3 proiect didactic.doc
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
1/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghen!l școlar "#$%-"#$&
ARIA CURRICULARĂ: Matematică i tiin e aleș ș ț naturii
DISCIPLINA: tiin e ale naturiiȘ ț
DATA: 24 Martie 2016 SUBIECTUL LECŢIEI: AnotimpurileFORMA DE REALIZARE: activitate integratăTIPUL DE ACTIVITATE: fixarea i sistematizarea cuno tin elor ș ș ț SCOP: dobândirea unor cunostinte referitoare la anotimpuri (lunile corespunzatoare, schimbările din viaţa plantelor şi animalelor)
COMPETENTE SPECIFICE:1.1. Observarea unor aspecte dinamice ale realită ii înconurătoareț!.". #ormularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investi$ativ
OBIECTIVE OPERATIONALE: Pe parcursul lec iei, elevii vor fi capabili:ț
O%&'&*' O+&&*'-O.1 să denumească cele patru anotimpuri şi lunile corespunzătoare acestora/O.2 să caracterizeze anotimpurile după temperatura medie, precipitaţii, vânt, durata zilei şi a nopţii/O.3 să identifice schimbări0 evenimente din viaţa plantelor, animalelor şi a omului, în decursul celor patru anotimpuri.
O%&'&*' #'&*'-
PROIECT
DIDACTIC
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
2/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghen!l școlar "#$%-"#$&
A.1 să manifeste interes fa ă de natură i pentru studiul ştiinţelor naturii.ț ș
STRATEGII DIDACTICE: Metode şi procedee:
experimentul, conversaia, !ocul "i"actic, !ocul "e rol, explicaia, observarea "iri!ată, conversaia, munca in"epen"entă, #nvăarea
prin "escoperire, problematizarea, meto"a $%&'$(%)*+%
Mijloace de învăţământ:
tablă magnetică, prezentare Po-er Point, calculator, puzzle.uri, !ocuri P$ fi/e "e lucru, fi/e "e evaluare,, !etoane cu #ntrebări, plan e frontale cu caracteristicile anotimpurilorș
Forme de organizare:
activitate frontală, activitate in"ivi"uală,
RESURSE: mane- " elevi/
Materiale- tablă ma$netică, etoane, flip2chart, coli, prezentare 3o4er 3oint, calculator, veioza fără abaur, $lob pământesc, fişe de
lucru. desene, ima$ini, etoane cu lunile anului, etoane cu sărbătorile anului şi caracteristicile anotimpurilor, recompense/ pa ialeț - cabinetul prof. de spriin/ emporale- 56 minute/ 3ibliografice-
1. Programa colară pentru "isciplinaș Matematică (clasa a &&&2a i clasa a &*2a), aprobată prin ordinul ministrului r.ș566706!.1!.!61"/!. tiinele naturii5 8anual pentru cls a &&&2a 2 9umitra :adu, 'ditura 9idactică şi 3eda$o$ică, %ucureşti !6657. https-00444.;outube.com04atch?@+"A notimpurile". https-00444.;outube.com04atch
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
3/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
Nr.crt.
Sece! e"eț#!$tr%#r##
D%r&t' C(.
$(.
C)! #!%t%" #!*)r+& #)!&" ,# -e+er$%" -#-&ct#cț ț E"e+e!te -e $tr&te#e -#-&ct#c'Act##t&te& c&-r%"%#
-#-&ct#cAct##t&te& e"e#")r Met)-e ,#
(r)ce-eeM&ter#&"-#-&ct#c
F)r+e -e)r&!#/&re
E&"%&re
1 M)+e!t)r&!#/&t)r#c
2+#!.
Ce creează condiţiile
necesare pentru bunadesfăşurare a activităţii.
&nstructaulverbal
8aterialenecesareactivităţii
#rontal Observareacomporta2mentuluielevilor
! Re&ct%&"#/&re&
c%!) t#! e")rș ț&!ter#)&re
3
+#!
Ce propune copiilor un oc
didactic-D 3e o tablă ma$netică se află prinse mai multe etoane cusimboluri de flori. 3e spateleacestor simboluri se aflăîntrebări referitoare lacuno tin ele anterioareș ț privitoare la- zilelesăptămânii, lunile anului,anotimpuri.Ce solicită elevilor să alea$ă, pe rând, etoane cu simboluri
i să răspundă la întrebărileșscrise pe spatele acestora.E Ce audiază ca fundalsonor melodia- D*ivaldi 2he #our Ceasons(notimpurile)E -https-00444.;outube.com04atch
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
4/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
7 C&(t&re& &te! #e#ț 3+#!.
Ce propune un oc pentru
pre$ătirea activită iiț #iecare elev trebuie săcompleteze propozi ia-ț7acă a fi un anotimp, aș ș
fi pentru
că 5
8"escoperă un alt in"iciu9
'Fplica iaț ablă.8arHere
#rontal Observareasistematică'valuarefrontală orală
" A!%! &re& te+e# #ț ș& )0#ect#e")r
1+#!
O "
O"
Ce anun ă elevii că peț
parcursul activită ii î i vorț șreaminti cuno tin ele despreș țlunile anului i anotimpurișCe scrie pe tablă data iș
titlul activită ii.țCe comunică elevilor
obiectivele urmărite pe parcursul activită ii.ț
'levii receptează titlulactivită ii i obiectiveleț ș prezentate
onversa ieț'Fplica iaț
ablă8arHer
#rontal Observareasistematică'valuarefrontală orală
5 D#r#&re& !' 'r##ț 2
+#!
O 1
3e calculator se vizionează
prezentarea 3o4er 3oint +unile Anului .
anotimpurile5.
Ce ini iază o discu ie peț țtema- DnotimpurileE'Fperiment didactic-u autorul unei veioze fără
abaur (reprezentând soarele)i a unui $lob pământesc seș
va eFemplifica elevilor cum
'levii vizionează
prezentarea 3o4er 3oint
'levii participă laconversa ieț'levii urmăresc
demonstra iațeFperimentală i participășactiv la desfă urareașeFperimentului.
onversa ia,ț
onversa ia,ț
onversa iaț'Fplica ia,țObservareadiriatăInvăţarea prin
3rezentare3o4er 3oint
*eioză+lob pământescretă
#i e deș
#rontal
#rontal iș
precieriverbaleObservareasistematică
*erificarea iș
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
5/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
O !O 7O "
se formează anotimpurile-Ce va solicita elevilor să
observe i să caracterizezeșanotimpurile dupătemperatura medie, cantitateade lumina i căldura primitășde la soare, durata zilei i așnop ii,țCe distribuie elevilor fi eș
de lucru cu teFt lacunar i seș propun completarea acestuiteFt pe baza informa iilorțdobândite. Ce propune elevilor un oc
didactic-D#iecare elev î i va ima$inașcă este unul dintre anotimpuriavând ca sarcină să spună dece el ar putea fi cel maiimportant anotimp,enumerând caracteristici aleanotimpului pe care îl
reprezintăE
'levii completează
teFtul de pe fi ele de lucruș
'levii participă activ la
ocul de rol
descoperire,3roblemati2zarea&nstructaulverbal
'Fplica ia,ț'Ferci iulțctivitateaindependentăonversa iaț'Fplica ia,ț&nstructaulverbalGoc de rol
muncăindividuală
individual analizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș
J O04#!ere&(er*)r+&!4e# ,#
&$#%r&re&*ee-50&c65%"%#
7+#!.
O 1O !O 7O "
Ce va distribui elevilor fi aș
de lucru tiu ;reau sa /tiu Am #nvăat
'levii vor completa fi a deșlucru cu informa ii desprețunul dintre anotimpuri, ce vor
'levii completează
fi ele de lucruș
onversa ia,ț'Fplica ia,ț&nstructaulverbalctivitateaindependentă
#i e deșmuncăindividuală
#rontal ișindividual
*erificarea ișanalizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
6/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
să înve e în orele următoare,țce au învă at nou pe parcursulțactivită iiț
#i ele completate vor fișeFpuse frontal i se va realizașevaluarea frontală a acestora 'levii participă activ la
evaluarea 0 inter2evaluarealucrărilor
onversa ia,ț3roblemati2zarea
@ E&"%&re 1+#!. O 1O !O 7O "
Ce va distribui elevilor fi aș
de evaluare- DnotimpurileE#i ele completate vor fișeFpuse frontal i se va realizașevaluarea frontală a acestora
'levii completează
fi ele de lucruș'levii participă activ la
evaluarea 0 inter2evaluarealucrărilor
onversa ia,ț'Fplica ia,ț&nstructaulverbal
#i e deșevaluare #rontal iș
individual *erificarea iș
analizarăspunsurilor 'valuarescrisă i oralăș
> Act##t&terecre&t#'
7+#!.
ompletare D3uzzle2uriE
cu tema DnotimpurileEGoc 3 DKilele i lunileEșGocuri 3 D#amilia mea
i anotimpurileEș
3uzzle2uriomputer Gocuri 3
L 8!c9e#ere&&ct##t' ##ț
A(rec#er# #ș
rec)+&!-'r#
1+#!.
Ce vor face aprecieri
$enerale si individuale privind participarea şi
comportamentului elevilor pe parcursul orei. Ce împart recompense
emoticoane 2 floriIn paralel se prezintămelodia-
'levii primesc i emitș
aprecieri cu privire laactivitatea desfă uratăș
precum i recompenseșsimbolice sub forma deemoticoane 2 flori
'levii receptează
mesaul melodiei
onversa ia,ț
'cusoaneemoticoane2floriomputer,8elodie/
#rontal ișindividual
&ndividual
precieriverbaleObservarea
sistematică
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
7/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
DnotimpurileE -https:''((()*o!t!+e)com
'(atch,v#%gm./0G123
D3rimăvaraE
https://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQhttps://www.youtube.com/watch?v=05gm8K7G4NQ
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
8/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
Ştiu Vreau să ştiu Am
învăţat
Anotimpul: .................................................................
âte zile areo săptămână <
are sunt zilele
săptămânii < âte luni areun an <
are sunt lunileanului <
âte anotimpurisunt <
um se numesc
anotimpurile <
are sunt lunile
anotimpului3rimăvara <
are sunt lunileanotimpuluioamna
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
9/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
FI Ă DE EV LU RE
umele elevului MMMMMMMMMM.
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
10/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-a
Profesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
A!)t#+(%r#"e
Nn an are patruMMMMMMMMMM.
4444444444)
4444444444)
4444444444)
4444444444)
unile primăveriisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
unile veriisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
unile toamneisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
unile ierniisunt- ))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
CaracteristiciCe întorc. ............................
din ările calde.țopacii ............................... atura ...............................la viaţă.
Caracteristici
............................... este
cel mai cald anotimp. Kilele sunt mai lun$idecât ............................... 'levii sunt în .........................................................
Caracteristici
'ste foarte ................
i nin$e.ș ..................... sunt maiscurte decât noaptea.
opiii mer$la .......... ..............................................................................
Caracteristici
3leacă ............................
călătoare. Kilele încep să fie maimici decât ........................ 'levii încep ...................
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
11/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
OBIECTIVELE EVALUĂRII:
1. Că denumească cele patru anotimpuri
2. Că precizeze lunile corespunzătoare fiecărui anotimp
3. Că completeze enun uri referitoare la diferite caracteristici ale anotimpurilor ț
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ:
*)&rte 0#!e 0#!e $%*#c#e!t #!$%*#c#e!t&ndică i scrie corectșnumele tuturor celor "anotimpuri
&ndică i scrie corectșnumele a 7 dintre cele "anotimpuri
&ndică i scrie corectșnumele a ! sau 1 dintrecele " anotimpuri
u indică sau nu scriecorect numele niciunuiadintre cele " anotimpuri
&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare tuturorcelor " anotimpuri
&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare a 7 dintrecele " anotimpuri
&ndică i scrie corect lunileșcorespunzătoare a ! sau 1dintre cele " anotimpuri
u indică sau nu scriecorect lunilecorespunzătoare niciunuiadintre cele " anotimpuri
ompletează corect toatecele 1! enun uriț
ompletează corect cel pu in > dintre cele 1!țenun uriț
ompletează corect cel pu in " dintre cele 1!țenun uriț
ompletează corect mai pu in de " dintre cele 1!țenun uriț
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
12/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” Târgoviște Clasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghe n!l școlar "#$%-"#$&
-
8/19/2019 3 proiect didactic.doc
13/13
Școala Gimnazială „Radu cel Mare” TârgovișteClasa a III-aProfesor de sprijin: Tăsică Gheorghen!l școlar "#$%-"#$&