PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Predmet: Kultura i zajednica Razred: INastavna jedinica: Čestitamo BajramTip časa: obrada novog nastavnog sadržajaNastavne metode: a) razgovor, b) usmeno izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracija, e) praktični rad-art radionica, Nastavna sredstva i pomagala: a) slike, b) CD player, c) crteži-šeme, d)materijal za čestitke, e) kompozicija ''Nek mirišu avlije'', f) KWL-tabela, Oblici rada: a) frontalni, b) rad u paru, c) individualniCilj sata: Nadogradnja spoznaje o vjerskim praznicima, prepoznavanje Bajrama kao vjerskog praznika, ko ga slavi i kako. Usvajanje pozitivnih vrijednosti različitih tradicija i običaja i njihovo uvažavanje.Zadaci nastavnog sata:a) Obrazovni: učenici će znati ko slavi Bajram, kakvi su običaji kod muslimana u toku ovog vjerskog praznika, učenici će znati kako da čestitaju ovaj praznik.b) Funkcionalni: učenici će moći prepoznati različite običaje i tradiciju obilježavanja praznika, uvažavati i poštovati te različitosti. c) Odgojni: učenici će razumjeti da upoznavanje drugih i drugačijih vodi ka razbijanju stereotipa i predrasuda. Učenici će htjeti shvatiti da poštivanje drugačijeg ne znači nepoštivanje vlastitih običaja i tradicije.

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

1.UVODNI DIO SATA (evokacija): 10 min.Ponoviti sa učenicima sadržaje o praznicima koje oni slave (rođendan, državni i vjerski praznici, porodični praznici). Zamoliti ih da saslušaju kompoziciju i odgonetnu o kojem prazniku ćemo danas govoriti: „ Nek' mirišu avlije“ ( Motivacijsko učenje: O čemu se pjeva u ovoj pjesmi? Sviđa li vam se ova pjesma? Zašto?) Napisati naslov na tabli ( velika štampana slova): ČESTITAMO BAJRAM

2. GLAVNI DIO SATA (razumijevanje značenje): 20min

Tehnika KWL-tabela (Z-znamo, Ž-želimo znati, N-naučili smo)Z Ž N

Poticajna pitanja prilikom popunjavanja tabele, tj. kolona Z i Ž:-Šta znamo o Bajramu? (nastavnik piše teze u tabeli) Ko ga slavi? Zašto? Kako? Šta djeca rade za Bajram?-Šta bismo voljeli da saznamo?( nastavnik piše teze na tabli) Koji su to najvažniji običaji...Gost na času (Bajram, bajramski kolači, običaji i sl.)- razgovor i druženje s gostomNa čas bismo pozvali jednog roditelja (islamske vjeroispovijesti) koji će odgovarati na pitanja učenika o Bajramu, tradiciji i običajima, koji je pripremio neki bajramski kolač za učenike. 5-10 min Pozdravljanje i čestitanje Bajrama- rad u parovimaUčenici će u paru razmijeniti bajramske pozdrave kao primjer pristojnog i pravilnog pozdravljanja bez obzira na vjeroispovjest jednog od učenika. ( Kako smo to radili i na prethodnim časovima za rođendan.... a praktikovat će se i za sve naredne na kojima ćemo govoriti o praznicima: Božić, Uskrs, Đurđevdan, Pesah...) Art-radionica: Izrada bajramskih čestitkiUčenici će dobiti materijal za izradu bajramskih čestitki. U toku realizacije zadatka- individualne izrade čestitke za Bajram, pustiti učenicima kompoziciju ''Nek mirišu avlije'' s ciljem stvaranja što prijatnije atmosfere u odjeljenju.

3. ZAVRŠNI DIO SATA (refleksija): 15min

Popunjavanje kolone N-naučili smo o Bajramu Šta smo saznali i naučili o Bajramu?

Z Ž N

Ispod naslova nastavnik će otkriti tri slike koje predstavljaju bajramske običaje: klanjanje u džamiji, bajramski ručak-porodicu na okupu, i slikovni prikaz bajramske čestitke.

Bajramska proslava u učioniciUčenici će se počastiti bajramskim kolačima i razmijeniti čestitke koje su napravili u toku likovne bajramske radionice.

Ključna rečenica za razumijevanje: Međusobno uvažavanje različitosti i poštivanje običaja pripadnika drugih vjeroispovijesti pokazuje našu odgojnu vrijednost druga, kolege, komšije i građanina te vodi ka boljem razumijevanju i sretnijoj budućnosti.(sadržaj prilagoditi uzrastu učenika)

Domaća zadaća: Izraditi čestitku za Bajram i uputiti je najbližim komšijama, rodbini ili prijateljima.