НашФОРМАТ № 9 2010 / 20112

Роль програмно-цільового методупланування в процесі формуваннябюджету, Корнієнко Наталія Миколаївна,аспірантка Науково-дослідного фінансовогоінституту

Механізм та системи забезпеченняфінансової безпеки держави, ГбурЗоряна Володимирівна, кандидат наук здержавного управління

Что наша жизнь? Игра! Оголь Т.Е,.Силакова Н.Е., преподаватели кафедрыэкономики и права

Неделя кафедры финансов, кафедрафинансов

День святого Патрика, Вишнякова С.Г.,преподаватель кафедры филологическихдисциплин

До 85-річчя від дня народженняОпанаса Заливахи, Катело К., студенткагруппы ФК-10-1

Солов’їну, барвінкову, колосисту навіки – українську рідну мову в дардали мені батьки, Кондакова Є.О.,Красневич Т.І.,Надточий О.М.

День української мови таписьменності, Красневич Т.І., викладачукраїнської мови і літератури

В рамках кружковой работы,кружок «Природничий» Лунёва Даша,студентка группы 9К-10-5

9ФК-10-3 в “замке” жизни, ВольскаяКристина, студентка группы 9-ФК-10-3

Веселые будни ОА-10-А,группа ОФ-10-А

Студенческие будни 9ФК-10-1,Кривошея Анастасия, студентка группы9-ФК-10-1

ЧИТАЙТЕ В НОМЕРЕ:

Твоё будущее в твоих рукахМартиросян Анастасия, студентка группы9ФК-10-1

До 90-річчя від дня народженняМиколи Руденко…, Москаленко Валерія,студентка групи ОА-08-Вск

Химия не только вокруг нас, но ивнутри нас, химко-биологический кружек«Природничий»

Рідна мова, Красневич Т.І., викладачукраїнської мови і літератури

Павло Тичина – співець народуУкраїни, працівники бібліотеки філії

События в формате общежития,Гаранькина Олеся, студентка группы 9ФК-08-4

Літературна вікторина «Життя татворчість Т.Г. Шевченка», працівникибібліотеки філії

Радостное и печальное слово ИванаБунина, Кондакова Є.О, Надточий О.М,библиотекари ДФ УГУФМТ

Вільні співи, гучні голоси, в ріднімкраю я чути бажаю, працівники бібліотекифілії

Репортаж із Чорнобиля…, Марченко-Паладян Л.П.,викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін, керівник історичногогуртка «Шляхами історії»

Вибір професії - це вибір свого місцяв житті, Єгорова Т.В., викладач кафедрифінансів

Спортивные достижения студентов,Лабатий Татьяна, студентка группы ФК-08-В

Традиции мировых ВУЗов, ПетроваНаталья, студентка группы 9-ФК-08-2

Красота спасёт мир, Сайтаева Анастасия,студентка группы ОА-09-А

Корнієнко Наталія МиколаївнаАспірантка Науково-дослідного фінансового інститутуАкадемії фінансового управління Міністерства фінансів України,заступник начальника відділу супроводження, виконання та аналізу бюджетнихпрограм головного розпорядника бюджетних коштів Фінансового департаментуМіністерств фінансів України

Роль програмно-цільового методу планування впроцесі формування бюджету

Ефективневикористання

бюджетних коштівзалишається однієюіз важливих проблемформування і

виконання бюджету. Особливо актуальна ця проблема дляУкраїни, яка здійснює політику в умовах обмеженихбюджетних ресурсів. Тому необхідно приділити увагувдосконаленню програмного фінансового планування, як надержавному рівні так і на місцевому рівні.

Програмно-цільовий метод (ПЦМ) формуваннябюджету досліджували як зарубіжні вчені, так і вітчизнянінауковці, такі як: Чугунов І.Я. [8], Запаріна І.В. [8], ФедосовВ.М. [7], Кульчицьіщй М.І. [5] та інші. Проте насьогоднішній день дане питання не достатньо досліджено,оскільки застосування ПЦМ а Україні розпочато з 2002року.

Завдання статті полягає в досліджені ПЦМ таобґрунтуванні необхідності його запровадження на рівнімісцевих бюджетів в Україні. Виникає необхідністьдослідження основної мети ПЦМ, яка полягає увстановленні зв'язку між використанням бюджетнихресурсів та отриманими результатами. ПЦМ спрямований навизначення першочергових цілей держави, складанняпрограм для їхнього досягнення, забезпечення цих програмфінансовими ресурсами, оцінку ефективності використаннябюджетних коштів у процесі виконання завдань програми.

Україна має знаходити і запроваджувати найкращісвітові здобутки у галузі державного управління. Усе це маєбезпосереднє відношення до бюджету як одного знайважливіших інструментів управління державою. Бюджет,складений за допомогою ПЦМ, суттєво відрізняється відтрадиційного постатейного або економічного бюджетів, асаме - здійснюється фінансування програм, а неадміністративних одиниць та штатних посад.

Основними компонентами ПЦМ є попереднійрозрахунок доходів і видатків, їх середньострокове тастратегічне планування, довгострокове плануваннякапітальних інвестицій, розгляд, оцінка, аналіз тамоніторинг виконання бюджету, прозорість і участьгромадськості у бюджетному процесі та стратегічнепланування.Важливими є переваги від впровадженням ПЦМ:можливість більш продуктивного використання обмеженихфінансових ресурсів, підвищення рівня відповідальностіпосадових осіб, забезпечити прозорість бюджетногопроцесу, здійснювати оцінку діяльності учасниківбюджетного процесу щодо досягнення поставлених цілей тавиконання завдань, а також проведення аналізу причиннеефективного виконання бюджетних програм; підвищитиякість розроблення бюджетної політики, ефективностірозподілу і використання бюджетних коштів.

Програмно-цільове бюджетування сьогодні - цебюджетування, орієнтоване на результат. При цьому увагаакцентується на тому, що скільки необхідно зробити, чого

потрібно досягти, чого досягнуто в результаті та скільки цекоштує платникам податків. Основною метою ПЦМ постаєУбезпечення необхідної інформації про ресурси та

ефективність видатків, від яких залежить виконанняпрограми та підпрограми. Така інформація допоможекерівникам, які приймають рішення, правильно вибратипершочергову та найважливішу для населення програмусеред інших, альтернативних програм, які також можутьбути важливими, але при обмежених фінансових ресурсахфінансування всіх бажаних програм є нереальним.

Розробка і втілення прогресивних технологійуправління бюджетними ресурсами в Україні реалізується урамках проекту «Реформа місцевих бюджетів в Україні»(РМБУ), що фінансується Агентством США з міжнародногорозвитку1 (USAID) та здійснюється RTI Int.На початок 2007 року до співпраці з РМБУ приєдналися 85міст .України, 82 в. них: вже затвердили бюджети за ПЦМпаралельно із постатейним методом. Міністерством фінансівУкраїни спільно з Інститутом бюджету та соціально-економічних досліджень (ЇБСЕД) продовжують роботу позапровадженню ПЦМ планування та виконання місцевихбюджетів, що є одним із ключових компонентів проекту«Зміцнення місцевої фінансової ініціативи», реалізаціюякого ІБСЕД розпочав в жовтні 2008 р." за підтримкиАгентства США з міжнародного розвитку (USAID) [2].Робота по запровадженню ПЦМ на рівні місцевих бюджетівпроводиться у відповідності до Програми діяльностіКабінету Міністрів України,затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від16.01.2008 р. № 14; Декларації цілей та завдань бюджету на2009 рік (Бюджетної декларації), затвердженої постановоюКабінету Міністрів України від 5.03.2008 р. №160 таКонцепції реформування місцевих бюджетів, затвердженоїрозпорядженням Кабінету Міністрів України від 23.05.2007р. №308.

Міністерством фінансів розроблено план заходів іззапровадження ПЦМ на місцевому рівні у 2009 р. В йогооснову закладена активна робота з розробки бюджетнихпрограм на місцевому рівні в галузі освіти й охорониздоров'я на 2009-2010 роки, підготовка місцевих(регіональних) стратегічних планів розвитку цих галузей на2009-2011 pp.

Україна зробила значний прогрес у запровадженнібюджетних реформ на державному рівні і тепер перебуває впроцесі розробки та встановлення власного способупродуктивного використання бюджетних коштів.

ПЦМ докорінно відрізняється від традиційногометоду. Він ґрунтується на раціональному управлінні, тобтовирішення соціальних проблем. ПЦМ намагається внестипокращення в існуючі організаційні методи роботи таздійснювати видатки лише тих установ, які найбільшоюмірою сприяють досягненню поставлених цілей і завданьПевних програм.

Метод програмно-цільового фінансуваннявикористовує системний підхід до визначення місії завдань іцілей установи та постійної оцінки І виконання її фінансової

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 3

та не фінансової діяльності як складових бюджетногопроцесу, встановлюючи прямий зв'язок між: використанимиресурсами та досягнутими результатами як усередньостроковій, так і. довгостроковій перспективі.

Визначення цілі є найголовнішим аспектом ПЦМ. Цекороткий документ; що описує бажані результати відвиконання програм установи, кінцевий довгостроковийрезультат, на виконання якого націлена програма, хоча він іне може бути повністю досягнутий.Ціль зумовлює майбутні напрямки діяльності установи ізабезпечує об'єднання дій і послуг у напрямі досягнення,певних результатів, проте ціль не повинна конкретизуватиперіод часу на досягнення цих результатів.

Бюджет програми зосереджується на результатахкожної програми, але цілі програми не можна вимірювати.Отже, щойно встановлено цілі і програми, надходить етапформулювання завдань, які Виконуються для досягненнязаявлених цілей. Завдання бюджетної програми - цеспецифічна планова діяльність, що може бути виміряна йвиконана у певному проміжку часу.

Наприклад, Міністерство охорони здоров'я є одним ізголовних розпорядників бюджетних коштів у більшостікраїн, і воно, як правило, виконує цілу низку різноманітнихпрограм у сфері охорони здоров'я. Підтримання йполіпшення здоров'я населення є всеохоплюючим завданнямцього Міністерства. Щоб виконати це завдання,Міністерство реалізує й фінансує різноманітні програми усфері охорони здоров'я. Зокрема, це може бути імунізаціянаселення, медико-санітарна освіта та розвиток лікарняноїмережі. Щоб оцінити ефективність роботи Міністерства,воно збирає й повідомляє статистичні дані про стан здоров'я,зокрема дані про рівень тривалості життя та захворюваностіна різні хвороби, що показують, наскільки ефективновиконуються програми, якими воно опікується. Крім того,по окремих програмах встановлюються специфічніпоказники ефективності. У випадку імунізації, наприклад,метою може бути вакцинація 80 відсотків населення новоювакциною протягом наступних двох років. При встановленнітаких орієнтирів бюджетні запити можуть бутисформульовані в плані ресурсів, які були б потрібні длядосягнення таких показників, і керівники програм мали бвідповідати за їх досягання.

Важливою проблемою впровадження ПЦМ єнеузгодження місцевих програм із державними цільовимипрограмами. Важливість цього питання зумовлена тим, щодержавні цільові програми є підставою для формуваннябюджетних програм на місцевому рівні, до яких можутьвходити частини кількох державних цільових програм.

В Україні спостерігається тенденція щодо зменшеннякількість державних цільових програм. Так, у 2004-2007 pp.кількість програм складала біля 307, у 2008 р. - 200, а у 2009-2010 pp. за інформацією Міністерства економіки України цюкількість планується оптимізувати до 100.Окрім того, зазначеним міністерством, зважаючи на бракбюджетних коштів в умовах світовоїфінансової кризи,запропоновано скоротити кількість державних (цільових)програм до 95 [4].У 2009 році виконання загального фонду Державногобюджету планувалося за 810 бюджетними програмами, з

яких у повних обсягах видатки проведено щодо 313 на суму135 млрд 925,7 млн грн, або 69,9 % плану. Неповністювикористані кошти в частині 474 програм на суму 51 млрд834,3 млн грн, або 26,7% плану, а не розпочато освоєннякоштів за 23 програмами на суму 145,9 млн гривень(4].

Аналіз реалізації державних цільових програм виявивсуттєві проблеми, які можуть призвести до втрати основногосенсу програмно-цільового підходу - концентрації ресурсівна обмеженому колі найпріоритетніших напрямів ідосягнення відповідних результатів у задані терміни.

Важливою передумовою застосування ПЦМформування бюджету в Україні є стабільний економічний таполітичний стан держави, забезпечення основнихмакроекономічних показників у межах параметрів,визначених фінансовою стратегією держави.

Для повного та успішного переходу на ПЦМ.формування бюджету в Україні необхідно вдосконалитиіснуючу структуру бюджетних програм на процесипланування бюджету та визначення бюджетної політики.Для здійснення цього необхідно встановити тісний зв'язокміж бюджетуванням, плануванням та виконанням бюджету,при цьому чітко розподіляючи відповідальність заздійснення цієї діяльності між структурними підрозділами.

Необхідно переглядати та вдосконалювати існуючуструктуру програм для усунення організаційних таінформаційних обмежень, що заважають роботі керівниківустанов усіх рівнів. Складові програми не обов'язковоповинні співпадати для бюджетів усіх рівнів, але структурапрограм на всіх рівнях має бути однаковою, щоб запобігтиплутанині у термінології чи посиланнях.

Існує необхідність поліпшення практики розрахункувидатків бюджету, роль якої є дещо обмеженою утрадиційному формуванні бюджету. Ця практика може бутивдосконалена шляхом використання методів аналізу витрат.Аналіз є обов'язковим компонентом програмно-цільовогометоду, і процес прийняття рішень щодо альтернативнихпрограм або шляхів фінансування вимагає використанняпринаймні мінімальної аналітичної інформації. Найпростішіметоди, а саме аналіз корисності витрат чи аналіздоцільності витрат, що застосовуються на початковомуетапі, згодом замінюються на більш досконалі методи.

Найскладнішим завданням буде запровадження новоїсистеми звітності за результатами діяльності, при цьомувизнаючи, що управління бюджетом за ІЩМ є складовоюефективного управління, державними ресурсами. Намакрорівні це вимагає прийняття таких рішень, якідозволять місцевим органам влади, які запроваджуютьпрактику ефективного використання бюджетних ресурсів,зберегти власні заощадження, а тим органам місцевої влади,які сприяють підвищенню доходної бази, не зазнаватискорочення обсягів трансфертів.

На мікрорівні від установ та керівників вимагаєтьсявстановити такі завдання, щодо яких можна було бвідстежити та проаналізувати їх виконання.

Хоча здійснення вищезазначених завдань можездаватися важким, їх поступове, та послідовневпровадження визначатиме успішність проведеннябюджетної реформи в Україні та можливість використанняІЩМ на місцевому рівні.

НашФОРМАТ № 9 2010 / 20114

Гбур Зоряна ВолодимирівнаКандидат наук з державного управлінняГоловний економіст-фінансист відділу соціально-трудових відносин та оплати праціДепартаменту роботи з персоналом Міністерства фінансів України

Механізм та системи забезпечення фінансової безпекидержави

Перш за все слідзвернути увагу нанеобхідність розмежуванняпонять "фінансова безпекадержави", що характеризуєдинамічний розвитокфінансової системи, та

"забезпечення фінансової безпеки держави" як сукупностіорганізаційно-правових відносин. Забезпечення фінансовоїбезпеки держави базується на механізмі забезпеченняфінансової безпеки держави, який є системоюорганізаційних та інституційно-правових заходів впливу,спрямованих на своєчасне виявлення, попередження,нейтралізацію та ліквідацію загроз фінансовій безпецідержави.

Механізм забезпечення фінансової безпеки маєреалізовуватися на основі розробки відповідних науковоїтеорії, концепції, стратегії і тактики, проведення адекватноїфінансової політики, визначення об'єктів, наявностінеобхідних інститутів забезпечення безпеки (суб'єктів),визначення та конкретизації інтересів, систематизації загроз,застосування засобів, способів і методів забезпеченнябезпеки.

Фінансова безпека досягається шляхом проведеннявиваженої фінансової політики відповідно до прийнятих вустановленому порядку доктрин, концепцій, стратегій іпрограм у політичній, економічній, соціальній,інформаційній і власне фінансовій сферах. Концепціяфінансової безпеки має містити пріоритетні цілі і завданнядосягнення безпеки, шляхи та методи їх досягнення, які бадекватно відображали роль фінансів у соціально-економічному розвитку держави, її зміст покликанийкоординувати загальнодержавні дії у сфері забезпеченнябезпеки на рівні окремих громадян, суб'єктівгосподарювання, галузей, секторів економіки, а також нарегіональному, національному та міжнародному рівнях.

Без обґрунтованої концепції фінансової безпекинеможливо сподіватись на реалізацію ефективногосоціально-економічного розвитку держави.

Стратегія фінансової безпеки має бути орієнтована нарозробку і послідовне здійснення заходів щодо закріплення ірозвитку позитивних процесів і подолання негативнихтенденцій у сфері фінансових відносин.

При цьому мають бути визначені найближчі цілі цієїстратегії та механізми їх реалізації. Державна стратегіяфінансової безпеки і комплексна державна фінансоваполітика перебувають у тісному взаємозв'язку і взаємодії.

Зважаючи на те, що фінансова безпека не є статичною(на систему безпеки впливає конкретна ситуація, щоскладається на певному етапі соціально-економічного іполітичного розвитку суспільства), то механізмзабезпечення фінансової безпеки включає такі елементи:

— об'єктивний і всебічний моніторинг економіки іфінансової сфери з метою виявлення і прогнозування

внутрішніх і зовнішніх загроз інтересам об'єктівфінансової безпеки;

— розрахунок пороговиху граничнодопустимихзначень фінансових та соціально-економічних показників(індикаторів), перевищення яких може провокуватифінансову нестабільність і фінансову кризу;

— діяльність держави щодо виявлення іпопередження внутрішніх і зовнішніх загроз фінансовійбезпеці.

Таким чином, побудова механізму забезпеченняфінансової безпеки потребує визначення критеріальнихвимог до неї. Проте дотепер в економічній літературі немаєтеоретичних комплексних розробок цього питання. Тому заоснову при формуванні критеріальних вимог до системифінансової безпеки можна взяти підходи до визначеннякритеріїв та інтегрального індексу економічної безпеки заМетодикою розрахунку рівня економічної безпеки України.Ця Методика розроблена з метою визначення рівняекономічної безпеки як головної складової національноїбезпеки держави і визначає перелік основних індикаторівстану економічної безпеки, їхні оптимальні, порогові таграничні значення, а також методи розрахунку інтегральногоіндексу економічної безпеки. Методика базується накомплексному аналізі індикаторів економічної безпеки звиявленням потенційно можливих загроз економічнійбезпеці в Україні і застосовується Міністерством економікиУкраїни для інтегральної оцінки рівня економічної безпекиУкраїни в цілому в економіці та за окремими сферамидіяльності. Методика може використовуватися длямоніторину окремих складових економічної безпеки з метоюприйняття управлінських рішень щодо аналізу,попередження та нейтралізації реальних і потенційнихзагроз національним інтересам у відповідній сфері, зокремафінансовій.

Ефективність реалізації теоретичних науковихположень на практиці потребує не лише визначеннякритеріальних вимог до неї, а й окреслення принципіворганізації та забезпечення фінансової безпеки.

Вивчення питання про механізм і системизабезпечення фінансової безпеки передбачає розгляд такихключових елементів: об'єкти, суб'єкти, інтереси, загрози,захист.

Враховуючи правові засади та концептуальні підходищодо сутності фінансової безпеки, можна визначити, щооб'єктом фінансової безпеки держави є фінансова система, аконкретніше — усі її сфери та ланки:

— людина і громадянин, домогосподарство;— підприємства, установи, організації;— окремі території та регіони;— суспільство (його інтелектуальні та матеріальні

цінності, інформаційне і навколишнє природне середовища,природні ресурси);

— держава.У практичному плані усі заходи спрямовані на

забезпечення фінансової безпеки, мають фокусуватись наконкретних об'єктах — правах, свободах, інтересах і

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 5

пріоритетах людини і громадянина, суспільних цінностях,суверенітеті та територіальній цілісності держави.

Суб'єктами забезпечення фінансової безпеки державиє: Президент України, Верховна Рада України, КабінетМіністрів України, Рада національної безпеки і оборониУкраїни, міністерства'та інші центральні органи виконавчоївлади, Національний банк України, суди загальноїюрисдикції, прокуратура України, місцеві державніадміністрації та органи місцевого самоврядування, Службабезпеки України, Державна прикордонна служба України,громадяни України та їх об'єднання.

Комплексний концептуальний підхід до дослідженняпоняття фінансової безпеки потребує окресленняпріоритетних національних інтересів та основних загрознаціональним фінансовим інтересам, а відтак, фінансовійбезпеці України.

Пріоритетами національних інтересів України векономічній сфері є:

— створення конкурентоспроможної, соціальноорієнтованої ринкової економіки та забезпечення постійногозростання рівня життя і добробуту населення;

— інтеграція України в європейський політичний,економічний, правовий простір; розвиток рівноправнихвзаємовигідних відносин з іншими державами світу вінтересах України.

Таким чином, концептуальне забезпеченняекономічної безпеки передбачає поєднання критеріївпідвищення добробуту нації і кожного громадянина тастановлення в Україні конкурентоспроможної національноїекономіки, яка була б органічно включена у глобальніекономічні процеси та посідала б в них гідне місце. Відтакпоєднання цілей підтримки макроекономічної стабільності,економічного зростання та забезпечення соціальноїспрямованості економічного розвитку — це пріоритетнінаціональні економічні інтереси України в економічнійсфері та головні вектори стратегії економічної політики.

Пріоритетними національними інтересами уфінансовій сфері є:

— посилення взаємозв'язку фінансово-бюджетноїполітики та основних напрямів соціально-економічногорозвитку держави й адміністративно-територіальниходиниць;

— забезпечення бюджетної дієздатності держави;— забезпечення монетарної та валютно-курсової

стабільності;— зміцнення банківської системи, збільшення

національних заощаджень із одночасним підвищенням рівнямонетизації та капіталізації української економіки;

— зміцнення національного інвестиційногопотенціалу та підвищення інноваційної активностівітчизняних підприємств;

— реформування фінансового ринку та забезпеченнянезалежності національної економіки від кон'юнктуриміжнародних фінансових ринків;

— мінімізація впливу світових фінансових криз нафінансову систему України;

— детінізація економіки та залучення некримінальнихкапіталів в інвестиційні процеси.

Створення дієвої системи фінансової безпекипередбачає чітке визначення джерел потенційної загрози утій чи іншій сфері, а також наявних і необхідних ресурсівдля їх нейтралізації.

Водночас на фінансову безпеку впливає діячисленних внутрішніх і зовнішніх викликів і загроз. Томузабезпечення дієвої системи фінансової безпеки передбачаєз'ясування і систематизацію явищ і подій, настання або

здійснення яких прямо чи опосередковано може становитизагрозу тому або іншому суб'єкту фінансової безпеки чиелементу фінансово-кредитної сфери. Узагальнюючи різніпозиції щодо загроз фінансовій безпеці держави, а такожаналізуючи норми вітчизняного законодавства у цій сфері,джерела потенційних і наявних загроз можна поділити навнутрішні і зовнішні. При цьому загрози фінансовій безпеціслід розглядати як наявні та потенційно можливі явища ічинники, що створюють небезпеку життєво важливимнаціональним інтересам України у фінансовій таекономічній сферах.

Наявність внутрішніх загроз слід пов'язувати зорганізаційно-правовою, адміністративною таінституційною незавершеністю реформування фінансово-кредитної сфери, політичною нестабільністю, проявамисепаратизму. Таким чином, основними внутрішнімизагрозами фінансовій безпеці держави можуть бути:

— неефективне регулювання і низький рівеньправової культури у фінансовій сфері;

— зниження інвестиційної та інноваційної активності;— недостатній рівень золотовалютних резервів;— неефективність податкової системи та масове

ухилення від сплати податків;— низький рівень бюджетної дисципліни і

перманентний бюджетний дефіцит;— високий рівень боргової залежності держави,

критичний стан ринку державних цінних паперів;— тінізація і криміналізація економіки, нелегальний

відтік капіталів за кордон;— нереальність (штучність) курсу національної

валюти;— високий рівень корупції у фінансово-кредитній

сфері;— стагнація фондового ринку;— низький рівень капіталізації банківської сфери;— низький рівень доходів населення.Зовнішні виклики фінансовій безпеці можуть бути

пов'язані:— з невизначеністю держави у сучасному

геополітичному просторі, непричетністю до інтеграційнихпроцесів;

— обмеженістю доступу до зарубіжних фінансовихринків, безконтрольністю щодо накопичення зовнішньоїзаборгованості.

До активних факторів, що можуть формувати загрозифінансовій безпеці держави, також належать:

— динаміка сальдо торгового і платіжного балансу тазначна залежність України від експортно-імпортноїдіяльності;

— втручання міжнародних фінансових організацій увнутрішні справи держави;

— вплив світових фінансових криз на фінансовусистему України.

Сучасна динаміка суспільних процесів в Україні йсвіті зумовлює необхідність формування адекватної,ефективної та економічно виправданої системи захистунаціональних інтересів та забезпечення національної (у томучислі економічної і фінансової) безпеки. Стратегічноюметою політики національної безпеки України єзабезпечення державного суверенітету та територіальноїцілісності, національної єдності на основі демократичногопоступу суспільства і держави, дотримання прав і свободлюдини й громадянина, створення умов для динамічногозростання економіки, забезпечення європейських соціальнихстандартів і добробуту населення. Як зазначається уСтратегії національної безпеки України, забезпечення

НашФОРМАТ № 9 2010 / 20116

прийнятного рівня економічної безпеки не можливе безздійснення структурної перебудови і підвищенняконкурентоспроможності національної економіки. Для цьогонеобхідно насамперед поліпшити інвестиційний клімат,зокрема шляхом забезпечення дієвого захисту прававласності, удосконалення регуляторного і корпоративногозаконодавства, обмеження монополізму, розвиткуфінансового і фондового ринків. Одним із найважливішихзавдань у цьому контексті є реформування податковоїсистеми, забезпечення спрямованості фіскальної політикидержави на зменшення частки усіх складових матеріальнихвитрат в економіці. Необхідно підвищити ефективністьвикористання державних коштів, забезпечити дієвийдержавний контроль за діяльністю суб'єктів природнихмонополій, прозорість використання ними фінансовихресурсів, ефективність тарифної та регуляторної політики.

Заходи економічної політики держави слідспрямовувати також на зміцнення фінансового станусуб'єктів господарювання, забезпечення зростання їхрентабельності та капіталізації. Не менш важливозабезпечити подолання тінізації економіки та припиненнявідпливу капіталів за кордон; збалансований розвитокбюджетної сфери; внутрішню і зовнішню захищеністьнаціональної валюти, її стабільність, захист інтересів

вкладників; здійснення виваженої політики внутрішніх ізовнішніх запозичень.

Таким чином, створення повноцінного механізмузабезпечення фінансової безпеки держави передбачає першза все вирішення широкого кола проблем, що стосуютьсяформулювання критеріїв та принципів забезпеченняфінансової безпеки, визначення пріоритетних національнихінтересів у фінансовій сфері, здійснення постійноговідстеження факторів, які викликають загрозу фінансовійбезпеці країни, а також вживання заходів щодо їхпопередження та подолання. Більше того, для створеннямеханізму забезпечення фінансової безпеки необхідновирішити цілий комплекс правових, структурно-організаційних, процедурних, кадрових, технологічних іресурсних питань.

Щодо систем забезпечення фінансової безпеки, топоки що поза належною структурною організацієюзалишається система відповідних інститутів і організаційно-управлінських структур, які мають займатися цієюпроблемою та концепція їх перспективної побудови.Додаткові труднощі у формуванні системи фінансовоїбезпеки України пов'язані з відсутністю в країнікоординаційного центру, який, отримуючи інформацію з цієїпроблематики від різних міністерств і відомств, мав бизмогу узагальнити її і зробити відповідні висновки.

Что наша жизнь? Игра!

Одним из направлений работы кафедры экономики и права является внедрение в учебный процесс интерактивныхпедагогических технологий. Учитывая то, что знания и умения по фундаментальным дисциплинам являются базой дляизучения специальных дисциплин и, безусловно, необходимы в будущей практической деятельности по избраннойспециальности, преподаватели кафедры стараются избрать наиболее эффективные формы проведения занятий. «Практика(опыт) – наилучший учитель», - отмечал выдающийся оратор своего времени Цицерон. Привитие практических навыков поучебным дисциплинам – одна из сложнейших задач современного образования. Студенческий возраст – период наиболееинтенсивного становления личности, стадия возрастающего проявления её активности. Современные студенты болеераскрепощенные, более деловые, более прагматичные, они больше ценят практический аспект подготовки поспециальности. Именно поэтому их интерес, в первую очередь, вызывают активные формы обучения, способствующие ихсамореализации и самоутверждению. Одна их таких форм обучения – деловые игры в различных модификациях:имитационные, ролевые, операционные, производственные, управленческие и др.

Многие преподаватели кафедры (Мингалеева Л.Н., ОгольТ.Е., Патюк О.И., Чеппель Е.В. и др.) неоднократно проводилиделовые игры на своих занятиях, с каждым разом совершенствуяметодику их проведения, выбирая наиболее удачные формы.

25 ноября этого года проведены два открытых занятия:старшим преподавателем Мингалеевой Л.Н. по дисциплине«Экономика предприятия» в группе ОА-09-Бск и преподавателемОголь Т.Е. по дисциплине «Основы управленческой деятельности»в группе 9ФК-08-6.

Дисциплина «Экономика предприятия» формирует устудентов бакалаврата фундаментальную базу знаний длядальнейшего обучения и для будущей работы по специальности.Поэтому преподаватель Мингалеева Л.Н. организовала проведениепроизводственной деловой игры, развивающей экономическоемышление, профессиональные и творческие способностистудентов. Примечателен тот факт, что в процессе подготовки к

игре студенты провели большую самостоятельную работу по подготовке к презентации своих информационных проектов.Уже на подготовительном этапе будущих участников игры захватил дух соперничества. Каждая из двух команд вложила всвои проекты много сил и креативных идей, что стало очевидным в процессе самой игры. Трудно было определить, чей жевидеофильм о степени удовлетворенности заработной платой жителей города Донецка лучший.

Приятно отметить тот факт, что наши студенты не испытывают затруднений ни при создании информационныхпроектов, ни при использовании мультимедийных проекторов для их демонстрации. В этом, бесспорно, заслугапреподавателей кафедры математики и информатики.

С самого начала занятия игра захватила и увлекла всех – и участников игры, и присутствующих гостей-преподавателей, которые стали болельщиками двух команд.

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 7

В ходе производственной деловой игры игроки пребывали в ролях главного бухгалтера и бухгалтеров промышленногопредприятия. Под руководством директора предприятия (преподавателя) бухгалтерии №1 и №2 рассчитывали зарплатуразличных категорий и профессий работников, заполняя соответствующие таблицы. Положительным моментом являласьнаглядность хода выполнения заданий обеими командами, обеспеченная применением одновременно двухмультимедиасистем (что, пожалуй, происходило у нас в ВУЗе впервые). То есть, свои креативные способности проявили нетолько студенты, но и преподаватель Мингалеева Л.Н., которая создала полное методическое обеспечение деловой игры.Сотрудничество преподавателя и студентов на занятии принесло свои плоды. Игра удалась. Здесь присутствовало все:работа в малых группах-командах; соперничество между командами, успех и неудачи, азарт, - словом всё то, что присущелюбой игре. Вместе с тем, все учебные и воспитательные цели были полностью реализованы, студенты получилинеобходимые практические навыки по расчету зарплаты на предприятии. Игра, имитирующая будущую практическуюдеятельность бухгалтеров, несомненно, вызвала интерес и дала студентам уверенность в своих силах. Победу одержалабухгалтерия №1 во главе с игроком-главным бухгалтером Тохтамышевой Людмилой. Игровая форма занятияспособствовала более легкому и осознанному усвоению учебного материала.

Несомненно, что присутствующие назанятии преподаватели нашего учебного заведенияпочерпнули много ценного и полезного дляработы над созданием деловых игр по своимдисциплинам. Для молодых преподавателей этозанятие явилось своеобразным мастер-классом попроведению деловых игр.

Не меньший интерес вызвала деловаяуправленческая игра, проведенная преподавателемОголь Т.Е. по дисциплине «Основыуправленческой деятельности». По игровойметодике игра была задумана и проведена какимитационные управленческие ситуации в видекейсов. Заметим, что кейс - технологии внастоящее время широко используются приобучении не только будущих специалистов, но и натренингах управленцев-менеджеров различныхуровней. И этому практическому занятиюпредшествовала большая творческая работастудентов: исследование своих психологическиххарактеристик при помощи тестирования;формирование команд на основе личных симпатий; выбор названия команд, создание бейджей, отражающих темперамент ипсихогеометрию игроков. Эта работа сама по себе вызвала у студентов – будущих младших специалистов живой интерес.Такая форма подготовки была предложена преподавателем сознательно и позволяла учесть возрастные особенности игроков.

Преподаватель, в свою очередь, на основе результатов тестирования, составила психологический портрет группы9ФК-08-6, что позволило выбрать наиболее эффективные методы управления студенческой аудиторией в ходе игры иподдерживать живой интерес и высокую активность игроков на всех её этапах.

В данной управленческой игре присутствовали все элементы игры: и приветствие команд (которые студентыпредставляли в стихотворной форме), и жеребьевка, и интрига, и дух соперничества, и даже табло с результатами команд.

Неожиданным моментом явился показ в начале игры эпизодов художественного фильма «Иван Васильевич меняетпрофессию», снятого режиссером Л. Гайдаем по произведению М. Булгакова. Можно смело утверждать, что ни Гайдай, нисам Булгаков не могли даже предположить, что их творения будут использоваться в учебном процессе для контроля знаний.Тем не менее, студенты, просмотрев видеосюжеты-кейсы, смогли безошибочно оценить не только стиль руководства героевфильма, но и проанализировать эффективность используемых ими методов управления и способов разрешения конфликтов.Кроме того, такое начало игры создало позитивный настрой не только у игроков, но и у присутствующих зрителей -преподавателей. Дополнительный стимул приобрели последние, получив возможность влиять на оценку результатов игры,присуждая полюбившимся игрокам или командам призовые баллы в виде специальных карточек. Это позволилопреподавателям почувствовать себя не сторонними наблюдателями, а участниками игры.

Работа команд над разрешением ситуаций-кейсов вызвала не меньший интерес, ведь каждый кейс имитировалситуацию, которая может возникнуть в будущей профессиональной деятельности молодых специалистов. Нужно отдатьдолжное игрокам – все четыре команды справились с поставленной задачей и проявили не только хорошие знания подисциплине, но умения коллегиального принятия управленческих решений и навыков ведения дискуссии.

По итогам игры были оценены знания и умения студентов и награждены специальными бейджами победители вноминациях «Лучший капитан команды» (Брюман Екатерина) и «Наиболее компетентный игрок» (Пляскина Дарья).

Итак, две дисциплины, два занятия, две деловые игры, такие разные не только по содержанию, но и по форме, норезультат один: сотрудничество преподавателей и студентов, а также интересная форма занятий обеспечили высокоекачество знаний и формирование необходимых умений у будущих специалистов. Надеемся, что деловые игры получатдальнейшее распространение при организации учебного процесса в нашем ВУЗе!

Оголь Т.Е., Силакова Н.Е. ,преподаватели кафедры экономики и права

НашФОРМАТ № 9 2010 / 20118

Неделя кафедры финансов

С 6 по 10 декабря 2010 года на кафедре финансов прошла "Неделя кафедры". Проект является традиционным, ставяркой страницей в жизни университета.

По традиции, в понедельник, 6 декабря состоялось торжественное открытие "Недели кафедры". Даже не слишкомхорошая погода не смогла испортить праздничное настроение студентов и преподавателей. Прозвучали приветственныеслова заведующей кафедры финансов Хайтовой Татьяны Анатольевны, а так же методиста университета ВишняковойНатальи Николаевны.

В этот день был проведен конкурс студенческих стенгазет, в котором приняли участие группы студентов – младшихспециалистов. Ответственными за проведение конкурса были преподаватели Карпенко Л.П. и Тихомирова И.Н.

Также 6 декабря в рамках недели было организовано и проведено заседание студенческого научного общества«Экономический форум». Преподаватели Тобиаш Е.В и Циганкова Н.С.совместно со студентами групп ФК-07-А и ФК-07-В провели Круглый стол натему: «Особенности страхования финансово-кредитных рисков в Украине».Были подготовлены интересные, актуальные выступления на предложеннуютему, которые активно обсуждались всеми присутствующими участникаминаучного общества. Среди докладчиков следует отметить студентов группыФК-07-А и ФК-07-В Бойчук В.В., Бородянец Д.В., Гурову Т.В, Сухину К.О. иЧервинскую А.В., которым была выражена благодарность за активное участие вКруглом столе.

Не остались без внимания и участники научного общества, которыеполучают образование по квалификационному уровню младший специалист.Преподавателями кафедры Тихомировой И.Н. и Ордец В.М. на высоком уровнебыл проведен Круглый стол на тему: «Теневая экономика и ее влияние наэкономическое развитие Украины». Наряду со студентами, в процессеобсуждения проблемных вопросов, затронутых на Круглом столе, активноеучастие принимали и ведущие специалисты кафедры: Хайтова Т.А.,Филатова Т.В. По результатам проведения мероприятия оргкомитет выразилблагодарность студентам группы 9ФК-08-6, принимавшим активное участие вработе.

7 декабря к.е.н. доцент кафедры финансов Донецкого национальногоуниверситета экономики и торговли им. М. Туган - Барановского ЛастовенкоАлексей Владимирович провел Мастер-класс на тему

«Технический анализ финансового рынка». Студенты были активно вовлечены в образовательный процесс посредствоммультимедиа.

8 декабря с целью ознакомления студентов с формами и видами научной работы, к.е.н., доцентом кафедры«Финансы» Донецкого университета экономики и права Филатовой Татьяной Валентиновной был проведен семинар на тему«Формы и виды научной работы студентов». В форме презентаций были освещены современные формы проведения научнойработы, определенны основные этапы и требования по их выполнению, также обозначены нетрадиционные виды научныхработ, такие как эссе, кейс-стади. Семинар вызвал большой интерес у студентов, которые ведут активную научную работу,участвуют в конференциях и научных обществах.

8 декабря среди студентов, имеющих высокий потенциал знаний пофинансовым дисциплинам, была проведена олимпиада по дисциплине«Финансы». Обеспечением подготовки и проведением олимпиадызанимались преподаватели Мамаева Т.П. и Ткаченко Л.И. Приподведении итогов были отмечены хорошие знания студентов по даннойдисциплине. Призовые места распределились так: I место – Овчаренко О.,II место – Лабатий Т., III место – Панина О. Также победителям быливручены поощрительные призы – билеты на концерт.

9 декабря преподавателем кафедры Тихомировой И.Н. совместносо студентами группы 9ФК-09-1 было проведено открытое мероприятие«Украинские и мировые свадебные традиции». Студентами в формеролевой игры были продемонстрированы свадебные обряды, какукраинского народа, так и народов мира. Все присутствующие гости былиознакомлены с особенностями проведения свадеб на Украине, которые запечатлены в народных традициях государства.Почетным гостем мероприятия была приглашена рукодельница Карпенко Л.П., которая продемонстрировала навыки присоздании вышивки на свадебных рушниках и традиционном убранстве молодоженов.

В заключение «Недели кафедры» 10 декабря состоялась выставка методических разработок преподавателейфинансовых дисциплин.

Завершилась неделя торжественным закрытием, на котором были подведены итоги. В целом студентам удалось нетолько сохранить традиции проекта, но и привнести новые удачные решения. Мы верим в то, что проект проведения«Недели кафедры финансов» продолжит оставаться достойной традицией ВУЗа, которой гордятся студенты, преподавателии администрация! Можно сказать, что "Неделя кафедры финансов" - это частица истории, которую мы создаем своимируками!

Кафедра финансов

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 9

День святого Патрика

Как известно господа финансисты ибухгалтера народ предусмотрительный. Инеудивительно, нужно все просчитать, рассчитать ивнести в бюджет на следующий год. Поэтому ужесейчас кафедра филологических дисциплин решиладовести до вашего сведения, что 17 марта 2011 годавесь мир окрасится в зеленый цвет и советует начатьготовиться уже сейчас.

Как вы уже догадались, такие измененияпроисходят неспроста. В этот день ирландцытрадиционно празднуют день святого Патрика, ноуже давно не нужно быть ирландцем, чтобы самомупоучаствовать в этом по-настоящему веселомпразднике.

Поэтому 25 ноября 2010 года самая креативная часть группы ФК-10-Бск под руководством Вишняковой С.Г. провеламастер-класс, посвященный традициям празднования дня святого Патрика.

Итак, вы уже заинтересовались? Тогда следующий шаг – как известно, для того, чтобы праздновать какое-либособытие, нужно узнать о нем побольше. Кто же такой святой Патрик? Почему его так любят ирландцы?

На эти вопросы вам смогут ответить Черняк А. и Филонов А., которые собрали информацию и подготовилипрезентацию о жизни и деяниях святого Патрика. Думаю, чточеловек, ставший из раба, пасшего овец, величайшимпроповедником, превратившим воинственных язычников вхристиан, достоин иметь свой собственный праздник, изаслуживает нашего внимания.

Интересных фактов и легенд о святом Патрике очень много.Что и неудивительно, за 1000 лет его празднования буйнаячеловеческая фантазия способна на многое. Более подробно обэтих легендах вам могут рассказать Соболева Я. и Олифирова А.Поверьте, им есть что рассказать! Например, если вы сталкивалисьс необходимостью вести сложные переговоры, вам будетинтересно узнать о том, как святой Патрик сумел договориться обособых условиях для Ирландии перед концом света.

Уже готовы присоединиться к празднованию дня святогоПатрика? За подробным руководством обращайтесь кПрибыловской А. и Хозиной Л., они, может, и не предложатпокрасить р. Кальмиус в зеленый цвет, как делают в Бостоне, но несомневайтесь – вам будет чем заняться! Если вы хотите превзойти самих ирландцев в праздновании этого праздника,Мындреску Ю. расскажет вам о творчестве, связанном с днем святого Патрика. И кто знает, возможно, следующая традицияего празднования родится уже в Украине.

Вишнякова С.Г., преподаватель кафедры филологических дисциплин

До 85-річчя від дня народження Опанаса Заливахи -українського живописця, правозахисника-шестидесятника

«Все можна взяти в чужинця, окрім віри. Віра, взята у чужинця, губить»О.І. Заливаха

Опанас Iванович Заливаха - український живописець,відомий правозахисник-шістдесятник народився 26листопада 1925 року в селi Гусинцi на Харкiвщинi. Вранньому дитинстві з родиною (батьки, два брати, сестра)переїхали на Далекий Схiд, там Опанас рiс, навчався вшколi, починав працювати. Потiм митець навчався всереднiй художнiй школi при Ленiнградськiй АкадемiїХудожеств, далi - в Ленiнградському державному iнститутiживопису, скульптури та архiтектури iм. I.Ю. Рєпiна приАкадемiї Художеств СРСР, який закiнчив у 1960 р.

У 1957 р. Заливаха приїжджає на практику в КосiвIвано-Франкiвської областi, де вперше ближче знайомиться зУкраїною, мовою, етнографiєю, духовним життям. Усе церобить крутий злам у свiтовiдчуттi художника.

Повернувшись до Ленiнграда, вiн починає читати українськiкнижки, вивчає мову. Знову в Україну приїжджає влiтку1959 р. Художник побував на узбережжi Азовського моря,потiм майже мiсяць був на Чернiгiвщинi (село Буримка).Там записав пiснi, цiкавився етнографiєю.

Пiсля закiнчення iнституту О.І. Заливаха одержавпризначення в Тюмень (Захiдний Сибiр), в художнiй фонд.Був головою художньої ради в Тюменi. Їздив на крайнюПiвнiч (Ханти-Мансiйський нацiональний округ), вТобольськ на могилу Грабовського. Його роботи закупилиТюменська картинна галерея та Ханти-Мансiйський музей.

Влiтку 1961 р. Опанас Iванович ще раз приїжджає вУкраїну (Львiв, Iвано-Франкiвськ, Карпати). Восени того ж

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201110

року в Тюменi відбулась персональна виставка. Вiн бравучасть у зональнiй виставцi в Новосибiрську.

У груднi 1961 р. Заливаха остаточно переїжджає вУкраїну, вступивши до Iвано-Франкiвського обласноготовариства художникiв. У квiтнi 1962 р. в Iвано-Франкiвськубула влаштована його персональна виставка, яку черездекiлька днiв закрито за вказiвкою обкому партiї(за «занепадницькi настрої»). Восени 1962 р. він ближчезнайомиться з молодими київськими художниками,критиками, письменниками. Разом iз художником ФiголемОпанас Заливаха виконав ряд робiт по монументальномуоформленню Iвано-Франкiвська, проiлюстрував декiлькакнижок, зокрема, для видавництва «Веселка».

Наприкiнцi серпня 1965 р. в Iвано-Франкiвську

Опанаса Iвановича заарештували i в березнi 1966 р. назакритому судовому засiданнi засудили на 5 рокiв таборiвсуворого режиму за звинуваченням в антирадянськiйпропагандi та агiтацiї. Строк Заливаха вiдбував у Мордовiї,працюючи вантажником, потiм кочегаром. Там у ньогоконфiскували фарби i заборонили у вiльний час малювати (зцього приводу протест в оборонi художника пiдписала йАлла Горська, з якою вiн, до речi, систематично листувався).В таборi Заливаха багато читає спецiальної лiтератури змистецтвознавства та фiлософiї, намагаючись компенсуватизаборону фахового практикування поглибленнямтеоретичної бази.Можливiсть повернутися до активної творчостi ОпанасIванович отримав аж iз настанням демократичних змiн в

СРСР. Заливаха ніколи не зраджував своїх переконань,виступаючи проти репресивної радянськоїмашини, відомо, що художник тримав вдома іконостасзагиблих товаришів: Івана Світличного, В’ячеславаЧорновола. Він є автором спогадів про

Аллу Горську - «Алла Горська. Червона тінь калини.Листи. Спогади. Статті».

Серед найвідоміших творів можна назвати : «Чайна»(1962), «Полтавчанка» (1964), «Є і будемо» (1985),«Дзвонар» (1987), «Червона калина» (1989), «ХХ вік»,«Мироносиці»,

«Українська мадонна», «Портрет Василя Стуса»,«Портрет Шевченка», «Козака несуть», «Початок» (всіроботи датуються 1990—1994 рр.). За вітраж «ТарасШевченко» (1963 - 1964 рр.) для Київського університету (успівавторстві з Аллою Горською, Людмилою Семикіною,Галиною Севрук, Галиною Зубченко) авторів у квітні 1964виключено зі Спілки художників, а твір було знищено.

У Заливахи два наскрізні сюжети – трагічна Україната «будні совка». У «Чумацькій вечері» чисті, насиченібарви, однак погляди чумаків і їх супутників-волівнапружено-задумані. Для багатьох робіт характернавертикальна динаміка, численні лінії-потоки, що струменятьвгору, розділяючи зображення. Художник пояснює: «Длямене вертикаль означає велике дійство: єднання неба і землі.Це і в нашій коляді зафіксовано: ,Небо і земля ниніторжествують...‘ Єдність протиріч». Для іншої сюжетноїлінії, радянської, властивий зовсім інший колорит – тьмяні,брудні сіро-коричневі барви, гнітючі кубістичні об’єми,розкидані по затиснутій у лещата вулиці, між якимизагубилася звичайна людина («Совки»). Одним ізвражаючих мотивів є «Привид комунізму» – у картині 1982р. це червоноока мавпа-потвора у формі, яка схилилась надскелетами посеред поля, у 1988-ому – це вже згорбленийчоловік, який дивиться спідлоба і бреде по катастрофічному,божевільних кольорів ландшафту. О.І. Заливаха працював угалузі станкового живопису та графіки. Скільки робітстворив Заливаха, ніхто не знає. Лише у 2003 р. він видавсвій перший альбом.

О.І. Заливаха отримав у 1989 р. премію імені ВасиляСтуса, а у 1995 р. Шевченківську премію.

Помер Опанас Іванович Заливаха 24 квітня 2007 р. вІвано-Франківську.

Катело К., студентка групи ФК-10-1

«Солов’їну, барвінкову, колосисту на віки –українську рідну мову в дар дали мені батьки»

11 листопада до Дня українськоїписемності та мови в літературнійвітальні ДФ УДУФМТ відбулася зустріч зцікавою людиною, публіцистом,майстринею української вишивкиОгнєвою ЛюдмилоюРодіонівною.Працівники бібліотеки теплозустріли гостю. За чашечкою чаювідбулася задушевна розмова про нашурідну українську мову, її значимість длярозвитку особистості. Літературнувітальню відкрила викладач КрасневичТетяна Іванівна, яка зазначила, що Деньукраїнської писемності та мови – свято,яке щороку відзначається в Україні 9

листопада.Свято встановлено 6 листопада 1997 р. на підтримку ініціативи громадських організацій та з урахуванням важливої ролі

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 11

української мови в консолідації українськогосуспільства відповідно до президентського Указу№1241/97 «Про День української писемності тамови», у якому зазначено: «Встановити в УкраїніДень української писемності та мови, якийвідзначати щорічно 9 листопада в деньвшанування пам’яті Преподобного Нестора-літописця».

Щорічно культурна, освітянська і науковагромадськість України відзначає цей день 9листопада невипадково. За церковним календаремсаме в цей день вшановується пам’ять творцяписемної історії Київської Русі, речника«братолюбія і злагоди» – Нестора-літописця.Давньоруський письменник та історик,високоосвічена людина свого часу, укладач«Повісті минулих літ», чернець Києво-Печерського монастиря – особа історична, а нелегендарна. Своїм неоціненним літописом вінвиконав завдання державної ваги. Відтоді нашеслово набирало сили, удосконалювалось у творахГригорія Сковороди, Івана Мазепи, Івана Котляревського, Тараса Шевченка, Михайла Коцюбинського, Лесі Українки.

Сучасний світ знає, що державність мови – універсальна форма об’єднання людей в одне ціле, в один народ. Це важливийчинник самовизначення нації, надійна основа розвитку країни. Знати і берегти рідну мову – завжди престижно. У Деньукраїнської писемності та мови за традицією покладають квіти до пам’ятника Нестору-літописцю. Відзначають кращихпопуляризаторів українського слова, заохочують видавництва, що випускають літературу українською мовою.

Методист Тесленко Наталя Олександрівна представила Людмилу Родіонівну Огнєву читачам, які зібралися налітературний вечір.

Фізик за освітою, член Спілкижурналістів України, член Конгресулітераторів, автор багатьохпубліцистичних книжок про художників,письменників, суспільних діячів, головаДонецького обласного відділу Союзуукраїнок, Людмила Огнєва є такожорганізатором Донецького клубувишивальниць "Світлиця" тареабілітаційного центру "Майстриня"для жінок-інвалідів та жінок, що маютьдітей-інвалідів. Непохитна їїгромадянська позиція, великі творчіздобутки, чималі плани. Жінка уважнодосліджує народну творчість,вдосконалює власну майстерність,сприяє відродженню народнихпромислів на Донеччині, є членомНаціональної спілки майстрів народногомистецтва України.

Бібліотекар Надточий О.М.представила презентацію фотогалереї«Майстриня української вишивкиЛюдмила Огнєва», яка розкрила нашу

гостю як цікаву, творчу людину.Людмила Родіонівна розповідала про свій життєвий і творчий шлях та презентувала свої літературні добутки: «Алла!

Алла! Алилуя!» (присвячено художниці Аллі Горській), «Кроки до істини» (збірка статей), «Перлини українськогомонументального мистецтва на Донеччині», «Маруся Чурай» (пісні), «Подарунки предків» (про мудру традиційнуукраїнську звичаєву культуру) та ін.

Присутніми нашої літературної вітальні були заст. директора з виховної роботи Вайсеро Л.М., зав. кафедри соціально-гуманітарних дисциплін, к.і.н. Малярчук Н.Г., викладач к.і.н. Кушнір Л.В. та студенти груп 9ФК-10-5, 9ФК-10-1 (68 осіб).

По закінченні зустрічі з Л.Р. Огнєвою методист Тесленко Н.О. щиро подякувала гостю за її цікаву розповідь, та привіталаусіх присутніх з Днем української писемності та мови.

Матеріал підготували:Кондакова Є.О., Красневич Т.І.,Надточий О.М.

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201112

До Дня української писемності та мови

Як парость виноградної лози...

Це свято було встановлено в нашій країні 9 листопада 1997 року. Цього ж дня православна церква вшановує пам’ятьсвятого преподобного Нестора-літописця.

Преподобний Нестор-літописець — киянин, у сімнадцять років прийшов у Києво-Печерську лавру послушником.Прийняв його сам засновник монастиря преподобний Феодосій. Молитвою та послухом юний подвижник невдовзіперевершив найвидатніших старців. Під час постригу в ченці Нестор був удостоєний сану ієродиякона. Книжкова справастала змістом його життя.

Найвизначнішою працею Нестора-літописця є «Повість временних літ» — літописне зведення, складене у Києві напочатку XII століття. Це перша у Київській Русі пам’ятка, в якій історія держави показана на широкому тлі світових подій.Преподобний Нестор довів розповідь з літописних зведень кінця XI століття до 1113 року. Всі наступні літописці лишепереписували уривки з праць преподобного Нестора, наслідуючи його. Але перевершити так і не змогли. «Повістьвременних літ» була і залишається найвидатнішою пам’яткою слов’янської культури. Тому преподобного Нестора-літописцяможна по праву вважати батьком не лише вітчизняної історії, а й словесності.

За науковими розвідками лінгвістів, мова української народності почала формуватися ще у VI-IX столітті. Процесунормування загальнонародної української мови вчені відносять до ХІІІ-ХІV століття. У різні періоди літературна моваукраїнської народності поєднувала в собі елементи давньоруської писемної мови (Х-ХІІІ ст.), українсько-білоруської (ХІV-ХV ст.), слов’яноукраїнської, староукраїнської («простої мови»), церковнослов’янської (ХІV-ХVІІ ст.). Інтенсивнеформування нової української мови дослідники відносять до другої половини ХVІІІ-ХІХ століть. Зачинателем сучасноїукраїнської літературної мови вважається І. П. Котляревський, а основоположником — Т. Г. Шевченко. Разом з розвиткомписемного слова український народ став великою нацією, здатною вирішувати питання будь-якої складності й ваги.

Ще Вольтер писав, що всі основні європейські мови можна вивчити за шість років, а свою рідну мову треба вивчати всежиття. Тому в 1989 році Верховна Рада УРСР надала українській мові статусу державної.

У День української писемності та мови стартує VI Міжнародний конкурс знавців української мови імені Петра Яцика.Цей унікальний мовний марафон був зініційований великим українським меценатом і громадським діячем Петром Яциком,який усе життя прожив у Канаді, але завжди пам’ятав про рідну землю.

Нетлінним скарбом століть називають національну мову і літературу — скарбом, що передається від покоління допокоління, що об’єднує минуле й прийдешнє. Мова — живий організм, вона розвивається за своїми законами, а тому треба учистоті берегти цей нетлінний скарб, прислухаючись до порад відомого нашого поета Максима Рильського:

Як парость виноградної лози,Плекайте мову.

Пильно й ненастанноПоліть бур’ян.

Чистіша від сльозиВона хай буде.

Вірно і слухняноНехай вона щоразу служить вам,Хоч і живе своїм живим життям.

Красневич Т.І., викладач української мови та літератури

В рамках кружковой работы, кружок «Природничий»

...мы хотим не только знать, как устроена природа(и как происходят природные явления), но и по возможностидостичь цели, может быть, утопической и дерзкой на вид, -узнать, почему природа является именно такой, а не другой.

В этом ученые находят наивысшее удовлетворение.Альберт Эйнштейн

Начался новый учебный год и в нашем университетепродолжил свою работу химико-биологический кружок. Еговозглавляет талантливый и творческий преподаватель ЧёрнаяОльга Викторовна. Большое количество студентов из нового

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 13

потока проявили огромное желание вступить в ряды «химиков»и «биологов». Ребята поразили своими свежими идеями иупорством, которое уже начинает приносить весомый вклад вохрану нашей природы. Мы надеемся, что они не остановятсяна достигнутом, и будут продолжать в том же духе.

Одним из таких проявлений была недавняя помощьживотным. Началась зима, холод, для некоторых это любимоевремя года, но не для бедных птиц. Морозное время оставляетпернатых без пищи, иногда они даже умирают. У них нетпостоянного дома, нет места, где укрыться от холода. Но, ксчастью, в мире существуют такие люди, которые помогаютптицам, подкармливая их, хоть каким-то образом защищаютприроду, и поверьте, это очень даже немалый вклад. Студентынашего университета – не исключение. Под руководством Ольги Викторовны, химико-биологический кружок смастерилнесколько кормушек для птиц и дали обещание подкармливать маленьких животных всю зиму. Это отличный поступок,который должен быть для всех нас примером. Ведь вид птичьей суеты здорово поднимает настроение, так что, сделавкормушку или скворечник, Вы получите массу удовольствия. И, кроме того, сделаете доброе дело. А птицы защитят Ваш"сад - огород" от вредителей лучше любых химикатов. Мы гордимся такими студентами и преподавателями, которые

делают наш мир чище, а наступит весна, птицы со сторицей отблагодарят Вам и Вашему саду.Совсем недавно руководитель с участниками своего кружка провели заседание в

игровой форме, состоялось состязание между группами 9ФК-10-5 и 9ФК-10-4, темойкоторого стала - «ХИМИЯ В БЫТУ». Ребята серьезно подошли к этому вопросу.

Каждая из команд придумала себе название, девиз и показала своё представление охимии на кухне. Группа 9ФК-10-4 выступала под названием «ГМО», а группа 9ФК-10-5 –«Колба». Также было приглашено специальное жюри, которое следило за тем, чтоб во времяпроведения конкурсов не было командами допущено ошибок и для того, чтоб определитькакая из команд более творчески раскрыла эту тему. Участники упорно стремились к победе,каждая из команд была достойна выигрыша, но здесь, как и в каждом другом соревнованиидолжен быть один победитель, и с небольшим отрывом победила команда «Колба». Вкачестве призов, ребятам были подарены вкусные караваи, которые порадовали их, поднялиим настроение и не только…

Такие мероприятия делают жизнь в нашем университете более яркой и насыщенной.Студентам будет, что вспомнить после его окончания. И закончить бы хотелось такимисловами: «Когда-то, где-то на землю упал луч солнца, но он упал не на бесплодную почву, онупал на зеленую былинку пшеничного ростка, или, лучше сказать, на хлорофилловое зерно.Ударяясь об него, он потух, перестал быть светом, но не исчез» - именно такие виды

общественной деятельности помогают этому огоньку не погаснуть, а разгореться до большого костра.

Лунёва Даша, студентка группы 9К-10-5

9ФК-10-3 в “замке” жизни

Начало декабря. Все студенты начинают думать осессии…Переживают за оценки, за не набранные балы. Исразу у всех в руках, в начале декабря, появляются книги.Ведь именно они спасут нас от двоек и помогут заработатьпятёрки!

Именно поэтому, мы решили посетить самое современноенаучно-информационное учреждение нашего города,хранилище произведений печати - библиотеку им. Н.К.Крупской.

Очень интересный и познавательный был рассказэкскурсовода об истории создания библиотеки, о книгах идругих информационных носителях, которые находятся вхранилищах. Библиотечный фонд составляет 1 млн. 659 тыс.экземпляров документов. Пожалуй, это одно из немногих

мест, в котором мы можем найти ответ на интересующие нас вопросы и на любом языке мира. Библиотеку ежедневнопосещают до 1000 человек.

В нашем университете учится очень много творческих людей, и мы думаем, что им будет тоже очень интересно оказатьсяв стенах этого огромного “дворца книг ”, так как именно для всех нас там создан отдел искусств, который обслуживает:искусствоведов, музыкантов-профессионалов, художников, студентов музыкальных и изобразительных учебных заведений,любителей и почитателей искусства. В отделе сосредоточены издания по всем жанрам искусства, нотная литература и фондзвукозаписи. Непосредственно в отделе ведется справочный аппарат на ноты и звукозаписи. Читатели имеют возможностьпрослушивать грамзаписи, CD-диски. На протяжении многих лет при отделе работает музыкальная гостиная, где очень частопроводятся выставки-вернисажи.

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201114

Так же, каждую субботу в 13.00, в библиотеке проводятся собрания любителей иностранных языков. Участникисобраний проводят разные тренинги, занимательные викторины, делятся своим опытом и узнают много нового.

Посетив этот непревзойденный “замок” мы поняли, что, книги — это чудесный мир превращений, через который мы«видим» чужую боль, страдания, радость, счастье. Они не только дают нам знания, но и учат доброте и сердечности. Этоучитель, с которым мы не расстаемся всю жизнь.

Вольская Кристина, студентка группы 9ФК-10-3

Веселые будни ОА-10-А

Юли у нас девчонки, что надо,Веселятся они всегда до упада,

Волобуева Юля как солнышко светит,А Тумасова Юля свободна как ветер.

Есть у нас одна девчонкаГлущенко Наталья - сонька

Рано она не встаетНа пару не спеша идет.

Четыре Ани есть у нас,Одна – танцует высший класс,Другая Аня – «приколистка»,И две еще ну просто киски.

Ордец у нас МашечкаПросто «обаяшечка»Спортом занимается

И всем очень нравится.

Наши Оли хорошиДве прекрасные души

Всегда нам радость доставляютИ добра всегда желают.

Есть у нас АлиночкаДевочка – картиночка

Очень обаятельнаИ просто привлекательна.

Кристинка классная девчонка,Она красива, весела,

Она ходит на тусовкиИ танцует до утра.

Есть у нас вот три Настюшки,Три веселые девчушки,

Одна староста у нас,Две другие просто клас.

Света любит многие предметы,Также учится играть,

В общем лучше ее нету,Она не любит унывать!

Танюша любит пообщаться,Она компании душа,

Просто любит приколоться,Она просто хороша!

Лида девушка отпад,У нее есть старший брат,Она любит «потусить»,И вообще красиво жить!

Анжела наша любит петь,А также очень любит «party»

На месте ей не усидетьЕе энергии всем хватит.

Алеська милый человечек,Она светла, как ясный день.

Для группы нашей она светитИ отгоняет злую тень.

Есть у нас девчонка Нина,Она скромна и весела,

Не пройдет никогда мимоИ поддержит всех всегда.

Вика наша красота,У нее душа светла,Она модница у нас

Ну, в общем, просто супер класс.

Саша в мире лучше всех,Ждет его большой успех,Среди нас он лишь один,И он лучше всех мужчин!

Вместе мы группа «ОА-10-А»Веселая, дружная наша семья.

Любим смеяться, и любим шутитьЖелаем и Вам такими же быть!!!

Группа ОА-10-А

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 15

Студенческие будни 9-ФК-10-1

Здравствуйте, дорогие читатели! Все мы знаем, что укаждого из нас есть свой жизненный путь: рождение, походв садик, в школу и наконец-то, в университет! 1 сентября –один из самых важных дней для первокурсника,единственным знакомым лицом для которого, на первыйдень обучения, становится куратор группы!Сегодня, мы – группа 9ФК-10-1 хотим немного приоткрытьзавесу нашей студенческой жизни.Первое сентября стало для нас одним из самыхзапоминающихся дней. Именно в этот день и открылись длянас, успевшие стать за время экзаменов родными, двериДФ УГУФМТ! Первое поздравление нас с поступлением,опоздание на пару, по причине незнания зданий иаудиторий, очереди в столовую и новые лица нашей группы– ко всему этому привыкнуть нелегко.К счастью, освоились мы очень быстро и, познакомившись

друг с другом поближе, уже начали подготовку сюрприза для нашихименинников!Радостная атмосфера, подарки, сладкое, способствующее ещебольшему улучшению настроения, все это не осталось незамеченнымидля нас.После небольшого отдыха и началась напряженная подготовка к

новому событию в нашей жизни! Казацкие игры – спортивныесоревнования, передающие казацкий дух и спортивность всем нам!Казацкие песни создали соответствующее боевое настроение! Именнобоевой дух нашей команды и помог нам занять почетное второе место!Подкрепившись сладким презентом не заставила себя ждать иочередная фотосессия с группой! Она и дала нам хорошуювозможность показать нас с немного другой, неофициальной стороны.Следующим, одним из главных событий нашей студенческой жизни,стал Дебют первокурсника! Тяжелые тренировки, сила духа,переписывание сценария, сцен, дружная поддержка выступающихгруппы – все это повлияло на результаты дебюта и наше занятое почетное первое место!Победив на дебюте, в нашем списке мероприятий появилось еще одно. 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.Именно в этот день и была проведена на б. Пушкина акция против борьбы соСПИДом, в которой мы приняли участие!

По приходу на место, мыбыли приятно удивленыколичеством людей,собравшихся поддержатьакцию. Мыпознакомились с ееорганизаторами иновыми людьми,принимающими участие.Решили мы предложитьи свою помощь вучастии.Взяв листовки, мыпошли раздавать и

приглашать людей принять участие в акции. Как оказалось, многие относились спониманием и желанием помочь. В общем акция прошла на ура! И мы рады, чтоприняли в ней участие.Вот так мы живем, учимся, общаемся между собой! Благодаря ДФ УГУФМТ нашажизнь становиться интереснее, насыщеннее и красочнее. Надеемся, что вам понравился небольшой рассказ о нашей жизни!С вами была группа 9ФК-10-1!

Кривошея Анастасия, студентка группы 9ФК-10-1

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201116

Твоё будущее в твоих руках

1 декабря – День памяти людей погибших от ВИЧ/ СПИДа

1 декабря 2010 года в Донецке прошла Акция "День толнрантности по отношению клюдям, погибшим от ВИЧ/СПИДа", в поддержку больных людей. В этот деньУправлением по делам семьи, молодежи и международных связей была проведена акцияпод девизом «За кожне життя-разом» с целью привлечения молодого поколения кпроблеме наркомании, распространения ВИЧ-инфекции и СПИДа.Наш университет не остался в стороне. Мы приняли активное участие в акции вуниверситете, рассказали студентам об этой болезни и способах предотвращенияраспространения СПИДа. Вечером мы были на городской акции, которая проходила набульваре Пушкина, где был выложен главный символ-ленточка из свечей… Мы былипроинформированы представителями организации «Красный крест» и, потрясеныужасающими цифрами больных, а также уже умерших людей. По данным Украинскогоцентра профилактики и борьбы со СПИДом МЗ Украины по состоянию на 01.10.2010года в Украине официально зарегистрировано 176 370 случаев заражения ВИЧ-инфекцией среди граждан Украины, в том числе 35 161 случай заболевания СПИДом и20 050 случаев смерти от заболеваний, обусловленных СПИДом. Как сообщиливолонтеры, планируется реализация новой стратегии борьбы с ВИЧ – инфекцией,которая основана на информировании, обучении и воспитании населения на выработкесоциального иммунитета общества, а также – привлечение внимания кинфицированным людям, которые должны получать необходимую медицинскую ипсихологическую помощь и не должны становиться изгоями общества.

Листовки, которые дали нам с информацией о СПИДе, мы раздавали просто прохожим, гуляющим по городу молодымлюдям, чтобы наибольшее количество людей знали, каких правил нужно придерживаться, чтобы не стать жертвой этойболезни.ДЛЯ СПРАВКИ:«Всемирный день борьбы со СПИДом» впервые отмечался 1-го декабря 1988года после того, как на встрече министров здравоохранения всех странпрозвучал призыв к социальной терпимости и расширению обменаинформацией по ВИЧ/СПИДу. Ежегодно отмечаемый 1-го декабря Всемирныйдень служит делу укрепления организованных усилий по борьбе с пандемиейВИЧ-инфекции и СПИДа, распространяющейся по всем регионам мира.Организованные усилия направлены на укрепление общественной поддержкипрограмм профилактики распространения ВИЧСПИД, на организациюобучения и предоставления информации по всем аспектам ВИЧ/СПИД.Всемирный день борьбы со СПИДом стал ежегодным событием в большинствестран. Хотя 1 декабря определен как дата для проведения Дня, во многихсообществах организуется ряд мероприятий, проводимых в течение недель идней до и после официального празднования.Символом борьбы со СПИДом является красная ленточка, ни одна акция в этой области не обходится сейчас без нее. Эталенточка как символ понимания СПИДа была задумана весной 1991 года. Ее идея принадлежит художнику Франку Муру.Он жил в провинциальном городке штата Нью-Йорк, где соседняя семья носила желтые ленты, надеясь на благополучное

возвращение своей дочери-солдата из Персидского залива.Ленты как символ появились впервые во время Войны в Заливе. Зеленыеленты, похожие не перевернутую букву «V», стали символом переживаний,связанных с убийствами детей в Атланте. Художник решил, что ленточкамогла быть метафорой и для СПИДа тоже.Согласно пресс-релизу анонсирующему проект «Красная ленточка»:«Красная лента (перевернутое «V») станет символом нашего сострадания,поддержки и надежды на будущее без СПИДа. Самая большая надежда,связанная с этим проектом - это то, что к 1-ому декабря, Всемирному днюборьбы со СПИДом, эти ленты будут носить во всем мире».Украина занимает одно из первых мест в Европе по темпам распространенияВИЧ-инфекции. Количество украинцев, которые живут с ВИЧ/СПИДом,достигает более 100 тысяч человек, среди них свыше 10 тысяч - дети.

Ежедневно ВИЧ-инфекция поражает около 40 граждан страны, 8 - умирает от СПИДа.Всемирная организация здравоохранения признала Украину лидером в выполнении мер профилактики этой инфекции срединоворожденных и ее опыт рекомендован для внедрения в других регионах Европы.

Мартиросян Анастасия, студентка группы 9ФК-10-1

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 17

До 90-річчя від дня народження Миколи Руденко - письменника, дисидента,правозахисника

Не жду багатства і не кличу славу,Але шукаю меж в добрі і злі,

Бо тільки так приходить горде правоЛюдиною прожити на землі.

Руденко М.Д.Микола Данилович Руденко – один із велетнів, чиїм ім'ям означене українське

національне відродження 60–90-х років XX століття. Поет та прозаїк, учений-економіст і незламний борець за права людини – він кинув виклик тоталітарнійсистемі, відбув за свої погляди тривалі терміни ув'язнення, але вистояв і переміг.

Життя Миколи Даниловича склалося так, що йому нічого не треба буловигадувати та запозичувати чужий духовний досвід: бачене і пережите сталоневичерпним джерелом його творчості.

Народився М. Руденко 19 грудня 1920 року у селі Юріївка на Луганщині, ушахтарській родині. Там промайнуло його дитинство, там довелося пережити горе –коли Миколці не було ще й семи років, на шахті загинув батько. Сім'я жила ускруті. До того ж, під час вуличної бійки, Миколі влучили каменем в око йперебили зоровий нерв. Відтоді він протягом 63 років не бачив на ліве око.Незважаючи на каліцтво, хлопчик ріс життєрадісним і допитливим, добре навчався,гарно віршував і був у школі знаним поетом. Його вірші друкували в піонерській, азгодом – молодіжних газетах.

Після закінчення школи, у 1939 році, юнак з атестатом прибув до Києва з наміромвступити до університету на українське відділення філологічного факультету, але всімісця вже були зайняті, і він став студентом російського відділення. Проте вчитисяпершокурснику довелось лише місяць, бо восени 1939 року студентів, яким

виповнилося 18 років, покликали до армії. Приховавши, що зовсім не бачить на ліве око, Микола разом із товаришами пішовслужити.

Так, уже наприкінці шістдесятих років XX століття М. Руденко набагато випередив час, у якому жив, побачивши тіпроблеми, яких не бачили чи не хотіли бачити інші. Він застерігав від сліпої віри в економічні догми Маркса, полемізувавщодо його положення про додаткову вартість як продукту соціально-економічної формації. Своє бачення цієї проблемивиклав у філософських працях "Економічні монологи" та "Енергія прогресу", у романі "Формула Сонця".

З комуністичним режимом М. Руденко боровся не тільки словом. Разом з О. Бердником та О. Мешко він у 1976 роціорганізував і очолив Українську групу сприяння виконанню гельсінських угод. Завдяки діяльності групи, до складу якоївходили також Л. Лук'яненко, М. Горинь, О. Тихий та інші, за кордоном почали з'являтися матеріали про політичнірепресії в Україні, про закриті судилища над патріотами. Миколу Даниловича засудили. Щоб "справа" Руденка не набулаширокого розголосу, суд над ним відбувався не в Києві, а на його батьківщині. Судовий вирок був жорстоким – сім роківтаборів суворого режиму та п'ять років заслання.

У мордовських концтаборах Микола Данилович не тільки не зламався, а й пережив злет творчості. Йому недозволяли писати, вилучали й знищували рукописи, відправляли у карцер, а він з фанатизмом приреченого творив усе новій нові вірші та поеми. Через дружину, яка приїжджала на побачення, Руденко таємно передавав свої поезії, що склаликнижку "За ґратами".

У 1987 році М. Руденко був звільнений і разом з дружиною, яка також відбувала заслання, виїхав на лікування доФРН. Згодом вони були змушені емігрувати до США. Працюючи на радіостанціях "Свобода" та "Голос Америки",Микола Данилович виконував обов'язки голови Закордонного Представництва Української Гельсінської Групи, якаборолась за звільнення політв'язнів.

На Батьківщину письменник повернувся лише у вересні 1990 року, і невдовзі президентським указом йому булоповернуто радянське громадянство. Після 14 років розлуки з Україною М. Руденко назавжди оселився в рідному Києві.Активно включившись у літературне життя, знову почав писати вірші. Так, у 90-ті роки XX століття М. Руденко нарештіприйшов до українського читача не тільки як поет і прозаїк, а ще й як учений, який виклав у наукових працях власне баченнязакономірностей економічного розвитку, принципово по-новому побачив суб'єкти, що визначають програму людськоїжиттєдіяльності.

Унікальний мислитель, який відкривав природні закони розвитку л ю д с т в а т а століття і тисячоліття, видатний поеті прозаїк, незламний борець за права людини Микола Данилович Руденко 1 квітня 2004 року пішов за вічну межу. Пішовтихо і непомітно, залишивши по собі непересічний доробок, який потребує поглибленого вивчення фахівцями з філософії,космології, економіки, літературознавства, інших галузей знання та донесення результатів цих досліджень до українського ісвітового загалу.

Творчість М. Руденка і його правозахисна діяльність були високо поціновані міжнародною громадськістю: він -дійсний член Української вільної академії наук у Нью-Йорку, почесний член французької та японської секції ПЕН-клубу. Внезалежній Україні М. Руденкові присвоєно звання "Герой України", лауреата Національної премії ім. Тараса Шевченка талітературної премії ім. В. Винниченка.

Москаленко Валерия, студентка группы ОА-08-Вск

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201118

«Химия не только вокруг нас, но и внутри нас….»

В рамках работы химико-биологическогокружка представители групп 9ФК-10-1 и 9ФК-10-3,во главе с руководителем – Чёрной ОльгойВикторовной, посетили клиническую лабораториюгородской детской больницы № 3. Для того чтобырасширить свои знания в области биологии,ознакомиться с задачами, функциями клиническойлаборатории, значением цитологических методовисследований и была запланирована эта экскурсия.Заведующий отделением, Селезнёв СергейСергеевич, ознакомил нас со структурой отделения, всостав которой входит отделение восстановительноголечения (ОВЛ), включающего в себя солянуюкомнату, в которой на 18 м2 уложено 4, 5 т.природной каменной соли из г. Соледар. Лечение вэтой комнате предназначено для детей с бронхо-лёгочными заболеваниями. В этой больнице имеется

и детская сауна, температурный режим в которой не превышает 800С, что позволяет использовать контрастные методылечения при бронхо-лёгочной патологии. И самое главное, с чем мы желали ознакомиться, с работой лаборатории.Сначала нам подробно разъяснили, что же такое клиническая лаборатория и в чем заключается ее работа, а уж далеерассказали, какие типы анализов существуют.Лаборант демонстрировала различные методыопределение основных компонентов крови:гемоглобина на ФЭКе, определение эритроцитов илейкоцитов - в счетной камере Горяева; рассмотрелиокрашенный мазок лейкоцитарной формулы(эозинофилы, палочкоядерные и сегментоядерныенейтрофилы), лимфоциты, моноциты. Мы узнали,что кровь объединяет в единое целое весь организм.Изучая ее можно получить бесценную информацию.Каждый человек в своей жизни сдавал кровь.Конечно, результаты анализа понятны для докторов,но посетив лабораторию с вопросом: «Как можносамому прочитать ответы анализов крови?», мыполучили нормативные данные, которыми каждыйзаинтересованный может воспользоваться.

Снижение ГЕМОГЛАБИНА (анемия) –результат большой кровопотери, недостатка железа,длительных хронических заболеваний. Содержаниегемоглобина: мужчины – 130 - 160 г/л, женщины – 120 -150 г/л.

Снижение ЭРИТРОЦИТОВ – в случае стрессов, голода, анемии, метастаз злокачественных опухолей. Повышение –свидетельствует о некоторых инфекциях (вирусный гепатит, малярия, ВИЧ), артрит.

Повышение ЛЕЙКОЦИТОВ - в случае вирусныхзаболеваний. Снижение – иммунодефицит.

Тромбоциты, их количество в норме180,0 – 320, 0 *109/л. Повышение наблюдается в случаевоспаления, состояние хирургических операций.Понижение – в случае анемии, системных заболеванийиммунитета.

Все, что мы услышали, было очень интересным и познавательным, ведь мыубедились, что лабораторные анализы тесно связаны с диагностикой заболеваний иисследованием общего состояния больного. И напоследок, хотелось бынапомнить, что с давних времен люди считали кровь магической жидкостью. Еюклялись, склеивали договора и образовывали союзы, окропляли землю дляполучения богатого урожая. Прошли столетия, наука шаг за шагом проникала втайны этой жидкости. Постепенно определилась ее роль в жизнедеятельностиорганизма – это роль «первой скрипки».

Химко-биологический кружек «Природничий»

Мужчины 4,6 – 6,2 *1012/лЖенщины 4,2 – 5,4 *1012/лДети 4,6 – 4,8 *1012/л

Нейтрофилы 47-72 %Лимфоциты 16-43 %Моноциты 0,5-10 %Эозинофилы 0,3-7 %Базофилы 0,3-2 %

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 19

Рідна мова

21 лютого по всьому світу відзначається День рідноїмови. Започаткований у 1999 році на сесії Генеральноїконференції ЮНЕСКО, він спрямований на підтримкумовного та культурного розмаїття.

Для більшості жителів України такою являєтьсядержавна - українська мова. За даними Всеукраїнськогоперепису населення станом на 2001 рік кількість населенняУкраїни становила 48 млн. 457 тис. осіб. Українську мовувважали рідною 67,5% населення України, що на 2,8відсоткового пункта більше, ніж за даними перепису 1989року. Російську мову визначили як рідну 29,6% населення,у порівнянні з минулим переписом населення цейпоказник зменшився на 3,2 відсоткового пункта. Частка"інших мов", які були вказані як "рідна", за міжпереписнийперіод збільшилася на 0,4 відсоткового пункта істановила 2,9%.

Національна мова — найбільша цінність народу йкожної людини, що належить до цього народу. "Найбільшей найдорожче добро в кожного народу — це його мова, отажива схованка людського духу, його багата скарбниця, вяку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки,розум, досвід, почування", — писав Панас Мирний.Спільна для всього суспільства мова дає змогусконцентрувати весь його інтелектуальний потенціал ітаким чином, у процесі історичного розвитку, врешті-рештпереростає в могутню рушійну силу суспільного прогресу.Тому кожне суспільство, зокрема його свідома частина,

дбає про свою національну мову, про її розвиток іповноцінне функціонування, захищає її, якщо їй загрожуєзникнення.

У Франції, наприклад, на початку дев'ятнадцятогостоліття половина населення (понад дванадцять мільйонівіз двадцяти п'яти) не володіла французькою мовою.Держава використала всі можливі засоби — військовуповинність, освіту, книговидання, періодичну пресу,чиновництво — для того, щоб утвердити французьку мовуна всій території країни. Наслідки — консолідаціясуспільства й духовне зростання Франції.

Коли Італія тисяча вісімсот шістдесят першого рокувизволилася з-під австрійського панування, італійськамова ледь животіла: з понад двадцяти п'яти мільйонівнаселення тільки шістсот тисяч володіли італійськоюмовою. Тоді італійський уряд прийняв програмуутвердження італійської мови на території Італії, яку булоуспішно втілено в життя.

Національна мова в багатьох країнах проголошенадержавною, чим створено сприятливі умови для їїфункціонування й розвитку.

Та все ж особливо хочу звернутися до молодих.Пам’ятаймо, що мова — живий організм, вона живе засвоїми законами, а тому треба у чистоті берегти цейнетлінний дар, найважливішу прикмету, «щонайважливіше виявляє внутрішній зміст національний.

Зі святом! Любімо, плекаймо, збагачуймо рідну мову!

Красневич Т.І., викладач української мови і літератури

«Павло Тичина – співець народу України»

У рамках святкування 120-річниці від Дня народження Павла Тичини уфілії було проведено захід «Скільки радості, коли ти любиш землю, колигармонії шукаєш у житті».

Захід відкрила викладач української мови та літератури Красневич ТетянаІванівна, яка зазначила, що Павло Тичина – відомий український поет,неповторний, не схожий на жодного із митців світової літератури, і разом з тим

поет трагічної долі, бо, як писав В. Стус: «в історії світової літератури, мабуть, не знайдеться іншого такого прикладу,коли б поет віддав половину свого життя високій поезії, а половину –нещадній боротьбі зі своїм геніальним обдаруванням».

Павло Григорович Тичина… Окраса й гордість нашої літератури.Обдарована особистість, багатопланова і змістовна…

Бібліотекою була підготовлена книжкова виставка до цієї пам’ятноїдати «Немає мужності другої, як не боятися життя…». На виставці булипредставлені як твори П.Г. Тичини, так і спогади його сучасників,біографія, літературно-критичні нариси, життя і творчість в документах,портрет поета.

Горбачова Юлія Володимирівна (працівник бібліотеки філії)познайомила студентів з життєвим шляхом поета. Перед студентамиТичина представ в різних іпостасях: поет, публіцист, критик і істориклітератури, видатний громадський і державний діяч. Студенти подивилисяфільм про Павла Тичину з серії «Гра долі» з наступним обговоренням. Позакінченню заходу студенти групи 9ФК-10-2 читали улюблені вірші поета.Захід пройшов у доброзичливій атмосфері.

Правівники бібліотеки філії

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201120

События в формате общежития

За окном весна, но мы вернемся к событиямуходящей зимы. Несмотря на низкие температуры заокном, градус жизни в общежитии был довольно высок.

14.02.11 Встречи с любимыми, подарки, валентинки,празднично оформленный вестибюль, выпуск газеты,посвященной любящим сердцам, так отметили в нашемобщежитии день Св. Валентина. День влюблённых —праздник, который 14 февраля отмечают многие люди повсему миру. Традиционно студенты могли пообщатьсяпереписываясь не «ВКонтакте», а через почту длявлюбленных. По результатам переписки Валентином 2011стал Слищенко Евгений.

17.02.11 Логичными продолжением Дня Св.Валентина стал праздничный вечер-шоу «Любовь спервого взгляда». Хотя многие считают, что любовь - этотруд, помноженный на время, а не впечатление мгновения- у нас все сложилось иначе, весело, феерично имузыкально.

22.02.11 23 февраля отмечается как "День защитникаОтечества" в России, Беларуси и на Украине. В этот деньмы отдаем дань уважения и благодарности тем, ктомужественно защищал родную землю от захватчиков, атакже тем, кто в мирное время несет нелегкую иответственную службу.

Вместе с этим особое внимание мы уделяеммальчикам и юношам, тем кому в недалеком будущемпредстоит встать на защиту Отечества. Сегодня мыотмечаем этот праздник уже не как день рожденияКрасной Армии, а как день настоящих мужчин. НашихЗАЩИТНИКОВ в широком смысле этого слова!

Выпуск поздравительной фотогазеты ко Днюзащитника Отечества был посвящен наши мужчинам:преподавателям, студентам, персоналу.

02.03.11 Веселые проводы зимы, озаренныерадостным ожиданием близкого тепла, весеннегообновления природы в Украине отмечаютсяпразднованием масленицы. Нет, такого праздника,который проходил бы так бурно и весело, как Масленица!В общежитии в этот день вкусно пахло блинами, а наулице дымком от сожженного чучела Зимы. Так веселостуденты провели хозяйку холодов.

21.03.11 Всемирный день Земли. Всемирный деньЗемли отмечается ежегодно в день весеннегоравноденствия, 20-21 марта. По традиции при проведениипраздника звонит Колокол Мира. В Украине этот праздникотмечается официально с 1988 года.

Название «День Земли» используется по отношениюк различным мероприятиям, которые проводятся весной сцелью побуждения жителей всего мира проявлять большевнимания к окружающей среде нашей планеты, котораяявляется хрупкой и уязвимой. В этот день в разныхуголках нашей планеты проходят различные мероприятияи акции: активисты организуют уборку территорий,занимаются посадкой деревьев, проводят конференции,

выставки, посвященные природе, на оживленных улицах вкрупных городах перекрывается автомобильное движение.Выпуском газеты «Планета Земля» жители нашегообщежития присоединились к акциям, посвященнымВсемирному дню Земли.

23.03.11 Был выпущен информационный лист коВсемирному дню борьбы с туберкулезом.

Борьба с туберкулезом будет успешной только тогда,когда мы все вместе станем соблюдать правила борьбы сковарной болезнью и требовать выполнения их отокружающих. А если вы думаете, что вас это не коснется,то вы ошибаетесь. Туберкулез не побежден, он среди нас,и в каждую минуту на Земле от него страдают люди.Всемирный День борьбы с туберкулезом был учреждендля того, чтобы призвать нас с вами беречь собственноездоровье.

29.03.11 Наши студенты – давние театралы, ипоэтому очередным приятным событием стал поход вдраматический театр на спектакль «Без вины виноватые».

У нее есть все – слава, признание, главные роли. Новсе это она бы с радостью отдала за возможность обнятьсына и сказать ему о своей переполняющей сердце любви.У него нет ничего, кроме открытой души, раненого сердцаи обостренного чувства справедливости, а само слово«мать» разбивает его сердце на тысячи осколков. Ихразлучили, казалось бы, навсегда. Но материнская любовь,любовь бескорыстная, жертвенная, любовь досамоотречения и самозабвения, способна даже, на первыйвзгляд, в чужом человеке увидеть сына.

Режиссер-постановщик Евгений Курман. Художник-постановщик Андрей Романченко.

31.03.11 1 апреля во многих странах мира отмечаетсяДень смеха. В некоторых государствах его предпочитаютназывать Днем дурака. Праздник этот - неофициальный,но всегда веселый. Принято разыгрывать друзей изнакомых, подшучивать над ними и дарить смешныеподарки. Стенгазета ко Дню смеха подарила хорошеенастроение и море улыбок.

06.04.11 Многие молодые люди просто не верят в то,что работают программы предоставления государственныхкредитов на жилье, учебу, проект молодежногопредпринимательства, а тем более в то, что государствообеспечивает молодежи предоставление первого рабочегоместа на срок не менее двух лет по окончании учебы. Амногие об этих программах и проектах даже не слышали,поскольку доступ к реальной информации ограничен. Каквидим, молодежь играет ключевую роль вдемократических преобразованиях общества. Однако вУкраине жить на одном энтузиазме становится всетруднее. Именно поэтому молодежь нуждается в реальной,а не декларативной поддержке со стороны государства. Обэтом и шла речь на тренинге по правам молодежи,который прошел в нашем университете.

Гаранькина Олеся, студентка группы 9ФК-08-4

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 21

Літературна вікторина «Життя та творчість Т.Г. Шевченка»

В бібліотеці ДФ УДУФМТ пройшла літературна вікторина присвяченажиттю та творчості видатного українського поета та письменника Т.Г.Шевченка. Вікторина проходила у три етапи. У паузах між етапамивікторини, студенти побачили відеоматеріал художнє читання «Чи то недолята неволя» у виконанні Богдана Ступки та відеоролік «Кому вниз –ненарікаю я на Бога».

Питання вікторини починались від простого до складного. Більшістьбули присвячені поету та нашому краю. Перевірте і ви себе: чи змогли б вивідповісти на декілька запитань вікторини:

Розкажіть про нагороди ім. Т.Г. Шевченка які вручаються відомимдіячам культури і мистецтв, назвіть декількох з них. Кому написав Т.Г.Шевченко ці слова: "Живу, учусь, нікому не кланяюсь і нікого не боюсь..."?

Кого з видатних українських кобзарів ви знаєте?Один з найпопулярніших кінотеатрів Донецька, носе ім’я поета Т.Г.

Шевченка. Розкажіть: хто архітектор, коли кінотеатр почав працювати,скільки в ньому залів, скільки вміщує глядачів?

Одна зі студенток Батрак Аліна зачитала відомий вірш Т.Г.Шевшенка. Всі присутні ознайомились з книжковою виставкою«Шевченкове слово – серце української поезії».

Наприкінці вікторини члени журі визанчили переможців ними стали:Єремєєва Н. (ІІІ місце);

Білик Ю. (ІІ місце);Батрак А. (І місце).

Працівники бібліотеки філії

«Радостное и печальное слово Ивана Бунина»

Литературная гостиная собрала своих читателей на празднование 140-летиявеликого русского писателя, лауреату Нобелевской премии в областилитературы Ивана Бунина. Но возможно не все читатели знают, что ИванАлексеевич Бунин русский душою, очень любил Украину. В 1890 году ИванБунин посетил могилу Тараса Григорьевича Шевченко в Каневе. В 1891 годуБунин жил и работал в Полтаве, служил в статистическом бюро, а затем вбиблиотеке земской управы. В летние месяцы писатель путешествовал погородам, местечкам и селам Украины, посетил Киев, Чигирин, Черкассы,Харьков, Миргород, Лубны. Он много ходил пешком, заводил знакомства скрестьянами, беседовал с бандуристами и кобзарями.

Много лет спустя в романе «Жизнь Арсеньева» Иван Алексеевич Бунина от

лица своего героя с любовью и восхищением будет говорить о людях и природеУкраины, прекраснее которой «нет страны в мире».

Враждебно встретив Октябрьскую революцию, писатель в 1920 году навсегдапокидает Россию. Вопреки всем невзгодам, бесконечным лишениям бунинскаяпроза набирала новую высоту. В 1933 году Ивану Алексеевичу Бунину, первому изрусских писателей, была присуждена Нобелевская премия по литературе — “за

правдивый артистичный талант, с которым онвоссоздал в художественной прозе типичныйрусский характер”.

Гости нашего вечера – студенты группы 9ФК-09-1, не только услышалиинтересные факты из жизни писателя, рассказанные зав. библиотекойИ. Ю. Кальченко и преподавателем В.Я. Иванченко, но и увидели музыкальныевидеофильмы на стихи И. Бунина «Настанет день, исчезну я…» и «Последнийшмель».

Библиотекой была представлена книжная выставка «Талант красивый, какматовое серебро», посвященная 140-летию Ивана Бунина.

Закончился вечер документальным фильмом Аллы Демидовой «Темные аллеи».Литературную гостиную вели Виктор Яковлевич Иванченко, преподаватель зарубежной литературы и Кальченко

Ирина Юрьевна – зав. библиотекой.

Кондакова Є.О,Надточий О.М., бібліотекарі ДФ УДУФМТ

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201122

«Вільні співи, гучні голоси, в ріднім краю я чути бажаю»

10 березня 2011 року у рамках святкування 120–річниці від Днянародження Лесі Українки у філії було проведено захід «Вільні співи,гучні голоси, в ріднім краю я чути бажаю».

Захід відкрила викладач української мови та літератури КрасневичТетяна Іванівна, яка зазначила, що Леся Українка – прожила недовгийвік, але це було прекрасне життя людини, що весь свій хист, кожнухвилину свідомого існування віддала народові, боротьбі за йогосоціальне і національне визволення. Слово було для неї зброєю вборотьбі, а без боротьби вона не бачила життя.

Слово Тетяни Іванівни продовжила бібліотекар Надточий О.М. Вона

познайомила студентів з життєвим шляхом поетеси. Оптимізм, віра всилу волелюбного духу – найпримітніші риси Лесі Українки. «Великінародні поети, – писав Максим Рильський, – промовляють за свійнарод, говорять від його імені, але говорять своїм голосом, в усійнеповторній красі свого обдарування, своєї культури».

Горбачева Ю. В. прочитала вірш з першої збірки Лесі Українки «Накрилах поезії»– «Do».

Була підготовлена літературно–біографічна розповідь «Вільні співи,гучні голоси, в ріднім краю я чути бажаю» (Ведучі: Трандофілова А.,Говоруха Я., Ковалевська Х.).

Леся Українка була гідною дочкою свого народу, втіленням йогопрагнень і боротьби й мала цілковите право на це почесне ім`я.

Бібліотекою була підготовлена книжкова виставка до цієї пам’ятної дати:«Творчість, яка дарує мудрість, мужність і красу». На виставці булипредставлені твори Лесі Українки, біографія, літературно–критичні нариси,життя і творчість в документах, портрет поетеси.

По закінченню заходу серед студентів було проведено конкурс читців.Студенти груп 9ФК-10-2, 9ФК-105 Говоруха Я., Колесніченко А.,

Шумська Т., Клюванська Г., Луньова Д., Момотова К. з великою повагою,тонкістю читали вірші великої поетеси. За результатами конкурсу журівідзначило всіх учасників та визнало велику майстерність читачів.

Захід пройшов у доброзичливій атмосфері.

Працівники бібліотеки ДФ УДУФМТ

Репортаж із Чорнобиля…

Чорних дат у людства є немалоКожна з них – це міна під прогрес.Найстрашніше, що усіх спіткало,Вибух на Чорнобильській АЄС.

26 квітня минуло 25років з того трагічногодня, коли відбуласьаварія на четвертомублоці ЧорнобильськоїАЄС.

Аварія на ЧАЄС26 квітня 1986 р. – цетрагедія, яка зачепилаінтереси сотень тисяч

людей, змусила замислитись багатьох політиків, вчених іпросто кожного із нас. Чорнобиль… Це слово давно вжеасоціюється для українців з лихом та сумом. Чорнобиль –одна з найбільших трагедій ХХ століття – продовжуєзловісно нагадувати про себе напівзруйнованими оселями,

занедбаними лісами, назавжди залишеними містами таселами. Чорнобиль – тепер мертва зона.

26 квітня 1986 року, вибух четвертого реактора наЧорнобильській АЄС потряс Україну і сколихнув планету.Він міг би стати останнім днем для України, якби увогнище палаючого ядерного кратера не кинулисяприп’ятські пожежні і нічна зміна станції, жертвуючисобою, скували масштаби катастрофи. Через кілька годинїх, спалених радіацією, замінять інші. А потім, лік тих, якізамінятимуть, піде вже на тисячі. На десятки тисяч. Ажпоки вони не вгамують там катастрофи. І буде ім’я їм, незнане у світі, – ліквідатори. І буде визнано, що мужність їхне знала прецеденту.

Ще збагнули не всі і не вся – що вогонь смертоносний.Що нечутно вбиває – корінь, і землю, і цвіт,

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 23

Що не вийти дитинству на теплі ожинові роси.Зойкнула Земля чаїним криком:

– Сину, збережи і захисти! –Вийшла мати із іконним ликом:

– Йди синочку. Хто ж, коли не ти?..Вийшла жінка з немовлятком ніжним:

– Іди, коханий. Хто ж, коли не ти?

Пам’ятний обеліск у Чорнобилі з відлитими у бронзі ібетоні мужніми постатями пожежників та працівниківЧАЄС і символічним написом на ньому «Тим, хто врятувавсвіт» довіку бентежитиме серце вдячних нащадків.Результатом титанічної праці людей стала будівельнаконструкція “Укриття”, яка була зведена трохи більше, ніжза п’ять місяців. Згідно з Указом Президента України 15грудня 2000 року Чорнобильську АЄС було закрито.

Сьогодні слід Чорнобиля видно не лише на нашійземлі, лісах, річках… Він – уже на чорнобильських дітях іонуках. Тривалий час вони живуть в умовах тотальноїзаборони. Їм не дозволяють ходити до лісу, на річку, вполе, збирати ягоди, гриби – тобто те, що вносить радість унаше життя, робить його цікавим і захоплюючим.

О Боже, скільки тих дітей,Котрих аварія сягнула!

Не закривай на них очей.О Боже, скільки тих дітей!..

Саме невеличке українське місто Чорнобиль стало тиммісцем, де радіація показала своє страшне обличчя. Душастраждає від того, що сталося з прекрасною українськоюземлею, синьооким нашим Поліссям, його людьми,розсіяними по всіх теренах нашої держави.

Є чорне золотоІ чорний хліб.

Є чорний лебідьІ лебідка чорна.Та найчорнішимСеред них усіх

Є все-таки Чорнобиль.

Про Чорнобиль написані статі, книги, вірші, знятифільми; в них біль, сум, відкриття правди, того, щовідбулося з нами, що є нині та що може бути пізніше.

Не залишилась осторонь цієї страшної події і нашафілія. До 25-річниці аварії на ЧАЄС студенти І та ІІ курсу(ОКР «Молодший спеціаліст») взяли участь у конкурсімалюнків «Врятуємо планету». На конкурс представилисвої роботи студенти Догуревич Валерія, Шайтер Марія,Зверев Антон (група 9ФК-10-1), Лахіна Анастасія (3малюнка), Кадельчук Олександра, Максименко Яна,Шинкарьова Ірина (група 9ФК-10-2), Шумська Анастасія(група 9ФК-10-4), Клюванська Анна, Шульга Таїна (група9ФК-10-5), Мотина Ірина (2 малюнка; група 9ФК-09-2).

Робота студентки групи 9ФК-10-5 Клюванської Анни«Ми пам’ятаємо… 26.04.1986…» зайняла друге місце наміжрегіональному конкурсі малюнків «Врятуємо планету»(до 25–річчя Чорнобильської трагедії), який проходив 14квітня 2011 року на базі Донецького державного технікуму

економіки та хімічних технологій.Студенти І курсу, члени гуртка «Шляхами історії» писали ітворчі роботи, присвячені цій події, а студентка ЛахінаАнастасія (група 9ФК-10-2) присвятила свої вірші 25-їрічниці аварії на ЧАЕС.

Немые следыА потом наступит лето…Над моей больной роднойПоднимаются рассветы,

Только кажется, что где-тоМир получше, мир иной…

Где-то всё ещё живыеРасцветают города,

И остатками былымиВсё ещё живёт Земля.

Мы же вянем под дождём;Всё разбито, всё разрыто,

И как старое корыто,Прогневает старый дом.

Там уже никто не ждёт…Продувает ветер крыши;

Тот кто видел – тот поймёт,Кому нужно – тот услышит.Мы рождаемся больными,

Но не проклят был наш род,Это лишь следы немые –

Мы – Чернобыльский народ!

Наша матушка ЗемляСтонет, плачет, мечется…

Наша матушка Земля.Тихо небо пошатнётся,

И она сойдёт с ума:Расцветёт атомным взглядом,Едким, кислым прожурчит,

Наберётся горьким ядомИ болезнью прокричит.

Будет биться, будет злиться,Будет мстить и будет ждать,

Может снова разродится,Будет солнышко сиять.

Может снова станет прежней,Но былую не вернуть!

Ты седой, слепой, небрежный,Эту правду не забудь!

На першому поверсі ДФ УДУФМТ та в кабінеті«Історія України» (аудиторія 407) були оформлені стенди«З потоку життя» та «Історичні дати», присвячені25-річниці аварії на ЧАЄС, де поряд з історичнимматеріалом представлені малюнки, вірші студентів-гуртківців.

Чорнобильська трагедія розбудила нашу совість, яка недає жити спокійно. Ми повинні пройти разом ще доситьдовгий і складний шлях пошуку розв’язання тихглобальних проблем, які поставив перед людствомЧорнобиль, інакше ця трагедія довічно тяжітиме наднашим спільним майбутнім.

Марченко-Паладян Л.П., викладач кафедри соціально-гуманітарних дисциплін, керівник історичного гуртка«Шляхами історії»

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201124

Вибір професії - це вибір свого місця в житті

Вибір професії для кожної молодої людини – це вибірсвого місця в житті, подальшого шляху навчання і праці.Мотивація професійного вибору, відношення студента донавчального закладу, його професійна орієнтація і життєвіплани в багатьох випадках залежить від інформації, яку вінотримає на найбільш важливому етапі складного тасуперечливого процесу професійного самовизначення.Вчасний та правильний вибір абітурієнтами майбутньоїпрофесії, узгоджений з можливостями, бажаннями тапопитом на ринку праці допоможе молодій людині вподальшому зайняти гідне місце як в своєму житті, так й всуспільстві.

У Донецькій філії УДУФМТ використовуютьсярізноманітні форми та методи забезпечення якісного

відбору студентів на перший курс. Робота з випускникамишкіл є традиційною формою роботи в нашому навчальномузакладі. На кафедрі фінансів всі викладачі активноприймають участь в профорієнтаційній роботі ВНЗ. Кріміндивідуальних бесід викладачів з випускниками шкіл булипроведені тематичні бесіди з інформацією про нашнавчальний заклад та професійну направленість ВНЗ ушколах № 51, 64, 72 разом зі студентами, які вженавчаються в нашому університеті. Такі бесіди викликаютьу майбутніх абітурієнтів більшу зацікавленість та інтерес.На кафедрі постійно удосконалюються форми професійноїдіяльності, йде пошук більш дієвих форм та методів,здатних викликати інтерес випускників шкіл до вищоїосвіти.

Єгорова Т.В., викладач кафедри фінансів

Спортивные достижения студентов

Из всех увлечений и профессий, занятия спортом – одни изсамых главных в жизни каждого человека. Именно спортукрепляет здоровый дух каждого человека. А если учесть,что в последнее время здоровье молодого поколения и безтого ослаблено, что как не занятия спортом могутпозаботиться об иммунитете каждого человека. Мало простоотказаться от вредных привычек, чтобы чувствовать себяздоровым и счастливым… Для некоторых спортивныесоревнования – главные соревнования в жизни и борьба запервое место иногда дается очень тяжело. Студенты нашегоуниверситета принимают активное участие в спортивнойжизни ВУЗа, и достигают определенных результатов, аименно:Мини-футбол (борьба за первенство университета среди 12-ти команд групп младших специалистов)Участие в региональном соревновании региона «Донецк 2»

1. Добряк Р. 9ФК-09-32. Чижов А. ФК-08-Б3. Яворский Э. ФК-08-А

4. Лунев Д. ФК-08-А5. Кауас Ф. ФК-08-А6. Красножон Е. ФК-07-А7. Бойчук А. ОА-07-А8. Сокур А. ФК-09-В9. Осыченко С. ФК-09-А10. Бурзак К. ОА-09-А

Шахматы(активное участие и занятое 5 место)

1. Теренок Т. ФК-09-Б2. Пожидаева А. ОА-10-А3. Ляшенко А ОА-10-А4. Говоруха Я. 9ФК-10-25. Ковальчук С. ФК-07-В

Теннис настольный(командная игра, 3 место)

1. Сиротенко Ю. ОА-08-В2. Гурин В. 9ФК-10-13. Орлов Я. 9ФК-10-14. Цистан С. 9ФК-08-1

Баскетбол(командная игра 1-е место)

1. Ястребов Б. ФК-07-В2. Гнитко Д. 9ФК-08-33. Красилов С. ФК-09-В4. Житнюк Ф. 9ФК-08-35. Назайкин М. ФК-10-36. Демяненко К. 9ФК-09-17. Чернок Т. ФК-09-Б8. Бабич М ФК-09-Б

Лабатий Татьяна, студентка группы ФК-08-В

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 25

Традиции мировых ВУЗов

Когда мы слышим слово «традиция», сразу возникаетощущение чего-то вечного, ценного, что перешло к нам отпрошлых поколений (идеи, взгляды, вкусы и т.д.) Во всеммире существует великое множество самых разнообразных инеобычных обрядов и традиций. Само собой разумеется, чтои в студенчестве без них не обошлось. И поэтому хотелосьбы рассказать о традициях наиболее престижных, древних,легендарных университетов планеты; ВУЗов, которые поправу считаются лучшими в мире и по качествуобразования, и по количеству традиций; университетов, обучёбе в которых бредит почти каждый подросток. Итак,приступим.

Одним из лучших ВУЗов мира является Гарвардскийуниверситет(США). Своеобразной гарвардской традициейстало звучание колоколов. Интересно, что началось это с18-ти русских колоколов, которые достались университетуот американского дипломата и бизнесмена Чарльза Р.Крейна, который выкупил их у советского правительства.Колокола стали неизменным атрибутом общежития и егосимволом. На протяжении многих лет существовалообщество звонарей, так называемых клаппермейстеров,которые овладевали искусством колокольного звона.Колокола звонят на церемониях вручения дипломов, наНовый год или, например, когда команда Гарвардаодерживает победу над командой Йельского университета.Последние годы активно обсуждался вопрос возвращенияколоколов в Россию, в Данииловский монастырь. Посленескольких лет вежливых отказов Гарвард, наконец,согласился изучить возможность снятия колоколов ипередачи их обратно монастырю. Но с традициями Гарвардне расстается! Поэтому в России уже изготовлена копиядревней звонницы.

Я думаю, всем известна крайне распространеннаястуденческая традиция перед сдачей сессии «призыватьхаляву». Оказывается, и у студентов Гарварда есть что-топодобное! По крайней мере, некоторые из них считают, чтов последний день reading period (период подготовки кэкзаменам) или накануне сессии в полночь следуетпробежать круг по Гарвард-ярду совершенно обнаженным.Делается ли это для того, чтобы поймать удачу или простовзбодриться перед экзаменами — неизвестно, но желающихвсегда много, да и зрелище завораживает. Называется всёэто Primal Sream. Бегут студенты перед каждой сессией, то

есть зимой и весной. Гарвард-ярд гудит от возбужденныхкриков и воплей, у памятника Джону Гарварду играетгарвардский оркестр, а студенты всё бегут...

Но в большей степени гордятся неизменностью своихтрадиций университеты Англии. По этому поводурассказывают много легенд и курьезных случаев. Так,забавный инцидент случился в Оксфордском университете.Во время экзамена студент потребовал у преподавателякружку пива, сославшись на древнюю традицию вуза. Такаятрадиция в XVIII веке действительно существовала, поэтомутребуемая студентом кружка была немедленно емупредоставлена. Однако экзаменатор не остался передстудентом в долгу. В ответ он вспомнил о еще одной давнейтрадиции Оксфорда и оштрафовал студента за то, чтоюноша явился на экзамен без шпаги.Также есть ещё несколько обычаев Оксфорда. На экзаменыследует приходить в sub-fusc (никому не понятныйоксфордский сленг): белая рубашка с белой же бабочкой,мантия и квадратная академическая шапочка. Если свойдень рождения студент отмечает в колледже, до сих порпринято выпивать залпом «аршин» (yard) пива; не сможешь— значит, не мужчина. Каждый колледж раз в три годаустраивает свой бал (правда, теперь это больше похоже наконцерт: лучшим считается тот, на который приглашаютсамую известную музыкальную группу).Если вы когда – нибудь, прогуливаясь по набережной Темзыв окрестностях Оксфорда или Кембриджа, вдруг увидитеепископа, который снимает с себя крест и рясу и надеваетшорты и свисток, не удивляйтесь! Это ещё одна изстуденческих традиций. Он делает это, чтобы побыть судьейодного из самых зрелищных соревнований между двумяуниверситетами - традиционной водной регаты, котораяпроводилась уже 152 раза. Преимущество в этомисторическом противостоянии на стороне Кембриджскогоуниверситета, но Оксфорд, выигравший две последниегонки подряд, сокращает свое отставание, котороесоставляет 73 победы против 79.Конечно, о традициях этих легендарных университетовможно говорить ещё очень долго. И хотя наш ВУЗ ещёдостаточно молод, и имеет свои традиции, хотелось бы,чтобы и в нём возникло ещё больше хороших, интересных,и необычных традиций.

Петрова Наталья, студентка групипы 9ФК 08 2

Красота спасёт мир

Вот и прошёл очередной ежегодный конкурс «Мисс ДФ УГУФМТ». Это было невероятно красочное и интересное шоу.Девушки показали себя с разных сторон, и каждая их сторона по-своему красива. О красоте говорят очень много: «Красотаспасёт мир», «Красота - страшная сила», «Красиво то, на что смотришь с любовью»… И ведь с этими высказыванияминельзя спорить, ведь всё вокруг нас прекрасно. А какими прекрасными были наши участницы конкурса.

За звание самой красивой и талантливой боролись 14 девушек: №1- Мигел Сюзанна, №2- Омельченко Надежда,№3- Бояринова Анна, №4- Вольская Кристина, №5- Суберляк Анастасия, №6- Олифирова Александра, №7- Гострая Вера ,№8- Пожилаева Анна, №9- Жиленкова Виктория, №10- Качановская Александра, №11- Итерман Татьяна, №12- СолонниковаВалерия, №13- Лопушанская Ирина, №14- Комарова Виктория- одни из самых ярких девушек в университете.

И они именно боролись, потому что конкуренция была очень высокая. Девушки репетировали меньше месяца, но за такойкороткий интервал времени достигли необыкновенных результатов, ведь конкурс красоты- это не только конкурс, но ивозможность найти новых друзей. К концу репетиций все стали одной большой дружной семьёй, девчонки помогали другдругу, переживали и волновались.

Девушки участвовали в 5 конкурсах: «Визитная карточка», «Фотоконкурс», «Дефиле в деловых костюмах», послекоторого участницы отвечали на интересные вопросы, «Конкурс талантов» и конечно же «Выход в вечерних платьях».Самая важная миссия была у членов жюри, которые должны были выбрать ту самую девушку, которая с гордостью наденет

корону «Мисс». Конкурсанток оценивали: зам. директора по воспитательной работе Вайсеро Л.М., «Мисс Мира Европа и

НашФОРМАТ № 9 2010 / 201126

Африка» Анна Гаврилюк, Мисс ДФ УГУФМТ Дьячкова Юлия, председатель студенческогопрофсоюза Патюк О.И, преподаватель английского языка Куркчи Е.К, руководительстуденческого клуба Гордейчук Александр.

Первым шагом к победе был конкурс «Визитная карточка». Именно первый выход былсамым трудным, ведь участницы должны были произвести на жюри первое и незабываемоевпечатление. В этом конкурсе девушки представляли себя, свои интересы, хобби,предпочтения, жизненное кредо. Каждая девушка была индивидуальна, кто-то любит петь,кто-то танцевать или рисовать, заниматься гимнастикой или скалолазанием. Всё это былодополнено профессиональным дефиле участниц и их очаровательными образами.

В ходе конкурса было предоставлено слово «Мисс ДФ УГУФМТ 2010» Дьячковой Юлии,которая поведала о том, что изменилось в её жизни после участия в конкурсе, как этанаграда повлияла на неё, и конечно же пожелала конкурсанткам удачи и уверенности в себе.Поддержала Юля девушек песней в собственном исполнении.

Вторым, не менее интересным был «Фотоконкурс», который включал в себя портретноефото, фото в полный рост и любимое фото участниц К этому конкурсу девушкиподготовились серьезно, было много ярких фотографий, которые отличались разнообразиеми красочностью.

Не оставил равнодушными зрителей и конкурс «Дефиле в деловых костюмах». Учитывая специальности, которымобучаются наши конкурсантки, они должны хорошо себя чувствовать в деловом стиле. Но и с этим заданием конкурсанткипрекрасно справились. Девушки подобрали себе такие костюмы, которые не только подчёркивали их индивидуальность, нои передавали деловой характер. После дефиле каждой участнице был задан интересный вопрос, ведь красивая девушкадолжна ещё уметь красиво говорить и уверенно отвечать на вопросы.

Но самым ярким и незабываемым был «Конкурс талантов». Первой выступала Лопушанская Ирина, с весёлым изажигательным танцем «Ковбои». В своём номере Ирина перевоплотилась из утончённой леди в веселого и задорногоковбоя. Не смотря на то, что первой выступать очень тяжело, участница отработала в номере на отлично.

Второй была Бояринова Анна с очень нежной песней «Я знаю, ты на свете есть». Она пела так чувственно, как будто жилаэтой песней. Прекрасный вокал Анны украсил танец в исполнении Лахиной Анастасии.

Каждая девушка – звезда, и может быть это символично, что Гострая Вера исполняла песню «Морские звёзды». Онаподобрала для себя отличный образ и прекрасно выступила.

Жиленкова Виктория перевоплотилась в звезду Востока и показала нам все прелести восточного танца в своём номере«Крылья».

Пожидаева Анна проявила себя не только в вокале, но и в постановке своего номера, ведь на сцене во время еёвыступления с песней «Без ума от счастья» происходило целое театральное действие. Идеей постановки был день свадьбы иподготовка к нему. Номер получился очень романтичным.

С сольным танцевальным номером «История моей жизни» выступила Качановская Александра. Она прожила этот танецот начала до последней нотки и оставила о себе хорошее впечатление.

Также оригинально к постановке номера подошла Итерман Татьяна. В своём номере она не только исполнила песню«Мрій про мене, мрій», но ещё и танцевала при этом бальный танец со своим партнёром.

Своей грациозностью и пластикой в гимнастическом номере удивила Омельченко Надежда. В своём выступлении онаоткрылась совсем с другой стороны.

В оригинальном стиле танца выступала Суберляк Анастасия. Её чёткие движения и точки в танце просто захватывали дух.А так же было найдено интересное решение начала и завершения номера.

Солонникова Валерия с песней «Любовь настала» последовала примеру предыдущих вокалисток и исполнила песню навысоком уровне. Ее лепестки роз были просто незабываемыми.

Нежным и волнительным, был номер Вольской Кристины. Она выступала с бальным медленным танцем и простозачаровывала всех грациозностью своих движений и такой сильной чувственностью с партнёром по танцу.

В стиле Майкла Джексона выступила Комарова Виктория с зажигательным миксом из танцев. У неё прекраснополучилось продублировать движения, особенно всем известную «лунную дорожку».

А завершила «Конкурс талантов» Олефирова Александра с танцем «В джазе только девушки». Яркие костюмы,профессиональный танец и поддержка танцевального коллектива помогли ей выступить на отлично.

И как же не предоставить слово нашим партнёрам, компаниям «Mary Kay» и «Oriflame», которые рассказали о своихновых предложениях и продукции, а так же порадовали участниц приятными сюрпризами.

Пока жюри подсчитывало баллы, а конкурсантки всё ещё перевоплощались, на сцену вышли ребята с брейк-дансом. Онив прямом смысле стояли «на голове», проделывая различные трюки и поддержки.

И наконец, самый долгожданный момент, последний, решающий конкурс. Его можно назвать «Парад принцесс», потомучто все девушки были превосходны, разнообразны, великолепны.

В результате титулы определились следующим образом: «Мисс ДФ УГУФМТ 2011» и «Мисс Oriflame» - ЛопушанскаяИрина, Первая вице-мисс- Вольская Кристина, Вторая вице-мисс Олифирова Александра, «Мисс зрительских симпатий»-Омельченко Надежда, она же и мисс «Mary Kay». Все остальные девушки были отмечены в различных номинациях иполучили дипломы и ценные подарки.

Казалось бы и все, но далее участниц конкурса ожидал приятный сюрприз в виде мастер-класса от Анны Гаврилюк,которая в свое время привезла самую высокую награду за всю историю модельных конкурсов в Украине. Беседа проходила вдоброй и уютной обстановке, в ходе которой участницы поделились своими впечатлениям и ощущениями от конкурса, поокончанию которой Анна Гаврилюк заявила, что в ДФ УГУФМТ учатся одни из самых красивых и обаятельных девушек вДонецке.

Сайтаева Анастасия, студентка группы ОА-09-А

№ 9 2010 / 2011 НашФОРМАТ 27