中途輟學學生輔導的相關規定與實務經驗談

報告人南投縣立旭光高中

校長陳江水

一、前言二、背景分析（一）社會變遷快速（二）家庭功能式微（三）醞釀於家庭 , 顯現於學校 , 惡 化於社會（四）學校任重道遠

三、中輟生的成因

（一）、個人因素（二）、學校因素（三）、家庭因素（四）、社會因素

四、相關法令說明（一）國民教育法及其實施細則（二）強迫入學條例及其細則（三）國民中小學中途輟學學生通報 及復學輔導辦法（四）南投縣國民中小學中途輟學學 生追蹤輔導及成績處理實施計 畫

五、教育部的相關規定六、南投縣的輔導措施七、整合相關資源協助輔導八、青少年身心特性概述（一）愛好故事漫畫（二）體力充沛好動

（三）喜歡流行事物 （四）喜和同儕在一起（五）欲獨立但乏力（六）反抗權威（七）對異性感興趣（八）眼高手低（九）情緒不穩（十）在自我追尋中感到困惑（十一）不自覺在福中（十二）對人沒禮貌、對事不負責、對物不

愛 惜、對己不自重

九、輔導者的角色功能

（一）內化

（二）激勵

（三）支持

十、輔導實務解析

（一本校的作法（二）生命的故事（三）才能與命運（四）龜兔再賽跑（五）管教十誡（六）台灣諺語心得

十一、結論

（一）運用之妙存乎一心（二）教育無他愛與榜樣而已（三）多造橋少築牆（四）大家都是寶

簡報完畢

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