[4] rpp pkn

7/21/2019 [4] RPP PKN

http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 1/60

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERKARAKTER(RPP) BERKARAKTER

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)

Satuan Pendidikan : SDMI

Kela!Se"e!ter : #I$

Na"a Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIPNIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

7/21/2019 [4] RPP PKN


RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN

( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)

Al&ka!i +aktu : , - ./ "enit%

Standar K&"0eten!i11

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

K&"0eten!i Da!ar

1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

A% Tujuan Pe"2elajaran

Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan ( NK. Semangat

kebangsaan : Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan ang menempatkan kepentingan

bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompokna !

Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan. " NK. Cinta tanah

air : Cara ber#ikir, bersikap, dan berbuat ang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan

penghargaan ang tinggi terhadap bahasa, lingkungan #isik, sosial, budaa, ekonomi, dan

politik bangsa. !

Siswa mampu menebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.

Siswa mampu menceritakan arti dan nilai $ebangkitan Nasional.

Siswa mampu menceritakan arti dan nilai ang terkandung dalam Sumpah Pemuda.

Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :

Semangat kebangsaan,

Cinta tanah air.

% Materi Ajar %ndonesia dijajah oleh bangsa asing.

$ebangkitan Nasional.

Sumpah Pemuda.

7/21/2019 [4] RPP PKN


N&'()(-N&'()( P&N*(*(+ %NDN&S%(

4a"an P&rtugi!

$eahlian bangsa Portugis dalam naigasi, pembuatan kapal dan persenjataan memungkinkan

mereka untuk melakukan ekspedisi eksplorasi dan ekspansi. Dimulai dengan ekspedisi eksplorasi

ang dikirim dari Malaka ang baru ditaklukkan dalam tahun 11/, bangsa Portugis merupakan bangsa &ropa pertama ang tiba di kepulauan ang sekarang menjadi %ndonesia, dan mencoba

untuk menguasai sumber rempah-rempah ang berharga 0/ dan untuk memperluas usaha

misionaris $atolik )oma. 2paa pertama Portugis untuk menguasai kepulauan %ndonesia adalahdengan menambut tawaran kerjasama dari $erajaan Sunda.

Pada awal abad ke-13, pelabuhan-pelabuhan perdagangan penting di pantai utara Pulau *awasudah dikuasai oleh $esultanan Demak, termasuk dua pelabuhan $erajaan Sunda aitu 4anten

dan Cirebon. $hawatir peran pelabuhan Sunda $elapa semakin lemah, raja Sunda, Sri 4aduga

"Prabu Siliwangi! mencari bantuan untuk menjamin kelangsungan pelabuhan utama kerajaanna

itu. Pilihan jatuh ke Portugis, penguasa Malaka. Dengan demikian, pada tahun 11/ dan 1/1,Sri 4aduga mengutus putra mahkota, Surawisesa, ke Malaka untuk meminta Portugis

menandatangani perjanjian dagang, terutama lada, serta memberi hak membangun benteng di

Sunda $elapa.05

Pada tahun 1//, pihak Portugis siap membentuk koalisi dengan Sunda untuk memperoleh akses

perdagangan lada ang menguntungkan. 6ahun tersebut bertepatan dengan diselesaikan penjelajahan dunia oleh Magellan.

$omandan benteng Malaka pada saat itu adalah *orge de (lbu7uer7ue. 6ahun itu pula diamengirim sebuah kapal, S8o Sebasti8o, di bawah komandan $apten &nri7ue 9eme, ke Sunda

$alapa disertai dengan barang-barang berharga untuk dipersembahkan kepada raja Sunda. Dua

sumber tertulis menggambarkan akhir dari perjanjian tersebut secara terperinci. :ang pertama

adalah dokumen asli Portugis ang berasal dari tahun 1// ang berisi naskah perjanjian dantandatangan para saksi, dan ang kedua adalah laporan kejadian ang disampaikan oleh *o8o de

4arros dalam bukuna ;Da (sia;, ang dicetak tidak lama sebelum tahun 1<<<=<>.

Menurut sumber-sumber sejarah ini, raja Sunda menambut hangat kedatangan orang Portugis.

Saat itu Prabu Surawisesa telah naik tahta menggantikan aahandana dan 4arros memanggilna

;raja Samio;. )aja Sunda sepakat dengan perjanjian persahabatan dengan raja Portugal danmemutuskan untuk memberikan tanah di mulut Ciliwung sebagai tempat berlabuh kapal-kapal

Portugis. Selain itu, raja Sunda berjanji jika pembangunan benteng sudah dimulai maka beliau

akan menumbangkan seribu karung lada kepada Portugis. Dokumen kontrak tersebut dibuat

rangkap dua, satu salinan untuk raja Sunda dan satu lagi untuk raja Portugal? keduanaditandatangani pada tanggal /1 (gustus 1//.

Pada dokumen perjanjian, saksi dari $erajaan Sunda adalah Padam 6umungo, Samgdepat, eoutre 4enegar e eas o @abandar, maksudna adalah ;:ang Dipertuan 6umenggung, Sang

(dipati, 4endahara dan Sahbandar Sunda $elapa;. Saksi dari pihak Portugis, seperti dilaporkan

sejarawan Porto bernama *o8o de 4arros, ada delapan orang. Saksi dari $erajaan Sunda tidakmenandatangani dokumen, mereka melegalisasina dengan adat istiadat melalui ;selamatan;.

Sekarang, satu salinan perjanjian ini tersimpan di Museum Nasional )epublik %ndonesia, *akarta.

7/21/2019 [4] RPP PKN


Pada hari penandatangan perjanjian tersebut, beberapa bangsawan $erajaan Sunda bersama&nri7ue 9eme dan rombonganna pergi ke tanah ang akan menjadi tempat benteng pertahanan

di mulut Ci 9iwung. Mereka mendirikan prasasti, ang disebut 9uso-Sundanese padr8o, di daerah

ang sekarang menjadi $elurahan 6ugu di *akarta 2tara. (dalah merupakan kebiasaan bangsa

Portugis untuk mendirikan padrao saat mereka menemukan tanah baru. Padrao tersebut sekarangdisimpan di Museum Nasional *akarta.

Portugis gagal untuk memenuhi janjina untuk kembali ke Sunda $alapa pada tahun berikutnauntuk membangun benteng dikarenakan adana masalah di 'oa=%ndia.

Perjanjian inilah ang memicu serangan tentara $esultanan Demak ke Sunda $elapa pada tahun1/< dan berhasil mengusir orang Portugis dari Sunda $elapa pada tanggal // *uni 1/<.

6anggal ini di kemudian hari dijadikan hari berdirina *akarta.

'agal menguasai pulau *awa, bangsa Portugis mengalihkan perhatian ke arah timur aitu keMaluku. Melalui penaklukan militer dan persekutuan dengan para pemimpin lokal, bangsa

Portugis mendirikan pelabuhan dagang, benteng, dan misi-misi di %ndonesia bagian timur

termasuk pulau-pulau 6ernate, (mbon, dan Solor. Namun demikian, minat kegiatan misionaris bangsa Portugis terjadi pada pertengahan abad ke-13, setelah usaha penaklukan militer di

kepulauan ini berhenti dan minat mereka beralih kepada *epang, Makao dan Cina? serta gula di

4raAil.

$ehadiran Portugis di %ndonesia terbatas pada Solor, Blores dan 6imor Portugis setelah mereka

mengalami kekalahan dalam tahun 1< di 6ernate, dan setelah penaklukan 4elanda atas (mbon,Maluku 2tara dan 4anda.0 Pengaruh Portugis terhadap budaa %ndonesia relati# kecil sejumlah

nama marga Portugis pada masarakat keturunan Portugis di 6ugu, *akarta 2tara, musik

keroncong, dan nama keluarga di %ndonesia bagian timur seperti da Costa, Dias, de Bretes,

'onsales, Eueljo, dll. Dalam bahasa %ndonesia juga terdapat sejumlah kata pinjaman dari bahasaPortugis, seperti sino, nona, kemeja, jendela, sabun, keju, dll.

4a"an S0an3&l

Pelaut Spanol berhasil mencapai $epulauan Maluku pada tahun 1/1 setelah terlebih dahulu

singgah di Bilipina disambut baik oleh rakat 6idore. 4angsa Spanol diman#aatkan oleh rakat6idore untuk bersekutu dalam melawan rakat 6ernate. Maka pada tahun 15, diterbitkan

perjanjian Saragosa "tahun 15! ang isina antara lain pernataan bahwa bangsa Spanol

memperoleh wilaah perdagangan di Bilipina sedangkan bangsa Portugis tetap berada di

$epulauan Maluku.

4a"an elanda

Pada Aaman penjajahan 4elanda, nama resmi ang digunakan adalah Nederlandsch-%ndie "+india

4elanda!, sedangkan pemerintah pendudukan *epang 1F/-1F memakai istilah 6o-%ndo "+india

6imur!.Sebelum reolusi industri, pro#esi akuntan belum dikenal secara resmi di (merika ataupun di

%nggris. Namun terdapat beberapa #ungsi dalam manajemen perusahaan ang dapat disamakan

7/21/2019 [4] RPP PKN


dengan #ungsi pemeriksaan. Selama masa penjajahan kolonial 4elanda ang menjadi anggota

pro#esi akuntan adalah akuntan-akuntan 4elanda dan beberapa akuntan %ndonesia. Pada waktu itu pendidikan ang ada bagi rakat pribumi adalah pendidikan tata buku diberikan secara #ormal

pada sekolah.

$epulauan Seribu ang terletak di teluk *akarta pada Aaman penjajahan 4elanda adalah perairan

ang sibuk. 6ahun 131F, ketika GC mencengkeram tanah *awa, Pulau nrust, dan sekitarna,termasuk Pulau 4idadari, dibuatlah benteng pertahanan ... Pasalna, pulau ini tak pernah sepi dari

aktiitas bongkar muat kapal di masa itu. Saangna, benteng-benteng di $epulauan Seribu ini

berhasil dikalahkan %nggris di tahun 1>HH. Setelah dibangun lagi di tahun 1>H sebagai pangkalan.

Pada tahun 1F, pengguna bahasa Melau selain )epublik %ndonesia masih dijajah %nggris.

Malasia, 4runei, dan Singapura masih dijajah %nggris. Pada saat itu, dengan menggunakan bahasa Melau sebagai bahasa persatuan, diharapkan di negara- negara kawasan seperti ... +al ini

sudah dilakukan pada Aaman Penjajahan *epang. Mulana 4ahasa %ndonesia ditulis dengan

tulisan 9atin-)omawi mengikuti ejaan 4elanda, hingga tahun 1F</ ketika &jaan :ang

Disempurnakan "&:D! dicanangkan.$ecuali %ndonesia dan Papua 4arat sama-sama merupakan bagian penjajahan 4elanda, kedua

bangsa ini sungguh tidak memiliki garis paralel maupun hubungan politik sepanjang

perkembangan sejarah. Masa depan 6idak diikut-sertakanna rakat Papua 4arat sebagai subjekmasalah di dalam $on#erensi Meja 4undar, New :ork (greement ang mendasari (ct o# Bree

Choice, )oma (greement dan lain-lainna merupakan pelecehan hak penentuan nasib sendiri

ang dilakukan oleh pemerintah.Menurut sejarah, kerajaan ang pernah menguasai 4angka 4elitung adalah Sriwijaa, Majapahit,

Malaka, *ohor, Mataram, 4anten dan $esultanan Palembang. Selain itu, 4angka 4elitung juga

pernah dikuasasi oleh penjajah 4elanda dan %nggris.&ropa 4arat, terutama %nggris menjadi pusat perdagangan pada masa reolusi industri. Pada

waktu itu pula akuntansi mulai berkembang dengan pesat. Pada akhir abad ke-1F, sistem

pembukuan berpasangan berkembang di (merika Serikat ang disebut ... Pada Iaman penjajahan

4elanda, perusahaan- perusahaan di %ndonesia menggunakan tata buku. (kuntansi tidak samadengan tata buku walaupun asalna sama-sama dari pembukuan berpasangan. (kuntansi sangat

luas ruang lingkupna. Pada masa penjajahan 4elanda, terdapat lembaga semacam parlemen

bentukan Penjajah 4elanda ang dinamakan Golksraad. Pada tanggal > Maret 1F/ 4elandamengakhiri masa penjajahan selama 5H tahun di %ndonesia.

4a"an Inggri!

Pemerintah %nggris mulai menguasai %ndonesia sejak tahun 1>11 pemerintah %nggris mengangkat

6homas Stam#ord )a##les "6S)! sebagai 'ubernur *enderal di %ndonesia. $etika 6S) berkuasa

sejak 1< September 1>11, ia telah menempuh beberapa langkah ang dipertimbangkan, baik di bidang ekonomi, social, dan budaa. Penerahan kembali wilaah %ndonesia ang dikuasai

%nggris dilaksanakan pada tahun 1>13 dalam suatu penandatanganan perjanjian. Pemerintah

%nggris diwakili oleh *ohn Bendall, sedangkan pihak dari 4elanda diwakili oleh Gan DerCappelen. Sejak tahun 1>13, berakhirlah kekuasaan %nggris di %ndonesia.

4a"an *e0ang

Masa penjajahan *epang di %ndonesia dimulai pada tahun 1F/ dan berakhir pada tanggal 1<

7/21/2019 [4] RPP PKN


(gustus 1F seiring dengan Proklamasi $emerdekaan %ndonesia oleh Soekarno dan M. +atta

atas nama bangsa %ndonesia.

Pada Mei 1FH, awal Perang Dunia %%, 4elanda diduduki oleh NaAi *erman. +india-4elanda

mengumumkan keadaan siaga dan di *uli mengalihkan ekspor untuk *epang ke (S dan 4ritania.

Negosiasi dengan *epang ang bertujuan untuk mengamankan persediaan bahan bakar pesawatgagal di *uni 1F1, dan *epang memulai penaklukan (sia 6enggara di bulan Desember tahun itu.

Di bulan ang sama, #aksi dari Sumatra menerima bantuan *epang untuk mengadakan reolusi

terhadap pemerintahan 4elanda. Pasukan 4elanda ang terakhir dikalahkan *epang pada Maret1F/.

Pada *uli 1F/, Soekarno menerima tawaran *epang untuk mengadakan kampane publik danmembentuk pemerintahan ang juga dapat memberikan jawaban terhadap kebutuhan militer

*epang. Soekarno, Mohammad +atta, dan para $ai didekorasi oleh $aisar *epang pada tahun

1F5. 6etapi, pengalaman dari penguasaan *epang di %ndonesia sangat berariasi, tergantung di

mana seseorang hidup dan status sosial orang tersebut. 4agi ang tinggal di daerah angdianggap penting dalam peperangan, mereka mengalami siksaan, terlibat perbudakan seks,

penahanan sembarang dan hukuman mati, dan kejahatan perang lainna. rang 4elanda dan

campuran %ndonesia-4elanda merupakan target sasaran dalam penguasaan *epang.

% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran

Pendekatan kontekstual.

Pendekatan Cooperatif Learning.

Diskusi dengan teman sebangku.

6ana jawab.

Penugasan.

D% Langka'5langka' Kegiatan

Kegiatan Awal

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan

kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.

Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Mengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan selama liburan.

Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang nama dan asal pahlawan %ndonesia.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru

Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara

bergiliran mengenai %ndonesia dijajah oleh bangsa asing. Dengan rasa Semangat

kebangsaan

4ertana jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.

7/21/2019 [4] RPP PKN


4ertana jawab mengenai bangsa apa ang pertama kali datang dan menjajah

%ndonesia.

'uru menunjukkan #oto=gambar para pahlawan daerah dan menanakan nama dan

asalna.

'uru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakat di berbagai wilaah. Dengan

rasa Cinta tanah air

'uru bertana mengapa perlawanan di berbagai wilaah selalu dapat ditindas.

4ersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para

pahlawan dengan rasa hormat dan perhatian " respect !.

Membaca secara bergantian mengenai $ebangkitan Nasional.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru

4erdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.

'uru menjelaskan asal-usul +ari $ebangkitan Nasional.

'uru bertana mengenai nilai-nilai +ari $ebangkitan Nasional pada masa kini.

Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.

Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.

4ersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-sungguh.

'uru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda

dengan rasa hormat dan perhatian " respect !.

2ntuk pengaaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan

untuk mengerjakan soal-soal ang ada di dalam buku kerja=buku paket P$n

Konfirmasi

Dalam kegiatan kon#irmasi, guru

'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa

'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penimpulan

Kegiatan Penutu0

Dalam kegiatan penutup, guru

Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama

pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan

$ompetensi Dasar.

Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.

Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.

E% Su"2era'an elajar

'ambar=#oto para pahlawan.

4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan

narasumber umum!

7/21/2019 [4] RPP PKN


Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa

Indikat&r Pen7a0aian

K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk

In!tru"en In!tru"en S&al

Semangat

kebangsaan :

Cara berpikir,

bertindak, dan berwawasan

ang

menempatkankepentingan

bangsa dannegara di atas

kepentingandiri dan

kelompokna

Cinta tanah

air : Cara

ber#ikir,

bersikap, dan berbuat ang

menunjukkan

kesetiaan,kepedulian,

dan

penghargaan

ang tinggiterhadap

bahasa,

lingkungan#isik, sosial,

budaa,

ekonomi, dan

politik bangsa

mendiskripsi-kan nilai-

nilai juang para

pahlawan

Menceritakanarti dan

nilai $ebangkitan

Nasional.

Menceritakan arti dan

nilai Sumpah Pemuda

dengan ra!a '&r"at

dan 0er'atian

( re!0e7t )%

Menebutkan isi

Pancasila

Memahami nilai tiap-

tiap butir Pancasila

6ugas

indiidu

Penilaian

lisan.

Penilaian

tulis

Penilaian

sikap

Menceritakan

mengapa

%ndonesia dapat

dijajah selamaratusan tahun

oleh bangsa

asing.

Menjelaskan

nilai angterkandung pada

Sumpah Pemudauntuk diterapkan

pada masa

sekarang ini.

6&r"at Kriteria Penilaian

P RODUK " hasil diskusi !

N&% A!0ek Kriteria Sk&r

1. $onsep J semua benar

7/21/2019 [4] RPP PKN


J sebagian besar benar

J sebagian kecil benar

J semua salah

5

/

1

P ERFOR!NS"


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan

J kadang-kadang Pengetahuan

J tidak Pengetahuan

J Sikap

J kadang-kadang Sikap

J tidak Sikap

/

1

/

1

# E$!R P EN"#!"!N

N& Na"a Si!waPer8&r"an

Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/%

%

;%

<%

C!%!%!N :

Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.

Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.

%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui

Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%

7/21/2019 [4] RPP PKN


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)

Al&ka!i +aktu : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%



K&"0eten!i Da!ar

1./ Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara.


Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. " NK.

Senang membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membacaberbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.)

Siswa mampu menebutkan isi perumusan Negara )%. " NK. Demokratis : Cara ber#ikir,

bersikap, dan bertindak ang menilai sama hak dan kewajiban dirina dan orang lain !

Siswa mampu menebutkan isi Piagam *akarta.

Siswa mampu menebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.


Senang memba%a,

$em&kratis,

% Materi Ajar

Persiapan $emerdekaan %ndonesia.

4adan Penelidik 2saha-usaha Persiapan $emerdekaan %ndonesia.

Perumusan Dasar Negara )%.

Panitia Sembilan.

Panitia Persiapan $emerdekaan %ndonesia.

)umusan Pancasila ang disahkan pada tanggal 1> (gustus 1F.

7/21/2019 [4] RPP PKN




Pendekatan Cooperatif Learning .

Diskusi kelas.

6ana jawab.

Penugasan.


Pertemuan pertama dan kedua

$egiatan (wal



Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranMengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan apa saja ang dilakukan setelah

pulang dari sekolah.

Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda ang telah

dipelajari pada pertemuan sebelumna.

$egiatan %nti

Eksplorasi



bergiliran mengenai KPersiapan $emerdekaan %ndonesiaK. Dengan Rasa Senangmembaca

4ertana jawab tentang gambaran keadaan bangsa %ndonesia pada masa penjajahan

*epang.

Melanjutkan membaca teks tentang 4P2P$% secara bergiliran.

4ertana jawab tetang tujuan dibentukna 4P2P$%.

Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara )%.

'uru bertana calon rumusan siapakah ang paling mendekati dengan isi Dasar

Negara Pancasila.

Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.

'uru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.

Membaca teks mengenai Panitia Persiapan $emerdekaan %ndonesia.

Dilanjutkan dengan membaca )umusan Pancasila ang disahkan pada tanggal 1>

(gustus 1F.

Elaborasi


7/21/2019 [4] RPP PKN


Menebutkan bersama-sama rumusan Pancasila ang disahkan.

'uru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai ang terkandung pada setiap butir

Pancasila. Dengan rasa Demokratis

Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna

lambang 'aruda Pancasila.

Menanikan lagu 'aaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.

2ntuk pengaaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan

untuk mengerjakan soal-soal ang ada di dalam buku kerja=buku paket P$n

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.




'ambar=#oto 'aruda Pancasila.


narasumber umum!

4uku re#erensi lain.

Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk

In!tru"en

In!tru"en S&al

Senang

membaca : Kebiasaanmenyediakan waktu

Menceritakan nilai

kebersamaan dalam proses Perumusan

Pancasila.

Menebutkan isi

perumusan Negara

6ugas

indiidu

penilaian

lisan, penilaian

unjuk

kerja

"keberani

Menjelaskan

mengapa terjadi

perubahan dalamrumusan Pancasila

ang disahkan pada

tanggal 1> (gustus

7/21/2019 [4] RPP PKN


untukmembacaberbagaibacaanyang

memberikankebajikanbagidirinya

Demokratis

: Cara

ber#ikir, bersikap, dan

bertindak

ang menilai

sama hakdan

kewajiban

dirina danorang lain

)%.

Menebutkan isi

Piagam *akarta.

Menebutkan isi

Pancasila dengan

baik dan tepat.

Memahami nilai tiap

butir Pancasila.

an anak bercerita!.

1F.


Produk " hasil diskusi !





J semua salah

5

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

7/21/2019 [4] RPP PKN


Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%.%

9%

/%

%

;%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)




K&"0eten!i Da!ar

1.5 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh ang berperan dalam proses perumusan Pancasila

sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.


Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam

kehidupan sehari-hari. " NK. Semangat kebangsaan : Cara berpikir, bertindak, dan

berwawasan ang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diridan kelompokna L NK. Cinta tanah air : Cara ber#ikir, bersikap, dan berbuat ang

menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan ang tinggi terhadap bahasa,

lingkungan #isik, sosial, budaa,ekonomi, dan politik bangsa !


Semangat kebangsaan,

Cinta tanah air.

% Materi Ajar

Meneladani nilai-nilai perjuangan.



Pendekatan Cooperati# 9earning.

Diskusi kelas.

6ana jawab.

Penugasan.

7/21/2019 [4] RPP PKN



Pertemuan pertama

Kegiatan Awal




Mengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan apa saja ang dilakukan setelah

pulang dari sekolah.

Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang makna 'aruda Pancasila ang telah

dipelajari pada pertemuan sebelumna.

Mengajak siswa untuk menanikan lagu 'aruda Pancasila dengan semangat dan

bersungguh-sungguh.

Kegiatan Inti

Eksplorasi



bergiliran mengenai KPersiapan $emerdekaan %ndonesiaK. Dengan rasa Semangat

kebangsaan

4ertana jawab tentang gambaran keadaan bangsa %ndonesia pada masa penjajahan

*epang.

Elaborasi


4ertana jawab tentang agama ang diakui di %ndonesia beserta tempat ibadahna.

'uru menugaskan siswa untuk menjawab pertanaan dengan memilih gambar angtepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.

Membahas bersama soal-soal.

'uru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal ang tepat.

4ertana jawab mengenai nilai ang dipesankan pada setiap kasus.

Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih

kemerdekaan, proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan.

$emudian berlatih soal-soal latihan pada K(o 4elajarK, untuk menghadapi ulanganharian pada pertemuan berikutna . Dengan rasa Cinta tanah air

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0


7/21/2019 [4] RPP PKN



pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.



Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal




Kegiatan Inti

Eksplorasi


Siswa diminta untuk meniapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupna di

atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

Elaborasi


Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.

Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi

peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menontek.

'uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian

telah selesai.

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.



'ambar=#oto para pahlawan.

7/21/2019 [4] RPP PKN



narasumber umum!


Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk

In!tru"enIn!tru"en S&al

Semangat

kebangsaan :

Cara berpikir,

bertindak, dan

berwawasan

angmenempatkan

kepentingan bangsa dan

negara di atas

kepentingan diri

dankelompokna

Cinta tanah

air: Cara ber#ikir,

bersikap, dan

berbuat angmenunjukkan

kesetiaan,

kepedulian, dan penghargaan

ang tinggi

terhadap bahasa,

lingkungan#isik, sosial,

budaa,ekonomi

, dan politik bangsa

Menerapkan nila-nilai

juang para tokoh perumus Pancasila

dalam kehidupan

sehar-hari.

Mengerjakan soal

dengan baik berkaitan

dengan materimengenai nila-nilai

juang dalam proses

perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara.

6ugas

indiidu

6ugas

latihan.

2langan

harian

Penilain

tulisan.

Penam-pilan

kap.

Pilihan

ganda.

&ssai.

Menjelaskan

mengapa terjadi perubahan dalam

rumusan Pancasila

ang disahkan

pada tanggal 1>(gustus 1F.

)obert melihat

temanna

berkelahi. Sikap

ang seharusnadiambil )obert

adalah.

(rti Pancasila

adalah ....

a.tiga sila b. empat sila

c.lima sila

d. enam sila


Produk ( hasil diskusi )


7/21/2019 [4] RPP PKN





J semua salah

5

/

1

Performansi N&% A!0ek Kriteria Sk&r

1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/%

%;%

<%

?%

$>%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


7/21/2019 [4] RPP PKN


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :


( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)

Al&ka!i +aktu : 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%


/. Memahami sistem pemerintahan )epublik %ndonesia.

K&"0eten!i Da!ar

/.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.


Siswa mampu menceritakan proses pemilu di %ndonesia. " NK1 enghargai1 Prestasi :

Sikap dan tindakan ang mendorong dirina untuk menghasilkan sesuatu ang berguna

bagi masarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain !

Siswa mampu menebutkan arti san asas pemilihan umum di %ndonesia. " NK1

$ersahabat 2 Komnikatif : 6indakan ang memperlihatkan rasa senang berbicara,

bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain ! Siswa mampu menebutkan tahun-tahun pemilihan umum di %ndonesia.

Siswa mampu menebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun /HH.

Siswa mampu menebutkan persaratan calon Presiden dan Oakil Presiden.

Siswa mampu menebutkan da#tar Presiden )%.

Siswa mampu menebutkan tugas dan wewenang $P2 Pemilu Presiden dan Oakil

Presiden.

Siswa mampu menebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampane.

Siswa mampu menebutkan aturan-aturan pemilihan $epala Daerah.

Siswa mampu menebutkan aturan Peraturan Pemerintah "PP!.


Menghargai, Prestasi,

Bersahabat ' K&m!nikati,

7/21/2019 [4] RPP PKN


7/21/2019 [4] RPP PKN


'uru bertana tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasna,

contohna pemilihan ketua kelas atau ketua S%S.

4ertana jawab mengenai sikap ang seharusna dimiliki pada saat mengikuti

pemilihan.

Elaborasi


membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugas-

tugas tertentu ang bermakna?

mem#asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut?

mem#asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati# dan kolaborati#?

mem#asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar? mem#asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara indiidual maupun kelompok?

mem#asilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indiidual maupun

kelompok?

Konfirmasi




memberikan penguatan dan penimpulan Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.




'ambar=#oto Pemilu.


narasumber umum!

Surat $abar, dst.

6% Penilaian

7/21/2019 [4] RPP PKN


NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


enghargai1

Prestasi : Sikapdan tindakan

ang

mendorong

dirina untukmenghasilkan

sesuatu ang

berguna bagimasarakat, dan

mengakui, serta

menghormati

keberhasilanorang lain

$ersahabat 2

Komnikatif :

6indakan ang

memperlihatkan

rasa senang

berbicara, bergaul, dan

bekerja sama

dengan orang

lain

Menceritakan proses

Pemilu di %ndonesia. Menebutkan arti dan

asas Pemilihan 2mum

di %ndonesia.

Menebutkan tahun-

tahun pemilihan

umum di %ndonesia.

Menebutkan tiga

tahapan dalam pemilutahun /HH.

Menebutkan persaratan calon presiden dan wakil

presiden.

Menebutkan da#tar

presiden )%.

Menebutkan tugas

dan wewenang $P2

Pemilu Presiden danOakil Presiden

Mengetahui larangan-larangan pada

pelaksanaankampane.

Menebutkan aturan-

aturan pemilihan

$epala Daerah.

Menebutkan aturan

Peraturan Pemerintah

"PP!.

6ugas

%ndiidu 6ugas

berpasanga

n

Penilaian

lisan. Penilaian

tulisan

Menjelas-kan

mengapa di negarakita diadakan

pemilihan umum.

Mengapa

pelaksanaankampane harus

diatur sedemikian

rupa

4uatlah laporan

proses pemilihan

ketua kelas disekolahmu






5

7/21/2019 [4] RPP PKN



J semua salah

/

1

P ERFOR!NS"

N&% A!0ek Kriteria Sk&r1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/%

%

;%<%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)

Al&ka!i +aktu : ,- ./ "enit ($ 0erte"uan)%



K&"0eten!i Da!ar

/./ Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai 22D 1F hasil amandemen.


Siswa mampu menebutkan lembaga-lembaga negara sesuai 22D 1F hasil

amandemen. " NK. Cinta Damai : Sikap, perkataan, dan tindakan ang menebabkan

orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirina. !

Siswa mampu menebutkan wewenang MP). " NK1 Senang memba3a : $ebiasaan

menediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan ang memberikan kebajikan bagidirina !

Siswa mampu menebutkan tugas, #ungsi, dan hak-hak DP).

Siswa mampu menebutkan tugas-tugas DPD. Siswa mampu menebutkan tugas-tugas legislati# Presiden bersama DP).

Siswa mampu menebutkan tugas 4P$.

Siswa mampu menebutkan tugas-tugas Mahkamah (gung "M(!.

Siswa mampu menebutkan kewenangan M$.

Siswa mampu menebutkan #ungsi $omisi :udisial.


Cinta $amai,

Senang memba%a,

% Materi Ajar

Majelis Permusawaratan )akat "MP)!.

Dewan Perwakilan )akat "DP)!.

Dewan Perwakilan Daerah "DPD!.

7/21/2019 [4] RPP PKN


7/21/2019 [4] RPP PKN






Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.




'ambar=#oto lembaga-lembaga negara.


narasumber umum!

Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


Cinta Damai : Sikap, perkataan, dan

tindakan ang

menebabkanorang lain

merasa senang

dan aman ataskehadiran

dirina

Senang

memba3a : $ebiasaan

menediakan

waktu untukmembaca

berbagai bacaan

angmemberikan

-Menebut-kanlembaga-lembaganegara sesuai 22D

1F hasil

amandemen.

Menebutkan

wewenang MP).

Menebutkan tugas,

#ungsi, dan hak-hakDP).

Menebutkan tugas-tugas DPD.

Menebutkan tugas-

tugas legislati#

Presiden bersama

DP).

6ugas%ndiidu

Penilaiantulisan.

Menjelas-kanmengapa dalamsuatu negara

diperlukan

lembaga-lembaganegara "eksekuti#,

legislati#, dan

udikati#!.

7/21/2019 [4] RPP PKN


kebajikan bagidirina







J semua salah

5

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/%

C!%!%!N : Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.


%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


7/21/2019 [4] RPP PKN


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : SD I!la" @P% A!!aidi33a'


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : I (Satu)

Al&ka!i +aktu : 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%



K&"0eten!i Da!ar

/.5 Mendeskripsikan tugas dan #ungsi pemerintahan pusat dan daerah.


Siswa mampu menebutkan tugas dan #ungsi pemerintahan pusat. " NK. Tanggung-

jawab: Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )

Siswa mampu menebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan

pemerintah daerah. " NK1 Peduli lingkungan : Sikap dan tindakan yangselalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan upaya!upaya untuk memperbaikikerusakan alam yang sudah terjadi )

Siswa mampu menebutkan tugas dan #ungsi pemerintah daerah.

Siswa mampu menebutkan perangkat daerah.


Tangg!ng*a+ab,

Pe"!i ingk!ngan,

% Materi Ajar

Majelis Permusawaratan )akat "MP)!.

Dewan Perwakilan )akat "DP)!.

Dewan Perwakilan Daerah "DPD!.

Presiden.

4adan Pemeriksa $euangan "4P$!.

7/21/2019 [4] RPP PKN


$ekuasaan $ehakiman.





6ana jawab.

Penugasan.


Pertemuan pertama

Kegiatan Awal


kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Mengajak semua siswa membaca Pancasila


Membahas tugas pekerjaan rumah.

Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang pelajaran terakhir ang dipelajari pada

pertemuan sebelumna.

Kegiatan Inti

Eksplorasi


Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.

'uru bertana mengenai de#enisi pemerintah.

6ana jawab tentang sistem pemerintahan %ndonesia.

6ana jawab mengenai de#enisi hukum.

Elaborasi


4erdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan #ungsina. Dengan rasa

Tanggung-jawab

'uru menjelaskan sistem pemerintah pusat. 'uru membagi kelompok untuk mengerjakan tugas kelompok masing-masing.

'uru mengganti anggota kelompok dengan kelompok lain

Siswa mendiskusikan tugas kelompok dari anggota kelompok lain

Siswa merangkum tugas kelompok dari semua anggota kelompok lain

'uru menuruh anggota kelompok untuk kembali ke kelompokna masing-masing

7/21/2019 [4] RPP PKN


Siswa mengumpulkan tugas dan membacakan rangkuman dari diskusi kelompok

Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.

4ersama-sama menebutkan susunan pemerintah daerah.

'uru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan #ungsina.

4erdiskusi mengenai otonomi daerah dan #ungsina 4ertana jawab mengenai man#aaat otonomi daerah.

'uru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah

pusat dan pemerintah daerah.

Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas K(o 4erceritaK. Dengan rasa

Peduli lingkungan

Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di

%ndonesia, proses pemilu Presiden=Oakil Presiden dan pilkada, lembaga-lembaganegara, serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah, kemudian berlatih soal-

soal latihan pada K(o 4elajarK, untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan

berikutna. Konfirmasi





Kegiatan Penutu0


Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.



Pertemuan Kedua

Kegiatan Awal

Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan

kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Eksplorasi




7/21/2019 [4] RPP PKN


Elaborasi


Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.




telas selesai.

Konfirmasi


memberikan umpan balik positi# dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

memberikan kon#irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik

melalui berbagai sumber,

mem#asilitasi peserta didik melakukan re#leksi untuk memperoleh pengalaman

belajar ang telah dilakukan,

mem#asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar

ber#ungsi sebagai narasumber dan #asilitator dalam menjawab pertanaan

peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar?

membantu menelesaikan masalah?

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil

eksplorasi?

memberi in#ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh?

memberikan motiasi kepada peserta didik ang kurang atau belum

berpartisipasi akti#.

Kegiatan Penutu0


Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna, aitu tentang mengenal

peranan %ndonesia di (sia 6enggara.


4agan pemerintah pusat dan daerah.

Boto=gambar aparat penegak hukum.


narasumber umum!

Surat $abar, dst.

6% Penilaian

7/21/2019 [4] RPP PKN


NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


%anggng4

)aab: Sikapdan perilaku

seseorang untuk

melaksanakan

tugas dankewajibanna,

ang seharusna

dialakukan,terhada

p diri sendiri,

masarakat,

lingkungan"alam,sosial dan

budaa!, negara

dan 6uhan :angMaha &sa

Pe0li

lingkngan :

Sikap dantindakan ang

selalu berupaa

mencegah

kerusakan padalingkungan

alam disekitarna, dan

mengembangka

n upaa-upaauntuk

memperbaiki

kerusakan alam

ang sudahterjadi

Menebutkan tugas

dan #ungsi pemerintah pusat.

Menebutkan tugas

masing-masing antara

pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Menebutkan tugas

dan #ungsi pemerintah

daerah.

Menebutkan

perangkat daerah Mengerjakan soal


dengan materi

mengenai Pemilihan

2mum di %ndonesia, proses Pemilu

Presiden= Oakil

Presiden dan Pilkada,lembaga-lembaga

negara serta

pemerintah pusat dan pemerintah daerah

6ugas

$elompok

2langan

harian.

Penilaian

tulisan

Pilihan

ganda.

Penilaian

lisan atau

tertulis

"uraian!.

Mencerita-kan

pengalamantentang kampane

pemilu atau pilkada

di daerah masing-

masing.

$ekuasa-an

tertinggi negara

berada di tangan ...

a. DP)

b. MP)

c. Presidend. menteri

(pa ang dimaksud

dengan pemilihan

umum






5

7/21/2019 [4] RPP PKN



J semua salah

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J SikapJ kadang-kadang Sikap

J tidak Sikap

/

1

/

1

Le"2ar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%,%

.%

9%

/%

%

;%

<%

?%

$>%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

7/21/2019 [4] RPP PKN


Mengeta'ui


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) BERKARAKTER(RPP) BERKARAKTER


(PKN)

Satuan Pendidikan : SDMI

Kela!Se"e!ter : #I,

Na"a Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIPNIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : II (Dua)



5. Memahami peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.

K&"0eten!i Da!ar

5.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara (sia 6enggara.

(. Tujuan Pe"2elajaran

Siswa mampu menebutkan pengertian kerja sama negara-negara (S&(N. " NK.

Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaranagama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agamalain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain )

Siswa mampu menebutkan nama para tokoh pendiri (S&(N. " NK1 ')r : "erilaku

yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yangselalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan )

Siswa mampu menebutkan negara-negara anggota (S&(N.

Siswa mampu menjelaskan arti lambang (S&(N.

Siswa mampu menebutkan nama para tokoh ang pernah menjabat sebagai sekjen

(S&(N.

Siswa mampu menebutkan tugas pokok sekretariat nasional (S&(N.

Siswa mampu menebutkan langkah-langkah konkret ang telah dicapai (S&(N dalam

bidang ekonomi.

Siswa mampu menebutkan contoh bentuk kerja sama (S&(N ang telah tercapai di

bidang ekonomi.

Siswa mampu menebutkan upaa-upaa (S&(N dalam mempererat hubungan sosial

satu sama lain.

Siswa mampu menebutkan upaa-upaa (S&(N dalam melestarikan kebudaaan negara

anggotana.

Membuat kliping dengan teman kelompokna masing-masing.


7/21/2019 [4] RPP PKN


Reigi!s,

J!*!r,

% Materi Ajar

Sejarah (S&(N

9ambang (S&(N

6ujuan pokok pembentukan dan prinsip utama (S&(N

Dasar-dasar erja sama untuk mencapai tujuan pokok

Struktur sekretariat (S&(N

4idang politik dan keamanan

4idang ekonomi

4idang sosial budaa





6ana jawab.

Penugasan.


Pertemuan pertama dan kedua.

Kegiatan Awal




Membagikan lembar ujian ang sudah diperiksa dan dinilai.

Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumna.

Kegiatan Inti

Eksplorasi



bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di (sia 6enggara. Dengan rasa

Religius

'uru menunjukkan peta (sia 6enggara dan meminta semua siswa mengamati letak

negara-negarana.

4ersama-sama menebutkan nama-nama negara (S&(N beserta ibu kotana.

7/21/2019 [4] RPP PKN


4ersama-sama menebutkan pemimpin negarana.

'uru menjelaskan sejarah (S&(N.

'uru menunjukkan lambang (S&(N dan meminta seluruh siswa untuk

mengamatina.

'uru menjelaskan arti lambang (S&(N.

Membahas struktur (S&(N.

Elaborasi


Menggambar peta (S&(N dan lambangna.

Memberikan contoh-contoh kerja sama (S&(N dalam berbagai bidang seperti

bidang, politik dan keamanan, bidang ekonomi dan bidang sosial.

Mendiskusikan dampak (S&(N bagi negara-negara anggotana.

'uru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian menugaskan untuk

membuat kliping ang berhubungan dengan kerja sama (S&(N dalam berbagai

bidang.

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.




Peta (S&(N.

'ambar lambang (S&(N.


narasumber umum!

Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

Karakter


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk

In!tru"en

In!tru"en S&al

7/21/2019 [4] RPP PKN


Bangsa

Religius :

Sikap danperilakuyang patuh

dalammelaksanakan ajaranagama yangdianutnya,toleranterhadappelaksanaan ibadahagama lain,dan hidup

rukundenganpemelukagama lain

')r :

"erilakuyangdidasarkanpada upayamenjadikandirinyasebagaiorang yangselalu dapatdipercayadalamperkataan,tindakan,danpekerjaan

Menebutkan

pengertian kerja sama

negara-negara

(S&(N.

Menebutkan nama para tokoh pendiri

(S&(N.

Menebutkan negara-

negara anggota

(S&(N.

Menjelaskan arti

lambang (S&(N

Menebutkan nama-

nama ang pernah

menjabat sebagaisekjen (S&(N.

Menebutkan tugas

pokok sekretariat

Nasional (S&(N

Menebutkan

langkah-langkah

konkret ang telahdicapai (S&(N

dalam bidang politik.

Menebutkan contoh bentuk kerja sama(S&(N ang telah

tercapai di bidang

ekonomi

Menebutkan upaa-

upaa (S&(N dalam

mempererathubungan sosial satu

sama lain.

Menebutkan upaa-

upaa (S&(N dalammelestarikan

kebudaaan negara

anggotana

6ugas berkelompok

6ugas

indiidu.

Penilaian

tulisan.

Penilaian

lisan

Menggambar peta

(S&(N.

Menjelaskan arti

lambang (S&(N

dengan kata-katasendiri

Sebutkan pengertian

kerja sama negara-negara (S&(N.

Sebutkan nama para

tokoh pendiri

(S&(N.

Sebutkan negara-

negara anggota

(S&(N.

*elaskan arti

lambang (S&(N

Sebutkan nama-

nama ang pernahmenjabat sebagai

sekjen (S&(N.

Sebutkan tugas

pokok sekretariat Nasional (S&(N

Sebutkan langkah-langkah konkretang telah dicapai

(S&(N dalam

bidang politik.

Sebutkan contoh

bentuk kerja sama

(S&(N ang telah

tercapai di bidangekonomi

Sebutkan upaa-upaa (S&(Ndalam mempererat

hubungan sosial

satu sama lain.

Sebutkan upaa-

upaa (S&(N

dalam melestarikan

7/21/2019 [4] RPP PKN


kebudaaan negaraanggotana







J semua salah

5

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/% C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


7/21/2019 [4] RPP PKN


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : II (Dua)



5. Memahami peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.

K&"0eten!i Da!ar

5./ Memberikan contoh peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.


Siswa mampu menebutkan hasil peran akti# %ndonesia dalam (S&(N. ( NK1

Demokratis : #ara ber$kir, bersikap, dan bertindak yang menilaisama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain )


$em&kratis,

% Materi Ajar

Peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.





6ana jawab.

Penugasan.


Pertemuan pertama

Kegiatan Awal



7/21/2019 [4] RPP PKN



Mengumpulkan tugas kelompok kliping.

6ana jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumna.

Kegiatan Inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru


bergiliran mengenai peran %ndonesi adalam lingkungan negara-negara di (sia

6enggara.

'uru menerangkan peran serta %ndonesia di (S&(N.

Elaborasi


'uru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran

%ndonesia dalam lingkungan di negara-negara (S&(N dengan panjang karangan

maksimal dua lembar kerta #olio. Dengan Rasa Demokratis

Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama

antarnegara di asia tenggara, kerja sama negara-negar (S&(N dalam berbagai

bidang, dan peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.



Pertemuan kedua

Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan

kepercaaan masing-masing, untuk mengawali ulangan harian.

Kegiatan Inti

Eksplorasi


7/21/2019 [4] RPP PKN




Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.

Elaborasi





telas selesai.

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0


– Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna, aitu tentang mengenal politik

luar negeri %ndonesia.



narasumber umum!


Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


Demokratis

: #araber$kir,

bersikap,danbertindakyang menilaisama hakdankewajibandirinya dan

Menebutkan hasil

peran akti# %ndoneisadalam (S&(N.

Mengerjakan soal

dengan baik berkaitandengan materi

mengenai kerja sama

Negara-negara

(S&(N dan peran%ndonesia dalam

6ugas

indiidu.

2langan

harian

Penilaian

tulisan.

Pilihan

ganda

Penilaian

lisan atau

tertulis

"uraian

singkat!.

Membuat karangan

mengenai peran%ndonesia dalam

lingkungan negara-negara (S&(N.

$66 (S&(N

pertama diadakan

di ...

a. 4ali

b. 4angkok

7/21/2019 [4] RPP PKN


orang lain lingkungan negara(S&(N

c. Singapura

d. $uala 9umpur

*elaskan tujuan

dibentukna

(S&(N







J semua salah

5

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

.%

9%

/%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


7/21/2019 [4] RPP PKN


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : II (Dua)

Al&ka!i +aktu : , - ./ "enit ($ 0erte"uan)%


. Memahami peranan politik luar negeri %ndonesia dalam era globalisasi.

K&"0eten!i Da!ar

.1 Menjelaskan politik luar negeri %ndonesia ang bebas dan akti#.


Siswa mampu menebutkan arti kebijakan bebas -akti#. " NK1 Cinta Tanah Air :

#ara ber$kir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan$sik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa. )

Siswa mampu menebutkan tujuan politik luar negeri. " NK. Bertanggung

jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )

Siswa mampu menebutkan #aktor ang menentukan perumusan politik luar negeri.


Cinta Tanah Air,

Bertangg!ng *a+ab%

% Materi Ajar

Corak politik luar negeri )% ang bebas dan akti#.

6ujuan politik luar negeri.

Bactor-#aktor ang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.




7/21/2019 [4] RPP PKN


Diskusi kelas.

6ana jawab.

Penugasan.

D% Langka'5langka' Kegiatan% Kegiatan Awal




Membagikan hasil ulangan harian.

Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada


Kegiatan Inti

Eksplorasi



bergiliran mengenai politik luar negeri bebas akti#. Dengan rasa Cinta Tanah Air

'uru menjelaskan alasan mengapa %ndonesia mengambil sikap netral.

'uru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.

Siswa menebutkan kepanjangan '4+N.

'uru menjelaskan #aktor-#aktor ang mempengaruhi dalam menentukan rumusan

politik luar negeri.

Elaborasi


4erdiskusi mengenai apa ang dimaksud dengan perang dingin.

'uru bertana mengenai de#enisi netral.

4erdiskusi mengenai de#inisi politik.

'uru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geogra#is %ndonesia ang

strategis dalam percaturan politik dunia.

Konfirmasi

Dalam kegiatan kon#irmasi, guru 'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa



Kegiatan Penutu0


7/21/2019 [4] RPP PKN



pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.




Peta dunia.


narasumber umum!.


Surat $abar, dst.

6% Penilaian

Niai

B!"a#a $anKarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


Cinta Tanah

Air : #araber$kir,bersikap, danberbuat yangmenunjukkankesetiaan,

kepedulian,danpenghargaanyang tinggiterhadapbahasa,lingkungan$sik, sosial,budaya,ekonomi, danpolitik

bangsa Bertanggun

g jawab : Sikap danperilakuseseoranguntukmelaksanaka

Menebutkan arti

kebijakan 4ebas-akti#.

Menebutkan tujuan


Menebutkan #aktor

ang menentukan perumusan politik

luar negeri.

6ugas

indiidu

6es 6ulis

Penilaian

lisan.

*awab

Singkat

Menjelaskan

mengapa negara

%ndonesiamelaksanakan

politik luar negeri

bebas akti#.

Sebutkan arti

kebijakan 4ebas-akti#.

Sebutkan tujuan


Sebutkan #aktor

ang menentukan perumusan politik

luar negeri.

7/21/2019 [4] RPP PKN


n tugas dankewajibannya, yangseharusnyadia

lakukan,terhadap dirisendiri,masyarakat,lingkungan(alam,sosialdan budaya),negara dan Tuhan YangMaha sa







J semua salah

5

/

1

PerformansiN&% A!0ek Kriteria Sk&r

1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%

,%

7/21/2019 [4] RPP PKN


.%

9%

/%

C!%!%!N :

Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-. Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.

%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui


%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

NIP : NIP :

7/21/2019 [4] RPP PKN



( R P P )

Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


Kela! : #I (Ena")

Se"e!ter : II (Dua)

Al&ka!i +aktu : - ./ "enit (. 0erte"uan)%


. Memahami peranan politik luar negeri %ndonesia dalam era globalisasi.

K&"0eten!i Da!ar

./ Memberikan contoh peranan politik luar negeri %ndonesia dalam percaturan internasional.


Siswa mampu menebutkan hasil politik bebas akti# )% di #orum internasional. " NK1

Cinta Tanah Air : #ara ber$kir, bersikap, dan berbuat yangmenunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggiterhadap bahasa, lingkungan $sik, sosial, budaya,ekonomi, dan politikbangsa. )

Siswa mampu menebutkan isi Dasasila 4andung. " NK. Bertanggung jawab :

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )

Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentukna gerakan Non 4lok.

Siswa mampu menebutkan sarat untuk menghadiri $66 Non 4lok.

Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentukna $%

Siswa mampu menebutkan tujuan terbentukna (P&C.


inta Tana' Air=

ertangg!ng *a+ab%

% Materi Ajar

$on#erensi (sia (#rika.

'erakan Non 4lok.

7/21/2019 [4] RPP PKN


$%.

(P&C.




Diskusi kelas.

6ana jawab.

Penugasan.


Pertemuan pertama dan kedua

$egiatan (wal


kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran ang telah dibahas pada


$egiatan %nti

Eksplorasi



bergiliran mengenai politik luar negeri bebas akti#.

'uru menerangkan $on#erensi (sia (#rika. 4ersama-sama menebutkan negara-negara anggota $on#erensi (sia (#rika.

'uru bertana mengenai de#enisi Non 4lok

Membahas penelenggaraan $66 'erakan Non 4lok.

4ertana jawab mengenai tujuan %ndonesia bergabung dengan 'erakan Non 4lok.

'uru menerangkan Perserikatan 4angsa-4angsa "P44!.

4ertana jawab mengenai #ungsi organisasi P44.

Elaborasi


4erdiskusi mengenai peran serta %ndonesia dalam organisasi P44. Dengan rasa

Cinta Tanah Air

'uru menjelaskan tujuan $%

4ertana jawab tentang #ungsi da peran serta %ndonesia dalam organisasi (P&C.

Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri

bebas akti# dan peranan politik luar negeri )% dalam percaturan internasional.

7/21/2019 [4] RPP PKN


Konfirmasi





Kegiatan Penutu0




$ompetensi Dasar.



Pertemuan Ketiga

$egiatan (wal




$egiatan %nti

Eksplorasi




Siswa diberikan lembar soal ulangan harian

Elaborasi





telah selesai

Konfirmasi





Kegiatan Penutu0


Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna.

7/21/2019 [4] RPP PKN




narasumber umum!.


Surat $abar, dst.

6% Penilaian

NiaiB!"a#a $an

KarakterBangsa


K&"0eten!i

Teknik

Penilaian

entuk


Cinta

Tanah Air :

#ara ber$kir,bersikap,dan berbuatyangmenunjukkan kesetiaan,kepedulian,danpenghargaan yang tinggiterhadap

bahasa,lingkungan$sik, sosial,budaya,ekonomi, danpolitikbangsa

Bertanggu

ng jawab : Sikap danperilaku

seseoranguntukmelaksanakan tugas dankewajibannya, yangseharusnyadia

Menebutkan hasil

politik bebas akti# )%

di #oruminternasional.

Menebutkan isi

Dasasila 4andung.

Menjelaskan tujuan

dibentukna gerakan

Non 4lok.

Menebutkan sarat

untuk menghadiri$66 Non 4lok.

Menjelaskan tujuanterbentukna $%.

Menebutkan tujuan

terbentukna (P&C.

Mengerjakan soal


dengan materi

mengenai politik luarnegeri bebas akti# dan

peranan politik luar

negeri )% dalam percaturan

internasional.

6ugas

indiidu

2langan

harian.

Penilaian

lisan.

Penilaiantulisan.

Pilihan

ganda.

Penilaian

lisan

atautertul

is

"uraian

singk

Menjelas-kan

mengapa %ndonesia

bersikap akti#dalam memilihara perdamaian dunia.

Sebutkan hasil

politik bebas akti#)% di #orum

internasional.

Sebutkan isi

Dasasila4andung.

*elaskan tujuan

dibentuknagerakan Non

4lok.

Sebutkan sarat

untuk menghadiri$66 Non 4lok.

*jelaskan tujuan

terbentukna $%.

Sebutkan tujuan

terbentukna

(P&C.

Politik luar negeri

%ndonesia adalah ...

- bebas

- terbuka

7/21/2019 [4] RPP PKN


lakukan,terhadap dirisendiri,masyarakat,lingkungan

(alam,sosialdanbudaya),negara dan Tuhan YangMaha sa

at!. - transparan

- bebas dan akti#

*elaskan pengertian

politik

7/21/2019 [4] RPP PKN








J semua salah

5

/

1

Performansi


1.

/.

Pengetahuan

Sikap

J Pengetahuan


J tidak Pengetahuan

J Sikap


J tidak Sikap

/

1

/

1

Lembar Penilaian


Pr&duk *u"la'

Sk&rNilai

Pengeta'uan Sika0

$%,%

.%

9%

/%

C!%!%!N :



%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%

Mengeta'ui Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%

[4] rpp pkn

Documents