지구과학 (12면 1면)

2011학년도 등교사신규임용후보자선정경쟁시험

지구과학

1차 시험 2교시 ( 공) 40문항 80 시험 시간 120 분

◦문제지 전체 면수가 맞는지 확인하시오.

◦문항의 배점이 1.5점과 2.5점인 문항에는 배점이 표시되어 있습니다.

나머지 문항은 2점입니다.

◦각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 사인펜을 사용하여 OMR 답안지에

표시하시오.

1. 다음은 ‘허튼(J. Hutton)의 부정합’에 한 지질학사를 재구성한

수업 자료이다.

(가) 1785년 허튼은 끊임없는 지구의 작용으로 인해 오랜 시간에

걸쳐 암석이 순환된다는 이론을 발표하 다.

(나) 허튼은 자신의 이론이 맞다면 부정합이 발견될 것이라고

측하 다.

(다) 1787년 허튼은 스코틀랜드 남서부 애런 섬에서 부정합

으로 보이는 노두를 발견하 다. 하지만 상부 지층이

수평이 아니었고, 노출된 부분이 매우 제한 이어서 자신이

측한 부정합인지 명확하게 단할 수 없었다.

(라) 1787년 허튼은 제드버러에서 다른 부정합을 발견

하 다. 이 부정합은 상부 지층이 수평이었으며, 하부

지층이 경사지고 깎인 후에 상부 지층이 퇴 되었다고

밖에 생각할 수 없었다. 그리고 두 지층의 경계부에서는

하부 지층과 주변 암석의 조각들이 포함된 역암층이 존재

하 다. 이로부터 허튼은 자신의 이론이 참이라고 결론

내렸다.

(마) 1788년 허튼은 시카포인트에서, 1787년 제드버러에서와

같은 종류의 부정합을 추가로 발견하 다. 허튼은 앞선

발견으로 이미 자신의 이론을 확신하 기 때문에 시카

포인트에서의 발견을 당연한 것으로 받아들 다.

이 수업 자료에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은? [2.5 ]

<보 기>

ㄱ. 1788년 허튼이 발견한 부정합은 평행 부정합이다.

ㄴ. (가)의 이론에서 (나)를 측하는 과정에는 연역 방법이

이용되었다.

ㄷ. 허튼이 자신의 이론에 따라 측한 부정합의 발견으로부터

자신의 이론이 참이라고 결론을 내린 것은 논리 으로는

오류(후건 정의 오류)에 해당된다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ

2. 철수는 그림과 같은 단계로 탐구를 수행하 다.

이 탐구 활동에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른

것은?

<보 기>

ㄱ. 가설-연역 탐구 방법을 용하 다.

ㄴ. (가)에는 귀납 추론이, (나)에는 귀추 추론이 사용되

었다.

ㄷ. 실험 설계에서 조작 변인은 ‘스테아르산의 종류’이고, 종속

변인은 ‘스테아르산 결정의 크기’이다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 2면)

3. 희는 별의 밝기와 거리의 계를 알아보기 한 실험을 수행한

후 실험 보고서를 V도로 작성하 다.

[실험 과정]

과정 1. 꼬마 구, 가로와 세로가 1cm인 구멍이 뚫린 종이, 1 cm

간격으로 격자가 그려진 종이를 그림과 같이 장치한다.

과정 2. 구와 구멍 뚫린 종이 사이의 간격을 10 cm로 일정

하게 유지하고, 구와 격자가 그려진 종이의 간격()

을 10 cm, 20 cm, 30 cm, 40 cm로 옮기면서 빛이 비춰

진 격자의 수()를 센다. 이 때 1 cm2 구멍을 통과한

빛의 총량을 100이라 하고, 격자 한 개당 비춰진 빛

의 양을 별의 밝기라고 간주한다.

과정 3. 다음 표를 완성한다.

별의 밝기

10 cm 1 100

20 cm

30 cm

40 cm

과정 4. 의 표를 이용하여 그래 를 그리고, 별의 밝기와

거리 의 계를 구한다.

[V도]

이 실험과 V도에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른

것은?

<보 기>

ㄱ. 이 실험에서 별의 밝기는

으로 조작 정의를 하 다.

ㄴ. (가)에는 과정 4에서 작성한 그래 를 넣는 것이 하다.

ㄷ. (나)에는 “별의 밝기는 거리의 제곱에 반비례한다.”가

하다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

4. 2007년 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정에 한 설명으로

옳지 않은 것은? [1.5 ]

① 2007년 개정 과학과 교육과정에 따르면, ‘과학’의 목표에는

창의 문제 해결력과 과학 소양이 명시되어 있다.

② 2007년 개정 과학과 교육과정의 교수․학습 방법에는 심화․보충의

수 별 교수․학습과 자유 탐구에 한 항목이 제시되어 있다.

③ 2009 개정 교육과정에 따르면, 고등학교 ‘과학’은 선택 교육

과정의 과목이다.

④ 2009 개정 과학과 교육과정의 고등학교 ‘과학’은 물리, 화학,

생명 과학, 지구 과학의 기본 개념들이 하게 균형을 이루

면서 자연스럽게 융합되도록 구성되어 있다.

⑤ 2009 개정 과학과 교육과정의 ‘지구 과학Ⅰ’의 성격에는 “학생이

심과 흥미를 가지고 학습할 수 있도록 소 한 지구, 생동하는 지구,

기의 지구, 다가오는 우주 등의 주제로 내용을 구성한다.”가

포함되어 있다.

5. 다음은 직소(Jigsaw) 동학습 모형을 용한 수업 계획이다.

[수업 목표]

◦지진 분포, 화산 분포, 해 지형도, 해양 지각의 연령 자료를

통해 여러 들의 경계에서 나타나는 특징을 설명할 수 있다.

◦ ㉠

◦ 동심과 의사소통 능력을 기른다.

[수업 과정]

(가) 4개의 책상 에 다음과 같이 자료를 비한다.

지진 분포

자료

화산 분포

자료

해 지형도

자료

해양 지각의

연령 자료

(나) 과학 성취도 상 1명, 2명, 하 1명으로 구성된

소집단을 6개 편성한다.

(다) 각 소집단에서 한 명씩 자료가 비된 4개 책상으로 가서

다른 소집단으로부터 온 학생들과 제공된 자료를 학습하게

한다.

(라) 처음의 소집단으로 돌아와 나머지 3명의 구성원들에게

자신이 학습한 내용을 설명하고, 여러 들의 경계에서

나타나는 특징들의 공통 과 차이 을 이용하여 의

경계 유형을 분류하게 한다.

(마) 소집단 학습 활동 후 학습한 내용에 해 퀴즈를 본다.

이 수업 계획에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은?

<보 기>

ㄱ. ㉠에는 “여러 들의 경계에서 나타나는 특징에 따라 의

경계 유형을 분류할 수 있다.”가 하다.

ㄴ. (나)에서 구성하는 집단은 ‘ 문가 집단(expert group)’이다.

ㄷ. (다)에서는 ‘개인별 책무성’이 요구된다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 3면)

6. 다음은 로슨(A. Lawson)의 3단계 순환학습 모형을 연속 으로

용한 수업 계획이다. 제시된 단계들은 순환학습 모형의 각

단계에 해당된다.

단계 1

◦국립해양조사원 홈페이지에 속하여 인천의 하루

동안 시간에 따른 해수면 높이 자료를 수집하고,

이 자료를 그래 로 그리게 한다.

◦다른 2일간의 자료를 추가로 수집하여 그래 를

그리게 한다.

◦작성된 3일간의 그래 에서 나타나는 규칙성을 찾게

한다.

단계 2◦단계 1에서 찾아낸 규칙성을 련 용어들을 도입

하여 설명한다.

단계 3◦단계 2에서 학습한 개념이 다른 곳에서도 나타나는지

조사하게 한다.

단계 4

◦인천의 한 달 동안 조석 보 자료를 이용하여

시간에 따른 조석 곡선을 작성하게 한다.

◦다른 두 달간의 자료를 추가로 수집하여 그래 를

그리게 한다.

◦작성된 석 달간의 조석 곡선에서 나타나는 규칙성을

찾게 한다.

단계 5◦단계 4에서 찾아낸 규칙성을 련 용어들을 도입

하여 설명한다.

단계 6 <생략>

이 수업 계획에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 단계 1과 단계 4는 ‘탐색’에 해당된다.

ㄴ. 경험-귀추 순환학습 모형을 연속 으로 용한 것이다.

ㄷ. 단계 5에서는 ‘사리’, ‘조 ’ 용어를 도입하는 것이 하다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

7. 다음은 STS 수업을 해 개발한 수업 활동지이다.

다음의 자료를 이용하여 모둠별로 활동하시오.

제주도는 신생 화산활동으로 형성된 화산섬으로, 자연

경 이 아름다울 뿐만 아니라 용암 동굴, 오름(기생화산),

백록담, 주상 리 등이 지질학 가치를 인정받아 유네

스코에 의해 세계 자연 유산과 지질 공원으로 지정되었다.

활동 1. 제주도의 화산, 용암 동굴, 화석, 주상 리 등에 해

여러 연구소와 학교 등에서 수행되는 지질학 연구

사례와 그 의미에 해 알아보자.

활동 2. 방문객 수의 증가가 지질 공원의 보존 상태에 어떤

나쁜 향을 수 있는지 알아보자.

활동 3. 방문객으로 인해 지질 공원에 훼손을 수 있다면

연구와 공원의 보존을 하여 방문객의 출입을 일부

지역에 일정 기간 동안 제한할 필요가 있다는 주장과

방문객의 권리도 요하기 때문에 공원 출입을 제한

해서는 안된다는 주장이 있다. 모둠별로 이 두 가지

주장에 해 토론하여 공원 출입 제한 여부에 한

자신의 입장을 정리하여 보자.

활동 4. 제주도의 지질학 특징에 한 과학 개념을 정리

하여 보자.

이 수업 활동에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은? [1.5 ]

<보 기>

ㄱ. 활동 1은 지구시스템 교육의 목표 “많은 사람들이

지구의 기원 진화의 연구에 심을 갖고 있고 이와

련된 직업을 가지고 있음을 이해한다.”와 련 있다.

ㄴ. 활동 2는 제주도의 인 인 변화 요인을 알아보기 한

것이다.

ㄷ. 활동 4는 STS 수업모형(문제로의 －탐색－설명

해결방안의 제시－실행)으로 보면 ‘실행’ 단계의 내용으로

하다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 4면)

8. 다음은 ‘지각 변동과 구조론’을 지도하기 해 작성한 단원

설계이다. 학생의 개념도는 단원 정리 단계에서 작성한 것이다.

[단원 도입]

학생들에게 학습할 개념을 제시하고, 각 개념에 해 아는

내용을 게 한다.

<학습할 개념>

, 맨틀, 지각, 핵, 변환단층, 해구, 해령 등

[단원 개]

개념을 포함하여 지구 내부 구조, 의 경계와 지형, 륙

이동설에서 구조론의 정립 과정을 차례 로 수업한다.

[단원 정리]

이 단원에서 학습한 개념을 이용하여 개념도를 작성하고,

[단원 도입]에서 었던 자신의 생각과 비교하게 한다.

<학생이 작성한 개념도>

이 단원 설계와 개념도에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서

모두 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. [단원 도입]에서의 활동은 학습할 내용과 련된 학생의

사 지식을 이끌어내고 사고를 활성화하는데 사용된다.

ㄴ. [단원 정리]에서의 활동은 학생들의 인지(metacognition)를

진할 수 있다.

ㄷ. 개념도에서 ‘ ’과 ‘상부맨틀’은 ‘～은 …의 일부를 포함

한다’로 교차 연결(cross link)하는 것이 하다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

9. 다음은 제7차 과학과 교육과정의 지구과학 Ⅰ에 있는 구름의 생성

과정에 한 수업 계획이다.

[학습 목표]

◦ ㉠

[수업 단계]

단계 1. 학생들에게 친숙한 아래의 상황을 제시하고, 그 상황

에서 공기가 팽창하거나 압축될 때 온도가 변한다는

것을 상기시킨다.

◦타이어에 공기를 주입하면 펌 의 고무 이 따뜻해진다.

◦스 이를 사용하면 스 이통이 차가와진다.

단계 2. 아래의 탐구활동을 수행하게 한다.

(가) 그림과 같이 물과 향 연기를

넣은 라스크의 고무마개에

온도계를 꽂아 폐시키고

온도를 읽는다.

(나) 주사기의 피스톤을 빠르게

러 라스크 안으로 공기를

넣어 압축시키면서 온도 변화와 라스크 안의 변화를

찰한다.

(다) 주사기의 피스톤을 빠르게 잡아당기고 뿌 게 흐려진

라스크 안의 온도를 읽는다.

단계 3. 단계 2의 실험 과정 결과와 련지어 구름의 생성

과정을 설명하게 한다.

이 수업 계획에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 학생들이 ‘물의 상태 변화’에 해 사 에 알고 있다는 것을

제로 하는 수업이다.

ㄴ. ㉠의 내용에는 ‘단열변화를 통한 구름의 생성 과정’이 포함

될 수 있다.

ㄷ. 교사가 오수벨(D. Ausubel)의 유의미학습 이론을 용

했다면, 단계 1의 활동은 ‘선행조직자’의 기능을 하도록

한 것이다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 5면)

10. 다음은 총 평가를 해 개발된 지필평가 문항이다.

다음은 지구 내부를 통과하는 지진 의 속도를 조사하여 그린

그래 이다. 물음에 답하시오.

1. 그래 에 한 다음 설명 옳은 것은?

① (가)는 (나)보다 속도가 느리다.

② (가)는 의 진행방향과 매질의 진동방향이 나란하다.

③ 지진이 일어나면 (가)만 발생한다.

④ (나)는 종 이다.

⑤ (나)는 (가)보다 진폭이 작다.

2. 그래 에서 C와 D구간이 각각 고체, 액체, 기체 어느

상태로 추정되며, 그 게 추정하는 이유를 그래 에 근거

하여 쓰시오.

이 문항에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 문항 1은 학생의 그래 해석 능력과 과학 지식을 평가

하는 문항이다.

ㄴ. 문항 2는 응답 제한형의 서술형 문항이다.

ㄷ. 문항 1과 문항 2의 평가 내용은 2007년 개정 과학과 교육

과정의 7학년 내용 수 에 합하다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

11. 다음은 기압을 공기 기둥의 무게에 의한 압력으로만 알고, 공기

분자 운동 개념으로는 알지 못하는 학생을 상으로 한 수업 계획

이다.

(가) 다음과 같은 선개념을 학생이 가지고 있음을 확인한다.

㉠기압은 공기 기둥의 무게에 의한 압력이다.

(나) 페트병의 뚜껑을 열어 놓고 병 안과 밖의 기압이 같은

이유를 ㉠ 개념으로만 설명하는 것을 확인한다.

(다) 페트병의 뚜껑을 닫아 페트병 의 공기 기둥을 막아도

페트병이 그러지지 않는 것을 보여주고, 페트병 안의

기압이 그 로 유지되는 이유를 말해보게 한다.

(라) 학생에게 공기 분자 운동 개념으로 기압을 설명해 다.

(마) 하늘로 높이 올라가고 있는 풍선 안과 밖의 기압 변화와 그

이유를 ㉠ 개념과 공기 분자 운동 개념으로 각각 설명하게

한다.

이 수업 계획에 한 설명으로 가장 한 것은? [2.5 ]

① 인즈와 웨스트(A. Pines & L. West)의 포도덩굴 모형에 의하면,

(가)～(마)는 ‘자발 학습 상황(자연발생 학습 상황)’이다.

② 피아제(J. Piaget)의 인지발달 이론에 의하면, 이 수업 계획은

(나) 과정에서 학생의 인지구조가 변화되는 ‘평형화 과정’이 일어나

도록 한 것이다.

③ 하슈웨(M. Hashweh)의 개념변화 모형에 의하면, 이 수업 계획은

(다) 과정에서 ㉠ 개념과 ‘공기 분자 운동으로 설명되는 기압’ 개념

사이의 갈등이 학생의 인지구조 내에서 유발되도록 한 것이다.

④ 오수벨(D. Ausubel)의 이론에 의하면, 이 수업 계획은 (라) 과정

에서 ‘수용학습’이 일어나도록 한 것이다.

⑤ (마)에서 학생의 답과 그 이유에 한 설명이 모두 옳다면,

㉠ 개념이 없어지고 이 개념이 ‘공기 분자 운동으로 설명되는

기압’ 개념으로 체된 것이다.

12. 다음은 ‘달의 상 변화와 원인’에 한 탐구 활동지이다.

[탐구 목표] <두 가지 탐구 목표 생략>

[탐구 과정]

(가) 한 달 동안 달의 상을 3일 간격으로 찰하고 주어진

찰지에 스 치한다.

(나) 다음의 활동을 단계별로 수행한다.

단계 1 : 아래 그림의 달에 태양빛을 받지 못한 어두운

부분과 지구에서 볼 수 없는 반 편 부분을 검게

칠한다.

단계 2 : 지구에서 보았을 때 어느 치가 각각 삭, 망,

상 달, 하 달에 해당되는지 표시한다.

단계 3 : ㉠ “달은 지구 주 를 공 한다.”라는 지식을

이용하여 (가)에서 찰한 달의 상을 그림에

각각 표시한다.

(다) 활동 결과를 토 로 달의 상 변화와 그 원인을 정리한다.

이 탐구 활동에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 탐구 목표에 “태양, 지구, 달의 치 계가 주어질 때 달의

상을 결정할 수 있다.”가 포함될 수 있다.

ㄴ. (나)의 단계 2에서는 기 탐구기능 ‘추리’가 요구된다.

ㄷ. ㉠은 과학 지식 ‘ 차 지식’에 해당된다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 6면)

13. 규산(SiO)이 풍부한 규조의 유해와 같은 퇴 물이 속성작용을

받으면 처트(chert)를 형성하게 된다. 그림 (가)는 이러한 과정

에서 생성된 규산 물 A, B, C의 변화를, 그림 (나)는 이들 물의

특징 인 X-선 회 선을 나타낸 것이다.

(가) (나)

물 A, B, C에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은? (단, 단백석은 물로 간주한다.)

<보 기>

ㄱ. A는 내부구조가 규칙 이다.

ㄴ. B는 단백석 CT (opal-CT)에 해당된다.

ㄷ. A→B→C로 갈수록 결정도가 증가한다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

14. 표는 화학 풍화작용에 의한 여러 물의 변화를 반응식으로

나타낸 것이다.

반응식

(가) 4FeSiO3＋2H2O＋O2→ 4FeO(OH)＋4SiO2

(나) (Mg,Fe)2SiO4 ＋4H＋→ (Mg

2＋＋Fe

2＋)＋H4SiO4

(다) 2KAl3Si3O10(OH)2＋2H＋＋3H2O→3Al2Si2O5(OH)4＋2K＋

(라) Al2Si2O5(OH)4 ＋5H2O→ 2Al(OH)3＋2H4SiO4

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

[1.5 ]

<보 기>

ㄱ. (가)～(다) 같은 조건에서 화학 풍화에 가장 약한

물은 (나)의 감람석이다.

ㄴ. (가)의 반응 후 자철석이 생성된다.

ㄷ. (라)의 반응은 열 우림 지역에서 잘 나타난다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ

15. 그림은 한 물 결정의 결정축 a, b, c c축에 수직인 면에

격자 과 c축에 평행한 격자면을 나타낸 것이다. A～D는 네 종류의

격자면이다.

A～D에 한 면지수를 옳게 나타낸 것은?

A B C D

① (100) (120) (110) (010)

② (010) (021) (011) (001)

③ (010) (420) (110) (100)

④ (200) (210) (220) (010)

⑤ (010) (420) (111) (011)

16. 그림은 물 A, B, C가 단성분인 3성분계의 상평형도이다. 표는

a(●)의 성분을 갖는 마그마가 지하 심부에서 냉각됨에 따라 평형

정출작용에 의해 형성된 물 A, B, C의 화학조성을 나타낸

것이다. (단, FeO는 체 철의 함량이다.)

( 량%)

물

성분A B C

SiO2 43.96 54.66 41.85

Al2O3 36.23 0.07 －

FeO － 0.57 2.05

MgO － 18.78 56.17

CaO 19.46 25.85 －

합 계 99.65 99.93 100.07

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. a의 성분을 갖는 마그마가 냉각됨에 따라 물 C의

FeO/(FeO＋MgO) 비는 감소한다.

ㄴ. a의 성분을 갖는 마그마가 냉각됨에 따라 정출되는 물의

순서는 감람석→투휘석(diopside)→회장석(anorthite)이다.

ㄷ. 정출작용의 결과 반려암질 암석이 형성된다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 7면)

17. 그림은 퇴 암층 A, B, C로 이루어진 어느 지역의 지질도이다.

등고선의 단 는 m이고, 지층의 역 은 없었다.

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 지층 B의 주향은 NS이다.

ㄴ. 지층 B의 경사는 45°W이다.

ㄷ. 지층의 형성 순서는 A→B→C이다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

18. 그림 (가)～(라)는 서로 다른 지질 시 의 지층에서 산출되는

화석을 나타낸 것이다.

(가)

(나)

(다)

(라)

가장 오래된 지층에서 산출된 화석과 우리나라의 지층에서 산출

되지 않은 화석을 옳게 짝지은 것은?

가장 오래된 화석 우리나라에서 산출되지 않은 화석

① (가) (가)

② (가) (나)

③ (나) (다)

④ (다) (다)

⑤ (다) (라)

19. 그림 (가)는 단층지진 X, Y 발생 후의 응력-변형 변화를

각각 A(실선), B( 선)로 단순화시켜 나타낸 것이고, a와 b는 각

각 A와 B선 상의 한 지 을 나타낸 것이다. 그림 (나)는 단층

지진 X, Y의 진원기구해이다.

(가) (나)

단층지진 X, Y에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른

것은? [2.5 ]

<보 기>

ㄱ. 단층지진 X는 정단층에 의해 발생하 다.

ㄴ. 단층지진 X는 a에서, 단층지진 Y는 b에서 발생하 다.

ㄷ. 단층지진 Y를 발생시킨 최 압축응력은 북동-남서방향으로

작용하 다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ

20. 그림은 규산염 물 A, B, C의 결합구조를 단순화시켜 나타낸

것이다. 각 그림에서 T는 사면체(tetrahedral) 구조를, O는 팔면체

(octahedral) 구조를 나타낸다.

물 A 물 B 물 C

물 A, B, C에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른

것은?

<보 기>

ㄱ. 물 B는 두 방향의 쪼개짐이 발달한다.

ㄴ. 결합구조 내의 (OH)－ 함량은 물 A～C C에서 가장

많다.

ㄷ. 사면체 구조에서 공유 결합하는 산소의 수는 물 A가 C보다

다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 8면)

21. 그림은 압쇄암(mylonite)이 후퇴변성작용을 받는 동안 온도-

압력 변화를 나타낸 것이다. 압쇄암화작용은 100Ma에 ⓐ지 의

온도-압력 조건에서 발생하 다. 40Ar-

39Ar 측정법을 이용하여 구한

압쇄암에 포함된 각섬석, 백운모, 흑운모의 연령은 각각 90 Ma,

70 Ma, 60 Ma이다. (단, Ma는 106년 이다.)

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

[2.5 ]

<보 기>

ㄱ. 압쇄암화작용은 녹색편암상의 온도-압력 역에서 발생

하 다.

ㄴ. 압쇄암 융기율(uplift rate)의 댓값은 ⓐ～ⓑ 구간이

ⓑ～ⓒ 구간보다 크다.

ㄷ. 후퇴변성작용에 의해 흑운모와 백운모가 각섬석으로 변화

되었다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

22. 그림은 어느 암석의 박편을 편 미경의 직교 니콜 상태에서

찰한 것이다.

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

[1.5 ]

<보 기>

ㄱ. 이 암석은 사암이다.

ㄴ. 구성 입자들의 분 은 매우 불량하다.

ㄷ. 원마도가 각상(angular)인 입자가 우세하다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ

23. 그림 (가)와 (나)는 각각 기가 정 안정한 날과 정 불안정한

날에 굴뚝에서 연기가 분산되는 모습을 나타낸 것이다.

(가)

(나)

그림에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, 굴뚝에서 배출되는 연기의 온도와 양은 고려하지 않는다.

(가)와 (나)에서 바람의 연직시어가 존재한다고 가정하며, (나)에

서 화살표는 공기의 상승과 하강운동을 나타낸다.)

<보 기>

ㄱ. (가)의 연기 모습은 훈증형(fumigation)이다.

ㄴ. (나)에서 공기의 상승과 하강운동에 의한 열수송으로 지표의

기온은 상승한다.

ㄷ. 리차드슨수(Richardson number)는 (가)가 (나)보다 더 크다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ

24. 그림은 어느 지역에서 구한 고도에 따른 기의 연직속도

(ω≡

) 분포를 모식 으로 나타낸 것이다. 200～100 hPa

층의 평균 수평발산(∇⋅ )은 × s이다. (단, ω가

양(＋)이면 하강운동, ω가 음(－)이면 상승운동, 는 수평바람

벡터를 나타낸다.)

1000～800 hPa 층의 평균 수평발산(∇⋅ )을 구한 것으로 옳은

것은?

① × s ② × s③ × s ④ × s⑤ × s

지구과학 (12면 9면)

25. 그림은 어느 날 북반구에서 측된 500 hPa 면의 등고선

(실선)과 등온선( 선)을 나타낸 것이다. L은 같은 시간에 선을

동반하고 발달 인 지상 기압의 치를 나타낸다. 등고선의

단 는 m이고, 등온선의 단 는 °C이다.

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, 수평바람은 지균풍으로 가정하고, 는 수평바람 벡터를,

는 기온을, A～D는 500 hPa 면에 치한 측 을 나타낸다.)

[1.5 ]

<보 기>

ㄱ. A에서 지면과 500 hPa 면 사이에 부는 수평바람은 고도가

높아지면서 반 (backing)한다.

ㄴ. 온도이류의 댓값( ⋅∇ )은 B보다 C에서 더

크다.

ㄷ. 상 소용돌이도(와도)는 B보다 D에서 더 작다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

26. 그림 (가)는 북극진동지수(Arctic Oscillation Index)의 시계열

이다. 그림 (나)는 북극진동지수가 양(＋)인 어느 시기에 나타난

북반구 1000 hPa 면의 고도 편차(m)를 나타낸 것이다.

(가) (나)

이 자료에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, (나)에서 A는 지표면의 한 지 이다.) [1.5 ]

<보 기>

ㄱ. (가)에서 북극진동지수가 양(＋)인 해는 1990년 보다

1960년 에 더 많았다.

ㄴ. (나)에서 A지 의 기압은 평년에 비해 증가하 다.

ㄷ. (나)에서 나타난 고도 편차의 형태를 ‘PNA (Pacific North

America) 패턴’이라 한다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

27. 표는 북반구 도 지역에서 측한 고도에 따른 기온과

서풍의 속력을 나타낸 것이다.

고도(km) 기온(°C) 서풍의 속력(m/s)

13 －58 30

11 －58 60

8 －30 25

5 －19 20

3 －3 18

2.5 1 9

2 2 8

1.6 0 5

0.2 13 5

0 18 0

표에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, 남북 방향 바람의 속력은 0이고, 자유 기에서 부는 바람은

지균풍이며, 기 에 수증기는 없다고 가정한다.) [2.5 ]

<보 기>

ㄱ. 고도 11～13km 층에서 북쪽으로 갈수록 기온이 증가한다.

ㄴ. 고도 3～5 km 층은 정 으로 불안정하다.

ㄷ. 난류는 고도 0～0.2km 층보다 고도 5～8 km 층에서 더

활발하게 생성된다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 10면)

28. 그림은 서로 다른 지역에서 온도가 35°C인 공기덩어리 A, B,

C가 지표에서부터 단열 상승하여 각각 다른 고도에서 생성된

구름을 나타낸 것이다.

지표의 기압이 같을 때, 공기덩어리 A, B, C에 한 설명으로

옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은? (단, 그림의 구름 모양과

크기는 공기덩어리의 수증기량과 무 하며, 강수는 없었다.

이슬 감률은 2°C/km이고, 건조 단열 감률은 10°C/km이다.)

<보 기>

ㄱ. 지표에서 A의 이슬 온도는 19°C이다.

ㄴ. 지표에서 혼합비는 B가 C보다 크다.

ㄷ. h1～h2구간을 상승하는 동안 공기덩어리의 온도 감률은

B가 C보다 크다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

29. 그림 (가)와 (나)는 우리나라의 어느 측소에서 12시간 간격으로

측한 기온(T)과 이슬 온도(Td)를 단열선도에 나타낸 것이다.

(단, 단열선도에서 습윤단열선과 포화혼합비선은 생략하 다.)

(가)

(나)

이 자료에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

[1.5 ]

<보 기>

ㄱ. (가)에서 평균 상 습도는 A층이 B층보다 높다.

ㄴ. (나)는 (가)보다 류권 계면의 고도가 높다.

ㄷ. 800 hPa 고도에 있는 공기의 온 는 (가)가 (나)보다 높다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

30. 그림은 북반구에서 발생한 태풍의 연직 단면도를 모식 으로

나타낸 것이다. 화살표(→)는 공기의 흐름을, 빗 친 부분( )은

강수를 나타낸다.

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, 는 한 공기덩어리가 C에서 D로 이동하는 경로를

나타낸 것이다.) [1.5 ]

<보 기>

ㄱ. 태풍은 도 지역에서 발생하는 기압보다 경압성이

강하다.

ㄴ. A지 의 온도는 B지 보다 낮다.

ㄷ. 공기덩어리가 C에서 D로 상승하는 동안 온 는 일정하다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

31. 그림은 태평양 부 도상의 두 지 (A : 160°E, B : 108°W)

에서 빈 (Kelvin wave)의 진폭을 나타낸 시계열이다. 엘니뇨는

1982년 에 발생하여 1983년 여름까지 지속되었다. 빈 의

진폭이 양(＋)인 경우에는 용승이 약화되고, 음(－)인 경우에는

용승이 강화된다. (단, X는 엘니뇨 기간 B지 에서 빈 의

진폭이 최 인 시기이다.)

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

[2.5 ]

<보 기>

ㄱ. X시기에 A지 에서는 B지 에 비해 해수면 높이가 낮다.

ㄴ. X시기에 B지 에서 수온 약층의 깊이는 평년보다 깊다.

ㄷ. 이 동은 동쪽에서 서쪽으로 진행한다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

지구과학 (12면 11면)

32. 그림은 북 서양 도 어느 해역의 수온단면도이다. 온도의

단 는 °C이다.

그림에서 유추할 수 있는 상으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두

고른 것은?

<보 기>

ㄱ. (가)구간은 (나)구간보다 수온 구배(경도)가 작다.

ㄴ. (a)구간은 (c)구간에 비해 표면유속이 느리다.

ㄷ. (b), (c)구간의 표면 염분이 동일하다고 가정할 때, (b)구간은

(c)구간보다 표면 해수 도가 높다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄱ, ㄴ ⑤ ㄴ, ㄷ

33. 그림은 북해에서 발생한 성운동을 나타낸 다이어그램이다.

A (60°N)은 성운동의 발생 지 을, 화살표는 성운동의 흐름

방향을 나타낸다.

그림에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, 계산 값의 오차는 ±1시간이다.)

<보 기>

ㄱ. A지 에서 발생한 성운동의 주기는 약 18시간이다.

ㄴ. 성운동은 코리올리 힘과 수압경도력의 평형 계에서 형성

되었다.

ㄷ. 남반구에서 성운동의 흐름 회 방향은 그림에서의 성

운동의 흐름 회 방향과 반 이다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

34. 표와 같이 서로 다른 세 망원경의 면에 사진건 을 장착

하여 별의 일주운동을 촬 하 다. (단, 망원경의 추 장치는

사용하지 않았고, 별의 궤 은 사진건 을 벗어나지 않았다.)

망원경의

구경(cm)

망원경의 비

( 거리/구경)

노출시간

(분)

촬 한 별의

(δ)

(가) 20 10 1 0°

(나) 10 5 3 0°

(다) 20 5 2 ＋60°

사진건 에 기록된 별의 일주운동 궤 의 길이가 짧은 것부터

길어지는 순서 로 (가), (나), (다)를 옳게 나열한 것은? [2.5 ]

① (가)－(나)－(다) ② (가)－(다)－(나) ③ (나)－(가)－(다)

④ (나)－(다)－(가) ⑤ (다)－(나)－(가)

35. 행성을 가진 어떤 항성이 있다. 행성은 원 궤도를 따라 공

하고 있으며, 공 궤도의 반지름은 2억 km이다. 행성과 항성의

복사등 차이가 25등 일 때, 행성의 반지름으로 가장 한

것은? (단, 행성은 복사평형 상태에 있으며, 항성으로부터 받는

빛을 완 히 흡수한 후 체 표면에서 고르게 재방출한다고

가정한다.) [2.5 ]

① 2,000 km ② 4,000 km ③ 8,000 km

④ 16,000 km ⑤ 32,000 km

36. 질량이 다른 별들의 진화 특성을 조사하기 해 표와 같이

진화 단계를 (가)～(라)의 4단계로 구분하 다.

진화 단계(가) (나) (다) (라)

주계열 거성열 근거성열 최종 단계

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

(단, M⊙은 태양 질량을 나타낸다.) [1.5 ]

<보 기>

ㄱ. 1M⊙별은 (다)에서 탄소(C)가 생성된다.

ㄴ. 4M⊙별은 (나)에서 종족Ⅱ 세페이드 변 성이 된다.

ㄷ. 15M⊙별은 (라)에서 표면 자기장이 없는 성자별이 된다.

ㄹ. 80M⊙별은 (가)에서 항성풍으로 50% 이상의 질량이 손실

된다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

지구과학 (12면 12면)

37. 그림은 거리와 분 형이 서로 다른 세 주계열별 a, b, c의

스펙트럼 윤곽을 단순화시켜 나타낸 것이다.

별a, b, ｃ를 비교한 것으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른

것은? (단, 성간소 은 고려하지 않는다.)

<보 기>

ㄱ. 별a의 B－V 색지수 값이 가장 크다.

ㄴ. 별b의 표면온도가 가장 낮다.

ㄷ. 항성 기에서 성수소 리수소의 비(HⅠ/HⅡ)는

별c가 가장 크다.

① ㄱ ② ㄷ ③ ㄱ, ㄴ

④ ㄱ, ㄷ ⑤ ㄴ, ㄷ

38. 그림은 지구로부터 가까운 별들을 국부정지좌표계(LSR)에 한

상 속도에 따라 A, B, C 역으로 구분한 것이다. (단, Π, Θ는

각각 은경( ) 180°와 90° 방향의 속도성분을, Θo는 LSR의 은경

90° 방향의 속도성분이다.)

이에 한 설명으로 옳은 것을 <보기>에서 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. 태양은 A 역에 속한다.

ㄴ. 별들의 공 궤도이심률의 평균값은 B 역이 C 역보다 크다.

ㄷ. C 역의 별들은 A 역의 별들보다 은하면으로부터 먼 곳

에서 탄생하 다.

ㄹ. 분 형이 O형인 별들은 주로 C 역에 분포한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ

④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ

39. 그림은 어느 외부은하 심부의 지도이다. 지구에서

이 은하까지 거리는 250Mpc이다. 이 은하를 측하 더니 은하의

심부 A에서 제트가 발생하여, 천구 상에서 1년 동안 각거리

0.005＂만큼 떨어진 B의 치로 이동하 다. (단, 제트의 분출 속도는

속(c)의 0.9999배이고, 시선에 한 제트의 분출 방향 각도()는

1° ＜ ＜10°이다. ″ =× rad이고, 1pc =3.26 년이다.)

이 은하의 심에서 보았을 때 제트가 이동한 거리로 가장 한

것은? [2.5 ]

① 100 년 ② 150 년 ③ 200 년

④ 300 년 ⑤ 400 년

40. 그림은 우리은하에 있는 가스로 된 두 천체에서 방출된 연속

스펙트럼 A, B를 모식 으로 나타낸 것이다.

이에 한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 모두 고른 것은?

<보 기>

ㄱ. A는 열 인 복사, B는 비열 인 복사에 의한 것이다.

ㄴ. HⅡ 역에서 B와 유사한 모양의 스펙트럼이 나타난다.

ㄷ. B와 유사한 스펙트럼을 내는 천체 가스는 원소 지선

들에 의한 냉각이 수소선보다 더 효율 이다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ

④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ

－ 수 고 하 셨 습 니 다 －