2016- - mskobr.ru › files › publichnyj_doklad_za_2016-2017... · Департаментом...

1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА № 1253»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

2016-2017 учебный год

2

Структура информации публичного доклада

1. Общая характеристика учреждения

1.1.Тип, вид учреждения

1.2.Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

1.3.Социокультурные условия территории нахождения, адреса учреждения

1.4.Контингент учащихся

1.5.Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления

1.6.Целеполагание и задачи

2. Условия осуществления образовательного процесса

2.1.Режим работы школы

2.2.Кадровый потенциал (состав и квалификация)

3. Содержание образования

3.1.Краткая характеристика образовательных программ

3.2.Дополнительное образование

3.3.Дошкольное общее образование

3.4.Организация изучения иностранных языков

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1.Позиция ОО в рейтинге вклада школ в качественное образование московских школьников

4.2.Обеспечение массового качественного образования (ЕГЭ, ОГЭ)

4.3.Обеспечение условий для развития таланта (олимпиады)

4.4.Развитие массового любительского спорта

4.5.Сведения о продолжении образования выпускников

4.6.Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,

поведенческие риски)

5. Реализация городских проектов, обеспечивающих освоение обучающимися

умений для учебы, жизни и труда в современном мире

5.1.Московская электронная школа

5.2.Медицинский класс в московской школе

6. Финансово-экономическая деятельность

6.1.Годовой бюджет. Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения

6.2.Направления использования бюджетных средств

6.3.Эффективность управления финансовыми ресурсами (эффективность доходов, расходов,

оплаты труда)

3

1. Общая характеристика учреждения

1.1. Тип, вид учреждения

Полное наименование образовательного учреждения: Государственное

бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1253» в

соответствии с уставом

Краткое наименование образовательного учреждения: ГБОУ Школа № 1253

Руководитель: Акулова Наталья Андреевна

Тип образовательного учреждения (организации): Общеобразовательное

учреждение

Вид образовательного учреждения (организации): средняя общеобразовательная

школа с углубленным изучением отдельных предметов

Учредитель: Департамент образования города Москвы

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная

аккредитация

Образовательную деятельность Школа осуществляет на основе следующих

документов:

1. Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города

Москвы «Школа № 1253» (редакция № 5), утвержден распоряжением

Департаментом образования города Москвы от 15 июня 2017 года № 227р.

2. Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 02 марта 2015года №

035972. Согласно лицензии Школа имеет право оказывать образовательные услуги

по реализации образовательных программам по видам образования по уровням

образования, указанным в приложении к настоящей лицензии:

• дошкольное образование;

• начальное общее образование;

• основное общее образование;

• среднее общее образование;

• дополнительное образование детей и взрослых.

3. Свидетельство от 29 апреля 2015 года № 003565 о государственной аккредитации

образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам в

отношении каждого общего уровня образования, указанным в приложении к

настоящему свидетельству:

• начальное общее образование;

• основное общее образование;

• среднее общее образование.

http://schuc1253.mskobr.ru/obwie_svedeniya/vizitnaya_kartochka_uchrezhdeniya/

4

1.3. Социокультурные условия территории нахождения, адреса

учреждения

ГБОУ Школа № 1253 расположена в районе Хамовнике в одном из старейших

районов города Москвы.

Район Хамовники входит в Центральный административный округ города

Москвы. Район образован на основании территориального деления города в 1991 году.

Граница района Хамовники проходит от Большого Каменного моста по

Пречистенской, Фрунзенской, Лужнецкой, Новодевичьей, Саввинской, Ростовской

набережным до пересечения с Бородинским мостом, по Смоленской улице до

пересечения с одноименным бульваром, в центральной части − по переулку Сивцев

Вражек и улице Знаменка.

На территории района почти в 1000 га расположены жилые кварталы и

микрорайоны, промышленные и транспортные предприятия, функционируют службы

городского хозяйства, работают учреждения культуры, спортивные сооружения,

предприятия потребительского рынка − торговли, питания и коммунального

обслуживания.

В районе находятся четыре станции метро: «Кропоткинская», «Парк культуры»,

«Фрунзенская», «Спортивная», расположенные на старейшей ветке московского

метрополитена − Сокольнической. Важнейшие транспортные автомагистрали

Хамовников − Комсомольский проспект, Садовое кольцо (Смоленский и Зубовский

бульвары), Третье автомобильное кольцо, улицы Большая Пироговская, Остоженка,

Волхонка.

В районе работают поликлиники, больницы, консультации, детские медицинские

учреждения, специализированные диспансеры, травмпункты. Хамовники – один из

наиболее «образованных» районов Москвы. Помимо достаточного количества

общеобразовательных, музыкальных и художественных школ, средних специальных

учреждений, в районе есть высшие учебные заведения: Московская медицинская

академии им. Сеченова, Московский государственный лингвистический университет,

Московский государственный педагогический университет и др. Кроме того, для

проведения досуга к услугам жителей района открыты театры, кинотеатры, парки

культуры и отдыха, концертные залы, клубы. В районе расположен самый крупный

стадион в Москве «Лужники», а также спортивный комплекс с бассейном «Чайка».

Музеи, памятники, галереи района – Государственный музей изобразительных искусств

им. А. С. Пушкина, Государственный музей А. С. Пушкина, Государственный музей Л.

Н. Толстого на Пречистенке, Музей «Храм Христа Спасителя», художественные галереи

Зураба Церетели, Ильи Глазунова, Александра Шилова и др., – являются, без

преувеличений, культурной сокровищницей страны и мира.

ГБОУ Школа № 1253 расположена около станции метро парк культуры.

5

Адрес юридического лица: Москва, Зубовский бульвар, д. 5; стр. 1

Телефон (факс): (499) 246-62-80 канцелярия

Адрес официального сайта: http://sch1253c.mskobr.ru/

Адрес электронной почты: [email protected]

ГБОУ Школа № 1253 осуществляет свою деятельность по следующим адресам:

• дошкольное образование – Москва, 119021, Пуговишников переулок, дом 7;

• начальное общее образование – Москва, 119021, улица Тимура Фрунзе, дом 3

строение 2;

• основное общее образование, среднее общее образование – Москва, Зубовский

бульвар, дом 5 строение 1;

• дополнительное образование детей и взрослых – по вышеперечисленным

адресам.

1.4. Контингент учащихся

За период с 2014 по 2017г. отмечается стабильное увеличение контингента

обучающихся по основным общеобразовательным программам в отношении каждого

общего уровня образования.

Количество воспитанников (дошкольники) на начало учебного года

Учебный год 2014 – 2015

учебный год

2015 – 2016


2016 – 2017


Количество групп ГПД 5 5 5

Количество групп ГКП 3 3 2

Количество воспитанников 186 194 161

Количество обучающихся (школьники) на начало учебного года

Учебный год 2014 – 2015


2015 – 2016


2016 – 2017


Количество классов 59 62 69

Количество обучающихся 1508 1650 1847

Количество классов и их структура в 2016/2017 учебный год

Наименование Показатели

Общее количество классов 69

Средняя наполняемость классов 26,8

Количество общеобразовательных классов (1 классы, 5-11 классы) 9

Количество классов с углубленным изучением отдельных предметов (2-11

классы) 60

Количество предпрофильных классов (7-9 классы) 21

Количество профильных классов (10-11 классы) 12

http://sch1253c.mskobr.ru/

mailto:[email protected]

6

Предпрофильное обучение начинается с 7 класса по 9 класс (естественно - научное,

социально-экономическое, гуманитарное направление).

Школа обеспечивает реализацию следующих профилей обучения на уровне

среднего общего образования (10-11 класс): универсального, гуманитарного, социально-

экономического, естественно-научного направлений.

1.5. Администрация, органы государственно-общественного

управления и самоуправления

Управление школой осуществляется в соответствии с нормативными правовыми

актами Российской Федерации и города Москвы, Уставом школы. Единоличным

исполнительным органом Учреждения является Директор Учреждения. Коллегиальными

органами управления Учреждением являются: Общее собрание работников Учреждения,

Педагогический совет, Управляющий совет.

В ГБОУ Школа № 1253 органами государственно-общественного управления и

самоуправления являются: Совет обучающихся классов, Совет обучающихся

Учреждения.

В августе 2015 года проведены выборы в Управляющий совет школы, 03.09.2015

года утвержден состав Управляющего совета школы второго созыва.

В сентябре 2017 года утвержден новый состав Управляющего совета в

соответствии с редакцией № 5 Устава ГБОУ школа № 1253.

Административно-управленческий персонал ОО:

Должность Основной функционал ФИО

Директор

Организация выполнения решений

Учредителя по вопросам

деятельности Учреждения

Акулова Наталья Андреевна

Заместитель директора Управление ресурсами учреждения Столярова Мария Владимировна

Заместитель директора

по УВР Управление качеством образования Пивовар Наталья Владимировна


по УВР

Управление содержанием

образования Чувашева Лариса Владимировна


по ВР

Управлением воспитанием,

социализацией и дополнительным

образованием

Зольникова Зульфия Мулловна

7

1.6. Целеполагание и задачи

Основной целью образовательной деятельности школы является удовлетворение

потребностей:

• обучающихся — в создании условий для обеспечения фундаментальности знаний

учащихся, углублённого изучения предметов в избранном профиле, развитии

познавательных и созидательных способностей, формировании опыта

самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности;

• выпускников образовательного учреждения — в успешной социальной адаптации и

реализации жизненной стратегии;

• родителей (законных представителей) — в получении качественного образования

детей в комфортных условиях;

• общества и государства — в реализации образовательных программ,

обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и

воспроизводство достижений культуры и воспитание поколения специалистов,

способных решать новые задачи.

2. Условия осуществления образовательного процесса

2.1. Режим работы школы

Наименование Дата 1

классы

2-4

классы

5-8

классы

9

классы

10

классы

11

классы

Начало учебного года 1 сентября 2016 года

Продолжительность учебного

периода (количество учебных

недель)

33 недели 34 недели

Продолжительность учебной недели 5 дней

Окончание учебного года 21 мая

2017

28 мая

2017

31 мая

2017

окончан

ие ГИА

2017

31 мая

2017

окончан

ие ГИА

2017

Учебные периоды Количество учебных дней за учебные периоды

1 период 01.09.16

30.11.16 53 53 53 53 - -

2 период 01.12.16

28.02.17 55 55 55 55 - -

3 период (1 классы) 01.03.17

21.05.17 50 - - - - -

3 период (2-4 классы) 01.03.17

28.05.17 - 52 - - - -

3 период (5-8 классы) 01.03.17 - - 53 - - -

8

31.05.17

3 период (9 классы) 01.03.17

25.05.17 - - - 49 - -

1 полугодие 01.03.17

30.12.16 - - - - 75 75

2 полугодие (10 классы) 01.03.17

31.05.17 - - - - 87 -

2 полугодие (11 классы) 01.03.17

25.05.17 - - - - - 83

Количество учебных дней за год 158 160 161 157 162 158

Наименование Дата 1

классы

2-4

классы

5-8

классы

9

классы

10

классы

Сроки каникул

03.10.16

09.10.16 7 7 7 7 7 7

14.11.16

20.11.16 7 7 7 7 7 7

31.12.16

08.01.17 9 9 9 9 9 9

20.02.17

26.02.17 7 7 7 7 7 7

10.04.17

16.04.17 7 7 7 7 7 7

Количество каникулярных дней 37 37 37 37 37 37

Летние каникулы 22.05.17

31.08.17

29.05.17

31.08.17

01.06.17

31.08.17

с

момента

заверше

ния

ГИА

31.08.17

01.06.17

31.08.17 -

Обучение осуществляется в одну смену.

Продолжительность урока для 1 класса в 1 полугодии 35 минут, во 2 полугодии 45

минут. Продолжительность урока во 2-11 классах 45 минут.

Промежуточная аттестация проводится в сроки, определяемые «Положением о

формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся ГБОУ Школа № 1253». В начальной школе в 1 классе

аттестация не проводится, во 2-9 классах промежуточная аттестация осуществляется за

каждый модуль, год, в 10-11 классах – модуль, полугодие, год.

Годовая аттестация проводится по окончании учебного года в форме выставления

годовых отметок преподавателем за весь курс обучения на основании промежуточных

аттестаций.

9

Государственная итоговая аттестация в 9, 11 классах проводится в соответствии со

сроками, установленными Министерством образования и науки Российской Федерации

на 2016-2017 учебный год.

Режим учебных занятий

Улица Тимура Фрунзе, д.3. стр.2

1 классы

Наименование 01.09.16-30.12.16 01.01.17-23.05.17

1 урок 09.00 - 09.35 08.45 - 09.25

2 урок 09.45 - 10.20 09.40 - 10.20

3 урок 10.40 - 11.15 10.40 - 11.20

4 урок 11.35 - 12.10 11.30 - 12.10

Обед 12.25 - 12.45

Динамическая пауза/прогулка 12.45 - 13.30

Внеурочная деятельность:

1 занятие 13.30 - 14.15 13.30 - 14.15

2 занятие 14.30 - 15.15 14.30 - 15.15

Занятия в кружках, студиях, секциях системы

дополнительного образования. Организованный

присмотр и уход в ГПД

15.30 - 19.30 15.30 - 19.30

2-4 классы

Наименование 4 урока по

расписанию

5 уроков по

расписанию

1 урок 08.30 - 09.15 08.30 - 09.15

2 урок 09.30 - 10.15 09.30 - 10.15

3 урок 10.30 - 11.15 10.30 - 11.15

4 урок 11.35 - 12.20 11.35 - 12.20

5 урок - 12.35 - 13.20

Динамическая пауза/прогулка 12.20 - 13.10 13.20 - 14.00

Обед 13.10 - 13.30 14.00 - 14.30

Внеурочная деятельность:

1 занятие 13.30 - 14.15 -

2 занятие 14.30 - 15.15 14.30 - 15.15

Занятия в кружках, студиях, секциях системы

дополнительного образования. Организованный

присмотр и уход в ГПД

15.30 - 19.30 15.30 - 19.30

10

Зубовский бульвар, д.5, стр.1

№ урока Начало Окончание Перемена

1 урок 8.30 9.15 15

2 урок 9.30 10.15 15

3 урок 10.30 11.15 20

4 урок 11.35 12.20 15

5 урок 12.35 13.20 15

6 урок 13.35 14.20 20

7 урок 14.40 15.25 10

8 урок 15.35 16.20

ГРАФИК ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

структурного подразделения «Детский сад»

Возрастная группа Завтрак 2-ой завтрак Обед Полдник Ужин

Пуговишников пер., д.7

Средняя 1 (3 – 4 года) 8.05 9.30 12.10 15.10 17.50

Средняя 2 (4 – 5 лет) 8.10 10.00 12.20 15.05 17.55

Старшая 1 (5 – 6 лет) 8.15 9.50 12.45 15.15 18.00

Старшая 2 (6 – 7 лет) 8.20 10.05 12.35 15.20 18.10

Группа кратковременного

пребывания 1 (2 – 3 года) Организация питания не осуществляется

Группа кратковременного

пребывания 2 (1,5 – 2 года) Организация питания не осуществляется

ул. Тимура Фрунзе, д.3, стр.2

Старшая 3 (5 – 7 лет) 8.15 10.00 12.25 15.15 18.00


структурного подразделения «Начальная школа»

Наименование Время Класс

ул. Тимура Фрунзе, д.3, стр.2

завтрак 8.20 - 8.40 1 классы



11

44

46

48

50

52

54

56

58

2014-2015 2015-2016 2016-2017

первая квалификационноя категория высшая квалификационная категория


обед 12.20 - 14.30 в зависимости от

расписания


структурного подразделения «Основная школа»

Наименование Время Класс

Зубовский бульвар, д.5, стр.1

завтрак 10.15 - 10.30 5 - 8 классы

завтрак 11.15 - 11.35 9 - 11 классы

обед 13.00 - 15.30 в зависимости от

расписания

Во второй половине дня работают консультации, кружки, секции и объединения

системы дополнительного образования, организуются общешкольные творческие дела и

внеклассные мероприятия. В каникулярное время и в выходные дни школа работает по

особому расписанию: для учащихся организуется работа спортивных секций, кружков,

организуется посещение театров, музеев, выставок, для них организуется выезд в города

России и за рубеж.

2.2. Кадровый потенциал (состав и квалификация)

В ГБОУ Школа № 1253 осуществляют образовательную деятельность

высококвалифицированные педагоги. В учреждении ведется систематическая работа по

повышению профессионального уровня педагогического коллектива, о чем

свидетельствует увеличение количества педагогов высшей и первой квалификационных

категорий.

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Высшая квалификационная категория 53 55 68

Первая квалификационная категория 49 51 52

Показатели квалификации педагогических работников

12

Награды и звания

Имеют звания, награды

Заслуженный учитель РФ 5

«Отличник народного образования (просвещения)» 12

«Почетный работник общего образования РФ» 11

«В память 850-летия г. Москвы» 14

Лауреат премии города Москвы в области образования 1

Награждены почетными грамотами Министерства образования и науки РФ и

Министерства образования Москвы 49

Мастер спорта 2

Кандидат наук 4

Ветеран труда 21

В 2016-2017 учебном году 7 педагогов аттестованы на первую квалификационную

категорию, 23 – высшую категорию.

В 2016-2017 учебном году 60 педагогов повысили квалификацию как учителя-

предметники: педагоги дополнительного образования – 16 чел., педагоги НОО – 28 чел.,

педагоги ООО и СОО – 12 чел.

3. Содержание образования

3.1. Краткая характеристика образовательных программ

В соответствии со ст. 12 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от

29.07.2017) "Об образовании в Российской Федерации" образовательные программы

определяют содержание образования.

В ГБОУ Школа № 1253 реализуются основные образовательные программы

самостоятельно разработанные и утвержденные по уровням общего образования:

• образовательная программа дошкольного образования (разработана и утверждена в

соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных

образовательных программ дошкольного образования);

• образовательная программа начального общего образования (разработана и

утверждена в соответствии с федеральным государственным образовательным

стандартом начального общего образования и с учетом соответствующих

примерных образовательных программ начального общего образования);

13

• образовательная программа основного общего образования (разработана и


стандартом основного общего образования и с учетом соответствующих

примерных образовательных программ основного общего образования);

• образовательные программы среднего общего образования (разработана и


стандартом среднего общего образования и с учетом соответствующих примерных

образовательных программ среднего общего образования);

дополнительные образовательные программы:

• дополнительные общеразвивающие программы.

Краткая характеристика образовательной программы дошкольного образования

Основная образовательная программа дошкольного образования Государственного

бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы Школы № 1253 с

углубленным изучением иностранного языка (ГБОУ Школа № 1253) Структурное

Подразделение Детский сад (СП) разработана в соответствии с требованиями

Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного

Образования (далее – ФГОС ДО) к структуре, условиям и результатам освоения

основной образовательной программы и с учетом Примерной основной образовательной

программы дошкольного образования.

Программа СП ГБОУ Школа № 1253 определяет содержание и организацию

образовательной деятельности на уровне дошкольного образования и обеспечивает

развитие личности ребенка в возрасте от 1,5-х до 7-ми лет в различных видах

деятельности с учетом возрастных, индивидуальных психологических и

физиологических особенностей детей. Содержание Программы представлено по пяти

образовательным областям, определенных ФГОС ДО (физическому, социально-

коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому) и

направлена на развитие личности ребенка, формирование мотивации и способностей

детей в видах деятельности, соответствующих возрасту. Программа обеспечивает

предоставление равных стартовых возможностей для всех обучающихся, учитывая их

возрастные, индивидуальные психологические и физиологические особенности,

получение для каждого ребенка качественного образования (вне зависимости от

психологических и физиологических особенностей, социального статуса).

Программа предусматривает:

• создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной

социализации, развития самостоятельности, познавательной и коммуникативной

активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих

14

поведение, деятельность и отношение ребенка к миру на основе сотрудничества со

взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности;

• создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему

условий социализации и индивидуализации детей;

• сохранение и укрепление здоровья и обеспечение безопасности детей.

Содержание Программы охватывает следующие образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей,

принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения

и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление

самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,

сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,

формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к

сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в

быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и

познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление

сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных

представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и

отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании,

ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и

покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о

социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках,

о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии

стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры;

обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой

и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной

культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской

15

литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как

предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок

ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного,

музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения

к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства;

восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование

сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию

самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-

модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности

детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных

на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих

правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию

равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с

правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений

(ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных

представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;

становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление

ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

(в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек

и др.).

Виды деятельности в Структурном Подразделении Детский сад ГБОУ Школа №

1253 для детей дошкольного возраста:

• Игровая, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и

сверстниками);

• Познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и

экспериментирования с ними);

• Восприятие художественной литературы и фольклора;

• Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);

• Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,

природный и иной материал;

• Изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

• Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение,

музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)

• Двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

16

• Содержание Программы отражает следующие аспекты социальной ситуации

развития ребёнка дошкольного возраста:

• предметно-пространственная развивающая образовательная среда;

• характер взаимодействия со взрослыми;

• характер взаимодействия с другими детьми;

• система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.

Краткая характеристика образовательной программы начального общего

образования

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ

Школа №1253 (далее ООП НОО) разработана в соответствии: с требованиями

федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования; с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного

учреждения, особенностей образовательного учреждения, образовательных

потребностей и запросов обучающихся, воспитанников, а также концептуальных

положений УМК «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания

современного общего начального образования (базовые национальные ценности,

программные элементы научного знания, УУД)

Цель ООП НОО: формирование личности выпускника начальной школы на основе

освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными

характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС

НОО.

Задачи реализации Образовательной программы начального общего образования:

Обеспечить достижение обучающимися начальных классов личностных,

метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной

программы.

Обеспечить формирование универсальных учебных действий как в учебной, так и

в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах,

обеспечивающих способность к организации самостоятельной деятельности

обучающихся.

Обеспечить познавательную мотивацию обучающихся, готовность и способность к

сотрудничеству и совместной деятельности ученика и учителя, одноклассниками

сформировать основы нравственного поведения.

Обеспечить возможность для продолжения социально – личностного развития

ребенка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе, о

нравственно - этических нормах общества.

17

Сформировать готовность и способность обучающихся к рефлексии –

важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию

творческого потенциала.


Школа №1253 обеспечивает достижение обучающимися результатов в соответствии с

требованиями, установленными Стандартом.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в

образовательной программе начального общего образования предусматриваются:

учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, внеурочная

деятельность.

Основная образовательная программа начального общего образования учитывает

тип и вид ГБОУ Школа №1253 с углубленным изучением иностранного языка, а также

образовательные потребности и запросы обучающихся, воспитанников.


Школа №1253 определяет содержание и организацию образовательного процесса на

уровне начального общего образования и направлена на формирование общей культуры,

духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие

обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности,

обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей,

саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья


Основная образовательная программа начального общего образования содержит

обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательная часть основной образовательной программы начального общего

образования составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного

процесса, - 20% от общего объема основной образовательной программы начального

общего образования.


Школа №1253 реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и

внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами

и нормативами.

Основная образовательная программа начального общего образования содержит

три раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи ипланируемые

результаты реализации основной образовательной программы начального общего

образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• пояснительную записку;

18

• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы начального общего образования;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего

образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение

личностных, предметных и метапредметных результатов.

Содержательный раздел включает:

• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на

ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной

деятельности;

• программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени

начального общего образования;

• программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного

образа жизни;

• программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного

процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.

Организационный раздел включает:

• учебный план начального общего образования;

• план внеурочной деятельности;

• систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии

с требованиями Стандарта.

Краткая характеристика образовательной программы основного общего


Программа разработана с учётом типа и вида школы, а также образовательных

потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Реализация Программы направлена на обеспечение:

• формирования российской гражданской идентичности обучающихся

общеобразовательных организаций города Москвы;

• единства образовательного пространства города Москвы;

• сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия

многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение

родного языка, овладения духовными ценностями и культурой

многонационального народа России;

19

• доступности получения качественного основного общего образования в системе

образования города Москвы;

• преемственности основной образовательной программы начального общего,

основного общего, среднего общего образования в общеобразовательных

организациях города Москвы;

• духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся и сохранения их

здоровья;

• развития государственно-общественного управления в системе общего

образования города Москвы;

• формирования содержательно-критериальной основы оценки результатов освоения

обучающимися основной образовательной программы основного общего

образования, деятельности педагогических работников, образовательных

организаций, функционирования системы образования Москвы в целом;

• условий создания социальной ситуации развития обучающихся, обеспечивающей

их социальную самоидентификацию посредством личностно значимой

деятельности.

Методологической основой Программы является системно-деятельностный подход,

который обеспечивает:

• формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному

образованию;

• проектирование и конструирование развивающей образовательной среды

образовательной организации;

• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных,

психологических, особенностей и здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ Школа

№1253 в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой,

содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые

результаты реализации основной образовательной программы основного общего

образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и

учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов

Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и

результатов.

Целевой раздел включает:


• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной;

• программы основного общего образования;

20

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной

образовательной программы основного общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего

образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение

личностных, предметных и метапредметных результатов Содержательный раздел

включает:

• программу развития универсальных учебных действий на ступени основного

общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в

области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-

исследовательской и проектной деятельности;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного

общего образования, включающую такие направления, как духовно- нравственное

развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная

ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни,

экологической культуры;

• программу коррекционной работы.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного

процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной

программы.


• учебный план основного общего образования как один из основных механизмов

реализации основной образовательной программы;

• систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии

с требованиями Стандарта.

Краткая характеристика образовательной программы среднего общего


Основная образовательная программа среднего общего образования разработана с

целью удовлетворения социальных, образовательных и культурных потребностей

населения города Москвы в предоставлении качественного современного среднего

общего образования, воспитании компетентного, ответственного и

конкурентоспособного гражданина, обладающего демократическими ценностями,

способного к самосовершенствованию и личностному росту. Программа учитывает

региональные особенности системы образования в городе Москве.

Реализация Программы направлена на обеспечение:

• формирования российской гражданской идентичности обучающихся

общеобразовательных организаций города Москвы;

21

• единства образовательного пространства города Москвы;

• сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия

многонационального народа Российской Федерации, реализации права на изучение

родного языка, овладение духовными ценностями и культурой

многонационального народа России;

• равных возможностей получения качественного среднего общего образования в

общеобразовательных организациях города Москвы;

• реализации образования на уровне среднего общего образования в объеме

основной образовательной программы, предусматривающей изучение

обязательных учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов

по выбору из обязательных предметных областей, дополнительных учебных

предметов, курсов по выбору и общих для включения во все учебные планы

учебных предметов, в том числе на углубленном уровне), а также внеурочную

деятельность;

• воспитания и социализации обучающихся общеобразовательных организаций

города Москвы, их самоидентификации посредством личностно и общественно-

значимой деятельности, социального и гражданского становления;

• преемственности основной образовательной программы основного общего,

среднего общего образования в общеобразовательных организациях города

Москвы и программ профессионального образования;

• вариативной системы оценки результатов освоения обучающимися основной

образовательной программы, деятельности педагогических работников и


• создание условий для развития и самореализации обучающихся

общеобразовательных организаций города Москвы, формирования здорового,

безопасного и экологически целесообразного образа жизни;

• реализации государственных гарантий в соответствии с финансированием

основной образовательной программы, реализуемой через урочную и внеурочную

деятельность.

• развитие высокого уровня гуманитарной культуры обучающихся, в т.ч. средствами

английского языка, для билингвистического образования старшеклассников;

• формирование диалога культур, ориентированного на приобщение к культуре

своей страны и стран изучаемого языка;

• формирование способности осуществлять межкультурное общение;

• формирование у обучающихся современной научной картины мира;

• развитие у обучающихся национального самосознания;

• формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и

преобразование общества;

22

• интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;

• решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к

жизни в обществе;

• создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего

усвоения профессиональных образовательных программ;

• социальную адаптацию, развитие гражданских качеств личности, обеспечивая их

формирование через использование технологий коллективных творческих дел,

организацию временных творческих групп для реализации проектов

культурологической, исследовательской, социальной направленности;

Методологической основой Программы является системно-деятельностный подход,

который обеспечивает:

• формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному

образованию;

• проектирование и конструирование развивающей образовательной среды


• активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

• построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных,

психологических особенностей и здоровья обучающихся

Основная образовательная программа содержит три раздела: целевой,

содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи, планируемые

результаты реализации основной образовательной программы, а также способы

определения достижения этих целей и результатов и включает:


• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы;

• систему оценки результатов освоения основной образовательной программы.

Содержательный раздел определяет общее содержание среднего общего образования и

включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных,

предметных и метапредметных результатов, в том числе:

• программу развития универсальных учебных действий на уровне среднего общего

образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области

учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной

деятельности;

• программу воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего

образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное

развитие, воспитание обучающихся, их социализацию и профессиональную

23

ориентацию, формирование экологической культуры, культуры здорового и

безопасного образа жизни;

• программу коррекционной работы, включающую организацию работы с

обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного

процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.


• учебный план среднего общего образования как один из основных механизмов

реализации основной образовательной программы;

• план внеурочной деятельности;

• систему условий реализации основной образовательной программы в

соответствии с требованиями Стандарта.

Основная образовательная программа разрабатывается на основе примерной

основной образовательной программы среднего общего образования.

Основная образовательная программа содержит обязательную часть и часть,

формируемую участниками образовательного процесса.

Обязательная часть основной образовательной программы в полном объеме

выполняет требования Стандарта и реализуется во всех образовательных учреждениях,

имеющих государственную аккредитацию и реализующих основную образовательную

программу.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной

образовательной программе предусматриваются:

• учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся,

в том числе этнокультурные;

• внеурочная деятельность.

3.2. Дополнительное образование

Дополнительное образование является актуальным и необходимым звеном

системы непрерывного образования обучающихся. В последние годы наблюдается

качественный рост и динамичное развитие всей системы дополнительного образования

ГБОУ Школа № 1253.

Многие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

становятся прямым продолжением программ основного образования, существенно

углубляя их содержание и давая актуальные прикладные навыки.

Программы дополнительного образования ГБОУ Школы №1253, согласно уставу,

в 2016-2017 учебном году реализовывались по следующим направленностям:

• социально-педагогическая;

• физкультурно-спортивная;

• художественная;

• техническая;

• естественнонаучная;

• туристско-краеведческая.

24

В 2016-2017 учебном году в ГБОУ Школа № 1253 было открыто: 84 объединения,

из них 35 на бюджетной основе и 49 объединений платных образовательных услуг.

Общее количество обучающихся в системе дополнительного образования

ГБОУ Школа №1253 за последние три года возрастает по всем показателям.

В указанный период отмечается ежегодный рост контингента обучающихся за

счет предоставления более широкого спектра образовательных услуг населению и

оптимизации ресурсов ОО.

Бюджетные объединения дополнительного образования

В 2016-2017 учебном году ГБОУ Школа №1253 открыла 35 бюджетных

объединений, 87 учебных групп, 2087 обучающихся (человеко - кружков).

0100200300400500600700800

Численность обучающихся (человеко-кружки) по

направленностям бюджетных объединений в 2016-2017 учебном

году

Наименование

Количество

обучающихся,

человек

Доля от общего

количества

обучающихся, %

Из них

количество

детей-инвалидов,

человек

2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017

Всего 825 1652 1688 49 89 84 3 5 3

в том числе:

• обучающихся

ГБОУ Школа № 1253 (бюджет) 185 701 923 11 38 46 1 2 3

• обучающихся иных ОО (бюджет) 0 152 7 0 8 0 0 0 0

• обучающихся

ГБОУ Школа № 1253 (внебюджет) 640 799 758 38 43 38 2 3 0

25

В 2016-2017 учебном году обучающиеся, осваивавшие программы

дополнительного образования, активно участвовало в мероприятиях школы и города.

Результатом работы объединений технической направленности, является успешное

участие во Всероссийском конкурсе юных фотографов «Первозданная Россия»,

Всероссийском конкурсе лидеров и руководителей детских и молодёжных

общественных объединений «Лидер XXI века», Международном детском фестивале

«Мы сами снимаем кино». Учащиеся проявили большой интерес к созданию проектов и

изданию собственного школьного журнала. Воспитанники медиа студии «Открытый

мир», объединений: «Живопись и медиа»; «Видеостудия Учебный фильм», являются

призёрами Московского открытого конкурса детских телевизионных фильмов «Радуга

Эфира - 2017» и победителями Московского городского конкурса проектов.

Результаты участия проектов 2016-2017 учебном году в конкурсах городского и

Всероссийского уровня.

ФИО Класс Направление Название работы Результат

Мишкина

Полина 10

Гуманитарное

Секция - Психология Не искушай судьбу Участник МГК

Черников

Андрей 10


Секция - История

Сохранение культурных

памятников Подмосковья Призер МГК

Арифулина

Софья 8


Секция - История Мне есть чем гордиться Призер МГК

Лантух

Александр 10


Секция - История

Первая мировая война - забытая

война. Химические атаки в Первой

мировой войне

Участник МГК

Литвин

Полина 10

Научно-

технологическое

Секция - Физика

NFC-технологии в школе Призер МГК

Борисенко

Софья 10

Научно-



Измерение уровней

ионизирующего излучения в

различных точках здания школы

Призер МГК

Шестакова

Арина 10

Научно-



Сравнение эффективности бытовых

нагревательных приборов Участник МГК

Щипова

Анна,

Каннер

Илья

10 Медико-биологическое

Секция - Химия

Определение концентрации

аскорбиновой кислоты в

цитрусовых

Призер

конкурса им.

Вернадского

Журавлева

Лилия 7

Медико-биологическое

Секция - Биология

Cpaвнитeльнaя оцeнкa

уcтойчивоcти к aнтибиотикaм

paзличных гpупп

бaктepиологичecких культуp,

иcпользуeмых пpи лeчeнии и


26

пpофилaктикe диcбaктepиозa

Ерпелева

Анна 11



Изучение наследования окраса

шерсти кошек породы Девон-рекс

Призер МГК,

Победитель

«Старт в

медицину»

Алексашина

Софья 10



Влияние кофеина на спонтанную

активность нервно-мышечного

синапса


«Старт в

медицину»;


МГК

Жидарев

Андрей 10


Секция – Экология,

Здоровьесбережение

Исследование восстановления

организма подростка в осенне -

зимний период


Шевчук

Мария 10




Если устал идти - беги Призер МГК

Курченко

Михаил,

Шпаков

Степан

7




Деревья - памятники живой

природы Участник МГК

Лисицкая

Ольга,

Лучина

Анна,

Лучина

Елена

10-11

Медийное

Секция - Издательский

продукт

Сундук



Всероссийского

конкурса

школьных

СМИ (РДШ)

Баранова

Анастасия,

Петрухина

Ольга

10

Медийное


продукт

Планета 1253



Всероссийского

конкурса

школьных

СМИ при

факультете

Журналистики

(МГУ)

Аксенова

Дарья 10

Медийное


продукт

Субмарина Призер МГК,

Варвара

Ушакова 10

Медийное


продукт

Музыкальная студия Призер МГК

Поленкова

Елизавета 10

Медийное


продукт

Учебное пособие по изучению

истории России с начала времен и

до конца 12 века

Призер МГК

27

Малков

Фёдор 10

Медийное

Секция - Визуальный

продукт

Виртуальный музей Школы №1253 Призер МГК

Стрыгина

Анастасия 10

Медийное


продукт

Видео-курс по изучению

английского Призер МГК

Феданова

Екатерина 10

Медийное


продукт

Видео экскурсия «Арбат» Участник МГК

Рогов

Сергей,

Рогов

Михаил

8, 11

Медийное


продукт

Видеофильм "Дети учат взрослых"

Призер

конкурса

«Московский

кораблик

мечты»

Восьмирко

Павел,

Майорова

Анна,

Осадчев

Глеб

5-6

Медийное


продукт

Видеофильм "Я пришёл научиться"

Лауреат

конкурса

«Московский

кораблик

мечты»

Володина

Таисья 10

Медийное


продукт

Сайт танцевальной студии школы Участник МГК

Сорокин

Лев 10

Медийное


продукт

Сайт отделения интенсивной

терапии Призер МГК

Социально-педагогическая направленность объединения дополнительного

образования была представлена объединениями по предметам русского, английского,

немецкого и французского языков.

В начальной школе самые востребованные по количеству обучающихся

объединения: «По дороге к знаниям Грамматики», «По дороге к знаниям Математики», в

которых 30 групп и 346 обучающихся. Главным результатом вышесказанных

объединений является участие в олимпиадах Московский второклассник, Московский

третьеклассник, Московский четвероклассник. Общее количество участников - 27

человек, из них 3 победителя и все остальные участники стали призерами. Такой

высокий результат однозначно говорит о высоком качестве работы педагогов

дополнительного образования.

28

В ГБОУ Школе №1253 большой популярностью пользуется спортивные

направления: «Школа настольного тенниса», танцевальная студия «Мультидэнс»,

волейбольный клуб «Буревестник».

Платные образовательные услуги

В 2016-2017 учебном году ГБОУ Школа №1253 открыла 49 объединений платных

образовательных услуг, 97 учебных групп, 1477 обучающихся (человеко-кружков).

Спортивные кружки всегда пользовались большой популярностью в школе. В

ГБОУ Школа №1253 активно развиты такие спортивные направления как: каратэ, танцы,

настольный теннис, шахматы и волейбол. С этого года функционирует объединение йоги

для учащихся старших классов.

Результатом работы кружка «Шахматы» стало успешное участие в межрайонных

соревнованиях по ЦАО (результат 3-е место из 11 представленных команд) и в

соревнованиях Московская Шахматная Олимпиада до 10 лет (2007 г.р. и младше,

результат 5-е место из 29 представленных команд).

Непрерывность дополнительного образования в студии «Мультидэнс» от

дошкольного возраста до старших классов определяется запросом социума и большой

востребованностью программ спортивных объединений. Таким образом, группы в

возрасте от 4 лет начинают заниматься танцами в объединении «Мультидэнс:

общеразвивающие танцы» (продолжительность обучения 2 года), далее в 1 классе школы

переходят в группы объединения «Мультидэнс: спортивно - бальные танцы»

(продолжительность обучения 4 года), следом программа обучения «Мультидэнс:

0

100

200

300

400

500

600

Численность обучающихся (человеко-кружки) по

направленностям внебюджетных объединений в 2016-2017

учебном году

29

эстрадные танцы» (продолжительность обучения 4 года), и завершает обучения

программа базового уровня «Мультидэнс: танцевальное совершенство»

(продолжительность - 2 года, интенсивность занятий - более 4 часов в неделю).

Благодаря такому непрерывному образовательному процессу, за школьные годы

обучающиеся познают различные танцевальные направления и блистательно выступают

на фестивалях искусств и соревнованиях по спортивно-бальному танцу и шоу. Главное

достижение в этом году - это 1 место на Чемпионате мира по Артистическому танцу.

По такому же принципу работают объединение «Каратэ» и волейбольный клуб

«Буревестник».

Многочисленное участие в соревнованиях воспитанников спортивной секции

«Каратэ» показало высокий уровень подготовки и профессиональной работы тренера

(Чемпиона Мира и мастера спорта по каратэ). Главные достижения ребят в 2016-2017

учебном году:

1. Чемпионат и Первенство ЦФО по Косики каратэ (количество участников 300

человек, от секции выступало 22 человека, количество медалей: золотых - 3,

серебряных - 8, бронзовых – 5).

2. Чемпионат и Первенство Ассоциации Косики Каратэ России ОТБОРОЧНЫЙ

ЭТАП ЧЕМПИОНАТА МИРА (количество участников 400 человек, от секции

выступало 23 человека, количество медалей: золотых - 4, серебряных - 7,

бронзовых - 11).

На 01.09. 2016 в объединениях волейбольного клуба «Буревестник» было открыто

8 бюджетных и 5 групп платных образовательных услуг. Общее количество

занимающихся - 120 человек.

Воспитанники клуба постоянно успешно выступают на соревнованиях. Главные

победы в 2016-2017 учебном году:

1. 5 место на Всероссийском турнире по волейболу;

2. 1 место на Московской комплексной спартакиаде среди школьников "Московский

двор - спортивный двор";

3. 2 место в Городском этапе Школьной спортивной лиги по волейболу среди

девушек 1999-2001 г. р.;

4. 2 место на Международном турнире по волейболу в городе Шклов;

5. 2 место на Международный турнир по волейболу "Лето - 2017";

6. 1 место в соревнованиях Детской любительской лиги города Москвы.

3.3. Дошкольное общее образование

ГБОУ Школа № 1253 реализует программу дошкольного образования.

Дошкольные группы расположены по адресам:

• 119021, г. Москва, Пуговишников пер., д.7 – отдельно стоящее здание (5

дошкольных групп);

30

• 119021, г. Москва, ул. Т. Фрунзе, д.3, стр.2 – специально оборудованное

помещение в отдельно стоящем здании (1 дошкольная группа).

В дошкольных группах создана современная предметно-развивающая среда,

позволяющая успешно решать актуальные педагогические задачи, осуществлять

образовательную и оздоровительную работу. Функционируют кабинеты и помещения

специального назначения: отдельный медицинский блок (в соответствии с

требованиями СаНПиН), бассейн, физкультурный - музыкальный зал, кабинет

дополнительного образования, кабинеты психолога и учителя-логопеда. Все

помещения оснащены современным игровым оборудованием, дидактическими

пособиями, достаточным количеством игрового материала для комплексного развития

личности ребенка, его разнообразных видов деятельности. В кабинетах для работы

специалистов оборудованы автоматизированные рабочие места.

Территория для детей дошкольного возраста благоустроена и оборудована

прогулочными площадками. Все площадки оснащены теневыми навесами, малыми

игровыми формами. Для физического развития детей предусмотрены спортивные

площадки: спортивный комплекс, на площадках безопасное покрытие.

Для обеспечения безопасности детей на территории и в зданиях ведется

видеонаблюдение, осуществляется охрана постовыми сотрудниками ЧОП «Щит».

Медицинское сопровождение детей осуществляет медицинский работник по

договору с Городской детской поликлиникой № 38.

Организация питания осуществляется в соответствии с Гражданско-правовым

Договором от 16.12.2015 № 1253/2015-2017 на период с 2016-2017 г.г. организаций

ЗАО «Комбинат дошкольного питания».

Учреждение обеспечивает выполнение Федерального государственного стандарта

дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребенка в

соответствии с годовым учебным паном, расписанием непосредственной

образовательной деятельности.

Основная общеобразовательная программа разработана с учетом требований

СанПин на основе примерной образовательной программы «От рождения до школы»

под редакцией Н.Е. Вераксы.

На ряду с основной общеобразовательной комплексной программой «От

рождения до школы» в учреждении используется ряд парциальных программ и

образовательных технологий. Программа воспитания и развития детей раннего

возраста «Первые шаги» Е.О.Смирнова, «Юный эколог» С.Н.Николаева, «Красота.

Радость. Творчество» Т.С.Комарова, «Я - человек» С.А.Козлова, «Математика в

детском саду» В.П.Новикова, «Безопасность» Н.Н.Андреева, «Знакомство

дошкольников с литературой» О.С.Ушакова.

31

При осуществлении образовательного процесса учитывается принцип интеграции

образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и

особенностями детей – физическая культура, здоровье, безопасность, социализация,

труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное

творчество, музыка.

При выборе методов и форм реализации задач обучения и воспитания детей

применяется комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью

ребенка в непосредственной совместной деятельности взрослых и детей.

В детском саду разработаны проекты по теме:

• «Классическая музыка в детском саду»;

• «Музей под открытым небом».

• «Дорогая моя столица, дорогая моя Москва»

Работа над проектами ведется в тесном творческом взаимодействии

педагогического коллектива, родителей (законных представителей) и детей детского

сада с Детской музыкальной школой им. Мурадели, музеями им. Л.Н. Толстого,

усадьбой Трубецких.

На 01 сентября 2014 года в структурном подразделении детский сад было 186

детей. На 01 сентября 2015 года – 194 воспитанника. Оптимизация условий обучения и

воспитания, переоборудование отдельных помещение позволили образовательной

организации увеличить производственную мощность детского сада на 17 мест в 2014

году и еще на 8 мест к началу 2015-2016 учебного года. Таким образом, к январю 2015

года контингент обучающихся увеличился на 8,3%.

В настоящее время в детском саду образовательные услуги получают 175 детей.

Функционирует 6 групп, из которых 4-группы 12-ти часового пребывания и 2 группы

кратковременного пребывания:

• группа 12-ти часового пребывания для детей от 3 до 4 лет – 30 детей;

• группа 12-ти часового пребывания для детей от 4 до 5 лет – 30 детей;

• группа 12-ти часового пребывания для детей от 5 до 6 лет – 33 ребенка;

• группа 12-ти часового пребывания для детей от 6 до 4 лет – 34 ребенок;

• одна группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста «Мама и

малыш» - 28 детей;

• одна группа кратковременного пребывания для детей от 5 до 7 лет «Будущий

первоклассник» - 20 детей.

Средняя наполняемость групп – 29 детей, количество семей -172.

Социологическое обследование семей дало следующие результаты:

32

Всего семей/% Состав семей/%

Полная Неполная Многодетная

2015-2016 гг 2016-

2017г.г

2015-

2016 гг

2016-

2017г.г

2015-

2016 гг

2016-

2017г.г

2015-

2016 гг

2016-

2017г.г

179/100% 172/100

% 147/82 155/96% 6/3% 6/4% 26/14% 32/20%

Учитывая данные показатели, можно сделать вывод о том, что в целом

социальный портрет семьи дошкольников остается благополучным на протяжении 2-х

учебных лет. Большинство семей полные, имеют двух и более детей. Наблюдается

тенденция к увеличению числа многодетных семей, где детей воспитывают оба

родителя.

В учреждении льготным категориям семей предоставляется льгота по оплате за

содержание ребенка в детском саду, всем родителям (законным представителям) детей

выплачивается из бюджета города Москвы компенсация родительской платы.

В школе по запросу населения для детей дошкольного возраста организованы

дополнительные образовательные услуги на коммерческой основе по различным

видам деятельности – раннее обучение плаванию, изодеятельность, студия

творческого дизайна, логопункт, танцевальная студия, театральный кружок, секция

спортивных единоборств. Процент охвата дополнительными образовательными

услугами – в 2015 -2016 учебном году составил 53% от общего числа обучающихся. В

2016 - 2017 учебном году - 60-65%.

В дошкольных группах непосредственно осуществляют образовательно –

воспитательный процесс квалифицированные педагоги, успешно прошедшие

независимую диагностику Московского центра качества образования Департамента

образования города Москвы «Метапредметные умения - 4 класс»

Педагоги школы отмечены ведомственными и отраслевыми грамотами:

• Грамота Министерства образования и науки РФ – 3 педагога;

Пед

агоги

чес

ки

е

работн

ик

и

Из них Образование Квалификационна

я категория

Восп

итател

и Прочие педагогические

работники - специалисты:

• старший воспитатель,

• учитель - логопед,

• инструктор физической

культуры

высшее

сред

нее

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ое

высшая первая

14/100% 10/71% 4/29% 10/71% 4/28% 4/28% 10/71%

33

В течение 2014/15-2015/16 учебных лет 8 педагогов аттестованы на соответствие

первой квалификационной категории, 2 – высшей категории. Все педагоги прошли

обучение на курсах повышения квалификации по Федеральным государственным

стандартам дошкольного образования.

Педагогами проводится мониторинг результативности образовательного процесса

с целью оценки результативности освоения образовательной программы, являющимся

условием выполнения Федерального государственного стандарта дошкольного уровня

образования дошкольного образования. Мониторинг проводится педагогами на основе

наблюдения и анализа детских видов деятельности по принципу объективной оценки

уровня интегративных качеств и уровня овладения необходимыми навыками и

умениями (коммуникациями) по образовательным областям.

Уровень овладения коммуникациями обучающимися дошкольных групп

(оценка по 5-ти бальной системе)

Образовательная область Предшествующий период Текущий период

Здоровье 3,0 3,6

Физическая культура 3,0 3,7

Познание 3,1 3,2

Труд 3,2 3,7

Безопасность 3,3 3,8

Социализация 2,9 3,2

Коммуникация 3,0 3,9

Чтение художественной литературы 3,1 3,8

Художественное творчество 3,0 3,7

Музыка 3,5 4,0

Уровень интегративных качеств

Образовательная область Предшествующий период Текущий период

Физическое развитие 3,2 3,6

Любознательность, познавательная

активность 3,1 3,8

Эмоциональность, отзывчивость 3,1 3,5

Управление поведением 2,9 3,6

Решение интеллектуальных задач 3,0 3,5

Представление об окружающем мире 3,2 3,8

Овладение средствами общения и

способами взаимодействия со

взрослыми и сверстниками

3,2 3,5

Предпосылки учебной деятельности 3,3 3,6

Данные показатели дают возможность определить степень готовности детей

старшего дошкольного возраста к обучению в начальной школе.

34

Анкетирование родителей будущих первоклассников показало, что в основном они

ориентированы на получение детьми начального и общего среднего образования в ГБОУ

Школа № 1253. За период 2013-2016г.г. показатель зачисления воспитанников в первый

класс, переводом из дошкольных групп, по заявлениям родителей (законных

представителей) стабилен - более 80%

Мониторинг готовности детей к школьному обучению

Уровень Предшествующий период Текущий период

Высокий 67% 71%

Средний 30% 24%

Низкий 3% 5%

Количество выпускников 41 52

Данные показатели позволяют сделать вывод о правильно выбранных формах и

методах ведения работы по реализации программ дошкольного образования, а также

определить дальнейшие пути развития и перспективные задачи на следующий учебный

год.

Целью работы педагогического коллектива школы в следующем учебном году по-

прежнему остается обеспечение выполнения Федерального государственного стандарта

дошкольного уровня образования (ФГОС ДО).

Определены следующие задачи:

1. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по вопросам

теории и практики внедрения ФГОС ДО в образовательный процесс.

2. Обеспечение преемственности основных общеобразовательных программ

дошкольного и начального школьного образования.

3. Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление

физического и психического здоровья детей, сохраняя их индивидуальность,

приобщение семьи к ценностям здорового образа жизни.

4. Развитие познавательной активности, интеллектуально – творческого потенциала

личности ребенка, путем совершенствования его исследовательских способностей.

Формирование предпосылок учебной деятельности.

5. Расширение спектра дополнительных образовательных услуг.

6. Формирование, развитие и эффективное использование необходимых

производственных (кадровых, материально-технических, финансовых) ресурсов.

35

3.4. Организация изучения иностранных языков

Преподавание иностранных языков в школе осуществляется в соответствии с

Федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом реализации

Основной образовательной программы предпрофильного и профильного образования.

Учителями школы успешно решаются следующие задачи:

• Преподавание иностранных языков на высоком уровне, формирование коммуникативных

компетенций учащихся, достижение выпускниками уровня

С2 (английский язык) и В1 (второй иностранный язык) по международной шкале

владения иностранным языком.

• Повышение успеваемости и качества обучения, возможность максимального развития

индивидуальных способностей школьников.

• Регулярный мониторинг достижений учащихся по предмету, позволяющий проследить

результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития ученика (пробные

ЕГЭ, ГИА, тестирования МЦКО).

• Совершенствование программ профилизации (классы лингвистического,

экономического, медицинского и юридического профилей) и корректировка изучаемого

материала с учетом выбранного профиля.

• Продолжение работы по распространению передового опыта лучших учителей

методического объединения, в частности, выступления на конференциях и семинарах

окружного и городского уровней.

• Проведение педагогической практики студентов НИУ ВШЭ и МПГУ.

• Проведение активной внеклассной работы по предмету.

• Регулярное повышение квалификации учителей иностранных языков.

В настоящее время на кафедре работают 33 учителя, из них:

▪ Заслуженных учителей РФ – 1

▪ Почетных работников общего образования – 2

▪ Отличник народного просвещения- 2

▪ Награжденных отраслевыми наградами – 14.

▪ Высшая категория – 12

▪ Первая категория - 8

▪ Кандидатов наук – 1.

В 2016-2017 году школа показала следующие результаты по английскому языку.

Тестирование в системе Статград.

Проведено тестирование в 9-х и 11-х классах.

9-е классы: 08.11.2016 г., средний балл – 82%; 20.03.2017 г., средний балл – 91%

11-е классы: 26.12.2016 г., средний балл – 84%, 17.04.2017 г., средний балл - 86,5%.

Тестирование в системе МЦКО.

6 класс. 16.02.2017. Тестировались 5 классов из 6. Все классы написали тест выше уровня

города. Из них 6л2, 6л3, 6л4 – получили коэффициент 1.7, что значительно выше уровня города.

7 класс. 15.02.2017. Тестировались 4 класса. Из них 3 класса написали тест выше уровня города.

7л1 получил коэффициент 1.7, а 7л2- 1.8, что значительно выше уровня города.

36

Результаты ОГЭ (английский язык – предмет по выбору обучающихся)

Всего «5» «4» «3» «2»

101 чел. 73% 23% 4% -

Успешно сдали экзамен по английскому языку 100% обучающихся. Из них двое набрали

максимально возможное количество баллов. Средняя оценка по школе «5»,

неудовлетворительных отметок нет.

Результаты ЕГЭ (английский язык – предмет по выбору обучающихся)

Всего до 60 баллов 60 - 69 баллов 70 - 79 баллов 80 - 89 баллов 90 - 100 баллов

84 чел. 3 чел 6 чел 18 чел 26 чел 31 чел

Средний балл по школе - 83. Успешно сдали ЕГЭ по английскому языку 100%

обучающихся. 68% выпускников показали высокий результат Наивысший балл по школе

– 99б.

Участие в школьных и городских мероприятиях. Работа с одаренными детьми.

• Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по иностранным языкам.

Участники - 5-11 классы, 374 человека, из них призеров и победителей – 235 человек.

• Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому,

немецкому, французскому, итальянскому и испанскому языкам. Результаты: 7-11

классы - 77 призеров и победителей, из них победителей – 11 человек.

• Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку – 6

призеров и победителей.

• Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

Призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по

английскому языку стала ученица 10 класса, прошедшая подготовку к олимпиаде в

школе № 1253.

• Городской конкурс чтецов на иностранных языках «Литературная гостиная». Школа

подготовила 3-х победителей по английскому и немецкому языкам.

• Первая московская открытая научно-практическая конференция школьников по

биологии и химии на английском языке «Биология и медицина» и «Химия и

медицина». Школа подготовила двух победителей.

• Ученики нашей школы приняли участие в конкурсе ораторского мастерства на

иностранных языках, организованном Региональной общественной организацией

«Ассоциация учителей иностранных языков города Москвы» и Всероссийской

государственной библиотекой иностранной литературы, и заняли призовые места.

• Учитель английского языка школы Тюляева Мария Александровна стала финалистом

конкурса «Учитель года города Москвы» и дважды лауреатом гранта за разработку

модулей для Московской электронной школы (МЭШ).

37

Проектная деятельность и пропагандистко-просветительская деятельность

«Кафедры иностранных языков»

Учащимися 10-х и 11-х классов создан сайт видеоматериалов к учебникам

‘Starlight’ для 9-го, 10-го и 11-го классов, которым активно пользуются учителя и

ученики других школ;

вышел в свет первый номер журнала иностранных языков со статьями учителей

кафедры и выпускников школы. Готовится к изданию журнал естественнонаучной

кафедры, в который будут включены материалы по системе преподавания

английского языка в профильных (медицинских) классах.

В 2016-17 учебном году полностью завершен переход кафедры иностранных

языков на рекомендованную ФИПИ линейку УМК «Старлайт». Главными

достоинствами данной линейки являются:

• Современная актуальная тематика.

• Учет интересов детей данного возраста.

• Аутентичные тексты, аудиозаписи и лексико-грамматические упражнения.

• Авторский коллектив, в который входят как российские, так и зарубежные авторы.

• Цикличность изучения материала.

• Задания формата ГИА (ОГЭ и ЕГЭ).

• Данные учебники обеспечивают учащихся большим словарным запасом, а также

интересными темами для обсуждения; успешно развивают устную речь.

В 2016-17 учебном году осуществлено пилотное обучение английскому языку

первых классов. Данный опыт признан положительным как учителями, так и родителями

первоклассников. Главные результаты:

• Формирование интереса учащихся к предмету.

• Облегчение прохождения основного курса, начиная со второго класса.

Модульная система обучения

На кафедре иностранных языков успешно апробирована модульная система

обучения с 1 по 11 класс по английскому, немецкому и французскому языкам.

К положительным результатам модульной системы обучения и аттестации можно

отнести следующие:

• Учащиеся знакомятся с размещенными на сайте демоверсиями, заранее знают

график модульных работ, вес оценок и сроки аттестации.

• Модульные работы имеют стандартный вид, логически вытекают из изученного

материала.

• Четко видны результаты работы ученика и учителя в каждом конкретном разделе

Образовательной программы.

• Благодаря большему количеству модульных оценок, ученик имеет возможность

получения более объективной оценки знаний.

• Дробное прохождение материала способствует более качественному его усвоению.

38

В школе ежегодно проводится месяц иностранного языка.

В рамках данного мероприятия прошли развивающие и обучающие мероприятия,

призванные повысить уровень владения языком учащимися, повторить пройденный

материал, выучить что-то новое и, конечно, стимулировать детей в развитии своих

талантов и навыков. Например, проводились квесты, викторины, концерты, встречи с

выпускниками, активно использующими иностранный язык в своей карьере, встречи с

носителями языков, включая испанский язык. Ученики представляли свои проекты и

создавали собственные произведения.

С большим успехом прошли концерты на иностранных языках, посвященные дню

здоровья.

Школьники также посетили Центр документального кино, решали логические

задачи в рамках мероприятия “Истинный гений”, общались с учениками и учителями из

старейшего колледжа Итон, Великобритания.

В рамках дополнительного образования работало 10 кружков английского,

немецкого и французского языков. Например, «Подготовка к Всероссийской олимпиаде

школьников», «Подготовка к сдаче международных экзаменов» «Говорим по-английски

без ошибок» «Немецкий интенсив» «За страницами английского учебника» «Клуб

любителей книги – English bookworms» «Английский на сцене и в кадре» «Французский

и немецкий для пятиклассников» и другие.

Все перечисленные аспекты организации изучения иностранных языков позволяют

говорить о высоком качестве реализации основной образовательной программы школы.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Позиция ОО в рейтинге вклада школ в качественное образование

московских школьников

Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, привлекательная

воспитывающая среда, яркие традиции - все это сделало Школу востребованной

обучающимися и их родителями и позволило достичь высоких результатов

образовательной деятельности:

• 2011г. - по итогам 2010/2011 за высокие результаты образовательной деятельности

школа становится лауреатом Гранта Москвы в сфере образования (диплом второй

степени, 33 место).

• 2012г.- по итогам 2011/2012 года за высокие результаты образовательной

деятельности школа становится лауреатом Гранта Москвы в сфере образования

(диплом второй степени, 35 место).

• 2013г. – по итогам 2012/2013 года за высокие результаты образовательной


(диплом первой степени, 17 место)

39







• 2016г. по итогам 2015/2016 года за высокие результаты образовательной деятельности


степени, 30 место).

• 2017г. по итогам 2016/2017 года за высокие результаты образовательной деятельности


степени, 55 место)

4.2. Обеспечение массового качественного образования (ЕГЭ, ОГЭ)

Итоговая аттестация является важнейшим показателем результативности

педагогического труда образовательного учреждения и направлена на достижение

социальной компетентности выпускника, а также на создание условий для реализации

прав ребенка, на получение качественного образования, а, значит, итоговая аттестация

призвана решать следующие задачи:

• выявление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям

государственного стандарта;

• создание условий для реализации прав учащихся в период итоговой аттестации;

• апробация контрольно-измерительных материалов, отражающих профильность

школы, а также организация подготовки выпускников к экзаменам в форме ЕГЭ и

ОГЭ.

Школа реализует право обучающихся на выбор предмета и формы проведения

итоговой аттестации. Проводятся информационные собрания с родителями, учащимися и

учителями с целью ознакомления с документами, регламентирующими итоговую

аттестацию.

С целью соблюдения санитарно-гигиенических требований и норм по отношению к

обучающимся с ослабленным здоровьем, а также для создания условий

психологического комфорта, своевременно оформляются документы на обучающихся,

сдающих экзамены. Итоговая аттестация выпускников 9, 11 классах была проведена в

соответствии с нормативными документами федерального, регионального и школьного

уровней. Выпускники 9 классов проходили итоговую аттестацию в форме ОГЭ. Все

учащиеся успешно справились с заданиями. Востребованными предметами стали

английский язык (107 чел.), обществознание (77 чел.); химия (71 чел).

40

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов

Предмет Количество

учащихся

Минимальная

граница

(2017г)

Учащиеся, сдавшие

ОГЭ (%)

Русский язык 184 15 100%

Математика 184 8 100%

Биология 67 13 100%

Химия 71 9 100%

Английский язык 107 29 100%

Информатика 29 5 100%

Обществознание 77 15 100%

История 6 13 100%

Литература 5 7 100%

География 7 12 100%

Немецкий язык 1 29 100%

Физика 6 10 100%

Французский язык 1 29 100%

Количество учащихся, получивших максимальный балл

Предмет Количество учащихся

Английский язык 2

Информатика 4

Обществознание 1

Русский язык 11

Химия 14

Показатели эффективности работы школы по обеспечению качественного

основного образования

Класс Количество учащихся Кол-во участников набравших от 12 и выше

9а 20 13

9л 26 21

9м1 24 23

9м2 18 18

9м3 20 20

41

9э1 25 25

9э2 30 29

9ю 21 20

Итого 184 169

Результаты итоговой аттестации 11 классов (ЕГЭ)

В 2017 году школу окончили и получили аттестаты о полном образовании 158

выпускника. Все выпускники успешно сдали обязательные экзамены в форме ЕГЭ –

русский язык и математику.

Отличные результаты учащиеся показали по предметам: английский язык, русский

язык, химия, биология, и обществознание. Все выпускники продемонстрировали

высокий уровень знаний.

Результаты ЕГЭ по классам

Класс Количество

учащихся в классе

от 160 до 189

баллов

от 190 до 219

баллов

от 220 баллов и

выше

11а 20 7 2 1

11л 27 4 5 15

11м1 27 0 4 23

11м2 28 0 1 27

11э 27 3 4 19

11ю 29 0 8 19

Итого 158 14 24 104

Результаты ЕГЭ по предметам

Предмет Количество

учащихся

Минимальная граница

(2016г)

Учащиеся, сдавшие

ЕГЭ (%)

Русский язык 158 24 100%

Математика профиль 89 27 98%

Математика база 137 7 100%

Биология 60 36 100%

Химия 58 36 99%

Английский язык 84 22 100%

Информатика 9 40 100%

42

Обществознание 65 42 99%

История 24 32 100%

Литература 13 32 100%

Физика 8 36 100%

Немецкий язык 2 22 100%

Французский язык 1 22 100%

Количество учащихся, получивших максимальный балл (100 баллов)

Предмет Количество учащихся

Биология 1

Русский язык 4

Химия 3

Результаты ЕГЭ по английскому языку, русскому языку, химии, биологии, и

остаются стабильно высокими. Итоги аттестации говорят о стабильности результатов и

высоком качестве знаний выпускников школы как по обязательным, так и предметам по

выбору.

4.3. Обеспечение условий для развития таланта (олимпиады)

Одним из приоритетных направлений функционирования современной школы

является развитие особо одаренных детей. В школе выстроена система поиска,

поддержки и сопровождения талантливых детей. С этой целью педагогический

коллектив работает над развитием духовно-нравственных основ личности, созданием

условий для развития творческой личности, развитием индивидуальной одаренности

ребенка, стремится обеспечить широкую общеобразовательную подготовку высокого

уровня.

Для реализации данных целей была создана широкая сеть элективных курсов,

кружковых, групповых и индивидуальных занятий, обусловливающий высокий уровень

компетентности в соответствии с индивидуальными потребностями и склонностями


4.3.1. Дошкольное образование

Дети, родители (законные представители) и коллектив школы принимают

активное участие в окружных, городских и федеральных конкурсных программах,

отмечены почетными грамотами и благодарностями.

Окружные:

• Благодарность за организацию и проведение районного Фестиваля «Мы -

дети мира», посвященного 70-летию Победы в Великой отечественной войне;

• Благодарность за подготовку и проведение районной детской спортивно

патриотической игры «А-зарница»;

43

• Грамота за участие в VII муниципальной спартакиаде дошкольников;

• Грамота ДООЦ за подготовку и активное участие в соревнованиях

«Веселые старты на Первенство в ЦАО»; Грамота за участие в подготовке и

проведении окружного спортивного праздника «Олимпийское будущее России»,

Наградной кубок – II место;

• Благодарность за участие в соревнованиях по шашкам «Юный шашишст»;

• Грамота за активное участие в соревнованиях по плаванию «Дельфиненок»;

• Грамота за активное участие в подготовке и проведении выставке работ

детского творчества «Пасхальная композиция»;

• Благодарность педагогическому коллективу за подготовку детей и участие в

конкурсе «Спортивная мозаика»;

• Грамота Префекта ЦАО за активное участие в окружном культурно-

спортивном празднике «Растем мы на смену российским спортсменам»;

• Грамота за активное участие в соревнованиях «Веселые старты»;

• Сертификат участника в конкурсе рисунков «Россия, вперед»

Городские:

• Лауреаты конкурса «Педагог года» - 4 педагога;

• Грамоты педагогам за подготовку, проведение и участие в Московском

городском Фестивале «Современные технологии в работе педагога ДОО»;

Всероссийские:

• Диплом Всероссийского конкурса художественных работ на тему Великой

отечественной войны «Пока мы помним – мы живем!»

• Сертификат участника в Пятом Всероссийском конкурсе социальных

детский рисунков «Семейные традиции».

4.3.2. Начальное общее образование

На уровне начального общего образования учащиеся принимают участие в

традиционных городских олимпиадах: Математическая олимпиада метапредметная

олимпиада «Московский второклассник 2017», «Московский третьеклассник 2017»,

«Московский четвероклассник 2016» и др.

Название олимпиады/конкурса Параллель Количество

призеров


победителей

Московский второклассник 2017 2 11 1

Московский третьеклассник 2017 3 3 0

Московский четвероклассник 2017 4 10 2

Традиционным остается проведение предметных недель, в рамках которых

учащиеся начальной школы транслируют свои знания по предметам, участвуют в

44

0

10

20

30

40

2014/2015 2015/2016 2016/2017

Победители Призеры

Сравнительные результаты регионального тура ВОШ

(количесвто призеров и победителей)

конкурсах, олимпиадах, соревнованиях. Организуются метапредметные тематические

квесты, в которых формируется командный дух, а также учащимся представляется

возможность проявить все свои личностные качества.

4.3.3. Основное и среднее общее образование

Достижения творческих, одаренных учеников находят свое отражение в

результатах Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным

предметам, Московской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам,

Олимпиады школьников «Ломоносов», Олимпиады школьников «Покори Воробьевы

горы» и т.д., включая научные конференции различного уровня.

Результатов Всероссийской олимпиады школьников

Муниципальный тур

2014/2015 2015/2016 2016/2017

Победители 33 61 40

Призеры 197 166 163

Региональный тур

2014/2015 2015/2016 2016/2017


Призеры 34 31 22

0

100

200

2014/2015 2015/2016 2016/2017


Сравнительные результаты муниципального тура ВОШ

(количество призеров и победителей)

45

0

1

2

3

2014/2015 2015/2016 2016/2017


Сравнительные результаты заключительного тура ВОШ

(количество призеров и победителей)

Всероссийский тур

2014/2015 2015/2016 2016/2017



Результаты Всероссийской олимпиады по предметам

Английский язык

Победители и

призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017

Муниципальный тур 86 89 70

Региональный тур 5 5 7

Всероссийский тур 1 1 1

Немецкий язык


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Итальянский язык


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




46

Биология


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Химия


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Русский язык


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Экономика


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




История


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Обществознание


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




47

Право


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Литература


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Физическая культура


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Информатика


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Экология


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Физика


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




48

Математика


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




ОБЖ


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




География


призеры

Уровень 2014/2015 2015/2016 2016/2017




Результаты Московской олимпиады школьников

2014/2015 2015/2016 2016/2017



Год Предмет Количество призёров и победителей

2014/2015 История 1

Химия 8

2015/2016 Химия 7

Латинский язык 1

2016/2017

Технология 1

Филология 1

Биология 1

Химия 7

49

4.3.4. Призеры и победители различных олимпиад и конкурсов

Начальное общее образование

Название Уровень


призеров,


Всероссийский метапредметный конкурс «Изучай-ка» город сертификаты

Открытая Московская олимпиада «Плюс» по математике город 110

Онлайн-олимпиада «Русский с Пушкиным» город 86

VIII районная Спартакиада младших школьников округ команда

3 место

Конкурс детского эстрадного творчества «Московский соловей» город 1

Конкурс «Московский вернисаж» в рамках фестиваля

«Эстафета искусств – 2017» округ 1

Фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета

искусств - 2016». Вокальный жанр округ 2

Фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета

искусств - 2016». Художественное чтение. округ 1

Городской конкурс (межрайонный этап) мультимедийных и

проектных работ по ресурсосбережению в рамках городского

экологического фестиваля «Бережём планету вместе» – 2016

округ 1

Олимпиада по ИЗО « Изображение и слово» округ 6

Городской фестиваль « Духовные скрепы Отечества» город хор

(лауреаты)

Городской конкурс (городской этап) мультимедийных и

проектных работ по ресурсосбережению в рамках городского

экологического фестиваля «Бережём планету вместе» – 2016

город 1

Конкурс «Самый талантливый читатель» округ 1

Основное и среднее общее образование

Предмет Класс Наименование олимпиады Количество

призеров



Биология 10-11 Всероссийская Сеченовская олимпиада

школьников 7 2

Биология 10-11 Городской турнир знатоков 0 6

Биология 10-11 Олимпиада школьников СПБГУ 1 0

Биология 10-11 Турнир имени М.В. Ломоносова 1 1

Химия 10-11 Олимпиада школьников «Ломоносов» 1 3

50

Химия 8-11 Московская химическая олимпиада. 6 1

Химия 11 Всероссийская Сеченовская олимпиада

школьников по химии 4 2

Английск

ий язык 6-11

Городской конкурс чтецов "Литературная

гостиная" 3

Олимпиадное движение и конкурсы разной направленности нацелены на

выявление молодых дарований и приобщение к интеллектуальной деятельности как

можно большего количества обучающихся, на оказание помощи в развитии их талантов

и становлении их как будущих высококвалифицированных специалистов.

4.4. Развитие массового любительского спорта

В 2016 – 2017 учебном году работало 8 спортивных секций: мини-футбол,

волейбол, настольный теннис, спортивные танцы, бальные танцы, карате, шахматы, йога.

Учащиеся школы активно участвовали в районных, окружных, городских

спортивных соревнованиях.

Название Межрайон Город

Президентские состязания – 10 1 место участие



Президентские состязания – 7 8 место



Президентские спортивные игры 2 место

Шахматы «Белая ладья» 6 место

Шахматы «Пешка и Ферзь» 4 место

Спартакиада младших школьников 1 место не проводится

Эстафета «Веселые старты» 3 место

Мини-футбол 1999 – 2000 г.р. 4 место



51

Волейбол юноши 1999 – 2001 г.р. 2 место

Волейбол девушки 1999 – 2001 г.р. 3 место

Волейбол юноши 2002 – 2003 г.р. 2 место

Волейбол девушки 2002 – 2003 г.р. 3 место

Волейбол юноши 2004 – 2005 г.р. 1 место участие

Волейбол девушки 2004 – 2005 г.р. 1 место участие

В рамках программы Российского движения школьников был реализован проект

«Спорт для всех». На протяжении всего учебного года проходили внутришкольные

соревнования для всех классов. Соревнования проводились для каждой параллели

отдельно. Этот проект дал возможность каждому ученику школы попробовать свои

силы, проявить себя.

Подвижная игра «Перестрелка» – 5 классы

Пионербол – 5-7 классы

Шахматы – 5-11 классы

Настольный теннис – 3-11 классы

Волейбол – 8-10 классы

Особый интерес у школьников вызвали соревнования по волейболу и мини-

футболу в которых сборные команды старшеклассников 8-11 классов соревновались с

командами учителей.

В этом учебном году все желающие ученики могли выполнить нормативы ВФСК

ГТО, используя площадки 1 межрайона централизовано от школы или принять участие в

городских фестивалях на площадках города самостоятельно.

4.5. Сведения о продолжении образования выпускников

Сведения о продолжении учебы, трудоустройстве выпускников

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Количество выпускников,

поступивших в ВУЗы 81 142 147

Количество выпускников,

поступивших в ССУЗы 0 2 2

52

5

5

2

1111

12

3

1

11

11

ВШЭ

МГУ

РЭА им. Г.В. Плеханова

РУДН

МГИМО

РАНХиГС

ИУИТ МИИТ

МГЮА имю Кутафина

МГЛУ

МГТУ им. Баумана

МХАТИ им. Сурикова

НИД

РГСУ

Военная акадкмия

7

4

1124

1

1

1

1

1 21 1 НИУ ВШЭ

МГУ

РАНХиГС

РЭУ им Плеханова

МГИМО

МПГУ

МГМУ им. И.М.Сеченова

РНИМУ им Н.И.Пирогова

МАРХИ

РГГУ

РУДН

Колледж при Миде

ИУИТ МИИТ

РАМ им.Гнесиных

Сведения о продолжении образования выпускников экономических классов 2017

Сведения о продолжении образования выпускников юридического класса 2017

53

2

3

3

1

31

3

1

1

1

1 11 1

НИУ ВШЭ

МГУ

РАНХиГС

РЭУ им Плеханова

МГИМО

МГМУ им. И.М.Сеченова

РГГУ

РУДН

МГЛУ

МГТУ им. Баумана

МИТХТ

МГМСУ им. Евдоуимова

Финансовый университет при

правительстве России

Сведения о продолжении образования выпускников лингвистического класса 2017

Сведения о продолжении образования выпускников общеобразовательного класса

2017

Внешний мониторинг выпускников за последние три года показал, что 94%

выпускников продолжают обучение в ВУЗах по выбранному профилю.

11

1

3

111

1

1

1

2 1РАНХиГС

РГГУ

РУДН

МИРЭА

МАИ

КГМУ

МГТУ "Станкин"

МАРХИ

Колледж при МГТУ им. Баумана

МГППУ

МГЭИ

МГОУ

54

4.6. Данные о достижениях и проблемах социализации

обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

Раскрытие и развитие способностей ребенка, его успешности, познания окружающего

его социума для реализации себя в различных областях человеческой деятельности на

основе гражданственности, толерантности - цель социализации обучающихся.

Задачи:

• создание условий для самореализации учащихся в социальной среде

образовательного учреждения;

• организация образовательного пространства для формирования личной

гражданско-патриотической позиции ребенка по отношению к своей семье, школе,

малой родине, стране;

• формирование здорового образа жизни;

• формирование потребностей в духовной сфере.

В течение учебного года организовывались такие мероприятия, которые не только

давали социальные знания и позитивное отношение к базовым жизненным ценностям, но

и создавали возможность для приобретения ребятами опыта самостоятельного

социального действия, то есть участия в общественно значимых мероприятиях. Такими

мероприятиями стали общешкольные благотворительные акции. Большое значение

имели в социализации обучающихся классные часы, линейки, уроки Доброты, которые

проводили обучающиеся старших классов для младших. Такие уроки способствовали

повышению самооценки старшеклассников, взаимосвязи разных классов,

преемственности традиций школы, воспитания уважения между школьниками.

Традиционные мероприятия

Приобретение учащимися

социальных знаний.

Получения школьниками опыта

переживания.

Получение учащимися опыта

самостоятельного

общественного действия.

• выставки

• линейки

• уроки мужества

• тематические классные

часы

• экскурсии

• фестиваль военной песни

• Совет активов классов

• Совет школы

• радиовещание

• развитие самоуправления

• рейтинговая система «Градусник»

• квесты

• субботник

• благотворительные акции

• субботники на

территориях города

• дежурство по школе

• День самоуправления

• проект "Добрые дела"

Большое значение в социализации обучающихся имеет развитие самоуправления и

участие в Российском движении школьников. В 2016-2017 учебном году был выбран

55

президент школы ученик 9 класса "Ю" Петр Зеленский, который собрал Совет

президента, реализующий интересные проекты учащихся. В течение года действовал

добровольческий клуб "Радуга жизни", Комитет культуры и творческих инициатив,

Комитет труда и заботы, Комитет спорта и здоровья, Комитет науки и образования,

Комитет СМИ, которыми руководили обучающиеся совместно с учителями. Такая

работа позволяет раскрыть способности обучающихся и развить их.

Ребята принимали участие в метапредметной олимпиаде "Музеи. Парки. Усадьбы",

в по итогам олимпиады - 5 победителей и один призер.

Однако, некоторые учащиеся испытывают проблемы с социализацией, что связано с

адаптацией в школе при поступлении в первый класс, формированием профильных

классов, не умением справиться с потоком информации из Интернета, социальных сетей,

большими учебными нагрузками, иногда со сложной семейной обстановкой. Над такими

проблемами совместную работу ведут классные руководители, педагоги-психологи,

социальные педагоги и другие службы и учреждения города.

1. Городской экспертно-консультативный совет родительской общественности при

Департаменте образования г. Москвы. Школа использует в своей работе методические

рекомендации для классных руководителей, родителей, размещая их в локальной сети и

на сайте школы. ГЭКС РО при ДОгМ оказывает помощь, как в индивидуальной работе с

учащимися, так и при взаимодействии с родительской общественностью, проводя лекции

для родителей и учащихся силами клинических психологов.

2. ОМВД РФ по району Хамовники г. Москвы – инспекторы ведут

просветительскую работу среди учащихся об их правах и обязанностях в разных

возрастных категория, безопасном поведении.

3. КДНиЗП, опека района Хамовники и других территорий г. Москвы - оказывают

помощь в индивидуальной работе с учащимися, которые допускают правонарушения, а

также с родителями, не исполняющими свои обязанности по содержанию и воспитанию

детей. Заместитель директора по ВР З.М. Зольникова с 2015 года является членом

КДНиЗП района Хамовники г. Москвы.

4. ГБУЗ г. Москвы «Московский научно-практический центр наркологии

Департамента здравоохранения г. Москвы – чтение лекций для учащихся и родителей,

тестирование на незаконное употребление ПАВ. В 2016-2017 учебном году в

тестировании приняло участие 86% (186) учащихся 10-х классов.

5. ГБУ «Городской психолого-педагогический центр» ДОгМ – по договору

психологи провели занятия по профилактике правонарушений в подростковом возрасте

(7 классы), профилактике химической зависимости (9 классы), профилактике

чрезмерного использования компьютера, интернета и гаджетов в подростковом возрасте

(9 классы), а также работу по медиации среди подростков, испытывающих трудности в

общении с одноклассниками.

56

6. Волонтеры-медики при сотрудничестве с РДШ – провели ряд занятий с 8 по 10

класс по профилактике сердечно-сосудистых заболеваний (8-10 классы).

7. Студенты МГМУ им. И.М. Сеченова прочитали лекции о здоровом образе жизни

в рамках проекта «Медицинский класс в московской школе».

В школе педагоги-психологи по запросу классных руководителей и родительской

общественности проводят классные часы, используя сказкотерапию в младших классах

для профилактики буллинга, употребления алкоголя, табакокурения, формирования

навыков общения, а в старших классах используют тренинги, лекции, круглые столы.

На протяжении многих лет создается копилка методических разработок классных

часов по профилактике негативных явлений в детско-подростковой среде, кинотека.

В школе есть обучающиеся, которые требуют особого внимания. Такие дети стоят

на внутришкольном учете, некоторые из них находятся на учете с районных КДН и ЗП, а

также Отделений МВД.

Периоды Начало года Конец года

2013-2014 5 4

2014-2015 4 9

2015-2016 6 7

2016-2017 7 7

С такими обучающимися ведется индивидуально-профилактическая работа

классным руководителем, педагогом-психологом, которая позволяет ученику

социализоваться, выстроить правильные отношения в семье с родителями и в детском

коллективе, повысить мотивацию к обучению и саморазвитию.

5. Реализация городских проектов, обеспечивающих освоение

обучающимися умений для учебы, жизни и труда в

современном мире

5.1. Московская электронная школа

В 2017 году школа стала участником городского мегапроекта "Московская

Электронная Школа". В рамках проекта были получены 32 интерактивные доски IRBIS,

85 ноутбуков Aser.

Коллектив школы активно включился в освоение электронной платформы.

Учитель английского языка Школы №1253 Тюляева М.А. опубликовала 34

электронных сценария урока (2 учебных модуля) и дважды становилась обладателем

гранта Мэра Москвы за вклад в реализацию проекта «Московская электронная школа».

57

Тюляева М.А. активно транслирует опыт работы на платформе МЭШ.

5.2. Медицинский класс в московской школе

Предпрофессиональный экзамен для обучающихся, участвующих в реализации

проекта Департамента образования города Москвы (ДОгМ) «Медицинский класс в

московской школе» проводился впервые в 2016/2017 учебном году. Экзамен проводился

в соответствии с Положением о предпрофессиональном экзамене (в медицинских

классах), утвержденным 30.09.2016 ДОгМ. Экзамен состоял из двух частей и проводился

в два дня: 1-я часть – теоретическая (компьютерная проверочная работа), 2-я – практико-

ориентированная часть. Результаты экзамена оценивались по 100-балльной школе: 40

баллов – максимальная оценка 1-й части, 60 баллов – максимальная оценка 2-й части.

Результаты выпускников 11 медицинских классов

по предпрофессиональному экзамену

Класс Общее кол-во % участия до 49 50-74 75-100

11м1 27 81% 3 9 10

11м2 28 75% 5 8 8

Итого 55 78% 8 17 18

Обучающиеся, набравшие сумму баллов 75 и выше, получили преимущественное

право при поступлении в ФГОУ ВПО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава

России.

3

22

11

2

6

4

3 1 1 1 2 1

РУДН МГМУ им. И.М. СеченоваМГУ им. М.В. Ломоносова МИТХТРНИМУ им. Н.И.Пирогова МГМСУ им. ЕвдокимоваРУДН МГППУРГУ нефти и газа им. И.М.Губкина Московский политехнический университетНИУ ВШЭ ВМА им. С.М.Кирова

58

Финансово-экономическая деятельность

5.3. Годовой бюджет. Распределение средств бюджета учреждения

по источникам их получения

Годовой бюджет учреждения складывается из субсидии на финансовое

обеспечение выполнения государственного задания, субсидии на иные цели,

не связанные с финансовым обеспечением выполнения государственного задания

(целевые средства), а также средств, поступающих из внебюджетных источников.

В 2016 – 2017 учебном году поступления из бюджета города Москвы составили:

Наименование 2016-2017 год

(руб)

Субсидия на финансовое обеспечение выполнения государственного задания 254 981 389,71

В том числе:

Осуществление присмотра и ухода за детьми, осваивающими

образовательную программу дошкольного образования 11 709 720,00

Реализация образовательных программ дошкольного образования для детей 5 687 580,00

Реализация образовательных программ начального общего образования 48 279 999,92

Реализация образовательных программ основного общего образования 97 530 500,08

Реализация образовательных программ среднего общего образования 45 633 000,00

Средства, выделенные на выполнение государственных работ 18 910 006,37

Средства, выделенные на содержание имущества 27 230 583,34

Субсидия на иные цели, не связанные с финансовым обеспечением

выполнения государственного задания (целевые средства) 59 038 314,83


Приобретение государственными учреждениями оборудования, других

основных средств и материальных запасов 20 738 200,00

Проведение текущего ремонта государственными учреждениями 11 672 662,00

Укрепление и развитие кадрового потенциала в системе образования,

стимулирование высокого качества работы 885 720,00

Организация проведения медицинских осмотров работников

государственных образовательных организаций г. Москвы 704 550,00

Питание детей в образовательных организациях, реализующих основные

общеобразовательные программы 3 883 176,89

Бесплатное одноразовое питание обучающихся 1 – 4 классов (завтрак),

двухразовое питание (завтрак, обед) обучающихся

1 – 11 классов из социально незащищенных семей и многодетных семей

11 154 005,94

59

Поступления из внебюджетных источников составили:

Поступления по доходам от оказания платных услуг (работ) 27 984 964,95


Поступления от платных образовательных услуг 25 000 000,00

Поступления родительской платы за услугу по уходу и присмотру за детьми в

группах продленного дня 816 197,77

Поступления родительской платы за услугу по уходу и присмотру за детьми в

дошкольном отделении 2 168 767,18

Безвозмездные поступления 0

5.4. Направления использования бюджетных средств

В 2016 – 2017 учебном году общий объем расходов учреждения составил 207204365,9.

Бюджетные и внебюджетные средства использовались по следующим направлениям:

5.4.1. Фонд оплаты труда

Фонд оплаты труда Всего Доля в общем

объеме (%%)


Фонд оплаты труда педагогических работников 170948866,72 82,51


Фонд оплаты труда учителей, воспитателей, педагогов

дополнительного образования 142241550,92 68,65

Фонд оплаты труда учебно-вспомогательного персонала,

младшего обслуживающего персонала 26610565,33 12,84

Фонд оплаты труда административно-управленческого

персонала 9644933,85 4,65

Начисления на выплаты по оплате труда 5478128,43

5.4.2. Расходы на содержание имущества организации

Расходы на содержание имущества организации Всего Доля в общем

объеме (%%)

В том числе: 21805331,4

Расходы на оплату коммунальных услуг 12370626,78 56,73

Расходы на содержание имущества 9434704,62 43,27

60

5.4.3. Расходы на мероприятия развития

Расходы на мероприятия развития Всего Доля в общем

объеме (%%)

В том числе: 27977856,35

Расходы на проведение текущего ремонта 13741116,50 49,11

Расходы на приобретение оборудования 14236739,85 50,89

5.4.4. Иные расходы

Иные расходы Всего Доля в общем

объеме (%%)

Расходы на оплату услуг связи 332284,09 1,37

Расходы на оплату транспортных услуг 101334,29 0,42

Расходы на приобретение материальных запасов 3218142,41 13,29

Расходы на оплату прочих работ (услуг) 20503308,99 84,69

В том числе питание 17206210,27 71,07

Прочие расходы (услуги БТИ, приобретение грамот и др.) 55688,53 0,23

5.5. Эффективность управления финансовыми ресурсами

(эффективность доходов, расходов, оплаты труда).

5.5.1. Эффективность доходов

Показатели 2016 – 2017

уч. год

Оптимальное

значение

Отношение объема поступлений от приносящей доход

деятельности к объему субсидии на выполнение

государственного задания

10,96% 10 - 20%

Объем доходов в расчете на 1 кв.м площади объектов

недвижимого имущества

14 тыс. руб

(без целевых средств)

14 - 16 тыс.

руб.

61

Эффективность расходов

Показатели 2016-2017

уч.год


значение

Доля фонда оплаты труда работников в расходах организации 81,16% 70 – 80%

Доля средств от приносящей доход деятельности, направленная

на оплату труда работников 89,64% 80 – 90%

Отношение средней заработной платы педагогических

работников к среднему месячному доходу от трудовой

деятельности в городе Москве

128% 100 – 115%

Доля учителей, средний месячный доход которых составляет не

менее 67 тыс. рублей в общей численности учителей 4,5% 0 – 5%

5.5.2. Эффективность оплаты труда

Показатели 2016-2017

уч.год


значение

Доля базовой части в фонде оплаты труда работников

организации 75,61% 75 – 85%

Доля фонда оплаты труда работников списочного состава в

общем фонде оплаты труда работников организации 98,39% 98 – 100%

Доля фонда оплаты труда педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя,

воспитатели, педагоги дополнительного образования)

68,65% 65 – 75%

Доля фонда оплаты труда административно-управленческого

персонала в общем фонде оплаты труда работников организации 4,65% 3 – 5%

Отношение вредней месячной заработной платы работников

организации за месяц с наибольшим и месяц с наименьшим

размерами средней месячной заработной платы

1,6 1,1 – 1,3 ед.

Средняя заработная плата 50% педагогических работников с

наименьшей заработной платой 67 тыс. руб. 55 – 60 тыс. руб.

2016- - mskobr.ru › files › publichnyj_doklad_za_2016-2017... · Департаментом...

Documents