35-w karta przedmiotu - wh.kpswjg.plwh.kpswjg.pl/img/files/sylabusy - razem 3.pdf · w mediach. w....

35-w KARTA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu/modułu: Monitoring mediów

Nazwa angielska: Media Monitoring

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna.

Poziom studiów: Stacjonarne, I-go stopnia – licencjackie specjalność:

rzecznictwo prasowe

Profil studiów Praktyczny

Jednostka prowadząca:

Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze,

Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych, Zakład

Dziennikarstwa i komunikacji społecznej

Prowadzący przedmiot: Dr Katarzyna Giereło-Klimaszewska

I Formy zajęć, liczba godzin

Semestr W C L WR Inne* Łącznie ECTS

3 15 15 2

II Cel przedmiotu

C1 Zapoznanie studentów z zawartością bieżących wydań mediów krajowych i zagranicznych, a także

tekstów publikowanych w Internecie.

C2 Wykształcenie w studentach krytycznego podejścia do wybieranych i omawianych materiałów

publikowanych w mediach.

C3 nabycie podstawowej wiedzy o analizie zawartości mediów jako narzędzia badawczego.

III Wymagania wstępne w kategoriach wiedzy, umiejętności i innych kompetencji:

Brak

IV Oczekiwane efekty kształcenia

EK 1 – Student analizując zawartość mediów zna i definiuje podstawowe zakresy tematyczne oraz grupy

odbiorcze.

EK 2 – Student posiada umiejętność analizy zawartości mediów jako narzędzia badawczego.

EK 3 – Student dostrzega typowe błędy odczytania (zdekodowania) tekstów publikowanych przez media.

EK 4 – Student interpretuje i dostrzega typowe wpadki dziennikarzy i media workers.

V Treści programowe:

Forma zajęć: wykład Liczba

godzin

W. 1 Wprowadzenie. Różne rozumienia terminów monitoring i analiza mediów.

Analiza jakościowa a ilościowa. 2

W. 2 Dzienniki i tygodniki. Media elektroniczne. Analiza wzorów relacjonowania

wybranych wydarzeń. 2

W. 3 Nowe media. Analiza zawartości stron www i wzorów relacjonowania

wybranych wydarzeń. 2

W. 4 Kontent. Analiza marketingu treści. Analiza wybranych kampanii reklamowych 2

w mediach.

W. 5 Tworzenie wizerunku organizacji i osób publicznych. Analiza tworzenia

wizerunku. 2

W. 6 SEO – analiza funkcjonowania i kierowania treścią w Internecie. 2

W. 7 Analiza trendów, wyważenia i atrakcyjności publikowanych informacji z punktu

widzenia realizowania strategii redakcyjnej. Podsumowanie. 3

Suma godzin 15

VI Narzędzia dydaktyczne

1. komputery – Internet (portale prasowe), filmy, programy telewizyjne i radiowe, prasa.

2. Prezentacje multimedialne.

VII Metody dydaktyczne

1. Dyskusja, 2. Prezentacja

VIII Sposoby oceny (F – formująca, P – podsumowująca)

F1. Indywidualna wypowiedź ustna (dyskusja).

P1. Prezentacja - studium przypadku, opis wybranej tematyki.

IX Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Łączna i średnia liczba

godzin na zrealizowanie

aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem 15

Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie konsultacji, średnio na

studenta) 12

Przygotowanie się do testu 33

SUMA 60

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA

PRZEDMIOTU 2

X Literatura podstawowa i uzupełniająca

Literatura podstawowa:

Allen R. C. (red.) (1998), Teledyskurs. Telewizja w badaniach współczesnych . Kielce: Wyd. Zumacher.

Bajka Z. (2008), Historia mediów. Kraków: Wyd. i Drukarnia Towarzystwa Słowaków w Polsce.

van Dijk T. (red.) (2001), Dyskurs jako struktura i proces. Tłum. G. Grochowski. Warszawa: PWN.

Duszak A., Fairclough N. (2008), Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do

komunikacji społecznej. Kraków: Universitas.

Fiske J. (1999), Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem. Wrocław

Fiske J. (2010), Zrozumieć kulturę popularną, Wydawnictwo UJ, Kraków

Lisowska-Magdziarz M. (2007), Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków: Universitas.

Piekot T. (2006), Dyskurs polskich wiadomości prasowych. Kraków: Universitas.

Rose G..,(2010), Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością,

Wyd. Naukowe PWN, Warszawa

Stuart A. (2006), Kultura newsów. Kraków: Wyd. UJ.

Wimmer R. D. (2008), Dominick J. R.,Mass media. Metody badań, Kraków, Wyd. UJ.

Literatura uzupełniająca:

Grzenia J. (2006), Komunikacja językowa w Internecie. Warszawa: PWN.

Jabłoński W. (2006), Kreowanie informacji. Media relations. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pratkanis A., Aronson E. (2003), Wiek propagandy. Używanie i nadużywanie propagandy na co dzien.

PWN, Warszawa

Szurminski Ł. (2008), Mechanizmy propagandy. Wizerunek konfliktu kosowskiego w publicystyce,

Warszawa

Storey J. (2003), Studia kulturowe i badania kultury popularnej. Teorie i metody, Wydawnictwo UJ,

Kraków

Taylor L., Willis A. (2006): Medioznawstwo. Teksty, instytucje, odbiorcy. Kraków

Zarzycka Grażyna (2007), Wizerunki „Ruskiego” we współczesnym dyskursie prasowym. In: Oskiera A.

(red.), Antynomie wartości. Problematyka aksjologiczna w językoznawstwie. Łódź

Press

www.wirtualnemedia.pl

http://www.medioznawca.com

http://www.mediatenor.cz/pl/produkty/analizy-dla-brazny-medialnej/

XI TABLICA POWIĄZAŃ EFEKTÓW PRZEDMIOTOWYCH I KIERUNKOWYCH Z CELAMI

PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO METOD ICH WERYFIKACJI

Efekty

kształcenia

Odniesienie danego efektu do

efektów zdefiniowanych dla

całego programu (PEK)

Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody

dydaktyczne Sposób oceny

EK 1

K_W02,K_W05,K_W07,

K_W10,K_W13,K_U01

K_U12, K_U14

C1 W 1-7 1,2,3 1, 2 F1,P1

EK 2 K_U03,K_U05,

K_U09,K_U12,K_U14 C2,C3 W 1-7 1,2,3 1, 2 F1, P1

EK 3 K_U01,K_U03,K_U10,

K_U12,K_U13,K_U14 C3,C4 W 1-7 2,3 1, 2 F1, P1

EK 4

K_W11,K_U01, K_U02,

K_U03,

K_U04,K_U10,K_U12,

K_U13,K_U14,K_K07

C3,C4 W 1-7 2,3 1, 2 F1, P1

XII ZASADY WERYFIKACJI OCZEKIWANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

W celu pełnej orientacji studenta, co do stawianych mu wymagań oraz zakresu sprawdzania opanowanych

przez niego wiadomości i umiejętności można umieścić dodatkową informację precyzującą, jaką notę

można otrzymać w zależności od stopnia opanowania danego efektu

XIII DODATKOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE

Informacja, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, np. prezentacjami, instrukcjami do

laboratorium itp.

http://www.wirtualnemedia.pl/

http://www.medioznawca.com/

http://www.mediatenor.cz/pl/produkty/analizy-dla-brazny-medialnej/

35-wr KARTA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu/modułu: Monitoring mediów

Nazwa angielska: Media Monitoring

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna.

Poziom studiów: Stacjonarne, I-go stopnia – licencjackie specjalność:

rzecznictwo prasowe





Dziennikarstwa i komunikacji społecznej

Prowadzący przedmiot: Dr Katarzyna Giereło-Klimaszewska



3 15 15 2

II Cel przedmiotu

C1 poznanie zawartości bieżących wydań mediów krajowych i zagranicznych, a także tekstów

publikowanych w Internecie.

C2 wykształcenie krytycznego podejścia do wybieranych i omawianych materiałów publikowanych w

mediach.

C3 nabycie podstawowej wiedzy o analizie zawartości mediów jako narzędzia badawczego.


Brak


EK 1 – Student analizując zawartość mediów zna i definiuje podstawowe zakresy tematyczne oraz grupy

odbiorcze.

EK 2 – Student posiada umiejętność analizy zawartości mediów jako narzędzia badawczego.

EK 3 – Student dostrzega typowe błędy odczytania (zdekodowania) tekstów publikowanych przez media.

EK 4 – Student interpretuje i dostrzega typowe wpadki dziennikarzy i media workers.


Forma zajęć: warsztat Liczba

godzin

Wr. 1

Ćw. 1 – Wprowadzenie. Różne rozumienia terminów monitoring i analiza

mediów. Różnice między analizą jakościową a ilościową. Podstawowe jednostki

badawcze analizy treści. 2

Wr. 2 Ćw. 2 –. Analiza bieżących wydań prasy krajowej – dzienniki i tygodniki.

Analiza wzorów relacjonowania wybranych wydarzeń. 2

Wr. 3

Ćw. 3 Analiza tematyki mediów elektronicznych – telewizja na przykładzie

magazynów informacyjnych nadawanych w porze największej oglądalności. Jaka

jest ich zawartość? 2

Wr. 4 Ćw. 4 Analiza ilościowa i jakościowa zawartości najpopularniejszych portali

internetowych. Jaka jest ich zawartość? Badanie obrazu wybranych polityków w 2

mediach społecznościowych – Facebook, Tweeter. Analiza porównawcza.

Wr. 5

Ćw. 5 Analiza ilościowa i jakościowa zawartości mediów jako narzędzia

badawczego. Analiza reklam. Kto i dlaczego zamieszcza reklamy w

poszczególnych mediach? 2

Wr. 6 Ćw. 6 Analiza informacji w mediach dotyczących wybranej organizacji lub

branży. Ocena sposobu pokazywania w wybranych mediach. Analiza przypadku. 2

Wr. 7 Ćw. 7 Typowe wpadki dziennikarzy. Badanie treści na podstawie wybranych

mediów. Podsumowanie wiedzy i umiejętności. 3

Suma godzin 15


1. komputery – Internet (portale prasowe), filmy, programy telewizyjne i radiowe, prasa.

2. Prezentacje multimedialne.


1. Dyskusja, 2. Prezentacja


F1. Indywidualna wypowiedź ustna (dyskusja).

P1. Prezentacja - studium przypadku, opis wybranej tematyki.


Forma aktywności



aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem 15


studenta) 12

Przygotowanie się do zajęć 33

SUMA 60


PRZEDMIOTU 2



Allen R. C. (red.) (1998), Teledyskurs. Telewizja w badaniach współczesnych . Kielce: Wyd. Zumacher.

Bajka Z. (2008), Historia mediów. Kraków: Wyd. i Drukarnia Towarzystwa Słowaków w Polsce.

van Dijk T. (red.) (2001), Dyskurs jako struktura i proces. Tłum. G. Grochowski. Warszawa: PWN.

Duszak A., Fairclough N. (2008), Krytyczna analiza dyskursu. Interdyscyplinarne podejście do

komunikacji społecznej. Kraków: Universitas.

Fiske J. (1999), Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem. Wrocław

Fiske J. (2010), Zrozumieć kulturę popularną, Wydawnictwo UJ, Kraków

Lisowska-Magdziarz M. (2007), Analiza tekstu w dyskursie medialnym. Kraków: Universitas.

Piekot T. (2006), Dyskurs polskich wiadomości prasowych. Kraków: Universitas.

Rose G..,(2010), Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością,

Wyd. Naukowe PWN, Warszawa

Stuart A. (2006), Kultura newsów. Kraków: Wyd. UJ.

Wimmer R. D. (2008), Dominick J. R.,Mass media. Metody badań, Kraków, Wyd. UJ.


Grzenia J. (2006), Komunikacja językowa w Internecie. Warszawa: PWN.

Jabłoński W. (2006), Kreowanie informacji. Media relations. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Pratkanis A., Aronson E. (2003), Wiek propagandy. Używanie i nadużywanie propagandy na co dzien.

PWN, Warszawa

Szurminski Ł. (2008), Mechanizmy propagandy. Wizerunek konfliktu kosowskiego w publicystyce,

Warszawa

Storey J. (2003), Studia kulturowe i badania kultury popularnej. Teorie i metody, Wydawnictwo UJ,

Kraków

Taylor L., Willis A. (2006): Medioznawstwo. Teksty, instytucje, odbiorcy. Kraków

Zarzycka Grażyna (2007), Wizerunki „Ruskiego” we współczesnym dyskursie prasowym. In: Oskiera A.

(red.), Antynomie wartości. Problematyka aksjologiczna w językoznawstwie. Łódź

Press


http://www.medioznawca.com



Efekty

kształcenia




Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1

K_W02,K_W05,K_W07,

K_W10,K_W13,K_U01

K_U12, K_U14

C1 W8,9,10,11,

12,13,14 1,2,3 1, 2 F1,P1

EK 2 K_W15,K_U03,K_U05,

K_U09,K_U12,K_U14 C2,C3 W4,14 1,2,3 1, 2 F1, P1

EK 3 K_U01,K_U03,K_U10,

K_U12,K_U13,K_U14 C3,C4 W6,7,14 2,3 1, 2 F1, P1

EK 4

K_W11,K_U01, K_U02,

K_U03,

K_U04,K_U10,K_U12,

K_U13,K_U14,K_K07

C3,C4 W5,6,7,14 2,3 1, 2 F1, P1







laboratorium itp.


http://www.medioznawca.com/

36-w.

36-wr. KARTA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu/modułu: Kreacja w reklamie

Nazwa angielska: Creation of advertising

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i Komunikacja Społeczna, specjalność:

kreowanie wizerunku i reklama

Poziom studiów: Stacjonarne, I-go stopnia – licencjackie





Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej

Prowadzący przedmiot: dr Jerzy Widerski



IV 15 30 45 4

II Cel przedmiotu

C1 – Zapoznanie z terminami i pojęciami z zakresu reklamy.

C2 – Zapoznanie z formami i typami reklamy.

C3 – Poznanie zasad i nabycie umiejętności tworzenia przekazu (apelu) reklamowego.

C4 – Nabycie umiejętności tworzenia różnych form reklamy.


Podstawowa wiedza z zakresu komunikacji społecznej i marketingu.


EK 1 – Student zna i rozumie podstawowe pojęcia i kategorie z zakresu reklamy.

EK 2 – Student umie scharakteryzować formy i typy reklamy.

EK 3 – Student zna zasady i posiada umiejętności tworzenia przekazu (apelu) reklamowego.

EK 4 – Student potrafi tworzyć różne formy reklamy.



godzin

W. 1 Reklama: definicje, cele, rodzaje. 2

W. 2 Pozycjonowanie marki a kreacja w reklamie. 2

W. 3 Reklama zewnętrzna: funkcje i formy. 2

W. 4 Reklama internetowa: wady i zalety, formy reklamy internetowej. 2

W. 5 Reklama prasowa: formy reklamy prasowej, zasady kreacji. 2

W. 6 Reklama telewizyjna: wady i zalety, formy reklamy telewizyjnej. 2

W. 7 Reklama społeczna. 2

W. 8 Podsumowanie 1


godzin

Wr 1 Zachowania nabywców a kreacja w reklamie. 2

Wr 2 Apel reklamowy: tworzenie przekazu a cele reklamy 2

Wr 3 Strategia pozycjonowania jako podstawa kreacji. 2

Wr 4 Nazwy marketingowe a strategia pozycjonowania 2

Wr 5 Kreacja w reklamie zewnętrznej: przekaz, tekst a obraz. Outdor jako

przestrzeń publiczna – szokowanie. 4

Wr 6 Kreacja w reklamie internetowej: różnorodność form a cele reklamy. 4

Wr 7 Kreacja w reklamie prasowej: tworzenie tekstów reklamowych, tekst a obraz. 4

Wr 8 Kreacja w reklamie telewizyjnej: przekaz, storyboard, 4

Wr 9 |Szokowanie i kontrowersje w reklamie. 2

Wr 10 Branża reklamowa w Polsce. 2

Wr 11 Omawianie projektów. Powtórzenie materiału. 2

Suma godzin 45


1. wykresy, diagramy, podręczniki i teksty przedmiotowo-metodyczne

2. prezentacje multimedialne, materiały audio-wizualne

3. urządzenia interkomunikacyjne (tablica interaktywna, rzutnik multimedialny) oraz

komputery.


Podające – 1) wykład, 2)opis, 3) wyjaśnienie, 4) opowiadanie.

Problemowe, praktyczne :5) pokaz, 6) ćwiczenie, 7) dyskusja, 8) instruktaż.


W/P1 Egzamin ustny

Wr/F1 Praca indywidualna - analiza artykułów naukowych, materiałów badawczych (filmów,

publikacji, zdjęć).

Wr/F2 Praca w grupie - analiza przykładów dotyczących poszczególnych zagadnień, projekty

ukazujące omawiane zjawiska.

Wr/P2 Projekt reklamy zewnętrznej lub prasowej.


Forma aktywności



aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie zajęć) W 15 h i Wr 30h


studenta) W 6h i Wr 12 h

Przygotowanie się do zajęć W 0 h i Wr 15h

Przygotowanie indywidualnego projektu wypowiedzi pisemnej

przygotowanie do egzaminu W 20 h i Wr 22h

SUMA 120 h


PRZEDMIOTU 4



1. P. Barry, Pomysł w reklamie. Idee, strategie i kampanie, Warszawa 2010.

2. L. Garbarski, Zachowania nabywców, Warszawa 1998.

3. K. Janiszewska i inni, Wiedza o reklamie, Bielsko-Biała 2009.

4. R. Kłeczek, Kreacja w reklamie, Kraków 2008.

5. A. Leśniewska, Reklama internetowa, 2006.

6. P. H. Lewiński, Retoryka reklamy, Wrocław 1999.

7. H. Mruk, Marketing. Satysfakcja klienta i rozwój przedsiębiorstwa, Warszawa 2012.

8. M. Strużyński, T. Heryszek, Nowoczesna reklama na współczesnym rynku, Warszawa 2007.

9. L. Sulivan, Spoty, slogany i plakaty. Jak tworzyć lubiane reklamy, Gliwice 2007.

10. T. Sztucki, Promocja, Warszawa 1997.


1. K. Albin, Reklama – przekaz, odbiór, interpretacja, Warszawa – Wrocław 2000.

2. W. Budzyński, Reklama. Techniki skutecznej perswazji, Warszawa 1999.

3. D. Doliński, Psychologia reklamy, Wrocław 2001.

4. D. Doliński, Psychologiczne mechanizmy reklamy, Gdańsk 2003.

5. A. Jachnis, J. Terlak, Psychologia konsumenta i reklamy, Bydgoszcz 1998.

6. A. Kowal- Orczykowska, W niewoli reklamy?: percepcja ukrytych przesłań reklamy prasowej, Kraków

2007. 7. D. Ogilvy, Ogilvy o reklamie, Warszawa 2008.

8. E. Szczęsna, Poetyka reklamy, Warszawa 2003.

9. O. Toscani, Reklama, uśmiechnięte ścierwo, Warszawa 1995.

XI TABLICA POWIĄZAŃ EFEKTÓW PRZEDMIOTOWYCH I KIERUNKOWYCH Z CELAMI PRZEDMIOTU

W ODNIESIENIU DO METOD ICH WERYFIKACJI

Efekty

kształcenia

Odniesienie danego efektu

do efektów zdefiniowanych

dla całego programu (PEK)

Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1 K_W08, K_K02 C 1 W 1-3 1-3 1-4 P1

EK 2 K_W07, K_W13 C 2 W 4-7 1-3 1-4 P1

EK 3 K_U13 C 3 Wr 1-4 1-3 5-8 P2, F1-2

EK 4 K_U07, K_U16 C 4 Wr 5-9 1-3 5-8 P2, F1-2


Brak


Brak


Nazwa przedmiotu/modułu: Język w reklamie

Nazwa angielska: The Language of Advertising









Prowadzący przedmiot: dr hab. Ilona Biernacka-Ligięza



IV 15 15 1

II Cel przedmiotu

C1 – Rozumienie istoty języka w reklamie

C2 – Nabycie umiejętności tworzenia tekstów reklamowych.

C3 – Dostrzeganie różnic między tekstami tworzonymi na potrzeby reklamy i public relations.


Podstawowe umiejętności w zakresie komunikacji językowej i społecznej.


EK 1 – Student rozumie języka w reklamie.

EK 2 – Student potrafi tworzyć teksty reklamowe.

EK3– Student dostrzega różnice między tekstami tworzonymi na potrzeby reklamy i public relations.



godzin

Wr 1 Skuteczny tekst reklamowy 2

Wr 2 Zasady kreacji i a tworzenie tekstu reklamowego. 2

Wr 3 Slogan reklamowy. 2

Wr 4 Cele i adresat reklamy a tekst reklamowy 2

Wr 5 Tekst w reklamie prasowej. 2

Wr 6 Warstwa wizualna i werbalna w reklamie. 2

Wr 7 Analiza projektów. Podsumowanie. 3

Suma godzin 15





komputery.




F1 Praca indywidualna – analiza tekstów krytycznych i materiałów empirycznych

F2 Praca w grupach – przygotowanie kampanii reklamowej opartej o różne typy

komunikowania perswazyjnego

P Projekt tekstu reklamowego.


Forma aktywności



aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie zajęć) 15 h


studenta) 6 h

Przygotowanie się do zajęć 5 h

Przygotowanie indywidualnego projektu. 4 h

SUMA 30 h


PRZEDMIOTU 1


Literatura:

1. J. Bralczyk, Język na sprzedaż, Warszawa 1996.

2. I. Kamińska-Szmaj, Słownictwo charakterystyczne dla tekstów reklamowych, „Poradnik Językowy”

1998.

3. I. Kamińska-Szmaj, Wartościowanie w tekstach reklamowych, „Rozprawy Komisji Językowej WTN”,

t. 23, Wrocław.

4. M. Kochan, Slogany w reklamie i polityce, Warszawa 2002.

5. P. H. Lewiński, Retoryka reklamy, Wrocław 1999.

6. A. Murdoch, Język public relations: jak promować firmę, Warszawa 1998.

7. R. Przybylska, Wstęp do nauki o języku polskim, Kraków 2003.

8. E. Szczęsna, Poetyka reklamy, Warszawa 2003.

9. J. Widerski, Komunikacja językowa w public relations, Jelenia Góra 2015.

10. R. Zimny, Kreowanie obrazów świata w tekstach reklamowych, Warszawa 2008.



Efekty

kształcenia




Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1

K_U12 C 1 Wr 1, Wr 3,

Wr 5 1,2,3 1,2,3,4 F1, F2, P

EK 2 K_U13, C 2 Wr 2, Wr 4,

Wr 7 1,2,3 1,2,3,4 F1, F2, P

EK 3 K_U16 C 3 Wr 6 1,2,3 1,2,3,4 F1, F2, P


Brak


Brak

38-w.

38-wr. I. KARTA PRZEDMIOTU

Nazwa

przedmiotu/modułu: Grafika komputerowa i projektowanie stron WWW

Nazwa angielska: Computer Graphics and Website design

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna


Profil studiów: praktyczny

Jednostka

prowadząca:

Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze Wydział

Humanistyczny, Zakład Dziennikarstwa i komunikacji społecznej

Prowadzący

przedmiot: dr inż. Jerzy Januszewicz, mgr inż. Eugeniusz Gronostaj

1.Formy zajęć, liczba godzin

Semestr Wykład Ćwiczenie Warsztaty Projekt Seminariu

m Łącznie

IV 15 30 45

Liczba

punktów

ECTS

2 2 4

2.Cel przedmiotu:

C1

Przekazanie studentom podstawowej wiedzy z podstaw grafiki

komputerowej, sposobach jej przygotowania do druku i wykorzystania jej na

stronach internetowych.

C2

Zapoznanie studentów z wybranymi narzędziami do tworzenia layoutu i

wyglądu strony internetowej, oraz z narzędziami i technikami stosowanymi

do obróbki obrazów.

C3 Nauczyć studentów praktycznego posługiwania sie wybranymi narzędziami

do tworzenia kreacji wizualnych.

3.Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji:

brak

4.Oczekiwane efekty kształcenia:

Wiedza

EK1 Ma podstawową wiedzę o kierunkach rozwoju i zastosowaniach nowoczesnej

grafiki komputerowej.

EK2

Wie jakie aplikacje może wykorzystać do tworzenia kreacji wizualnych w

ramach grafiki komputerowej, projektowania artystycznego oraz grafiki w

mediach.

EK3

Ma wiedzę umożliwiającą osadzanie na stronach internetowych

interaktywnych grafik komputerowych oraz wie w jaki sposób może

uatrakcyjnić tworzoną stronę internetową.

Umiejętności

EK4

Potrafi zaprojektować, dobrać formę graficzną, stworzyć i przygotować do

druku obraz, materiały reklamowe, layouty dla strony WWW, elementy

graficzne dla aplikacji (elementy interfejsu) oraz potrafi osadzić je na stronie

internetowej lub publikacji.

EK5

Potrafi wykorzystać technikę szablony java do tworzenia stron

internetowych, reklam internetowych, ciekawych i nowoczesnych

prezentacji.

Kompetencje społeczne

EK6

Wie że systematyczna praca oraz potrzeba ciągłego uczenia się pozwoli

poszerzyć zakres posiadanej wiedzy, którą wykorzysta do samodzielnego

opracowania wyników i wyciągnięcia wniosków z przeprowadzonych badań.

5. Treści programowe:


godzin

Wyk1 Teoretyczne aspekty grafiki komputerowej. Podstawowe

pojęcia. 2

Wyk2 Strony WWW. Historia. Standardy WWW. Layout strony. Kod

strony. Stosowane narzędzia. 2

Wyk3

Język HTML. Stosowane pojęcia. Elementy języka HTML.

Kaskadowe arkusze stylów. Projektowanie serwisu. Obrazy na

stronie WWW 2

Wyk4 Systemy CMS 2

Wyk5 Grafika jako nośnik informacji. Infografika jako gatunek

informacji dziennikarskiej. 2

Wyk6 Narzędzia do tworzenia layoutu i wyglądu strony 2

Wyk7 Nowe technologie tworzenia grafiki na potrzeby stron

internetowych 2

Wyk8 Poprawa ocen, konsultacje, wpisanie ocen 1

Suma godzin 15

Forma zajęć: warsztaty Liczba

godzin

W1

Tworzenie i obróbka obrazów z wykorzystaniem aplikacji

GIMP, Photoshop. Układ interfejsu, zasady efektywnego

posługiwania się aplikacją. 2

W2

Grafika w Photoshop. Praktyczne tworzenie grafiki na strony

internetowe. Kształt i rozdzielczość obrazu, Tryby kolorów

obrazu, Zarządzanie kolorami, Ustawienie koloru w

dokumencie, Formaty plików graficznych.

2

W3

Skład poligraficzny z wykorzystaniem aplikacji Scribus

1.4.6 Pojęcia ogólne. Podstawowe zasady składu i łamania

tekstu, Wybór formatu, Zarządzanie kolorami, Praktyczne

stworzenie czterostronicowej publikacji do publicznej

prezentacji – zarówno w formie wydruków (dobór papieru,

zasady sygnowania i numeracji odbitki / wydruku, itp.) jak i w

postaci cyfrowej (zapis prac w odpowiednim formacie: Tiff,

jpg, Pdf, itp.) – ćwiczenie.

4

W4

Artystyczne aspekty grafiki. Znaczenie sztuki i kreacji

artystycznej. Sztuka video i multimedialna. Podstawowe

informacje o barwach, Kolor i światło w grafice komputerowej,

Elementy funkcjonalne i estetyczne w budowie strony WWW.

2

W5

Projektowanie witryn sieci Web z wykorzystaniem

udostępnionego szablonu do tworzenia stron WWW. Strony

WWW. Transponowanie struktury treści i architektury

informacji na konkretne rozwiązania wizualne. Projekt layoutu

serwisu o niewielkiej objętości z 3 podstronami.

4

W6 JavaScript. Kod języka JavaScript w dokumencie HTML.

Stworzenie własnej galerii zdjęć. 2

W7

Wizualizacja i grafika 3D z SketchUp. Wprowadzenie. Układ

interfejsu, zasady efektywnego posługiwania się aplikacją.

Projekt i wykonanie wybranego budynku. 4

W8

Dźwięk na stronach internetowych. Sposoby zapisy dźwięku,

Formaty plików audio – konwersja między formatami, Analiza

plików dźwiękowych. Montaż dźwięku – ćwiczenie. 4

W9

Film na stronach internetowych. Formaty wideo,

Przygotowanie do montażu filmu, Praktyczny montaż filmu –

ćwiczenie 4

W10 Poprawa ocen, konsultacje, wpisanie ocen. 2

Suma godzin – laboratorium 30

6. Narzędzia dydaktyczne:

1 Prezentacje multimedialne przygotowane przez prowadzącego wykład

2 Programy graficzne: Photoshop, CorelDraw, GIMP, Scribus 1.4.6, Adobe

InDesign, Adobe Flash, SketchUp

3 Komputer z odpowiednim oprogramowaniem i dostępem do Internetu.

4 Instrukcje do ćwiczeń warsztatowych, dostępne w systemie e-learning

7. Sposoby oceny (F – formująca, P – podsumowująca)

F1

Kolokwia sprawdzające – test pisemny sprawdzający wiedzę i umiejętności z

zakresu treści związanych z wykładem i warsztatów. Z testu przyznawana

jest ocena pozytywna, jeżeli student zdobędzie przynajmniej 50%

maksymalnej liczby punktów.

F2

Projektowe listy zadań warsztatowych – zestawy poleceń trudniejszych i

bardziej złożonych od list ćwiczeniowych. Ich rozwiązania są opracowywane

przez studentów częściowo podczas zajęć dydaktycznych, częściowo zaś –

poza nimi. Student podczas zajęć prezentuje prowadzącemu rozwiązanie listy

zadań, a następnie wysyła pakiet z rozwiązaniem do systemu e-learning. Za

rozwiązanie listy zadań prowadzący zajęcia przyznaje studentowi ocenę F2 –

punktację, zależną od zakresu, jakości, samodzielności i terminowości

wykonanej pracy.

F3 Pisemna praca zaliczeniowa (kolokwium zaliczeniowe) z wykładów.

P1

Ocena końcowa z wykładu P1 jest obliczana na podstawie 60% oceny F3 z

testu zaliczeniowego oraz 40% ze średniej z ocen F1. Ocena końcowa P1 jest

pozytywna wówczas, gdy obie oceny składowe – F1 i F3 – są pozytywne.

P2

Ocena końcowa z warsztatów wyznaczana jest na podstawie średniej z ocen z

projektów. Warunkiem zaliczenia jest uzyskanie pozytywnych wyników ze

wszystkich ćwiczeń warsztatowych.

8. Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności Łączna i średnia liczba godzin

na zrealizowanie aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie zajęć) 45

Godziny kontaktowe z nauczycielem ( w trakcie

konsultacji, średnio na studenta ) 18

Samodzielne wykonywanie projektów. 30

Przygotowanie do zajęć warsztatowych (średnio na

studenta) 22

Przygotowanie się studenta do kolokwium

zaliczeniowego 5

SUMA 120


PRZEDMIOTU 4

9.Literatura podstawowa i uzupełniająca

Literatura


1. Von Glitschka, Grafika wektorowa. Szkolenie podstawowe, Helion, Gliwice 2012.

2. Ogórek B., Corel PHOTO-PAINT 12. Ćwiczenia, Helion, Gliwice 2004.

3. Wrotek W., CorelDRAW Graphics Suite X6 PL. Helion, Gliwice 2014.

4. Zimek r., ABC CorelDRAW X6 PL, Helion, Gliwice, 2013.

5. Zimek R., CorelDRAW X6 PL. Ćwiczenia praktyczne, Helion, Gliwice 2012.

6. Logo Design Love. Tworzenie genialnych logotypów. Nowa odsłona Wydawnictwo:

Helion Autor David Airey

7. Adobe Photoshop Lightroom CC i Lightroom 6. Podręcznik dla fotografów

Wydawnictwo: Helion Autor: Martin Evening

8. Niezawodne zasady web designu. Projektowanie spektakularnych witryn

internetowych. Wydanie III Autorzy: Jason Beaird, James George Wydawnictwo:

Helion

9. Adobe Photoshop CC/CC PL. Oficjalny podręcznik. Autorzy: Andrew Faulkner,

Conrad Chavez Wydawnictwo: Helion

10. Google SketchUp. Ćwiczenia praktyczne Autor: Aleksandra Tomaszewska

Wydawnictwo: Helion

Literatura uzupełniająca do tematów:

1. Anna Benicewicz-Miazga, Grafika w biznesie. Projektowanie elementów tożsamości

wizualnej - logotypy, wizytówki oraz papier firmowy, Gliwice, Helion 2012.

2. Kompedium DTP Adobe Photoshop, Ilustrator, InDesign i Acrobat w praktyce

Artystyczne aspekty grafiki

1. J. Zabrodzki i inni, Grafika komputerowa, metody i narzędzia, WNT 1994

2. M. Jankowski, Elementy grafiki komputerowej, WNT 1990

3. FOLEY J.D., VAN DAM A,. Wprowadzenie do grafiki komputerowej, Warszawa,

WNT, 1995.

4. Nowoczesne metody przetwarzania obrazów, Warszawa, WNT, 1998.

http://helion.pl/autorzy/anna-benicewicz-miazga,anbomi.htm

5. JANKOWSKI M., Elementy grafiki komputerowej, Warszawa, WNT, 1990.

Teoretyczne aspekty grafiki komputerowej

1. Beck J. (red): "Sztuka animacji", Arkady 2004..

2. Bourg D. M.: "Fizyka dla programistów gier", HELION 2003.

Tworzenie i obróbka obrazów z Adobe Photoshop

1. Adobe Creative Team, Adobe Photoshop CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010

Adobe Systems Incorporated

Grafika wektorowa z Adobe Illustrator

1. Adobe Creative Team, Adobe Illustrator CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010


Skład poligraficzny z Adobe InDesign

1. Adobe Creative Team, Adobe InDesign CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010


Tworzenie animacji i grafiki interaktywnej z Adobe Flash

1. Adobe Creative Team, Adobe Flash CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010 Adobe

Systems Incorporated

Projektowanie witryn sieci Web z Adobe Dreamweaver

1. Adobe Creative Team, Adobe Dreamweaver CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010


Projektowanie i tworzenie identyfikacji wizualnej z Adobe Illustrator

1. Adobe Creative Team, Adobe Illustrator CS5/CS5 PL. Oficjalny podręcznik, 2010


2. Robin Williams, John Tollet, The Non-Designer's Illustrator Book, 2012

10.Metody dydaktyczne

M1 Wykład z prezentacją multimedialną przy użyciu komputera oraz rzutnika

multimedialnego

M2 Zajęcia praktyczne-ćwiczenia warsztatowe wykonywane przez studentów na

stanowiskach komputerowych zgodnie z instrukcjami laboratoryjnymi

M3 Zajęcia praktyczne-samodzielna prace studenta nad treściami ćwiczeń

warsztatowych i w ramach przygotowań się do testu oraz ćwiczeń

11.Tablica powiązań efektów przedmiotowych i kierunkowych z celami przedmiotu w

odniesieniu do metod ich weryfikacji

Efekty

kształcenia

Odniesienie danego

efektu do efektów

zdefiniowanych dla

całego programu

(PEK)

Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody

dydaktyczne

EK1 KW_07 C1, C2 Wyk1 –

Wyk7 1, 2 M1

EK2 KW_12 C1, C2 Wyk1 –

Wyk7 1, 2 M1

EK3 KW_12 C1, C2 Wyk1 –

Wyk7 1, 2 M1

EK4 KU_13, KU_14 C3 W1 – W5 3 M2, M3

EK5 KU_13, KU_14,

KU_16 C3 W6 – W10 3 M2, M3

EK6 KK_01 C1 – C3

Wyk1 –

Wyk7, W1

– W10

12.Zasady weryfikacji oczekiwanych efektów kształcenia

Efekt

kształcenia Sposób weryfikacji

EK1 F1, F3, P1

EK2 F1, F3, P1

EK3 F1, F3, P1

EK4 F2, P2

EK5 F2, P2

EK6 Dyskusje, wyrażanie własnych opinii przez studenta, samodzielna praca

14. Inne przydatne informacje o przedmiocie

brak

39-w.

39-wr.

KARTA PRZEDMIOTU

Nazwa przedmiotu/modułu: Strategie w reklamie i PR

Nazwa angielska: Strategies in advertising and PR









Prowadzący przedmiot: dr Jerzy Widerski



IV 15 30 45 4

II Cel przedmiotu

C1 – Poznanie zasad tworzenia strategii i kampanii.

C2 – Poznanie terminologii stosowanej w planowaniu działań promocyjnych. .

C3 – Nabycie umiejętności tworzenia strategii i kampanii reklamowych.

C4 – Nabycie umiejętności tworzenia strategii i kampanii PR.


Podstawowa wiedza z zakresu komunikacji społecznej i marketingu.


EK 1 – Student zna zasady tworzenia strategii i kampanii.

EK 2 – Student zna terminologię stosowaną w planowaniu działań promocyjnych.

EK 3 – Student potrafi tworzyć strategie i kampanie reklamowe.

EK 4 – Student potrafi tworzyć strategie i kampanie PR.



godzin

W. 1 Zarządzanie marketingowe. Strategia, plan, budżet. 2

W. 2 Badania marketingowe jako podstawa strategicznego działania. 2

W. 3 Planowanie w reklamie. Brief. 2

W. 4 Planowanie mediów. 2

W. 5 Planowanie w PR. 2

W. 6 Branża reklamowa i public relations. 2

W. 7 Współpraca z agencją reklamową i PR. Zasady udziału w przetargach. 2

W. 8 Podsumowanie 1


godzin

Wr 1 Planowanie działań promocyjnych w praktyce. 2

Wr 2 Badania marketingowe na potrzeby reklamy i public relations. Studia przypadków. 4

Wr 3 Kampanie reklamowe – od koncepcji do realizacji. Studia przypadków 6

Wr 4 Mediaplan: funkcje, zawartość. Wskaźniki mediowe. 4

Wr 5 Kampanie PR – od koncepcji do realizacji. Studia przypadków. 6

Wr 6 Omawianie projektów zaliczeniowych. 6

Wr 10 Powtórzenie materiału. 2

Suma godzin 45





komputery.


Podające – 1) wykład, 2)opis, 3) wyjaśnienie, 4) opowiadanie.



W/P1 Test – pytania otwarte i zamknięte.

Wr/F1 Praca indywidualna - analiza artykułów naukowych, materiałów badawczych (filmów,

publikacji, studiów przypadku).

Wr/F2 Praca w grupie - analiza przykładów dotyczących poszczególnych zagadnień, projekty

ukazujące omawiane zjawiska.

Wr/P2 Opracowanie strategii reklamowej lub PR.


Forma aktywności



aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie zajęć) W 15 h i Wr 30h


studenta) W 6h i Wr 12 h

Przygotowanie się do zajęć W 0 h i Wr 15h

Przygotowanie indywidualnego projektu wypowiedzi pisemnej

przygotowanie do egzaminu W 20 h i Wr 22 h

SUMA 120 h


PRZEDMIOTU 4



1. A. Czarnecki, R. Korsak, Planowanie mediów w kampaniach reklamowych, Warszawa 2001.

2. M. Datko, Sponsoring: strategia, promocja, komunikacja, Poznań 2003.

3. A. Dejnaka, Strategia reklamy, marki, produktów i usług, Gliwice 2009.

4. M. McDonald, H. Wilson, Plany marketingowe, Warszawa 2012.

5. A. Gregory (red.), Public relations w praktyce, Kraków 1997.

6. B. Janiszewska (red.), Sztuka public relations. Z doświadczeń polskich praktyków, Warszawa

2006.

7. K. Janiszewska i inni, Wiedza o reklamie, Bielsko-Biała 2009.

8. Z. Knecht, Public relations na tle problemów zarządzania, Wrocław 2001.

9. G. Maja, Public relations w systemie komunikacyjnym organizacji, Radom 2004.

10. H. Mruk, Marketing. Satysfakcja klienta i rozwój przedsiębiorstwa, Warszawa 2012.

11. S. Oliwer, Strategia public relations, Warszawa 2005.

12. W. Świd, Zarządzanie reklamą w komunikacji medialnej, Warszawa 2008.

13. A. Szymańska, Public relations w systemie zintegrowanej komunikacji marketingowej,

Wrocław 2004.

14. L. Zawierucha, Rynek reklamy w Polsce, Warszawa 2006.


1. J. Beliczyński, Planowanie mediów w zarządzaniu reklamowym, Kraków 1999.

2. V. Bonari, G. Tossinari, Jak mierzyć zwrot z inwestycji w reklamę. 10 reguł skutecznej

kampanii reklamowej, Warszawa 2008.

3. . Budzyński, Public relations. Zarządzanie reputacją firmy, Warszawa 1997.

4. K. Czyszewicz, Public relations w strategiach sprzedaży i promocji, Wrocław 1994.

5. A. Dejnaka, CRM. Zarządzanie kontaktami z klientami, Gliwice 2008.



Efekty

kształcenia




Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1 K_W07 C 1 W 1-7 1-3 1-4 P1

EK 2 K_W08 , K_W13 C 2 W 1- 1-3 1-4 P1

EK 3 K_U07, K_U16 C 3 Wr 1-4, Wr

6, Wr 7 1-3 5-8 P2, F1-2

EK 4 K_U07, K_U16 C 4

Wr 1, Wr,

2, Wr 5, Wr

6, Wr7

1-3 5-8 P2, F1-2


Brak


Brak

40-w.


Nazwa przedmiotu/modułu: Media relations

Nazwa angielska: Media relations


Poziom studiów: Stacjonarne, I-go stopnia – licencjackie, specjalność: kreowanie

wizerunku




Wydział Humanistyczny, Zakład Dziennikarstwa i Komunikacji

Społecznej

Prowadzący przedmiot: dr hab. Ilona Biernacka-Ligięza



4 15 15 30 3

II Cel przedmiotu

C1 – Zapoznanie z istotą i znaczeniem relacji z mediami.

C2 – Rozumienie złożoności i specyfiki współpracy i kontaktów z mediami.

C3 – Zapoznanie z technikami niezbędnymi do budowania relacji z mediami.


Brak


EK 1 – Student zna i rozumie podstawowe pojęcia i kategorie z zakresu relacji z mediami. Zna specyfikę

pracy mediów.

EK 2 – Student potrafi współpracować, kontaktować się z mediami (prasa, radio, telewizja, internet,

agencje informacyjne). Potrafi przygotować: informację, komunikat prasowy, oświadczenie prasowe,

udzielać wywiadów; potrafi prawidłowo zorganizować konferencję prasową.

EK 3 – Student potrafi budować pozytywny wizerunek w mediach.



godzin

W. 1

Podstawowe pojęcia z zakresu media relations. Specyfika pracy i podział współczesnych

mediów. Modele relacji dziennikarstwo/public relations – model synergii, model konkurencji

typu silne dziennikarstwo słabe PR, model konkurencji słabe dziennikarstwo – silne PR.

Publicity.

2

W. 2

Przygotowywanie materiałów prasowych. Konstrukcja i rola informacji – newsa, relacji,

reportażu itp. Redagowanie tekstów i informacji, elementy wizualne. Typy wypowiedzi

pisemnych (oświadczenia, komunikaty itp.). 2

W. 3 Przygotowywanie kampanii informacyjnej. Tekst informacyjny, sponsorowany, promocyjny.

Korespondencja elektroniczna. Zasady netykiety. 2

W. 4 Strategia media relations, news a pseudonews, kreowanie i kontrolowanie pseudowydarzeń,

framing, spin doctoring, priming, gate-kipping. Media spining. 2

W. 5 Sytuacja kryzysowa – zasady postępowania z mediami. Case studys. 2

W. 6 Zasady sprostowań prasowych. Autoryzacja. 2

W. 7 Podsumowanie. Test. 3

Forma zajęć: warsztat

Wr. 1 Zdobywanie i utrzymanie kontaktów z mediami. Zasady skutecznej współpracy z mass mediami.

Istota informacji prasowej- materiały prasowe. Budowanie pozytywnego wizerunku w mediach. 2

Wr. 2

Podstawowe zasady występowania w mediach (udzielanie wywiadów lub innych wypowiedzi).

Rozmowa z dziennikarzem. Umiejętność autoprezentacji. Podstawowe błędy kontaktach z

mediami. 2

Wr. 3 Rola rzecznika i biura prasowego w relacjach z mediami. Cele i funkcje konferencji prasowej.

Przygotowywanie konferencji prasowych. Najczęstsze błędy. 2

Wr. 4 Współpraca z mediami w Internecie. 2

Wr. 5 Dziennikarskie pułapki. Komunikacja w sytuacji kryzysowej. Case study. 2

Wr. 6

Analiza komunikacyjna w zakresie funkcjonowania informacji

PR-owskiej i dziennikarskiej w wybranych mediach, określanie roli i skuteczności przekazu od

organizacji do mediów, wskazywanie stopnia zapośredniczenia informacji dziennikarskiej

w organizacji, określanie modelu odbiorcy i jego oczekiwań.

2

Wr. 7 Podsumowanie. 3

Suma godzin 30


1. urządzenia interkomunikacyjne (tablica interaktywna, rzutnik multimedialny) oraz komputery

2. prezentacje multimedialne, różnorodne przykłady zjawisk z zakresu budowania relacji z

mediami


1. wykład, 2. pokaz


F1. Projekt informacji dla mediów.

P1. Prezentacja i projekt - prace pisemne (ćwiczenia). Egzamin ustny






studenta) 18


Przygotowanie indywidualnego projektu wypowiedzi pisemnej 22

SUMA 90


PRZEDMIOTU 3



Andrzejewski P., Kot W., Media relations. Budowanie reputacji firmy, Warszawa 2002

Bland M., Theaker A., Wragg D., Jak utrzymywać dobre relacje z mediami, Warszawa 2005

Jabłoński W., Kreowanie informacji. Media relations, Warszawa 2006

Fisher J.G., Jak zorganizować perfekcyjną konferencję, Warszawa 2005

Janiszewska B. (red.), Sztuka public relations. Z doświadczeń polskich praktyków, Warszawa 2006.

Olędzki J., Tworzydło D. (red.), Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki rozwoju, Warszawa

2006.

Podraza U., Współpraca z mediami, Warszawa 2002

Schenkler I., Herrling T., Relacje z mediami, Warszawa 2009

Wojcik K., Public relations: Wiarygodny dialog z otoczeniem, Warszawa 2005.

Literatura uzupełniająca:. Black S., Public relations, Warszawa 1997.

Budzyński W., Public relations. Zarządzanie reputacją firmy, Warszawa 1997.

Datko M., Sponsoring. Klucz nowoczesnego marketingu, Wydawnictwo Placet, Warszawa 2012

Rozwadowska B., Public relations. Teoria, praktyka, perspektywy, Warszawa 2002.

Smektała T., Public relations w internecie, Astrum, Wrocław 2006.

Świerczyńska-Kaczor U., E-marketing przedsiębiorstwa w społeczności wirtualnej, Difin, Warszawa 2012.

Wojcik K., Public relations od A do Z, Warszawa 1997.

Witryny internetowe:

www.brief.pl

www.piar.pl

www.proto.pl

www.press.pl




Efekty

kształcenia




Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1 K_W10, K_K07, C1, C2, C3 W. 1, 2, 3,

Wr. 1, 2, 3, 5, 7 1,2 1, 2 F1,P1

EK 2 K_W14, K_K05 C2, C3 W. 2, 3, 5,7

Wr. 2, 3, 5, 7 1,2 1, 2 F1, P1

EK 3 K_W14, K_K03, K_K06,

K_K09 C2

W. 2-7

Wr. 2, 3, 4, 5, 6,

7 1,2 1, 2 F1, P1







laboratorium itp.

http://www.brief.pl/

http://www.piar.pl/

http://www.proto.pl/

http://www.press.pl/


41-w.


Nazwa przedmiotu/modułu: Social media w kreowaniu wizerunku i reklamie

Nazwa angielska: Social media in public relations and marketing/advertising

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, specj. kreowanie

wizerunku i reklama




Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze, Wydział

Nauk Humanistycznych i Społecznych, Zakład Dziennikarstwa i

Komunikacji Społecznej

Prowadzący przedmiot: dr Oliwia tarasewicz-Gryt



5 15 15 30 3

6 15 15 1

II Cel przedmiotu

C1 - wykształcenie znajomości specyfiki poszczególnych mediów społecznościowych jako narzędzia

budowania wizerunku i medium reklamowego

C2 - wykształcenie umiejętności posługiwania się mediami społecznościowymi w kreowaniu wizerunku i

kampaniach reklamowych


Brak


EK 1 - Student zna narzędzia służące do budowania wizerunku, zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu

komunikacji społecznej i nauki o mediach w tym związane z kreowaniem wizerunku i reklamą

EK 2 - Student potrafi opracować strategię budowania wizerunku w social mediach, potrafi

wykorzystywać poznane narzędzia

EK3 - Student jest przygotowany do pracy samodzielnej i zespołowej, jest aktywny w podejmowaniu

wyzwań zawodowych

EK 4 - student zna specyfikę komunikacji za pośrednictwem mediów społecznościowych, zna ich

ograniczenia i możliwości.


Forma zajęć: WYKŁAD Liczba godzin

W. 1 Social media jako narzędzie budowania wizerunku. Social media w reklamie.

Specyfika tych mediów. Przykłady. Rodzaje mediów społecznościowych. 2

W. 2 Public relations a marketing w dobie mediów społecznościowych. 2

W. 3 Rola marketingu szeptanego, przykłady. Social media jako narzędzie idealne

do robienia tzw. buzz marketing. 2

W. 4 Budowanie marki w mediach społecznościowych krok po kroku. Studium

przypadku. 4

W. 5 Marketing zawartości (content marketing) a social media. 2

W. 6 Marketing narracyjny i kampanie niestandardowe. Kampanie viralowe i ich

skuteczność. 2

W. 7 Test sprawdzający wiedzę 1

Forma zajęć: Warsztat

Wr. 1 Wprowadzenie. Rozdanie tematów referatów. Omówienie projektu

zaliczeniowego. 2

Wr. 2 Co to jest buzz? Jaki ma związek z mediami społecznościowymi. 2

Wr. 3 Psychologiczne uwarunkowania, które sprawiają, że reklama w social media

jest skuteczna. 2

Wr. 4 Reklama a public relations w social mediach. Podobieństwa i różnice. Social

media a media tradycyjne. 2

Wr. 5

“Czas na media własne” - rola mediów własnych w kreowaniu wizerunku.

Przykłady. Opracowanie grupowego projektu własnych mediów dla wybranej

instytucji.

3

Wr. 6 Twitter jako narzędzie kreowania i podtrzymywania wizerunku. 2

Wr. 7

Prezentacja projektów zaliczeniowych - komunikacja reklamowa i

wizerunkowa dla wybranej instytucji z wykorzystaniem mediów

społecznościowych.

2

Semestr 6

Wr. 8 Wprowadzenie. Rozdanie tematów referatów. Omówienie projektu

zaliczeniowego. 2

Wr. 9 Reklama na Facebooku a kreowanie wizerunku na Facebooku. Podstawowa

różnica - budżet. 2

Wr. 10 Reklama kontekstowa. Jak działają narzędzia AdSense i AdWords 2

Wr. 11

Budowanie wizerunku za pomocą bloga eksperckiego. Jak

pozycjonować blog w wyszukiwarce? Przykłady i próba zastosowania -

Hatalska.com

4

Wr. 12 Ekspert na YouTube. Scifun i Polimaty. Studium przypadku. 2

Wr. 13 Social media w pracy polityka i działacza lokalnego. Projekt kampanii

wyborczej z wykorzystaniem mediów społecznościowych. 2

Wr. 14 Prezentacja zespołowego projektu zaliczeniowego - kampanii w social

mediach. 3

Suma godzin 45


1. teksty, prezentacje, materiały do studium przypadku (źródłowe, przygotwane przez

prowadzącego)

2. rzutnik multimedialny, internet

3. filmy dydaktyczne


1. metoda problemowa,

2. metoda projektowa,

3. burza mozgow,

4. wykład


P1 Test z wykładu

P2 Projekt zespołowy po 5 semestrz

P3 Projekt zespołowy po 6 semestrze


Forma aktywności

Łączna i średnia

liczba godzin na

zrealizowanie

aktywności


Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie konsultacji, średnio na studenta) 18


Przygotowanie zespołowego projektu 20

SUMA 120

SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU 4



1. P. Tkaczyk, Grywalizacja - jak zastosować mechanizmy gier w działaniach marketingowych. Helion

2012

2. E. Mistewicz., Marketing narracyjny. Jak budować historie, które sprzedają. Helion 2011

3. M. Sadowski, Rewolucja social media, Helion 2012


1. T. Tomczyk, Blog, Warszawa 2013

2. www.hatalska.com



Efekty kształcenia

Odniesienie danego

efektu do efektów

zdefiniowanych dla


Cele

przedmio

tu

Treści

progra

mowe

Narzęd

zia

dydakt

yczne

Met

ody

dyda

ktyc

zne

Sposób

oceny

EK 1 K_W11, K_W13 C1, W 1-7, 1,2 1,4 P1

EK 2 K_U13, K_U16 C2 Wr. 1-

14 1,2 1-4 P2, P3

EK 3 K_K02. K_K03 C2, Wr. 1-

14 1,2 1-4 P2, P3

EK 4 K_W01, K_W02 C1 W 1-7, 1,2 1,4 P1



przez niego wiadomości i umiejętności można umieścić dodatkową informację precyzującą, jaką notę można

otrzymać w zależności od stopnia opanowania danego efektu



laboratorium itp.

http://www.hatalska.com/


Nazwa przedmiotu/modułu: Wystąpienia przed kamerą

Nazwa angielska: Speeches in front of the camera



wizerunku






Prowadzący przedmiot: dr Katarzyna Giereło-Klimaszewska



5 15 15 2

II Cel przedmiotu

C1 – Poznanie specyfiki pracy dziennikarza telewizyjnego.

C2 – Przygotowanie do występów w mediach elektronicznych.

C3 – Zapoznanie z podstawowymi zasadami realizacji materiału telewizyjnego.

C4 - Nabycie podstawowych umiejętności nawiązywania i utrwalania pozytywnej współpracy z mediami

C5 - Nauka opanowania stresu

C6 - Wyćwiczenie przekonującej i przyciągającej uwagę słuchacza mowy ciała i emisji głosu.


Brak


EK 1 – Student zna w podstawowym zakresie charakter pracy i uwarunkowania

dziennikarza telewizyjnego.

EK 2 – Student zna podstawowe zasady realizacji materiału telewizyjnego.

EK 3 – Student potrafi udzielić wywiadu przed kamerą. Zdobył umiejętność występowania

na wizji: wywiad, stand-up, wypowiedź, komunikowanie w sytuacji kryzysowej.

Kontroluje i projektuje własną komunikację werbalną i pozawerbalną.

EK 4 – Student jest świadomy wyboru stosowanych strategii komunikacyjnych,

gatunków dziennikarskich, sposobów argumentacji w czasie występów przed

kamerą. Umie opanować tremę.



godzin

Wr. 1 Zasady tworzenia przekazu telewizyjnego. 2

Wr. 2 Sztuka udzielania wypowiedzi mediom (radio, prasa, telewizja). Zachowanie przed kamerą i

mikrofonem, etapy prezentacji i panowanie nad czasem. 4

Wr. 3 Typy wystąpień. Wywiad, stand-up, setka, wypowiedź, komunikowanie w sytuacji kryzysowej.

Struktura wystąpienia: jak przemawiać interesująco? Błędy, których należy unikać. 4

Wr. 4 Sposoby na opanowanie tremy. Praca z głosem. 2

Wr. 5 Zasady prezentowania się w mediach (ubiór, styl). Psychologia gestów, barw i mowa kolorów.

Podsumowanie. 3

Suma godzin 15


1. Praca z kamerą.

2. Nagrania telewizyjne

3. Tablica interaktywna, rzutnik, komputer.

4. Podręczniki, teksty przedmiotowo- metodyczne.


1. Dyskusja, 2. Projekt


F1. Realizacja wywiadu. Praca w zespole.

F2. Indywidualne formy wypowiedzi ustnych.

P1. Projekt - realizacja wybranego materiału filmowego (do wyboru: wywiad, news, reportaż,

reklama, viral). Praca indywidualna.





Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie konsultacji) 6


Przygotowanie się do pracy zaliczeniowej 19

SUMA 60


PRZEDMIOTU 2



1. Leary M., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji.

2. Badźmirowska-Masłowska K., Wizerunek, czyli kiedy, kogo i jak można pokazywać w telewizji,

Akademia Telewizyjna TVP S. A., Warszawa 2008

3. Godzic W., Telewizja i jej gatunki. Po „Wielkim bracie”. Kraków 2004


1. Adamowski J. (red.), O warsztacie dziennikarskim. Warszawa 2002

2. Ziomecki M., Skowroński K., Lis T., ABC dziennikarstwa. Warszawa 2002

3. Dąbała J., Warsztatowo – aksjologiczne mechanizmy tworzenia telewizji. Lublin 2011

4. Czerwińska E., Podracki J., Wendołowska D., Jak się mówi...? Jak się pisze...? Poradnik językowy

dla dziennikarzy, Akademia Telewizyjna TVP S. A., Warszawa 2007

5. Bralczyk J., Język na sprzedaż, Business Press, Warszawa 1998

6. Russin R.V. i Downs W.M., Jak napisać scenariusz filmowy, Warszawa 2005.

7. Górski H., Zbiór ćwiczeń z emisji głosu, Kraków 2003.

8. Rogers, B., Jak radzić sobie ze stresem, Warszawa 2014

9. Rzędowska, A., Rzędowski, J., Mówca doskonały. Wystąpienia publiczne w praktyce, Gliwice,

2012



Efekty

kształcenia




Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1 K_W10, K_K05,

K_K06

C1,C2,

C3,

Wr. 1, 2 2,3,4 1, 2 F1, F 2, P1

EK 2 K_W10, K_K 05 C1,C2,C6 Wr. 1, 2, 3, 5 1, 2,3,4 1, 2 F1, F 2, P1

EK 3 K_W10, K_K05,

K_K09

C1,C2,

C3, C5,

C6,

Wr. 2, 3, 4, 5

1, 2,3,4 1, 2 F1, F 2, P1

EK 4 K_U12, K_K05, K_K06 C1,C2,

C5, C6,

Wr. 1, 2, 3, 4,

5 1, 2,4 1, 2 F1, F 2, P1







laboratorium itp.

43-w.


Nazwa przedmiotu/modułu: Kreowanie wizerunku w organizacjach pozarządowych

Nazwa angielska: Public relations in non government organisation

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, specj. kreowanie wizerunku i

reklama




Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze, Wydział Nauk

Humanistycznych i Społecznych, Zakład Dziennikarstwa i Komunikacji

Społecznej

Prowadzący przedmiot: dr Oliwia Tarasewicz-Gryt


Semestr W C L WR Inne*

Łącznie ECTS

5 15 30 45 4

II Cel przedmiotu

C1 - wykształcenie wiedzy z zakresu nauk społecznych, miejsca organizacji pozarządowych i OPP w

strukturach państwa, ich roli i specyfice funkcjonowania

C2 - wykształcenie umiejętności kreowania wizerunku OPP i posługiwania się narzędziami PR

C3 – wykształcenie wiedzy w zakresie public relations

C4 – wykształcenie aktywnej i otwartej postawy


Brak


EK 1 - Student zna narzędzia służące do budowania wizerunku, zna i rozumie podstawowe pojęcia z zakresu

komunikacji społecznej i nauki o mediach w tym związane z kreowaniem wizerunku

EK 2 - Student potrafi opracować strategię budowania wizerunku, potrafi wykorzystywać poznane narzędzia

EK3 - Student jest przygotowany do pracy samodzielnej i zespołowej, jest aktywny w podejmowaniu

wyzwań zawodowych

EK 4 - student zna specyfikę funkcjonowania organizacji pozarządowych, umie je wpisać w kontekst

społeczny


Forma zajęć: WYKŁAD Liczba godzin

W. 1 Organizacje pożytku publicznego - wprowadzenie. Co to są organizacje

pozarządowe? Charakterystyka. Funkcje. Rola w społeczeństwie. 4

W. 2

Organizacje pożytku publicznego - przykłady. Budowanie marki produktu,

który nie jest na sprzedaż. Rónice pomiędzy marketingiem i public

relations.

2

W. 3 Korzyści z posiadania rozpoznawalnej marki i dobrego wizerunku.

Studium przypadku. 4

W. 4 Narzędzia do kreowania wizerunku w NGO i OPP. Szanse, organiczenia i

wyzwania. 4

W. 5 Sprawdzenie wiadomości - test 1

Forma zajęć: ĆWICZENIA

Ćw. 1

Wprowadzenie. Zakładamy organizację pozarządową. Rozdysponowanie

zadań mających na celu realizację projektu zaliczeniowego - stworzenia

strategii PR dla wybranej/stworzonej przez studentow organizacji - praca

w dwuosobowych grupach.

2

Ćw. 2 Statut, misja. Komunikacja zadań. Tożsamość organizacji. 4

Ćw. 3 System identyfikacji wizualnej. Projekt graficzny strony internetowej OPP 2

Ćw. 4 Cele organizacji, grupy docelowe, projektowanie komunikacji realizującej

cele i skierowanej do określonych grup. 2

Ćw. 5 Tworzenie media planu - plan komunikacji z mediami. 2

Ćw. 6 Tworzenie informacji prasowej 2

Ćw. 7 Konferencja prasowa - zaproszenia, kompletowanie teczki prasowej,

tworzenie zaproszenia 2

Ćw. 8

Pozyskiwanie wsparcia - jak pozyskiwać partnerów i komunikować się z

organizacjami wspierającymi? Budowanie wizerunku OPP jako

wiarygodnego partnera i beneficjenta. Rola kontaktów bezpośrednich i

rekomendacji.

4

Ćw. 9 Komunikacja w mediach społecznościowych. Projektowanie zawartości.

Plan tygodniowej komunikacji w wybranym serwisie 2

Ćw. 10 Prezentacja realizacji planu komunikacji 2

Ćw. 11 Kreowanie wizerunku organizacji - kampanie 1% podatku. Studia

przypadków. Projekt plus prezentacja 4

Ćw. 12 Prezentacja rezultatów pracy podczas całego semestru. 2

Suma godzin 45


1. teksty, prezentacje, materiały do studium przypadku

2. rzutnik multimedialny, internet




3. burza mozgow,

4. wykład


F1 Dwukrotne prezentacja multimedialna - z przebiegu pracy nad projektem.

P1 Projekt zespołowy.

P2 Test


Forma aktywności

Łączna i średnia

liczba godzin na

zrealizowanie

aktywności



studenta) 18


Przygotowanie o projektu 25

SUMA 120




4. M. Łukasiuk PR NGO’sów http://www.isns.uw.edu.pl/pliki/wydawnictwa/magdalena-lukasiuk-pr-

ngosow-komunikacja-strategiczna-organizacji-pozarzadowych.pdf

5. Public relations. Znaczenie społeczne i kierunki rozwoju, red. Olędzki, Tworzydło, Warszwa PWN 2010


3. S. Black, Public relations, Warszawa 1998 i późniejsze



Efekty kształcenia

Odniesienie danego

efektu do efektów

zdefiniowanych dla


Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody

dydaktyczne

Sposób

oceny

EK 1 K_W11, K_W13 C1, C3 W 1-7, Cw. 1 1,2 1,4 P1, P2

EK 2 K_U13, K_U16 C2, C3 Cw 1-12 1,2 1-4 F,P1

EK 3 K_K02. K_K03 C2, C3 Cw. 1-12 1,2 1-4 F,P1

EK 4 K_W01, K_W02 C1 W 1-7, Cw. 1 1,2 1,4 P2







laboratorium itp.

http://www.isns.uw.edu.pl/pliki/wydawnictwa/magdalena-lukasiuk-pr-ngosow-komunikacja-strategiczna-organizacji-pozarzadowych.pdf

http://www.isns.uw.edu.pl/pliki/wydawnictwa/magdalena-lukasiuk-pr-ngosow-komunikacja-strategiczna-organizacji-pozarzadowych.pdf


Nazwa przedmiotu/modułu: Warsztat tekstów użytkowych

Nazwa angielska: Creative writing

Kierunek studiów: Dziennikarstwo i komunikacja społeczna, specj. rzecznictwo prasowe




Karkonoska Państwowa Szkoła Wyższa w Jeleniej Górze, Wydział

Nauk Humanistycznych i Społecznych, Zakład Dziennikarstwa i

Komunikacji Społecznej

Prowadzący przedmiot: dr Oliwia Tarasewicz-Gryt


Semestr W C L W

R

Inne* Łącznie ECTS

5 - 15

15 2

II Cel przedmiotu

C1 - wykształcenie umiejętności efektywnej komunikacji, zróżnicowanej pod względem jej celu i typu

odbiorcy

C2 - wykształcenie umiejętności tworzenia poprawnych i skutecznych komunikatów

C3 -wykształcenie świadomości roli języka i tekstu w takich dziedzinach jak komunikacja marketingowa i

wizerunkowa, media, zarządzanie oraz na wszystkich stanowiskach, które wymagają kontaktu z grupami

otoczenia.


brak


EK1 - Student ma wiedzę dotyczącą procesu komunikowania się osób i instytucji z otoczeniem

wewnętrznym i zewnętrznym, ma wiedzę o technikach perswazji i nowoczesnych technikach

komunikacji.

EK 2 - Student posiada praktycznie umiejętności pozwalające mu konstruowanie wypowiedzi, które są

poprawne, atrakcyjne dla odbiorcy i skuteczne, umie sprawnie posługiwać się językiem w mowie i

piśmie.

EK3 - student jest otwarty na podejmowanie kontaktów społecznych i zawodowych, jest sumienny,

dokładny i obowiązkowy


Forma zajęć: ćwiczenia /wpisać formę zajęć/ Liczba godzin

Ćw. 1 Konstruowanie atrakcyjnego tytulu/tematu. Jak sprawić by pomyślane

zostało powiedziane. 2

C. 2. Jak sprawić by powiedziane zostało usłyszane. Język korzyści. Dobor

slow do audytorium. Slowa - klucze i slowa - wytrychy. 2

Ćw. 3

Jak sprawić by usłyszane zostało zrozumiane. Kształtowanie

umiejętności streszczania w punktach i referowania z zachowaniem

informacyjności tekstu. 2

Cw. 4 Tworzenie krotkich, esencjonalnych wiadomosci. Komunikatywnosc,

skutecznosc, estetyka. 2

Cw. 5 Najpierw musi byc historia. Umiejetność opowiedzenia interesujacej

historii. Storytelling. 2

Cw. 6-8

Jak tworzyc dobre prezentacje - Power Point. (cele - sprzedazowe,

marketingowe, public relations, raport spoleczny). Komunikatywnosc,

efektywnosc, estetyka. 6

Cw. 9 Jak tworzyc dobre prezentacje - Prezi (cele - sprzedazowe,

marketingowe, public relations). 4

Cw. 10 Wizualizowanie danych - infografika, diagram, wykresy. Jak wybrać

najbardziej interesujące informacje i jak je przedstawić wizualnie

Cw. 11 Narzędzia do tworzenia infografik. Nagrywanie screencasta za

pomoca narzedzia screencast’o’matic. 2

Cw. 12 Jak sprzedac samego siebie - notka biograficzna, opis, profil na

portalach zawodowych (LinkedIn, Goldenline) 2

Cw. 13

Jak skutecznie komunikowac sie na odleglosc? Sztuka pisanie

efektywnych maili. Komunikacja wewnetrzna w organizacji / grupie

projektowej itd. 2

Ćw. 15 Podsumowanie wiedzy, umiejętności i kompetencji uzyskanych

podczas realizacji przedmiotu* 2

Suma godzin 30


1. teksty, prezentacje, filmy dydaktyczne

2. rzutnik multimedialny




3. burza mozgow,

4. praca z tekstem


F1 Formy pisemne – praca indywidualna i w grupach*

P1 Indywidualny projet wypowiedzi multimedialnej (prezentacja w Prezi nagrana jako screencast z

narracja) - reklama, prezetacja produktu, organizacji etc/


Forma aktywności



aktywności


Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie konsultacji, średnio na studenta) 12


Przygotowanie indywidualnego projektu wypowiedzi multimedialnej 20

SUMA 60




1. Adler Ronald B., Rosenfeld Lawrence B., Proctor II Russel F. (2006): Relacje interpersonalne. Proces

porozumiewania się, Dom Wydawniczy REBIS, Poznań.

2. Pisarek Walery (2008): Wstęp do nauki o komunikowaniu, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne,

Warszawa.

3. http://paweltkaczyk.com/pl/storytelling-w-marketingu/


1. Pisarek Walery (1985): Słowa między ludźmi, Wydawnictwa Radia Telewizji, Warszawa.

2. Lewandowski P., Creative writing tekstów dziennikarskich. e-book



Efekty

kształcenia

Odniesienie danego

efektu do efektów

zdefiniowanych dla

całego programu

(PEK)

Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody

dydaktyczne

Sposób

oceny

EK 1 K_W10, K_W12 C1, C2, C3 Ćw. 1 - 7 1,2 1-4 F, P

EK 2

K_U06,

K_U11,

K_U14

C1, C2, C3 Ćw. 1-7, 1,2 1-4 F,P

EK 3

K_K04, K_K07 C2, C1, C3 Cw. 1-7 1,2 2 F,P







laboratorium itp.

45-w.


Nazwa przedmiotu/modułu: Społeczna odpowiedzialność biznesu a wizerunek

Nazwa angielska: Corporate Social Responsibility (CSR) and Image



wizerunku






Prowadzący przedmiot: dr Oliwia Tarasewicz - Gryt


Semestr W C L WR Inne*

Łącznie ECTS

5 15 15 30 3

II Cel przedmiotu

C1 – Dostarczenie podstawowych informacji o kreowaniu wizerunku za pomocą działań z zakresu

społecznej odpowiedzialności biznesu (CSR).

C2 - Dostarczenie umiejętności wykorzystania różnorodnych narzędzi i inicjatyw w obszarze CSR

C3 – Uświadomienie potencjalnych barier i korzyści związanych z wykorzystaniem przez organizację

narzędzi CSR

C4 – Przygotowanie studenta na nowe podejście do PR i marketingu korzystającego z niestandardowych

środków przekazu.


Brak


EK1. Student uzyskuje wiedzę na temat CSR i ma świadomość odpowiedzialności związanej z

działaniami przedsiębiorstw w tym obszarze.

EK2. Student ma wiedzę na temat planowania i realizowania działań w zakresie narzędzi i strategii CSR.

EK3. Student ma znajomość podstawowych działań społecznych, narzędzi i efektów związanych z

wdrażaniem CSR.

EK4. Student ma wiedzę na temat narzędzi CSR.

EK5. Student ma wiedzę na temat nowych stylów zrównoważonej konsumpcji.


Forma zajęć: wykład Liczba godzin

W. 1

CSR jako narzędzie budowania wizerunku firmy. Istota i definicje

społecznej odpowiedzialności biznesu, historia CSR i etyki biznesu.

Globalny i narodowy kontekst społecznej odpowiedzialności

przedsiębiorstw. Najważniejsze zasady, konwencje, kodeksy

postępowania. Obszary CSR - przykłady.

4

W. 2

Definiowanie społecznych celów firmy, teoria interesariuszy. Dialog z

interesariuszami. Działania normalizacyjne w obszarze CSR - standard AA

1000 2

W. 3

Metodyka, obszary wpływu, wskaźniki i zasady oceny. Obszar wpływu

zdefiniowany w oparciu o projekt normy ISO 26000, metodyka CSR, jedne

z najważniejszych narzędzi raportowania CSR – wskaźniki GRI (Global

Reporting Initiative tj. Światowej Inicjatywy Sprawozdawczej) oraz zasad

oceniania.

2

W. 4 Kształtowanie wizerunku nadawcy - organizacji społecznie

odpowiedzialnej 2

W. 5 Raportowanie CSR 2

W. 6 Sytuacje kryzysowe a CSR- case studies 2

W. 7 Podsumowanie i zaliczenie. 1

Forma zajęć: warsztat

Wr. 1

Rola CSR w budowaniu wizerunku. Założenia strategii CSR. Jak

organizacja może zaangażować się z działania CSR. Tworzenie planu -

wstęp. 2

Wr. 2

Omówienie form komunikowania w ramach wartości CCI (Corporate

Community Involvment) i CSR (Corporate Social Responsibility) na

przykładach kreowania wizerunku miast i organizacji pozarządowych. 2

Wr. 3 Planowanie kampanii społecznej. Dobór argumentów w kampanii

społecznej. Kreacja w kampanii społecznej. Dobór mediów. Budżet. 2

Wr. 4 Strategie społecznej odpowiedzialności przedsiębiorstw. CSR jako

strategia wizerunkowa. 2

Wr. 5 Raportowanie CSR - jak stworzyć atrakcyjny dla mediów raport CSR. 2

Wr. 6 Nowe style zrównoważonej konsumpcji. Studia przypadków. 2

Wr. 7 Podsumowanie – przedstawienie projektu. 3

Suma godzin 30


1. Podręczniki, teksty, artykuły, studia przypadków, strony www

2. Nagrania radiowe i telewizyjne

3. Urządzenia interkomunikacyjne (tablica interaktywna, rzutnik multimedialny) oraz

komputery.


1. Wykład, 2. Prezentacja


F1. Indywidualne projekty (prezentacja danego tematu z ćwiczeń)

Obecność i aktywność na zajęciach.

P1. Test wielokrotnego wyboru (wykład)

P2.

Projekt (ćwiczenia): Rozwój organizacji lub przedsiębiorstwa w kierunku CSR.

Na podstawie wykładów i ćwiczeń, zadaniem studentów będzie przygotowanie projektu

rozwoju dowolnej firmy, aby stała się firmą społecznie odpowiedzialną lub zaplanowanie

kampanii CSR.





Godziny kontaktowe z nauczycielem (w trakcie konsultacji,

średnio na studenta) 12


Przygotowanie projektów wypowiedzi medialnych 20

SUMA 90


PRZEDMIOTU 3



Biznes, etyka, odpowiedzialność, red. W. Gasparski, PWN, Warszawa 2012.

Adamczyk J., Społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstw, PWE, Warszawa 2009

Baranowska M., Lewiczki M., Marketing Społeczny dla NGO, Akademia Rozwoju Filantropii w Polsce,

Warszawa 2006

Ćwik N., (red.), Wspólna Odpowiedzialność. Rola Marketingu, w: http://odpowiedzialnybiznes.pl

Harvard Business School Press, Społeczna odpowiedzialność Przedsiębiorstw, Wydawnictwo Onepress,

Warszawa 2007.

Jonker J., Rudnicka A., Reichel J., Nowe horyzonty. Przewodnik po społecznej odpowiedzialności i

rozwoju zrównoważonym, CSR Impast, Łódź 2011

Marketing społeczny dla NGO, 2012 w: http://www.owies.org.pl/media/marketing-spoleczny-ngo.pdf

Rekomendacje w zakresie wdrażania założeń koncepcji Społecznej Odpowiedzialności Przedsiębiorstw w

Polsce,http://www.mg.gov.pl/files/upload/13678/Rekomendacje_w_zakresie_wdrazania_zalozen_koncep

cji_CSR_w_Polsce.pdf.

Literatura dodatkowa:

Bielski M., Podstawy teorii organizacji i zarządzania, Wydawnictwo C.H. Beck, Łódź 2005 Iwankiewicz-

Rak B.,

Public Relations w instytucjach publicznych i organizacjach pozarządowych, WN PWN, Warszawa 2006

Kożuch B., Nauka o organizacji, Wydawnictwo Fachowe CeDeWu.Pl, Warszawa 2008

Limański A., I. Drabik, Marketing w organizacjach non-profit,

www.odpowiedzialnybiznes.pl

www.forumbiznesu.pl

www.odpowiedzialnybiznes.pl

http://media-work.pl/corporate-social-responsibility-a-wizerunek-firmy/

XI TABLICA POWIĄZAŃ EFEKTÓW PRZEDMIOTOWYCH I KIERUNKOWYCH Z

CELAMI PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO METOD ICH WERYFIKACJI

Efekty

kształcenia

Odniesienie danego

efektu do efektów

zdefiniowanych dla


Cele

przedmiotu

Treści

programowe

Narzędzia

dydaktyczne

Metody


EK 1 K_W14, K_K02 C1, C2,

C3,

W. 1-7,

Wr. 1-7 1,2,3 1, 2, 3 F1,P1, P2

EK 2 K_W14 C1,C2,

C3

W. 2-3,

Wr. 2 1,2,3 1, 2, 3 F1,P1, P2

EK 3 K_U08, K_U14 C1,C2,

C3

W. 1, 4-6,

Wr. 4 2,3 1, 2, 3 F1,P1, P2

EK 4 K_W08, K_W11,

K_W14, K_K08

C1, C2,

C3,

W. 1, 6,

Wr. 5 2,3 1, 2, 3 F1,P1, P2

EK 5 K_K02, K_K06 C1, C2,

C3

W. 1-6,

Wr. 6 1, 2, 3 F1,P1, P2


http://odpowiedzialnybiznes.pl/

http://www.owies.org.pl/media/marketing-spoleczny-ngo.pdf

http://www.odpowiedzialnybiznes.pl/

http://www.forumbiznesu.p/

http://www.odpowiedzialnybiznes.pl/

http://media-work.pl/corporate-social-responsibility-a-wizerunek-firmy/






laboratorium itp.

35-w karta przedmiotu - wh.kpswjg.plwh.kpswjg.pl/img/files/sylabusy - razem 3.pdf · w mediach. w....

Documents