2014 - 2015 ders programı

Bornova - İZMİR

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

2014-2015 ÖĞRETİM YILI REHBERİ

ve DERS PROGRAMLARI

© 2014-2015 Ders Ders Programında yapılan değişiklik ve eklemeler www.med.ege.edu.tr adresinde güncelenerek yayınlanacaktır. Bu nedenle ilgili web adresini takip etmenizi önemle rica ederiz.

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi 2014

III

Değerli Öğretim Üyeleri ve Öğrencilerimiz;

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, 60 yıllık köklü geçmişiyle kuruluşundan bu yana iyi insan-iyi hekim yetiştirme özelliğinden ödün vermeden eğitim hizmetini sürdürmekte, insanlarımıza kaliteli sağlık hizmetini sunmakta ve bilimsel araştırmalarda da etkinliğini devam ettirmektedir. Aramıza yeni katılan 400’e yakın öğrencimizle, 2014-2015 öğretim yılına başlamanın sevincini yaşamaktayız.

Ulusal Çekirdek Eğitim Programını kapsayan fakültemizin mezuniyet öncesi eğitim programı, Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu (UTEAK) tarafından 2010 yılında akredite edilmiştir. Aynı kurul tarafından 2013 yılı sonunda yapılan ara değerlendirme sonunda da Tıp eğitiminde ulaşmış olduğumuz standartları yılların getirdiği deneyimle daha da yükseltmek olan değişmez hedefimizden sapmadığımız belgelenmiştir.

Önceki yıllara benzer şekilde 2014-2015 öğretim yılı ders programı, öğrenci ve öğretim üyelerimizin geri bildirimleri dikkate alınarak hazırlanmış, geliştirilmiş ve öğrencilerimiz için daha faydalı, öğretim üyelerimiz için daha uygulanabilir olması sağlanmaya çalışılmıştır.

İhtiyaçları, geri bildirimleri ve önerileri değerlendirerek eğitim öğretim programında yapılacak sürekli değişimi, gelişmenin vazgeçilmez bir öğesi olarak gören Ege Tıp eğitim kurulları, Eğitim-Öğretim Yönergesini 2012-2013 yılında yenileme çalışmalarını tamamlamıştır. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim Yönergesi 2013-2014 Eğitim Öğretim yılından itibaren tüm sınıflarda uygulanmak üzere yürürlüğe girmiştir. Sevinerek ifade etmeliyiz ki yönerge değişikliğinin olumlu etkileri uygulanmaya başladığı ilk yılda görülmeye başlamıştır. Yönergeyi özellikle yeni başlayan öğrencilerimiz başta olmak üzere tüm öğrencilerimizin dikkatlice okuması, başarılarına önemli katkı sağlayacaktır.

2012-2013 yılında tüm sınıflarda tamamlanan entegrasyon doğrultusunda, bu yıl da ilk 3 sınıfın bloklarını, 4. ve 5. sınıfın staj bloklarını kapsayan kılavuzlar öğrencilerimizin kullanımına sunulmuştur. Ege Tıp Fakültesinin farklı ve özgün modeliyle, değerli öğretim üyelerimizin emekleri ve destekleriyle, öğrencilerimizin nitelikli sağlık hizmeti sunan, yönetici, toplum lideri, karar veren, araştıran ve iletişimci özellikleri güçlü birer hekim olarak yetişeceğine inancımız tamdır.

Fakültemize bu yıl başlayan birinci sınıf öğrencilerimizin tıp eğitimine uyumunu kolaylaştırma amacıyla planlanan “Uyum Haftası” 22 - 26 Eylül 2014 tarihleri arasında gerçekleştirilecektir. Bu hafta süresince “Beyaz Önlük Giydirme Töreni” de dahil olmak üzere yeni öğrencilerimize yönelik fakültemizi-üniversitemizi-İzmir şehrimizi tanıtmak, hekimlik mesleği ile ilgili bilgilendirme yapmak ve farkındalık oluşturmak amacıyla, sosyal aktivitelerin de bulunduğu programa değerli konuşmacılar davet edilmiştir.

İlk 3 yılda öğrencilerimizin temel tıp bilgilerini klinik boyutlarıyla kavramaları sağlandıktan sonra, 4. ve 5. yıllarda klinik ortamında hastaya yaklaşım becerilerini arttırmaları hedeflenmektedir. Klinik uygulama, hasta başı eğitimi, tartışma, örnek olgu/durum değerlendirmeleri, entegre oturumlar ve paneller ile düşünen, araştıran, analiz yapan ve sonuca ulaşan öğrenci profili oluşturulmaya çalışılmaktadır.

IV

Beş yıllık yoğun eğitimi tamamlayan öğrencilerimiz intörn hekim olarak, son yılda gözetim altında sorumluluk alarak hasta bakım, tedavi ve izlemine aktif olarak katılmakta ve hekimlik deneyimi kazanmaktadır. 2012 yılından itibaren intörn hekimler bir yıl süreyle, imkanlar ölçüsünde aylık maddi destek almaya başlamışlardır. 2013-2014 eğitim - öğretim yılından beri de öğle yemeklerini hastane yemekhanesinden ücretsiz yeme imkanı sağlanmıştır.

Öğrencilerimizin güçlü ve zayıf yönlerini görmesini, fonksiyonel bilgilerinin ölçülmesini ve öğrenme düzeylerinin izlenmesini amaçlayan fakültemize özgü gelişim sınavları ile ilgili değişiklikler yapılmış ve geçen yıl yürürlüğe giren yönetmelikle, öğrencilerimizden yılda en az bir kez girme koşuluyla, toplam 11 sınavdan geçerli not alması istenmektedir.

Öğrencilerin ilgi duydukları alanlarda, tercih ettikleri öğretim üyeleri ile çalışma olanağı sağlayan Özel Çalışma Modülleri, 2. ve 3. sınıflarda yer almaktadır. Araştırma Eğitimi Programı ile bu programa katılmak için başvuranlar arasından seçilen sınırlı sayıdaki öğrenciye bilimsel düşünce, tutum, davranış ve bilgilerini geliştirme ve proje-araştırma becerisi kazanma imkanı, normal eğitim programına ek olarak sunulmaktadır.

Öğrencilerimize staj bloklarına başlamadan önce ilk üç yılda güncel literatürü takip ederek doğruya ulaşma, değerlendirme ve kullanma olanağını sağlamak amacını güden temel ve mesleksel yabancı dil derslerine devam edilecektir.

Amacımız; bilim ve toplumdaki gelişmeler ile hekimlik uygulamalarını bütünleştirip, toplumun sağlık sorunlarına yüksek nitelikli sağlık hizmeti ile cevap verebilecek bilgi, beceri ve tutuma sahip, meslek yaşamı boyunca bildiklerinden daha fazlasını öğrenme isteği ve becerisi kazanmış̧, bilimsel gelişmelere katkıda bulunabilecek yeterlik ve yetkinlikte hekimler yetiştirmenin sevincini yaşamaktır.

2014-2015 öğretim yılını birlik, beraberlik, saygı-sevgi çerçevesi içinde en iyi şekilde yaşamak dileğiyle, öğrencilerimizin tümüne başarılar diliyor, değerli öğretim üyelerimize sevgi ve saygılarımızı sunuyoruz.

Prof. Dr. Tahir YAĞDI Prof. Dr. Kamil KUMANLIOĞLU Dekan Yardımcısı Dekan

V

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Entegre Eğitim-Öğretim Yönergesi

T.C.

EGE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ENTEGRE EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNERGESİ

BİRİNCİ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

AMAÇ VE KAPSAM

Madde 1

(1) Bu Eğitim-Öğretim Yönergesinin amacı, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde verilen tıp eğitimi ve öğretimi

ile ölçme-değerlendirme süreç ve işlemlerine ilişkin Ege Üniversitesi Eğitim-Öğretim Yönetmeliği’nde

açıklanmayan konulara ilişkin hükümleri düzenlemektir.

(2) Bu Eğitim-Öğretim Yönergesi, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde verilen tıp eğitimi ve öğretimi ile ölçme-

değerlendirme süreç ve işlemlerine ilişkin hükümleri kapsar.

DAYANAK

Madde 2

Bu Eğitim-Öğretim Yönergesi; 22 Ağustos 2011 Tarih ve 28033 Sayılı Resmi Gazetede yayımlanan

Ege Üniversitesi Eğitim-Öğretim Yönetmeliğinin 6(8). maddesine dayanılarak hazırlanmıştır.

TANIMLAR

Madde 3

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Programının temel amacı; bilim ve toplumdaki gelişmeler

ile hekimlik uygulamalarını bütünleştirip, toplumun sağlık sorunlarına yüksek nitelikli sağlık hizmeti ile cevap

verebilecek bilgi, beceri ve tutuma sahip, meslek yaşamı boyunca bildiklerinden daha fazlasını öğrenme isteği ve

becerisi kazanmış̧, bilimsel gelişmelere katkıda bulunabilecek yeterlik ve yetkinlikte hekimler yetiştirmektir.

(1) Bu Eğitim-Öğretim Yönergesinde adı geçen eğitim dönemi ve üniteleri aşağıda tanımlanmıştır.

a) Evre: Eğitim-öğretim yılından (sınıflardan) bağımsız olarak yapılandırılmış tıp eğitimi dönemleridir.

b) Blok: Eğitim programının ilk üç yılında (Evre 1-4) ağırlıklı olarak temel tıp bilimleri konularının işlendiği,

konu bütünlüğüne (temaya) göre gruplanan eğitim ünitesidir.

c) Staj Bloğu: Eğitim programının 4. ve 5. yıllarında (Evre 5) ağırlıklı olarak klinik tıp bilimleri tarafından

hekimlik mesleğinin uygulanmasına yönelik konuların işlendiği eğitim ünitesidir.

d) Özel Çalışma Modülü (ÖÇM): Eğitim programının 2. ve 3. yıllarında öğrencilerin ilgi duydukları mesleki,

sosyal ve kültürel gelişimlerine katkı sağlayacak tıp ve tıp dışı alanlarda, öğretim üyesi ile birebir çalışma

olanağı sağlayan uygulama ağırlıklı eğitim ünitesidir.

e) Klinik Rotasyon: Eğitim programının 4. ve 5. yıllarındaki staj bloklarında, anabilim dalları tarafından

gerçekleştirilen klinikte eğitim dönemidir. Staj bloklarında her bir klinik rotasyon bir birim olarak

değerlendirilir.

f) Tamamlama Stajı: Eğitim programının 4. ve 5. yıllarındaki staj bloklarında yer alan klinik rotasyon(lar)

dan başarısız olan öğrenciye yönelik olarak ilgili klinik rotasyonun staj bloğu içindeki süresinin yarısından

az olmamak koşuluyla, yaz döneminde bütünleme sonuçlarının açıklanmasının ardından, bir sonraki

eğitim-öğretim dönemi başlayıncaya kadar olan süre içinde uygulanması ve tamamlanması gereken eğitim

dönemidir.

VI

EÜ Tıp Fakültesi 2014-2015 Öğretim Yılı Rehberi ve Ders Programları

g) İntörn Hekimlik Dönemi: Eğitim programının 6. yılında (Evre 6), farklı anabilim dalları tarafından zorunlu

veya seçmeli olarak yürütülen 12 aylık uygulamalı eğitim dönemidir.

h) Dikey Koridor: Mezuniyet hedefleri doğrultusunda yürütülen toplum sağlığı ve alan uygulamaları ile

mesleksel beceriler gibi yetkinlik başlıklarını kapsayan kavramsal ve uygulamalı eğitim ünitesidir.

Madde 4

(1) Tıp Eğitimi programında kullanılan eğitim-öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir.

a) Sınıf Dersi: Fakülte mezuniyet hedefleri ile bağlantılı olarak öğretim üyeleri/görevlileri tarafından büyük

gruplara kavramsal bilgilerin aktarıldığı ve tartışıldığı oturumlardır.

b) Entegre Oturum: Programda yer alan seçilmiş konuların, farklı disiplinler tarafından olgu ya da durum

temelinde anlatıldığı oturumlardır.

c) Panel: Programda yer alan bir konunun birden fazla öğretim üyesi/öğretim görevlisi tarafından büyük

gruplarda paylaşıldığı ve tartışıldığı oturumlardır.

d) Olgu Tartışması: Birden fazla öğretim üyesi/görevlisi tarafından en az bir hasta örneği kullanılarak temel

ve klinik tıp bilimleri bilgilerinin kaynaştırılmasını amaçlayan oturumlardır.

e) Öğrenci Sunumu: Eğitim programındaki hedeflerle bağlantılı olarak, öğrenci tarafından sunulan makale,

seminer, olgu, proje, poster vb. sunumların yer aldığı oturumlardır.

f) Uygulamalı Eğitim: Eğitim birimleri kapsamında yer alan teorik konular ile bağlantılı, bu konuların

anlaşılmasını kolaylaştıran ve/veya tıpta beceri kazandırmaya yönelik oturumlardır. Laboratuvar-

demonstrasyon, beceri eğitimi, küçük grup oturumları, çalıştaylar ve simüle hasta görüşmeleri gibi

uygulamaları kapsar.

g) Klinikte Eğitim: Servis ve poliklinik gibi hasta hizmeti sunulan klinik ortamlarda gerçekleştirilen hasta başı

uygulamalı eğitimlerdir.

h) Bağımsız Öğrenme ve Klinikte Bağımsız Öğrenme (KBÖ): Öğrencinin, kendisine sağlanan eğitim araç-

gereç ve yöntemleriyle, kendi kendine öğrenme süreçlerini devam ettirdiği, eğitim programı kapsamında

yer alan zaman dilimidir.

i) Simüle Hasta Görüşmesi: Öğrencinin mesleki becerilerini geliştirmek için birebir ya da gruplar halinde,

simüle hasta laboratuvarında, hasta rolü oynayan gönüllülerle hekim-hasta görüşmesi yaparak anamnez,

fizik muayene ve ayırıcı tanıyı öğrendiği oturumdur.

j) Alan Çalışması: Öğrencinin eğitici eşliğinde bilgi, görgü ve deneyimlerini arttırmak, yeni bilgi ve beceriler

edinmek ve uygulamalı becerilerini pekiştirmek amacıyla fakülte dışındaki ortamlarda geçirdiği, eğitim

programı kapsamında yer alan zaman dilimidir.

Madde 5

(1) Tıp eğitimi kapsamındaki bilgi hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığının belirlenmesi için aşağıdaki sınav ve

değerlendirme yöntemleri kullanılır:

a) Blok Ara Sınavı (BAS): Eğitim programının ilk üç yılında bloklar içinde iki ya da üç hafta aralıklarla yapılan,

verilen eğitimin öğrenme hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını yoklayarak öğrenmeyi pekiştirmeye yönelik

hazırlanan yazılı sınavdır.

b) Blok Yazılı Sınavı (BYS): Eğitim programının ilk üç yılındaki bloklar sonunda, bloğun öğrenme hedeflerine

ulaşılıp ulaşılmadığını yoklamaya yönelik yapılan tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli sorulardan oluşan yazılı

sınavdır.

c) Blok Başarı Düzeyi (BBD): Eğitim programının ilk üç yılındaki bloklardan elde edilen BAS, Blok Uygulama

Notu ve BYS puanlarının, belirlenen ağırlıklarına göre hesaplanan ve blok başarısı konusunda bilgi veren

ölçüttür.

VII


d) Yıl Sonu Yazılı Sınavı (YSYS): Eğitim programının ilk üç yılında, soru içeriği o eğitim-öğretim yılındaki

blokların teorik ders ağırlıklı oranlarına göre oluşturulan ve o sınıfa ait tüm bloklar ve BYS’ler bittikten

sonra yapılan, tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli sorulardan oluşan yazılı sınavdır.

e) Yıl Sonu Bütünleme Sınavı (YSBS): Eğitim programının ilk üç yılında, öğrencinin eğitim gördüğü yıla ait

BBD’lerinin ortalaması ve YSYS puanının birlikte hesaplanmasıyla oluşan yıl sonu başarı düzeyinin 60

puanın altında olduğu durumda girdiği ve YSYS ile benzer biçimde hazırlanan ve uygulanan yazılı sınavdır.

f) Yıl Sonu Başarı Düzeyi (YSBD): Eğitimin ilk üç yılındaki BBD’lerinin ortalaması ve YSYS (veya YSBS) puanının

önceden belirlenen ağırlıklarına göre hesaplanan ve sınıf geçmede kriter olan ölçüttür.

g) Sınıf Geçme: Eğitimin ilk üç yılındaki bloklar eğitim-öğretim takvimine yıllık temelde yerleştirilir ve

yürütülür. Öğrencinin başarısı, o eğitim-öğretim yılı boyunca yürütülen blokların bir bütün olarak ele

alınması ile değerlendirilir. O eğitim-öğretim yılındaki YSBD 60 puan ve üzerinde olan öğrenci sınıfını

geçerek bir sonraki eğitim-öğretim yılına devam etme hakkı kazanır.

h) Staj Bloğu Yazılı Sınavı (SBYS): Eğitim programının 4. ve 5. yıllarındaki staj blokları sonunda, öğrencinin

bloğun öğrenme hedeflerine ulaşıp ulaşmadığını yoklamaya yönelik tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli

sorulardan oluşan ve bütünlemesi olan yazılı sınavdır.

i) Staj Blok Başarı Düzeyi (SBBD): Eğitim programının 4. ve 5. yıllarındaki staj bloklarından elde edilen Klinik

Rotasyon Notu Ortalaması, Danışman Notu ve SBYS puanlarının, belirlenen ağırlıklarına göre hesaplanan

ve staj bloğunu geçmede kriter olan ölçüttür.

j) Gelişim Sınavı: Fakültenin mezuniyet hedeflerine yönelik, öğrenciye hangi alanlarda güçlü hangi alanlarda

zayıf olduğunu, izleyen dönemlerde neleri öğreneceğini, kendisinden neler beklendiğini göstermeyi

hedefleyen ve tüm öğrencilerin katıldığı yazılı sınavdır.

Madde 6

(1) Eğitim programında yer alan uygulamalı eğitimler; klinikte eğitim, toplum sağlığı ve alan uygulamalarının bilgi,

beceri ve tutum hedeflerinin sınanması için Blok Yürütme Kurulu, Staj Bloğu Yürütme Kurulu ve eğitimi veren

anabilim dalları ile öğretim üyelerinin/görevlilerinin ortak sorumluluğunda, aşağıdaki sınav ve değerlendirme

yöntemleri kullanılır.

a) Yapılandırılmış Pratik Sınav/Yapılandırılmış Klinik Sınav: Notlandırma ve başarı kriterleri önceden

belirlenmiş bir gözlem-ölçme aracı ile öğrencinin sınav sırasında ya da sonrasındaki başarı düzeyinin

değerlendirildiği yazılı, sözlü veya uygulamalı sınavdır.

b) Uygulamanın Doğrudan Gözlemi: Eğitimler sırasında ya da sonunda değerlendirme alanları, notlandırma

ve başarı kriterleri önceden belirlenmiş bir matbu gözlem-ölçme aracı ile öğrencinin başarı düzeyinin

belirlendiği değerlendirmedir.

c) Mini Klinik Değerlendirme: Klinikte eğitim sırasında öğrencinin hasta başındaki yeterliklerinin,

değerlendirme alanları ve kriterleri önceden belirlenmiş bir matbu gözlem-ölçme aracı ile değerlendirildiği

işe dayalı bir değerlendirme yöntemidir.

d) Ödev ve Projeler: Öğrenciye bireysel ya da grup olarak verilen, değerlendirme alanları ve notlandırma

kriterleri önceden belirlenmiş bir gözlem-ölçme aracı ile öğrencinin sözlü ve yazılı başarı düzeyinin

değerlendirildiği sınama araçlarıdır.

e) Blok Uygulama Notu (BUN): Eğitim programının ilk üç yılında ilgili blokta yer alan tüm uygulama, alan

çalışması ile klinikte eğitim, sınav ve değerlendirmelerinden elde edilen nottur.

f) Gelişim Dosyası: Öğrencinin blok ya da staj bloklarındaki performansını gösteren basılı ya da elektronik

belge ve kayıtların yer aldığı, puanlama kriterleri önceden belirlenmiş koleksiyondur.

VIII


g) Klinik Rotasyon Notu (KRON): Eğitimin 4. ve 5. yıllarındaki (Evre 5) staj bloklarında yer alan klinik

rotasyonların sınav ve değerlendirmelerinden elde edilen nottur.

h) Staj Danışman Değerlendirmesi: Öğrencinin 4. ve 5. sınıftaki staj bloklarındaki performansı ile gelişim

dosyasının niteliği gibi bileşenler dikkate alınarak staj danışmanları tarafından yapılan değerlendirmedir.

Madde 7

(1) Tıp eğitimi programının planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesinde Dekanlık bünyesindeki aşağıdaki

kurul ve komisyonlar görev alır. Kurul ve komisyon üyeleri Dekan tarafından görevlendirilirler. Kurul

ve komisyonlar, fakülte yönetim kurulu tarafından onaylanmış çalışma esasları çerçevesinde görev ve

sorumluluklarını yerine getirirler.

a) Fakülte Eğitim Komisyonu: Eğitim-öğretimin düzenlenmesi, yürütülmesi ve değerlendirilmesinden

sorumludur. Eğitim komisyonunun başkanlığını Dekan, başkan yardımcılığını eğitim-öğretimden sorumlu

Dekan Yardımcısı yürütür. Dekan, eğitim-öğretimden sorumlu Dekan Yardımcısı, Temel Tıp Bilimleri Eğitim

Koordinatörü, Cerrahi Tıp Bilimleri Eğitim Koordinatörü, Dahili Tıp Bilimleri Eğitim Koordinatörü, aşağıda

belirtilen kurul/komisyon başkanlarının yanı sıra, Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı eğitim komisyonunun

daimi üyesidirler. Fakülte Sekreteri Raportör olarak görev alır.

b) Eğitim Koordinatörlüğü: Eğitim programının planlanmasında, uygulanmasında ve izlenmesinde dikey ve

yatay koordinasyonu sağlamak amacıyla oluşturulmuş idari yapıdır. Temel Tıp Bilimleri, Dahili Tıp Bilimleri

ve Cerrahi Tıp Bilimleri Koordinatörü olmak üzere üç adet koordinatör bulunmaktadır. Temel Tıp Bilimleri

Koordinatörü başlıca, eğitim programının ilk üç yılı (Evre 1, 2, 3 ve 4), Dahili ve Cerrahi Tıp Bilimleri

Koordinatörleri ise başlıca, 4., 5. ve 6. yılı (Evre 5 ve 6) eğitim programlarının planlanması, yürütülmesi ve

değerlendirilmesi ile ilgili koordinasyondan sorumludurlar. Eğitim koordinatörleri tıp eğitiminin bütününün

planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi ile ilgili koordinasyondan birlikte sorumludurlar.

c) Blok Yürütme Kurulu (BYK) ve Staj Bloğu Yürütme Kurulu (SBYK): Eğitim programı ile sınavların

hazırlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden

sorumludurlar.

d) İntörn Hekimlik Komisyonu: İntörn hekimlik dönemi eğitim programının hazırlanması, uygulanması,

değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

e) Özel Çalışma Modülleri (ÖÇM) Komisyonu: Özel çalışma modüllerinin planlanması, organizasyonu,

yürütülmesi, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

f) Gelişim Sınavı Komisyonu (GSK): Gelişim sınavlarının hazırlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve

değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

g) Araştırma Eğitimi Programı (AEP) Komisyonu: Eğitim programındaki araştırma eğitimi programının

planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesinden sorumludur.

h) Ölçme-Değerlendirme Komisyonu: Tıp eğitimi programında yer alan sınavlar, değerlendirme etkinlikleri

ve uygulamaların değerlendirilmesi ve sonuçlara göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

i) Staj Danışmanlığı Komisyonu (SDK): Staj Blok eğitimleri sırasında, öğrenciye verilen staj danışmanlığı

sisteminin planlanması, organizasyonu, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre öneriler

geliştirilmesinden sorumludur.

j) Bologna-Erasmus-Farabi-Mevlana Komisyonu: Bologna süreci ve öğrenci değişimleri ile ilgili tüm

etkinlerinin planlanması, yürütülmesi, değerlendirilmesi ve sonuçlara göre öneriler geliştirilmesinden

sorumludur.

k) Öğrenci Danışmanlık Hizmetleri Komisyonu: Öğrenciyi eğitsel, bireysel ve sosyal gereksinimleri

çerçevesinde yönlendirir ve izler.

IX


l) Yatay Geçiş Komisyonu: Kurum içi ve dışı yatay geçiş başvurularını değerlendirmekten sorumludur.

m) Program Değerlendirme Komisyonu (PDK): Tıp eğitimi programının değerlendirilmesi ve değerlendirme

sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

n) Uygulamalı Eğitimler Komisyonu: Tıp eğitimi programındaki uygulamalı eğitimlerin değerlendirilmesi ve

değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden sorumludur.

o) Toplum Sağlığı ve Alan Eğitimleri Komisyonu: Tıp eğitimi programındaki toplum sağlığı ve alan

eğitimlerinin planlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve değerlendirme sonuçlarına göre öneriler

geliştirilmesinden sorumludur.

İKİNCİ BÖLÜM

Öğrenim Süresi ve Eğitim Programının Şekli ve Uygulanması

ÖĞRENİM SÜRESİ

Madde 8

(1) Tıp fakültesinde öğrenim süresi, her biri bir eğitim-öğretim yılını kapsayan altı sınıftan ibarettir.

EĞİTİM PROGRAMININ ŞEKLİ VE UYGULANMASI

Madde 9

(1) Eğitim programı, öğrencinin fakülte mezuniyet hedeflerinde belirtilen yeterliklere ulaşmasını sağlayacak

şekilde planlanmış, entegre bir programdır.

(2) Eğitim programı şu evrelerden oluşur.

a. Evre 1: Tıbbi Bilimlere Giriş

b. Evre 2: Normal Yapı ve Fonksiyon

c. Evre 3: Patolojilere ve Klinik Bilimlere Giriş

d. Evre 4: Sistem Patolojileri

e. Evre 5: Klinik Stajlar

f. Evre 6: İntörn Hekimlik

(3) ÖÇM ve seçmeli intörnlük stajı programlarını seçme, katılım ve kabul şartları yetkili komisyonlar tarafından

hazırlanan ve Fakülte Yönetim Kurulunca onaylanan uygulama esaslarına göre düzenlenir.

(4) Eğitim programına yeni bir eğitim-öğretim yönteminin eklenmesi veya çıkarılması için ilgili kurul ya da

komisyonun önerisi, Fakülte Kurulunun onayı gereklidir.

(5) Eğitim programının ilk üç yılında sınıf geçme, 4. ve 5. yıllarda staj bloğundan geçme, intörnlük döneminde ise

staj yeterliliği uygulanır.

(6) Tıp fakültesindeki entegre eğitim sistemi gereği, yürütülen teorik dersler ve uygulamalı eğitimler bir bütün

olarak ele alınmakta ve uygulanmaktadır.

(7) Eğitim programına bir dersin zorunlu/seçmeli olarak eklenmesinin, çıkarılmasının, güncellenmesinin veya

dersin eğitim dilinin belirlenmesinin senatoya önerilmesi için Eğitim Komisyonu’nun önerisi ve Fakülte

Kurulunun onayı gereklidir.

(8) Mezunlara Yüksek Lisans Diploması verilir.

Madde 10

(1) Yıllık Program Kitabı, Eğitim Komisyonu’nun eşgüdümünde ilgili kurul, komisyon ve anabilim dallarının katkısı

ile hazırlanır. Program kitabı kapsamında, Senato tarafından onaylanmış akademik takvim, dersler ve diğer

öğrenme etkinlikleri ile sınav ve değerlendirmelerin yer ve zamanı, nasıl yürütüleceği, bu faaliyetlerden

kimlerin sorumlu olduğu bilgileri yer alır.

X


(2) Yıllık program kitabında adı geçen öğretim üyeleri/görevlileri ve yardımcıları; fakülte mezuniyet hedefleri, ilgili evre ve blok/staj bloğu hedefleri doğrultusunda derslerinin hedeflerini belirlemek, içeriğini oluşturmak, gerekli sunum ve öğrenme kaynaklarını belirlemek-oluşturmak, dersler ve öğrenme oturumlarını programdaki şekli ile gerçekleştirmek, sınav ve değerlendirmelere dair soruları zamanında hazırlayarak soru bankasına göndermek ve ilgili kurul/komisyonlara iletmek, sınavlarda gözetmenlik-değerlendirme yapmaktan sorumludurlar.

(3) Öğretim üyeleri/görevlileri ve yardımcılarının bu sorumlulukları; ilk 5 evrede ilgili BYK/SBYK onayı, intörn hekimlik döneminde ise anabilim dalı başkanlığının önerisi ve Dekanlığın onayı olmadan başka kişilere devredilemez. Ders ve uygulamaların yeri, saati ve süresi değiştirilemez. Zorunlu değişiklik yapılmasını gerektiren hallerde öğretim üyesi tarafından ilgili BYK/SBYK başkanına yazılı başvuru yapılmalı ve Dekanlık değişiklik hakkında BYK/SBYK başkanı tarafından bilgilendirilmelidir.

(4) Öğretim üyesi/görevlisi ve yardımcılarının yukarıda belirtilen görevlerin yerine getirilip getirilmediğinin izlenmesinden Dekanlık ve Dekanlık adına yetkilendirilmiş kurul ve komisyonlar sorumludur.

(5) Blok ve staj bloklarındaki eğitim ve öğretimle ilgili tüm yazışma ve iletişimi, BYK/SBYK adına yürütme kurulu

başkanı Dekanlık Öğrenci İşleri Bürosu aracılığı ile yapar.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Devam ve Mazeret

Madde 11

(1) Öğrenci eğitim programının tümünde sınıf derslerinin yüzde 70’ine, diğer tüm uygulama ve oturumların yüzde

80’ine katılmak zorundadır.

(2) Öğrenci BUN’u oluşturan uygulamalı eğitimlerin her birinin yüzde 50’sine devam etmek zorundadır. Tek bir

oturumda tamamlanan uygulamalı eğitimlerde yüzde 50 devam şartı aranmaz.

(3) (Değişiklik: Ege Üniversitesi Senatosu’nun 17.06.2014 tarih ve 20/6 sayılı kararı ile eklenmiştir)

Öğrencinin devam durumunun hesaplanmasında, devamsız olduğu ders sayısının toplam ders sayısına oranı

dikkate alınır. Bu oran sınıf dersleri için %30.01 ve üstü, uygulamalı dersler için %20.01 ve üstü, BUN’u oluşturan

uygulamalı eğitimlerin her biri için %50.01 ve üstü ise öğrenci devamsız sayılır.

(4) Uygulamalarda yüzde 80 devam şartını yerine getiremeyen ve devamsızlığa neden olan mazereti fakülte

yönetim kurulunca kabul edilen öğrenci; o ünitenin sınavına girebilmek için devam etmediği uygulamaları

anabilim dallarının imkanları ölçüsünde belirtilen gün ve saatte telafi etmek zorundadır, telafi çalışmalarını

yapmayan öğrenci sınava alınmaz.

(5) Uygulamalarda devam durumu yüzde 80’in altında olan öğrenci devamsız sayılır ve ilgili dönem-ünite sınavına

alınmaz, not oluşturulmaz. Öğrenci devamsız olduğu dönem-üniteyi tekrarlar. Devamsızlık nedeniyle yazılı ve

uygulama sınavlarına alınmayan öğrencinin bütünleme sınavı hakkı yoktur.

(6) Staj bloklarında her bir klinik rotasyon süresi için yüzde 80 devam şartını yerine getirmeyen ve devamsızlığa

neden olan mazereti fakülte yönetim kurulunca kabul edilmeyen öğrenci için KRON oluşturulmaz. SBYS ile

bütünleme sınavına alınmaz.

(7) Bilimsel, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılmak üzere Rektörlükçe veya ilgili birim yönetim kurulunca

görevlendirilen öğrencinin görevli olduğu süre devamsızlıktan sayılmaz. Ancak bu süreler devam gerektiren

sürenin 1/3’ünü geçemez. Bunun dışındaki tüm mazeretler ve raporlu olunan süre, devamsızlık süresinin

içindedir.

Madde 12

(1) Öğrencinin mazeretli sayılmasına fakülte yönetim kurulu karar verir. Öğrencinin eğitim süresi içinde sağlık

raporu ile mazeretli sayılabilmesi için alınacak sağlık raporunun fakülte yönetim kurulu tarafından kabul edilmiş

olması gerekir. Sağlık mazereti fakülte yönetim kurulunca kabul edilen öğrenci, rapor süresince derslere devam

edemez ve sınavlara giremez.

XI


(2) Mazeretlerle ilgili her türlü müracaat, mazeretin başlangıcından itibaren en geç mazeretin bitim tarihinden

sonraki 10 gün içinde Dekanlığa yapılır. Daha sonra yapılan müracaatlar, geç sunulan raporlar işleme konulmaz.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Sınavlar, Değerlendirmeler ve Sınıf/Staj Bloğu Geçme Kararı, Mezuniyet

Madde 13

(1) Fakülte mezuniyet hedefleri doğrultusunda yapılan sınav ve değerlendirmeler; öğrencinin başarı durumlarını

belirleme ve geçme kalma durumlarına karar vermenin yanı sıra bilgi ve beceri düzeylerine ilişkin geribildirim

verilmesi, fakülte mezuniyet hedeflerine göre gelişimlerinin izlenmesi amacıyla yapılır.

(2) Sınav görevlileri (salon başkanı-gözetmen) anabilim dallarınca belirlenen öğretim üye/görevlisi ve yardımcıları

arasından Dekanlık tarafından görevlendirilir. Sınav görevlileri, Dekanlıkça belirlenmiş sınav kurallarına uymak

ve bunları izlemekle sorumludur.

(3) İlgili eğitim-öğretim yılının sınav takviminde zorunlu bir değişiklik varsa, söz konusu değişiklik sınav tarihinden

en az 15 gün önce Dekanlık tarafından duyurulur. Uygulama sınavlarında değişiklikler en az bir hafta önceden

BYK/SBYK’nın önerisi ve Dekanın onayı ile yapılabilir.

(4) Öğrenci Dekanlıkça belirlenen sınav kurallarına uymak zorundadır. Sınavlarda kopya çektiği ya da kopya çekme

teşebbüsünde bulunduğu tespit edilen öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve sıfır (0) notu verilir. Öğrenci için

Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği çerçevesinde cezai işlem uygulanır.

Madde 14

(1) Sınav ve değerlendirme etkinliklerinin hazırlanmasından, uygulanmasından, değerlendirilmesinden ve

değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden BYK/SBYK sorumludur.

(2) Eğitim programı içinde ilk üç yılında aşağıda belirtilen sınav ve değerlendirmeler yapılır.

a) Blok Ara Sınavı (BAS): Blok kapsamındaki temalarda öğrenme hedeflerine yönelik olarak hazırlanmış

kısa yanıtlı metin tipi sorular, eşleştirmeli sorular, hasta yönetimi problemleri, şema ya da senaryo

temelli 10 ila 25 adet sorudan oluşur.

i. BAS setinde birden fazla anabilim dalı ya da öğretim üyesinin/görevlisinin katkısı ile oluşturulmuş

sorular öncelikli olarak kullanılır, çoktan seçmeli sorular kullanılmaz. Anabilim dallarına ait teorik

ders sayısı ile soru sayısının orantılı olması, tema kapsamında ders anlatan tüm öğretim üyelerinin/

görevlilerinin sorularının sınav setinde yer alması gerekmez.

ii. Öğrenci ilk BAS’ta blok başından, daha sonraki BAS’larda ise bir önceki BAS’ın son konusundan

itibaren işlenen konulardan sorumludur.

iii. BAS’ta öğrenci başarısı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir ve minimum not alma şartı

aranmaz, bütünleme sınavı yoktur.

b) Blok Uygulama Notu (BUN): İlgili blokta yer alan tüm uygulama, alan çalışması ve klinikte eğitim sınav ve

değerlendirme sonuçlarından oranlarına göre BUN hesaplanır. BUN’u oluşturan sınavların bütünlemesi

vardır; hazırlama, uygulama ve not hesaplama koşulları eğitim-öğretim yılı içinde yapılan sınavlarla aynıdır.

i. Her eğitim-öğretim yılındaki bloklar kapsamındaki uygulamalı eğitimlerin, alan çalışmalarının ve

klinik eğitimlerin BUN’a etkisi uygulama ağırlıklarına göre BYK’lar tarafından hesaplanır.

ii. Uygulamalı eğitimler, alan çalışmaları ve klinikte eğitimlere dair sınav ve değerlendirmeler 100

tam puan üzerinden ya da dersin sorumlusu anabilim dalının teklifi ve eğitim komisyonunun

onayı ile başarılı/başarısız olarak değerlendirilir. Öğrencinin uygulamalı eğitimler, klinikte eğitim

ve alan çalışmaları eğitimlerinden başarılı sayılması için her sınavdan en az 60 puan alması ya da

değerlendirmelerden başarılı olması gerekir. Notu 60 puanın altında olan öğrenci o alanda, BBD

sonuçlarına bakılmaksızın bütünleme sınavına girer.

XII


iii. Değerlendirmesi başarılı/başarısız şeklinde yapılan derslerin notları BUN oran hesaplamasında

dikkate alınmaz.

iv. Değerlendirmesi eğitim esnasında yapılan uygulama ve alan çalışmalarında öğrenci için başarı

notunun üretilemediği durumda, tamamlama programı olup olmamasını ve koşullarını, BYK ilgili

anabilim dallarına danışarak belirler.

v. Eğitim programının ilk üç yılında BBD ve YSBD’si 60 puanın üzerinde olan ancak, BUN’a katkıda

bulunan sınav ve değerlendirmelerden sadece birinden bütünleme sınavında da başarısız olan

öğrencinin geçme-kalma durumu fakülte yönetim kurulunda görüşülerek karara bağlanır.

c) Blok Yazılı Sınavı (BYS): Eğitimin ilk üç yılında uygulanan blok eğitimlerinin sonunda öğrenme hedeflerine

ulaşılıp ulaşılmadığını ölçmeye yönelik olarak yapılır. Hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

BYK’nın sorumluluğundadır.

i. BYS soru seti, 100 ila 200 arasında tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli sorulardan oluşur.

ii. BYS soru seti, blok öğrenme hedefleri çerçevesinde hazırlanarak her yıl güncellenen sınav matrisine

göre Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin/görevlilerinin hazırladığı sorulardan oluşan

Soru Bankası’ndaki sorular kullanılarak oluşturulur.

iii. BYS’de öğrenci başarısı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir ve minimum not alma şartı

aranmaz.

iv. BYS’nin bütünleme sınavı yoktur.

d) Yıl Sonu Yazılı Sınavı (YSYS)/Yıl Sonu Bütünleme Sınavı (YSBS): BBD’lerin ortalamaları ile birlikte YSBD’nin

hesaplanmasında kullanılırlar. YSYS/YSBS’nin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi o yıldaki

BYK’ların ortak sorumluluğundadır.

i. YSYS/YSBS soru sayısı, o eğitim-öğretim yılının blok teorik derslerinin ağırlıklı oranlarına göre

BYK’lar tarafından birlikte hesaplanır.

ii. YSYS/YSBS soru seti, blokların öğrenme hedefleri çerçevesinde hazırlanan ve her yıl güncellenen

sınav matrisine göre Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin/görevlilerinin hazırladığı

sorulardan oluşan Soru Bankası’ndaki sorular kullanılarak hazırlanır.

iii. YSYS/YSBS soru seti, 150 ila 200 arasında tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli sorulardan oluşur.

iv. Eğitimin ilk üç yılında, öğrenci bulunduğu eğitim-öğretim yılındaki her bir blok için 60 puan ve üstü

BBD’ye sahip ise YSYS’den muaf tutulur.

v. Eğitim-öğretim yılı içindeki BBD’lerinin en az biri 60 puanın altında olan öğrenci YSYS’ye girer.

vi. YSYS’de öğrenci başarısı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir.

vii. BBD’lerin ortalamasının yüzde 65’i ile YSYS notunun yüzde 35’inin toplanması ile hesaplanan YSBD

puanı 60 ve üstünde ise öğrenci sınıfını geçer.

viii. BBD’lerin ortalamasının yüzde 65’i ile YSYS notunun yüzde 35’inin toplanması ile hesaplanan YSBD

60 puanın altında ise öğrenci YSBS’ye girer.

ix. YSBS’nin, hazırlanması, değerlendirmesi ve YSBD’ye katkısı YSYS ile aynıdır.

(3) Eğitim programının ilk üç yılında sınıf geçme sistemi uygulanır. Sınıf geçme durumu aşağıdaki bileşenlere göre

hesaplanır.

a) Blok Başarı Düzeyi (BBD): İlgili bloğun BYS sonucunun yüzde 50’si, BUN’un yüzde 25’i ve BAS ortalamasının

yüzde 25’i toplanarak hesaplanır.

a) Yıl Sonu Başarı Düzeyi (YSBD): Öğrencinin eğitim aldığı yıldaki BBD’lerinin ortalamasının yüzde 65’i ile

YSYS’den aldığı notun yüzde 35’inin toplanması ile belirlenir.

i. YSYS’den muaf olan öğrencinin YSBD’sinin hesaplamasında, o eğitim-öğretim yılının BBD’lerinin

ortalaması aynı zamanda YSYS notu olarak kullanılır.

XIII


ii. YSBD 100 tam puan üzerinden hesaplanır.

iii. Öğrencinin o eğitim öğretim yılında sınıfı geçebilmesi için BBD’lerin ortalaması ve YSYS/YSBS puanı

ile hesaplanan YSBD’sinin en az 60 puan olması gerekir. YSBD’si 60 puanın altında olan öğrenci sınıfı

tekrarlamakla ve tekrarladığı eğitim-öğretim yılı içindeki sınavların tümüne girmekle yükümlüdür.

(4) Öğrenci ikinci sınıfta ve üçüncü sınıfta sınıf başına en az iki ÖÇM’ye katılmakla sorumludur. İlk üç sınıfı başarıyla

geçen ve ÖÇM Yönergesinde belirtilen kredi kadar ÖÇM alan öğrenci dördüncü sınıfa geçmeye hak kazanır.

(5) Eğitim programı içinde Evre 5 kapsamındaki staj bloklarında, staj bloklarından geçme sistemi uygulanır. Staj

bloğu geçme sistemi aşağıdaki bileşenlere göre hesaplanır.

a) Klinik Rotasyon Notu (KRON): Bu not, ilgili staj bloğunda yer alan, öğrencinin eğitim gördüğü klinik

rotasyonları gerçekleştiren anabilim dallarının yaptığı sınav ve değerlendirmelerden elde edilen nottur.

Öğrenci KRON’un belirlenmesine katkıda bulunan sınav ve değerlendirmelerden en az 60 puan almalıdır.

KRON’u 60 puanın altında olan öğrenci o klinik rotasyondan hazırlık ve not hesaplama kriterleri KRON

ile aynı olan bütünleme sınavına girer.

b) Klinik Rotasyon Notu Ortalaması (KRONO): Staj bloklarındaki klinik rotasyonlardan elde edilen KRON

sonuçlarının SBYK tarafından her eğitim-öğretim yılında belirlenen ağırlığına göre hesaplanan başarı

puanıdır. 100 tam puan üzerinden hesaplanır.

c) Staj Bloğu Yazılı Sınavı (SBYS): Staj bloğu eğitimlerinin sonunda öğrenme hedeflerine ulaşılıp

ulaşılmadığını ölçmeye yönelik olarak yapılan SBYS’nin hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

SBYK’nın sorumluluğundadır.

i. SBYS soru seti, 100 ila 200 arasında tek doğru yanıtlı çoktan seçmeli sorulardan oluşur.

ii. SBYS soru seti, blok öğrenme hedefleri çerçevesinde hazırlanan ve her yıl güncellenen sınav

matrisine göre Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin/görevlilerinin hazırladığı

sorulardan oluşan Soru Bankası’ndaki sorular kullanılarak hazırlanır.

iii. Staj bloğu yazılı sınavında öğrenci başarısı 100 tam puan üzerinden hesaplanır ve öğrencinin en az

60 puan alması gerekir.

iv. SBYS bütünleme sınavı hazırlanma ve değerlendirme kriterleri SBYS ile aynıdır.

d) Staj Danışman Notu: Dördüncü ve beşinci sınıftaki staj blokları kapsamında, staj danışmanları tarafından

100 tam puan üzerinden staj danışman notu verilir. Staj danışman notu için baraj not uygulaması yoktur.

e) Staj Bloğu Başarı Düzeyi (SBBD): Staj bloğu başarı düzeyi; ilgili staj bloğunun SBYS sonucunun yüzde 55’i,

KRONO’nun yüzde 40’ı ve staj danışman notunun yüzde 5’inin toplanmasıyla hesaplanır.

i. SBBD 100 tam puan üzerinden hesaplanır ve öğrencinin staj bloğunu geçebilmesi için SBBD’sinin

en az 60 puan olması gereklidir.

ii. SBBD’si 60 puanın altında olan öğrenci staj bloğunu tekrarlamakla ve o staj bloğu içindeki tüm

sınavlara girmekle yükümlüdür.

iii. İkinci kez staj bloğuna devam eden öğrenci staj bloğundan yine başarısız olursa, staj bloğuna

devam etmeden bloğun KRONO’sunu oluşturan sınavlara, değerlendirmelere ve SBYS sınavına

girebilir.

f) Tamamlama Stajı Alma: Eğitim programı içinde Evre 5 kapsamındaki herhangi bir staj bloğunda SBBD’si 60

puan ve üzerinde olmasına rağmen sadece bir klinik rotasyonun bütünleme sınavından da başarısız olan

öğrenci, talebi halinde o klinik rotasyondan tamamlama stajı alır.

i. Tamamlama stajının süresi ve zamanı, söz konusu klinik rotasyonun staj bloğu içindeki süresinin

yarısından az olmamak koşulu ile SBYK tarafınca ilgili anabilim dalı ile görüşülerek belirlenir.

ii. Öğrenci tamamlamak istediği stajların tümünü bütünleme sonuçlarının açıklanmasından bir

sonraki eğitim-öğretim yılı başlayıncaya kadar olan sürede tamamlamalıdır.

XIV


iii. Öğrencinin tamamlama stajından başarılı olması için ilgili anabilim dalının klinik rotasyon notu 60

puan ve üstünde olmalıdır.

iv. Tamamlama stajı alan öğrencinin, tamamlama stajı notu KRONO hesaplamasında kullanılarak staj

bloğu başarı düzeyi hesaplanır.

v. Tamamlama stajı sınav ve değerlendirmelerinin bütünleme sınavı yoktur.

g) Evre 5 kapsamındaki dördüncü ve beşinci sınıf staj blokları bir bütündür. Ancak öğrencinin beşinci sınıf

staj bloklarına başlayabilmesi için 4. sınıf staj bloklarının tamamını en az bir kez alması, başarısız olduğu

sınavların bütünleme sınavlarına girmesi, bütünleme sınav(lar)ından başarısız olması halinde staj bloğu

ve ilgili sınavlarını tekrarlamış olması gerekir. Öğrenci Evre 5 kapsamındaki staj bloklarının tamamından

başarılı olmadan intörn hekimlik dönemine başlayamaz.

h) Fakülte yönetim kurulu onayı ile ulusal ve uluslararası öğrenci değişim programlarına katılan Evre 5 ve

Evre 6 öğrencilerinin ders intibak durumlarına fakülte yönetim kurulu karar verir.

Madde 15

(1) Gelişim Sınavı: Gelişim sınavı etkinliklerinin hazırlanmasından, uygulanmasından, değerlendirilmesinden ve

değerlendirme sonuçlarına göre öneriler geliştirilmesinden Gelişim Sınavı Komisyonu (GSK) sorumludur.

a) Her yıl en az üç kez olmak üzere altı yıllık eğitim programının sonuna kadar en az 18 kez gelişim sınavı

yapılır. Gelişim Sınavı için mazeret sınavı uygulaması yapılmaz.

b) Gelişim Sınavı soru seti, blok ve staj bloğu öğrenme hedefleri çerçevesinde hazırlanan ve her yıl güncellenen

Gelişim Sınavı Matrisine göre Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin/görevlilerinin hazırladığı

sorulardan oluşan Soru Bankası’ndaki gelişim sınavı soru havuzundaki sorular kullanılarak hazırlanır.

c) Öğrenci yılda en az bir ve mezun oluncaya kadar en az 11 adet gelişim sınavına girmekle yükümlüdür.

d) Gelişim Sınav notları, öğrencinin o sınava giren kendi sınıfındaki tüm öğrencilerin net puan performanslarına

dayanan bağıl değerlendirme yöntemi kullanılarak, harf notu olarak belirlenir. Puan hesaplamasında dört

yanlış bir doğruyu götürür.

e) Öğrencinin puanının değerlendirmeye katılabilmesi için Gelişim Sınavına girmiş olması ve her yıl GSK

tarafından kendi sınıfına özel olarak belirlenen soru sayısının % 15 veya fazlasını doğru yanıtlamaları

gerekir.

f) Sınava giren ve kendi sınıfına özel soru sayısının % 15’inden daha az doğru yanıtı olan öğrenci FF harf notu

alır. Sınava girmeyen öğrenci ise doğrudan FF harf notu almış sayılır. Bu durumdaki öğrencinin aldığı puan

kendi sınıfının puan ortalamasının hesaplanmasında dikkate alınmaz.

g) Gelişim sınavı öğrencinin mezun olması için karşılanması gerekli bir kriterdir. Öğrencinin, mezun olabilmesi

için en az 11 gelişim sınavından DD ve üzeri harf notu alması gereklidir.

h) Bu başarıyı gösteremeyen öğrenci, mezun olabilmek için intörn hekimliğin tamamlanmasını izleyen

dönemdeki gelişim sınav(lar)ına katılarak DD ve üstü harf notu sayısını 11’e tamamlamak zorundadır.

Madde 16

(1) Öğrencinin mezun olabilmesi için;

a) Tıp eğitimi programında yer alan ilk üç yıldaki sınıfları, 4. ve 5. yıldaki staj bloklarını ve intörn hekimlik

dönemindeki stajları başarı ile tamamlaması,

b) ÖÇM ve intörnlük dönemi seçmeli stajlarını başarı ile tamamlaması,

c) En az 11 Gelişim Sınavından DD ve üzeri harf notuna sahip olması gereklidir.

2. Eğitim programı içinde uygulanan sınav ve değerlendirmelerden üretilen notlar, sınav ve değerlendirmenin

yapıldığı anabilim dalları tarafından sınavı takiben iki iş günü içinde Öğrenci İşleri Bürosuna iletilir.

XV


3. Sınav sonuçları, ilgili anabilim dallarından Öğrenci İşleri Bürosuna ulaştıktan sonra Öğrenci Sınav Sonuç

Modülü kullanılarak ilan edilir. Öğrencilerin sınav sonuçları Dekanlık Öğrenci İşleri Bürosunun bilgisi olmadan

ilan edilemez.

BEŞİNCİ BÖLÜM

Bütünleme ve Mazeret Amacıyla Yapılan Sınav ve Değerlendirmeler

Madde 17

(1) Eğitim programının ilk üç yılında bütünleme sınavları aşağıdaki gibi uygulanır.

a) Blok uygulama notunu oluşturan sınav ve değerlendirmelerin bir veya daha fazlasından 60 puanın altında

not alan veya başarılı/başarısız olarak değerlendirilen uygulamalı eğitimlerin bir veya daha fazlasından

başarısız olan öğrenci BUN bütünleme sınav(lar)ına girer.

b) YSBD’si 60 puanın altında olan öğrenci YSBS’ye girer.

c) Bütünleme sınavına giren öğrencinin YSBD’sinin hesaplanmasında bütünleme sınav(lar)ından alınan notlar

kullanılır.

(2) Eğitim programının 4. ve 5. yılındaki staj bloklarının bütünleme sınavları aşağıdaki gibi uygulanır.

a) Staj bloklarında KRON notunu oluşturan sınav ve değerlendirmelerin bir veya daha fazlasından 60 puanın

altında not alan öğrenci bütünleme sınav(lar)ına girer.

b) Öğrenci talebi halinde, klinik rotasyon notunu oluşturan sınav–değerlendirmeler ve/veya SBYS ile ilgili

bütünleme sınav hakkını, sonraki staj bloğu sınavlarında kullanabilir.

c) SBYS’den 60’ın altında puan alan öğrenci SBYS bütünleme sınavına girer. SBYS bütünleme sınavının

hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi SBYK’nın sorumluluğundadır.

d) SBYS’den ve her bir klinik rotasyondan 60 puan ve üzerinde not almasına rağmen SBBD’si 60 puanın altında

kalan öğrenci, başarı düzeyini yükseltmek için SBYS bütünleme sınavına girer.

e) Bütünleme sınavına giren öğrencinin SBBD’sinin hesaplanmasında bütünleme sınav(lar)ından alınan

notlar esas alınır.

Madde 18

(1) Eğitim programında mazeret sınavları aşağıdaki gibi uygulanır.

a) Herhangi bir sınav ve değerlendirmeye giremeyen öğrenci için fakülte yönetim kurulunca kabul edilen

mazereti nedeniyle bir kez mazeret sınavı yapılır.

b) Mazeret sınavının zamanının belirlenmesi, hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi BYK/SBYK

sorumluluğundadır.

c) Eğitimin programının ilk üç yılındaki bloklarda BYS’ye giremediği için mazeret sınav hakkı verilen öğrenci

bu hakkını YSYS’den önce kullanır.

d) Eğitim programının 4. ve 5. yılındaki staj bloklarında KRON oluşturulamadığı veya SBYS’ye giremediği için

mazeret sınav hakkı verilen öğrenci dilerse bu hakkını takip eden staj bloğunda kullanabilir. Bu öğrencinin

bütünleme sınav hakkı saklıdır.

e) BAS’lar, Yapılandırılmış Pratik ve Klinik Sınavlarla diğer değerlendirmeler için, ilgili BYK/SBYK’nın

belirleyeceği bir jüri tarafından sözlü veya yazılı bir sınav uygulanır.

ALTINCI BÖLÜM

Sınav Sorularına ve Notuna İtiraz

Madde 19

(1) Sınavlarda, derste anlatılmayan ancak ders içeriği ile ilgili konulardan soru sorulabilir. Bu durum itiraz konusu

olamaz.

XVI


(2) Eğitim programında uygulanan sınavlara ilişkin öğrenci itirazlarında aşağıdaki süreç izlenir:

a) Öğrenci sınav sorularına ilişkin itirazları için sınav soru kitapçığı ve yanıtlarının Öğrenci Sınav Sonuç

Modülünde ilan edilmesini takip eden ilk iş günü içinde Öğrenci İşleri Bürosuna yazılı olarak başvurur.

b) Öğrenci, itiraz ettiği her bir soru için ayrı İtiraz Formu doldurmakla ve iki sayfayı geçmeyen kaynak

göstermekle yükümlüdür.

c) İtiraz konusu olan soru ve yanıtlar, itiraz süresini takip eden beş iş günü içinde ilgili anabilim dalında biri

soruyu soran öğretim üyesi/görevlisi olmak üzere en az üç kişiden oluşan komisyonca incelenir ve anabilim

dalı görüşü BYK /SBYK’ya bildirilir. Sorunun iptalinde kesin kararı BYK/SBYK verir. İptal edilen soru tüm

öğrenciler tarafından doğru yanıtlanmış olarak kabul edilir.

d) Öğrenci, sınav notuna ilişkin itirazı için, sınav notunun Öğrenci Sınav Sonuç Modülünde ilan edilmesini

takip eden ilk üç iş günü içinde Öğrenci İşleri Bürosuna yazılı olarak başvurur. Bu süre dışındaki itirazlar

kabul edilmez.

e) Staj bloklarında staj danışmanı tarafından öğrencinin danışman görüşmelerine katılım, uygulamaları

nicelik ve nitelik olarak gerçekleştirme ve sorumluluklarını yerine getirme durumuna bakarak verilen staj

danışman notuna itiraz edilemez.

YEDİNCİ BÖLÜM

İntörn Hekimlik Dönemi Eğitimi

Madde 20

(1) Eğitim programının ilk beş eğitim-öğretim yılını başarıyla tamamlamış, 6. sınıfa geçtiği belgelenmiş Tıp Fakültesi

öğrencisi İntörn Hekim olarak adlandırılır.

(2) İntörn hekimlik dönemi 12 aydır. Bu dönemde öğrenci, fakülte kurulu tarafından onaylanan ve yıllık programda

yer alan 15 gün – iki ay arasında uygulanan stajlarda, gözetim altında hekimlik yaparak yeterlik alır.

(3) İntörn hekimlik dönemi eğitiminin içeriği, staj süreleri, uygulama ve değerlendirme esasları, görev ve

sorumluluklar ve ilgili diğer konular İntörn Hekimlik Komisyonu tarafından yürütülür.

(4) İntörn hekim seçmeli stajını, ilgili anabilim dalı ve Fakülte Yönetim Kurulu’nun onayı ile Ege Üniversitesi Tıp

Fakültesi dışındaki bir tıp fakültesinden alabilir.

(5) İntörn hekim bulunduğu kliniğin ve hastanenin çalışma düzenine uygun, ekibin bir parçası olarak görev ve

sorumluluk alır.

(6) İntörn hekimin yeterliliği, çalışma döneminin bitiminde birlikte çalıştığı öğretim üyesi/görevlisi tarafından

intörn hekim değerlendirme formu aracılığı ile değerlendirilir. Bu formlar, anabilim dalları tarafından stajın

bitimini takiben iki iş günü içinde Öğrenci İşleri Bürosuna iletilir.

SEKİZİNCİ BÖLÜM

Yürürlük ve Yürütme

Madde 21

(1) Bu Eğitim-Öğretim Yönergesi, 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılından itibaren tüm sınıflarda uygulanmak üzere,

Ege Üniversitesi Senatosu’nun 25.06.2013 tarih ve 14/14 sayılı kararı ile yürürlüğe girer.

(2) Bu Eğitim-Öğretim Yönergesi, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı tarafından yürütülür.

(3) Bu Yönergede belirtilmeyen hallerde, ilgili diğer mevzuat hükümleri ile Fakülte Yönetim Kurulu ve Ege

Üniversitesi Senato kararları uygulanır.

XVII

2014-2015 TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM PROGRAMI

1. SINIF

E1B1Tıbbi Bilimlere Giriş

22 Eylül 201409 Ocak 2015

E2B1Normal Yapı ve Fonksiyon:

Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid,Boşaltım

19 Ocak 201503 Nisan 2015


Sindirim, Metabolizma13 Nisan 2015

12 Haziran 2015

2. SINIF

E2B3Normal Yapı ve Fonksiyon:Hareket ve Sinir Sistemleri

01 Eylül 201405 Aralık 2014


Hayatın Evreleri15 Aralık 201413 Şubat 2015

E3B1Patolojik ve Klinik Bilimlere Giriş

02 Mart 201519 Haziran 2015

3. SINIF

E4B1Sistem Patolojileri:

Solunum, Dolaşım, Kan-Lenfoid, Boşaltım

01 Eylül 201421 Kasım 2014


Sindirim, Metabolizma

01 Aralık 201416 Ocak 2015


Sinir, Duyu, Hareket veDavranış

02 Şubat 201510 Nisan 2015


Hayatın Evreleri

20 Nisan 201526 Haziran 2015

4. SINIFSTAJLAR

İç Hastalıkları Staj BloğuCerrahi – Ürogenital Staj Bloğu

Kardiyopulmoner Sistem ve Enfeksiyon Staj Bloğu

01 Eylül 2014– 12 Haziran 2015

5. SINIFSTAJLAR

Duyu Sistemi Staj BloğuKas İskelet Sinir Sistemi ve Davranış Staj Bloğu

Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Staj Bloğu

01 Eylül 2014– 12 Haziran 2015

6. SINIFİNTÖRNLÜK

Halk Sağlığı, İç Hastalıkları, Göğüs Hastalıkları, Kardiyoloji, Kadın Hastalıkları ve Doğum,Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Ruh Sağlığı ve Hastalıkları, Seçmeli Stajlar, Acil Tıp, Genel Cerrahi,

14 Temmuz 2014 – 12 Temmuz 2015

Hf

PzS

ÇP

CÖÇM

2ÖÇM

3

hf1

23

hf1

23

11

23

45

E2B3

/1E4B1

/11

12

89

1011

12E2B3

/2E4B1

/22

23

1516

1718

19E2B3

/3E4B1

/33

34

2223

2425

26uyum

E2B3

/4E4B1

/44

45

2930

12

3E1B1

/1E2B3

/5E4B1

/55

56

67

89

10E1B1

/2E2B3

/6E4B1

/66

67

1314

1516

17E1B1

/3E2B3

/7E4B1

/77

78

2021

2223

24E1B1

/4E2B3

/8E4B1

/88

89

2728

2930

31E1B1

/5E2B3

/9E4B1

/99

910

34

56

7E1B1

/6E2B3

/10

E4B1

/10

1010

1110

1112

1314

E1B1

/7E2B3

/11

E4B1

/11

1111

1217

1819

2021

E1B1

/8E2B3

/12

sınav

1212

1324

2526

2728

E1B1

/9E2B3

/13

TATİL

1313

141

23

45

E1B1

/10

sınav

E4B2

/1SİNDİRİM

158

910

1112

E1B1

/11

E4B2

/21

1

1516

1718

19E1B1

/12

E2B4

/1E4B2

/32

2

2223

2425

26E1B1

/13

E2B4

/2E4B2

/43

318

2930

311

2E1B1

/13

E2B4

/3E4B2

/54

419

56

78

9sınav

E2B4

/4E4B2

/65

520

1213

1415

16E2B4

/5sınav

66

2119

2021

2223

E2B1

/1E2B4

/6TATİL

77

2226

2728

2930

E2B1

/2E2B4

/7ÖÇM

OCM

blok 3

88

232

34

56

E2B1

/3E2B4

/8E4B3

/1SİNİR DUYU

9

924

910

1112

13E2B1

/4sınav

E4B3

/210

1025

1617

1819

20E2B1

/5E4B3

/311

1126

2324

2526

27E2B1

/6E4B3

/4OCM

blok 2

1212

272

34

56

E2B1

/7E3B1

/1E4B3

/513

1328

910

1112

13E2B1

/8E3B1

/2E4B3

/629

1617

1819

20E2B1

/9E3B1

/3E4B3

/71

130

2324

2526

27E2B1

/10

E3B1

/4E4B3

/82

231

3031

12

3sınav

E3B1

/5E4B3

/93

332

67

89

10E3B1

/6sınav

44

3313

1415

1617

E2B2

/1E3B1

/7TATİL

55

3420

2122

2324

E2B2

/2E3B1

/8E4B4

/1HAYATIN

66

3527

2829

301

E2B2

/3E3B1

/9E4B4

/27

736

45

67

8E2B2

/4E3B1

/10

E4B4

/38

837

1112

1314

15E2B2

/5E3B1

/11

E4B4

/49

938

1819

2021

22E2B2

/6E3B1

/12

E4B4

/510

1039

2526

2728

29E2B2

/7E3B1

/13

E4B4

/611

1140

12

34

5E2B2

/8E3B1

/14

E4B4

/712

1241

89

1011

12sınav

sınav

E4B4

/813

1342

1516

1718

19sınav

E4B4

/943

2223

2425

26sınav

4429

301

23

456

78

910

4613

1415

1617

4720

2122

2324

4827

2829

3031

493

45

67

5010

1112

1314

Temmuz

Ağustos

BÜTÜ

NLEME

15 Haziran -‐ 10 Tem

muz 2015

Kasım

DUYU

SİSTEMİ

STAJ BLO

ĞU 5. Sınıf

KAS İSKELET

SİNİR SİSTEMİ

VE DAV

RANIŞ

STAJ BLO

ĞU

ÇOCU

K

SAĞLIĞI VE

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

KAS İSKELET

SİNİR SİSTEMİ

VE DAV

RANIŞ

STAJ BLO

ĞU

2 0 1 5

1. Sınıf

2. Sınıf

3. Sınıf

4. Sınıf

2 0 1 4

Eylül

Ekim

Aralık

KARD

İYOPU

LM

ONER SİSTEM

VE

ENFEKSİYON

STAJ BLO

ĞU

İÇ

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

KAS İSKELET

SİNİR SİSTEMİ

VE DAV

RANIŞ

STAJ BLO

ĞU

TATİL

TATİL

TATİL ÇOCU

K

SAĞLIĞI VE

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

DUYU

SİSTEMİ

STAJ BLO

ĞU

CERR

Hİ VE

ÜRO

GEN

İTAL

STAJ BLO

ĞU

Nisan

ÇOCU

K

SAĞLIĞI VE

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

DUYU

SİSTEMİ

STAJ BLO

ĞU

Şubat

TATİL

Mart

Ocak

TATİL S

OLUNUM

DOLAŞIM KAN

LENFO

ID

BOŞALTIM

KARD

İYOPU

LM

ONER SİSTEM

VE

ENFEKSİYON

STAJ BLO

ĞU

(14)

ÖÇM

TIBB

İ BİLİMLERE

GİRİŞ

Mayıs

Haziran

TATİL

TATİL

SİNDİRİM

METAB

OLİZM

A

SİNİR DUYU

HAR

EKET

DAVR

ANIŞ

TATİL

Ortak1

Ortak1

BÜTÜ

NLEME

15 Haziran -‐ 10 Tem

muz 2015

KLİNİĞE ve

PATO

LOJİLERE

GİRİŞ

SOLUNUM

DOLAŞIM

KAN LEN

FOID

BOŞALTIM

KARD

İYOPU

LM

ONER SİSTEM

VE

ENFEKSİYON

STAJ BLO

ĞU

İÇ

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

CERR

Hİ VE

ÜRO

GEN

İTAL

STAJ BLO

ĞU

İÇ

HASTALIKLAR

I

STAJ BLO

ĞU

CERR

Hİ VE

ÜRO

GEN

İTAL

STAJ BLO

ĞU

BÜTÜ

NLEME

22 Haziran -‐ 14 Ağ

ustos

2015

BÜTÜ

NLEME


ustos

2015

BÜTÜ

NLEME


ustos

2015

ÖÇM

2

ÖÇM

3

Ortak2

Ortak2

HAYATIN

EVRELERİ

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi1. SINIFUYUM HAFTASI

2014-2015

XXI

Uyum Haftası

Uyum Haftası

Pazartesi22 Eylül 2014

Salı23 Eylül 2014

Çarşamba24 Eylül 2014

Perşembe25 Eylül 2014

Cuma26 Eylül 2014

08.4

5-09

.30 Neden Ege Tıp?

Prof. Dr. Tahir YağdıDekan Yardımcısı

Ege Tıp’ta Eğitim:İlk Üç Yıl

Doç. Dr. Hatice Şahin

Tıp Öğrencisi iken Geleceği Şekillendirmek

Prof. Dr. Yaman Tokat

Yabancı Dil Muafiyet Sınavı**

Tıp Öğrencisinde Bedensel ve Ruhsal

BütünlükProf. Dr. Ali Saffet

Gönül

09.4

5-10

.30 Ege Tıp’ta 60 Yıl

Prof. Dr. Kamil Kumanlıoğlu

Dekan

Ege Tıp’ta Eğitim: İkinci Üç Yıl

Prof. Dr. Aytül SinProf. Dr. Yüksel Atay

Hekim Olmak

Prof. Dr. Baha Taneli

İstanköy’den Galaksilere…

Prof. Dr. Ömer Özütemiz

10.4

5-11

.30 Ege Üniversitesi

TarihçesiProf. Dr. Candeğer

YılmazRektör

Beyaz önlükle buluşma

Anadolu kültüründe hekimlik

Prof. Dr. Sait Eğrilmez

İzmir’de Yaşam

Prof. Dr. İstemi Nalbantgil

11.4

5 -1

2.30

Ege Tıp’ta Doktor OldumProf. Dr. İsa Durmaz

13.3

0-14

.15 Ege Üniversitesi’nin

Öğrenciye Sunduğu Olanaklar

Orhan Kozan

Sosyal Program

Ege Tıp’ta Öğrenci Temsilciliği

G1 G2 G3 G4 G5 G6

Has

tane

Tur

u

Has

tane

Tur

u

Has

tane

Tur

u

Has

tane

Tur

u

Has

tane

Tur

u

Has

tane

Tur

u

14.3

0-15

.15 Ege Tıbbiyeliler Derneği

TanıtımıProf. Dr. Dilek Yeşim

Metin

ETÖT Tanıtımı

15.3

0-16

.15

Bilgisayar muafiyet sınavı*Grup1




16.3

0-17

.15

* Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD Bilgisayar laboratuvarında yapılacaktır, ** Yabancı Diller Yüksekokulu dersliklerinde yapılacaktır.

XXII


Uyum Haftası

Konferanslar ve Uyum Etkinlikleri (UE)

Başlık Ders Saati Öğretim Üyeleri Yer

Neden Ege Tıp? 1 T. Yağdı Dekan Yardımcısı

Muhiddin Erel amfisi

Ege Tıp’ta 60. Yıl 1 K. Kumanlıoğlu Dekan

Ege Üniversitesi Tarihçesi 1 C. Yılmaz EÜ Rektör

Ege Tıpta Doktor Oldum 1 Prof. Dr. İsa Durmaz Emekli Öğretim Üyesi

Ege Üniversitesi’nin Öğrenciye Sunduğu Olanaklar 1 O. Kozan EÜ SKS Daire Başkanlığı

Ege Tıbbiyeliler Derneği Tanıtımı 1 D. Yeşim Metin T. Mikrobiyoloji

Ege Tıp’ta Eğitim: İlk Üç Yıl 1 H. Şahin Temel Bilimler Koor.

Ege Tıp’ta Eğitim: İkinci Üç Yıl 1 A.Z. SinY. AtayDahili Bilimler Koor.Cerrahi Bilimler Koor.

Beyaz Önlükle Buluşma 2

Hekim Olmak 1 B. Taneli Emekli Öğretim Üyesi

Tıp Öğrencisi iken Geleceği Şekillendirmek 1 Y. Tokat Şişli Florence Nightingale Hastanesi

Anadolu Kültüründe Hekimlik 2 S. Eğrilmez Göz Hastalıkları

Ege Tıp’ta Öğrenci Temsilciliği 1 Öğrenci temsilcisi

ETÖT Tanıtımı 1 Ege Tıp Öğrenci Toplulukları

Tıp Öğrencisinde Bedensel ve Ruhsal Bütünlük 1 A.S. Gönül Ruh Sağlığı ve Hastalıkları

İstanköy’den Galaksilere… 1 Ö. Özütemiz İç Hastalıkları

İzmir’de Yaşam 1 İ. Nalbantgil Emekli Öğretim Üyesi

Uyum Etkinlikleri Süre Yer

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Turu 6x2

Muafiyet ve Düzey Belirleme Sınavları Süre Yer

Bilgisayar Muafiyet Sınavı 4X2 Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD Bilgisayar Laboratuvarı

Yabancı Dil Muafiyet Sınavı 4 Yabancı Diller Yükseokulu derslikleri

Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi1. SINIFEvre 1 Blok 1 - Tıbbi Bilimlere GirişDers Programı

2014-2015

2014-2015 Eğitim Takvimi

Hf Pz S Ç P C

1 1 2 3 4 52 8 9 10 11 123 15 16 17 18 194 22 23 24 25 26 uyum haftası5 29 30 1 2 3 E1B1/16 6 7 8 9 10 E1B1/27 13 14 15 16 17 E1B1/38 20 21 22 23 24 E1B1/49 27 28 29 30 31 E1B1/510 3 4 5 6 7 E1B1/611 10 11 12 13 14 E1B1/712 17 18 19 20 21 E1B1/813 24 25 26 27 28 E1B1/914 1 2 3 4 5 E1B1/1015 8 9 10 11 12 E1B1/11 15 16 17 18 19 E1B1/12 22 23 24 25 26 E1B1/1318 29 30 31 1 2 E1B1/1319 5 6 7 8 9 sınav20 12 13 14 15 1621 19 20 21 22 23 E2B1/122 26 27 28 29 30 E2B1/223 2 3 4 5 6 E2B1/324 9 10 11 12 13 E2B1/425 16 17 18 19 20 E2B1/526 23 24 25 26 27 E2B1/627 2 3 4 5 6 E2B1/728 9 10 11 12 13 E2B1/829 16 17 18 19 20 E2B1/930 23 24 25 26 27 E2B1/1031 30 31 1 2 3 sınav32 6 7 8 9 1033 13 14 15 16 17 E2B2/134 20 21 22 23 24 E2B2/235 27 28 29 30 1 E2B2/336 4 5 6 7 8 E2B2/437 11 12 13 14 15 E2B2/538 18 19 20 21 22 E2B2/639 25 26 27 28 29 E2B2/740 1 2 3 4 5 E2B2/841 8 9 10 11 12 sınav42 15 16 17 18 1943 22 23 24 25 2644 29 30 1 2 345 6 7 8 9 1046 13 14 15 16 1747 20 21 22 23 2448 27 28 29 30 3149 3 4 5 6 750 10 11 12 13 14

Haziran

TATİL

SİNDİRİM METABOLİZMA

Aralık

2015

1. Sınıf

2014

Eylül

Ekim

Kasım TIBBİ BİLİMLERE GİRİŞ

Nisan

Şubat

Mart

Ocak TATİL

BütünlemeTemmuz

Ağustos

SOLUNUM DOLAŞIM KAN LENFOID

BOŞALTIM

Mayıs

1

Evre 1 Blok 1 Tıbbi Bilimlere Giriş Ders Programı

E1

B1EVRE 1 BLOK 1-TIBBİ BİLİMLERE GİRİŞ

Blok Eğitim Dönemi : 29.09.2014 - 02.01.2015Bayram Tatilleri : 06.10.2014 - 07.10.2014 Kurban Bayramı 28-29.10.2014 - Cumhuriyet Bayramı 31.12.2014 - 01. 01. 2015 YılbaşıSınav Haftası : 05.01.2015 - 09.01.2015

Blok Yürütme Kurulu:Doç. Dr. Murat Pehlivan (Başkan)

Doç. Dr. Şafak Taner (Başkan Yardımcısı) Prof. Dr. Ferhan Girgin Sağın

Prof. Dr. Burcu BalkanProf. Dr. Mehmet Asım Özer

Doç. Dr. Altuğ YavaşoğluDoç. Dr. A. Hilal Batı

Yrd. Doç. Dr. Çığır Biray Avcı

Blokta Görev Alan Öğretim Üye ve Elemanları

Anatomi Prof. Dr. Lokman Öztürk

Prof.Dr. Canan SaylamProf.Dr. Figen GökmenProf.Dr.A. Aktan İkizProf.Dr.Gülgün ŞengülProf.Dr.Mete ErtürkProf.Dr. Yelda PınarProf. Dr. Mehmet Asım ÖzerProf.Dr.Okan BilgeProf.Dr.Hülya ÜçerlerYrd. Doç.Dr.Servet Çelik

Biyofizik Doç. Dr. Murat PehlivanBiyoistatistik ve Tıbbi Bilişim Öğr. Gör. A. Murat Ergin Öğr. Gör. Kamil S. Liv Öğr. Gör. Dr. Ergun KonakçıÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Prof. Dr. Özgür ÇoğuluFizyoloji Prof. Dr. Gönül Ö. Peker Prof. Dr. Ersin Koylu Prof. Dr. Özlem Alkan Yılmaz Prof. Dr. Burcu BalkanGöz Hastalıkları Prof. Dr. Sait EğrilmezHalk Sağlığı

Prof. Dr. Ali Osman KarababaProf. Dr. Aliye MandıracıoğluProf. Dr. Meltem ÇiçeklioğluDoç. Dr. Meral TürkDoç. Dr. Şafak Taner Doç.Dr. Işıl ErginDoç.Dr. Aslı DavasDoç. Dr. Raika Durusoy OnmuşYrd. Doç. Dr. Hür Hassoy

Histoloji ve Embriyoloji Prof. Dr. Ayşegül UysalProf. Dr. Meral BakaProf. Dr. Gülperi ÖktemProf. Dr. Hüseyin Aktuğ Doç. Dr. Altuğ YavaşoğluDoç.Dr. Yiğit UyanıkgilYrd.Doç.Dr. Özlem Yılmaz DilsizUzm.Dr.Türker Çavuşoğlu

Tıbbi Biyokimya Prof. Dr. Taner Onat Prof. Dr. Eser Yıldırım Sözmen Prof. Dr. Ferhan Girgin Sağın Prof. Dr. Hakan Aydın Prof. Dr. Yasemin Delen Akçay

Prof. Dr. Handan ÇelikDoç. Dr. Mert ÖzgönülDoç. Dr. Ebru Sezer

Tıbbi Biyoloji Prof. Dr. Cumhur Gündüz

Doç. Dr. Zuhal EroğluDoç. Dr. Buket KosovaYrd. Doç.Dr. Nur SelviYrd. Doç.Dr. Çığır Biray Avcı

Tıbbi Mikrobiyoloji Prof. Dr. Ayşın ZeytinoğluTıp Eğitimi

Prof. Dr. H. İbrahim Durak Doç. Dr. A. Hilal Batı

Doç. Dr. Ö. Sürel KarabilginYrd. Doç. Dr. Kevser Vatansever Dr. S. Elif TörünÖğr.Gör. Dr. Nilüfer Demiral YılmazDoç. Dr. S. Ayhan Çalışkan

Tıp Tarihi ve Etik Doç. Dr. Çağatay Üstün

2

EÜ Tıp Fakültesi 2014-2015 Öğretim Yılı Rehberi ve Ders ProgramlarıE

1 B

1

1. Hafta: (Tema: Temel Yapısal Bileşikler, Hücre, Evrim ve Bilim)

Pazartesi29 Eylül 2014

Salı30 Eylül 2014

Çarşamba01 Ekim 2014

Perşembe02 Ekim 2014

Cuma03 Ekim 2014

08: 4

5-09

: 30

Evre 1 Blok 1Tanıtım Oturumu

BYK Öğretim Üyeleri

Tıp ve biyokimya: temel prensipler, uygulama alanları

Tüm Tıbbi Biyokimya öğretim üyeleri

Biyomoleküllerdekimyasal bağlar ve fonksiyonel gruplar

Y. Akçay Bilim tarihinden ilginç kesitler

Ş.Taner

Kurban Bayramı

09: 4

5-10

: 30

Işık ve elektron mikroskobu, hücre

görüntüleme

C. GündüzA. YavaşoğluM. Pehlivan

Tıptabiyoinorganik kimya

H. Aydın

Biyokimyada alisiklik bileşikler

T. Onat

10: 4

5-11

: 30

Latince adların çekimleri

Y. Pınar Hücre : bölümleri, şekilleri ve büyüklükleri

A.Yavaşoğlu

11: 4

5-12

: 30

Biyokimyada temel kavramlar

H. Aydın

Hücrenin temelyapısal özellikleri

Z. Eroğlu

13: 3

0-14

:15

G1 G2 G3 G4

Tıbbi terminoloji’ye giriş

Y. Pınar

Yabancı Dil

G1 G2 G3 G4

Kurban Bayramı

11 B

EC 0

2

Serb

est ç

alış

ma

11 B

EC 0

4

11TS

AU01

11TS

AU01

Latince sıfatlar

Y. Pınar

14: 3

0-15

: 15

15: 3

0-16

: 15

G1 G2 G3 G4

Tıp fakültesinde öğrenci olmak

M. Pehlivan

Serbest Çalışma

Serb

est ç

alış

ma

11 B

EC 0

4

11 B

EC 0

2

16: 3

0-17

: 15

Serbest Çalışma

3


E1

B11. Hafta: ( Temel Yapısal Bileşikler, Hücre, Evrim ve Bilim)

Teorik Dersler

Kodu Dersin adı Ders Saati Öğretim Üyesi Anabilim Dalı Yer

Evre 1 Blok 1 Tanıtım Oturumu BYK Öğretim Üyeleri 1 BYK üyeleri Hipoktar amfisi

11BKY01 Tıp ve biyokimya: temel prensipler, uygulama alanları 1Tüm Tıbbi Biyokimya ÖÜ

Tıbbi Biyokimya

Hipokrat amfisi

11BKY02 Tıpta biyoinorganik kimya 2 H. Aydın Tıbbi Biyokimya

11BKY01 Biyokimyada temel kavramlar 1 H. Aydın Tıbbi Biyokimya

11ANT01 Tıbbi terminoloji’ye giriş 1 Y. Pınar Anatomi

11ANT03 Latince sıfatlar 1 Y. Pınar Anatomi

11BFZ13 Tıp fakültesinde öğrenci olmak 1 M. Pehlivan Biyofizik

11BKY03 Biyomoleküllerde kimyasal bağlar ve fonksiyonel gruplar 1 Y. Akçay Tıbbi Biyokimya

11BKY06 Biyokimyada alisiklik bileşikler 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11ANT02 Latince adların çekimleri 1 Y. Pınar Anatomi

11BIO02 Hücrenin temel yapısal özellikleri 1 Z.Eroğlu Tıbbi Biyoloji

11TSA01 Bilim tarihinden ilginç kesitler 2 Ş.Taner Halk Sağlığı

11HIS01 Hücre: bölümleri, şekilleri ve büyüklükleri 2 A. Yavaşoğlu Histoloji ve Embriyoloji

Paneller

Kodu Panelin adı Ders Saati Öğretim Üyeleri Anabilim Dalları Yer

11PAN01 Işık ve elektron mikroskobu, hücre görüntüleme 3C. Gündüz A. Yavaşoğlu M. Pehlivan

Tıbbi Biyoloji Histoloji ve Embriyoloji Biyofizik

Hipokrat amfisi

Beceriler

Kodu Becerinin Adı Ders Saati Öğretim Üyesi Anabilim Dalı Yer

11BEC02 Mikroskop kullanma 2X2C. Gündüz A. YavaşoğluH. Aktuğ

Tıbbi Biyoloji Histoloji ve EmbriyolojiHistoloji ve Embriyoloji

İsmail Ulutaş mikroskobi

salonu

11BEC04 Bilgisayar donanım ve işletim sistemleri - I 2x2A. M. Ergin K. S. Liv E. Konakçı

Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim

Bilgisayar laboratuvarı

Uygulamalar

Kodu Adı Ders Saati Öğretim Üyesi Anabilim Dalı Yer

11TSAU01 TSA Uygulamaları : Temel ilkeler ve Uygulama alanları 2x2Ş.TanerM. Çiçeklioğlu

Halk Sağlığı

G1-2- Hipokrat amfisiG2-3- M.Erel Amfisi

4


1 B

1 2. Hafta: (Temel Yapısal Bileşikler, Hücre, Evrim ve Bilim)

Pazartesi06 Ekim 2014

Salı07 Ekim 2014



Cuma10 Ekim 2014

08: 4

5-09

: 30

Kurban Bayramı Kurban Bayramı

Virüsler, bakteriler

N. Selvi

Biyokimyada aromatik bileşikler

T. Onat

Suyun hayat için önemi ve su çözeltileri

M. Pehlivan

09: 4

5-10

: 30

Biyokimyasal önemi olan heterosiklik bileşikler

T. Onat

Sedimantasyon vesantrifüjler,

transdüserler ve spektrofotometre

M. Pehlivan

10: 4

5-11

: 30

Su, asid baz kavramı- tampon sistemler, canlı

sistemlerdeki önemi

Y. Akçay

Biyomoleküleryapılar

H. Aydın

Aminoasidlerin sınıflandırılması

Y. D. Akçay

11: 4

5-12

: 30

Amino asidlerin yapı ve tepkimeleri, canlı

sistemlerden örnekler

Y. D. Akçay

13: 3

0-14

:15

Kurban Bayramı Kurban Bayramı Yabancı Dil

G1 G2 G3 G4

Türk Dili ve Edebiyatı

11 L

AB

02

11 L

AB

01

14: 3

0-15

: 15

15: 3

0-16

: 15

G1 G2 G3 G4

Atatürk İlkeleri veİnkılap Tarihi

11 L

AB

01

11 L

AB

02

16:3

0-17

:15

5


E1

B12. Hafta: (Temel Yapısal Bileşikler, Hücre, Evrim ve Bilim)

Teorik Dersler


11BIO01 Virusler, Bakteriler 2 N. Selvi Tıbbi Biyoloji

Hipokrat amfisi

11BKY04Su, asid baz kavramı- tampon sistemler, canlı sistemlerdeki önemi

2 Y. Akçay Tıbbi Biyokimya

11BKY07 Biyokimyada aromatik bileşikler 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11BKY09 Biyomoleküler yapılar 2 H. Aydın Tıbbi Biyokimya

11BKY08 Biyokimyasal önemi olan heterosiklik bileşikler 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11BFZ01 Suyun hayat için önemi ve su çözeltileri 1 M. Pehlivan Biyofizik

11BFZ02Sedimantasyon ve santrifüjler, transdüserler ve spektrofotometreler

1 M. Pehlivan Biyofizik

11BKY12 Aminoasidlerin sınıflandırılması 1 Y. D. Akçay Tıbbi Biyokimya

11BKY13Amino asidlerin yapı ve tepkimeleri, canlı sistemlerden örnekler

1 Y. D. Akçay Tıbbi Biyokimya

Laboratuvar-Demonstrasyon/Film Gösterimi vb.


11LAB01 Bitki ve hayvan hücrelerinin yapıları 2x2 Z. Eroğlu Tıbbi Biyolojiİsmail Ulutaş mikroskobi

salonu

11LAB02 Çözelti hazırlama -laboratuvar uygulamalarına giriş 2x2 Y. Akçay Tıbbi BiyokimyaMultidisipliner

laboratuvarı

Yabancı Dil


DIL Yabancı dil 4

6


1 B



Salı14 Ekim 2014



Cuma17 Ekim 2014

08: 4

5-09

: 30 Proteinlerin

özütlenmesi, saflaştırılması, yapı

tayini

M. Pehlivan

Prefiksler (Latince-Yunanca

öntakılar)

Y. Pınar

Yağ asidleri ve biyokimyasal özellikleri

F. G. Sağın

Serbest Çalışma

Klinik terminolojinin temel kavramları

Y. Pınar

09: 4

5-10

: 30

X ışınları kristalografisi

M. Pehlivan

Lipidleringenel yapıları

F. G. Sağın

Monosakkaritler

T. Onat

10: 4

5-11

: 30

Proteinlerin yapısını oluşturan bağlar

E. Y. Sözmen

Protein yapılarının stabilizasyonu ve

düzenlenmesi

E. Y. Sözmen

Karbonhidratların sınıflandırılması, yapı ve

özellikleri

T. Onat

Disakkaritler ve polisakkaritler

T. Onat

Glikolipidler ve canlı sistemlerdeki önemi

F. G. Sağın

11: 4

5-12

: 30

Peptidler ve oligopeptidler

E. Y. Sözmen

Organik asidler

F. G. Sağın

Fosfolipidler vecanlı sistemlerdeki

önemi

F. G. Sağın

Sufiksler (Latince-Yunanca sontakılar)

Y. Pınar

İzoprenoid lipidler, kolesterol ve önemi

F. G. Sağın

13: 3

0-14

:15

G1 G2 G3 G4 G1 G2 G3 G4

Yabancı Dil

Bilim ve tıpta temel kuramlar

A. ZeytinoğluE. O. Koylu


11 B

EC 0

4

11 T

SAU

02*

11 L

AB

03

11 L

AB

04

11 T

SAU

02*

11 B

EC 0

5

Tıpta evrim kuramı

A. ZeytinoğluÇ. Biray Avcı

14: 3

0-15

: 15

15: 3

0-16

: 15

G1 G2 G3 G4 G1 G2 G3 G4

Bilimadamı sorumluluğu ‘Portre

Tartışmaları’M. Çiçeklioğlu

Atatürk İlkeleri veİnkılap Tarihi

11 L

AB

03

11 B

EC 0

4

11 T

SAU

02*

11 T

SAU

02*

11 B

EC 0

5

11 L

AB

04

16:3

0-17

:15

*11TSAU02 uygulaması her grup 3 küçük gruba bölünecek ve üç farklı derslikte yapılacaktır.

7


E1


Teorik Dersler


11BFZ03 Proteinlerin özütlenmesi, saflaştırılması, yapı tayini 1 M. Pehlivan Biyofizik

Hipokrat amfisi

11BFZ04 X ışınları kristalografisi 1 M. Pehlivan Biyofizik

11BKY15 Proteinlerin yapısını oluşturan bağlar 1 E. Y. Sözmen Tıbbi Biyokimya

11BKY16 Peptidler ve oligopeptidler 1 E. Y. Sözmen Tıbbi Biyokimya

11ANT04 Prefiksler (Latince-Yunanca öntakılar) 2 Y. Pınar Anatomi

11BKY17 Protein yapılarının stabilizasyonu ve düzenlenmesi 1 E. Y. Sözmen Tıbbi Biyokimya

11BKY10 Organik asidler 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

11BKY11 Yağ asidleri ve biyokimyasal özellikleri 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

11BKY18 Lipidlerin genel yapıları 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

11BKY20 Karbonhidratların sınıflandırılması, yapı ve özellikleri 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11BKY19 Fosfolipidler ve canlı sistemlerdeki önemi 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

11BKY21 Monosakkaritler 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11BKY24 Disakkaritler ve polisakkaritler 1 T. Onat Tıbbi Biyokimya

11ANT05 Sufiksler (Latince-Yunanca sontakılar) 1 Y. Pınar Anatomi

11TSA03 Bilimadamı sorumluluğu “Portre Tartışmaları” 2 M. Çiçeklioğlu Halk Sağlığı

11ANT07 Klinik terminolojinin temel kavramları 2 Y. Pınar Anatomi

11BKY22 Glikolipidler ve canlı sistemlerdeki önemi 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

11BKY23 İzoprenoid lipidler, kolesterol ve önemi 1 F. G. Sağın Tıbbi Biyokimya

Paneller

Kodu Panelin adı Ders Saati Öğretim Üyeleri Anabilim Dalları Yer

11PAN02 Bilim ve tıpta temel kuramlar 1A. Zeytinoğlu(Mod)E. O Koylu

Tıbbi Mikrobiyoloji

FizyolojiHipokrat amfisi

11PAN03 Tıpta evrim kuramı 1A. Zeytinoğlu(Mod)Ç. Biray Avcı

Tıbbi Mikrobiyoloji

Tıbbi Biyoloji

Laboratuvar-Demonstrasyon/Film Gösterimi vb.


11LAB03 Tek hücreli canlı örneği 2x2 B. Kosova Tıbbi Biyolojiİsmail Ulutaş mikroskobi

salonu

11LAB04 Aminoasidler 2x2 Y.D. Akçay Tıbbi BiyokimyaMultidisipliner

laboratuvarı

Beceriler

Kodu Becerinin Adı Ders Saati Öğretim Üyesi Anabilim Dalı Yer

11BEC04 Bilgisayar donanım ve işletim sistemleri - I 2x2A. M. Ergin K. S. Liv E. Konakçı


Bilgisayar laboratuarı

11BEC05 Bilgisayar donanım ve işletim sistemleri - II 2X2A. M. Ergin K. S. Liv E. Konakçı


Bilgisayar laboratuarı

Uygulamalar


11TSAU02* Bilim adamının yaşamı ve yorumları tartışması 4x2

Ş.TanerA. O. KarababaM. ÇiçeklioğluZ. ÖcekR.DurusoyA.DavasI.Ergin

Halk SağlığıTEAD derslik 1- 2,

Halk Sağlığı AD dersliği

*11TSAU02 uygulaması her grup 3 küçük gruba bölünecek ve üç farklı derslikte yapılacaktır

Yabancı Dil

Kodu Dersin adı Ders Saati Öğretim Üyeleri Anabilim Dalları Yer

DIL Yabancı dil 4.

8


1 B



Salı21 Ekim 2014



Cuma 24 Ekim 2014

08: 4

5-09

: 30

Nükleozit ve nükleotitler

T. Onat

Etik-Hukuk ders programının tanıtımı

Ç.ÜstünSerbest Çalışma

Anatomi’de kullanılan pozisyon, plan, eksen ve

yönler

Y. Pınar

G1 G2 G3 G4

11 B

EC 0

6

11 T

SAU

03

11 L

AB

07

09: 4

5-10

: 30

Hücre membranı

F.G. SağınA. YavaşoğluM. Pehlivan

B. Balkan

Serbest Çalışma

Lokalizasyon ve hareketle ilgili terimler

Y. Pınar

10: 4

5-11

: 30

Yapıtaşlarımız

E. Y. SözmenF. G. Sağın

Mitolojik tanımlar,başka dillerden köken alan tıbbi terminoloji

Y. Pınar

Hekimin toplumsal sorumluluğu

“İyi Hekimlik Paneli”

A.O. KarababaS. Eğrilmez

M. VataseverF. Sürenkök

G1 G2 G3 G4

11 L

AB

07

11 B

EC 0

6

11 T

SAU

03

11: 4

5-12

: 30

13: 3

0-14

:15

G1 G2 G3 G4 G1 G2 G3 G4

Yabancı Dil

Proteinlerin bağlama özellikleri

B. Balkan


11 B

EC 0

5

Serb

est ç

alış

ma

11 L

AB

05

11 L

AB

06

Serb

est ç

alış

ma

11 B

EC 0

6

14: 3

0-15

: 15

15: 3

0-16

: 15

G1 G2 G3 G4 G1 G2 G3 G4

Serbest ÇalışmaAtatürk İlkeleri ve

İnkılap Tarihi

11 L

AB

05

11 B

EC 0

5

Ser

best

çal

ışm

a

Serb

est ç

alış

ma

11 B

EC 0

6

11 L

AB

06

16: 3

0-17

: 15

*11TSAU02 uygulaması her grup 3 küçük gruba bölünecek ve üç farklı derslikte yapılacaktır.

9


E1


Teorik Dersler


11BKY25 Nükleozit ve nükleotitler 2 T. Onat Tıbbi Biyokimya

Hipokrat amfisi

11TTE01 Etik-hukuk ders programının tanıtımı 1 Ç. Üstün Tıp Tarih

2014 - 2015 ders programı

Documents