3. de baby pblo-v

De baby(0 - 1,5 jaar)

Hoofdstuk 3

1. Lichamelijke ontwikkeling2. Motorische ontwikkeling3. Tekenontwikkeling4. Perceptuele ontwikkeling5. Seksuele ontwikkeling6. Sociaal emotionele ontwikkeling7. Cognitieve ontwikkeling8. Taalontwikkeling9. Spelontwikkeling10. Persoonlijkheidsontwikkeling

Overzicht

1. De lichamelijke ontwikkeling

Snelle groei in de eerste maanden

8 weken later:

1. Lichamelijke ontwikkeling

Asynchrone ontwikkeling

1. Lichamelijke ontwikkeling

Eerste tandjes (op ongeveer 6 maand)

Voeding• < 1j: Melk (fruitpap vanaf 4 maand)• > 1j: Vaste voeding (aangevuld met melk)

Bepaald slaappatroon (tussen 1 maand en 4 maand)


Overzicht

2. Motorische ontwikkeling

Het kijkstadium (0 – 3 m)• Observeren en volgen• Hoofd en romp oprichten

Het grijpstadium (3 – 6 m)• Grijpreflex -> doelgericht grijpen• Reiken -> vast nemen• Handgreep -> tanggreep


Het zitstadium (6 - 9 m)• 9m: zelfstandig zitten

Het kruipstadium (9 – 12m)• 10m, maar heel wat stapjes vooraf

Het loopstadium (12 – 15m)• Staan met en zonder steun

• Van boven naar beneden Grove motoriek

• Van binnen naar buiten Fijne motoriek



Overzicht

Aparte cursus


Overzicht

4. Perceptuele ontwikkeling

• Lichtgevoelig• Voorkeur: gezichten, beweging, contrast• Ziet onscherp• Perceptuele constantie reeds aanwezig.

ZIEN


‘Visual Cliff’ – proef: Kruipen baby’s naar hun moeder?

http://www.youtube.com/watch?v=MaOCaEelh68





• Voorkeuren• Moeilijk onderscheidHOREN

OPDRACHTWaar luistert een baby het liefst naar? Vul aan met > of <

Mensen InstrumentenMannen VrouwenMoeder Andere vrouwenAndere talen MoedertaalLaag Hoog


• Voorkeur voor zoet• Geurvermogen noodzakelijk om

moederborst te vinden.

Ruiken en proeven

• Gevoelig voor aanrakingen• PijnVoelen

• Defensieve en oriënterende respons• Prikkelrijke ruimte

Stimulerende omgeving


Overzicht

5. Seksuele ontwikkeling

• Kinderseksualteit?= ontdekken van eigen lichaam en de gevoelens daarbij

• Huidcontact = basisgevoel van veiligheid = kinderen leren hun eigen lichaam kennen

Freud– Psychoseksuele ontwikkelingstheorie– 5 stadia ~ lichaamsdeel dat lust verschaft

• Orale fase – mond (baby)• Anale fase – anus (peuter)• Fallische fase – geslachtsdelen (kleuter)• Latentiefase – verstand (lagereschoolkind)• Genitale fase – geslachtscontact (adolescent)

– Geen/teveel bevrediging in een stadium fixatie



Baby = orale fase (Freud) • Mond centraal• Zuigen lustbevrediging• Anderen: ook de wereld verkennen via de mond

Auto-erotisch gedrag• Vanaf 1 jaar• = bewust herhalen van gedrag ‘dat goed doet’


Overzicht

6.Sociaal – emotionele ontwikkeling

Pasgeborene ‘lacht / praat’ tegen iedereen

Moeder – kind interactie• Neemt toe• Vooral geleid door moeder• Moeder > vader

Noodzaak van contact• Onderzoek Ferdinand de Tweede (13de eeuw)• Onderzoek Harlow:

experiment met aapjes

6. Sociaal – emotionele ontwikkeling

Gehechtheidsgedrag

Hechting

Gehechtheidswerkmodel


Hoe ontwikkelt zich dit interne werkmodel?

Is opvoeder beschikbaar en responsief?

Sensitief responsief Niet sensitief responsief?

Belangrijk: Invloed van gehechtheidswerkmodel op persoonlijkheid, latere vriendschappen, eigen ouderschap, …

• Gehechtheidspatronen (Ainsworth M.)– Veilige gehechtheid– Vermijdende gehechtheid– Afwerende gehechtheid– Gedesoriënteerde gehechtheid

Onveilige hechting


http://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU

http://www.youtube.com/watch?v=DH1m_ZMO7GU








• 8 maanden• Gehechtheidsfiguur centraal• Wendt zich af bij vreemden, begint te huilen

Vreemdenangst

• Scheiding van de gehechtheidsfiguur wordt betekenisvol

• Oplossing: knuffel in vreemde omgeving, enz.Separatieangst

• = het doelbewust zoeken naar informatie over de gevoelens van anderen om onduidelijke omstandigheden te kunnen plaatsen.

Social referencing


Overzicht

Piaget– Denkontwikkeling

= Zelfsturend proces: “Kind construeert kennis.”

Denken = handelen

7. Cognitieve ontwikkeling


sensori-motorisch

stadium (baby)

Pre-operationele

stadium (peuter/ kleuter)

concreet operationele

stadium (LSkind)

formeel operationeel

stadium (adolescent)


1. Adaptatie = Aanpassen aan omgeving

• Assimilatie: realiteit inpassen in denken• Accommodatie: denken aanpassen aan realiteit

2. Equilibratie = Nieuw evenwicht

Adaptatie via babyreflexen

Herhaling (1mnd)Bij plezier van

handeling

Relatie handeling-effect (4-8 mnd)

Herhaling bij plezier van effect

Intentioneel handelen

(8-12 mnd)1st doel dan

handeling

Actief experimenteren

(12-18 mnd)

Echte denken (18-24 mnd: peuter)

• Wereld ‘verkennen’ via zintuigen door te ‘bewegen’• Handelen = denken

7. Cognitieve ontwikkeling: sensori-motorisch stadium


Baby = orale fase (Freud) • Mond centraal• Zuigen lustbevrediging• Anderen: ook de wereld verkennen via de mond

Auto-erotisch gedrag• Vanaf 1 jaar• = bewust herhalen van gedrag ‘dat goed doet’

7. Cognitieve ontwikkeling:sensori-motorisch stadium

• Jonge baby = egocentrisch– Geen onderscheid tussen zichzelf en omgeving– Geen objectpermanentiehttp://www.youtube.com/watch?v=NjBh9ld_yIo

• Vanaf 1 j: – Beginnend ontstaan van zelfbesef: besef van het zelf als

eenheid EN los van de omgeving– Beginnende objectpermanentie

• Vanaf 1,5 j (peuter):– Echte denken – Voorstellingen maken

http://www.youtube.com/watch?v=NjBh9ld_yIo



http://www.youtube.com/watch?v=BFUInSY2CeY&NR=1


Overzicht

8. Taalontwikkeling

HuilenEerste weken

Vocaliseren6 weken tot 7 maand

Brabbelen8 maand tot 1 jaar

Vroeglinguale periode1 jaar tot 2.5 jaar

Prelinguale periode

• Geboortekreet• Huilen

– Eerste fase in taalontwikkeling– Belangrijk communicatiemiddel

• Ouders ervaren verschil in gehuilBvb. honger, pijn, …

8. Taalontwikkeling

• Prelinguale periode (0-1 j)– Niet verstaanbaar– 3 fasen:

• Huilen bij onlust (0-6 w)• Vocaliseren (6w - 7m): geluidjes bij welbehagen

– Bvb. a-a-a, eu-eu-eu, …

• Brabbelen (8m - 12m): herhaling lettergrepen sociale functie

– Bvb. ba-ba-ba, wa-wa, ti-ti-ti, djoe-djoe, …

8. Taalontwikkeling

• Vroeglinguale periode (> 1 j)– Betekenisvol taalgebruik– Eerste woordjes > korte zinnetjes

• Imitatie taalgebruik volwassenen• Taal = communicatiemiddel

Opmerking: grote verschillen tussen kinderen

8. Taalontwikkeling

8. Taalontwikkeling


Overzicht

9. Spelontwikkeling

• = Activiteiten waarin kinderen met materialen en met elkaar bezig zijn.

• = NOODZAKELIJK voor de ontwikkeling van het kindSpel?

• Verandering in spelactiviteiten• Complexiteit stijgtSpelontwikkeling?

• Bewegingsspelletjes: bewegen is fun!• 4 m: interesse in het resultaat van de dingen• 1j: voorwerpen benoemen

Spel bij de baby?


Overzicht

• Persoonlijkheid: eigenschappen die ene individu van andere onderscheiden

Erikson– Theorie van de psychosociale ontwikkeling

10. Persoonlijkheidsontwikkeling

8 stadia ~ oplossen van conflict/crisis1. Vertrouwen versus wantrouwen (baby)2. Autonomie versus schaamte/twijfel (peuter)3. Initiatief versus schuld (kleuter)4. Vlijt versus minderwaardigheid

(lagereschoolkind)5. Identiteit versus identiteitsverwarring

(adolescent)

6. Intimiteit versus isolement (jongvolwassene)

7. Generativiteit versus stagnatie (volwassene)

8. Integriteit versus wanhoop (rijpheid)



Baby: Wortels persoonlijkheid

• Door ervaringen? (Erikson)• Vertrouwen vs wantrouwen

• Door aanleg?• Temperament, geslacht

Genderverschillen

• Verschil j/m is klein• Maar: differentiële behandeling

3. de baby pblo-v

Documents