2

Tartalomjegyzék

1. Vezetői összefoglaló ...........................................................................................................3

1.1. Pedagógiai folyamatok .................................................................................................6

1.2. Közösség-, és szervezetfejlesztés .................................................................................7

1.3. Eredmények .................................................................................................................8

1.3.1. Szakterületi feladatellátásra vonatkozó adatok .......................................................8

1.3.2. Elégedettségmérés ............................................................................................... 11

1.4. Az intézmény külső kapcsolatai ................................................................................. 11

1.5. A pedagógiai munka feltételei .................................................................................... 13

1.5.1. Tárgyi feltételeink ............................................................................................... 13

1.5.2. Személyi feltételek .............................................................................................. 14

1.5.3. Szervezeti feltételek ............................................................................................ 15

3

1. Vezetői összefoglaló

A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézménye a

Mátészalkai Járásban található. A Mátészalkai Járás területe 624,70 km2, népessége 64810 fő.

A Mátészalkai Járáshoz 3 város, és 23 község tartozik, melynek 56 nevelési-oktatási

intézménye van.

Tele reményekkel és tervekkel 2019. szeptember 1-én nyitottuk meg a 2018/2019-es tanévet.

Kollégákkal együtt megbeszéltük a tanév legfontosabb feladatait és az ebben a tanévben

elérni kívánt célokat.

A tanév elején kiemelten fontos, hogy a Mátészalkai Járás nevelési-oktatási intézményivel

felvegyük a kapcsolatot, én is személyesen ellátogattam néhány intézménybe, annak

érdekében, hogy a korábban már kialakított jó kapcsolatot tovább tudjuk mélyíteni.

Mátészalka Város Önkormányzatával még személyesebbé vált kapcsolatunk, Polgármester

Úrral és képviselő testületi tagokkal többször találkoztam személyesen, hiszen ugyancsak

fontosnak tartom, hogy Mátészalka város vezetésével továbbra is jó kapcsolatban legyen

intézményünk. Ennek köszönhetően a 2019. június 3-án rendezett városi pedagógus napra

meghívást kapott intézményünk.

Mátészalka Város Önkormányzatával újra folytattunk tárgyalásokat a Szakszolgálat

épületrendezése érdekében. Továbbra is szeretnénk mindent megtenni annak érdekében, hogy

felkutassuk azokat a lehetőségeket, amelyek hozzásegítenek minket abban, hogy lehessen egy

új, modern, korszerű és minden igényt kielégítő szakszolgálati épületünk. Kiemelt

fontosságúnak tartjuk továbbra is egy olyan viszonylag központi helyen lévő

telek/ingatlan/épület keresését, ahol szakszolgálatunk új helyet kaphatna. Mátészalka

Önkormányzata által felajánlott épületrész (Mátészalka, Szatmár utca 1. II. emelet) modern,

tágas, a jelen kor igényeinek megfelelő, azonban nem a városközpontban helyezkedik el, így

megközelíthetősége a szülők számára, akik kisgyermekekkel, babakocsival érkeznek hozzánk,

igen csak bonyolult. Tovább nehezíti a helyzetet, hogy az épületbe jelenleg a Kálvin János

Református Iskola költözött a református iskola épületének felújítása miatt. A felújítási

munkálatok meglehetősen elhúzódnak, így nem tudható pontosan, hogy Szakszolgálatunk

költözése mikor válik aktuálissá. Az egyeztetések alapján nagyon valószínű, hogy a 2019-es

évet még jelenlegi helyünkön töltjük, nem kell elköltöznünk az idén. Felmerült új opcióként a

régi Tüdőgondozó épülete, illetve a jelenlegi ÁNTSZ épülete ideiglenesen. Mindkét épület

sokkal könnyebben megközelíthető, mint a város által felajánlott épületrész.

A Mátészalkai Tagintézmény honlapját (http://mateszalkaszakszolgalat.mozello.hu),

folyamatosan frissítjük, az aktuális híreket, rendezvényeinket dokumentáljuk az oldalon. A

honlapon tájékozódhatnak a szülők, gyermekek, pedagógusok tevékenységi területeinkről,

munkatársainkról és aktuális híreinkről.

A 2018/2019-es tanévben új feladatellátással bővült tagintézményünk, hiszen a jó néhány éve

nem működő gyógytestnevelés feladatellátást sikerült újra beindítanunk. 2 fő gyógytestnevelő

óraadónk heti 3-3 órában látja el a gyógytestnevelés tevékenységi területet az Esze Tamás

Gimnáziumban és a Móricz Zsigmond Görögkatolikus Kéttannyelvű Általános Iskolában.

Szakalkalmazottjainkra váró feladatok minden évben egyre jobban sokasodnak, annak

ellenére, hogy 5 pszichológus, 3 logopédus, 3 pszichopedagógus és 1 fejlesztő pedagógus

4

dolgozik tagintézményünkben, a szülőktől, pedagógusoktól érkezett kérelmek száma évről

évre növekszik. Minden szakalkalmazottunk több tevékenységi területen dolgozik, így hiába

próbálunk magas óraszámot biztosítani egy tevékenységi területen, ha a többi terület

óraszáma csökken. A megnövekedett igényekkel sajnos nem tudjuk felvenni a versenyt,

hiszen maximálisan igyekszünk a gyermekek igényeihez igazodni, a diagnosztikus fázis és a

terápiás fázis hosszát nem tudjuk lecsökkenteni, így várólistáink csak nagyon lassan

csökkennek. Az osztott tevékenységi területek, a növekvő adminisztrációs terhek, a szakértői

vélemények, szakvélemények írása, az INYR vezetése miatt szakalkalmazottaink

leterheltsége nagy, gyakran mindenki éjszakákba nyúlóan dolgozik, így a kollégák

energiakészletei hamar kimerülnek.

2019. április 17-től egy fő gyógypedagógussal bővült intézményünk a megnövekedett

feladatellátás könnyítése érdekében. 2019. április 17-től egy pszichopedagógus kolléganőnk

felmentési idejét tölti, így a korai fejlesztés ellátása nem lett volna megfelelően biztosított, ha

nem tudtuk volna felvenni új gyógypedagógus kolléganőnket.

Az elindult EFOP 3.1.6.16 pályázatunk lehetőséget ad arra, hogy intézményünk működését

még jobban megismertessük társintézményeinkkel, illetve színvonalas szakmai

előadásainkkal, képzéseinkkel elősegíthetjük a járásunkban lévő pedagógusok szakmai

megújulását.

2019. május 20-24. között Tagintézményünket érte az a megtiszteltetés, hogy megrendezhette

a Pedagógiai Szakszolgálati Szakmai Hetet Mátészalkán. Rendezvényünk meglehetősen nagy

sikert aratott, hiszen a tagintézményekben dolgozó szakembereken kívül sok külsős

szakember is érdeklődött a szakmai hét programjai iránt. Nagy öröm volt számunkra, hogy

Dr. Hanusi Péter Mátészalka Város Polgármestere és Kovács Sándor országgyűlési képviselő

Úr is megtisztelte jelentétével rendezvényünk megnyitóját.

Igyekszünk minél többször megjelenni Mátészalka városának rendezvényein is. Nagy sikert

könyvelhetett el Szakszolgálatunk idén is a Városi Gyermeknap alkalmával, hiszen izgalmas

játékokkal, feladatlapokkal váruk a gyermekeket, szórólapokat, figyelemfelhívó anyagokat

készítettünk a szülők számára, így több érdeklődőt vonzott intézményünk ezen a

rendezvényen.

szakvélemények írása, az INYR vezetése miatt szakalkalmazottaink leterheltsége nagy,

gyakran mindenki éjszakákba nyúlóan dolgozik, így a kollégák energiakészletei hamar

kimerülnek.

A Mátészalkai Tagintézmény SWOT-analízise az alkalmazottak szemszögéből

ERŐSSÉGEK GYENGESÉGEK

- Intézményünk régen működik, nevelési

tanácsadóként elsők között alakult meg a

megyében, ezért a köztudatba mélyen

begyökeredzett - Az intézményben dolgozó szakemberek

sokoldalúan, szakmailag magasan képzettek

- A munkatársaink magas emberi értékekkel is rendelkeznek, melyek erősítik a munkahelyi

- Az intézmény épülete kicsi, és igen rossz

állapotban van, kevés számú fejlesztő szoba,

zsúfoltság

- Tárgyi eszközök hiányosak, elavultak, legnagyobb hiány a korai fejlesztés területén van

- A jelenlegi IKT eszközök elavultak, egyre

nehezebb, lassan lehetetlen velük a mindennapi munka

5

kohéziót, pozitívan hatnak a külső kapcsolatokra

- Jó kapcsolat a külső partnerekkel

- Csapatszellem, team munka - Gyermekcentrikus légkör

- Munkafegyelem

- Szakmai tapasztalatok

- Rugalmasság, jó problémamegoldó készség,

empátia, segítőkészség, kreativitás,

együttműködés, dinamikus csapat

- Barátságos légkör, megfelelő hangnem

gyermekkel, szülőkkel

- Motiváltság a továbbtanulásra, a fejlődésre - Könnyű megközelíthetőség, központi épület

- Intézmény jelenlegi elhelyezkedése

- Jó munkahelyi közösség/légkör - Megfelelő tesztek, kérdőívek

- A vezető és a munkatársak személyisége jó

- Törvényes működés

- Intézményrendszer megléte - Esélyteremtés – esélyegyenlőség maximális

érvényesülése

- Színvonalas szakvélemények - Jól szervezett intézményi struktúra

- Szolgálati személygépkocsi

- Rendszeres munkaértekezlet

- Nyitottság - Folyamatos szakmai továbbképzés

- Alacsony a fluktuáció

- Együttműködünk a döntéshozatal során - Jó a kapcsolat a járás oktatási intézményeivel, a

pedagógus kollégákkal

- Munkatársak önfejlesztési igénye - A munkatársak nagyobb része legalább 10 év

szakmai tapasztalattal és ped. II. minősítéssel

rendelkezik

- 3 gyakornok nagyfokú motivációja, lelkesedése, szakmai érdeklődése növeli a kollégák

elkötelezettségét

- Kreativitás az eszközkészítésben, problémák megoldásában

- Rendszeres tapasztalatcsere, esetmegbeszélés

- Erős kollegiális kötődés, támogató légkör - Színvonalas szalmai programok szervezése

- Bővülő kisértékű eszközpark, játékok

beszerzése

- Városi rendezvényeken való megjelenés

- A külső intézményekben igen eltérőek a

munkakörülmények, egyes helyeken nem

alkalmasak a helyiségek a terápiás munkára - Kevés szakember, csak a súlyos eseteket tudjuk

ellátni

- Magas ellátotti létszám, hosszú várakozási idő

- Kevés szoba, korlátozott belső munkalehetőség - Papírmunka mennyisége, sok adminisztráció

- INYR

- Régi bútorok - Szakemberek túlterheltsége, kiégés veszélye

- Önkormányzati alultámogatottság

- Kevés idő jut egy gyermekre - Utógondozás hiánya, ill. esetlegessége

- Intenzív terápia hiánya

- Fizikailag megerőltető az állandó ingázás,

cipekedés, közlekedés veszélye - A gyógytestnevelés nem tud mindenhová eljutni

- Korlátozott az óraadók felvételének lehetősége

- Nehézkes eljutás a tanfolyamokra, képzésekre - Anyagi megbecsülés hiánya

- A nem helyi központ miatt sok idő és anyagi

ráfordítás a rendszeres utazás a központba: nehézkes ügyintézés

- Távol a fővárostól, képzésektől, lehetőségektől

VESZÉLYEK LEHETŐSÉGEK

- Félő, hogy a leendő épületünknél a döntéshozók nem veszik kellően figyelembe saját

megalapozott elvárásainkat

- Nagy leterheltség főként a felesleges adminisztratív tevékenységek területén, mely

miatt kevesebb idő jut az érdemi munkára

- A nagy elvárások miatt nem megfelelő a

- Pályázatok (sajnos ezek tovább növelik a leterheltséget), de pályázati lehetőségeinkkel

megismertethetjük az intézményünk működését a

társintézményekkel. Szakmai előadásainkkal, képzéseinkkel elősegíthetjük a pedagógusok

szakmai megújulását, ismereteik bővítését

- Szakmai továbbképzések

6

szakember utánpótlás, szakemberhiány

- Kiégés, a kevés szakember energiája véges, a

nagy leterheltség betegségekhez vezet - Pályaelhagyás gondolata – „tűrök, de meddig?,

vagy meglépek, de hova”?

- Sok ellátatlan gyermek, hosszú várólista

- Nyugdíjazás után - utánpótlás hiánya - Növekvő adminisztráció

- Nem megfelelő szülői hozzáállás

- Bizonytalanság a jövőre nézve - Az intézmény jövője- a költözés, az új épület

elhelyezkedése, a város által felajánlott épület

nehezen megközelíthető - Folyamatosan nő a gyermekeknek a száma, akik

a szakszolgálat segítségére szorulnak

- A működésünkhöz szükséges anyagi

erőforrások előteremtésének nehézségei - Anyagi erőforrások korlátozottak

- A problémás gyermekek/tanulók ellátásának,

felzárkóztatásának hiányossága (nálunk mindenki nem ellátható, az oktatási intézményekben kevés

a főállású fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus)

- Az intézményünk szakmai igényeit hiányosan ismeri a fenntartó

- Az országos minisztériumi irányítás a budapesti

viszonyokat veszi alapul

- Kettős adminisztráció, mind a papír formátum mind pedig a digitális adminisztráció

- A munkatársak kiégése elleni semmilyen

törekvés nincs, kevés a rekreációs lehetőség, a nagyfokú adminisztrációs terhek miatt kevesebb

idő jut a feltöltődésre

- Anyagi okok miatt szerényebb eszközbővítés,

berendezés - Visszaélés, kiszolgáltatottság

- A problémás gyermekek/tanulók társadalmi

súlyának elbagatellizálása - A megyei szinten központosított intézményi

fenntartás következtében elveszítettük

önállóságunkat, így a saját intézményi érdekeinket nem minden esetben tudjuk

megfelelően érvényesíteni

- Elsősorban, a sokszor felesleges papírmunkák, a

folyamatos statisztikai, más jellegű „jelentések” sokszor feleslegesen leterhelik munkatársainkat,

veszélyeztetik az érdemi munka hatékonyságát

- Rekreáció

- Az intézmény menedzselése, népszerűsítése

- Városi rendezvényeken való megjelenés - Komplex terápiák bevezetése teamek

alakításával

- Új, nagyobb épület

- Új INYR, csökkenő adminisztráció - Együttműködés a helyi intézményekkel

- Kapcsolati tőke felhasználása, kapcsolatépítés,

kapcsolattartás a szülőkkel, pedagógusokkal, a megyében/más megyében lévő

Szakszolgálatokkal

- Intézményi struktúra megtartása, fejlesztése - Szakembereink felelősségének,

kommunikációjának erősítése

- „Nyílt napok”

- Jó kapcsolat a nevelési – oktatási intézményekkel

- Létszámbővítés

- Más finanszírozási rendszer az állami irányítás részéről

- Több gyermek vizsgálata, fejlesztése

- Szülői kapcsolattartás mélyítése - Önképzés, új módszerek elsajátítása

- Prevenciós foglalkozások tartása

- Az internet segítségével (facebook, honlap)

még több segítséget kereső családhoz eljuthatunk - Az intézmény image-jének felfuttatása

- Magas szakmai és emberi értékekkel rendelkező

munkatársaink a jövőben is megfelelő alapot biztosítanak arra, hogy meg tudjunk felelni az

újabb szakmai elvárásoknak

- A hajlandóságot mutató vidéki

önkormányzatoknál meg lehet keresni azokat a lehetőségeket, amelyeket ki lehetne használni a

közös érdekeknek megfelelően

- Jogi szinten meg lehet találni azokat a lehetőségeket, hogy nagyobb vállalatok

valamilyen formában segítsék munkánkat

1.1. Pedagógiai folyamatok

Az éves munkatervben meghatározott kiemelkedő feladatainkat maximális mértékben sikerült

megvalósítanunk. Kapcsolati tőkénket sikerült kiszélesítenünk, így hatékonyabbá vált

együttműködésünk a védőnőkkel, a Gyermekjóléti szolgálattal és a rendőrséggel is.

7

Kiemelt célunk volt Szakszolgálatunk jelentőségének tudatosítása. Az ellátási rendszer

szélesebb körben történő megismertetése, népszerűsítése, tevékenységi területeink

köztudatban elfoglalt szerepének erősítése. Intézményünk sajtóban történő megjelenésének

elősegítése. Az idei tanévben Intézményünk megjelent a Kelet-Magyarország hasábjain,

Mátészalka Város folyóiratában, a Kölcsey tv-ben és a Kossuth rádióban is. Bízunk benne,

hogy a későbbiek során tovább tudjuk intézményünket népszerűsíteni.

Eszközparkunk, tárgyi feltételeink bővítése, fejlesztő játékok, terápiás eszközök többszöri

beszerzése szintén fontos cél volt az idei tanévben intézményünknél. Sikerült nagy összegű

fejlesztő játékokat rendelnünk, melyek jelentősen színesítik és könnyítik munkánkat.

Tanítás nélküli munkanapjainkat maximális mértékben kihasználtuk. Két napot értékes

rekreációs tevékenységre fordítottuk, intézménylátogatáson vettünk részt Nagykárolyban a

Down-egyesületnél, majd a BAZ Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárospataki

Tagintézményénél, illetve egy nap belső továbbképzés formájában ismerkedtünk meg a

Gyászfeldolgozás módszertana sajátosságaival. Még egy tanítás nélküli munkanapunk lesz

június 12-én, ahol a Kutyás terápiával ismerkedünk meg, illetve két kolléganőnk elbúcsúzik

közösségünktől.

Az intézményi önértékelési tervben meghatározott célokat, fejlesztendő területeket is

igyekeztünk megvalósítani. A tanév tervezése minden lehetőségünk, körülményeink,

adottságaink maximális figyelembe vételével történt. Nagy előrelépést tettünk a

pedagóguskonzultációk területén, hiszen igyekszünk minél nagyobb létszámba bevonni a

pedagógusokat is egy gyermek fejlesztése, terápiás folyamata során, ezzel is könnyítve a

gyermek mindennapi tevékenységét az óvodában, iskolában. Mindent megteszünk annak

érdekében, hogy a szülők, gondviselők, intézmények továbbra is elégedettek legyenek a szakmai

munkánkkal. A szülőknek, az eljárásrendnek, és a szakmai protokolloknak megfelelő tájékoztatást

nyújtunk a szakértői vizsgálatok után is. A váróhelyiségben lévő faliújságon az aktualitásokat

folyamatosan frissítjük, tájékoztatjuk a hozzánk érkezőket az újdonságainkról. Továbbra is

kiemelt fontosságúként kezeljük az intézmény partneri körének azonosítását, valamint

igényeiknek és elégedettségüknek megismerését. Munkatársaimmal együtt személyesen részt

veszek az intézmények vezetőivel és pedagógusaival történő kapcsolattartásban.

Az intézmény alapdokumentuma, a Tagintézményi SZMSZ a 2018/2019-es tanévben nem

módosult.

1.2. Közösség-, és szervezetfejlesztés

A mi intézményünkben, a Mátészalkai Tagintézményben heti rendszerességgel ugyanabban

az időpontban vannak megbeszélések, ahol minden fontos, az intézményt érintő kérdéseket

meg tudunk beszélni, és jó hangulatban tudunk 1-1,5 órát eltölteni.

A mindennapi tevékenységek során is hatékonyan, egymás értékeit tisztelve, konfliktusoktól

mentesen tudunk együtt dolgozni, így összességében elmondhatom, hogy jó hangulatban

telnek nálunk a dolgos hétköznapok is. Fontosnak tartom, hogy ezt a jó hangulatot minden

körülmények között meg tudjuk őrizni. Arra szeretnénk törekedni a későbbiek során is, hogy a

mindennapi nehézségek ellenére optimista, pozitív szemléletmóddal végezzük munkánkat, és

a nehéznek tűnő körülmények között továbbra is vidám, fiatalos attitűddel rendelkező

csapatban dolgozzunk. Ugyancsak fontosnak tartom, hogy munkatársaimmal őszintén és

nyíltan tudjunk beszélni az aktuálisan felmerülő problémákról a hatékony problémamegoldás

8

érdekében. Számunkra kiemelkedő szempont, hogy nyugodt, bizalommal teli légkörben

dolgozzunk a mindennapok során.

Szakszolgálatunknál folyamatos a belső tudásmegosztás, a heti megbeszéléseken kívül

részben a tanítás nélküli munkanapokon, részben két havonta tájékoztatjuk egymást a szakmai

újításokról, új terápiás módszerekről, újfajta fejlesztő eszközök illetve tesztek megjelenéséről.

Intézményünkben már hagyománya van az együttes ünnepléseknek, névnapok, karácsonyi,

pedagógusnapi összejövetel tartásának, ahol nem csak szakmai szempontból tudunk

találkozni, hanem félretéve a munkahelyi gondokat, gondolatokat, egy felszabadultabb,

kötetlenebb légkörben tudunk beszélgetni, nevetni, és együtt lenni. Az utóbbi időben szintén

hagyomány, hogy pedagógusnap és karácsony alkalmával is meglepem a munkatársakat egy

kis apró ajándékkal megköszönve ezzel egész éves kitartó munkájukat. Ugyancsak régi

tradíció a közös programok, kirándulások szervezése, ahol egy vidék nevezetességeinek

megismerésén kívül a közösség is formálódik, a kollégák közelebb kerülhetnek egymáshoz, és

a kapcsolatok személyesebbé válhatnak. Az ilyen és ehhez hasonló élmények mind nagyon

fontosak a munkatársak mentálhigiénés állapotának karban tartása végett.

1.3. Eredmények

1.3.1. Szakterületi feladatellátásra vonatkozó adatok

A Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézménye az

alábbi tevékenységi területeket látja el:

szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás

logopédiai ellátás

gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás

gyógytestnevelés

A konduktív pedagógiai ellátást, a fejlesztő nevelést, valamint az óvoda- és

iskolapszichológiai ellátást tagintézményünk nem tudja működtetni. A Mátészalkai Járásban

még nem dolgoznak óvoda- és iskolapszichológusok, a hálózat még nem épült ki, így nincs

szükség az óvoda- és iskolapszichológus koordinátorokra.

A kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása tevékenységi területet sem tudtuk az

idei tanévben működtetni, hiszen nincs intézményünkben tehetséggondozó koordinátor. A

Mátészalkai Járásban több tehetségpont is működik, akik igényelnék a tehetséggondozó

koordinátor munkáját.

Tagintézményünkben 2018. szeptember 1-től 2 fő gyógytestnevelő dolgozik óraadóként heti

3-3 órában. Így a nagyon magas gyógytestnevelésre utalt gyermekek számát, ha minimálisan

is, de sikerült csökkenteni.

1.3.1.1. Szakértői bizottsági tevékenység

Tagintézményünkben a járási szakértői bizottság tagjai osztott munkaidőben dolgoznak, a

szakértői bizottsági tevékenységi kör mellett nevelési tanácsadásban, logopédiai ellátásban

és korai fejlesztésben is dolgoznak. Az ellátást 7 szakember heti 55 órában végzi. A

pszichológus – gyógypedagógus páros egy napon vizsgálja a szakértői vizsgálatra érkezett

9

gyermekeket, ezzel próbáljuk kivédeni, hogy a gyermekeknek több napon is be kelljen

utazniuk az intézményünkbe.

A Járási Szakértői Bizottság adatai 2018-2019-es tanév

Heti óraszám Ellátott gyermeklétszám Ellátatlan gyermeklétszám

55 óra 205 fő 66 fő

A magas heti óraszám ellenére is sok vizsgáltra váró gyermekünk van, hosszú a várakozási

idő, de tovább már nem tudjuk növelni a járási szakértői bizottság óraszámát, hiszen a többi

tevékenységi területen is sok az ellátásra váró gyermek. Tovább nehezítette idén a

helyzetünket, hogy több gyermek csak a 2. vagy a 3. megadott időpontra sem jött el a járási

szakértői vizsgálatra, így a vizsgálatok jelentősen csúsztak.

A diagnosztikai munka során nagyon fontosak számunkra a törvényi előírások, igyekszünk a

gyermekek igényeit minden körülmények között szem előtt tartani.

Szakértői véleményeink a jogszabályi előírásoknak maximálisan megfelelnek, igyekszünk

olyan javaslatokat adni a pedagógusoknak, szülőknek, melyek hosszú távon a gyermek

érdekeit szolgálják, és hatékony segítséget nyújthat a mindennapi életük során.

Járási szakértői bizottsági tevékenységünk magas szakmai színvonalon működik, mely

hagyományokat a későbbiek során is igyekszünk megtartani.

1.3.1.2. Nevelési tanácsadás tevékenységi terület

A komplex pszichológiai és gyógypedagógiai ellátás keretében folyamatdiagnosztikai célú

pszichológiai, gyógypedagógiai-pedagógiai vizsgálatot, valamint gondozást végzünk.

Terápiás ellátást, korrektív megsegítést nyújtunk a szakértői bizottság szakértői véleménye

alapján a nevelési tanácsadás keretében fejlesztésben részesülő gyermekek, tanulók számára.

Továbbá pszichológiai, gyógypedagógiai, pedagógiai tanácsadást biztosítunk, és konzultációs

lehetőséget nyújtunk a gyermekek, a tanulók szülei, és pedagógusai részére.

Tagintézményünkben a nevelési tanácsadás tevékenységi területén dolgozó szakemberek a

járási tankerületi szakértői bizottságunknak is tagjai. A nevelési tanácsadás

intézményünkben a fejlesztés és a pszichológiai ellátás területére oszlik.

A nevelési tanácsadás/fejlesztés adatai 2018-2019-es tanév Heti

óraszám

Képességszűrésben

vett részt

Nevelési

tanácsadás/fejlesztésben

részesült

Ellátatlan

gyermeklétszám

Lemorzsolódás

52 óra 150 fő 231 fő 3 fő 6 fő

A nevelési tanácsadás/fejlesztés ellátást 4 szakember heti 52 órában végzi. Az ellátotti

létszámunk a fejlesztés területén magas, sok gyermekhez el tudjuk juttatni a

fejlesztőpedagógiai megsegítést, annak érdekében, hogy még az óvodai élet során

kiküszöbölhessük a súlyos részképesség-problémák meglétét. A szülők visszajelzései alapján

szakembereink magas színvonalon, megfelelő hatékonysággal tudják a gyermekek fejlesztését

végezni. Az ellátatlan gyermeklétszám ezen a területen folyamatosan alacsony, mely tükrözi a

fejlesztés hatékonyságát.

A nevelési tanácsadás/pszichológia adatai 2018-2019-es tanév

10

Heti

óraszám

Pszichológiai ellátásban

részesült

Ellátatlan

gyermeklétszám

Lemorzsolódás

61 óra 228 fő 10 fő 9 fő

Intézményünkben a pszichológiai ellátást 5 szakember 61 órában végzi, melyhez képest a

pszichológiai ellátást igénylők száma magas. Hosszú a várólistánk, 5 pszichológusunk lassan

halad a súlyos pszichés problémákkal küzdő gyermekek/tanulók diagnosztikájával és

terápiájával.

2018. július 01-től GYED-en lévő pszichológusunk részmunkaidőben (heti 10 óra) visszaállt

dolgozni, így az óraszám a tavalyi tanévben ezen a területen 4 órával nőtt. 2019.

szeptemberétől már teljes állásban fog dolgozni, így tudjuk növelni a pszichológiai ellátás

óraszámát.

2 művészetterápiás elemekkel működő kiscsoportot az idei tanévben is sikerült beindítanunk,

mely által több gyermekhez eljutottunk, és így a pszichológiai ellátás intézményünkben

hatékonyabbá és színvonalasabbá vált.

1.3.1.3. Logopédiai ellátás

A logopédiai ellátást intézményünkben 3 logopédus végzi, heti 37 órában. 2 logopédusunk a

járási szakértői bizottságunknak is tagja, egy logopédusunk pedig 2018. február 1 óta korai

fejlesztést is végez a megnövekedett igények miatt.

A logopédiai ellátás adatai 2018-2019-es tanév Heti

óraszám

Terápiában részt vett Kötelező szűrésen

részt vett

Ellátatlan

gyermeklétszám

Lemorzsolódás

37 óra 153 fő 924 fő 65 fő 0 fő

A táblázat alapján látható, hogy a logopédiai ellátás tevékenységi területen belül sikerült az

ellátatlan gyermeklétszámot lecsökkenteni. Szakembereink óraszáma még így is

meglehetősen kevés, mivel más tevékenységi terület ellátásába is be kell kapcsolódniuk

logopédusainknak. Új gyógypedagógusunk, aki 2019. április 17-én állt munkába, jelenleg

részt vesz a logopédus képzésben, így 2020. februárjától már ő is rendelkezik logopédus

végzettséggel. Bízunk benne, hogy a logopédiai ellátás területét még tovább tudjuk fejleszteni

az ő segítségével is.

A szűrésre váró 5 évesek és 3 évesek számát az intézmények még folyamatosan küldik,

pontos adat még nem áll rendelkezésünkre.

1.3.1.4. A gyógypedagógiai tanácsadás, korai fejlesztés, oktatás és gondozás

A korai fejlesztés, oktatás és gondozás tagintézményünkben 2016. szeptember 1-től vette

kezdetét, egyéni szervezési keretek között, ambuláns formában, a szakszolgálat épületében.

A korai fejlesztés, oktatás és gondozás adatai 2018-2019-es tanév

Heti óraszám Ellátott gyermeklétszám Ellátatlan gyermeklétszám

8 óra 4 fő A szakember hiány miatt nem

11

tudjuk több gyermek ellátását

vállalni, de a Mátészalkai Megyei

Tagintézménnyel való egyeztetés

után van információnk arról, hogy

több gyermeknek is lenne igénye

korai fejlesztésre.

A korai fejlesztés, oktatás és gondozás tevékenységi területen 1 fő gyógypedagógus-

pszichopedagógus és 1 fő logopédus dolgozik, akik még a nevelési tanácsadás, a szakértői

bizottsági tevékenységben és a logopédiai ellátásban is aktívan részt vesznek. A tevékenységi

terület ellátásához szükséges eszközeink sajnos elég hiányosak, mindenképp új eszközök

beszerzésére lenne szükség a hatékony munkavégzés érdekében. A helyhiány miatt csak egy

délelőtt tudtuk megszervezni a korai fejlesztést, amikor 2 kolléganő párhuzamosan folytatta

tevékenységét 2 szobában. Amikor a gyermekek fejlesztésre érkeznek, a szoba

berendezésének egy részét ki kell pakolni, hiszen a pici gyerekekkel nem asztal mellett

foglalkoznak a szakemberek. A folyosó olyankor tele van bútorokkal, ami meglehetősen

balesetveszélyes.

2019. április 17-től pszichopedagógus kolléganőnk felmentési idejét tölti, így ő kiesett a korai

fejlesztésből. Helyette új gyógypedagógus kolléganőnk vette át ennek a területnek az ellátását,

aki nagy tapasztalattal rendelkezik ennek a korosztálynak az ellátásában. Bízunk benne, hogy

2019. szeptemberétől magasabb óraszámban tudjuk a korai fejlesztésre váró gyermekeket

fogadni, hiszen így tapasztalt szakemberrel rendelkezünk ezen a területen is.

Ennek a területnek a fejlesztése is szükséges lenne a későbbiek során, hiszen a korai

fejlesztésbe is egyre több gyermek kapcsolódna be, ha meglennének a szükséges személyi és

infrastrukturális feltételeink.

1.3.2. Elégedettségmérés

Intézményünkben 2019. október 10-én vezetői tanfelügyelet, 2019. november 12-év

intézményi tanfelügyelet lett volna, így az elégedettségmérő kérdőívek még a későbbiek során

kerültek volna kiküldésre.

1.4. Az intézmény külső kapcsolatai

Az eltelt időszak alatt törekedtünk külső partnereinkkel a jó kapcsolat kialakítására és annak

megőrzésére. Különleges helyzetben van ebből a szempontból szakszolgálatunk, hiszen a

kistérségi fenntartás ideje alatt a járás minden településén megjelentünk munkatársainkkal,

így a nevelési-oktatási intézményekkel, az intézményvezetőkkel, a nevelési-oktatási

intézmény pedagógusaival, dolgozóival minden héten személyes kontaktusban voltunk. Az

így kialakított gazdag kapcsolati tőkénkre minden esetben támaszkodhatunk, hiszen így

sokkal hatékonyabb az együttműködés a járás nevelési-oktatási intézményeivel.

A védőnőkkel való kapcsolatot megújítottuk, igyekszünk annak megőrzésére. Korábban

kialakult jó kapcsolatunkat a gyermekjóléti szolgálatokkal folyamatosan ápoljuk, hiszen

gyakran segítségünkre vannak a gyermekek szakértői vizsgálatokon való megjelenésében,

illetve a nevelési tanácsadás területén is gyakran vagyunk összeköttetésben a gyermekjóléti

12

szolgálatok szakembereivel. 2018. november 26-án Korai fejlesztés az ágazatközi

együttműködés tükrében címmel rendeztünk szakmai konferenciát, melyen nagy számban

vettek részt a védőnők, így a velük való kapcsolatunk még élőbb és szorosabb lett.

Fontos volt az idei tanévben a gyermekvédelmi gyámokkal és a nevelőszülő tanácsadókkal

való jó együttműködés kialakítása és megőrzése, mert a gyermekjóléti szolgálat

munkatársaihoz hasonlóan ők is jelentősen segítenek munkánk során.

A szülőkkel, gyermekekkel való kapcsoltunkat kiemelten kezeljük. Intézményünkben nagyon

fontos elv az emberi méltóság tisztelete, a Rogers-i elvek fontosságát szem előtt tartjuk.

Tiszteletben tartjuk az egyéni, kulturális és szerepkülönbségeket, kommunikációnk,

magatartásunk mentes a diszkriminációtól. Azt gondolom, ezeknek az elveknek a későbbiek

során is érvényesülniük kell intézményünkben.

Kiemelten fontosnak tartom a fenntartóval, a főigazgatósággal való jó kapcsolat tovább

alakítását és annak minden körülmények közötti megőrzését, hiszen csak velük

együttműködve fejleszthető, korszerűsíthető tagintézményünk.

A Főigazgatóság munkája nagyon fontos számunkra, hiszen segítségükkel jutunk el a

Nyíregyházi Tankerületi Központhoz. A Főigazgatóság dolgozói minden esetben

rendelkezésünkre állnak, legjobb tudásuk szerint segítik munkánkat. Főigazgató Nővel, és

helyetteseivel kapcsolatunk jó és kiemelt fontosságú, bizonyos esetekben napi kapcsolatban

vagyunk annak érdekében, hogy szakszolgálatunk munkája zökkenőmentes legyen. A

Főigazgatóság dolgozói a Szakmai Hét megszervezésében rengeteget segítettek nekünk,

melyért nagyon hálásak vagyunk.

Kapcsolatunk a Nyíregyházi Tankerületi Központtal is jónak mondható, az ügyintézők

nagyon nyitottak, készségesek, bármilyen kérdésünkre szívesen válaszolnak, igyekszenek

munkánkat megkönnyíteni. Néhány esetben még mindig hosszadalmas egy ügy lebonyolítása,

előfordul, hogy több hónapot is várunk egy eszköz beszerzésére (játékok, toner).

Természetesen törekszünk jelenleg is, és a későbbiek során is a megye összes

tagintézményével a jó kontaktus kialakítására, a velük való együttműködésre, és lehetőség

szerint egymás kölcsönös támogatására. Mivel egy városban dolgozunk, fontosnak tartom,

hogy a Mátészalkai Megyei Tagintézménnyel szorosabbá fűztük együttműködésünket, így

hatékonyabbá és gyorsabbá tettük a szakértői bizottsági tevékenység munkáját.

Jó kapcsolatot ápolunk a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Kormányhivatal Mátészalkai Járási

Hivatalával, hiszen a szakértői vizsgálatokon meg nem jelent gyermekek kapcsán folyamatos

kontaktusban vagyunk.

Szeretnék továbbra is törekedni Mátészalka Város Önkormányzatával pozitív irányú

összeköttetés kialakítására, hiszen a város „szívében” lévő szakszolgálatunknak jelentős

szerepe van a járásban élő gyermekek életében. Fontosnak tartom, hogy Mátészalka Város

Önkormányzata ismerje meg a szakszolgálatunk szakembereit, dolgozóit, lásson bele

tevékenységünkbe, mindennapi munkánkba, annak érdekében, hogy szakszolgálatunk

munkáját fontosnak, hasznosnak és szükségszerűnek értékelje. A sikeres együttműködés

bizonyítéka, hogy Polgármester Úr mindig rendelkezésünkre áll kéréseinkkel, kérdéseinkkel

kapcsolatban, segítő szándékáról maximális tanúbizonyságot tesz.

13

A kapcsolatrendszer kiszélesítését segíti, hogy a Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Pedagógiai

Szakszolgálat Mátészalkai Tagintézményének önálló honlapja folyamatosan frissül, így még

több emberhez eljuttathatjuk szolgáltatásinkat az online térben is.

Fontos együttműködésünk az Oktatási Hivatal munkatársaival, valamint az OH Régiós

Központjával (POK), a pedagógusok minősítési eljárásaival kapcsolatban.

1.5. A pedagógiai munka feltételei

1.5.1. Tárgyi feltételeink

A Mátészalkai Tagintézmény épülete Mátészalka város központjában, jól megközelíthető

helyen található, mely 1973 előtt épült, műszaki állapota sajnos már nem jó, a megnövekedett

ellátotti létszámnak, illetve a szakalkalmazotti létszám növekedésének köszönhetően már rég

kinőttük. Az épület alapozásának állapota nem megfelelő, süllyedésre, épületmozgásra utaló

jeleket tapasztalunk főleg a logopédiai szoba külső falánál. Intézményünk vályogból épült, a

főfalak vastagsága megfelelő, azonban sok helyen csak gipszkartonból készültek a válaszfalak

a 2006-os átalakításkor, melyek hangszigetelése rossz, a vizsgálatok és terápiás foglalkozások

során a külső szobából beszűrődő zajok nehezítik munkánkat. Az épület külső falain, több

helyen látható vakolathiány, a festék pereg le a falakról, az utóbbi években sok repedés jelent

meg az épületben. Belső helyiségeinek padlóburkolata parketta, ami rendkívüli mértékben

megkopott, több helyen felvált, lyukas. Falburkolat az épületben nem található. Ablakaink

régi típusú, fa ablakok, melyek szigetelése kifejezetten rossz, néhány ablakunknál érezni a

légáramlatot.

Fűtésünk gázkazánnal történik, a szobákban melegvíz-fűtésű radiátorok vannak felszerelve,

de mivel semmilyen hőszigetelési megoldással nem rendelkezünk, az intézmény fűtése nem

költséghatékony. A létesítményben található villamossági szerelvények, fogyasztók

elöregedtek, cseréjük mindenképp szükséges lenne, az épületgépészeti berendezések állapota

nem megfelelő. Épületünk műszaki állapotának javítása, felújítása, korszerűsítése tehát

mindenképp nagyon fontos lenne.

Rendelkezünk 3,5 terápiás és vizsgáló szobával, egy tagintézmény vezetői szobával, irattári,

irodai és váró helyiséggel, egy teakonyhával, és mellékhelyiséggel a dolgozók és külön a

gyermekek részére.

Az épület elrendezését tekintve már nem megfelelő a kibővült feladatok és a megnövekedett

alkalmazotti létszám kiszolgálására. A tagintézmény-vezetői szoba is gyakran átalakul

vizsgáló szobává a hatékony munkavégzés érdekében. Az irodai helyiségben történik a

mindennapi adminisztrációs tevékenység, a kliensek regisztrálása, valamint az iratkezelési

tevékenység.

Az épület mérete és korlátozott szobaszáma miatt külön szervezést igényel a szobák beosztása

a szakembereink között a vizsgálatok, terápiák, fejlesztő foglalkozások és az adminisztrációs

tevékenységek ellátása érdekében.

Jelenleg „forgószínpad” szerűen tudjuk a munkánkat megszervezni. A nagyobb helyiségeket

használjuk a vizsgálatok, terápiák számára, a kisebb helyiségekben gyakran többen

összetömörülünk az adminisztrációs tevékenységek végzése miatt.

14

A jövőben Mátészalka Város Önkormányzata a Képes Kávéházat a mi szakszolgálatunk

helyére szeretné felépíteni, így intézményünknek Mátészalka „szívét” valószínűleg el kell

hagynia.

Tárgyi feltételeink jónak mondhatóak. Modern vizsgáló eljárásokkal rendelkezünk, az utóbbi

években az Educatio Nonprofit Kft. több új tesztet, terápiás eszközt is rendelkezésünkre

bocsájtott, melyek jelentősen megkönnyítik mindennapi munkánkat. A diagnosztikus és

terápiás eszközök széles tárházával rendelkezünk, szinte a legmodernebb vizsgáló eljárásokat

és terápiás eszközöket használjuk a gyermekek ellátása során. Terápiás eszköztárunkból a

Világjáték és a Bábjáték eszközei már kissé hiányosak, eltöredezettek, javításuk, esetleges

cseréjük hasznos lenne. Játékaink, fejlesztő eszközeink is jelentősen megkoptak, újításuk nagy

előrelépés lenne intézményünk életében. Olyan új, modern társasjátékokra és fejlesztő

eszközökre lenne szükségünk, melyek megfelelnek a jelenlegi gyermekpopuláció igényeinek.

A 2018/2019-es tanévben sok új játékkal gazdagodott intézményünk, hiszen költségvetésünk

egy részét a fejlesztő játékaink fejlesztésére fordítottuk. Nagyon örülünk az új eszközöknek,

hiszen a modern játékok hozzásegítenek minket a gyermekek könnyebb megismeréséhez, és

általuk színesebbé tudjuk tenni a foglalkozásainkat is.

Számítógépparkunk elöregedett, felújításra, akár cserére szorulna. Mindennapi munkánk

során folyamatosan használjuk a számítógépeket, szakvélemények, szakértői vélemények

írása, INYR vezetése mindennapos feladat, így számítógépeink meglehetősen leterheltek.

Minden szobában asztali számítógép található, illetve minden szakalkalmazott rendelkezik

egy laptoppal, az otthoni adminisztrációs tevékenységek végzése miatt. A laptopok egy része

folyamatos szervizelésre szorul, szinte nincs olyan hónap, hogy valamelyik laptop ne

hibásodna meg. Számítástechnikai eszközeink nagymértékben megkönnyítik munkánkat,

azonban a szobák folyamatos telítettsége miatt a szakszolgálat épületében lévő

számítógépeket csak ritkán tudjuk használatba venni, így az irodai helyiségben lévő

számítógép és multifunkcionális nyomtató gyakran túlterheltté válik. A hatékony,

gördülékeny munkavégzés érdekében szükségünk lenne gyors, modern számítógépekre,

laptopokra is.

2019 januárjában új bútorokat kaptunk a Nyíregyházi Tankerületi Központtól, melynek

nagyon örültünk, hiszen, ha költözésre kerül a sor, a nagyobb helyiségben jelenlegi bútoraink

kevésnek bizonyulnak. A megérkezett bútorok még helyhiány miatt sajnos nem kerültek

kicsomagolásra, de a modern bútorok mindenképp színesítik majd intézményünket.

1.5.2. Személyi feltételek

Jelenleg 15 ember dolgozik főállásban tagintézményünknél, ebből 13 fő szakalkalmazott, 1 fő

pedagógiai asszisztens és 1 fő szakszolgálati titkár. 1 fő takarítónő közfoglalkoztatási

jogviszonyban van nálunk.

Szakalkalmazottaink végzettségeit és az általuk ellátott tevékenységi területeket a következő

táblázat mutatja.

Beosztás Tevékenységi terület

klinikai és mentálhigiéniai gyermek – és ifjúsági

szakpszichológus

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

tagintézmény – vezető

szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás

pedagógiai szakpszichológus szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás

pszichológus (sikeres minősítő vizsga 2019. 05. 30) nevelési tanácsadás

15

pszichológus (sikeres minősítő vizsga 2019. 05. 21) nevelési tanácsadás

pszichológus

/2018. július 1-től GYED mellett részmunkaidőben/

nevelési tanácsadás

logopédus, speciális pedagógiai szakos tanár

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

szakértői bizottsági tevékenység

logopédiai ellátás

logopédus

óvodapedagógus

logopédiai ellátás

korai fejlesztés

logopédus, tanító

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

szakértői bizottsági tevékenység

logopédiai ellátás

pszichopedagógus, gyógypedagógus

szakvizsgázott pedagógus

szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás

pszichopedagógus, gyógypedagógus

szociálpedagógus

szakvizsgázott pedagógus

szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás

pszichopedagógus, gyógypedagógus

szakvizsgázott pedagógus

szakértői bizottsági tevékenység

nevelési tanácsadás korai fejlesztés

gyógypedagógus tanulásban akadályozottak

pedagógiája szakirányon

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

óvodapedagógus

nevelési tanácsadás

korai fejlesztés

óvodapedagógus, fejlesztőpedagógus

szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető

okleveles neveléstudomány szakos bölcsész

nevelési tanácsadás

A táblázat alapján látható, hogy szakalkalmazottaink magasan kvalifikált, jól képzett

szakemberek, akik igénylik ismereteik folyamatos bővítését, fontos számukra az élethosszig

tartó tanulás. A 13 fő szakalkalmazottból 9 rendelkezik pedagógus, pszichológus

szakvizsgával, szakmai fejlődése mellett mindenki elkötelezett. A 4 kollégának is

folyamatban van a szakvizsgás képzése, így az ő végzettségük is megfelel majd a törvényi

előírásoknak.

A Mátészalkai Tagintézmény szakalkalmazottainak a tudása naprakész, pontos, és a

megnövekedett igényeknek megfelelő. Úgy vélem, munkatársaink nyitottak az új

elképzelések, lehetőségek iránt, valamint a szakmai kihívások közös megoldására.

2018/2019-es tanévben 3 minősítési eljárás is volt intézményünkben. Vass Erika pszichológus

2018. október 31-én sikeres gyakornoki minősítő vizsgát tett, így Pedagógus I. fokozatba

lépett. Keresztesi Gréta 2019. május 21-én, Márton Eszter 2019. május 30-án sikeres

gyakornoki minősítő vizsgát tettek, így 2020. januárjától Pedagógus I. fokozatba léphetnek.

1.5.3. Szervezeti feltételek

A Mátészalkai Tagintézmény szakalkalmazottai magasan kvalifikált, jól képzett szakemberek,

akik igénylik ismereteik folyamatos bővítését, fontos számukra az élethosszig tartó tanulás.

Ennek érdekében szinte minden tanévben van továbbtanuló pedagógusunk. 9

szakalkalmazottunk rendelkezik pedagógus, pszichológus szakvizsgával, van, aki többel is,

szakmai fejlődése mellett mindenki elkötelezett.

A 2018/2019-es tanévben szakvizsgás képzésen vesz részt Kovács Anikó logopédus és

Márton Eszter pszichológus.

Tagintézményünk dolgozói viszonylag könnyen alkalmazkodnak az újításokhoz, az

innovációhoz, így örömmel tölt el bennünket, hogy részt vehetünk az EFOP 3.1.6.16 pályázat

16

megvalósításában. A pályázat kapcsán megismertethetjük intézményünk működését

partnerintézményinkkel, szakmai előadásinkkal segíthetjük a pedagógusok ismeretinek

bővítését. A pályázati tevékenységek lebonyolítása különleges team-munkát igényel

kollégáinktól, így minden szakalkalmazott részt vesz a szervezésben és a tevékenységek

megvalósításában.

Újszerű, belülről jövő kezdeményezés volt a Mátészalka városa által szervezett

gyermeknapon való részvételünk, melyre kollégáink nagy lelkesedéssel készültek, különböző

eszközöket készítettek a gyermekek számára, régi, hagyományos játékokat kutattak fel,

melyek színesebbé tették a gyermeknapi programot.

A minőségi munkára való ösztönzés formái meglehetősen szűkösek intézményünkben. A

szakalkalmazottak, akik hátrányos helyzetű településen végeznek munkát, a nehéz

körülmények között végzett munkáért járó pótlékot kapják. Fontos lenne, ha visszaállítható

lenne a különleges szakértelmet igénylő munka utáni pótlék is, hiszen a rengeteg szakértői-,

és szakvélemény írása is nagy terhet ró munkatársainkra. Szolgálati gépjárművel rendelkezik

intézményünk, így több, távolabb lévő településre is el tudunk jutni, így nem kell saját

gépjárművel közlekedni dolgozóinknak. Azok a munkatársak, akik saját gépjárművel utaznak

a településekre, természetesen saját gépkocsi utáni költségtérítésben részesülnek.

Munkatársaimnak különböző alkalmakra (Karácsony, Pedagógus nap, nagyobb feladatok

befejezése) apró ajándékokat készítek, megköszönve ezzel áldozatos és fáradhatatlan

munkájukat.

Hatékonyabban lehetne ösztönözni a pedagógusokat a minőségi munkára, ha a korábban

hagyománnyá vált, kistérségi fenntartás alatt kapott Erzsébet-utalványt és SZÉP kártyát is

vissza lehetne állítani, hiszen az jelentős motivációs erőt kölcsönözne a munkatársaknak.