1

حسب نموذج البجروت التاريخ موضوعب امتحاننموذج

وحسب خطة االصالح: التعلم ذي معنى

العربية للمراكز

מתכונת לבגרות בהיסטוריה מבחן

על פי תכנית הרפורמה ללמידה משמעותית

למרכזים הערבים

(2018 صيف، 2018 קיץ)

بالنجاح لكم أمانينا

2

23281מספר שאלון :

היסטוריה تّاريخ

(70%) -פרקי יסוד –יחידות חובה 2 الزاميّتان وحدتان

تحنمللم تعليمات

הוראות לנבחן

משך הבחינה: שעתיים וחצי ونصف ساعتان: االمتحان مّدة

:מבנה השאלון ומפתח ההערכה :ومفتاح التقييم النموذج مبنى

פרקים ארבעהבשאלון זה יש فصول أربعة النموذج هذا في

בימי הביניים תולדות הערבים - (30X1פרק ראשון ) (30x1) األّول الفصل

רח התיכון בעת החדשההמזתולדות -(30X1פרק שני ) (30x1) الثاني الفصل

השואה תולדות עם ישראל בעת החדשה עד -(20X1פרק שלישי ) (20x1) الثالث الفصل

1945-1933 שואת העם היהודי -(20X1) פרק רביעי (20x1) الرابع الفصل

נקודות 100סה"כ درجة 100: المجموع

בשימוש: איןחומר עזר מותר توجد ال: باستعمالها يُسمح مساعدة مواد ّ

הוראות מיוחדות: אין توجد ال: خاص ة تعليمات

3

(درجة 30) لألوّ ا الفصل

.الوسطى العصور في ةاإلسالميّ الدولة في والمجتمع واإلدارة الحكم مبنى

(.نهايته في لمسجّ بند لكلّ الدرجات ددع ;درجة 30. )6-1 األسئلة أحد عن أجب

األمويّة الدولة نهاية وحتى )ملسو هيلع هللا ىلص( النبيّ فترة منذ اإلسالم تاريخ من مختارة مواضيع

االسالمية الدعوة. 1

لتأمرنّ بيده نفسي والذي: " قال, وسلم عليه هللا صلى النبي عن, عنه هللا رضي حذيفة عن"

يستجيب فال فتدعونه, منه عقابا عليكم يبعث أن هللا ليوشكنّ أو, المنكر عن ولتنهون بالمعروف

" ...لكم

على المحافظة: النّبويّة الّسيرة في المنكر عن والنّهي بالمعروف لألمر التربوية القيم أبرز ومن

كل عبر المربّي الّداعية بدور يثوم المنكر عن والنّاهي بالمعروف االّمر ألنّ , المجتمع طهارة

الِقيم على المجتمع تربّى اذا. أعدائه قِبل من اختراقه يصعب الّطاهر والمجتمع... المتاحة الوسائل

..." لغيره قدوة أصبح الفاضلة

.1 ط,النبوية السيرة في التربوية القيم., أ,ومهدي., ع, الّشّديّ : المصدر

.60-59 ص(" , 2012, الرياض, سعود الملك جامعة

(درجة 16) . مراحلها الى ُمتطرقا وّضح ؟"اإلسالمية الدعوة" بِ المقصود ما .أ

(درجات 9) . االسالمية الدعوة مبادئ من اثنين اشرح - .ب

القريب مجتمعك من ظاهرة وّضح ثم, اعاله النص في وردت التي القيم احدى بيّن

(درجات 5) . تجسدها

وحروبها الرّدة. 2

(درجة 12) . الرّدة أسباب من اثنين شرحا .أ

(درجة 18) .الرّدة حروب نتائج من ثالث ا بيّن .ب

االموية الدولة وسقوط ضعف .1

(درجة 15) . االموية الدولة ضعف الى ادت التي الدينية العوامل من اثنين اشرح .أ

درجة 15) . االموية الدولة ضعف الى ادت التي السياسية العوامل من اثنين اشرح .ب

4

اإلسالميّة الخالفة. 4

(درجة 14) .اإلسالميّة الدولة في الخالفة نشأة عن تحّدث .أ

في الخالفة مميّزات من اثنينو ،الراشديّ العصر في الخالفة مميّزات من اثنين بيّن .ب

(درجة 16) . األمويّ العصر

المظالم وقاضي التشريع مصادر. 5

في تتوفّر أن يجب التي الشروط من ثالثة بيّن ثمّ وّضح ؟" المظالم محكمة" هي ما .أ

درجة( 15) . المظالم قاضي لمنصب المرشح

درجة( 15) .المظالم قاضي صالحيّات من ثالثا بيّن .ب

االسالمية الدولة في الحسبة. 6

ظهر اذا المنكر عن والنهي, ظهر اذا بالمعروف واالمر القضاء نظام توابع من هي – الحسبة"

عليه هللا صلى الرسول على الواجبات ألزم المنكر عن والنهي بالمعروف االمر كان ولما. فعله

...الحسبة أمر باشر من أول وسلم عليه هللا صلى الرسول يكون أن البداهة من فانه, واألئمة وسلم

حمل في النساء أشرك حيث ذلك في وتوسع, الشأن هذا في هديه على الخطاب بن عمر سار وقد

, المنكرات عن يبحث المحتسب ان: " فقال, المحتسب أعمال عن خلدون ابن تحدث لقد. الوظيفة

يقيم المحتسبين من كثير وكان, العامة المصالح على الناس ويحمل, قدرها على ويؤدب ويعّزر

".والمخالفين السالطين والعقوبات االمراء على العقوبات ويوقع, الحدود

, والدفاعية واالجتماعية واالقتصادية والسياسية التشريعية االسالمية النّظم, واخرون., ش, ناطور: المصدر

.59ص( 1992 اربد, للنشر االمل دار) 2 ذط

في رسمية وظيفة اصبحت حتى نشوئها مراحا تتبع ثم, وّضح ؟"الحسبة" ب المقصود ما .أ

(درجة 15) . العباسي العهد

.المخالفين على المحتسب فرضها التّي العقوبات من ثالثا بيّن - . ب

في االجتماعية والعدالة األمن تحقيق في نجاحها مدى وفي العقوبات بهذه رأيك ما

علل؟ اإلسالميّالمجتمع

(درجات 15)

5

(درجة 30) الثاني الفصل

الحديث األوسط الشرق تاريخ

(نهايته في لمسجّ بند لكلّ الدرجات ددع ;درجة 30) 9-7 األسئلة أحد عن أجب.

تركيا تجاه وسياسته بالمرستون - شرقيّةال المسألة. 7

;ةالعثمانيّ الدولة جاهتّ ا بريطانيا سياسة بخصوص مبدأ بالمرستون يحّدد الخطاب هذا في .أ

(درجة 14) . بالنّص ُمستعينا ،وّضح المبدأ؟ هذا هو فما

في قصوى أهميّة الموضوع هذا إلعطاء ستون بالمر دفعت التي االعتبارات هي ما .ب

( درجة 16) . الخارجيّة بريطانيا سياسة

1920 ريمو سان مؤتمر. 8

(درجات 10) . ريمو سان مؤتمر عقد ظروف من اثنين بيّن .أ

(درجة 20. ) العربية باألقطار الخاّصة ريمو سان مؤتمر قرارات من اثنين اشرح .ب

1937 عام بيل ولجنة فلسطين، في 1939-1936 ثورة. 9

(درجة 51) . فلسطين في 1936 عام ثورة اندالع إلى أّدت التي العوامل من اثنين اشرح .أ

.1939 عام نهايتها إلى أّدت والتي فلسطين، في الثورة ضعف أسباب من اثنين بيّن .ب

(اتدرج 15)

وجلب المدينة ،ينان هذه البالد إلى مسيحي ى احتالل بريطانيا لتركيا إلى تحويل سك "...حتى لو أد

فأنا أعلن إذن ،انهيار اإلمبراطوري ة العثماني ة( أكثر من فوائده فإن مضار ذلك )أي مضار ،األوروبي ة إليهم

ة..." محاولة تقوم بها روسيا لتقسيم هذه اإلمبراطوري حكومة بريطانيا ترى من واجبها معارضة أي بأن

م [.1833عام لمرستون في مجلس العموم البريطاني ا]من خطاب ب

ميخائيلّزيف،ّالت اريخّللصفّالحاديّعشرّفيّالمدارسّالثانوي ة،ّالعصرّالحديث،ّوزارةّ

.392ّ.،ّص1968ورشليم،ّأالمعارفّوالثقافة،ّ

6

(درجة 20) الثالث الفصل

الكارثة ىحتّ الحديث العصر في سرائيلإ شعب تاريخ

(نهايته في لمسجّ بند لكلّ الدرجات دعد ;درجة 20. )12-10 األسئلة أحد عن أجب.

أوروبا في الاّلساميّة. 10

. أوروبا شرق في اآلخرو أوروبا، غرب في واحد ا ;ساميّةالاّل مظاهر من اثنين بيّن .أ

(درجات 12)

(درجات 8) . أوروبا في ساميّةالاّل على اليهود فعل ردود من اثنين بيّن .ب

اليهودية والقضية هرتسل . 11

بعد اليهودية القضية من موقفه على طرأ الذي التغيير الى متطرقا وضح هرتسل؟ هو من -أ

درجات( 10) . درايفوس قضية

. اليهودية القضية لحل هرتسل بها قام التي العملية الخطوات من أثنين بيّن -ب

(درجات 10)

بلفور( وعد) تصريح .12

(درجات 10) .بلفور( وعد) تصريح مضمون بيّن .أ

(.الوعد) التصريح هذا إصدار إلى بريطانيا دفعت التي األسباب من اثنين اشرح .ب

(درجات 10)

7

(درجة 20) الرابع الفصل

1945 -1933 السنوات بين اليهوديّ الشعب كارثة

(نهايته في لمسجّ بند لكلّ الدرجات دعد ;درجة 20. )15-13 األسئلة أحد عن أجب.

9.11.1938 ،"ورالبلّ ليلة" .13

(درجات 10) . النصّ خالل من "ورالبلّ ليل" أحداث في اليهود اضطهاد ينعكس كيف بيّن .أ

.1939-1933 السنوات بين ألمانيا في لليهود ينالنازيّ اضطهاد دوافع من اثنين بيّن .ب

(درجات 10)

وأبعادها الكارثة .14

(درجات 10) . وّضح ؟"الكارثة" ب نعني ماذا .أ

(درجات 10) . اليهود على الكارثة نتائج من اثنتين بين .ب

1942 عام النهائيّ الحلّ مشروع .15

(درجات 12) . تنفيذه من الهدف ن امبيّ وّضح النهائي؟ الحلّ مشروع هو ما .أ

(درجات 8) . أوروبا ليهود بالنسبة النهائيّ الحلّ تنفيذ نتائج من اثنتين بيّن .ب

!בהצלחה !النجاح لك ىنتمنّ

وارع برلين جحيًما. وفي وفي صباح يوم الغد، العاشر من نوفمبر، تعاقبت األنباء بسرعة. وأصبحت ش"...

ها على أن التجاري ة التي ُرسمت عليها عالمات تدل "إس.أي" واجهات المحال مس حط م رجال الليلة األ

دماًرا ال يوصف. وأصبحت دمى عرض اوأحدثو ي،ستخدمين الفؤوس، البلطات والهراوتعود ليهود، م

قة مع األزياء مبعثرة على امتداد شارع كورفيرستندام بين شظايا الزجاج. وتطايرت قطع القماش الممز

ة والفارغة. وانضم الناهبون إلى مظاهر الدمار والعنف..." الريح من الواجهات المحطم

الكارثة،ّمؤسسةّيادّفاشيم،ّبيتّلوحاميّّبالي،ّمجموعةّتعليمي ةّحولّتاريخّ-د.ّعيريتّابرامسكي

.25،ّص2000هاجيتاؤوت،ّالقدسّ