ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач комунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад

(ясла-садок) № 450 компенсуючого

типу Харківської міської ради»

_________________ І.Е.Пухарєва

«___»_________2016 р.

ПОГОДЖЕНО

Начальник Управління освіти

адміністрації Шевченківського

району Харківської міської ради

______________ Ю.Г.Башкірова

«___»_________2016 р.

ПЛАН РОБОТИ

комунального закладу

«Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 450

компенсуючого типу Харківської міської ради»

на 2016/2017 навчальний рік

СХВАЛЕНО

педагогічною радою

дошкільного навчального

закладу № 450

протокол від 30.08.2016 № 1

ЗМІСТ

Розділ I. Аналіз результатів освітньої та методичної роботи дошкільного навчального закладу за 2015/2016 навчальний рік………………………………...4 1.1.Інформаційна картка. …………………………………………………….. ….41.2.Аналіз освітнього процесу. …………………………………………………...41.3.Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів, недоліків у роботі ДНЗ у 2015/2016 н.р………………………………………………………………..32Розділ IІ. Пріоритетні завдання на 2016/2017 навчальний рік ………………35Розділ IIІ. Методична робота з кадрами3.1. Педагогічні ради……………………………………………………………….353.2. Підвищення рівня фахової майстерності педагогів ………………….. .......373.3. Семінари (проблемні, теоретичні,практикуми),педагогічна майстерня,круглий стіл.тренінги………… …………………………..…………..373.4.Курси підвищеннякваліфікації,атестаціяпедагогів…………………………..403.5. Наставництво…………………………………………………………………..413.6. Консультації для педагогів усіх категорій……………………………..…….413.7. Колективні перегляди………………………………………………………....423.8. Робота творчої групи…………………………………………………………..423.9. Інші форми роботи щодо удосконалення професійної майстерності педагогів…………………………………………………………………………….44Розділ IV. Вивчення стану життєдіяльності дітей4.1. Комплексне вивчення ……………………………………………………... …444.2. Тематичне вивчення …………..…………….…………………………….. …444.3. Оперативне,вибіркове,попереджувальне вивчення ……………………. ….44Розділ V. Організаційно-педагогічна робота5.1 План роботи з батьками ……………………………………………………… 475.2.Взаємодія ДНЗ із початковою школою. ………………………………… …..545.3. Робота з дітьми,які не відвідують ДНЗ, та їх батьками……………………..555.4.Безпека життєдіяльності дітей………………………………………………...555.5.Фізкультурно-оздоровча робота……………………………………………….625.6.Соціальний захист та право освітня робота з дітьми………………………...63Розділ VІ. Робота методичного кабінету6.1 Організаційно-методична робота ………………………..……………………656.2.Поширення ефективного педагогічного досвіду……………………………..666.3.Впровадження інноваційних технологій……………………………………...686.4.Заходи з питань інформаційних та комунікативних технологій в системі освіти………………………………………………………………………………..68Розділ VІI. Адміністративно-господарська діяльність

2

7.1 План адміністративної діяльності ……………………………….....................697.2 Виробничі наради ………………………………………………………...……717.3. Загальні збори колективу ……………………………………………………..72 7.4.Засідання ради закладу……………………………………………………........73

Додатки 1. План проведення медичних заходів………………………………………........742. План проведення свят та розваг……………………………………...................783.План заходів з охорони праці………………………………………………........81

3

І. Аналіз результатів освітньої та методичної роботи дошкільного навчального закладу за 2015/2016 навчальний рік.

1.1. Інформаційна картка.Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №

450 компенсуючого типу Харківської міської ради» Харківської області розташований за адресою 61204, м. Харків, проспект Перемоги, 66-Г., тел. 336-95-90, електронна адреса: dnz 450@ kharkivosvita . net . ua . Розрахований на 220 місць.

В 2015/2016 навчальному році всі групи здійснювали навчально-виховний процес за Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

№ з/п Відомості Показники

1. Повна назва закладу Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок)

№ 450 компенсуючого типу Харківської міської ради»

2. Адреса, телефон, emeil 61204, м. Харків, проспект Перемоги, буд. 66-Г

3. ПІБ завідувача Пухарєва Ірина Едгардівна4. Державна атестація 17.04.2014. достатній рівень5. Кількість вихованців. Із них: 2566. Кількість груп 12

раннього віку 2дошкільного віку 10

7. Режим роботи груп: 9 год. 6 10,5 год. 2

12 год. 2 4 год. 2

8 Мова навчання українська, російська 9 Всього працівників 51

Із них: педагогічний персонал 17 обслуговуючий персонал 30 медичний персонал 4

У закладі виховується 256 дітей, із них 45 дітей раннього віку, 211 дітей дошкільного віку. Проектна потужність закладу – 12 груп (220 дітей).

Функціонують 12 груп: • 2 групи 3-го року життя;

4

• 3 групи 6-го року життя:• 2 групи короткотривалі

Освітній рівень педагогів

КЗ «ДНЗ № 450» укомплектований педагогічними кадрами: 1 завідувач, 1 вихователь – методист, 1 практичний психолог, 2 музичних керівника. 13 вихователів. Всього 18 педагогічних працівників.З вищою освітою – 4 педагогів, з середньо-спеціальною освітою – 9 педагогів.

Освітній рівень педагогів

Спеціаліст Вищої категорії - 1 Спеціаліст І категорії - 0 Спеціаліст ІІ категорії - 1 Спеціаліст 9 розряд - 10 «Вихователь-методист» - 2

З боку керівника в дошкільному закладі постійно проводиться аналіз кваліфікаційного рівня педагогів та доцільність їх розстановки.

У порівнянні з 2014/2015 н.р., кваліфікаційний рівень педагогів дошкільного закладу не змінився.

У 2015/2016 н.р., Бровікова Н.А. підтвердила відповідність педагогічному званню «вихователь-методист».

5

Протягом 2015/2016 навчального року педагоги закладу регулярно відвідували районні методичні об’єднання, майстер-класи. Вихователі будують свою роботу з урахуванням поставлених на рік завдань, сучасних вимог в навчанні та вихованні. Протягом навчального року організовувалась допомога молодим спеціалістам Буря Я.Г., Нетребко В.М. з питань навчально-виховної роботи з дітьми, в зв’язку з чим покращилась якість організації життєдіяльності дітей, удосконалювались теоретичні знання та практичні вміння педагогів.

Адміністрацією дошкільного закладу створено всі умови для спеціалістів, які заочно здобувають вищу освіту: при виконанні учбового плану їм надаються додаткові оплачувані відпустки, мають змогу користуватися науковою, методичною та періодичною педагогічною літературою для написання контрольних робіт, доповідей тощо. В 2016/ 2017 навчальному році музичний керівник Наджибі Л.В. продовжує здобувати повну вищу освіту навчаючись у ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, 2 співробітники – в Харківській гуманітарно-педагогічній академії.

1.2.Аналіз освітнього процесу.

Завдання що вирішувались.Протягом 2015/2016 навчального року діяльність педагогічного

колективу ДНЗ спрямовувалась на створення належних умов для ефективного та розвиваючого навчально-виховного процесу, а саме: удосконалення форм, змісту та методів роботи, підвищення  професійної компетентності педагогів з метою якісного впровадження Програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», створення комфортного безпечного предметно - розвиваючого середовища в дошкільному навчальному закладі, як умови формування оздоровчих навичок та навичок безпечної поведінки у дошкільників; створення умов для розвитку пізнавальної активності через організацію трудової діяльності; забезпечення високого рівня навчально-виховної роботи щодо формування особистості дитини через впровадження в різні види діяльності патріотичного виховання.

В 2015/2016 н.р. педагогічний колектив брав участь у різних методичних заходах району. Підвищення професійного рівня педагогічних працівників здійснювалось у наступних формах: курси підвищення кваліфікації, обмін досвідом на педагогічних радах, семінари, творчі звіти, тренінги, вивчення новацій та нетрадиційних підходів у теорії дошкільної освіти, рейтингові конкурси, участь у творчих районних конкурсах, систематичне відвідування педагогами районних методичних заходів та ін. Кожен педагог із метою підвищення професійного рівня брав участь у методичному навчанні відповідно до теми самоосвіти.

В 2015/2016 н.р. був повністю, і своєчасно виконаний перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Згідно з планом

6

Горбунова Л.В., пройшла курсову перепідготовку при КВНЗ «ХАНО», її досягнення успішно оцінені за модулями навчально-тематичного плану: соціально-гуманітарним, професійним, та творчим.

Музичний керівник Наджибі Л.В. продовжує навчання у ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, 2 працівника закладу – в Харківській гуманітарно-педагогічній академії.

Чергова атестація педагогічних працівників була проведена відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, яке було затверджено наказом МОН України від 06.10.2010 р. № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрований в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року за №1255/18550, та з урахуванням змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затверджених Наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473. Отже, за наслідками атестації Бровікова Н.А., підтвердила відповідність педагогічному званню «вихователь-методист».

Пріоритетними завданнями методичної роботи у 2015/2016 н.р. були:1.Підвищення професійно-педагогічної культури педагогів.2.Формування інноваційної спрямованості діяльності педагогів, яка проявляється в систематичному вивченні, узагальненні і розповсюдженні досягнень педагогічної науки. 3.Збагачення сучасними й новими педагогічними технологіями, методами виховання й навчання дошкільників.4.Оптимізація роботи щодо вивчення нової редакції Базового компонента дошкільної освіти, нормативних документів, інструктивно-методичних листів МОНУ, МОН, впровадження програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».5.Вдосконалення роботи зі збереження та зміцнення психофізичного здоров’я дітей, з безпеки їх організму та життєдіяльності.6.Організація фізкультурно-оздоровчої роботи.7.Організація методичного супроводу щодо вивчення рідної мови, формування мовленнєвої культури, навичок і поведінки мовленнєвого спілкування (на виконання мовного законодавства України).8.Вдосконалення роботи з самоосвіти педагогів через їх поглиблену індивідуальну роботу над науково-методичною темою.9.Активізація роботи щодо розвитку фізичних і творчих здібностей дітей через розширену мережу гурткової роботи та її методичний супровід.

Рівень організації науково-методичної роботи в ДНЗ у 2015/2016 н.р. забезпечував раціональну витрату часу, зростання фахового рівня за рахунок участі кожного педагога дошкільного закладу у різноманітних методичних заходах та самоосвіті з рівномірним навантаженням на кожного педагога.

Упродовж навчального року педагоги працювали над методичною темою району «Підвищення якості освіти шляхом створення розвивального освітнього простору», яка перекликається з темою дошкільного закладу «Формування

7

цілісної життєво компетентної особистості шляхом створення розвиваючого освітнього середовища в дошкільному навчальному закладі».

З метою створення умов для організації життєдіяльності дітей належну увагу приділили створенню розвивального предметного середовища в групах – поповненню груп ігровими модулями та змістовому наповненню осередків.

З метою підвищення професійної компетенції вихователів щодо створення повноцінного розвивального життєвого простору для вихователів була проведена консультація на тему: «Створення розвивального середовища в дошкільному навчальному закладі».

Методична робота.

Протягом 2015/2016 н.р. в КЗ «ДНЗ № 450» для підвищення якості освіти шляхом створення розвивального середовища було проведено ряд заходів:- педагогічна рада: «Здоровий спосіб життя,як основа подальших успіхів у формуванні особистості дитини», «Патріотичне виховання дошкільників засобами інтегрованої діяльності» (виставка - презентація «Національно-патріотичний осередок») - тренінг для вихователів: «На шляху сомопізнання»; ділова гра: «Наша природа - таємнича книга життя»- консультації для вихователів: «Методичні аспекти щодо організації навчально - виховного процесу з дітьми старшого дошкільного віку»- колективні перегляди, дні відчинених дверей,виставки, конкурси, загальні батьківські збори, спортивно - масові та фізкультурно - оздоровчі заходи».

В порівнянні з минулим навчальним роком групи поповнились сучасним ігровим обладнанням та меблями відповідно до педагогічних, естетичних та санітарно-гігієнічних вимог. Відбулися якісні зміни в організації та оснащенні ігрових осередків. З’явились сюжетно-рольові ігри з використанням сучасного ігрового обладнання за відповідними темами.

На високому рівні цю роботу провели вихователі Сребнюк Т.С. (придбали модулі «Перукарня», «Лікарня», «Кухня»), Бровікова Н.А., підібрала різноманітний, цікавий матеріал для осередка СХД), Прилуцька Л.М.,Буря Я.Г., (придбали модулі «Перукарня», «Кухня», поповнили необхідним матеріалом для розгортання сюжетів цих ігор), Широбокова О.М., (облаштувала природничий осередок оснащений необхідним обладнанням для дослідно-експериментальної діяльності), Бровікова Н.А., (оформила згідно нормативних вимог всі необхідні осередки для дітей раннього віку).

Проте розвивальне предметне середовище більшості вікових груп потребує доукомплектації згідно Типовому переліку обов’язкового обладнання, навчально - наочних посібників та іграшок та методичних рекомендацій «Підбір і використання іграшок для дітей дошкільного віку в ДНЗ» В наступному навчальному році вихователі будуть продовжувати роботу щодо поповнення розвивального предметного середовища в групах.

Методична робота під керівництвом завідувача, вихователя-методиста, а саме - консультації, семінари, колективні перегляди, конкурси сприяла

8

розвитку творчості, ініціативи, і була спрямована на підвищення якості освітнього процесу та впровадження програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», вивчення змісту та реалізацію Базового компонента дошкільної освіти у новій редакції, як Державного стандарту дошкільної освіти України.

З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки колективу були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри, які шляхом самоосвіти опрацьовували протягом навчального року педагоги. Також проведена підписка на періодичні видання: «Дошкільне виховання», «Практика управління закладом освіти», «Вихователь-методист дошкільного закладу», «Практичний психолог», «Музичний керівник», тощо.

Накопичення практичного і теоретичного досвіду педагогів ДНЗ у 2015/2016 н.р. було спрямовано на оптимальний розвиток кожної дитини. Результативність цієї роботи підтверджують спостереження за позитивними змінами рівня компетентності дітей молодшого дошкільного та раннього віку відповідно до програми «Українське дошкілля», результати вивчення психолого - педагогічної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі.

Кількісний і якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони носили науково-методичний і пізнавальний характер, сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів, підвищенню якості володіння різноманітними методами роботи.

Основними проблемами, які було з’ясовано під час досліджень, є:- низький рівень особистої участі деяких педагогів у проведенні методичних заходів;- недостатня особиста зацікавленість певних педагогів, їх недостатня активність, особливо на початку та наприкінці навчального року;- переважно теоретичний характер виступів педагогів на заходах;- недостатній рівень використання ІКТ у підготовці до заходів.- недостатній рівень самоосвіти окремих педагогів;- недостатній рівень інноваційної компетентності педагогів;- недостатній контроль за самоосвітою педагогів (за поглибленою роботою педагогів над індивідуальною науково-методичною темою).

З метою подолання вищезазначених проблем в 2016/2017 н. р. доцільно активізувати методичну роботу з педагогами, шляхом використання інтерактивних форм роботи, тренінгів, які допоможуть подолати педагогам природну недовіру до нового, страх небажаних наслідків у час змін.

Вихователю-методисту організувати роботу щодо оновлених методів, прийомів послідовного впровадження особистісно-орієнтованого підходу, наголошуючи на його перевазі; організувати науково-методичну роботу з педагогами на основі діагностики їхніх утруднень; спрямовувати зусилля педагогів на вивчення прогресивного педагогічного досвіду з актуальних проблем дошкільної освіти засобами Інтернет-ресурсів, проводити інформаційно-довідкову роботу: створювати картотеки, банки різнобічної

9

педагогічної інформації щодо модернізації системи дошкільної освіти, поширювати освітньо – методичні матеріали, створювати тимчасові творчі групи за освітніми лініями.

Підвищення фахового рівня педагогічних працівників, їх професійної активності, небайдужості, організація психологічної підтримки, оновлення форм і методів роботи з педагогами, а також вдосконалення роботи щодо створення предметно - ігрового середовища та психологічного комфорту перебування дітей у дошкільному закладі, як необхідної умови становлення особистості життєво компетентного дошкільника, що поводиться самостійно і конструктивно в різних соціальних і життєвих ситуаціях - є одним з головних завдань, яке відповідає вимогам сьогодення, і потребує подальшого розв’язання в 2016/2017 н.р.

Організація та результативність освітнього процесу.

Керуючись основними положеннями Державної національної програми «Освіта. Україна XXI століття» і Закону України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про захист дитинства», Базовим компонентом дошкільної освіти, впроваджуючи програму виховання і навчання дітей «Українське дошкілля», накреслений річний план на 2016/2017 навчальний рік, колектив ДНЗ протягом року намагався працювати творчо та відповідально.

Отже, в 2015/2016 навчальному році в дошкільному освітньому закладі проводилася планомірна, цілеспрямована, систематична робота з метою всебічного розвитку дошкільників на засадах особистісно-орієнтованого підходу, їх життєвої компетентності та індивідуальних здібностей, формування у дошкільників знань, умінь, навичок відповідно до їх вікових особливостей та вимог програми «Українське дошкілля», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

З метою оцінки рівня організації навчально-виховного процесу в ДНЗ, аналізу досягнень та недоліків, їх причин в дошкільному закладі у 2015/2016 н.р. було заплановано та проведено три тематичних вивчення: «Організація стану фізкультурно – оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку» (листопад 2015 року), «Стан роботи щодо формування здоров'язберігаючої компетентності дітей дошкільного віку» (травень 2016 року) і одне комплексне «Стан організації навчально-виховного процесу в групах молодшого дошкільного віку» (квітень 2016 року). Зміст та матеріали даних вивчень узагальнені в довідках із зазначенням термінів, відповідальних осіб, питань для перевірки, висновків та зауважень за результатами вивчення, а також, за необхідністю, визначенням коригувальних заходів. Результати вивчень були оголошені на нарадах, педагогічних радах закладу.

Визначені наступні основні недоліки: несистематичність проведення загартовуючих заходів та фізкомплеків на прогулянках, часткове порушення режиму прогулянок та здоров'зберігаючих комплексів; дошкільників у переважній більшості груп ДНЗ, недостатнє використання народознавчих

10

мотивів; недостатня кількість обладнання для організації праці дітей у природі; низька активність дітей при включенні в ігорову діяльність.

З метою виправлення недоліків, планується провести консультації, щодо проведення загартовуючих заходів та фізкомплексів на прогулянках, надати методичні рекомендації для вихователів та посилити контроль за організацією та проведенням занять та виховних заходів; поповнити групи обладнанням для організації праці дітей у природі; покращити рівень роботи щодо включення дітей до ігрової діяльності, організації художньо-мовленнєвої діяльності.

Аналіз планування роботи за минулий навчальний рік показав, що такі його принципи, як актуальність, конкретність, динамічність дотримуються. Головні річні завдання знайшли своє відображення у всіх складових річного плану. Покращилося дотримання принципів перспективності та безперервності планування, конкретності планування, що позитивно вплинуло на цілісність системи внутрішнього контролю.

Під час проведення різних видів контролю навчально-виховного процесу було проаналізовано планування роботи вихователів. Перспективне та календарне планування в цілому відповідає вимогам щодо його складання. Проте поряд з цим є недоліки:- не приділяється достатньо уваги плануванню тематичних фізкультурних занять на свіжому повітрі, використанню новітніх оздоровчих технологій на заняттях і в повсякденному житті;- недостатньо запроваджується планування особистісно - орієнтованих педагогічних інновацій в практику роботи з дітьми;- не завжди відстежується система у плануванні ігрових технологій, їх різноманітність, використання ігрових засобів в процесі навчальної діяльності дітей.

Виконуючи завдання намічені у річному плані, педагогічний колектив закладу намагався створити найсприятливіші умови для успішного розвитку, навчання та виховання дітей. В роботі з дітьми поряд із традиційними, використовувались нетрадиційні підходи.

Педагоги ДНЗ працювали над самовдосконаленням, перебудовою своєї позиції по відношенню до вихованців, вдосконаленням гуманістичної спрямованості на особистість дитини. Працюючи з дітьми вихователі намагалися керуватися насамперед їхніми інтересами, потребами, нахилами, врахувати особливості й індивідуальний темп розвитку кожної дитини.

В спеціально-організованій пізнавальній діяльності дітей недостатньо уваги приділялось інтегрованим заняттям, залученню дітей до самоаналізу способів діяльності, стимулюванню самооцінки, самопізнання і самовиховання в різних видах дитячої діяльності.

З метою всебічного вивчення кожної дитини, виявлення рівня знань, умінь та навичок дітей, з’ясування напрямків роботи з вихованцями, щоквартально проводились контрольні заняття.

Традиційним стало проведення вихователями дошкільного закладу в кінці навчального року підсумкових занять у всіх вікових групах. Результати

11

підсумкових занять дозволяють зробити висновок про достатній і високий рівень загальних показників компетентності вихованців ДНЗ за усіма освітніми лініями. Слід відмітити, що усі педагоги ДНЗ дотримуються методики організації та проведення занять, здійснюють навчальний процес на основі забезпечення умов для повноцінного, різнобічного, пізнавального виховання і розвитку дітей дошкільного віку згідно змісту освітнього процесу Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та вимог програми «Українське дошкілля». Активними учасниками підсумкових занять є батьки.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей раннього віку відповідно до освітніх ліній Базового компонента

дошкільної освіти (нова редакція)

Виходячи з плану освітнього процесу за минулий навчальний рік були проведенні спостереження за рівнем компетентності дітей за Базовим компонентом дошкільної освіти (новою редакцією) та визначений відсоток зростання сформованості тієї чи іншої компетентності у різних сферах життєдіяльності у різних вікових групах у порівнянні з минулим роком, який бачимо у нижчеподаних діаграмах.

(3-й рік життя)У дошкільному навчальному закладі проводиться робота щодо

визначення рівня розвитку компетенцій дітей молодшого дошкільного віку (3-го р.ж.) відповідно до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Освітні лінії

Осо

бист

ість

ди

тини

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі

Дит

ина

в св

іті

куль

тури

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

I піврічя 70% 71% 77% 62% 64% 77% 62% 69%

II півріччя 79% 85% 87% 76% 77% 83% 75% 80%

Динаміка +9% +14% +10% +14% +13% +6% +13% +11%

12

Такі дані свідчать про задовільний рівень розвитку компетенцій дітей раннього віку.

За показниками нервово-психічного розвитку дітей третього року життя високий рівень виявляють – 18%, достатній (норма) – 79%, нижче норми – 3%. Такі показники, враховуючи вік дітей, індивідуальні особливості розвитку, можна вважати задовільним. У порівнянні з минулим навчальним роком змін у показниках майже не відбулося.

Кількість дітей раннього віку, які мають високий рівень сенсорного розвитку, збільшилась, у порівнянні з початком навчального року, на 5,8 %, дітей з середнім рівнем зменшилась на 12,2 %.

Потребує подальшого вдосконалення робота з дітьми з розвитку мовлення. Діти добре розуміють мову дорослих, сприймають звернення дорослого, проте виявлено багато порушень у звуковимові. Багато понять залишаються в пасивному словнику дітей.

Слабким залишається розвиток дрібної моторики руки, тому показники з образотворчої діяльності в цілому на середньому рівні.

З метою підвищення сенсорного розвитку дітей слід поповнити сучасним різноманітним обладнанням групові сенсорні зони.

З метою стабілізації психологічного мікроклімату вихователям груп раннього віку доцільно використовувати картки адаптації, в яких відмічати зміни в поведінці дитини під час перебування у групі.

З метою активізації роботи з мовленнєвого спілкування з дітьми раннього віку вихователям необхідно більше уваги приділяти використанню роботи в групах та індивідуальній.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей молодшого дошкільного віку відповідно до освітніх ліній

Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) (4-й рік життя)

Рівень розвитку компетенцій дошкільників 4-го року життя визначався в 2015/2016 н.р. відповідно до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) та з урахуванням вимог програми «Українське дошкілля».

13

Освітні лінії

Осо

бист

ість

ди

тини

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі

Дит

ина

в св

іті

куль

тури

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

I піврічя 79% 73% 67% 64% 74% 76% 68% 71%

II півріччя 94% 94% 85% 85% 85% 87% 79% 86%

Динаміка +15% +20% +18% +21% +11% +11% +12% +15%

В ході спостережень виявлено що, рівень розвитку ігрової діяльності дітей четвертого року життя, який хоч і змінився порівняно з початком навчального року, проте не відповідає нормативним вимогам та віковим особливостям дітей, повільна динаміка спостерігається і в мовленнєвому розвитку молодших дошкільників. Хоча подібні явища мають об’єктивні причини: двомовне середовище, велика кількість дітей, що відвідують ДНЗ перший рік.

Отже, для розвитку мовлення молодших дошкільників вихователям необхідно створювати розвивальне мовленнєве середовище, більше уваги приділяти розвитку діалогічного мовлення, вмінню спілкуватися з однолітками та дорослими.

Відповідно до результатів логіко-математична діяльність потребує від вихователів більш ефективних форм та методів роботи щодо розвитку допитливості та спостережливості вихованців.

Серед найнижчих показників і рівень розвитку компетенцій дошкільників 4-го року щодо освітньої лінії «Дитина в світі культури», в тому числі таких складових, як предметно-практична компетенція, предметно-практична діяльність, образотворча компетенція, тощо. Отже, педагогам ДНЗ слід спрямувати свої зусилля на створення необхідного предметно-розвивального середовища для художньо-естетичного розвитку дошкільників.

14

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі» – приділяти більше уваги вихованню бережливого ставлення до навколишнього середовища, ширше використовувати в роботі з дітьми практично-дослідницьку діяльність, розвивати емоційні почуття.

Незважаючи на високий показник освітньої лінії «Дитина в соціумі» – педагогам слід спрямовувати зусилля на розвиток у дітей вміння встановлювати емоційні контакти з дорослими та однолітками, на розвиток комунікативних здібностей вихованців, уявлень про різні види професій дорослих, трудові дії, на виховання поваги до людей праці, бажання допомагати оточуючим, вміння звертатися по допомогу до людей за місцем їх роботи.

Найвищий показник виявлено і в освітньій лінії «Особистість дитини», проте слід і надалі вчити дітей обговорювати результати своїх дій, вчинків, виправляти помилки, намагатися регулювати власну поведінку, позитивно ставитися до своєї зовнішності, статевої належності.

Особливу увагу необхідно приділяти збереженню та зміцненню фізичного, психічного та соціального здоров’я дітей, заохочувати їх до участі в руховій діяльності на заняттях та в повсякденному житті, активно залучати до фізкультурно-оздоровчих видів діяльності, розвивати вміння грати в колективі, виховувати основи здорового способу життя.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей середнього дошкільного віку відповідно до освітніх ліній

Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) (5-й рік життя)

У дошкільному навчальному закладі два рази на рік (I та II півріччя) проводиться робота щодо визначення рівня розвитку компетенцій дітей середнього дошкільного віку (5-го р.ж.) відповідно до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Освітні лінії

Осо

бист

ість

ди

тини

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі

Дит

ина

в св

іті

куль

тури

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

I піврічя 87% 82% 84% 81% 81% 80% 79% 82%

II півріччя 97% 93% 98% 89% 91% 89% 87% 92%

Динаміка +10% +11% +14% +8% +10% +9% +8% +10%

15

Узагальнені результати спостережень рівня компетентності дітей середнього дошкільного віку (5-го р.ж.) виявили достатній рівень розвитку дошкільників. Завданням вдосконалення роботи з вихованцями у 2016/2017 н.р. є: розвиток зв’язного мовлення, недоліків лексики, граматичного ладу мовлення, розвиток дрібної моторики руки, вдосконалення технічних навичок малювання, розвиток творчості, активності, пізнавальних психічних процесів у дошкільнят, сприяння розвиткові ігрової діяльності, конструктивних навичок.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» діяльності має наступну динаміку росту: середній рівень збільшився на 9%. Зменшення низького рівня відбувається за рахунок збільшення високого рівня.

Рівень компетентності дітей за лінією розвитку «Мовлення дитини» має наступні показники зростання: високий рівень збільшився на 8%.

Проаналізувавши усі переглянуті заходи можна зробити висновок, що в цих групах створені умови для мовленнєвого розвитку дошкільнят, педагоги використовують різні форми роботи з дітьми: ігри, проблемні ситуації, заняття. Та разом з тим педагогам цих груп варто звернути увагу на те, що на заняттях з мовлення основну увагу варто зосереджувати на практичному засвоєнні дітьми норм рідної мови, формуванні навичок розповідання та переказування.

Логіко-математична діяльність потребує від вихователів приділяти більше уваги розвитку допитливості та спостережливості, навчанню дітей висловлювати припущення, робити висновки, базуючись на результатах досвіду, розвивати логічне мислення.

Серед найнижчих показників і рівень розвитку компетенцій дошкільників 5-го року щодо освітньої лінії «Дитина в світі культури», в тому числі таких складових, як предметно-практична компетенція, предметно-практична діяльність, образотворча компетенція, тощо. Отже, педагогам ДНЗ слід урізноманітнити матеріали, що використуються в образотворчій діяльності дітей, вчити диференціації та дослідженню їх властивостей, більше уваги приділяти вихованню самостійності, бажання допомагати дорослим та одноліткам, розвитку вміння орієнтуватися в природному, предметному та людському довкіллі. Особливу увагу приділяти розвитку у дітей довільної поведінки, елементарної здатності поводитися морально за відсутності контролю з боку дорослого, заохочувати розвиток впевненості в своїх силах,

16

формувати емоційне сприйняття народної іграшки, традиційного одягу, виробів народних майстрів, милування чарівним світом народного декоративно-ужиткового мистецтва.

В освітній лінії «Дитина у природному довкіллі» – активізувати допитливість дітей, спонукати їх досліджувати нове, розвивати вміння ставити перед собою дослідницькі завдання, продовжувати розвивати емоційно-ціннісне ставлення до природи.

Освітня лінія «Дитина в соціумі» – педагогам слід спрямовувати зусилля на розвиток у дітей вміння встановлювати емоційні контакти з дорослими та однолітками, розвиток комунікативних здібностей вихованців,

більше уваги приділяти вихованню самостійності, ініціативності, толерантності, привітності, гнучкості, розуміння, що Україна є Батьківщиною, якій притаманна певна національна символіка.

В освітній лінії «Особистість дитини», слід більше уваги приділяти формуванню уявлень дошкільників про оздоровчу спрямованість побуту українського народу, українські оздоровчі ігри-забави, пісні, танці, і надалі розвивати вміння самостійно доглядати за своїм зовнішнім виглядом, вмінню самостійно дотримуватися основних правил безпеки, вчити відстоювати власні права, захищати власну думку, дотримуватись норм спілкування. Вчити правилам поведінки під час навчання різних видів оздоровчих процедур, щодо виконання рухів, безпечного користування приладдям та інструментами.

Особливу увагу приділяти зміцненню фізичного, психічного та соціального здоров’я дітей, активно залучати до фізкультурно-оздоровчих видів діяльності, прищеплювати бажання займатися фізкультурою і спортом, сприяти опануванню дітьми життєво необхідних рухів.

Узагальнені результати рівня розвитку компетенцій дітей старшого дошкільного віку відповідно до освітніх ліній

Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)(6-й рік життя)

Дослідження рівня розвитку компетенцій дошкільників шостого року життя здійснювалося у дошкільному навчальному закладі два рази на рік (I та II півріччя) відповідно до освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція).

Освітні лінії

Осо

бист

ість

ди

тини

Дит

ина

в со

ціум

і

Дит

ина

у пр

ирод

ному

до

вкіл

лі

Дит

ина

в св

іті

куль

тури

Гра

дити

ни

Дит

ина

в се

нсор

но-

пізн

авал

ьном

у пр

осто

рі

Мов

ленн

я ди

тини

Зага

льни

й по

казн

ик

Термін оцінювання

I піврічя 87% 84% 86% 78% 92% 88% 80% 85%

II півріччя 97% 92% 94% 89% 97% 96% 89% 93%

17

Динаміка +10% +8% +8% +11% +5% +6% +9% +8%

Висновки: за даними зведеної таблиці динаміка освітнього процесу має позитивну динаміку, що складає 8%. Отримані показники, свідчать про належний рівень проведеної роботи педагогами та практичним психологом щодо підготовки дітей до навчання в школі.

Дані педагогічного та психологічного досліджень досягнень випускників ДНЗ та вивчення стану навчально-виховної роботи зі старшими дошкільниками показали, що робота ведеться на достатньому рівні. Проте, слід серед основних завдань діяльності ДНЗ накреслити розвиток пізнавальної сфери дітей, логічного мислення, їхніх обдарувань і здібностей.

У 2016/2017 н.р. педагогам слід і надалі створювати сприятливі умови для формування показників розвитку компетентності особистості, а саме: фізичної, соціально-моральної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, художньо-естетичної, творчої активності у всіх сферах життєдіяльності. При плануванні та проведенні навчально-виховної роботи з дітьми концептуальним напрямом в роботі повинен бути особистісно-орієнтований та диференційований підхід до дітей, який виявлятиметься в умінні вихователя:- створювати сприятливу психологічну атмосферу в групі, більше уваги приділяти психологічним аспектам підготовки до школи;- встановлювати емоційне спілкування з дорослими та однолітками;- розвивати вміння відтворювати знання в життєво-практичних ситуаціях;- формувати схильність до творчості, винахідництва, прагнення відійти від шаблону, зразка, зробити по-своєму;- формувати самостійність, впевненість, спостережливість, допитливість.

Педагогам слід звернути увагу та докласти зусиль аби виправити виявлені у 2015/2016 н.р. недоліки в роботі, а саме:- недостатнє використання пошукових і творчих завдань, відсутність системи;- недоліки в плануванні індивідуальної роботи з дітьми щодо розвитку дошкільників в фізичній, інтелектуальній, емоційній, соціальній сферах;

18

- одноманітність і традиційність форм і методів організації роботи щодо формування здоров’язберігаючої компетентності, основ безпеки життєдіяльності;- потребує удосконалення система логіко-математичного розвитку;- потребує активізації в роботі з дітьми використання інформаційно-комунікативних технологій в організації навчально-виховного процесу;- потребує активізації робота щодо мовленнєвого розвитку дітей через використання різноманітних технологій, з метою збагачення активного словникового запасу у дітей, підвищення якості мовленнєвої діяльності при складанні різних типів розповідей.

Узагальнені результати дослідження рівня розвитку компетенцій дітей раннього віку та дошкільників ДНЗ № 450 наприкінці 2015/2017 н.р. за освітніми лініями Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) свідчать, що найвищі показники діти виявляють щодо освітньої лінії «Особистість дитини», найнижчі – «Дитина в світі культури», «Мовлення дитини».

Отже, виходячи з результатів оцінювання досягнень дітей за освітніми лініями, які наочно відображені в оцінних картках та узагальнені у відповідних таблицях і діаграмах, можна зробити наступні висновки: кожна дитина в певній мірі реалізувала свій потенціал, вона жила та діяла на рівні своїх оптимальних вікових і індивідуальних можливостей. Протягом року чітко простежується як загальна тенденція позитивної динаміки змін щодо підвищення рівня знань, умінь, навичок та ставлень дітей, так і тенденція позитивної динаміки змін кожної дитини. Це свідчить про те, що педагоги зуміли відшукати найефективніші для кожної дитини індивідуальні методи освітньо-виховної роботи.

Однак, в кожній віковій групі резерви підвищення результатів досягнень дітей є, особливо з мовленнєвої лінії розвитку, та дитина в світі культури.

Контрольне обстеження основних фізичних рухів, довело достатній рівень роботи ДНЗ з питань збереження та зміцнення здоров’я та фізичного розвитку дошкільників.

19

Обстеження рівня розвитку рухової активності дітей раннього віку виявило, що показники фізичного і моторного розвитку 81% малюків відповідають нормі, а 15% малят мають розвиток вище норми. 91% дітей молодшого дошкільного віку на достатньому і високому рівні оволоділи основними рухами відповідно до програмових вимог; 47% вихованців середнього дошкільного віку мають високий рівень розвитку рухової активності, 41% - достатній. Серед старших дошкільників 95% дітей оволоділи на достатньому та високому рівні певним набором домірних вікових умінь і навичок з основних рухів.

Приділяючи особливу увагу збереженню та зміцненню здоров’я дітей, педагоги творчо підходили до навчально – виховного процесу: заняття проходили в ігровій формі, використовувалися нетрадиційні підходи.

Упродовж року адміністрація ДНЗ значну увагу приділяла виконанню Закону України «Про засади державної мовної політики» та інших нормативних документів з питань розвитку та впровадження державної мови. З цією метою в закладі було проведено систему відповідних заходів щодо вдосконалення професійної майстерності педагогів з питань вивчення рідної мови, підвищення мовленнєвої компетентності дітей: семінар з елементами тренінгу «Вивчаємо програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (Фізичний розвиток та безпека життєдіяльності)», консультації для педагогів за темами: «Народознавство як засіб духовно-морального виховання, або Дерево мого родоводу», «Виховуємо дослідників-чомусиків», «Мова рідна, слово рідне», «Просторове моделювання як оригінальний прийом сенсорно-пізнавального розвитку старших дошкільників».

Упродовж року забезпечувався організаційно-методичний супровід проведення свят, розваг та театральних дійств, спрямованих на вивчення фольклору, етнографії, національної культури й мистецтва.

Вся ділова документація вихователя – методиста та педагогічних працівників в ДНЗ велась державною мовою з дотриманням нормативних вимог. В цілому, педагоги ДНЗ мають достатній рівень володіння державною мовою.

Широко використовувались елементи навчання та виховання в дусі поваги до прав людини і дитини зокрема. У дітей сформовані певні знання та вміння необхідні маленьким громадянам для життя в демократичному суспільстві. Але подальшу роботу слід планувати на закріплення та розширення знань про свої правами, вдосконалення умінь користуватись

20

ними, оцінювати свої вчинки. На жаль практика у роботі з правового виховання дошкільників виявила недостатню кількість дидактичних ігор та посібників відповідного змісту.

Безпека життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», «Положення про організацію роботи з охорони праці в закладах освіти» адміністрація спільно з профспілковим комітетом працюють над впровадженням державної політики в галузі охорони праці. Весь навчально-виховний процес здійснюється відповідно до Інструкції з охорони життя і здоров’я дітей дошкільного віку. Контроль за необхідними і безпечними умовами праці – триступеневий, за участю завідувача, відповідальних осіб, комісії з охорони праці і батьківського комітету. Таким чином, контроль з охорони праці та безпеки діяльності в ДНЗ в 2015/2016 н.р. мав комплексний характер і вчасно реалізовувався адміністрацією.

У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог «Положення про навчання та інструктаж з охорони праці», все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані.

Згідно ст.23 Закону України «Про освіту» та підставі Законів України «Про цивільну оборону», «Про захист населення і територій від надзвичайних ситуацій техногенного та природного характеру» дошкільний заклад забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя через створення умов для безпечного нешкідливого утримання дітей: з цього питання вихователем – методистом розроблене перспективне планування на рік для всіх дошкільних груп, методичні рекомендації щодо проведення дня і тижня цивільної оборони; план показового дня з цивільної оборони.

Відповідно до плану роботи закладу постійно проводилась робота щодо попередження дитячого травматизму. Випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу протягом року не зафіксовано. З метою запобігання травматизму в групах один день на тиждень проводилася різноманітна робота з охорони життєдіяльності вихованців ДНЗ. Діти старших груп отримували елементарні навички та знання про норми поведінки у надзвичайних ситуаціях екологічного, техногенного, природного характеру. Вихователі всіх вікових груп в своїй роботі багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання програми «Українське дошкілля», відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) вихователі навчали дітей засобам збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам. Отже, систематична і послідовна робота з БЖД

21

сприяла якісному проведенню Тижня безпеки в садочку, під час якого мали місце цікаві і дієві форми роботи з дітьми, батьками, співробітниками щодо різних розділів безпеки життєдіяльності. Вихователі всіх груп мали змогу проаналізувати знання та навички дітей під час проведення підсумкових тематичних занять, бесід. Для батьків виготовлено ширми, стенди,впродовж року проводилися консультації, виготовлялися пам'ятки, влаштована виставка дитячих малюнків: «Діти та безпека», з педагогічним колективом систематично проводилися бесіди, консультації, надані рекомендації з питань фізкультурно – оздоровчої та профілактичної роботи з дітьми та охорони їх життя від надзвичайних ситуацій.

Ретельна робота проводилася на протязі року по навчанню малят правилам особистої безпеки, дорожнього руху, протипожежної безпеки.

Результатом діяльності закладу з даного питання є відсутність випадків травматизму.

Медичне обслуговування.

У закладі є медичний блок, який складається з медичної та процедурної кімнат, ізолятора, кабінету фізіопроцедур та масажного кабінету. Склад і площа медичних приміщень достатня і відповідає вимогам «Санітарних правил облаштування і утримання дошкільних закладів». Медичний кабінет на достатньому рівні забезпечений всім необхідним.

Повний диспансерний медичний огляд дітей в ДНЗ проводиться один раз на рік. Контингент дітей, що мають хронічні захворювання і потребують поглибленого обстеження проходять його 1 раз на рік за показаннями, і надають до дошкільної установи медичну довідку, яка фіксує зміни здоров’я дитини.

Медичне обслуговування дітей ДНЗ здійснює сестра медична старша Клюка Ю.О., та лікар міської дитячої поліклініки № 14 Маєвська А.І. У своїй роботі лікар та сестра медична старша керуються наказами, інструкціями державних міських відділів охорони здоров’я, наказами по ДНЗ.

Медичні працівники в міру своїх повноважень контролюють дотримання санітарно-гігієнічних вимог фізкультурних залів, приміщень, майданчиків. Приймають участь у здійсненні медико – педагогічного контролю під час занять дітей фізичною культурою. Здійснюють контроль за станом здоров’я, нервово-психічного та фізичного розвитку дітей. Результати обстеження й оцінки стану здоров’я дітей обов’язково доводяться до відома батьків.

Наявність медичної документації (журнал реєстрації інфекційних захворювань, історія розвитку дитини, план профілактичних щеплень дітей на 2015/2016 рік, журнал обліку та використання імунобіологічних препаратів, лист реєстрації температурного режиму холодильників, журнал огляду дітей на педикульоз, журнал медичного нагляду дітей та персоналу при реєстрації інфекційних захворювань, наявність відомостей щодо щеплень працівників ДНЗ проти дифтерії, правцю) ведуться своєчасно та в повному обсязі.

22

Ефективності та різноманітності форм роботи з питань зниження рівня захворюваності дітей сприяла співпраця дошкільного закладу та міської дитячої поліклініки № 14.

Джерелом одержання інформації були поглиблені медогляди, співбесіди з батьками для оцінки стану здоров’я дітей.

Порівняльний аналіз стану здоров’я дітей2014/2015 н.р. та 2015/2016 н.р.

Групи здоров’я I група II група III група

2014/2015 28 216 25

2015/2016 89 179 14

Динаміка 61 -82 -11

Виходячи з результатів аналізу показників захворюваності можна відмітити, що завдяки покращення діагностики здоров’я дітей та в зв’язку із вступом дітей раннього віку з патологіями значно збільшилась кількість вихованців із захворюваннями шкіри та підшкірної клітковини, захворювання органів дихання, патологіями нервової системи, захворюваннями крові. Педагогами враховувалися ці показники під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму продовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор, ігор-естафет тощо.

Ефективність оздоровчих заходів визначалася тим, що поєднувалася тривала комплексна інтенсивна оздоровчо-профілактична робота з педагогічними заходами в умовах звичайного режиму життя дошкільників. Виконання програми розвитку Школи сприяння здоров’ю в дошкільному закладі спостерігається покращенням показників здоров’я дітей: рівень захворюваності залишається стабільним, рівень фізичного розвитку дітей достатній.

Середні показники відвідування дітьми узагальнені в таблиці:

Відвідування за навчальний рік

Навчальний рік 2014/2015 2015/2016

Всього 81,0 % 75,8 %

23

До 3-х років 67,3 % 74,7 %

Від 3-х до 6-ти років 80,2 % 76,9 %

Упродовж навчального року педагогами враховувався стан та група здоров’я дітей під час проведення занять з фізичної культури, організації рухового режиму упродовж дня, підбору рухливих ігор, ігор-естафет, систематично проводились загартовуючі заходи. Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося відповідно до рекомендацій старшої медичної сестри Клюка Ю.О., і лікаря Маєвської А.І.

Систематично вихователем-методистом та медичним персоналом закладу здійснювався медико-педагогічний контроль з метою аналізу готовності функціональних систем дитячого організму до фізичних навантажень, виявлення рівня можливостей серцево-судинної та дихальних систем до фізичних навантажень та фізичної підготовленості дітей за середніми показниками з врахуванням віку та статті дітей. На заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 70% до 85%. Тренуючий ефект відповідав нормі в усіх вікових групах 139-157 уд/хв.

У кожній віковій групі, за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірюваннями, ведеться листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

Питання захворюваності та відвідування дітей систематично розглядалися на виробничих нарадах: протокол № 1 від 13.01.2016, та загальних батьківських зборах: протокол № 1 від 11.05.2016, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення.

Велика увага приділялась загартуванню дітей в умовах дошкільного закладу та сім’ї з метою зниження захворюваності дітей. Була звернена увага на проведення оздоровчих заходів (загартування повітрям, сонцем і водою, використання часнику, цибулі), попередження дитячого травматизму та забезпечення безпеки життєдіяльності, а також проведення занять як з працівниками, так і з дітьми, з правил поведінки, надання першої допомоги у надзвичайних ситуаціях. Ці питання розглядалися на засіданнях педагогічної ради «Завдання педагогічного колективу на 2015/2016 н.р.» протокол № 1 від 01.09.2015, «Здоровий спосіб життя, як основа подальших успіхів у формуванні особистості дитини», протокол № 2 від 22.12.2015, на консультаціях для вихователів , загальних батьківських зборах «Ось і стали ми доросліші на рік» протокол № 1 від11.05.2016, виробничих нарадах.

Отже, виходячи з вищезазначеного, а також вважаючи, що повноцінно навчити, виховати і розвинути можна лише здорову дитину доходимо висновку, що одним з пріоритетних завдань на 2016/2017 навчальний рік повинно бути продовження роботи щодо збереження фізичного і психічного, духовного

24

здоров’я вихованців ДНЗ, здійснення багатоаспектного контролю за фізичним вихованням, фізичним та психічним розвитком дошкільників шляхом моніторингу, активізації фізкультурно-оздоровчих видів діяльності в ДНЗ.

Організація харчування дітей.

Організація харчування дітей в дошкільному закладі здійснювалась відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» ст.35, Інструкції з організації харчування у дошкільних навчальних закладах, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 р. № 298/227, враховуючи зміни, внесені спільним наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» від 26.02.2013 № 202/165 та іншої нормативної бази: постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» від 22.11.2004 року № 1591,  «Порядку організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 року № 242/329), «Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних, комунальних дошкільних та інтернат них навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 року № 202.

Протягом року велика увага приділялась процесу організації харчування в дошкільному закладі, а саме:- відпрацюванню режиму й графіка харчування дітей;- прийому продовольчої продукції гарантованої якості;- збереженню та дотриманню термінів реалізації продуктів;- дотриманню технології приготування їжі; - складанню перспективного меню;- організації збалансованого харчування у відповідності з натуральними та грошовими нормами.

У дошкільному навчальному закладі було встановлено 3-х разове харчування. Вартість харчування однієї дитини в день складала у 2015 року – 14 грн. гривень (5,50 гр.- сплачували батьки, а 6,50 гр.- держава), а з 2016 року вартість харчування за один день складала 18 грн, 50 % вартості сплачували діти з багатодітних сімей.

Харчування дітей пільгового контингенту профінансовано своєчасно за рахунок бюджетних коштів.

На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на одну дитину у закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці за навчальний рік спожили у середньому:

25

Енергетична цінність продуктів харчування

Показники ясла сад

план факт % план факт %

Білки 46,6 31,8 68,3 68,1 43,9 64,5

Жири 45,6 33,8 74,2 71,7 53,8 75,1

Вуглеводи 167,6 124,3 74,2 239,2 168,1 70,3

Енергоцінність 1267 830,0 65,5 1874,8 1182,9 63,1

Харчування здійснювалось згідно з примірним двотижневим меню, погодженим з Держепідемслужбою м.Харкова та затвердженим керівником дошкільного закладу. Наказом по дошкільному закладу від 28.01.2016 року № 23 «Про організацію харчування дітей в КЗ « ДНЗ № 450» у 2016 році».

сестру медичну старшу Клюку Юлію Олександрівну, сестру медичну старшу, та Гуцу Світлану Миколаївну, сестру медичну, відповідальними за організацію харчування дітей в дошкільному навчальному закладі.

Систематично складались накопичувальні відомості (щомісячно, щоквартально, щорічно) та проводився об’єктивний і глибокий аналіз стану виконання натуральних норм.

В ДНЗ здійснювався постійний контроль за організацією та якістю харчування, закладанням продуктів у котел, кулінарною обробкою, виходом страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю зберігання, дотриманням термінів реалізації продуктів, сестрою медичною старшою, завідувачем закладу та членами комісії громадського контролю, до складу якої входять працівники закладу та представник від батьків, який має медичну освіту та санітарну книжку з медичним допуском. Крім цього, постійно сестрою медичною Гуцу С.М. контролювалась якість продуктів

26

харчування, що завозилися постачальниками, наявність необхідних документів, необхідної упаковки, дотримання вимог до транспорту, спецодягу експедиторів тощо. На основі контролю проводилась індивідуальна робота з певною категорією працівників. Результати контролю фіксувались у відповідних журналах.

Документація з організації харчування велась своєчасно і чітко. Забезпечувався належний стан ведення журналів бракеражу сирої та готової продукції, меню-розгорток тощо.

Дітям дошкільного закладу прищеплювались культурно-гігієнічні навички прийому їжі, вміння користуватися столовими приборами та індивідуальними серветками. Перед початком прийому їжі сервірувались столи. Діти знають назви страв, володіють навичками культури харчування.

В дошкільних групах організовувалось чергування дітей. Діти чергували попарно, згідно графіка чергувань. В групах оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий спеціальний одяг для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом, який має належний естетичний вигляд.

Питання організації харчування дітей в ДНЗ включались в тематику батьківських зборів, засідань батьківського комітету, розглядались на виробничих нарад, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.

Соціальний захист дітей.

На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про освіту»; наказу МОН України від 28.12.2006 р. №864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи МОН України», наказу КЗ «ДНЗ № 450» від 01.09.2014 №61 «Про організацію роботи з соціальної підтримки дітей в ДНЗ та призначення громадського інспектора на 2015/2016 навчальний рік», з метою створення своєчасної та дієвої допомоги дітям, які потребують соціального захисту в 2015/2016 навчальному році в КЗ «ДНЗ № 450» було створено банк даних дітей пільгового контингенту, який поповнювався впродовж року по мірі надходження інформації про зміну соціального статусу дітей, появи нових дітей пільгового контингенту у складі ДНЗ № 450. Інформація про дітей пільгового контингенту, звіти про організацію роботи з соціального захисту дітей пільгових категорій постійно і систематично у визначені терміни надавалися до УОА.

На початку навчального року всі працівники дошкільного закладу були ознайомлені з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства. Педагогами ДНЗ було проведене обстеження умов проживання дітей пільгових категорій. Питання соціального захисту дітей

27

розглядались на нараді при завідувачі, на засіданні педагогічної ради, на засіданні звітної конференції.

На батьківських зборах розглядались питання щодо оздоровлення дітей, в тому числі пільгових категорій. Протягом року було проведено ряд консультацій щодо роз’яснення батькам та особам, що їх замінюють, норм сучасного законодавства з охорони дитинства. Вихователями закладу було поповнено тематичні інформаційні папки для батьків за правовою тематикою, за потребою надавалась психолого-педагогічна допомога сім’ям дітей пільгового контингенту.

Протягом 2015/2016 навчального року було створено належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту. Діти залучались до участі у святах, спортивних змаганнях. З метою соціального захисту дітей було проведено святкові заходи та акції. Усім дітям пільгового контингенту було забезпечене проведення медичних щеплень, профілактичних щеплень.

Сімей, які опинились у складних умовах життя в 2015/2016 н.р. педагогами ДНЗ № 450 не виявлено.

Наступність ДНЗ та початкової школи.

В 2015/2016 н.р. на достатньому рівні реалізовано план спільної роботи педколективів ДНЗ та ЗОШ № 147. Було організовано день відкритих дверей, дискусії, перегляд і аналіз уроків і занять, взаємовідвідування, взаємне ознайомлення з навчальними програмами, спільні батьківські збори, батьківські лекторії, консультації, заходи спрямовані на охорону здоров’я дітей, тощо.

Робота з батьками майбутніх першокласників велась досить активно. Організовувались виставки літератури для батьків «Готуємось до школи». Проведено семінар-практикум «Підготовка руки дитини до письма». Педагогами впродовж року проводилося бібліоконсультування батьків з питань виховання та розвитку дитини-дошкільника з наступною співбесідою за змістом прочитаних книг. У випускних групах оформлені папки-пересувки «Якщо дитина йде до школи», створені міні-бібліотеки для батьків.

Але недоліком в даній роботі є:- відсутність системного та комплексного підходу до забезпечення наступності і перспективності між дошкільним закладом і школою;- не відстежувалась успішність навчання у першому класі випускників ДНЗ;- недостатньо приділялось уваги у роботі з батьками щодо амбіційно завищених вимог окремих батьків щодо підготовки їх дітей до школи.

Виходячи з недоліків, пріоритетними завданнями роботи щодо забезпечення наступності і перспективності між дошкільним закладом і школою на 2016/2017 н.р. є:- розробити модель єдиної системи безперервної освіти між ДНЗ і школою;- вивчати успішність навчання у першому класі випускників ДНЗ;- проводити серед батьків роз’яснювальну роботу щодо адекватних вимог до

28

дітей з питань їх підготовки до школи.-

Робота з дітьми мікрорайону, які не охоплені дошкільною освітою.

У відповідності до Законів України «Про дошкільну освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Положення про дошкільний навчальний заклад», «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» (інструктивно – методичний лист МОН України від 04.10.2007 р. №1/9-583), «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади» (лист МОН України від 18.12.2000 р. № 1/9-510), «Про забезпечення сприятливих умов для організованої підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи» (лист МОН України від 04.04.2005 року №1/9-163), працівниками закладу систематично проводиться робота з дітьми мікрорайону. Відповідно до наказу управління освіти адміністрації Дзержинського району Харківської міської ради від 22.04.2016 № 110 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2014 році» та наказу по дошкільному закладу від 23.05.2016 № 38 «Про організацію обліку дітей дошкільного віку в 2016 році» проведено облік дітей від 0 до 6 років, які мешкають у мікрорайоні дошкільного закладу.

Адміністрація проводила протягом року певну роботу щодо охоплення дітей дошкільною освітою:- проведено облік дітей мікрорайону (від 0 до 6 років);- складено та оформлено в електронному варіанті персоніфікований список, розподілений за роками народження, який щорічно оновлюється та доповнюється;- складено заходи щодо роботи з сім’ями дітей, які не відвідують дошкільні заклади.

Педагогами ДНЗ постійно проводилась роз’яснювальна робота серед батьків щодо необхідності здобуття дітьми старшого віку дошкільної освіти та можливості отримання її в різноманітних організаційних формах. Діти мікрорайону, які не охоплені дошкільною освітою, та їх батьки запрошувались на масові заходи, що проводились на базі ДНЗ: Дні відкритих дверей, святкові ранки, вистави, спортивні розваги та змагання.

Але недоліком в роботі з неохопленими дітьми є те, що в ДНЗ не впроваджувались різноманітні форми здобуття дітьми дошкільної освіти.

Робота психологічної служби.

Робота психологічної служби проводилась за напрямками: психодіагностична, консультаційна, коррекційно-розвиваюча профілактична, организаційно-методична робота та психологічна просвіта. Впродовж року

29

здійснювався психологічний супровід процесу адаптації новоприбулих дітей до умов перебування в дошкільному закладі.

Психологічною службою проведена діагностична робота з дітьми переддошкільних, дошкільних груп та корекційні заняття з дітьми дошкільного віку відповідно до плану роботи. 

Психологічна служба закладу повсякчас сприяла особистісному зростанню кожної дитини з урахуванням її нахилів, психічних особливостей. Індивідуальна корекційно-розвивальна робота проводилася з дітьми, які знаходилися у важкому психологічному стані. Робота полягала в усуненні причин психологічного дискомфорту, врівноваження емоційного стану дитини.

Ефективно проводилася співпраця з батьками з метою корекції поведінки дітей, психологічної підготовки до школи. У закладі налагоджено консультаційну допомогу батькам, співробітникам. Потребу батьків у консультації були викликані занепокоєнням батьків поведінкою своїх дітей (страхи, надмірна активність, неслухняність, відставання у розвитку, тривожність, агресія, ЗМР та ін.)

Психолого-педагогічний супровід, забезпечення психологічного комфорту дошкільників протягом року здійснювали педагоги, які впроваджували в практику роботи з дітьми психогімнастику для зняття чи значного зменшення нервово-емоційного напруження у дітей. Педагоги успішно використовували музику, казки, психологічні етюди з метою розвитку емоцій та почуттів.

ІКТ в системі роботи в ДНЗ.

Протягом року в ДНЗ проводилась систематична та цілеспрямована робота щодо забезпечення інформатизації освіти.

На сьогодні в закладі наявні: 6 персональних комп’ютерів, 2 лазерний принтер, 1 МФУ. Протягом року постійно залучалися позабюджетні кошти на підтримку роботи наявної техніки (заправку картриджів, заміну кабелів тощо).

Протягом року успішно функціонував офіційний сайт закладу, що розкривав усі сфери життєдіяльності (Ликова О.В.). Працівники ДНЗ приймали участь в заходах різного рівня щодо підвищення їх ІКТ-компетентності.

Впровадження ІКТ в освітній простір ДНЗ впродовж року здійснювалось комплексно через різні сфери його життєдіяльності. Протягом навчального року активно використовувались ІКТ в управлінській діяльності ДНЗ:- використання електронної пошти, програми Skype тощо;- використання «Курс «Дошкілля»;- ведення ділової документації;- використання Інтернет;- функціонування сайту закладу.

Використовувались ІКТ в методичній роботі: - атестація педкадрів;

30

- работа педагогів із самоосвіти через опрацювання Інтернет-ресурсів з питань дошкільної освіти. Упродовж року активно використовувались ІКТ в навчально-виховному процесі:- у діяльності психологічної служби ДНЗ;- в роботі вихователів груп під час проведення занять, підсумкових занять.- Використання ІКТ в системі освіти ДНЗ дало змогу: - підвищити ефективність освітнього процесу (заощаджено час на розробку дидактичних матеріалів, презентабельність їх оформлення);- підвищити якість дошкільної освіти в групах (підвищено ефективніст занять, активізація пізнавальної діяльності дітей);- удосконалити систему управлінської діяльності в ДНЗ. Завдяки повному використанню ІКТ стало можливим проведення моніторингових процедур з різних аспектів управлінської діяльності: адміністративно-господарської роботи, адміністративно-педагогічної та контрольно-аналітичної діяльності;- удосконалити просвітницьку роботу з батьками через розміщення на сайті ДНЗ інформаційно-практичних матеріалів з різних питань життєдіяльності дітей, проведення Інтернет-консультацій тощо.

Однак, недоліками в роботі ДНЗ з питань інформатизації є: - низька ІКТ-компетентність деяких педагогів;- недостатня оснащеність ДНЗ комп’ютерною технікою;- несистематично поповнюються розділи та поновлюється інформація на офіційному сайті ДНЗ.

Виходячи з вищеназваних недоліків, визначені такі завдання ДНЗ щодо удосконалення роботи з питань інформатизації:- подальше розроблення системи організації консультативної методичної підтримки щодо підвищення ІКТ-компетентності педагогів;- організація проведення майстер-класів для педагогів ДНЗ з метою пропаганди успішного досвід упровадження ІКТ-технологій в освітній процес;- розширення використання ІКТ в роботі з дітьми всіх вікових груп;- розширення парку комп’ютерної та оргтехніки в ДНЗ;- оновлення і поповнення банку комп’ютерних навчальних програм, дидактичних і методичних матеріалів з використанням ІКТ-технологій у роботі ДНЗ;- активізація батьків, педагогів та інших фахівців ДНЗ для створення єдиного інформаційного середовища;- систематичне поповнення розділів та поновлення інформації на офіційному сайті ДНЗ.

Соціально-економічний розвиток ДНЗ.

Матеріальна база ДНЗ у задовільному стані. Дошкільний навчальний заклад забезпечено необхідним обладнанням, меблями та м’яким інвентарем.

31

У закладі створено умови для безпечного проведення освітнього процесу та праці співробітників. Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в дошкільному закладі проводилась на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», які і визначали єдину систему організації роботи з охорони праці в КЗ «ДНЗ № 450». На підставі нормативних документів адміністрація закладу планувала роботу щодо роботи з працівниками закладу. Вчасно видавались накази про призначення відповідальних за роботу з охорони праці, роботу з пожежної безпеки, з попередження дитячого травматизму, проводились інструктажі. Необхідна ділова документація велась відповідно до нормативних вимог.

Дошкільний заклад повністю забезпечений необхідним технологічним та господарчим обладнанням, все обладнання знаходиться у задовільному робочому стані.

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково.

Упродовж 2015/2016 н.р.  матеріально-технічна база  була поповнена на 120726,00 гривень (кошти виділені батьківською Радою закладу):

Заходи, передбачені планом, по збереженню та зміцненню матеріальної бази виконані майже стовідсотково.

Залучені кошти, отримані від благодійних внесків батьків, дозволили провести заходи щодо проведення ремонтних робіт та поповнення матеріально-технічної бази ДНЗ. За період з 01 вересня 2015 року по 01 вересня 2016 року в ДНЗ проведені наступні роботи:

За звітній період було виконано:частковий ремонт (10 м/п) та фарбування цоколю 1080 м/п – 2800,00грн.;ремонт та фарбування спортобладнання 45 шт та павільйонів 6 шт.–3500.00грн.;ремонт хвірток, воріт та секцій огорожі 20шт. – 4000,00грн.;ремонт туалету групи №9 – 6500,00 грн;заміна лінолеуму та плінтусів по коридору 100м² – 20000,00 грн.;ремонт стелі по коридору (натяжна плівка) 90м² – 18000,00 грн.;заміна світильників по коридору 11 шт. – 1595,00 грн.;заміна труб води та каналізації в групі №9 8 м/п – 3100,00 грн.;заміна труб рамки холодної води – 6200,00 грн.; заміна коробів пожежних кранів3 шт. – 3000,00 грн.; ремонт крівлі овочесховища 85м² - 30000,00 грн.

Вжито для зміцнення матеріально-технічної бази (зазначити вартість): придбано:- меблі та м’який інвентар - 7751,00грн.;- стенди 6 шт. - 900,00 грн.;- принтер - 1450,00 грн.;- комп’ютер б/у - 1100,00 грн.;- болгарка - 400,00 грн.;- музикальний центр - 2700,00 грн.;

32

- водонагрівач - 2400,00 грн.;- спортивний інвентар - 1560,00 грн.;- методичну літературу - 750,00 грн.проведено заходи:- заземлення - 620,00 грн.;- перезарядка вогнегасників - 1500,00грн.;- протипожежні заходи - 900,00грн.

В групових приміщеннях оновлено ігрові осередки наступним сучасним матеріалом:- дитячими, автобусами, машинами, магазинами, театрами тощо;- дитячими модулями ( кухні, перукарні, лікарні, автобани тощо);- дитячими іграшковими;- настільно – друкованими дидактичними іграми та посібниками.

Санітарний стан приміщень ДНЗ має задовільну оцінку. Ігрові майданчики та територія, що прилягає до них, утримуються в чистоті й порядку. Вихователі груп, двірники Лещина В.В, Яхимович В.Л. та заступник завідувача з господарства Жорнік Л.Б. завжди дбають про безпеку дітей та співробітників: обстежують місця для прогулянок, проводять огляд небезпечних місць (східці, віконні рами тощо) у приміщеннях. Помічники вихователів постійно стежать за санітарно-технічним станом у групових та туалетних кімнатах. Гігієнічний режим прибирання та провітрювання контролювався постійно сестрою медичною старшою Клюка Ю.О. Робочі місця відповідають санітарно-гігієнічним нормам, вимогам техніки безпеки й охорони праці. Спецодягом були забезпечені всі категорії обслуговуючого персоналу.

На виконання санітарно-гігієнічних вимог у закладі було придбано миючі дезинфікуючі  засоби, пральний порошок для прання білизни, на що були виділені кошти батьківським комітетом.

Для покращення методичної роботи в закладі, розвитку дітей, поповнено методичний кабінет посібниками, дидактичними матеріалами, на для роботи з дітьми у вікових групах закуплена художня література та дидактичні картинки, проведено підписку.

1.3. Узагальнені висновки щодо здобутків, труднощів,недоліків у роботі ДНЗ у 2015/2016 н.р.

Управлінські рішення, прийняті у 2015/2016 н.р. відповідали діючим нормативним документам: в наявності циклограма наказів, накази та розпорядження видавалися та своєчасно доводились до відома учасників навчально-виховного процесу щодо здійснення, вивчення навчально-виховної роботи, виконання нормативних актів, документів про освіту, педагогічного навантаження тощо. Здійснювалося заохочення працівників ДНЗ. Покарань за період навчального року не було.

Адміністрацією дошкільного закладу відповідно до річного плану, проводився контроль за освітньо-виховним процесом. Організація контролю

33

в дошкільному закладі була системною та послідовною. Усі суттєві питання були охоплені різними видами контролю: тематичним та комплексним вивченням роботи, оперативним, епізодичним, порівняльним та вибірковим контролем, який був спрямований на виконання завдань програми «Українське дошкілля» та вимог Базового компонента (нова редакція), на вивчення рівня професіоналізму педагогів.

В листопаді проводилося тематичне вивчення: «Організація стану фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку», у квітні проводилося комплексне вивчення «Стан організації навчально-виховного процесу в групах молодшого дошкільного віку», в травні відбулося тематичне вивчення «Стан роботи щодо здоров'язберігаючої компетентності дітей дошкільного віку»; також протягом року проводилися оперативні вивчення: «Підготовка до навчального року. Оснащення розвивального середовища», «Спеціально організована розвивально –виховна зайнятість дітей з фізичного виховання», «Дотримання санітарно–гігієнічного режиму в дошкільному закладі»; також проводився вибірковий контроль та попереджувальне вивчення: «Дотримання рухового режиму впродовж дня в усіх вікових групах», «Проведення загартувальних заходів у різних вікових групах», «Ведення ділової документації», «Робота з патріотичного виховання», «Санітарно-гігінічний режим в дошкільному закладі», «Організація спільної роботи дошкільного закладу і сім'ї в процесі виховання дітей», «Аналіз змісту та якості календарного планування». В роботі використовувались різноманітні схеми та картки контролю. За результатами перевірки було встановлено, що навчально-виховна робота з дітьми проводиться на високому і достатньому рівні.

Контрольно-аналітична діяльність у 2015/2016 н.р. відповідала актуальним проблемам освіти й завданням річного плану, перспективному плану вивчення навчально-виховного процесу. Матеріали вивчення стану навчально-виховного процесу були узагальнені за підсумками контролю. Адміністрація ДНЗ намагалася здійснювати проведення внутрішнього контролю у відповідності до тенденції досягнення максимальної ефективності, завдяки використанню раціональних та гуманних засобів.

У 2016/2017 навчальному році вимагає подальшого розв’язання проблема управління заснованого на попередженні, а не на виявленні недоліків в роботі, проблема підвищення педагогічної активності педагогів закладу.

В основу управління ДНЗ у 2016/2017 навчальному році буде покладено передусім не внутрішній контроль, а забезпечення якості на кожному окремому ступені навчально – виховного процесу кожним окремим педагогом.

Завдання для вдосконалення системи управління ДНЗ на наступний етап розвитку:- забезпечення мотиваційного управління на основі режиму самоуправління і співуправління;

34

- поповнення банку інформації, на основі якого можна чітко аналізувати та коректувати освітню ситуацію в ДНЗ;- делегування частини повноважень і відповідальності за результатами своєї діяльності самим учасникам освітнього процесу;- формування психолого-педагогічного механізму.

РОЗДІЛ II

35

Пріоритетні завдання на 2016/2017 навчальний рік.Враховуючи результати аналізу освітньої та методичної роботи у

дошкільному навчальному закладі у 2015/2016 н.р., метою організації ефективної роботи щодо забезпечення всебічного розвитку дітей дошкільного віку,педагогічний колектив закладу визначає такі пріоритетні завдання на 2016/2017 навчальний рік:1. Продовжувати роботу щодо формування у дітей здоров'язберігаючої компетентності та активної життєвої позиції щодо власної безпеки.2. Сприяти розвитку екологічної свідомості у дітей через проблемні ситуації та пошуково–дослідницьку діяльність.3. Активізувати роботу щодо розвитку патріотичних почуттів у вихованців через морально-духовне виховання.

РОЗДІЛ IIIМетодична робота з кадрами.

3.1. Педагогічні ради.№ з/п Тема Термін

виконання Відповідальний Відмітка про виконання

І. Про основні напрямки роботи дошкільного закладу у 2016/2017 навчальному році1.Вибір секретаря педагогічної ради.2.Про виконання рішень попередньої педради. 3.Підведення підсумків літнього оздоровлення. (інформація)4.Про напрямки діяльності та завдання педагогічного колективу на 2016/2017 н.р. Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на новий навчальний рік. (інформація)4.1.Обговорення та затвердження плану роботи ДНЗ на новий навчальний рік.4.2.Вибір програм за якими буде працювати ДНЗ. 5.Підсумки конкурсу групових приміщень.

30.08.2016

Завідувач

Завідувач

Вихователь–методист

II. Здоровий спосіб життя, як 201636

основа подальших успіхів у формуванні особистості дитини1.Про виконання рішення попередньої педради. (інформація)2.Про актуальність проблеми зміцнення здоров’я дітей в сучасних умовах дошкіль-ного закладу. Привентивна робота з дошкільниками. (інформація)3.Психолого–педагогічні умови збереження психіч–ного здоров’я дошкільників. (інформація)5.Про формування фізичних якостей та здорового способу життя відповідно до програми розвитку дитини дошкільноговіку «Українське дошкілля» (методичні рекомендації)

лютий

Завідувач

Вихователь–методист

Практичний психолог

Вихователь–методист

IIІ. Формування основ патріотичного виховання дітей дошкільного віку засобами народознавства.1.Про виконання рішень попередньої педради. (інформація)2. Система роботи з дітьми дошкільного віку щодо формування у них основ патріотичного виховання засобами народознавства.(обмін думками)3.Про стан роботи з патріотичного виховання дітей дошкільного віку.(довідка)4.Про роль народних традицій, обрядів, свят у патріотичному вихованні дітей.

2017березень

Завідувач

Вихователі

Вихователь–методист

Мірошниченко Т.В.

37

(з досвіду роботи)5.Маленьким харків’янам про рідний край(презентація)

Вихователь–методист

IV. Підсумки роботи ДНЗ в 2016/2017 н. р.1.Про виконання рішень попередньої педради. (інформація)2.Результати навчально-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі – досягнення і недоліки досягнення дітей. (картки контролю)3.Творчі звіти педагогів про здобутки і недоліки в роботі (виставка-презетація)4.Підсумки навчально-виховної роботи за 2016/2016 н.р.(творчі звіти педагогів)5.Організація оздоровлення дошкільників у літній оздоровчий період. (рекомендації)

2017травень

Завідувач

Вихователі

Вихователь–методист

Старша медична сестра

3.2. Підвищення рівня фахової майстерності педагогів.№з/п Зміст роботи Термін

виконання ВідповідальнийВідмітка

провиконання

1. Систематично проводити педгодини, спрямовані на визначення системи педагогічних впливів, що забезпечують підвищення якості освітнього процесу.

упродовж року

Завідувач

2. Забезпечити функціонування моніторингу досягнень вихованців у засвоєнні навчального матеріалу.

1 раз на квартал Вихователь–

методист

38

3. Створити умови для фізично і психічно здорової , інтелек-туально та творчо розвиненої дитини.

упродовж

року

Завідувач

4. Подальше впроваджувати в роботу вихователів здоров`я-зберігаючих технологій.

упродовж

рокуВихователь–

методист

5. Організувати відвідування районних методичних об’єднань, семінарів, конференцій, обласних заходів.

згідно з планом

управління освіти

Завідувачвихователь–

методист

6. Проведення атестації педагогічних працівників.

Завідувач вихователь–

методист7. Організувати

взаємовідвідування занять, обмін досвідом між колегами.

упродовж року

Завідувач вихователь–

методиствихователі

8. Знайомити з новинками методичної літератури, періодичними виданнями, стежити за педагогічними інноваціями в дошкільній освіті, проводити їх вивчення педагогічних годинах.

щомісяця

Вихователь–методист

9. Систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів, ведення щоденників із підвищення професійного рівня.

1 раз на квартал

Завідувачвихователь–

методист

10. Проводити співбесіди з педагогами з питань знання основних положень і нормативних документів в галузі освіти, тестування педагогів з метою надання методичної допомоги.

упродовж року

Завідувачвихователь–

методист

3.3. Удосконалення професійної творчості.

№ з/п Зміст роботи Термін

проведення Відповідальний Відмітка про виконання

39

1. Педагогічний турнір: «Формування у дітей здоров'язберігаючої компетентності та здорового способу життя»

листопад Пед. колектив

2. Дискусія: «Роль вихователів в посиленні патріотичного виховання в навчальному закладі»

жовтень Вихователь – методист

3. Круглий стіл: «Розвиток зв’язного мовлення дошкільників засобами фольклору»

листопадВихователь –

методист

4. Тренінг для педагогів: «Екологічне виховання дітей дошкільного віку»

лютийВихователь –

методист

5. Провести експертизу атестаційних матеріалів педагогів, що атестуються

грудень атестаційнакомісія

6. Круглий стіл:«Нетрадиційні форми роботи з батьками з питань зміцнення та збереження фізичного здоров'я»

березеньВихователь –

методист

Семінар-практикум.

Зміст роботи Термін виконання

Відповідальний

Відмітка провиконання

Т ема: Здоров'ядитини-багатство країнию1.Системний підхід до організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками (брейн - ринг) 2.Розуміння поняття «здоров'я» та «здоровий спосіб життя» (презентація) 3.«Увага - безпека!» ( інтелектуальна розминка)4.Інноваційні підходи до використання засобів

жовтень Вихователь–методист

Педагоги

40

валеологічного та фізичного виховання.(творче завдання)

Теоретичний семінар.

Зміст роботи Термін виконання Відповідальний Відмітка про

виконанняТема: Патріотичне виховання дошкільників засобамиінтегрованої діяльностіЗасідання 11.Патріотичне виховання в сучасному дошкільному закладі. (доповідь)2.Завдання для вирішення проблем з патріотичного виховання. (методичні рекомендації)Засідання 21. Система роботи з дітьми дошкільного віку щодо формування у них основ патріотичного виховання засобами народознавства(теоретичний матеріал)2.Формування любові до Батьківщини на основі вивчення національних культурних традицій.(інформація)3.«Ознайомлення дітей з традиціями та побутом українського народу».(обмін досвідом)

Березень

КвітеньВихователь–

методистВихователі

3.4. Курси підвищення кваліфікації, атестація педагогів.№ з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальний Відмітка про виконання

1. Направити на курси підвищення кваліфікації вихователів:– Пухарєву І.Е.– Сребнюк Т.С.

згідно з графіком

Завідувач

41

– Шмараєву Н.О.– Мірошниченко Т.В.

2. Атестувати педагогів: – Бровікова Н.А.– Мірошниченко Т.В.

згідно з графіком

Завідувач

3. Вивчити систему роботи педагогів, які підлягають атестації.

упродовж року

ЗавідувачВихователь–

методистатестаційна

комісія

3.5. Наставництво.№ з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальні Примітка

1. З метою підвищення якості освітнього процесу призначити наставників для молодих педагогів: Буря Я.Г. – Прилуцька Л.М.Нетребко В.М. –Бровікова Н.А.

протягом року

Вихователь–методист

2. Спільні розробки конспектів занять, виготовлення дидактичних посібників.

протягом року

Педагоги–наставники, молоді педагоги

3. Анкетування молодих педагогів з питань організації освітнього процесу.

протягом року

вихователь–методист

4.

Організовувати взаємовідвідування занять, режимних моментів між колегами із подальшим детальним аналізом

протягом року

вихователь-методист, вихователі

3.6. Консультації для педагогів усіх категорій.№з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальний Відмітка провиконання

1. Форми і методи планування освітньо-виховної роботи з дітьми за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

вересень Вихователь–методист

2. Розвиток мовлення дошкільників засобами фольклору

жовтень Вихователь–методист

42

3. Фізичний розвиток дітей в сучасній сім’ї.

листопад Вихователь–методист

4. Ознайомлення дітей дошкільного віку з природою рідного краю. листопад Вихователь–

методист 5. Використання природних

факторів для зміцнення здоров’я дітей.

грудень Вихователь–методист

6. Технології педагогічного

спілкування з родиноюсічень Вихователь–

методист 7. Психоемоційне благополуччя

дітей в дошкільному закладілютий Практичний

психолог

8. Привентивна робота з дошкільниками. Шкідливі звички.

березень Вихователь–методист

Практичний психолог

9. Здоровий випускник дитсадка – успішний школярик

квітень Практичнийпсихолог

10. Літо. Планування роботи з дошкільниками влітку

травень Вихователь–методист

3.7.Колективні перегляди.№з/п Зміст роботи Термін

проведення Відповідальний Відмітка про виконання

1. Бережімо життя і здоров’я дітей:«Про здоров'я треба знати, про здоров'я треба дбати» Інтегроване заняття з дітьми молодшого віку

листопад

Вихователі

Мірошниченко Т.В.

2. «Моя Батьківщина – це Україна»«Хай в сердці кожної дитини живе любов до України» Патріотичне виховання дошкільників

жовтень

Вихователі

Шмараєва Н.О.

3. «Українські вечорниці» Розвага з дітьми старшого віку

січень,2017 р.

Музичні керівники

3.8. Робота творчої групи.

Проблема: формування національної свідомості дошкільників.Мета: удосконалити систему роботи з народознавства відповідно до програми «Українське дошкілля» для всіх вікових груп, систематизувати методичні

43

матеріали.Очікуваний результат: створення моделі перспективного планування на рік, формування тематичних тижнів на рік, оформлення картотеки навчально–дидактичного матеріалу.

Склад творчої групи

1. керевник Вихователь–методист Бондаренко В.Д

2.1.

члени творчої групи

Вихователь Широбокова О.М.

2.2. Вихователь Сребнюк Т.С.

2.3. Вихователь Бровікова Н.А.

2.4. Вихователь Мірошниченко Т.В.

2.5. Музичний керівник Заяц К.О.

Орієнтовна схема плану роботи творчої групи

Тема засідання Форма роботи

Термінпроведення

Відмітка про

виконання

44

І засідання.Тема: «Формування національної свідомості дітей дошкільного віку».Мета: «Удосконалити систему роботи з народознавства відповідно до програми «Українське дошкілля» для всіх вікових груп». 1.Обговорення та схвалення плану роботи на 2016/2017 н.р.2.Ознайомлення з нормативно-розпорядчими документами. Аналіз педагогічної та методичної літератури щодо формування національної свідомості дітей дошкільного віку.3.Інформація за темою роботи творчої групи (Засоби дошкільної народної педагогіки в умовах дошкільного закладу.)4.Оцінювання варіантів планування ДНЗ. Обговорення структури перспективного плану на рік.5.Складання картотеки літературних джерел.6.Розробка тематичної роботи на рік.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:Напрацавання проекту перспективного плану на рік для всіх вікових груп

Круглий стіл

вересень

ІІ засідання. Тема: «Формування гармонійно розвиненої підростаючої особистості».Мета: «Ознайомлення з історією рідного народу як джерелом духовності, оволодіння дітьми мовою як найбільшим скарбом нації».1.Розробка перспективного планування для всіх вікових груп.2.Презентація зразків перспективного та календарного планування.ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:Вивчення та аналіз роботи за розробленим планом.

Обмін досвідом

січень

ІІІ засідання. Узагаль- квітень Члени 45

Тема: «Відродження національної культури за допомогою різних видів мистецтва».Мета: «Проаналізувати стан використання засобів дошкільної народної педагогіки в умовах дошкільного закладу».1.Аналіз ефективності проведеної роботи з народознавства за розробленим плануванням.2.Аналіз рівня знань дітей.

нення роботи творчої групиВивчення та аналіз рівня знань дітей.

творчої групи

3.9. Інші форми роботи щодо удосконалення професійної майстерності педагогів.

№ з/п Зміст роботи Термін виконання Відповідальний

Відміткапро

виконання1. Знайомити з нормативними

документами та новинками науково–методичної літера–тури.

щомісяця Вихователь–методист

2. Систематично здійснювати контроль за самоосвітою педагогів, веденням щоден-никівпідвищення професійного рівня .

1 раз на квартал

Вихователь–методист

вихователі

3. Брати участь у роботі методичних об’єднань.

упродовж року

Вихователь–методист

4. Вивчати ефективний передовий педагогічний досвід дитячих садків країни, області, міста, впроваджувати його в свою роботу.

упродовж року

Вихователь–методист

вихователі

РОЗДІЛ IV

Вивчення стану життєдіяльності дітей.№з/п Зміст роботи Термін

проведенняВідпові-дальний

Форма фіксування

Відм. провик-ня

Комплексне вивчення1. Результативність органі-

зації життєдіяльності дітей в групах молодшого дошкільного

Квітень 2017

Завідувач,вихователь–

методист

Довідка(до педради)

46

віку.Тематичне вивчення

1. Організація роботи з патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку.

Лютий2017

Завідувач,вихователь–

методист

Довідка(до педради)

2. Рівень сформованості трудових умінь та навичок у природі вихованців дошкільного закладу.(усі групи)

Листопад2016

Завідувач,вихователь–

методист

Довідка(до педради)

Оперативне вивчення1. Дотримання графіків

роботи різними катюго-ріями працівників ДНЗ

упродовж року

Завідувач Інформа–ція

2. Підготовка до навчаль-ного року. Оснащення розвивального середовища.

вересеньЗавідувач,

вихователь–методист

Інформаціярекомендації

3. Спеціально організована розвивально–виховна зайнятість дітей з фізичного виховання.

жовтень Завідувач,вихователь–

методист

Інформаціядо відома

4. Дотримання санітарно–гігієнічного режиму в дошкільному закладі.

упродовж року

Завідувач,сестра

медична старша

Інформація

Вибіркове вивчення1. Дотримання рухового

режиму впродовж дня в усіх вікових групах.

упродовж року

Завідувач,вихователь–

методист

Інформація

2. Ведення ділової документації.

грудень Завідувач,вихователь–

методист

Інформація

3. Проведення загартувальних заходів у різних вікових групах.

травень Завідувач,вихователь –

методист

Повідомлення

4. Процес адаптації в групі раннього віку.

листопад Завідувач,вихователь–

методист

Інформація

5. Аналіз рівня розвитку зображувальної січень

Завідувач,вихователь–

Інформація

47

діяльності дошкільника. методист6. Аналіз організації ігрової

діяльності дітей дошкільного віку.

квітень Вихователь–методист

Інформація

Попереджувальне вивчення1. Готовність педагогів до

роботиЗа

необхід-ністю

Завідувач,вихователь –

методист

Інформація,

2. Аналіз змісту та якості календарного планування

упродовж року

Вихователь –методист

Інформація до відома

3. Організація спільної роботи дошкільного закладу і сім'ї в процесі виховання дітей.

упродовж року

Вихователь –методист

Інформація до відома

4. Санітарно-гігінічний режим в дошкільному закладі.

березень Вихователь –методист

Інформація до відома

РОЗДІЛ V Організаційно-педагогічна робота. 5.1. Робота з батьками. Загальні батьківські збори

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про

виконання

48

І. Дитячий садок та сім’я: аспекти взаємодії щодо гармонійного розвитку особистості. 1. Пріоритетні напрямки роботи дошкільного закладу на 2016/2017 н.р.(інформаційне повідомлення)

Вересень

2016 р.

Завідувач

2.Організація навчально-виховного процесу у ДНЗ у 2016/2017 н.р. (інформаційне повідомлення)

Завідувач Вихователь–методист

3.«Відкритий мікрофон». Відповідаємо на питання батьків.

Завідувач вихователь-методист.

4. Вибори батьківського комітету

Завідувач

5.Делегування членів батьківської громади до Ради закладу.(Звіт)

Голова БК

ІІ. Ось і стали ми доросліші на рік.1.Аналіз підсумків навчально–виховного процесу за 2016/2017 н.р.(аналіз)

Травень2017

Вихователь–методист

2. Наслідки заходів, спрямованих на зміцнення здоров’я і охорону здоров’я дошкільників.(інформація)

Старша медсестра

3. Перегляд експозиції «Цікаві моменти освітнього життя за 2016/2017 року»(експозиція)

Вихователь–методист

49

4. Ознайомлення з планом роботи та харчування дітей в дошкільному закладі на літній оздоровчий період.(план роботи)

Завідувач

5. «Запитуйте – відповідаємо» (звіт керівника ДНЗ)

Завідувач

Групові батьківські збори

№ Зміст роботи Термін ВідповідальніВідмітка

про виконання

1.

2.

3.

4.

5.

Ранній вікПсихоемоційний комфорт для дитини раннього віку в сім’ї та дитячому садку. Організація життєдіяльності дітей раннього віку в ДНЗ.Сучасні підходи до створення розвивального середовища. Санітарно-гігієнічні вимоги до дитячих іграшок. Анкетування батьків. «Давайте знайомитеся!»Вибори батьківського комітету.

Вересень,2016 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

1.

2.

3.

Значення раннього віку для розвитку майбутньої особистості. Вправи на розвиток дрібної моторики. Виставка дидактичного матеріалу з сенсорного виховання.Граємо з малечою. Практикум з батьками.

Січень,2017 р.

вихователі

вихователі

вихователі

1.

2.

3.

4.

Виховання самостійності як запоруки життєвої компетентності.Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною. Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського

Травень,2017 р.

вихователі

вихователі

вихователі

голова БК

50

№ Зміст роботи Термін ВідповідальніВідмітка

про виконання

комітету.

1.

2.

3.

4.

Молодший дошкільний вік(4-ий рік життя)

Психологічний портрет дитини четвертого року життя.Організація життєдіяльності дітей четвертого року життя в ДНЗ.Дитина має бути здоровою. Розвиток рухової активності в домашніх умовах.Вибори батьківського комітету.

Вересень,2016 р.

практичний психолог

вихователі

вихователь-методист

1.2.3.

4.

Дитина щаслива в любові.Звідки береться неслухняність.Емоційний комфорт дошкільника, який потребує особистісного підходу.Тренінг для батьків «Мистецтво дарувати любов»

Січень,2017 р.

вихователі

практичний психолог

вихователі

1.

2.3.

4.

5.

Розвиток мовлення дошкільників в іграх – запорука мовленнєвої компетентності.Як виховати любов до книжки?Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

Травень,2017 р.

вихователі

вихователі

вихователіголова БК

1.

2.

3.

4.

Середній дошкільний вік(5-ий рік життя)

Психологічний портрет дитини п’ятого року життя.Організація життєдіяльності дітей п’ятого року життя в ДНЗ.Допитливість – ознака креативності. Як виховувати чомусиків?Вибори батьківського комітету.

Вересень,2016 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

1. Цінність сюжетної гри. Січень, вихователь-

51

№ Зміст роботи Термін ВідповідальніВідмітка

про виконання

2.

3.

Перегляд відеозапису режисерської гри «Пінгвіни на південному полюсі». Пояснення педагога.Чим зайняти дитину під час прогулянки на природі? Практикум для батьків.

2017 р.

методист

вихователі

1.2.

3.

4.

5.

Коли дитина готова до школи? Формуємо внутрішню позицію школяра.Оздоровлення дітей влітку, охорона життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

Травень,2017 р.

вихователіпрактичний

психологвихователі

вихователі

голова БК

1.

2.

3.

4.

Старший дошкільний вікПсихологічний портрет дитини шостого (сьомого) року життя.Організація життєдіяльності дітей шостого (сьомого) року життя в ДНЗ.«Чи потрібні вашій дитині права?» Законодавче забезпечення прав дитини в Україні.Вибори батьківського комітету

Вересень,2016 р.

практичний психолог

вихователі

вихователі

1.

2.

3.

Здоровий спосіб життя: міф чи реальність?Загартування дітей вдома. Аукціон ідей сімейної педагогіки. «Майстер-клас у лабораторії «Пізнайко». Пізнавальна діяльність дошкільнят.

Січень,2017 р.

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

1.

2.

3.

Як подолати батьківські страхи перед школою.Десять речей, які мають зробити батьки першокласника 1 вересня. Рекомендації.Оздоровлення дітей влітку, охорона

Травень,2017 р.

практичний психолог

вихователі

52

№ Зміст роботи Термін ВідповідальніВідмітка

про виконання

4.

5.

життя і здоров’я, безпека їх життєдіяльності. У відпустку з дитиною.Фоторепортаж «Дитинство починається в садочку»Звіт про роботу батьківського комітету.

голова БК

Консультації для батьків

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

1. Проблеми адаптації дітей раннього та молодшого дошкільного віку до умов ДНЗ та шляхи їх подолання

вересень вихователі, практичний

психолог

2. Україна – моя Батьківщина. жовтень вихователі

3. Грамота для дошкільнят. листопад вихователі

4. Розвиток творчих здібностей засобами музики

грудень музичні керівники

5. Рухова активність дітей, як один із засобів збереження здоров’я.

січень вихователі

6. Родина – осередок формування особистості

лютий практичний психолог

7. Природа рідного краю. березень вихователі

8. Батьки і безпека життєдіяльності дитини.

квітень вихователі

9. На порозі літо: у дорозі з дітьми. травень вихователі

10. Консультації за запитом батьків. упродовж року

вихователі, практичний

психолог

План роботи клубу молодих батьків

53

№ з/п Зміст роботи Термін Форма

проведенняВідмітка про виконання

1. Засідання № 1.

1. Спільні ігри з дітьми та батьками: «Давайте познайомимось»

2. Психологічний портрет дитини раннього віку.

3. Адаптації дітей до умов ДНЗ.

жовтень

2016

рольова гра

Інформація

вихователь – методист

практичний психолог

вихователь - методист

2. Засідання № 2.

1. Зміцнення та охорона здоров’я дітей. «Цікава гімнастика»

2. «Гарний настрій дитини - запорука здоров’я»

3. Ігри з дітьми вдома (на кухні, у ванній кімнаті, по дорозі додому).

лютий

2017

довідкове бюро

міні – заняття

ігри з елементами

тренінгу

вихователь – методист

практичний психолог

вихователь - методист

3. Засідання № 3.

1. Мистецтво виховання. «Покарання чи заохочення»

2. «Як спілкуватись з дітьми».

3. «Щаслива сім’я. Яка вона?»

травень

2017

Брен-ринг

міні - тренінг

диспут

практичний психолог

педагоги

вихователь –методист

Дні відчинених дверей.

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

1. День відчинених дверей за темою«Ми сьогодні, крім малят, зустрічаєм мам і тат»Знайомство з роботою дошкільного

жовтень творча група

54

навчального закладу2. День відчинених дверей за темою

«День сім’ї: Родинний вогник любові»квітень творча група

3. День відчинених дверей за темою «Святкові пригоди в ДНЗ № 450»

1 червня творча група

4. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Літо 2016 – разом з батьками»

вересень Вихователь–методист, вихователі

5. Виставка спільних робіт з батьками за темою «В гості осінь завітала»

жовтень Вихователь–методист, вихователі

6. Конкурс поробок за темою:« Ходить гарбуз по городу, питається свого роду»

жовтень творча група

7. Виставка спільних робіт з батьками за темою «Новий рік чарує всіх, розсипає щедрий сміх»

грудень Вихователь–методист, вихователі

8. Виставка спільних робіт з батьками за темою: «Моя творча сім'я»

березень Вихователь–методист, вихователі

9. Виставка спільних робіт з батьками за темою: «Про що нам розкажуть весняні пейзажі»

квітень Вихователь–методист, вихователі

Тематичні виставки, конкурси творчих робіт батьків та дітей

№ з/п Зміст роботи Термін Форма

проведення Відповідальні

1. «Щасливе літо в дитячому садку» 09.2016

фото

виставка

педагоги та батьки

вихованців

2. «Осінні фантазії». 10.2016

конкурс робіт з

природнього матеріалу

педагоги та батьки

вихованців

3. «Листи до Діда Мороза». 12.2017 виставка - конкурс

педагоги та батьки

вихованців

4. «Щасливі разом» (виставка сімейних газет). 02.2017 конкурс батьки

вихованців

5. «Наша мама найкраща» 03.2017 виставка батьки

55

(роботи дітей та татусів). вихованців

6. «Пасхальний передзвін». 04.2017 виставка - конкурс

співробітники, батьки,діти

7.«Моя країна – Україна»

(роботи педагогів, батьків, дітей).

05.2017 виставкапедагоги та

батьки вихованців

8.Святкові газети до випускних

ранків «Прощавай, наш дитсадок».

05.2017 виставка педагоги, батьки випускних груп

5.2.Заходи взаємодії дошкільного навчального закладу іззагальноосвітніми навчальними закладами.

№ з/п Зміст роботи Термін

виконанняВідповідальни

йВідмітка про виконання

1. Скласти і обговорити спільний план заходів ДНЗ і школи №147

вересень завідувачвихователь–

методист

2. Організувати екскурсію до школи №147 дітей випускних груп:

– знайомство з класами й учителями;

– відвідування шкільної бібліотеки;

– «Чекає на нас школа, чекає на нас клас…»

вересень

лютий

квітень

вихователь–методист

вихователівчителі

3. Організувати взаємовід–відування занять вчителями і уроків – вихователями

упродовж року

завідувачвихователь–

методист

4. Бесіда з дошкільниками про школу

упродовж року

вихователі

5. Виставка дитячої творчості «Умілі руки»

травень вихователі, вчителі

6. Запросити представників школи для зустрічі з

березень завідувач

56

батьками з питань підготовки дітей до шкільного життя

7. Бесіда за круглим столом з питань забезпечення насту-пності у діяльності дитсадка і школи

травень завідувач

9. Загальні батьківські збори представників дошкільного закладу та школи

травень вихователі, вчителі

5.3. Робота з дітьми, які не відвідують ДНЗ, та їх батьками.

№ з/п Зміст Термін Відповідальний Відмітки про

виконання1. Проведення обліку дітей

старшого дошкільного віку мікрорайону. Виявити дітей 5–6 річного віку, не охвачених дошкільною освітою.

до 05.09.16

Завідувач

2. Складання плану роботи з дітьми, які не відвідують ДНЗ та їх батьками.

вересень Вихователь–методист

3. Зустрічі – консультування батьків дітей 5 – 6 років з вихователями, спеціалістами, психологами, вчителями.

упродовж року

Завідувач

5. Проводити дні відкритих дверей в ДНЗ для батьків,діти яких не відвідують дошкільний заклад.

2 рази на рік

директор школи № 147

Завідувач

6. Запрошення батьків і дітей на свята та розваги в дошкільний заклад.

упродовж року

Завідувач

5.4. Безпека життєдіяльності учасників навчально – виховного процесу

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні Відмітка про

виконання

1.Проводити інструктажі з працівниками ДНЗ:

– вхідний;– первинний, на

робочому місці;– повторний, на

при зарахуванні на роботу,

2 рази на рік,

Завідувач,

Вихователь–методист,

57

робочому місці;– позаплановий,

цільовий

в разі необхідності.

завгосп

2. Всім працівникам дошкільного закладу суворо дотримуватись вимог техніки безпеки у групах і на ділянках дошкільного закладу, виконувати вимоги інструкцій з охорони праці, посадові інструкції.

постійно Завідувач

3. Створити належні умов щодо цивільного захисту дітей і персоналу дошкільного навчального закладу

постійно Завідувач

4. Організовувати навчання в групах працівників дошкільного закладу і оцінювати рівень їх знань і умінь в обсязі курсу “Основи безпеки життєдіяльності для педагогічних кадрів освіти”

за планом Завідувач

5. Дотримуватись періодичності навчання керівного складу ДНЗ на курсах підвищення кваліфікації керівних кадрів у сфері ЦЗ і їх участь у навчально–методичних зборах, навчаннях і тренуваннях із ЦЗ.

відповідно до планів місцевих органів

управління освіти

Завідувач

6. Урізноманітнити роботу з дітьми по дотриманню правил дорожнього руху, пожежної безпеки, поведінки в надзвичайних ситуаціях, отримання початкової правової освіти, прищеплення

постійноВихователь–

методист, вихователі

58

норм здорового способу життя, формування валеологічного світогляду та валеологічного розвитку.

7. Планувати і проводити освітньо–виховну роботи щодо формування у дітей уявлень про можливі небезпеки природного і техногенного характеру і відпрацювання стереотипів поведінки при надзвичайних ситуаціях .

постійно Вихователь–методист,вихлвателі

8. В кожній віковій групі обновити інформаційний матеріал з охорони життя і здоров’я дітей, правового виховання, забезпечити наявність тематичного ігрового матеріалу, який надав би можливість відпрацювати стереотипи поведінки в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом вересня

2016 Вихователі

9. Поповнювати картотеку практичного та теоретичного матеріалу з питань охорони життя та безпеки життєдіяльності дітей, їх правового виховання.

вересень,2016 Вихователь–

методист

10. Планувати і проводити тематичні тижні безпеки один раз на

квартал

Вихователь–методист, вихователі

11. Проводити заходи агітаційно–пропагандистського характеру з питань надзвичайних ситуацій і захисту від їх наслідків

протягомроку

Завідувач,вихователь–

методист,вихователі

59

серед батьків та залучати їх до участі в заходах із питань захисту життя і здоров’я при надзвичайних ситуаціях.

12. Оновити інформаційні блоки з безпеки життєдіяльності дітей для роботи з батьками.

жовтень,2016 вихователі

13. Використовувати територію ДНЗ з метою закріплення навиків поведінки у дітей в умовах загрози і виникнення надзвичайних ситуацій

протягом року вихователі

14. Залучати працівників ДАЇ, протипожежної безпеки до проведення різноманітних заходів щодо охорони життя і здоров’я дітей

протягомроку

Завідувач,вихователь–

методист

Планпроведення тижня безпеки у

травні 2017 року

№з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальні

І. Створення матеріальної бази1. Підібрати методичну, художню літературу, інформаційний матеріал для підготовки тижня безпеки за темами:

– «Вогонь – друг, вогонь - ворог»;– «Дорожня абетка»;– «Дитина серед людей. Один

вдома»;– «Природа – друг, коли ти знаєш її

добре».2. Підготовка наочності, посібників, атрибутів для використання у проведенні тижня безпеки.3. Оновити куточки безпеки по

До 23.05.2017

Вихователь–методист

вихователі

вихователі

60

групам.ІІ Робота з педкадрами

1. Групові та індивідуальні консультації для вихователів:

– «Охорона психічного та фізичного життя дітей»;

– «Організація роботи з дітьми з попередження дитячого травматизму»;

– «Безпека дітей у наших руках»;– «Формування активної позиції

дитини щодо власної безпеки»2. Конкурс на кращий осередок з правил пожежної безпеки та ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху.3. Проведення інструктажу з працівниками по попередженню дитячого травматизму.4. Підсумки проведення «Тижня безпеки»

2017травень

Завідувач,Вихователь–

методист

вихователі

Вихователь–методист

Завідувач

ІІІ. Робота з батьками1. Організувати консультативний пункт за

такими питаннями: – «Небезпека на дорогах»;– «Дитячі пустощі з вогнем»;– «Особиста безпека дітей».

2. Спільна розвага «Головне для всіх на світі, щоб були в безпеці діти»

2017травень вихователі

муз. керівники

ІV.

Робота з дітьмиВогонь – друг, вогонь – ворог!

Молодший дошкільний вік(4 р.ж.)

1. Лялькова вистава «Козенята і вогонь» (за казкою Т. Коломієць)2. Малювання «Будиночок для козенят»3. Д/г «Правильно – неправильно»

Молодший дошкільний вік(5 р.ж.)

1. Інтегроване заняття «Про вогонь нам треба знати: з ним не можна жартувати»

2. Художня література «Із сірниками гра– буде біда» «Високі драбини для пожежних машин» (з конструктора).

2017травень

муз. керівники,вихователі

вихователі

61

3. Д/г «Увага–101»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Екскурсія по дитячому садку,

знайомство з засобами пожежегасіння.2. Спортивна розвага «Ми – пожежники»3. Комплексне заняття «Квітка вогню»4. Сюжетно–рольова гра «Пожежники».5. Гра-тренування «Правила виклику

рятувальних служб»Дорожня абетка

Молодший дошкільний вік(4 р.ж.)

1.Заняття–гра «Небезпека на дорозі».2.Заучування вірша В Паранова «Світлофор»3.Художня діяльність «Допомога Зайчику–незнайчику »

Молодший дошкільний вік(5 р.ж.)

1.Заняття з розвитку мовлення «Подорож у місто небезпек»

2. Читання : М. Носов «Автомобіль»3. Сюжетно–рольова гра «Ми пасажири»,

«Школа дорожніх знаків»4. Д/г «Добери риму»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1.Практичне заняття «У школі «пішохідних наук»»

2. Р/г «Перейди вулицю»3. Вистава «Пригоди Колобка» (Стара

казка на новий лад)4. Виставка саморобок «Транспорт на моїй

вулиці»5. Кросворд «Зелений вогник»

Дитина серед людей. Один вдома.Молодший дошкільний вік

(4 р.ж.)1. Ігрові ситуації «Незнайомець.Наші дії».2. Розфарбовування ілюстрацій «С ким би

я дружив»3. Заняття-гра «Скарби дитячих кишень» 4. Колективний перегляд казкової вистави

Травень2017

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

62

«Котик і півник»Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.)1. Комплексне заняття «Хто такий-

незнайомець».2. Читання «З незнайомими людьми–

обережний будь завжди» 3. Фізкультура на свіжому повітрі «Веселі

сходинки»4.Маршрутна гра «Команда

рятувальників»Старший дошкільний вік

(6 р.ж.)1. Д/г «Лото обережності»2. Вікторина «Ми кмітливі і розумні»3. Гра-перевірка «Відчини!»4. Комплексне заняття «Небезпечні місця для ігор» (художня література та дитина і навколишній світ).Природа – друг, коли ти знаєш її добре

Молодший дошкільний вік(4 р.ж.)

1. Валеологія «Кожному в пісочниці дуже гратись хочеться»

2. Розгляд ілюстрацій по темі.Молодший дошкільний вік

(5 р.ж.) 1.Екскурсія в природу. Вирішення проблемного питання «Пташка образилась».2. Екологічна вистава «В гостях у Медуниці»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1.Спортивна розвага «Стежинка пригод»2. Екологічна вистава «В гостях у

Медуниці»3. Бесіда-тренінг «Увага всім!» (на

прогулянці)4. Виставка дитячих робіт «Щоб здоровими рости, знаємо як себе вести»

Стихійне лихоМолодший дошкільний вік

(4 р.ж.)

Травень2017

травень2017

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

вихователі

Вихователі

63

1.Заняття «Вітер,буря,ураган» 2. Розгляд ілюстрацій по темі.

Молодший дошкільний вік(5 р.ж.)

1.Заняття «Віють вітри, віють буйні» (бурі, грози, град)2. Спортивна розвага «Стежинка пригод»3. Тренінг «SOS»

Старший дошкільний вік(6 р.ж.)

1. Заняття «Віють вітри,віють буйні»2. Настільно-друкована гра «Весняні

розваги»3. Бесіда–тренінг «Увага всім!»

травень2017

5.5.Фізкультурно-оздоровча робота.

№ з/п Зміст роботи Група Термін Відповідальний Відмітка про

виконання1. «Лісові пригоди» всі групи вересень вихователі2. «Хто перший!» всі групи жовтень вихователі3. «В гостях у

малюків улюблені казкові герої»

всі групи листопад вихователі

4. «Веселий та жвавий»

всі групи грудень вихователі

5. «Сніговик іде у гості»

всі групи січень

вихователі

6. «Перегони на санчатах»

всі групи лютий вихователі

7. «Прогулянка з несподіванками»

всі групи березень вихователі

8. «Весняні старти» всі групи квітень вихователі9. «Щоб міцними

стати»всі групи травень вихователі

10. Дні Здоров’я всі групи 1 раз на місяць

вихователі

11. Свята:«Зимова зустріч» «Спортсмени вперед!»»

всі групи листопадквітень

вихователі

64

5.6. Соціальний захист та правоосвітня робота з дітьми.

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові-дальний

Відмітка про

виконання

1 Забезпечити призначення громадського інспектора з охорони прав дитини

Вересень, 2016 року

Завідувач ДНЗ

2 Забезпечити своєчасний облік та повноту даних про дітей пільгового контингенту

Вересень, 2016 року

Гр. інспектор, вихователі

3 З метою поновлення банку даних проводити обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, дітей-інвалідів, дітей з багатодітних, малозабезпечених сімей, що поступили в ДНЗ.

Протягом року Вихователі, громадський інспектор

4 Створити належні умови щодо навчання та виховання дітей пільгового контингенту

Протягом року Завідувач ДНЗ,

вихователь-методист

5 Сприяти збереженню мережі спеціальних груп для дітей з порушеннями зору

Протягом року Завідувач ДНЗ

6 Залучати психолога, до вирішення проблем , які виникають у вихованні дітей пільгового контингенту

Протягом року Гр. інспектор, спеціалісти

ДНЗ

65

7 Під час проведення індивідуальної роботи особливу увагу надавати дітям пільгового контингенту

Протягом року Практичний психолог

8 Сприяти забезпеченню соціальних гарантій щодо встановлення знижки з плати за харчування дітей відповідної категорії на підставі поданих документів до УОА

Протягом року Завідувач ДНЗ, гр.

інспектор

9 Забезпечити участь дітей пільгового контингенту у благодійних заходах до Нового року, Різдва, Дня матері, Дня сім’ї, Дня захисту дітей, Дня знань, Дня інвалідів

Протягом року Гр. інспектор,

муз. керівники, вихователі

10 Проводити святкування днів народження дітей пільгового контингенту «День Вашої дитини»

Протягом року Гр. інспектор,

муз. керівники, вихователі

11 Організувати для дітей пільгового контингенту «Свято мильних бульбашок»

Травень, 2017 року

Творча група ДНЗ

12 Забезпечити надання необхідної психолого-педагогічної допомоги сім’ям, де виховуються діти пільгового контингенту

Протягом року Практичний психолог

13 Організовувати і проводити творчі конкурси, фестивалі за участю дітей і членів їхніх родин.

Згідно плану свят

Муз. керівники

14 Надавати консультативну допомогу у розв’язанні

За потребою Лікар, сестра

66

медичних проблем дітей пільгового контингенту

медична старша

15 Організувати проведення благодійної акції «Допоможи ближньому», залучати до участі в ній батьків дошкільників усіх груп, працівників ДНЗ.

Постійно Гр. інспектор, завідувач, вихователі

16 Вести «Щоденник спостережень», «Портфоліо» з дітьми пільгового контингенту, в якому відображати успіхи, власні надбання, творчі роботи дітей пільгового контингенту.

Постійно Вихователі груп

17 Провести для вихователів консультацію за темою «Соціально-педагогічний патронат»

Жовтень, 2016 року

Вихователь-методист

18 Провести бліц-гру для вихователів за темою « Я так думаю...» (по роботі з дітьми пільгових категорій)

Травень, 2017 року

Вихователь-методист

РОЗДІЛ VІ.Робота методичного кабінету.

6.1.Організаційно-методична робота.

№ з/п Назва заходу Термін Відповідальний Відмітки про

виконання1. Оновлення картотеки

навчально–дидактичних посібників наукової, довідкової, спеціальної літератури.

упродовжроку

Завідувачвихователі

2. Розробити методичні рекомендації щодо створення розвивального ігрового

упродовжроку

Вихователі–методист

67

середовища, у всіх вікових групах.

3. Оформлення та оновлення стендів з методичної роботи вересень Вихователь–

методист4. Оформлення підписки на

періодичні видання з питань освіти.

листопадтравень

Вихователь–методист

5. Організація огляд – конкурсу «Краще оформлення предметно- ігрового середовища групи»

до квітня Завідувачвихователі

6. Організація огляду – конкурсу «Національний куточок у груповій кімнаті»

березеньВихователь–

методист

7. Оформлення виставки методичної літератури щодо організації розвитку творчості дітей.

упродовжроку

Вихователі груп

8. Консультативна допомога вихователям щодо планування освітньо–виховної роботи з дітьми за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля»

упродовжроку вихователі

9. Організувати і провести :– тиждень захисту прав дітей;– тиждень української мови;– тиждень довкілля; – тиждень безпеки

життєдіяльності дитини;– тиждень здорового способу

життя.

упродовжроку

Вихователь–методист

6.2. Поширення ефективного педагогічного досвіду.

№ з/п

Зміст роботи Термін Відпові-дальні

Відмітка про

виконанняМоделювання ППД

1 Моделювання педагогічного досвіду щодо формування національної свідомості дітей

Упродовж року

Творча група

68

дошкільного віку.

Вивчення ППД

1 Вивчати систему роботи педагогів, що атестуються.

Упродовж року

Вихователь-методист,

вихователі, що

атестуються

Узагальнення ППД

Узагальнити досвід творчої групи щодо формування національної свідомості дітей дошкільного віку.

Упродовж року

Вихователь-методист

Впровадження ППД

1 Впровадження в практику роботи з дітьми досвід роботи вихователя Широбокової О.М. «Формування морально-духовної компетентності дошкільників через організацію ігрової діяльності»

Упродовж року

Вихователь-методист,

вихователі груп

2 Впровадження в практику роботи з дітьми досвід роботи вихователя Сребнюк Т.С. за темою «Формування логіко-математичної компетентності дошкільників через ігрову діяльність»

Упродовж року

Вихователь-методист,

вихователі груп

3 Впроваджувати в практику роботи з дітьми формування основ здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу.

Протягом року

Педагоги

69

6.3. Впровадження в практику роботи ДНЗ інноваційних технологій.

№ Інноваційна технологія Педагог-інноватор1 «Театр фізичноно виховання і оздоровлення

дітей дошкільного віку» Авторська программа М.М. Ефименко

Бондаренко Л.Ф.

2 Духовно-моральне виховання

Впровадження гуманної педагогіки В.О.Сухомлинського, народної педагогіки тощо.

Мірошниченко Т.В.

Широбокова О.М.

3 Технологія розвитку творчої особистості Г.Альтшуллера. Теорія розв`язання винахідницьких завдань.

Сребнюк Т.С.

6.4.Заходи з питань інформаційних та комунікаційних технологій в системі освіти.

№ з/п Зміст роботи Термін Відпові

дальніВідмітка

про виконання

1.

Використовувати в адмініст–ративній діяльності та вихов–ному процесі ресурси мережі Інтернет

упродовж року завідувач

2.Збільшити кількість співко–бітників, які володіють ПК на достатньому рівні

упродовж року завідувач

3.

Підвищити кількість педа–гогічних працівників, які во–лодіють базовими навичками роботи в мережі Інтернет (пошук потрібної інформації, електронна пошта)

упродовж року завідувач

4.

Підвищити кількість педагог–гічних працівників, які прой–шли курси володіння ПК та роботі з мережею «Інтернет» і електронною поштою

упродовж року завідувач

5. Заповнити та поновити упродовж завідувач70

інформацію у програмному комплексі «ІСУО.Дошкілля» року

6.Контролювати доцільність використання комп’ютерної техніки та оргтехніки

упродовж року завідувач

Заходи щодо комп’ютеризації

7.

Збільшити рівень забезпе–ченості адміністрації не–обхідною технікою (ПК і оргтехніка)

упродовж року завідувач

8.

Провести ремонтні роботи, роботи з модернізації та тех.–нічного обслуговування існу–ючого парку комп`ютерної техніки

упродовж року завідувач

9.

Створити локальну комп’ю–терну мережу у закладі з метою надання можливості доступу до мережі Інтернет з усіх автоматизованих робочих місць

упродовж року завідувач

10.Контролювати наявність ліцензійного програмного забезпечення у закладі.

упродовж року завідувач

РОЗДІЛ VIІ.АДМІНІСТАТИВНО – ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

7.1. План адміністративної діяльності.

№ з/п Зміст роботи Термін Відповідальний Відмітки про

виконання1. Здійснити комплектування

дошкільного закладу педагог–гічними та технічними кадрами на 2016/2017н.р.

до 01.09.16 Завідувач

2. Підготувати ДНЗ до нового навчального року та до осінньо–зимового періоду

періодично Заступник завідувача з

господарством3. Здійснювати контроль за

виконанням режиму дня.постійно Завідувач

4. Контролювати виконання посадових обов’язків.

постійно Завідувач

71

5. Забезпечити своєчасне проходження медичного обстеження.

За графіком Старша мед.сестра

6. Забезпечити систематичний контроль за якісним приготуванням їжі та дитячим харчуванням.

періодично Завідувачкомірник

7. Провести перевірку замірів опору ізоляції та заземлення електроприладів.

Згідно строків

Заступникзавідувача з

господарства8. Своєчасно ремонтувати меблі. постійно Заступник

завідувача з господарства

9. Побілити дерева, скопати клумби, розбити нові декора-тивні квітники, висадити дерева та кущі на території.

квітень Заступник завідувача з

господарства

10. Регулярно проводити інвентаризацію та списання інвентарю.

періодично Заступник завідувача з

господарства11. Провести перевірку

вентиляційних каналів на харчоблоці.

Згідно плану

Завідувач заступник

завідувача з господарства

12. Провести ревізію електрогосподарства.

до 01.09.16 Заступник завідувача з

господарства13. Перезаряджати вогнегасники. вчасно Заступник

завідувача з господарства

14. Відремонтувати та пофарбувати обладнання на майданчиках.

до 01.09.16 Заступник завідувача з

господарства15. Обновити план евакуації дітей

на випадок пожежі.до 01.09.16 Заступник

завідувача з господарства

16. Систематично проводити санітарні години, благоустрій території та приміщень.

упродовж року

Заступник завідувача з

господарства17. Перевірити температурний

режим електоро-сковорідки,духовки.

періодично Заступник завідувача з

господарства18. Організація весняних робіт на

грядках, посадка квітів у квітень травень

Двірник, вихователі,

72

квітнику. заступник завідувача з

господарства19. Здійснювати контроль

санітарного стану груп, ділянок,території.

постійно Завідувач

20. Підготувати приміщення ДНЗ до зимового сезону.

До 15 листопада

2016

ЗавідувачЗаступник

завідувача з господарства

21. Проводити утилізацію електричних ламп

Згідно плану

Заступник завідувача з

господарства

7.2. Виробничі наради.

№ з/п Зміст роботи Термін

виконання ВідповідальнийВідмітки про виконання

1. Готовність до нового навчального року:– інформація про

готовність до нового навчального року за віковими групами;

– звіт про проведення літнього оздоровчого періоду.

– технічний стан будівлі, спортивного обладнання на майданчиках та в примі-щенні.

вересень

Завідувач Сестра медична

старшаВихователь–

методист

Завідувач господарством

2. – організація дитячого харчу-вання та контроль за його якістю;

– аналіз стану захворюваності;– стан роботи з профілактики

дитячого травматизму, охорони життя та здоров'я;

–правила внутрішнього трудового розпорядку;

січень

Сестра мед.старша

Вихователь–методист

73

3. – підготовка до літнього оздоровчого періоду;– організація ремонтних робіт в період підготовки до нового 2016/2017 н.р.;– охорона життя та здоров'я дітей. Про попередження дитячого травматизму та дотримання життєдіяльності в літній період.

травень

Сестра медична старша

Завідувач ДНЗ

7.3. Загальні збори колективу.

№ з/п Зміст роботи Термін

виконання Відповідальний Відмітка про виконання

1.

2.

3.

Про зміст і пріоритетні напрямки науково–методичної, фінансово–господарчої, медичної підсистем,управлінської підструктури ДНЗ на новий 2016/2017 н.р.Про готовність технічних служб ДНЗ до функціонування закладу в новому навчальному році.Про графіки роботи працівників ДНЗ на 2016/2017 н.р.

вересень

Завідувач

1.

2.

3.

4.

Затвердження графіків щорічних відпусток.Прийняття правил внутрішнього трудового розпорядку.Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування вихованців і працівників.Про економію енергоресурсів в зимовий період.

січень

Завідувач

Заступник завідувача з

господарства

74

7.4. Засідання ради закладу.

№

з/пДата

проведення Питання для розгляду Доповідач Відмітка про виконання

1. Січень

1.Про виконання рішень попереднього засідання Ради закладу.

2 Про підведення підсумків захворювання дітей за вересень-грудень 2016р. та організація проведення профілактичних заходів уДНЗ.

2. Звіт про витрати за вересень-грудень 2016 р.

3. Про затвердження об’єму ремонтних робіт до нового навчального року.

Завідувач

М/сестра

Голова ради

Завідувач

2. Квітень

1.Про виконання рішень попереднього засідання Ради закладу.

1. Про підготовку до проведення ремонтних робіт.

2. Про підготовку та проведення випускних ранків.

3. Профілактика дитячого травматизму.

4. Звіт про витрати за січень- березень 2017 року.

Голова ради

Завідувач

Вихователь-

методист

Голова ради

75

VIII.РОЗДІЛ.ДОДАТКИ

Додаток 1. Медична робота та організація харчування

№з/п Зміст роботи Термін Відповідальні

І. Організаційна робота

1. Оформляти своєчасно документи на дітей, що прибувають в ДНЗ

2. Стежити систематично за використанням обладнання відповідно до фізичних даних дітей

3. Поповнити запас медикаментів за допомогою батьків

4. Вести систематично обов’язкову медичну документацію за встановленою формою

6. Брати участь у педрадах, на які виносяться питання оздоровлення та фізичного виховання дітей

7. Аналізувати стан захворюваності дітей з педагогічним персоналом ДНЗ

8. Брати участь у батьківських зборах

Упродовж року

Упродовж року

Упродовж року

Постійно

Постійно

Упродовж року

Лікар, сестра медична старша

Лікар, сестра медична старша

Лікар, сестра медична старша

Завідувач ДНЗ,

Лікар, сестра

медична старша

Лікар, сестра

медична старша

ІІ. Лікувально-профілактичната оздоровча робота1. Проводити поглиблений огляд з антропометричними вимірюваннями дітей раннього та дошкільного віку.2. Контролювати систематично ранковий прийом дітей раннього та

Щоденно

Постійно

Сестра медична старша

Сестра медична старша

76

молодшого дошкільного віку3. Контролювати проведення загартування та забезпечення рухової активності дітей протягом дня4. Контролювати фізичне навантаження дітей під час занять фізкультурою та виконання вимог в спеціальних групах5. Слідкувати за своєчасним проводенням щеплення та вакцинації дітям.6. Організувати загартовуючі заходи з дітьми (повітряні, сонячні ванни, ходьба по морській солі, обтирання рук прохолодною водою).7. Розробити раціональний режим дня у всіх вікових групах на весняно–літній період.8. Провести до початку оздоровчого періоду поглиблений огляд дітей (з повною антропометрією).9. Скласти план заходів по проведенню фізкультурно–оздоровчої роботи в літній період.10.Обстеження дітей і співробітників на ентеробіоз та гельмінтоз з наступною дегельмінтизацією ізольованих.11.Проводити огляд дітей педикульоз та шкірні захворювання.

Постійно

Постійно

Постійно

За графіком

Постійно

До 01.06.2017

року До

01.06.2017 року

Згідно графіка

1 раз на тиждень

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

ІІІ. Оздоровча робота

1. Розробка раціонального режиму дня і у всіх вікових групах на весняно-літній період.

2. Проведення до початку оздоровчого періоду поглибленого огляду дітей (з повною антропометрією), накреслення плану з оздоровчих заходів.

Травень, червень

2017 року

Постійно

Вихователь-методист, лікар

Лікар

77

ІV. Протиепідемічна робота1. Контролювати санітарно-гігієнічний та хлорний режим згідно з інструкцією. Постійно контролювати зберігання та використання дезинфекційних і миючих засобів2. Скласти план профілактичних щеплень на рік та суворо контролювати його виконання3. Проводити планове обстеження всього персоналу та дітей на кишкову паличку4. Контролювати групи щодо прийому дітей вранці

5. Суворо контролювати строки проходження персоналом медогляду6. На час карантину контролювати дотримання ізоляції груп у приміщенні та на ігрових майданчиках7. Навчати технічний персонал методиці проведення хлорного режиму8. Суворо контролювати прихід до дитячого садка дітей, які перенесли кишкові інфекції. Приймати дитину тільки за наявністю відповідної документації із СЕС та довідки про проведення лікування.

Постійно

2 р. на рікПостійно

Постійно

Постійно

Постійно

Постійно

Постійно

Постійно

Лікар, сестра медична старша

Лікар, сестра медична старша

Сестра медична старша

Вихователі, сестра медична

старшаСестра медична

старшаСестра медична

старша

Сестра медична старша Сестра медична старша

V. Санітарно-гігієнічна роботаКонтролювати:1. Санітарний стан приміщень, ігрових майданчиків2. Повітряно–температурний режим, аерацію приміщень3. Виконання співробітниками правил особистої гігієни4. Своєчасну зміну постільної білизни, рушників, серветок5. Проведення генеральних прибирань

Щоденно

Щоденно

Щоденно

Постійно

2 рази на місяць

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша Сестра медична

старшаСестра медична

старша78

6. Прання та обеззаражування білизни, методику миття та дезинфекції посуду по групах

Постійно Сестра медична старша

VІ Санітарно-просвітницька робота1. Вести загальний екран захворювань по кожній віковій групі2. Проводити бесіди з вихователями, технічним персоналом, працівниками харчоблоку3. Проводити санітарно–гігієнічний інструктаж батьків при прийнятті дітей в ДНЗ4. Випускати сан бюлетені

5. Проводити бесіди і лекції для батьків з питань раціонального харчування дітей, профілактики різних захворювань. Проводити тематичні вечори запитань і відповідей

Постійно

Постійно

Постійно

Упродовж року

Постійно

Сестра медична старша

Сестра медична старша Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Організація харчування1. Забезпечити неухильне дотримання нормативно–правових документів щодо організації та виконання норм харчування дітей у дошкільному навчальному закладі2. Проводити перевірку на безпечність і якість продуктів харчування та продовольчої сировини, готової продукції у ДНЗ3. Контролювати дотримання санітарно–гігієнічних вимог на харчоблоці, в коморі, дотримання встановлених вимог до устаткування та інвентарю

4. Контролювати надходження продуктів харчування та продовольчої сировини до ДНЗ із супровідними документами, які свідчать про їх надходження та якість

Постійно

Постійно

Постійно

Один раз на тиждень

Завідувач ДНЗ,сестра

медична старша

Завідувач ДНЗ,сестра медична

старша, комірник

Завідувач ДНЗ,сестра медична

старша, заступник

завідувача з господарства

Завідувач ДНЗ,сестра

медична старша, комірник

79

5. Складати заявки на продукти харчування та продовольчу сировину спільно з комірником6. Складати примірні двотижневі меню на різні періоди року згідно з вимогами до організації раціонального харчування7. Складати щоденні меню-розклади

8. Здійснювати зняття проб готових страв, визначати їх фактичний вихід та давати дозвіл на видачу страв9. Контролювати дотримання технології приготування страв, їх вихід, наявність відібраних добових проб кожної страви10. Контролювати дотримання правил особистої гігієни персоналом11. Здійснювати контроль за культурою прийому їжі дітьми та дотримання норм харчування12. Контролювати бракераж сирої та готової продукції

За потребою

Щоденно

Щоденно

Постійно

Постійно

Щоденно

Щоденно

Щоденно

Завідувач ДНЗ,сестра медична

старша, комірникСестра

медична старша

Сестра медична старшаЗавідувач ДНЗ,

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Сестра медична старша

Додаток 2. План проведення свят та розвагРанній вік

Вид роботи

Форма проведення Тема Термін Відпові–

дальнийРозвага

Розвага

Ігрова інсценівкаНастільний

театр

«Давайте познайомимось»

«Колобок»Вересень музичний

керівник

Лялькова виставаРозвага

Театральне дійство

Ігри, забави

«Листочок золотий»

«Пожовтіли трави»Жовтень музичний

керівник

РозвагаРозвага

КонцертЗабавлянки, колисанки

«Осінь люба»«Не може заснути

малюк»Листопад музичний

керівник

80

РозвагаСвято

Муз.–дид. ГраТеатральне дійство

«Зимова прогулянка»«Ялинка вогниками сяє» Грудень музичний

керівник

РозвагаРозвага

Ігри, забавиСлухання му-зичних творів

«Біля зимової ялинки»«Музична скринька» Січень музичний

керівник

Лялькова виставаРозвага

Театральне дійствоМіні–вистава

«Рукавичка»

«В гості до ведмедика»Лютий

музичний керівник

СвятоРозвага

КонцертМуз.–дид. гра

«Подарунок мамі»«Чарівний мішечок»

Березень музичний керівник

РозвагаРозвага

КонцертЗабавлянки, ігри

«Весна іде, красу несе»«На гостинах у бабусі» Квітень музичний

керівник

РозвагаРозвага

ІнсценівкаГра-потішка

«Тетянка і її друзі»«Киценька-мурличенька»

Травень музичний керівник

Молодший дошкільний вікВид

роботиФорма

проведення Тема Термін Відпові–дальний

Розвага

Розвага

Літературно–муз. дійство

Лялькова вистава

«Добрий день, наш дитсадок»«Теремок»

Вересень музичний керівник

РозвагаРозвага

Ігри, атракціони

Літературно–муз. дійство

«Осінній листочок на гостинах у малят»

«Тихо ходить осінь золота»

Жовтеньмузичний керівник

Лялькова виставаРозвага

Театральне дійство

Колисанки і забавлянки

«Дурне мишеня»

«Сплюха і веселуха»Листопад музичний

керівник

Розвага

Свято

Літературно–муз. дійствоТеатральне

дійство

«Хто, хто Миколая любить»

«Новорічні вогники»

Груденьмузичний керівник

РозвагаЛялькова вистава

Ігри, забавиТеатральне

дійство

«Ой весела в нас зима»«Новорічна рукавичка» Січень Музичний

керівник

81

Розвага

Муз.–спорт.

розвага

Сюжетні ігри з муз.

супроводомЛітературно–муз. дійство

«В світі дитячої гри»

«Зиму проводжаємо, весну закликаємо»

Лютиймузичний керівник,

вихователі

СвятоРозвага

КонцертТеатральне

дійство

«Гарно поряд з мамою»«Якщо хочеш бути

здоровим»Березень музичний

керівник

Розвага

Розвага

Концерт

Муз.–дид. гра

«Ясне сонечко сіяй і малят розвеселяй»

«Клоун в гостях у дітей»Квітень музичний

керівник

Розвага

Лялькова вистава

Народні ігри, забави

Театральне дійство

«На бабусиному подвір’ї»

«Про маленького кота»

Травень музичний керівник

Старший дошкільний вікВид

роботиФорма

проведення Тема Термін Відпові–дальний

Розвага

Лялькова вистава

Літературно–муз. дійствоТеатральне

дійство

«Добрий день, наш дитсадок»

«Зайчикові тітонька»Вересень

музичний керівник

Розвага

Розвага

Ігри, атракціони

Літературно–муз. дійство

«Де ховаєшся, грибок»

«Осінні барви»Жовтень музичний

керівник

Лялькова виставаРозвага

Театральне дійствоДень

іменинника

«Хитра лисичка»

«Осінні привітання»Листопад музичний

керівник

Розвага

Свято

Літературно–муз. дійствоТеатральне

дійство

«Хто, хто Миколая любить»

«Новорічні візерунки»Грудень

музичний керівник

Розвага

Вечорниці

Літературно–муз. дійствоІгри, забави

«Січень-новорічень»

«Ой ти, зимо – зимонько»

Січеньмузичний керівник

РозвагаМуз.–спорт.

КонцертЛітературно–муз. дійство

«Чарівниця зима»«Зиму проводжаємо, весну закликаємо»

Лютий музичний керівник,

вихователі

82

розвага

Свято

Розвага

Концерт

Театральне дійство

«Весна для мене і для мами»

«Якщо хочеш бути здоровим»

Березень музичний керівник

Розвага

Розвага

Літературно–муз. дійство

День іменинника

«Перше квітня–день відомий»

«Весняна мозаїка»Квітень музичний

керівник

Розвага

Розвага

Народні ігри, забави

Літературно–муз. дійство

«Україна – рідний край»

«Лунає дзвоник радо»Травень музичний

керівник

Додаток 3. План заходів з охорони праці

№ з/п

ЗаходиТермін

виконанняВідповідальні

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Провести повторні інструктажі з охорони праці та пожежної безпеки.Провести обстеження стану споруд та будівель.

Провести профілактичні випробування заземляючи приладів.Провести заправку вогнегасників.Провести профілактику електричних щитків. Провести технічне обстеження кухонного обладнання.

Провести обстеження вентиляційних каналів на харчоблоці

вересеньберезня

жовтеньберезень

квітень

червень

червень

липень

липень

вихователь – методистзаступник завідувача з господарствазаступник завідувача з господарстваробітник з комплексного обслуговування й ремонту будівельзавідувачзаступник завідувача з господарствазавідувач

заступник завідувача з господарствазавідувачзаступник завідувача з господарствазавідувачзаступник завідувача з господарства

83

84