Самообследованиесамарашкола55.рф/d/1589873/d/otchet_o...11.03.2012,...

Самообследование

результатов деятельности

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Школа №55» городского округа Самара

за 2016-2017 учебный год

Информационная справка о школе

Наименование:

Тип ОУ: общеобразовательное учреждение.

Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа.

Адрес: 443042, г. Самара, ул. Белорусская, 112А

Телефон: 8 (846) 309-05-93

Факс: 8 (846) 309-05-93

Адрес электронной почты: [email protected]

Адрес сайта: школа55самара.рф

Лицензия: серия РО № 048248, регистрационный номер 4016, дата выдачи

11.03.2012, выдана Министерством образования и науки Самарской

области, срок действия - бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: 63А01 №0000229 от

30 апреля 2014г.

Орган общественного управления ОУ: Совет школы.

Учредитель: Муниципальное образование городской округ Самара

В школе имеются: бассейн, два спортивных зала (большой и малый),

большая спортивная площадка, многофункциональная спортивная

площадка, электронный тир, медицинский и процедурный кабинеты, два

компьютерных класса, два мобильных компьютерных класса в начальной

школе, (всего в школе 108 компьютеров), 9 интерактивных досок,

мастерские, релаксационная сенсорная комната.

Проблема учебно – воспитательной деятельности школы:

Формирование гармонично развитой личности, способной

ориентироваться и самовыражаться в современном динамично

развивающемся обществе.

Учебная деятельность школы осуществлялась в соответствии с

поставленными на 2016-2017 учебный год задачами:

Учебная задача:

1. Предоставление базового образования:

- успеваемость – 100 %;

- качество обученности -52 % (уровень начального общего

образования – 65%; уровень основного общего образования – 46%;

уровень среднего общего образования -48%)

- профилизация на уровне среднего общего образования

посредством индивидуальных образовательных траекторий.

2. Формирование у обучающихся потребности в обучении,

саморазвитии.

3. Обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности

обучащихся.

4. Сохраниение физического, психического и нравственного здоровья

участников образовательных отношений.

Развивающая задача:

- Развитие у обучающихся способности к

самосовершенствованию и самовыражению, к социализации и

профессиональной адаптации.

Воспитательная задача:

- Формирование у школьников гражданской ответственности,

инициативности, правового самосознания, духовности и

культуры.

- Воспитание у обучающихся любви к родному краю через

совершенствование музейной работы.

Методическая задача:

- Совершенствование работы по профориентации обучающихся.

- Повышение квалификации педагогического коллектива в рамках

реализации ФГОС.

Характеристика образовательного пространства школы

Школа расположена рядом с историческим центром города, где

сконцентрирована основная культурная, научная и деловая жизнь Самары,

что является важным фактором духовно – нравственного, культурного,

интеллектуального потенциала обучающихся. Театры, музеи, филармония,

библиотеки, выставочные залы, кинотеатры, спортивные сооружения,

парки, Дворец детского и юношеского творчества, Центр детского

технического творчества, Центр детского и юношеского туризма,

спортивные и музыкальные школы, расположенные в зоне ближайшего

доступа, являются важным дополнительным ресурсом развития нашей

образовательной организации. Микрорайон школы обладает значительным

рекреационным потенциалом. Рядом расположены лес, благоустроенный

парк, реки Самарка и Татьянка. Пришкольная территория занимает два

гектара, на которых имеются футбольное поле, баскетбольная площадка,

полоса препятствий. Школа имеет универсальную спортивную площадку,

в зимнее время функционирующую как каток, оснащённую уникальным

оборудованием сенсорную комнату, современный бассейн, электронный

тир. Перед фасадом школы обустроены обширные газоны и садовый

участок. Совокупность этих факторов способствует успешной реализации

здоровьесберегающих технологий, воспитанию патриотизма и

ответственного отношения к культурному и природному наследию

родного края.

Количество обучающихся и тенденция его изменения

В 2016 -2017 учебном году в школе обучалось 789 учеников, 34

класса-комплекта. В первую смену занималось 20 классов, во вторую

смену – 14 классов. Динамика численности отражена в следующей

таблице:

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016 - 2017

Количество классов 36 37 39 34

Количество

обучающихся

905 958 987 789


обучающихся уровня

начального общего

образования

429 47% 403 42% 384 39

%

321 41%



основного общего


411 46% 478 50% 507 2% 397 50%



среднего общего


65 7% 77 8% 95 9 % 71 9%

В 2016 году часть обучающихся перешла во вновь построенную школу по

месту жительства (микрорайон «Волгарь»). Это позволило оптимизировать

учебно – воспитательную деятельность, сбалансировать количество

учеников в классах, сократить количество классов, обучающихся во

вторую смену. В течение учебного года численность обучающихся была

сохранена.

Кадровое обеспечение

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим

осуществлять качественную образовательную деятельность. Учебно-

воспитательную деятельность в школе осуществляет

высококвалифицированный коллектив учителей в количестве 50 человек.

Кадровый состав педагогов по состоянию на 1 июня 2017 года

представлен следующим образом:

№ п/п ФИО

сотрудников

Должность Категория Образовани

е

Педагогический

стаж

1. Газетова Татьяна

Геннадьевна

Директор Соответствие

занимаемой

должности

Высшее 22 года

8 лет

2. Акимова Дарья

Ивановна

Методист Высшее

3. Андреева

Валентина

Александровна

Учитель

математики

Высшее 46 лет

4. Андреева Наталья

Алексеевна

Учитель

начальных

классов

Высшая Высшее 31 год

5. Анистратова

Лариса

Владиславовна

Учитель

музыки

Высшая Высшее 34 года

6. Аршинова Юлия


Учитель


Высшее

7. Асташова Марина

Владимировна

Учитель

английского

языка

Высшая Высшее 41 год

8. Балян Динара

Грантовна

Учитель

русского языка

и литературы

Высшее 1 год

9. Бережная Евгения

Георгиевна

Учитель



Высшая Высшее 37 лет

10. Буров Игорь

Викторович

Учитель

биологии


11. Бычкова Ольга

Викторовна

Учитель

внеурочной

деятельности

высшее 41 год

12. Вахрамеева

Наталья


Учитель

начальных

классов


13. Волынова Флюра

Харисовна

Учитель

биологии

Высшая Высшее 43года

14. Волынщикова Учитель химии Высшее 4 года

Наталья


15. Г Гадельшин Ринат

Закарияевич

Учитель

истории и

обществознани

я.


16. Гасанова Елена


Педагог доп.



17. Григорьев

Валерий

Федорович

Учитель

физкультуры

Соответствие


должности


18. Дегтярева Наталья

Петровна

Учитель

начальных

классов

Первая Высшее 13 лет

19. Денисова Юлия


Учитель


языка


20. Долгушина

Наталья Петровна

Учитель


Первая Высшее 21 год

21. Зайцева Светлана


Учитель


языка

Первая Высшее 22 года

22. Золотухина Елена

Михайловна

Учитель




23. Исаева Ирина

Петровна

Учитель


языка

Соответствие


должности


24. Кузнецов Никита

Юрьевич

Зам.дир. по

УВР, учитель

информатики


25. Кузнецова Ксения

Игоревна

(декретный

отпуск)

Учитель




26. Куренкова Ирина

Юрьевна

Зам. дир. по





27. Литвинова

Татьяна Игоревна

(декретный

отпуск)

Учитель

физической

культуры

Среднее

специальное

28. Локай Николай

Леонтьевич

Преподаватель

ОБЖ

Среднее


33 года

29. Митягина Татьяна

Семеновна

Зам. директора

по АХЧ,

учитель

технологии

Среднее

30. Мурашкина

Мария Юрьевна

Учитель


культуры


31. Некрасова

Наталья

Евгеньевна

Учитель

математики,

физики


32. Овчинникова

Марина

Николаевна

Учитель англ.

языка


33. Плигина Лариса


Учитель



34. Ремезова Лариса


Учитель

истории


35. Репина Эльвира

Ремзиевна

Учитель

географии


36. Румянцев

Вячеслав

Борисович

Учитель



37. Русанова Ирина


Учитель

начальных

классов


38. Рязанова Ольга

Борисовна

Учитель

начальных

классов


39. Сакина Нина

Аркадьевна

Учитель



Среднее


2 года

40. Сарсенов Ренат

Булатович

Учитель

истории,


я, физической

культуры


41. Силантьева

Валентина

Петровна

Учитель

начальных

классов


42. Скакова

Екатерина

Борисовна

Зам. директора

по УВР,

учитель

физики


43. Соболевская

Марина

Анатольевна

Зав.

Библиотекой,

учитель




44. Сошникова

Таисия

Васильевна

Инструктор по

плаванию


45. Старынина Ольга

Станиславовна

Учитель



Среднее


3 года

46. Субеева Вероника


Учитель

истории и


я


47. Терентьева Юлия

Витальевна

Заместитель

директора по


начальных

классов


48. Тимакова Татьяна


Учитель

информатики


49. Тихонова Елена


Учитель

физики,



50. Торчина Татьяна


(декретный

отпуск)

Учитель


языка


51. Трутнева Нина


Учитель


культуры

Высшая Среднее


42 года

52. Феофанова Алла

Геннадьевна

Учитель

начальных

классов


53. Химочкина

Валентина


Учитель



54. Хлебов Сергей

Михайлович

Инструктор по


культуре


55. Шадрова Вера

Дмитриевна

(декретный

отпуск)

Учитель

начальных

классов


56. Шевченко

Наталия

Васильевна

Учитель

истории и


я


Школа гордится своими педагогическими кадрами. Анализ

качественного состояния педагогических кадров позволяет сделать вывод о

том, что образовательную деятельность осуществляют

высококвалифицированные специалисты, результативно реализующие

свой значительный профессиональный потенциал.

Среди них учителя, имеющие правительственные награды:

4 учителя награждены медалью «Ветеран труда»:

Андреева Валентина Александровна

Волынова Флюра Харисовна

Локай Николай Леонтьевич

Скакова Екатерина Борисовна

4 учителя награждены Почётной грамотой Министерства

образования РФ:

Асташова Марина Владимировна

Локай Николай Леонтьевич

Скакова Екатерина Борисовна

Трутнева Нина Николаевна

3 учителям присвоено звание «Отличник народного образования»:

Андреева Валентина Александровна

Исаева Ирина Петровна


1 учителю присвоено звание «Заслуженный учитель Российской

Федерации»:


Администрация школы уделяет большое внимание созданию

благоприятных условий для поддержки и профессионального развития

педагогов.

Происходящие в стране социально - экономические изменения и

обусловленная ими модернизация образования требуют нового подхода к

профессиональной компетентности педагогических работников.

Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения

качества образования. В связи с этим аттестация педагогических и

руководящих кадров стимулирует рост педагога как профессионала,

повышает продуктивность педагогического труда. В процессе аттестации

педагогов не только диагностируется уровень их профессиональной

компетентности, но и определяются перспективные направления их

деятельности.

В 2016 – 2017 учебном году на первую аттестационную категорию

аттестовался учитель истории и обществознания Гадельшин Ринат

Закарияевич.

11 педагогов имеют высшую квалификационную категорию

15 педагогов имеют первую квалификационную категорию

На октябрь 2017 года запланирована аттестация 13 педагогов

на соответствие занимаемой должности или первую квалификационную

категорию. С педагогами проведена информационно – методическая

работа по процедуре аттестации, оказана необходимая консультативная

помощь. Педагоги, не имеющие квалификационной категории и не

внесённые в план – график аттестации, имеют педагогический стаж в

МБОУ Школе№55 менее двух лет либо находятся в декретном отпуске.

Повышение квалификации через курсовую подготовку

Профессиональный рост педагогов достигается за счет непрерывного

систематического повышения их профессионального уровня. Наиболее

развитый педагогический коллектив способен не только эффективно

использовать имеющийся образовательный потенциал школы, но и

эффективно наращивать его за счет внедрения инноваций путем

самообразования, повышения профессионализма через курсовую

подготовку.

Одной из форм повышения квалификации является курсовая

переподготовка учителей. Целью повышения квалификации являются:

обновление теоретических и практических знаний

специалистов в связи с повышением требований к уровню

квалификации;

удовлетворение потребности педагогических сотрудников в

получении новейших профессиональных знаний

(предметных, педагогических, общекультурных) и в

приобретении опыта организации учебной деятельности в

соответствии с современными тенденциями развития

образования;

помощь сотрудникам в реализации своего творческого

потенциала

Всего за 2016-2017 учебный год 13 педагогических работников

школы прошли курсы повышения квалификации.

Повышение квалификации педагогов в период реформирования

образовательной системы - насущная задача сегодняшнего дня.

Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы

модернизации российского образования, о реализации Федеральных

стандартов нового поколения, реализации задач национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа», новых форм и методов

организации учебной деятельности без системной работы по обучению

кадров.

За последние три года курсы повышения квалификации педагогических

работников при СИПКРО, ЦРО и иных учреждений прошли 89 %

педагогических работников. Педагоги школы принимают активное участие

в работе городских методических объединений, семинаров, научно-

практических конференций.

Педагоги имеют высокий уровень профессиональной компетентности,

наблюдается динамика роста профессионализма педагогов, что неизбежно

влечёт за собой повышение уровня образовательных результатов

обучающихся школы.

Курсовая подготовка педагогов МБОУ Школы № 55 г.о. Самара

за 2016 -2017 учебный год

№

п.

п.

Фамилия,

Имя, Отче-

ство

(полностью

)

Должность Сроки

прохожде

ния курсов

Полное название

курсов

Место

обучен

ия

Количест

во

часов

Вид доку-

мента об

окончании

курсов (№,

дата,

справки,

сертификат

а,

удостовере

ния,

свидетельст

ва, диплома

и т.д.)

1 Денисова

Юлия


Учитель


языка

14.10.16-

20.01.17

Профессиональн

ая

самореализация

педагога

(подготовка к

конкурсам

профессионально

го мастерства)

ЦРО 72 ч. Удостовере

ние

2 Феофанова

Алла

Геннадьевн

а

Учитель

начальных

классов

17.10.16-

16.01.17

Организация

учебной

деятельности на

уроке в

соответствии с

требованиями

ФГОС:

начальная школа


ние

3 Сарсенов

Ренат

Булатович

Учитель


культуры,

истории и

обществозна

ния

18.10.16-

24.01.17

Психологическое

сопровождение

детей с

девиантным

поведением


ние

14.10.16-

20.01.17


учебной


уроке в



ФГОС


ние

4 Мурашкина

Мария

Юрьевна

Учитель


культуры

18.10.16-

24.01.17

Психологическое

сопровождение

детей с

девиантным

поведением


ние

5 Балян

Динара

Грантовна

Учитель

русского

языка и

литературы

14.10.16-

20.01.17


учебной


уроке в



ФГОС


ние

6 Пыжанкина

Елена

Сергеевна

Учитель


14.10.16-

20.01.17


учебной


уроке в



ФГОС


ние

7 Акимова

Дарья

Ивановна

методист 15.02.17-

22.03.17

Управление

методической

работой в

образовательной

организации

СИПК

РО

72 ч. Удостовере

ние

27.02.17-

07.03.2017


исследовательско

й деятельности

учащихся на

основе

современных

педагогических

технологий

СГСП

У

36 ч. Удостовере

ние

8 Химочкина

Валентина


Учитель


24.04.17-

28.04.17

Проектирование

педагогической

деятельности по

реализации

программы

учебного

предмета

"Технология" в

СФ

МГПУ

36 ч Удостовере

ние

рамках основной

общеобразовател

ьной программы

9 Андреева

Валентина

Александро

вна

Учитель


31.01.17-

31.03.17

Обучение

кандидатов в

члены

предметных

комиссий

Самарской

области для

проведения

государственной

итоговой

аттестации по

образовательным

программам



РЦМО 24ч. Свидетельс

тво №525

10 Асташова

Марина

Владимиро

вна

Учитель


языка

31.01.17-

31.03.17

Обучение


члены


комиссий

Самарской




итоговой







тво №265

11 Ремезова

Лариса

Александро

вна

Учитель

истории

31.01.17-

31.03.17

Обучение


члены


комиссий

Самарской




итоговой







тво №421

12 Некрасова

Наталья


Учитель

физики

31.01.17-

31.03.17

Обучение


члены


комиссий

Самарской


тво №727




итоговой






13 Репина

Эльвира

Ремзиевна

Учитель

географии

31.01.17-

31.03.17

Обучение


члены


комиссий

Самарской




итоговой







тво №1394

Результаты учебной деятельности

По итогам года аттестовывались 711 обучающихся (первые классы

работают по безотметочной системе). Динамика показателей успеваемости

приведена в таблице:

Сравнительный анализ итогов успеваемости обучающихся

Показатели (в %) 2013-2014

учебный год

2014-2015

учебный

год

2015-2016

учебный

год

2016 – 2017

учебный

год

Успеваемость 99,4 99,2 99,3 98,4

Качество

обученности 51,7 49,5 52,8

52,7

Имеющие по итогам года неудовлетворительные отметки

обучающиеся относятся к «группе риска» и состоят на внутришкольном

учёте. Это следующие обучающиеся:

1. Гусева Валентина

8А

История

Обществознание

Математика

Гадельшин Р.З.

Некрасова Н.Е.

2. Иванов Вячеслав 8Б Русский язык

Литература

История


Золотухина Е.М.


3. Зобова Дарья 8Б Русский язык


Золотухина Е.М.

История



Биология

География

Химия

Английский язык

Физическая

культура

ОБЖ


Плигина Л.В.

Волынова Ф.Х.

Репина Э.Р.

Волынщикова Н.А.

Исаева И.П.

Сарсенов Р.Б.

Локай Н.Л.

4. Минеев Егор 8А История


Английский язык


Исаева И.П.

5. Сингинов Вячеслав Все предметы

учебного плана

6. Архипов Сайдали

5В

Русский язык


Стекачёв В.А.

Данная проблемная ситуация была прогнозируемой, в течение года

находилась в зоне особого внимания администрации, проводились

тематические родительские собрания, малые педагогические советы,

профилактические беседы с обучающимися «группы риска» и их

родителями с привлечением социального педагога школы. Комплекс

перечисленных мер реагирования и профилактики позволил

минимизировать неудовлетворительные результаты учебной деятельности

обучающихся школы. Разработан план мероприятий по ликвидации

академической задолженности неуспевающими обучающимися, их

родители ознакомлены с информацией об академической задолженности

детей под роспись.

Анализ успеваемости и качества знаний показывает, что качество знаний

на уровне начального общего образования, уровне среднего общего

образования остается стабильным.

Обучающиеся, закончившие 2016 – 2017 учебный год на «отлично»

№п/ п ФИ обучающегося Класс ФИО классного

руководителя

1. Сундуков Никита 2Б Андреева Н.А.

2. Сергеев Данила 2Б

3. Павлова Ольга 2Б

4. Бахтина Алина 2Б

5. Искаков Рустам 2В Русанова И.Н.

6. Синурова Анастасия 2В

7. Ивашкина Софья 2В

8. Дагаев Артём 2В

9. Краюшкина Анастасия 2В

10. Абрамкова Виктория 2В

11. Арсланова Майса 2Г Феофанова А.Г.

12. Ткачёв Андрей 2Г

13. Губанова Юлия 2Г

14. Зенков Александр 2Г

15. Павлюк Полина 3А Силантьева В.П.

16. Румянцева Алёна 3А

17. Антропова Дарья 3Б Дегтярёва Н.П.

18. Душукян Артём 3Б

19. Нуянзина Анастасия 3Б

20. Овчинникова Полина 3Б

21. Царегородцева Диана 3Б

22. Кабакова Мариям 3В Рязанова О.Б.

23. Никонорова Виктория 3В

24. Скирденко Яна 3В

25. Шокиргизов Алишер 3В

26. Панкина Виктория 4А Вахрамеева Н.В

27. Панкина Ксения 4А

28. Поляков Андрей 4А

29. Богданов Денис 4Б

30. Гладков Яков 4Б Русанова И.Н.

31. Стеблев Никита 4Б

32. Терёшин Степан 4Б

33. Ушмаева Дарья 4Б

34. Филиппова Анастасия 4Б

35. Кирдяшев Кирилл 4В Рязанова О.Б.

36. Поляков Глеб 4В

37. Фазылова Дарья 4В

38. Царегородцев Игорь 4В

39. Чухрукидзе Леван 4В

40. Бахарев Богдан 4Г Терентьева Ю.В.

41. Аббасов Марахим 4Г

42. Винокурова Полина 5А Балян Д.Г.

43. Симакова Анастасия 5А

44. Бурдейная Анастасия 5А

45. Калинина Анастасия 5А

46. Сомова Арина 5А

47. Шамраева Дарья 5А

48. Коновалова Мария 5Б Долгушина Н.П.

49. Кузнецова Ксения 5Б

50. Гатина Дарина 5В Овчинникова М.Н.

51. Щукина Дарья 5В

52. Евграфов Георгий 6А Бережная Е.Г.

53. Минина Полина 6Б Бережная Е.Г.

54. Потапова Ангелина 6Б

55. Сидоренко Виктория 6Б

56. Суета Юрий 6Б

57. Германова Анна 6В Субеева В.Е.

58. Ерилина Александра 7А Старынина О.С.

59. Зубрилина Варвара 7А

60. Старынина София 7А

61. Самохвалов Максим 7А

62. Евграфова Валентина 7Б Волынщикова Н.А.

63. Харитонова Полина 7Б

64. Околотова Евгения 7Б

65. Тихонов Михаил 8А Некрасова Н.Е.

66. Атанов Вячеслав 8А

67. Красоткина Ксения 8Б Волынова Ф.Х.

68. Кузьмина Ксения 8В Тимакова Т.А.

69. Недельская Полина 8В

70. Понятова Алина 8В

71. Евстратова Ксения 9Б Зайцева С.В.

72. Семак Екатерина 9Б

73. Сураева Анна 9Б

74. Гаджиева Алина 10А Репина Э.Р.

75. Лиманова Полина 10А

76. Субботина Елизавета 10А

77. Аксёнов Сергей 10А

78. Колеганов Никита 10Б Анистратова Л.В.

79. Краскина Елена 11А Соболевская М.А.

80. Шушкова Анастасия 11А

81. Терёшина Юлия 11А

82. Проворова Анастасия 11А

83. Гусев Олег 11Б Плигина Л.В.

84. Чернякин Дмитрий 11Б

Обучающиеся, закончившие 2016 – 2017 учебный год с одной «4».

№п /

п

ФИ обучающегося Класс Предмет ФИО

педагога

1. Хайруллин Амир 2А Русский язык Вахрамеева

Н.В.

2. Абибуллаева Екатерина 2Б Русский язык Андреева

Н.А.

3. Бабушкин Артемий 2Г Русский язык Феофанова

А.Г.

4. Лебедева Виктория 3Б Математика Дегтярёва

Н.П.

5. Лужнова Варвара 3Б Математика Дегтярёва

Н.П.

6. Осипова Анастасия 3Б Математика Дегтярёва

Н.П.

7. Спирина Екатерина 3Б Русский язык Дегтярёва

Н.П.

8. Павлова Евгения 4Б Русский язык Русанова

И.Н.

9. Королёв Александр 4Г Русский язык Терентьева

Ю.В.

10. Бугаева Ольга 5А История Сарсенов Р.Б.

11. Енина Виктория 5Б Математика Долгушина

Н.П.

12. Архипов Сергей 6Б Математика Аршинова

Ю.А.

13. Зенкова Диана 6Б Английский

язык

Асташова

М.В.

14. Минин Антон 6Б География Репина Э.Р.

15. Босова Евгения 10А Русский язык Золотухина

Е.М.

Обучающиеся, закончившие 2016 – 2017 учебный год с одной «3».

№п /

п

ФИ обучающегося Класс Предмет ФИО педагога

1. Бурова Камила 2А Русский язык Вахрамеева

Н.В.

2. Бормотова Яна 2А Русский язык Вахрамеева

Н.В.

3. Будник Сергей 2Б Русский язык Андреева Н.А.

4. Предвечная

Виктория

2В Математика Русанова И.Н.

5. Никулина Мария 2Г Математика Феофанова

А.Г.

6. Сальникова

Виктория

2Г Математика Феофанова

А.Г.

7. Алексанян Арман 3Б Русский язык Дегтярёва Н.П.

8. Башев Леонид 3Б Математика Дегтярёва Н.П.

9. Зуров Леонард 3Б Математика Дегтярёва Н.П.

10. Портных Владислав 3Б Английский язык Денисова Ю.В.

11. Короткова Елизавета 4А Математика Вахрамеева

Н.В.

12. Лебедев Александр 4А Русский язык Вахрамеева

Н.В.

13. Палаткина

Александра

4Б Математика Русанова И.Н.

14. Ерёмина Вероника 4Г Английский язык Овчинникова

М.Н.

15. Лялин Эмин 4Г Английский язык Овчинникова

М.Н.

16. Чернева Анастасия 4Г Английский язык Овчинникова

М.Н.

17. Волошков Леонид 5А Геометрия Долгушина

Н.П.

18. Жидкова


5Б Математика Долгушина

Н.П.

19. Кривова Софья 5Б Математика Долгушина

Н.П.

20. Максимов

Станислав

5Б Биология Волынова Ф.Х.

21. Спирин Сергей 5Б Математика Долгушина

Н.П.

22. Емельянов Степан 5Б Английский язык Асташова М.В.

23. Шалаева Анастасия 5Б Английский язык Овчинникова

М.Н.

24. Сысуев Алексей 5В Геометрия Долгушина

Н.П.

25. Чесноков Алексей 5В Геометрия Долгушина

Н.П.

26. Мухортов Максим 5В Геометрия

(пропедевтический

курс)

Долгушина

Н.П.

27. Гусарова Анастасия 6А Математика Андреева В.А.

28. Тоненкова Варвара 6А Математика Андреева В.А.

29. Яценко Вероника 6А Математика Андреева В.А.

30. Тявин Владислав 6В Математика Тихонова Е.Н.

31. Ушакова Дарья 6В Математика Тихонова Е.Н.

32. Брусенцева

Ангелина

7Б История Гадельшин Р.З.

33. Колесников Даниил 7Б Математика Долгушина

Н.П.

34. Милованова Мария 7Б Математика Долгушина

Н.П.

35. Маркушин Тимофей 7Б Математика Долгушина

Н.П.

36. Книжников

Александр

7В Математика Долгушина

Н.П.

37. Коркунова Виктория 7Г Русский язык Бережная Е.Г.

38. Наумов Матвей 7Г Русский язык Бережная Е.Г.

39. Аникина Инна 8А Английский язык Зайцева С.В.

40. Андросенко Юрий 8Б Русский язык Золотухина

Е.М.

41. Назаркин Александр 9А Физика Скакова Е.Б.

42. Жаворонкин Юрий 9А Химия Волынщикова

Н.А.

43. Старостин Алексей 9Б Русский язык Бережная Е.Г.

44. Мясникова Мария 9В Литература Золотухина

Е.М.

45. Рахманкулова


10А Обществознание Шевченко Н.В.

46. Привалов Владислав 10А Математика Плигина Л.В.

47. Шаблина Дарья 11А Математика Плигина Л.В.

Информация по итогам учебного года (без учёта

государственной итоговой аттестации)

Коли

чес

тво

об

учаю

щи

хся

на

кон

ец г

од

а

Коли

чес

тво

об

учаю

щи

хся

,

усп

еваю

щи

х н

а "5

"

(отл

ичн

ики

)

Коли

чес

тво

об

учаю

щи

хся

,

усп

еваю

щи

х н

а "5

" и

"4"

(хорош

ист

ы)

Коли

чес

тво

неу

спев

ающ

их

Все

го

Проц

ент

кач

еств

а

Проц

ент

усп

евае

мост

и

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

2-4

клас

с

5-9

клас

с

10-1

1 к

лас

с

243

397

71

41

32

11

114

121

32

0

6

1

64

39

62

100

98,2

98,6

Результаты обучения учеников 1-4 классов

Показатели 2

А

2

Б

2

В

2

Г

3

А

3

Б

3

В

4

А

4

Б

4

В

4

Г

Всег

о

Количество обуч -ся 24 25 24 18 16 25 26 24 20 22 20 243

Успеваемость

(в %)

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

100

Качество

обученности (в %) 83 68 67 61 75 56 69 63 75 41 40 64


отличников 0 4 6 4 2 5 4 3 6 5 2 41

Хорошистов 20 13 10 7 10 9 14 12 9 4 6 114

С одной «4» 1 1 0 1 0 4 0 0 1 0 1 8

С одной «3» 2 1 1 2 0 4 0 2 1 0 3 16

Не успевают - - - - - - - - - - - 0

Результаты обучения учеников 5-9 классов

Показатели 5А 5Б 5В 6А 6Б 6В 7А 7Б 7В 7Г 8А 8Б 8В 9А 9Б 9В

Все-

го

Кол –во

обуч -ся 29 28 28 22 23 25 19 22 21 21 25 26 24 29 28 28 397

Успевае-

мость(в

%)

100 100 96 100 100 100 100 100 100 100 92 92 96 100 100 100 98,2

Качество

обучен-

ности(в

%)

62 43 21 32 74 20 53 41 29 38 28 35 33 34 64 18 39

Отлич-

ников 6 2 2 1 4 1 4 3 0 0 2 1 3 0 3 0 32

Хоро-

шистов 12 10 4 6 13 4 6 6 6 8 5 8 5 10 15 5 121

С одной

«4» 1 1 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5

С одной

«3» 1 6 3 3 0 2 0 4 1 2 1 1 0 2 1 1 28

Не

успевают 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 0 0 6

Результаты обучения учеников 10-11 классов (с учётом результатов

экзаменов государственной итоговой аттестации)

Показатели 10 А 10 Б 11 А 11Б Всего

Всего обуч -ся 17 17 15 22 71

Качество обученности 59 47 80 61 62

Успеваемость (в %) 100 100 100 91 98

Отличников 4 1 4 2 11

Хорошистов 6 7 8 11 32

С одной «4» 1 0 0 0 1

С одной «3» 2 0 0 0 2

Не успевают 0 0 0 2 2

Сравнительный анализ учебной деятельности обучающихся

Параметры

Учебный год

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

Количество обучающихся 905 958 986 789

Количество аттестованных

обучающихся 808 873 887

711

Количество неуспевающих (с учётом

результатов экзаменов ГИА)

из них:

1 5 4+8

2+4+6

оставлены на повторный год

обучения 0 5 7

4 (по

итогам

ГИА)

переведены с академической

задолженностью 0 4 4

6

выпущены со справкой 1 0 0 2

Количество обучающихся,

аттестованных на «4» и «5» 332 354 337

267

Количество обучающихся,

аттестованных на «отлично» 86 78 90

84

Качество освоения

образовательных программ

составило

51,7 49,5 50,3

53

В школе есть существенный резерв для улучшения показателя качества

обучения. Учеников, имеющих одну «4» за учебный год - 14 человек, что

составляет 2 % от общего количества обучающихся. Этот показатель в

процентном отношении по сравнению с прошлым годом остаётся

стабильным, но налицо рост количества обучающихся, аттестованных по

итогам года на «отлично», что свидетельствует о росте методического

мастерства педагогов, более качественной реализации индивидуального

подхода к обучению, систематической и целенаправленной работе с

одарёнными детьми. Обучающиеся, имеющие одну отметку «4»

(потенциальные отличники) и одну отметку «3», несомненно, обладают

высоким уровнем учебной мотивированности и развитыми

интеллектуальными способностями. Педагогам, допускающим подобное

оценивание, необходимо интенсифицировать индивидуальный подход,

адресно подбирать дидактический материал, помнить о вреде

систематического негативного стимулирования, о невозможности

достижения значительных предметных результатов без глубокой и

искренней заинтересованности ребёнка в изучении каждой конкретной

науки.

Резервом «хорошистов» и «отличников» могут стать и ученики,

имеющие одну «3»; таких обучающихся по итогам года 46 человек.

Следовательно, необходимо поставить на внутришкольный

контроль вопрос о работе классных руководителей, учителей –

предметников по сохранению контингента обучающихся, успевающих на

«4» и «5», по интенсификации индивидуального подхода к обучающимся,

имеющим одну «3».

Повышение качества знаний – одна из основных задач, стоящая

перед педагогическим коллективом школы. Вопросы качества знаний

постоянно стоят на контроле и обсуждаются на педсоветах, совещаниях.

Проводится мониторинг качества обучения и итоговой аттестации

обучающихся с целью выяснения причин недостаточно высокого качества

знаний по отдельным предметам и недостатков в работе педагогического

коллектива над повышением качества образования. Востребованной у

обучающихся формой коррекции и углубления знаний являются

качественно реализуемые платные образовательные услуги.

Платные образовательные услуги

Платные дополнительные образовательные услуги в школе

предоставляются с целью улучшения качества образовательной

деятельности, удовлетворения потребностей обучающихся в получении

дополнительного образования, создания условий для реализации

потребителями своих образовательных потенциальных возможностей,

адаптации детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни и

привлечения в систему образования школы средств из дополнительных

источников для укрепления материально-технической базы.

В 2016-2017 учебном году в школе были открыты 3 группы

подготовки детей к школе, с общим количеством детей дошкольного

возраста 62 человека. Основной возраст детей, посещающих факультет

«Школа дошкольника», 5,5-6 лет. Прием детей осуществлялся по

заявлению родителей. Между администрацией школы (в лице директора) и

родителями или лицами, их заменяющими, были заключены договора на

платные образовательные услуги. Стоимость услуг 2500 рублей в месяц.

Задачи организации подготовки детей дошкольного возраста к

школе:

обеспечить детям равные стартовые возможности при подготовке к

школе;

улучшить адаптацию детей в школе.

Группы подготовки детей к школе посещают как дети, охваченные

дошкольным образованием, так и дети «домашние»

Группа Количество детей

0 «А» 21

0 «Б» 20

0 «В» 21

Работу с детьми осуществляют педагоги: Вахрамеева Н.В. (0 А),

Русанова И.Н. (0 Б), Рязанова О.Б. (0 В).

Занятия в группах подготовки детей к школе организованы два раза

в неделю: вторник, четверг с 18.00 до 19.35. Длительность занятий 20

минут. Перерыв между занятиями 5 минут.

Учебные планы составлены в соответствии с программой

«Преемственность», которая рассчитана на один год обучения и

представлена следующим комплектом пособий:

развитие речи и мелкой моторики «От слова к букве» в

двух частях, автор Н.А.Федосова;

математика «Математические ступеньки», автор

С.И.Волкова;

окружающий мир «Зелёная тропинка», автор

А.А.Плешаков;

английский язык «Английский в фокусе», автор

Н.И.Быкова;

«Физминутка»

Ведутся журналы занятий. Темы соответствуют тематическому

планированию. Зам. директора по УВР осуществляется контроль за

ведением журналов и количеством выданных часов.

Развитие речи прослеживается во всех направлениях работы с

детьми. Эффективно используются дидактические и развивающие игры,

игровые приёмы и упражнения, умственные и речевые логические задачи.

Формирование математических представлений осуществлялось

учителями на занятиях и закреплялось средствами дидактических игр.

Большое внимание уделялось группировке множества предметов по

заданным признакам. У детей формировались: познавательная активность

и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение), классификации,

установление причинно - следственных связей и закономерностей.

Также были открыты

- 4 группы спортивной секции «Плавание», с общим количеством

30 детей, которые были которые были в последствии реорганизованы в 2

группы по 15 человек. Занятия у каждой проводились 2 раза в неделю (1

группа - понедельник и среда, 2 группа – вторник и четверг).

- 1 группа спортивной секции «Футбол» с общим количеством 11

человек.

- 11 групп по курсу «Логика» для детей младшего школьного

возраста с общим количеством 261 человек.

- 4 группы по курсу «Совершенствование навыков орфографии и

пунктуации на основе комплексного анализа текста» с общим количеством

60 человек.

- 2 группы по курсу «Математический практикум по решению

задач» с общим количеством 18 человек.

- 3 группы Курс «Преобразование алгебраических выражений» с

общим количеством 18 человек.

Работа всех занятий проходили в соответствии с утвержденным

расписание:

Название курса класс кабинет Время занятий Ф.И.О.

преподавателя

Логика

1А 2 Среда 1140

-1220

Андреева Н.А.

1Б 3 Четверг 1140

-1220

Силантьева В.П.

1В 4 Пятница 1140

-1220

Детярева Н.П.


-1340

Вахрамеева Н.В.

2Б 2 Понедельник 1300

-1340


2Г 8 Четверг 1720

-1800

Феофанова А.Г.

3Б 4 Вторник 1300

-1340

Дегтярева Н.П.


-1300

Рязанова О.Б.

4Б 6 Четверг 1140

-1220

Русанова И.Н.

4В 7 Четверг 1220

-1300


4Г 5 Понедельник 1140

-1220

Терентьева Ю.В.

Совершенствование

навыков

орфографии и

пунктуации на

основе

комплексного

анализа текста

9А 13 Четверг 13

40-14

20 Золотухина Е.М.

9В

9Б 14 Среда 1340

-1510

Бережная Е.Г.


30-13

10 Бережная Е.Г.

7Г

6А 14 Вторник 12

30-13

10 Бережная Е.Г.

6Б

Математический

практикум по

решению задач

7А 16 Суббота 1120

-1200

Долгушина Н.П.


-1310

Долгушина Н.П.

Преобразования

алгебраических

выражений

9В 12 Суббота 1320

-1400


8В 12 Четверг 1320

-1400


9А 22 Вторник 1340

-1500

Некрасова Н.Е.

Название курса кабинет Время занятий Ф.И.О.

преподавателя

Футбол спортзал

Понедельник 2000

-2100

Рябцев Д.В. Среда 1900

-2000

Суббота 1730

-1830

По результатам административных проверок было установлено, что

занятия у некоторых педагогов проводились с отклонением от расписания.

Качество проведения ПОУ хорошее. Но требуется более пристальный

контроль за соблюдением расписания и посещением занятий. Необходимо

увеличить разнообразие предлагаемых образовательных услуг и

привлечение большего количества обучающихся, а также преподавателей.

Нормативная база, регламентирующая учебно – воспитательную

деятельность школы

Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки Российской

Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в

действие федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования».


Федерации от 31.12.15 №1575 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования, утвержденный

приказом Министерством образования и науки Российской

Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»


Федерации от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта основного общего

образования».


Федерации от 31.12.2015 г. №1576 «О внесении изменений в

федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17

декабря 2010 г. N 1897" .

Письмо Министерства образования и науки Российской

Федерации от 7 мая 2015 года № НТ-530/08 «О примерных

образовательных программах»


Федерации «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам – образовательным

программам начального общего, основного общего, среднего

общего образования» от 30.08.2013 №1015 (в редакции от

13.12.2013№1342, от 28.05. 2014 №598)

Постановление Главного Государственного врача Российской

Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к

условиям и организации обучения в общеобразовательных

учреждениях» (вместе с «СанПин 2.4.2.2821-10. Санитарно –

эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения, содержания в общеобразовательных организациях.

Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы»).

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор) «О

внедрении санитарных норм и правил».

Постановление главного санитарного врача Российской

Федерации от 24.11.2015 г.№81 «Об утверждении изменений №3

в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические

требования к условиям и организации обучения, содержания в

общеобразовательных учреждениях»

Приказ Министерства образования и науки от 31.03.2014 №253

«Об утверждении федерального перечня учебников,

рекомендуемых к использованию при реализации имеющих

государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего

образования».


Федерации от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных

перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных

учреждениях, реализующих образовательные программы и

имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный

год»

Письмо Департамента государственной политики в сфере общего

образования Министерства образования и науки Российской

Федерации от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне

учебников».


Федерации от 28.12.2015 N 1529 "О внесении изменений в

федеральный перечень учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную

аккредитацию образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 31 марта 2014 г. N 253"

Приказ министерства образования Российской Федерации от

09.03. 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного

учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений, Российской Федерации,

реализующих программы общего образования» (в редакции

Приказов Министерства образования и науки Российской

Федерации от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от

03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74)

Приказ Министерства образования Российской Федерации от

05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента

государственных стандартов начального общего, основного

общего и среднего (полного) общего образования» (в редакции от

23. 06. 2015 г.)

Приказ Министерства образования Российской Федерации от

18.07.2002 N 2783 «Об утверждении Концепции профильного

обучения на старшей ступени общего образования»

Концепция профильного обучения (утверждена Приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от

18.07.2002 г. № 2783).

Постановление Правительства Самарской области от 27.10.2011

№ 684 «Об организации с 01.01.2012 профильного обучения

учащихся на уровне среднего общего образования в

государственных и муниципальных образовательных

учреждениях Самарской области».

Концепция профильного обучения на ступени среднего (полного)

общего образования в государственных и муниципальных

общеобразовательных учреждениях в самарской области

(утверждена постановлением Правительства Самарской области

от 27.10.2011 №684.

Письмо Департамента общего образования Министерства

образования и науки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об

организации внеурочной деятельности при введении

федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования».

Письмо министерства образования и науки Самарской области от

17.02.2016г. №МО – 09 – 01/173 – ТУ «Об организации занятий

внеурочной деятельности в образовательных организациях

Самарской области, осуществляющих деятельность по основным

образовательным программам».

Приложение к Письму министерства образования и науки

Самарской области от 17.02.2016г. №МО – 09 – 01/173 – ТУ «Об

организации занятий внеурочной деятельности в

образовательных организациях Самарской области,

осуществляющих деятельность по основным образовательным

программам».

Письмо министерства образования и науки Российской

Федерации от 19.12.2015г. № 09 – 3564 « О внеурочной

деятельности и реализации дополнительных

общеобразовательных программ».



Федерации от 15.07.2014 № 08-888 «Об аттестации учащихся

общеобразовательных организаций по учебному предмету

«Физическая культура».


Федерации от 18.06.2015 №НТ-670/08 «Методические

рекомендации по организации самоподготовки учащихся при

осуществлении образовательной деятельности по основным

общеобразовательным программам - образовательным

программам начального общего, основного общего и среднего

общего образования»


Федерации от 30.05.2012 №МД 583/19 « О методических

рекомендациях «Медико – педагогический контроль за

организацией занятий физической культурой обучающихся с

отклонениями в состоянии здоровья»


Федерации от 21.04.2014 №08-516 «О реализации курса ОРКСЭ»



Федерации от 25.05.2015 №08 – 761 «Об изучении предметных

областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и

«Основы духовно – нравственной культуры народов России»

Закон Самарской области «Об образовании в Самарской

области» от 22.12.2014 №133-ГД.

Постановление Правительства Самарской области от 29.12.2015

№904 «Об утверждении на 2016 год базовых нормативов затрат

на оказание государственных услуг в сфере образования для

образовательных учреждений, корректирующих коэффициентов

к утверждённым базовым нормативам затрат, нормативов

финансирования образовательной деятельности и поправочных

коэффициентов к утверждённым нормативам финансирования в

Самарской области, а также перечня государственных услуг

(работ) с указанием реестровых номеров, содержания и условий

их оказания».

Локальные акты школы.

Режим функционирования МБОУ Школы №55 г.о.Самара в 2016 –

2017 учебном году был следующим:

1. Даты начала и окончания учебного года в МБОУ Школе №55 г.о. Самара:

начало учебного года – 01.09.2016г.;

окончание учебного года – 31.08.2017г.

2. Продолжительность учебного года, четвертей:

2.1. продолжительность учебной недели:

5-ти дневная учебная неделя в 1-4 классах;

6-ти дневная учебная неделя в 5-11 классах;

2.2. продолжительность образовательного процесса:

в 1 классе – 33 недели (расчет: 165 уч.дней : 5-дн. уч. нед. = 33 уч. недели);

во 2-4 классах – 34 недели (расчет: 170 уч.дней : 5-дн. уч. нед. = 34 уч.

недели);

в 5-11 классах – 34 недели (расчет: 204 уч.дней : 6-дн. уч. нед. = 34 уч.

недели).

2.3. Учебный год делился на четверти:

Четверти

Начало четверти

Окончание четверти Продолжительность

(количество учебных дней)

1 четверть

01.09.2016 29.10.2016 5-ти дн. уч. нед. = 42

6-ти дн. уч. нед. = 51

2 четверть

07.11.2016 29.12.2016 5-ти дн. уч. нед. = 39


3 четверть

11.01.2017 23.03.2017 5-ти дн. уч. нед. = 50


4 четверть 03.04.2017 29.05.2017 5-ти дн. уч. нед. = 39


Итого 5-ти дн. уч. нед. = 170

6-ти дн. уч. нед. = 204

2.4. Окончание образовательного процесса:

в 1-4 классах – 29 мая 2017г;

в 5-8, 10 классах – 29 мая 2017г;

в 9, 11 классах – 25 мая 2017г.

3. Сроки и продолжительность каникул на учебный год:

каникулы дата начала каникул дата окончания каникул продолжительность в

днях

осенние 30.10.2016 06.11.2016 8 дней

зимние 30.12.2016 10.01.2017 12 дней

весенние 24.03.2017 02.04.2017 10 дней

Итого 30 дней

летние 30.05.2017

(для обучающихся 1-

8х и 10х классов)

(для обучающихся 9х

и 11х классов по

окончанию

прохождения ГИА)

31.08.2017 94 дня

Для обучающихся 1-го класса устанавливались дополнительно недельные

каникулы с 06.02.2017г по 12.02.2017г.

4. Сроки проведения промежуточных аттестаций:

промежуточная аттестация во 2-9 классах проводилась по четвертям, в 10-

11 классах по полугодиям в соответствии с Положением о формах,

периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся МБОУ Школы № 55 городского

округа Самара и Уставом Школы;

5. Регламентирование образовательного процесса на день:

продолжительность урока:

1 класс (1 полугодие): в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут

каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый;

1 класс (II полугодие): январь - май - по 4 урока в день по 40 минут

каждый (СанПиН 2.4.2.2821.10, п.10.10)

1 класс (1 полугодие)

Расписание звонков Перемена

1 урок 08.00 – 08.35 15 минут

2 урок 08.50 – 09.25 25 минут

3 урок Динамическая пауза или

урок физ. культуры

4 урок 10.50 – 11.25

1 класс (2 полугодие)


1 урок 08.00 – 08.40 15 минут

2 урок 08.55 – 09.35 25 минут

3 урок Динамическая пауза или

урок физ. культуры

4 урок 11.00 – 11.40 15 минут

5 урок 11.55 – 12.35

для обучающихся 2 - 11 классов – 40 минут:

1 смена


1 урок 08.00 – 08.40 10 минут

2 урок 08.50 – 09.30 20 минут

3 урок 09.50 – 10.30 20 минут

4 урок 10.50 – 11.30 10 минут

5 урок 11.40 – 12.20 10 минут

6 урок 12.30 – 13.10

Перерыв между сменами 30 минут

2 смена


1 урок 13.40 – 14.20 10 минут

2 урок 14.30 – 15.10 20 минут

3 урок 15.30 – 16.10 20 минут

4 урок 16.30 – 17.10 10 минут

5 урок 17.20 – 18.00 10 минут

6 урок 18.10 – 19.50

1 смена (суббота)

Расписание Перемена

1 урок 08.00 – 08.40 10 минут

2 урок 08.50 – 09.30 10 минут

3 урок 09.40 – 10.20 10 минут

4 урок 10.30 – 11.10 10 минут

5 урок 11.20 – 12.00 10 минут

6 урок

Перерыв между сменами 30 минут

2 смена (суббота)

Расписание Перемена

1 урок 12.30 – 13.10 10 минут

2 урок 13.20 – 14.00 10 минут

3 урок 14.10 – 14.50 10 минут

4 урок 15.00 – 15.40 10 минут

5 урок 15.50 – 16.30 10 минут

6 урок

Дополнительные и индивидуальные занятия начинались не ранее чем

через 40 минут после окончания учебных занятий.

Динамические паузы в 1 классах составяли не менее 40 минут в дни, когда

в учебном расписании отсутствуют уроки физкультуры.

Профилактика учебной гиподинамии при получении начального общего,

основного общего и среднего общего образования обеспечивалась наличием в

учебном расписании двух перемен продолжительностью по 20 минут.

Объём домашнего задания предусматривал следующие затраты времени

на его выполнение:

2-3 классы – 1,5 часа;

4 – 5 классы – 2 часа;

6 -8 классы – 2,5 часа;

9 – 11 классы – до 3,5 часа.

Расписание уроков составлялось отдельно для обязательных занятий и

курсов по выбору. Часы дополнительных занятий физкультурно-спортивной

направленности не относились к обязательной аудиторной нагрузке и не

учитывались при определении соответствия нагрузки санитарным нормам.

Максимально допустимая учебная нагрузка обучающихся согласно

требованиям СанПин (2.4.2.2821-10) составляла:

для обучающихся 1-х классов – 21 час в неделю;

для обучающихся 2-х, 3-х, 4-х классов – 23 часа в неделю;

для обучающихся 5-х классов – 32 часа в неделю;

для обучающихся 6-х классов – 33 часа в неделю;

для обучающихся 7-х классов – 35 часов в неделю;

для обучающихся 8-х, 9-х классов – 36 часов в неделю;

для обучающихся 10 – 11 –х классов – 37 часов в неделю

Дополнительные требования к организации обучения в первом

классе:

Учебные занятия в 1 классе проводились по пятидневной учебной неделе

и только в первую смену. Использовался ступенчатый режим обучения в первом

полугодии (в сентябре – октябре по три урока в день по 35 минут каждый, в

ноябре – мае 4 дня по четыре урока, 1 день пять уроков (включая урок

физической культуры) по 35 минут.

В середине учебного дня организовывалась динамическая пауза

продолжительностью 40 минут (в те дни, когда в учебном расписании нет урока

физической культуры).

Обучение проводилось без балльного оценивания знаний обучающихся и

домашних заданий.

Для обучающихся 1 классов в течение учебного года устанавливались

дополнительные недельные каникулы в середине 3 четверти.

Выбор учебников и учебных пособий, используемых при реализации

учебного плана

Изучение учебных предметов федерального компонента организовывалось

с использованием учебников, включенных в Федеральный перечень

(Приказ Министерства образования и науки от 31.03.2014 №253 «Об

утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к

использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию

образовательных программ начального общего, основного общего и среднего

общего образования»).

Изучение элективных учебных предметов и других предметов, курсов,

дисциплин (модулей) школьного компонента организовывалось с

использованием учебных пособий, выпущенных издательствами, вошедшими в

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2009№729 «Об

утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий,

которые допускаются к использованию вобразовательном процессе в имеющих

государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы

общего образования образовательных учреждениях» (в ред. Приказов

Министерства образования и науки РФ от 13.01.2011 N 2, от 16.01.2012 N 16).

Программы, разработанные педагогами школы, допускались к реализации после

рассмотрения на ШМО учителей и утверждения педагогическим советом.

Учебная деятельность в 1-4х и 5-8 х классах была организована в

соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами.

В рамках предпрофильной подготовки обучающихся 9-х классов

организованы курсы по выбору (1 учебный час в неделю): «Деловой

английский», «Публичное выступление», «Ремонт и обслуживание компьютера

в домашних условиях», «Профессиональное самоопределение подростка»,

«Физика и биофизика», «Инженерная математика». Данные пробные и

ориентационные курсы выбраны школой с учетом социального заказа

обучающихся 9-х классов и их родителей, а также потенциальных возможностей

педагогического коллектива.

В 10-х и 11-х классах учебная деятельность осуществлялась по

индивидуальным образовательным траекториям. Наличие 4 классов на уровне

среднего общего образования позволило организовать изучение предметов на

профильном уровне с дополнительным финансированием. На основании выбора

обучающихся, с учётом мнения их родителей (законных представителей) были

сформированы и утверждены директором школы индивидуальные учебные

планы, которые определили необходимый каждому конкретному обучающемуся

уровень освоения предметов (базовый или профильный).

Согласно Концепции профильного обучения, на основании запроса

обучающихся и их родителей (законных представителей) в Учебный план

школы были включены элективные курсы, которые углубляли знания по

профильным предметам, расширяли их или являлись пропедевтикой вузовских

дисциплин.

Элективные курсы на уровне среднего общего образования

2016 – 2017 учебный год

№п/п Класс Название курса Количество

часов

1. 10 Организация и бизнес – планирование собственного

дела.

34

2. 10 Современные экономические теории. 34

3. 10 Физика и её межпредметные связи. 17

4. 10 Физика в задачах. 17

5. 10 История в лицах. 17

6. 10 Культурный аспект Российской истории. 17

7. 10 Стилистика современного русского языка и

культура речи.

34

8. 10 Написание сочинений разных жанров. 34

9. 10 Способы решения сложных уравнений. 34

10. 10 Решение уравнений и неравенств, содержащих

модуль.

34

11. 10. Золотой век русской литературы. 34

12. 10 Сочинение по литературе: практикум. 34

№п/п Класс Название курса Количество

часов

1. 11 Комбинации многогранников и сферы 34

2. 11 Решение уравнений и неравенств, содержащих

модуль.

34

3. 11 История в хронологии. 17

4. 11 История в персоналиях. 17

5. 11 Сложные задачи по термодинамике и

электродинамике.

17

6. 11 Молекулярная физика: теория и практика. 17

7. 11 Мир и человек: аспекты современного

обществознания.

34

8. 11 Организация и бизнес – планирование собственного

дела.

34

9. 11 Сочинение по литературе: практикум. 34

10. 11 Серебряный век русской литературы. 34

11. 11 Стилистика современного русского языка и

культура речи.

34

12. 11 Современный синтаксис: практический аспект. 34

Было организовано обучение на дому по медицинским показаниям для

четырёх обучающихся: Синельникова Вероника -5В, Куликов Виктор -6Б,

Журавлёв Данила -6В, Исаев Евгений -11Б. Для этих детей были составлены

индивидуальные учебные планы, позволившие им освоить образовательные

программы и пройти промежуточную аттестацию. В течение учебного года

педагогами отмечались значительные сложности в обучении Куликова Виктора

и Журавлёва Данилы. Куликов Виктор обладает невысокой познавательной

мотивацией, быстро утомляется, с трудом концентрируется на учебной

деятельности, поскольку несмотря на возраст предпочитает деятельность

игровую. Журавлёв Данила обладает неустойчивой психикой, не адаптирован

социально, вследствие чего педагогам крайне сложно привлечь мальчика к

учебной деятельности. Тем не менее обучение на дому позволяет педагогам

реализовать свой профессиональный потенциал, в полной мере осуществляя

индивидуальный подход, используя мотивирующие и здоровьесберегающие

технологии. Вопросы организации обучения на дому в 2017 – 2018 учебном году

должны стать одним из приоритетов контрольно – аналитической деятельности

администрации и предметом всестороннего анализа на заседаниях ШМО с

выработкой эффективных управленческих и методических решений.

Выпускник 11 класса Исаев Евгений успешно прошёл государственную

итоговую аттестацию в формате ЕГЭ на дому.

В апреле – мае проведено предварительное комплектование и

предварительное распределение педагогической нагрузки, сформирован список

вакансий на 2017 – 2018 учебный год. Эти процедуры позволяют

организовывать в школе стабильную, качественную, непрерывную деятельность

по обучению и воспитанию, позволяющую получать успешные результаты

государственной итоговой аттестации.

Результаты государственной итоговой аттестации

В целях качественной подготовки к сдаче экзаменов государственной

итоговой аттестации была сформирована нормативно-правовая база ГИА,

своевременно занесены все сведения в региональную информационную систему.

В два этапа проведен диагностический мониторинг обученности учащихся 9-х

классов в форме ОГЭ и 11 классов в форме ЕГЭ по обязательным предметам и

предметам по выбору с использованием заданий, разработанных МБОУ ДПО

(ПК) ЦРО г.о. Самара – это позволило выявить те вопросы, на подготовку

которых следовало обратить особое внимание. Была проведена большая работа

по ознакомлению обучающихся и их родителей с нормативными документами,

регламентирующими процедуру проведения государственной итоговой

аттестации. Для учащихся 11 класса проводились элективные курсы по русскому

языку, математике, а также по предметам, выбранным большинством

обучающихся – обществознанию, физике, истории.

В трех классах в 2016 – 2017 учебном году обучались 85 человек. Все

являлись успевающими по итогам года и были допущены к ГИА. Выпускники 9-

х классов сдавали два обязательных предмета – русский язык и математику и

два экзамена по выбору. Экзамены успешно сдал 81 выпускник; не справились с

заданиями основного государственного экзамена:

по математике – ученики 9 класса Лопатина Дарья (обучение на дому), 9В –

Мельников Алексей (учитель Плигина Л.В.);

по географии – ученик 9Б класса Романов Александр (учитель Репина Э.Р.);

ученик 9А класса Иванов Анатолий – по математике, географии (Репина

Э.Р.) и обществознанию (Сарсенов Р.Б.);

они оставлены на повторный год обучения.

2015-2016 2016-2017

Кол-во обучающихся 75 85

Не получили аттестаты

(основной период ГИА) 7 4

Общие результаты государственной (итоговой) аттестации по девятым

классам представлены в таблицах.

Показатели Математика Русский язык

15/16 16/17 15/16 16/17

Количество учеников 75 85 75 83

Максимальный балл 29 32 39 39

Средний балл по Самаре 16,5 16,4 31,7 31,5

Средний балл по школе 13 13,5 31 29

Успеваемость (%) 90,7 96,5 100 100

Качество знаний (%) 36 39 80 72

Средняя отметка по 5-балльной шкале 3,3 3,4 4,1 4

Средняя годовая отметка 3,5 3,6 3,5 3,5

На основании представленных данных видно что качество подготовки по

математике возросло, по сравнению с 2015-2016 учебным годом количество

не прошедших ГИА по данном предмету снизилось в 2,3 раза.

Показатели

об

щес

твозн

ани

е

геогр

афи

я

фи

зика

би

ологи

я

15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17 15/16 16/17

Количество учеников 61 82 40 71 10 12 15 4

Максимальный балл 36 39 30 32 32 40 28 46

Средний балл по Самаре 24,5 27,1 18,9 21,6 22,9 21,1 22,5 24,4

Средний балл по школе 21,5 24,7 18 19,9 21 19,9 19 24

Успеваемость (%) 90,2 98,8 87,5 97,2 90 100 76,9 100

Качество знаний (%) 36,1 51 40 51 40 50 83,3 75

Средняя отметка по 5-

балльной шкале 3,3 3,6 3,4 3,6 3,5 3,5 3 3,8

Средняя годовая отметка 4,2 3,6 3,9 3,7 4,1 3,6 3,6 3,6

Данные показывают, что на государственной итоговой аттестации

выпускники девятых классов показали повышение качества знаний по всем

учебным предметам, за исключением биологии. Также видно, что средняя

отметка по всем учебным предметам стала выше.

Численность выпускников 11-го класса составляла 37 человек. До

экзаменов были допущены 36 обучающихся. Выпускники сдавали 2

обязательных экзамена по русскому языку и математике (на уровне по выбору –

базовый или профильный) в форме ЕГЭ, и 1 выпускник сдавал ЕГЭ по

математике базового уровня и ГВЭ в форме сочинения по русскому языку на

дому, необходимые для получения аттестата о среднем общем образовании. Для

сдачи экзаменов по выбору выпускники определили обществознание, физику,

литературу, историю, иностранный язык (английский), биологию, химию и

информатику. В ходе аттестации получены следующие результаты:

Предмет,

Учитель

Кол-во

сдававших

%

успеваемос

ти

Минимальн

ое кол-во

баллов

Максималь

ное кол-во

баллов

Средний

балл

15-16 16-17 15-16 16-17 15-16 16-17 15-16 16-17 15-16 16-17


(Куренкова И.Ю.) 27 35 100 100 38 48 96 100 64 71,3

Математика (база)

(Андреева В.А.) 52 30 98,1 97 2 2 5 5 4 4,1


(профиль)

(Плигина Л.В.)

22 90 14 70 43,3


(профиль)

(Андрева В.А.)

46 84,8 18 78 48

История

(Ремезова Л.А.) 6 5 83,3 100 15 38 70 70 49 61,8

Физика

(Скакова Е.Б.) 13 92 28 65 48,3

Физика

(Некрасова Н.Е.) 20 95 16 78 48


(Шевченко Н.В.) 34 18 79,4 66 25 8 90 92 52 52,6


(Куренкова И.Ю.) 1 7 0 100 20 59 20 87 20 70,1

Химия

(Волынщикова Н.А.) 1 1 100 0 40 12 55 12 50,7 12

Биология

(Буров И.В.) 3 3 100 100 40 36 62 44 50,7 39,3

Иностранный язык

(английский)

(Зайцева С.В.)

1 4 100 100 81 52 81 86 81 65,5

Иностранный язык

(английский)

(Исаева И.П.)

3 100 61 72 67

Информатика

(Кузнецов Н.Ю.) 1 100 64 64 64

Данные приведенные в таблице показываю что по русскому языку,

математике (база), физике, истории, обществознанию и литературе произошло

повышение среднего балла по школе. При этом средний балл по истории и

литературе выше среднего балла по Самаре.

Один выпускник не смог преодолеть минимальную границу по математике

базового уровня. Сороковиков Геннадий поступил в учреждение СПО, сдавать

ЕГЭ по математике планирует в следующем году.

Выпускница 11А класса Терешина Юлия получила высший балл (100) по

русскому языку. Она стала единственной обучающейся, получившей 100

баллов на ЕГЭ в Куйбышевском районе г.о.Самара.

По итогам обучения аттестат о среднем общем образовании с отличием

получили 6 выпускников 11 класса: Краскина Елена, Проворова Анастасия,

Терешина Юлия, Шушкова Анастасия, Гусев Олег, Чернякин Дмитрий

(результаты сдачи ЕГЭ приведены в таблице).

Фамилия, имя, отчество

Ру

сск

ий

язы

к

Ма

тем

ати

ка

(пр

оф

ил

ьн

ый

ур

ов

ен

ь)

Ма

тем

ати

ка

(ба

зов

ый

ур

ов

ен

ь)

Фи

зик

а

Ист

ор

ия

Ан

гл

ий

ски

й я

зык

Об

щес

тв

озн

ан

ие

Ли

тер

ату

ра

1 Гусев Олег 83 70

53

2 Краскина Елена 88

4

69

80

3 Терешина Юлия 100

5

86 80

4 Чернякин Дмитрий 73 50

65

5 Шушкова Анастасия 81 27 4

57

66

6 Проворова Анастасия 86 56 5 92

Проведя анализ результатов сдачи ЕГЭ выпускниками, получившими

аттестаты с отличием, следует заметить недопустимость у «медалистов» оценок

«хорошо» по такому предмету как математика (базовый уровень), не- смотря на

выбранный профиль обучения. Также необходимо повысить качество

подготовки таких обучающихся ко всем выбранным экзаменам для повышения

«качества медалистов».

В 2017-2018 учебном году необходимо:

1) повысить административный контроль за преподаванием учебных

предметов:


Физика

Химия

Биология

2) Необходимо достичь 100% успеваемости по всем учебным предметам,

выбираемым для прохождения ГИА как в 9 классе, так и в 11.

3) Достичь уровень среднего балла по школе не ниже среднего по г.о.

Самара по всем учебным предметам.

Научно–исследовательская деятельность обучающихся

В условиях непрерывной модернизации российского образования

недопустима реализация образовательной модели, в центре внимания которой

находится исключительно выполнение учебных программ. При подобном

подходе ученик является лишь объектом процесса обучения и после окончания

школы в реальной жизни готов играть только роль бездумного исполнителя.

Однако современное общество требует от человека, чтобы он был не просто

исполнителем, а человеком, способным самостоятельно образовываться в

течение всей жизни, готовым к принятию сложных решений, способным

нормально функционировать в обществе. И чем выше уровень образования, тем

более социально и профессионально мобилен выпускник, тем более он успешен.

Высший образовательный результат успешного выпускника, готового созидать

достойное будущее своей Родины, участвовать в её инновационном и

экономическом прорыве - это не только высокие баллы ГИА, это первые

научные победы и открытия, сделанные в школьном возрасте.

Николай Иванович Меркушкин в Послании губернатора депутатам

Губернской Думы и жителям региона обозначил свою позицию

педагогическими работникам и родительской общественности региона

предельно ясно: «Задачей особой важности является создание целостной

системы работы с одарёнными детьми».

Первичное звено этой системы выстраивается в школе, и оно является

самым важным, фундаментальным, поскольку именно на школьном этапе

определяется круг учащихся, обладающих значительной научной одарённостью.

Это процесс, требующий высочайшего педагогического профессионализма, так

как необходимо умение выстроить доверительные межличностные отношения с

ребёнком, адекватно подобрать контрольно–измерительные материалы, создать

в школе атмосферу академизма, престижности знаний, искреннего уважения к

деятелям науки и их достижениям. Важнейшим инструментарием данной

работы является олимпиадное движение, которое позволяет в значительной мере

реализовать все данные задачи, выявить одарённых, позволить им объективно

оценить свой уровень знаний и компетенций, тактично стимулировать к

научной деятельности, к работе со справочной литературой, к активизации

познавательных процессов всех учащихся школы.

Именно поэтому школьный этап всероссийской олимпиады школьников в

2016/2017 учебном году был организован педагогами не только как отборочное

мероприятие, но и как длительный многоэтапный массовый научный праздник,

который на протяжении нескольких месяцев стал центральным событием в

жизни школы, вызвал устойчивый интерес ребят и их родителей.

Количественные и качественные результаты школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников следующие:

Школьный этап (участники)

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Русский язык 115 143 113

Математика 109 106 101

Литература 48 37 17

Обществознание 48 57 67

Физическая культура 46 52 38

Технология 43 5 2

Английский язык 41 42 40

63 44 535

81 44 689

107 41 601 0

100

200

300

400

500

600

700

800

призеры победители участники

2014-2015

2015-2016

2016-2017

История 41 61 40

Биология 30 37 52

География 29 48 58

ОБЖ 27 21 19

Физика 19 22 11

Экология 13 23 2

Астрономия 8 8 6

Экономика 8 3 10

Искусство (МХК) 7 5 11

Право 5 13 8

Химия 5 4 2

Китайский язык - 2 -

Двадцать три обучающихся школы стали участниками окружного этапа

олимпиады


Гаджиева Алина 10А

ОБЖ

Кривинчук Андрей 9Б

Косарев Александр 9Б

Малаховский Владислав 9Б

Котов Константин 10Б

Шорохова Екатерина 10А

Зайцев Константин 10А

Колеганов Никита 10Б

Петросян Мариета 11Б

Экология

Овсянникова Александра 9В

Биология

Босова Евгения 10А

Живайкина Ольга 8В

Климачев Данила 8Б

Кузьмина Ксения 8В

Харитонова Полина 7Б

Околотова Евгения 7Б

Козлов Максим 7В

История

Понятова Алина 8В

Физическая культура

Матвеева Александра 9В

Головин Сергей 7В

Соболевский Григорий 11Б

Баганов Геннадий 11Б

Косарев Александр 9Б

Четыре человека стали призерами окружного этапа и приняли участие в

региональном этапе всероссийской олимпиады школьников

Физическая культура

Соболевский Григорий 11Б (учитель Трутнева Н.Н.)

Баганов Геннадий 11Б (учитель Трутнева Н.Н.)

ОБЖ

Колеганов Никита 10Б (учитель Локай Н.Л.)

Котов Константин 10Б (учитель Локай Н.Л.)

Проведённая статистическая аналитика позволяет определить круг

перспективных задач. Высокая результативность участия школьников в

предметных олимпиадах отмечена по таким предметам как физическая культура

и основы безопасности жизнедеятельности. Статистика успешности учащихся в

предметной олимпиаде школьников прорефлексирована на заседаниях

школьных методических объединений педагогов, разработана система работы

по выявлению детей, имеющих математическую и естественнонаучную

одарённость, комплексной работы с ними. Работа с одарёнными детьми,

вовлечение всех учащихся школы в научно – исследовательскую деятельность

осуществляется педагогами через научное руководство исследовательскими

проектами учащихся.

В 2016-2017 учебном году обучающиеся приняли участие в следующих

мероприятиях научно- исследовательской деятельности:

Открытая городская олимпиада «СуперЗнайка» по русскому языку

Панкина Виктория 4А –призёр (учитель Вахрамеева Н.В.)

городской игре «МИФ – 2017»

МБОУ Школы»55 г.о.Самара

Команда 3 – 4 классов «Икс, игрек и друзья»

Поляков Андрей 4А Вахрамеева Наталья Викторовна

Терёшин Степан 4Б Русанова Ирина Николаевна

Царегородцев Игорь 4В Рязанова Ольга Борисовна

Савинов Виктор 3А Силантьева Валентина Петровна

Антропова Дарья 3Б Дегтярёва Наталья Петровна

Победа в математической номинации

Городской метапредметный эвристический марафон

«Россия в мире – 2016»

«Отроки во Вселенной (к 55-летию полёта Ю.А.Гагарина в космос)»

Минина Полина 6Б

Зенкова Диана 6Б

Евграфов Георгий 6А

Дроздова Елизавета 6А

Атанов Вячеслав 8А

Нечаев Алексей 8А

Тихонов Михаил 8А

Учитель Субеева Вероника


Городской праздник «Математическая перестрелка» для учащихся 5 – 7 классов

Евграфов Георгий 6А Учитель Андреева В.А.

Зенкова Диана 6Б Учитель Аршинова .А.

Ерилина Александра 7А Учитель Долгушина Н.П.

Бабушкин Ярослав 7В Учитель Долгушина Н.П.

Олимпиада по математике им. В.А.Курова для учащихся 2 – 8 классов

общеобразовательных школ

Хайруллин Амир 2А Учитель Вахрамеева

Н.В.

Кияченкова Софья 2Б Учитель Андреева Н.А.

Антропова Дарья 3Б Учитель Дегтярёва

Н.П.

Никонорова Виктория 3В Учитель Рязанова О.Б.

Павлова Евгения 4Б Учитель Русанова И.Н.

Царегородцев Игорь 4В Учитель Рязанова О.Б.

Винокурова Полина 5А Учитель Долгушина

Н.П.

Коновалова Мария 5Б Учитель Долгушина

Н.П.

Евграфов Георгий 6А Учитель Андреева В.А.

Зенкова Диана 6Б Учитель Аршинова

Ю.А.

Околотова Евгения 7Б Учитель Денисова

Ю.В.

Бабушкин Ярослав 7В Учитель Долгушина

Н.П.

Атанов Вячеслав 8А Учитель Некрасова

Н.А.

Тихонов Михаил 8А Учитель Некрасова

Н.А.

Открытый городской физико – математический праздник

«Наука. Творчество. Прогресс»

Тихонов Михаил 8А Учитель Некрасова Н.Е.

Атанов Вячеслав 8А Учитель Некрасова Н.Е.

Нечаев Алексей 8А Учитель Некрасова Н.Е.

Аксёнов Сергей 10А Учитель Андреева В.А.

Гасанов Руслан 10А Учитель Андреева В.А.

Колеганов

Никита

10Б Учитель Андреева В.А.

Гусев Олег 11Б Учитель Плигина Л.В.

Чернякин

Дмитрий

11Б Учитель Плигина Л.В.

Журавлёв

Андрей

11Б Учитель Плигина Л.В.

Городская математическая игра для обучающихся 3 – 4 классов

«Икс, игрек и друзья»

Поляков Андрей 4А Учитель


Терёшин Степан 4Б Учитель Русанова

О.Б.

Царегородцев

Игорь

4В Учитель Рязанова

О.Б.

Савинов Виктор 3А Учитель

Силантьева В.П.

Антропова

Дарья

3Б Учитель Дегтярёва

Н.П.

Городские Менделеевские чтения

Гордеева Ирина 10Б «История ООО

«Тольяттиазот»

лауреат Учитель


Недельская Полина 8В «Женщины –

химики»

2 место Учитель


XIII городской Лингвотурнир учащихся

Терёшина Юлия 11А Зайцева

С.В.

Анискина Алина 11А Зайцева

С.В.

Городская олимпиада «Лингвистёнок» для учащихся 4 – 6 классов.

Саргсян Ева 5А Учитель Овчинникова

М.Н.

Коновалова Мария 5Б призёр Учитель Овчинникова

М.Н.

Панкина Виктория 4А 3 место Учитель Зайцева С.В.

Панкина Ксения 4А Учитель Зайцева С.В.

Минина Полина 6Б Учитель Асташова М.В.

Сидоренко Виктория 6Б Учитель Асташова М.В.

Городская краеведческая олимпиада

Грачёва Галина 10А Литература и

искусство

Учитель

Золотухина

Е.М.

Шушкова Анастасия 11А Литература и

искусство

Учитель


Е.М.

Лиманова Полина 10А История Учитель

Ремезова Л.А.

Гаджиева Алина 10А История -2

место

Учитель

Ремезова Л.А.

Анискина Алина 11А История Учитель

Субеева В.Е.

Кузьмина Ксения 8Б Биология Учитель


Живайкина Ольга 8В Биология Учитель


Понятова Алина 8В Биология Учитель


Гусев Олег 11Б География Учитель Репина

Э.Р.

Вишнякова


8А География Учитель Репина

Э.Р.

Видяйкина Юлия 8А География Учитель Репина

Э.Р.

Городская интегрированная олимпиада младших школьников

«Звёздный олимп»

Панкина Виктория 4А

Панкина Ксения 4А

Поляков Андрей 4А

Закиров Тимур 2А

Кузнецов Иван 2А

Хайруллин Амир 2А

Учитель

Вахрамеева Н.А.

Конкурс для начинающих гуманитариев «Золотой ключик»

Павлова Ольга 2 Б Учитель

Андрееева Н.А.

Овчинникова Полина 3 Б Учитель

Дегтярёва Н.П.

Орлова Мария 4 А Учитель


Кулагин Алексей 4Г Учитель

Терентьева Ю.В.

XIII открытые Международные Славянские чтения

Брусенцев Илья 3А

Городская олимпиада младших школьников по литературному чтению,

русскому языку и математике

Поляков Андрей 4А Учитель


Филиппова

Анастасия

4Б Учитель Русанова

И.Н.

Федькина Алёна 4В Учитель Рязанова

О.Б.

Открытая олимпиада по английскому языку Самарского филиала МГПУ и

издательства «Пирсон»

Анискина Алина 11А Зайцева

С.В.

Терёшина Юлия 11А Зайцева

С.В.

Открытая городская олимпиада по английскому языку «Кембриджский

английский»

Панкина Ксения - 2

место

4А Учитель

Зайцева

С.В.

Панкина Виктория 4А Учитель

Зайцева

С.В.

Районный этап VIII городского конкурса чтецов

Грачёва Галина 10А Учитель


Е.М.

Метёлкин Владислав 11Б Учитель

Куренкова

И.Ю.

Сухова Анна 11А Учитель

Куренкова

И.Ю.

Терёшина Юлия – 2

место

11А Учитель

Куренкова

И.Ю.

Территориальный этап городского фестиваля «Компьютерные эрудиты-

2017» для учащихся 6 – 8 классов

Атанов Вячеслав 8В

Тихонов Михаил 8А

Марков Андрей 8Б

Зубрилина Варвара 7А

Ушакова Дарья 6В

Районный этап XVII Областных школьных Кирилло – Мефодиевских

чтений

Капишников Илья 4В Учитель Рязанова

О.Б.

Павлова Евгения 4Г Учитель Феофанова

А.Г.

Климова Ирина 3А Учитель Силантьева

В.П.

Царегородцева Диана

-лауреат


Н.П.

Зенкова Диана -

лауреат

6Б Учитель Бережная

Е.Г.

Шушкова Анастасия 11А Учитель Куренкова

И.Ю.

Галкина Анна 3А Учитель Силантьева

В.П.

Овчинникова Полина

-лауреат


Н.П.

Конкурс чтецов «За природу в ответе и взрослые, и дети!»

Ямалиев Никита 1В Учитель Дегтярёва

Н.П.

Арсланова Майса 2Г Учитель Феофанова

А.Г.

Городская предметная олимпиада «Эрудит» по русскому языку,

математике и окружающему миру для обучающихся начальных классов

общеобразовательных учреждений городского округа Самара

Губанова Юлия 2Г

Царегородцева Диана 3Б

Терёшин Степан 4Б

Абрамкова Виктория 2В

Румянцева Алёна 3А

Царегородцев Игорь 4В

Сергеев Данила 2Б

Никонорова Виктория 3В

Поляков Андрей 4А

Открытый городской Слёт юных читателей для учащихся

4 классов общеобразовательных школ городского округа Самара

Панкина Ксения 4А Учитель Вахрамеева Н.В.

Филиппова Анастасия 4Б Учитель Русанова И.Н.

Алёхин Дмитрий 4Г Учитель Феофанова А.Г.

II окружной открытый фестиваль детского творчества на английском

языке «Давайте веселиться»

Абакумова

Анжелика

10Б 1 место в номинации «Программка к

театральной постановке, 3 место в номинации

«Афиша к театральной постановке»

Колыванов Павел 10Б 1 место в номинации «Драма»

Колесников Данила 10Б 1 место в номинации «Драма»

Кузина Екатерина 10Б 1 место в номинации «Драма»

Учитель Исаева И.П.

Районный тур городского фестиваля – конкурса компьютерного творчества

«Компьютерный эрудит»

Зубрилина Варвара –

3 место

7А Учитель

Тимакова Т.А.

Областная научно-практическая конференция «Юность. Наука. Космос»

Чернякин Дмитрий (учитель Плигина Л.В.) – призёр

Открытая городская олимпиада по информатике для учащихся выпускных

классов на базе ПГСГА

Колеганов Никита 10Б (учитель Кузнецов Н.Ю.)– 1 место

Аксёнов Сергей 10Б (Учитель Кузнецов Н.Ю.)– 3 место

Районная открытая олимпиада по биологии

Харитонова Полина 1 место

Околотова Евгения 1 место

Евграфова Валентина призёр

Учитель Волынщикова Н.А.

XVIII окружная межшкольная конференция «Первые шаги в науку»

№ ФИ учащегося Тема работы Секция Класс ФИО

руковдителя

1. Жмурова

Виктория

Получение энергии

в быту.

Физика 1А Андреева

Наталья


2. Богомолова

Алиса

Будущая профессия

глазами

первоклассника

Социология 1А Андреева

Наталья


3. Гребенец

Виктория

Образ Бабы Яги в

произведениях

самарской

писательницы

Натальи

Красиковой

Литературоведение 1В Дегтярёва

Наталья

Петровна

4. Павлюк Полина Выращивание

микрозелени в

условиях городской

квартиры в осенне –

зимний период при

естественном и

искусственном

освещении.

Биология 3А Силантьева

Валентина

Петровна

5. Душукян Артём Влияние

компьютера на

учебную мотивацию

детей.

Психология 3Б Дегтярёва

Наталья

Петровна

6. Овчинникова

Полина

Изменение

видимости

созвездия Большая

Медведица в

зависимости от

времени года.

Астрономия 3Б Дегтярёва

Наталья

Петровна

7. Поляков Андрей Как правильно

утилизировать

бытовой мусор.

Экология 4А Вахрамеева

Наталья


8. Поляков Глеб Практическое

применение

открытия Мёбиуса.

Математика 4В Рязанова Ольга

Борисовна

Все участники окружного этапа межшкольной конференции «Первые

шаги в науку» стали победителями в своих номинациях.

XVIII окружная межшкольная конференция « Я - исследователь» № ФИ учащегося Тема работы Секция Класс ФИО

руковдителя

1. Евграфова

Валентина – 2

место

«Изучение

эффективности

немедмкаментозных

способов снижения

артериального

давления».

«Человек и его

здоровье»

7Б Волынщикова

Наталья


2. Околотова

Евгения – 3

место

«Влияние музыки

на человека»

«Психология» 7Б Анистратова

Лариса

Владиславовна

3. Старынина

София

« Пропаганда

раздельного сбора

«Экология» 7А Репина Эльвира

Ремзиевна

Сивякова

Валерия -1 место

мусора как средство

формирования

экологического

сознания».

4. Минина Полина

– 2 место

«Птенец гнезда

Петрова…»

(значение


В.Н.Татищева с

Самарском крае».

«Историческое

краеведение»

6Б Бережная

Евгения


5. Евграфов

Георгий - 1

место

История Первой

мужской гимназии

города Самара и её

роль в

формировании

самарской системы

образования»



6А Бережная

Евгения


6. Сидоренко

Виктория

«С любовью к

Самаре…»

(Г.С.Аксаков –

Самарский

губернатор).



6Б Бережная

Евгения


Окружной этап областного конкурса «Взлет» исследовательских

проектов обучающихся образовательных организаций в Самарской

области

Тарасова Екатерина

«Граффити как неотъемлемая

часть урбанистической

культуры»

2 место Учитель

Анистратова

Л.В.

Шушкова

Анастасия

«Влияние музыки на развитие

интеллектуальных способностей

школьников»

участие Учитель


Л.В.

Колеганов

Никита

«Способы скоростных

вычислений»

участие Учитель

Андреева

В.А.

На базе школы традиционно проводился конкурс «Знатоки информатики». В

командном зачёте команда школы получила 2 место и стала участником

территориального этапа. На протяжении 8 лет данное мероприятие было

востребованным, в нём принимают участие обучающиеся всех школ района,

обладающих для этого достаточным потенциалом. В 2017 году подана заявка в

Департамент образования Администрации г.о. Самара на включение

конкурса «Знатоки информатики» в перечень городских мероприятий

научно – исследовательской деятельности обучающихся в 2017 – 2018

учебном году.

При статистическом анализе результатов научно – исследовательской

деятельности определяются следующие выводы:

Обучающиеся школы участвуют в мероприятиях УИД различной

предметной, интеллектуальной и творческой направленности, что

способствует их научному самоопределению, позволяет максимально

полно выявить в раннем возрасте сферу одарённости. Но вовлечен в

данную деятельность определённая немногочисленная группа

обучающихся, которую в 2017 – 2018 учебном году необходимо

значительно расширить.

ШМО учителей начальной школы традиционно активно участвует в

большинстве мероприятий окружного уровня для обучающихся

начальной школы. Научное руководство исследовательскими

работами учеников учителями математики, русского языка,

естественных наук, английского языка имеет точечный характер, не

всегда для участия выбираются статусные конкурсы и конференции,

вероятно, потому, что подготовка к ним требует длительной,

напряжённой, систематической работы (секция письменных работ

международных Славянских чтений, Краеведческой олимпиады,

Алабинские чтения и т.д.) Часто выбираются мероприятия в формате

тестирования, блиц – турниров, которые могут принести победу

обучающемуся и педагогу на основе исключительно личной

одарённости обучающегося, а также его знаний, полученных из

внешкольных источников. В 2016 – 2017 учебном году сборник

Положений городских конкурсов для обучающихся в сентябре был

отправлен каждому педагогу школы через систему АСУ РСО,

информация по данному вопросу была доступной и исчерпывающей.

Тем не менее вновь наблюдается проблемная ситуация: традиционно

сложился определённый круг педагогов, активно и результативно

участвующих в мероприятиях научно – исследовательской

деятельности. Соответственно, в силу их ограниченных временных и

физических возможностей, круг обучающихся, вовлечённых в

научную деятельность, довольно ограничен, зачастую во всех

мероприятиях участвуют одни и те же дети. Следует активизировать

работу администрации и председателей ШМО в направлении

систематизации подготовки обучающихся к мероприятиям научно –

исследовательской деятельности. На первом заседании ШМО

необходимо детально обсудить данную проблему, изучить график

проведения мероприятий на новый учебный год, определить

наиболее знаковые, выявить круг заинтересованных обучающихся,

значительно его расширить и разработать адресную систему

подготовки. Рейтинг участия в научных мероприятиях необходимо

сделать более гласным, чтобы успешные педагоги наглядно видели

признание своих заслуг, а игнорирование определённым кругом

учителей данного важнейшего направления работы школы стало

очевидным. Только подобный подход сможет нацелить

педагогический коллектив в целом на систематическую, активную и

ответственную работу в данном направлении, сделать участие

учеников в конференциях и конкурсах не только массовым, но и

результативным.

Научно-методическая работа

В основу планирования методического процесса в школе легли принципы

Федеральной целевой программы развития образования «Наша новая школа»,

закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Государственная

программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы, а также Концепция

ФГОС второго поколения, Концепция профильного обучения.

Методическая работа в школе – это система взаимосвязанных мер,

действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение

квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и

повышение творческого потенциала педагогического коллектива, в итоге – на

совершенствование учебно-воспитательной деятельности, достижения

оптимального уровня образования выпускников, определяемая спецификой

целей и задач, которые ставит перед собой школа.

Методические объединения педагогов обеспечивают методическое

сопровождение учебных программ, организуют опытно – поисковую,

инновационную и проектно – исследовательскую деятельность, направленную

на освоение новых педагогических технологий, организуют консультирование

сотрудников по проблемам совершенствования профессионального мастерства,

методики проведения различных видов занятий.

В 2016 -2017 учебном году продолжилась реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО.

(параллели 1-4-х, 5-х – 8-х классов), в связи с чем проводилась значительная

аналитическая работа: определение круга педагогов, которые будут работать по

ФГОС ООО, их циклическое анкетирование с целью выявления

профессиональных затруднений и консультативных потребностей, уровня

необходимости методического сопровождения.

В контексте стратегических направлений модернизации российского

образования и потребностей педагогов были поставлены следующие

методические задачи на 2016 – 2017 учебный год:

Совершенствование работы по профориентации обучающихся.

Повышение квалификации педагогического коллектива в рамках


Цель методической работы: обеспечение научно – методических условий для

качественной реализации Федерального государственного стандарта основного

общего образования, предпрофильной подготовки на уровне основного общего

образования, профильного обучения на уровне среднего общего образования.

Задачи методической работы:

Продолжить формирование научно – методической базы

реализации ФГОС ООО.

Сформировать систему реактивных и превентивных методических

мероприятий в рамках реализации Концепции профильного

обучения.

Обеспечить повышение квалификации педагогических

работников применительно к реализации ФГОС ООО,

ориентировать их на ценностные установки, цели и задачи,

определённые ФГОС.

Совершенствовать работу педагогов над темами самообразования.

Формы организации методической работы были следующие:

тематические педсоветы;

заседания методических объединений;

работа учителей над темами самообразования;

семинары;

предметные декады;

аттестация;

участие в конкурсах профессионального мастерства;

контроль курсовой системы повышения квалификации.

Виды методической работы в 2016 – 2017 учебном году

Разработка плана методической работы на 2016 – 2017

учебный год.

Организация рабочих групп в рамках ШМО по реализации

ФГОС НОО и ООО в 2016 – 2017 учебном году.

Диагностика готовности педагогов к реализации ФГОС

ООО.

Мероприятия по контролю адаптации обучающихся 1, 5,

10 классов

Работа учителей по методическим темам

самообразования. Внесение изменений в планы по

самообразованию в связи с требованиями ФГОС,

реализацией профильного обучения на уровне среднего

общего образования.

Творческие отчёты педагогов по темам самообразования

на заседаниях школьных методических объединений.

Обсуждение изменений к должностной инструкции

педагога – предметника в связи с реализацией ФГОС ООО

на заседаниях школьных методических объединений с

молодыми и вновь назначенными педагогами.

Составление перспективного плана - графика повышения

квалификации учителей – предметников.

Посещение педагогами школы курсов повышения

квалификации по реализации ФГОС НОО и ООО, курсов

экспертов ГИА.

Активизация применения ИКТ.

Стартовая диагностика образовательных (предметных)

результатов выпускников начальной школы

Единый методический день «Преемственность в обучении

и воспитании при переходе обучающихся начальной

школы на уровень ООО».

Пополнение методического справочника педагогов по

реализации ФГОС

Проведение методического объединения классных

руководителей «Новые воспитательные технологии в

деятельности классного руководителя при реализации

ФГОС НОО и ООО.

Проведение методического объединения классных

руководителей «Информационные технологии для

решения профессиональных задач классного

руководителя. Портфолио обучающихся – инструмент

успеха»

Подготовка и корректировка планов внутришкольного

повышения квалификации (взаимопосещение уроков

педагогами, посещение уроков заместителями директора

по учебно – воспитательной работе с последующей

методической рефлексией).

Проведение на базе школы в феврале 2017г. районного

семинара учителей физики «Актуальные аспекты

реализации ФГОС при преподавании физики». Внешний

эксперт – старший методист ЦРО Ремезова Л.А.

Открытый урок в 7Б классе по теме «Атмосферное

давление» был дан учителем физики Некрасовой Н.Е. Он

получил высокую оценку профессионального сообщества.

Контрольно-оценочная деятельность. Посещение уроков

учителей с последующим обсуждением на МО:

Приоритет контроля: реализация системно – деятельностного подхода в

5-х-8-х классах - контроль соответствия деятельности педагогов

требованиям ФГОС.

Приоритет контроля: качество планирования и реализации

предпрофильной подготовки, программ предметов, изучающихся на

профильном уровне.

Анкетирование родителей (выбор программ внеурочной

деятельности) – май 2017 г.

Презентация программ внеурочной деятельности – май

2017 г.

Презентация программ предпрофильной подготовки и

элективных курсов на родительском собрании

обучающихся 8 – 9 классов – май 2017 г.

Проведение предметных декад (согласно Плану работы

школы)

Анализ и рассмотрение программ внеурочной

деятельности на заседаниях ШМО (август 2016г., май

2017г.)

Аналитическое анкетирование родителей с целью

выявления необходимости дополнительного

информирования о реализации ФГОС НОО и ООО, в том

числе по вопросам организации внеурочной деятельности

(два этапа). Индивидуальное консультирование родителей

по запросу.

Организация и проведение тематических родительских

собраний по вопросам реализации ФГОС ООО, реализации

программ предпрофильной подготовки в 9-х классах и

программ элективных курсов на уровне среднего общего

образования.

Заседания методических объединений педагогов –

№ ТЕМА СРОКИ

1.

Анализ работы школы в 2015-2016 учебном

году и перспективы развития школы на новый


Организация образовательной деятельности в

новом учебном году.

Утверждение рабочих учебных программ по

предметам на 2016-2017 учебный год.

Наша школа в системе Самарского

образования. Перспективы развития.

Август

2.

Профессиональный стандарт педагога и

Национальная система учительского роста –

ориентиры развития современного педагога.

Итоги школьного этапа Всероссийской

олимпиады школьников.

Ноябрь

3.

Итоги учебной деятельности в 1 полугодии

2016 – 2017 учебного года.

Профильное обучение в МБОУ Школе №55:

проблемы и перспективы.

Январь

4.

Итоги внешнего мониторинга обучающихся.

Утверждение перечня учебников на 2017 –

2018 учебный год.

Система «Росметодкабинет»

Март

5. О допуске выпускников к государственной

итоговой аттестации в 2016-2017 учебном году. Май

6. О переводе обучающихся в следующий класс. Май

7.

О результатах государственной (итоговой)

аттестации и выдаче выпускникам документов

об образовании соответствующего уровня.

Июнь

Педагогические советы были информационно насыщенными,

конструктивно диалогическими, они позволили актуализировать теоретические

знания педагогов по важнейшим аспектам модернизации образования,

реализации современных технологий, обобщить практические составляющие

предметников с обсуждением актуальных вопросов

реализации ФГОС НОО и ООО, программ

предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Были проведены педагогические советы следующей тематики:

педагогической системы каждого учителя, значительно повысить уровень

методического мастерства коллектива в целом.

Одним из стратегических направлений методической работы в школе

являются вопросы преемственности на этапе перехода обучающихся на

следующий уровень обучения, обеспечение личностного психологического

комфорта детей в этот достаточно сложный для них период адаптации к новым

условиям организации учебной деятельности. Проведено ставшее

традиционным совместное заседание ШМО учителей начальных классов и

учителей-предметников, работающих в 5-х классах, посвященное вопросам

преемственности (в рамках единого методического дня «Преемственность в

обучении и воспитании при переходе обучающихся начальной школы на

уровень ООО»). Было организовано посещение педагогами школы уроков

коллег с последующей методической рефлексией, с аналитическим

консультативным докладом выступила школьный психолог, разработан

комплекс мер по обеспечению комфортной адаптации обучающихся, который

был успешно реализован в течение учебного года.

С целью повышения учебной мотивированности обучающихся, интереса к

изучению отдельных предметов, развития их интеллекта, мышления и кругозора

школьными методическими объединениями проведены предметные декады

русского языка и литературы, математики, английского языка, предметов

естественнонаучного цикла, проведена декада музыки и искусства, мероприятия

которых были организованы на высоком организационном и методическом

уровне.

Школьные методические объединения педагогов в течение года

планировали и реализовывали задачи, направленные на повышение

профессионального мастерства учителей в условиях непрерывной модернизации

российского образования.

В школе созданы и работают школьные методические объединения

учителей начальных классов, учителей русского языка и литературы, учителей

математики, учителей английского языка, учителей предметов

естественнонаучного цикла.

В августе на первом методическом объединении 2016 – 2017 учебного года

педагогами было актуализировано содержание информационно – методическое

письма Самарского управления министерства образования и науки Самарской

области и МБОУ ДПО «Центр развития образования» г.о. Самара «О работе

учебно –методических объединений г.о.Самара». На основании изложенной в

письме информации были определены основные направления работы ШМО.

Это:

Осуществление методического сопровождения реализации ФГОС.

Обеспечение научно – методического и учебно – методического

сопровождения реализации рабочих программ.

Мониторинг реализации ФГОС НОО и ООО.

Профессиональное совершенствование деятельности

педагогических работников.

Приоритетными вопросами на заседаниях ШМО в течение 2016 -2017 учебного

года являлись следующие:

Обсуждение новых требований к формату современного урока в

связи с реализацией ФГОС ООО.

Подготовка и корректировка планов внутришкольного повышения

квалификации (взаимопосещение уроков педагогами, посещение

уроков заместителем директора по научно – методической работе

с последующей методической рефлексией индивидуально с

педагогами и на заседаниях ШМО).

Определение стратегии работы со слабоуспевающими

обучающимися с целью недопущения неудовлетворительной

итоговой аттестации.

Организация отчётов педагогов по темам самообразования на

заседаниях школьных методических объединений и

методического совета школы.

Активизация применения ИКТ.

Методология организации внеурочной деятельности

обучающихся.

Аналитический обзор и организация целевого практического

выхода результатов психолого – педагогического скрининга

сформированности УУД.

Регистрация и работа в системе «Росметодкабинет».

В течение года проводились совместные заседания методических объединений

учителей разных предметных областей, что способствовало выстраиванию

горизонтальных методических связей – непременного условия качественной


Методическое сопровождение реализации ФГОС ООО включало в себя

следующие мероприятия:

Пополнение реестра педагогов школы, работающих по ФГОС ООО.

Проведение анкетирования педагогов с целью выявления их

профессиональных затруднений при переходе на ФГОС ООО,

подготовка аналитической справки.

Дополнение методического справочника педагогов по реализации

ФГОС (теоретические аспекты реализации системно –

деятельностного подхода, содержание деятельностно–

компетентностного подхода, типология уроков по ФГОС, структура

урока по ФГОС, схема анализа урока по ФГОС, критерии и

показатели оценки деятельности учителя на уроке, портрет

выпускника НОО и ООО, метапредметные результаты по ФГОС).

Организация интерактивных контактов с родителями обучающихся

5-х-8-х классов: изучение мнения родительской общественности по

вопросу реализации ФГОС в учебной деятельности, внеурочной

деятельности, анализ результатов (анкетирование, листы обратной

связи), информационно – консультативная работа с родителями и

классными руководителями 1 – 4-х и 5-х -8-х классов.

Продуктивная работа педагогического совета, школьных методических

объединений педагогов школы обусловила непрерывный рост

профессионального мастерства учителей. Педагоги школы – это стабильный,

высокопрофессиональный коллектив, способный на современном уровне решать

сложнейшие задачи реализации ФГОС, качественной подготовки выпускников к

ГИА, работать в соответствии с приоритетными направлениями развития

образовательной системы Российской Федерации. Они активно диссимилируют

свой значительный инновационный опыт.

Учитель физической культуры Трутнева Нина Николаевна вновь стала

автором всероссийского методического издания (ВАК-журнал «Физическая

культура в школе», июль 2017г.)

Учителя физической культуры Трутнева Нина Николаевна, английского

языка Зайцева С.В., начальных классов Рязанова О.Б. выступили на

Августовской педагогической конференции с презентацией своих

перспективных методических разработок.

Педагог, ориентированный на профессиональный рост, стремится заявить

о себе широкой общественности с целью повышения педагогического

мастерства и распространения опыта своей работы. Повышение качества

образования невозможно не только без внедрения инновационных технологий,

современных средств обучения, но и без выявления и распространения

передового опыта. В решении этой задачи большую роль играют конкурсы

педагогического мастерства. Они позволяют формировать положительное

общественное мнение о современном учителе, обусловить публичное признание

неоценимой роли педагога в воспитании молодых граждан великой страны.

В предыдущие учебные годы в различных конкурсах педагогического

мастерства участвовали талантливые и активные педагоги. Это Кузнецова

Ксения Игоревна, учитель русского языка и литературы, Рязанова Ольга

Борисовна, учитель начальных классов, Зайцева Светлана Владимировна,

учитель английского языка, в 2016 году лучшим молодым учителем

Куйбышевского района стала учитель английского языка Денисова Ю.В. В2016 –

2017 учебном году участие в районном конкурсе методических разработок

приняли учитель физики Некрасова Н.Е. и учитель истории Гадельшин Р.З.

Также в конкурсе «Лучший учитель Куйбышевского района -2016» участвовала

Мурашкина М.Ю.

Профессионализм педагогов школы обусловил их востребованность в

качестве экспертов по проверке работ ОГЭ и ЕГЭ, а также членов жюри

различных мероприятий.

Репина Э.Р. – эксперт по проверке работ ОГЭ и ЕГЭ по географии

Некрасова Н.Е. – эксперт по проверке работ ЕГЭ по физике

Плигина Л.В. – эксперт по проверке работ ОГЭ по математике

Золотухина Е.М. – эксперт по проверке работ ЕГЭ по русскому

языку

Ремезова Л.В – эксперт по проверке работ ЕГЭ по истории

Волынова Ф.Х. – эксперт по проверке работ ЕГЭ по биологии

Андреева В.А. – эксперт по проверке работ ЕГЭ по математике

Асташова М.В. – эксперт по проверке работ ЕГЭ по английскому

языку.

Учитель начальных классов Дегтярёва Н.П. являлась членом жюри

Фестиваля открытых уроков «Учу детей учиться – 2016». Также

она представила педагогическому сообществу Самары свой

инновационный опыт в рамках мастер – класса на Открытом

педагогическом марафоне «Лучшие педагогические практики».

Учитель английского языка Денисова Ю.В. являлась членом жюри

окружного конкурса «Лингвистёнок».

Учителя английского языка Асташова М.В. и музыки Анистратова

М.В. являлись членами жюри окружного этапа VIII городской

межшкольной конференции «Я – исследователь».

Ремезова Л.А. – председатель жюри секции «История» городской

межшкольной конференции «Первые шаги в науку».

Хор педагогов школы «Надежда» под руководством Бычковой О.В.,

Анистратовой Л.В. стал лауреатом 2 степени общегородского

творческого конкурса, посвящённого 110 – летию со дня рождения

Д.Д. Шостаковича.

Воспитательная работа с обучающимися школы и ее результативность

Воспитательная работа с обучающимися школы и ее результативность

В течение 2016-2017 учебного года воспитательная деятельность школы

реализовывалась в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной работе, во

внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС.

В 2016- 2017 учебном году воспитательная работа осуществлялась в

соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год.

Воспитательная цель определена следующим образом:

Формирование у школьников уважительного отношения к духовно –

нравственным ценностям российского общества, принципам правового

государства, осознанного стремления к сохранению базовых государственных

традиций и созидательному труду на благо Отечества.

Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса формирования

гармонично развитой личности, способной ориентироваться и самовыражаться в

современном динамично развивающемся обществе. Эта работа была направлена

на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих

реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение

эффективности учебно-воспитательной деятельности.

Для достижения цели необходимо было работать над решением

следующих задач:

Созданием эффективной системы по воспитанию гражданско-

патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей

гражданина России;

Реализацией программы «Здоровье», совершенствованием

оздоровительной работы с обучающимися, пропагандой здорового

образа жизни;

Совершенствованием работы по формированию у детей и

подростков активной жизненной позиции и лидерских качеств;

Повышением методической грамотности классных

руководителей;

Совершенствованием системы семейного воспитания,

повышением ответственности родителей за воспитание и

обучение детей, обеспечением правовой защиты личности

каждого ребёнка.

Подводя итоги воспитательной работы за 2016 – 2017 учебный год, следует

отметить, что педагогический коллектив школы стремится успешно реализовать

намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Воспитательная работа проходит через все виды и формы деятельности

школы. Особое внимание в реализации воспитательных задач уделяется учебной

деятельности, которая несёт большой воспитательный заряд (конференции,

смотры, олимпиады, интеллектуальные марафоны, предметные недели, деловые

игры).

В школе создана нормативно-правовая база воспитательной системы,

охватывающая практически все стороны воспитательного процесса в школе:

Устав школы, локальные акты, регламентирующие воспитательную

деятельность школы.

Реализация поставленных целей и задач воспитательной работы велась

педагогическим коллективом по следующим основным направлениям:

-гражданско-патриотическое - раздел плана «Я и Отечество»

-духовно-нравственное - раздел плана «Я познаю мир»

-спортивно-оздоровительное - общешкольная программа «Здоровье»

-экологическое - раздел «Я и природа»

-совместная деятельность школы, семьи и общественности - раздел плана «Моя

семья»

-профилактика безопасности дорожного движения - раздел «Добрая дорога

детства»;

-развитие одарённости детей, коллективные творческие дела - раздел «Я

талантлив»

-развитие ученического самоуправления, профориентация и волонтёрское

движение «Я САМ»

-социально-профилактическое направление - работа социального педагога,

психолога школы;

-работа с классными руководителями,

Значительную роль в воспитании школьников играет гражданско-

патриотическое направление, цель которого - создать эффективную систему

по воспитанию гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных

ценностей гражданина России.

Приоритеты:

празднование 72-летия Великой Победы в Великой

Отечественной Войне 1941 – 1945гг.

празднование 55-летия первого полёта человека в космос (2016

календарный год).

празднование 140-летия Самарского знамени.

изучение национальных традиций, формирование мотивации к

активному и ответственному участию в общественной жизни,

государственных делах страны;

изучение истории родного края, области, города, школы;

воспитание уважения к героическому прошлому и настоящему

своего народа.

Гражданско-патриотическое направление воспитательной работы стало одним

из главных и первостепенных для педагогов и обучающихся школы.

Были организованы:

Выступления лекторской группы Совета ветеранов Куйбышевского района

г. Самары перед обучающимися 1-11 классов о Воинских Днях России,

присоединении Крыма, патриотизме и героизме российского народа;

В ходе подготовки и проведения «Недели Великой Победы» были

запланированы следующие мероприятия: акция «Письма Победы»,

торжественные линейки у Мемориала памяти погибшим речникам-

фронтовикам, общешкольный конкурс инсценированной песни, акция

«Ветеран живёт рядом», участие в прохождении колонн на площади им.

Куйбышева 9 мая 2017г. Во время проверки выяснилось, что 98%

учащихся школы приняли участие в праздничных мероприятиях

«Недели Великой Победы».

В акции «Письма Победы» активное участие приняли:

4А класс (Вахрамеева Н.В.)

4Б класс (Русанова И.Н.)

4В класс (Рязанова О.Б.)

4Г класс (Терентьева Ю.В.)

3Б класс (Дегтярёва Н.П.)

5-е классы (Сарсенов Р.Б.)

В торжественных линейках у Мемориала памяти погибшим речникам –

фронтовикам приняли участие все классы школы. Отдельная благодарность

мальчикам 7В класса (Старынина О.С.), стоящим в карауле у Мемориала

памяти.

По итогам конкурса инсценированной песни наиболее активными и

творчески подготовленными стали:

1В, 3Б классы (Дегтярёва Н.П.)

2Г класс (Феофанова А.Г.)

4В класс (Рязанова О.Б.)

5В класс (Овчинникова М.Н.)

6А, 6Б классы (Бережная Е.Г.)

6В класс (Субеева В.Е.)

11А класс (Соболевская М.А.)

11Б класс (Плигина Л.В.)

Необходимо отметить классы, которые приняли участие в оформлении

сцены:

5Б класс (Долгушина Н.П.)

10А класс (Репина Э.Р)

10Б класс (Анистратова Л.В.)

В акции «Ветеран живет рядом» активное участие приняли:

2А, 4А классы (Вахрамеева Н.В.) – изготовление именных писем.

7А, 7В классы (Старынина О.С.) – адресная доставка писем и подарков от

школы ветеранам.

В торжественном прохождении колонн на площади им. Куйбышева

приняли участие:

Терешина Юлия 11А класс (Соболевская М.А.)

Чернякин Дмитрий 11Б класс (Плигина Л.В.)

9В класс (Кузнецов Н.Ю.)

В городском фестивале по различным видам искусств «Юные дарования

Самары» принимали участие:

№ Номинация ФИ участника ФИО педагога

1.

Художественное

слово

Краюшкина

Анастасия, 2В Русанова И.Ю.

Район -

участие

2. Синурова

Анастасия, 2В Русанова И.Ю.

Район -

участие

3. Царегородцева

Диана, 3Б Дегтярёва Н.П.

Район -

участие

4. Субботина Анна,

2Б Андреева Н.А.

Район -

участие

5.

Сольное пение

Терентьева

Дарья, 3В Бычкова О.В.

Район –

Дипломант

1 степени

6. Торчан Алина, 6Б Бычкова О.В.

Район –

Лауреат 1

степени,

город -

участие

7. Авторское

творчество

Рымжина Дарья,

6Б Бережная Е.Г.

Город –

лауреат 1

степени

8. Научно-

исследовательск

Евграфов Егор,

6Б Бережная Е.Г.

Город –

лауреат 1

ое творчество степени

Учащиеся 10-х и 11-х классов принимали самое активное участие в

городских мероприятиях, посвящённых празднованию 140-летия

Самарского знамени, в течение всего года. Это Аксёнов Сергей 10А;

Наумов Даниил, Котов Константин, Колесников Данила, Колеганов Никита

(все 10Б); Судаков Дмитрий, Баганов Геннадий, Баганов Артём, Кравченко

Артём, Сороковиков Геннадий, Журавлёв Андрей, Чернякин Дмитрий,

Метёлкин Владислав, (все 11Б)

Ученики нашей школы участвовали в городском Кадетском Бале. Это:

№п/п ФИ обучающегося Класс Классный

руководитель

1. Краскина Елена 11А Соболевская М.А.

2. Судаков Дмитрий 11Б Плигина Л.В.

3. Баганов Геннадий 11Б

4. Баганов Артём 11Б

5. Кравченко Артём 11Б

6. Сороковиков Геннадий 11Б

7. Колеганов Никита 10Б Анистратова Л.В.

8. Колесников Данила 10Б

9. Котов Константин 10Б

10. Наумов Даниил 10Б

11. Аксёнов Сергей 10А Репина Э.Р.

12. Низовцева Анастасия 9В Кузнецов Н.Ю.

13. Ештокина Евгения 9В

Успешным было проведение социально-значимой акции «История моей

семьи в истории посёлка Сухая Самарка» - это мероприятие стало

лауреатом городского фестиваля «Улицы моего города». Необходимо

отметить активное участие 1А класса (Андреева Н.А.) 1В, 3Б классов

(Дегтярёва Н.П.) 6В класса (Субеева В.Е.).

Уроки мужества, единые классные часы, посвящённые Дню города, Дням

Воинской Славы, историческим событиям в жизни России, знаменательным

датам прошли успешно во всех классах.

Общешкольный проект «Скверу нашу заботу» по благоустройству стелы

погибшим речникам традиционно реализуется среди старшеклассников.

Ученики 10-х и 11-х классов вместе со своими классными руководителями

– Репина Э.Р., Анистратова Л.В., Соболевская М.А., Плигина Л.В.

Патриотическия акция «Посылка солдату – земляку» показала высокую

активность тимуровского отряда школы, под руководством Старыниной

О.С. и всех классов начальной школы.

В военно-спортивной игре «Зарница» районного этапа команда школы

младшего возраста, под руководством Рязановой О.Б., заняла 2 место.

Команда старшего возраста не заняла призового места в отличие от

предыдущих лет. Это говорит, о том, что в этом году подготовка не была

эффективной и своевременной.

В городских военно-полевых сборах старшеклассников в с. Богдановка, под

руководством Локая Н.Л. наши 10-тиклассники заняли 2 место.

Вокальный ансамбль педагогов стал Лауреатом 2 степени в городском

конкурсе «Праздник белых журавлей»

Успешно прохододили экскурсии во время каникул по родному городу,

ученики со своими классными руководителями посещали музеи нашего

города и памятные места. Также весной и летом состоялись туристические

поездки в города Казань (Зайцева С.В.), Санкт-Петербург (СтарынинаО.С.).

Одними из главных задач школы в прошедшем учебном году стали:

совершенствование системы семейного воспитания, повышение

ответственности родителей за воспитание и обучение детей, обеспечение

правовой защиты личности ребёнка.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что

индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья – два

важнейших воспитательно - образовательных института, которые изначально

призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Сегодня

очевидно, что воспитывать ребенка изолированно от общества нельзя. Процесс

развития личности ребёнка наиболее эффективно осуществляется в сотворчестве

родителей, педагогов, самих детей. Школа заинтересована в тесном

сотрудничестве с семьёй. С этой целью в школе велась работа с родителями или

лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские

собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические,

итоговые). Проведены следующие общешкольные родительские собрания:

1. «Организационные вопросы функционирования школы в 2016-2017

учебном году»

2. Собрание-концерт «Милая, добрая, славная», посвященный Дню

Матерей России.

3. Собрание - разговор « Учимся вместе с детьми».

4. Организационные родительские собрания по подготовке и проведению

летней оздоровительной кампании 2017г.

На собраниях педагоги и администрация ознакомили родителей с

документами, основными направлениями, задачами, итогами работы школы.

Ставили проблемы, которые необходимо решать сообща. Проводили встречи со

специалистами служб системы профилактики, отчетные концерты или

поздравления, проводили обмен мнениями по важным вопросам работы школы.

В течение учебного года выявилась проблема недостаточно высокой

посещаемости родителями общешкольных родительских собраний. В связи

с этим классным руководителям необходимо усилить работу с родителями

по данному вопросу.

Многие родители вместе с детьми и классными руководителями живут

одной жизнью, объединены едиными воспитательными целями. Семья была,

есть и остается в обозримом будущем самым сильным фактором влияния на

любого человека в любом возрасте. Вовлечение родителей в совместную

деятельность с детьми на уровне класса даёт хорошую возможность для роста

обучающихся в личностном плане. Школьники с удовольствием включаются в

классные, а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в

самоуправлении школы. С участием родителей проведены линейка Дня знаний,

Последний звонок, День Матери, Новогодние огоньки, конкурс «Бабушка года»,

спортивные мероприятия. К примеру, общешкольный конкурс «Бабушка года»

успешно прошел, во многом, благодаря классным руководителям, которые

сагитировали и поддержали своих бабушек. Это Андреева Н.А., Силантьева

В.П., Дегтярёва Н.П., Старынина О.С., Русанова И.Н., Субеева В.Е, Денисова

Ю.В., Волынова Ф.Х.

Также необходимо отметить самое активное участие в подготовке

общешкольных концертов педагогов дополнительного образования Сакину Н.А.

и Бычкову О.В.

Одним из вопросов работы с семьёй стал аспект профилактики семейного

неблагополучия и развития педагогической культуры родителей. Определена

задача, заключающаяся в выявлении, оказании помощи и поддержки семьям и

детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и социально опасном

положении. Эта работа осуществляется через тесное взаимодействие с

администрацией школы, классными руководителями и инспектором по работе с

семьями и детьми, находящимся под опекой, а также социальным педагогом.

Целью духовно-нравственного, эстетического направления

является развитие нравственных и этических норм жизни, формирование правил

поведения, изучение правовой культуры, формирование в школьном коллективе

детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, усвоение

понятий «настойчивость», «долг», «уважение», «управление собой»,

«порядочность»; выявление творческих способностей, наклонностей учеников,

вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к

национальным традициям и обычаям, культуре поведения.

Обучающиеся активно принимали участие в школьных праздниках,

выставках, конкурсах, фестивалях, предметных декадах:

Линейка, посвящённая Дню знаний;

«День учителя»;

«Посвящение в первоклассники»;

подготовка к новогодним праздникам силами учеников и

родителей. В 1-4-х классах - самостоятельно подготовленный

старшеклассниками спектакль «Снежная Королева и Маша

Старцева», в 5-11 классах - творческое представление делегаций

классов «Закрытие года кино»; творческие фестивали и конкурсы,

посвящённые 72-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Основными являлись: общешкольный конкурс инсценированной

песни, где были исполнены песни о войне;

проведение традиционного литературного бала «Его величество –

Бал!» в марте 2017г.

участие в городских творческих фестивалях и конкурсах

Растёт количество обучающихся, проявляющих активный интерес к

конкурсам. Благодаря работе учителей-предметников, педагогов внеурочной

деятельности и классных руководителей многие обучающиеся школы стали

призерами различных уровней:

№ ФИО

участника

Уровен

ь

участи

я

Название

конкурса

Результат

участия

Педагог,

подготовивший

участника

1. Евграфов

Георгий

город Фестиваль

«Юные

дарования

Самары»

«Нам нужен

мир»

Лауреат 1

степени


2. Рымжина

Дарья

город Фестиваль

«Юные

дарования

Самары»

«Нам нужен

мир»

Лауреат 1

степени


3. Ивашкина

Ксения

город «Огонь друг-

огонь враг!»

Победа в

номинации

«Художественн

ый уровень

исполнения»

Старынина

О.С.

4. Тимуровский

отряд «220

вольт»

город «Конкурс

боевых

листовок»

Лауреат 2

степени

Старынина

О.С.

5. Трутнева

Ксения

город Конкурс

елочных

новогодних

игрушек

Лауреат 1

степени


6. Терешина город Конкурс Лауреат 2 Куренкова

Юлия

чтецов

«Серебряное

слово»

степени И.Ю.

7. Московский

Никита

город Конкурс

чтецов

«Серебряное

слово»

Победа в

номинации

«Мастерство

исполнения»


Серьёзную помощь и поддержку в проведении общешкольных творческих

мероприятий оказывали учитель музыки Анистратова Л.В., педагог внеурочной

деятельности Бычкова О.В.

Приобщение к духовным ценностям развивается через сотрудничество с

областной филармонией, театрами «Камерная сцена», «Город», драматическим

театром имени М.Горького, музеем им. П.Алабина, туристичекими агенствами

города Самары, детской школой искусств №6. В прошедшем учебном году в

рамках организации воспитательной работы по развитию одарённости и

творческих способностей обучающихся продолжена работа по формированию

базы данных учеников, имеющих победы и заслуги в разных областях

деятельности: спорт, творчество, интеллект, активная жизненная позиция.

Одарённость детей успешно реализуется в том числе и через систему

внеурочной деятельности.

Дополнительное образование детей правомерно рассматривать как

важнейшую составляющую образовательного пространства. Этот вид

образования социально востребован и требует особого внимания школы.

Реализуя задачи: создание условий для выявления потенциальных

возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации,

профессиональном самоопределении, гражданском становлении личности;

профилактики и коррекции отклоняющегося поведения, школа, исходя из своих

возможностей, имеет стабильную систему внеурочной деятельности

обучающихся.

В 2016 – 2017 учебном году в школе функционировали такие объединения

внеурочной деятельности:

Направление Программа



Руководитель

кружка


занимающихся

ребят

Расписание занятий

Спортивно -

оздоровительное

Плавание (секция) Хлебов С.М.

Сошникова Т.В.

2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

3А – 16

3Б – 25

3В – 26

4А - 25

4Б – 22

4В – 22

4Г – 20

5А – 29

5Б – 28

5В – 28

6А – 22

6Б – 22

6В – 23

Понедельник 12.30

Четверг 12.30

Пятница 12.30


Среда 12.30

Вторник 12.30


Среда 13.10




Пон/пт 13.10

Пт. 9.50/10.50

Футбол (секция) Григорьев В.Ф. 2-е кл. – 20

3-икл. – 26

4-е кл. – 26

5-е кл. – 29

6-е кл. – 22

7-е кл. – 34

8-е кл. – 30





Суббота 15.00

Пт. 19.00/Сб. 15.50

Пт.17.20/Сб.13.20

Волейбол (секция) Мурашкина

М.Ю.

2-е кл. – 29

3-и кл. – 20

4-е кл. – 17

5-е кл. – 39

6-е кл. – 24

7-е кл. – 24

8-е кл. – 29


Среда 13.10


Среда 18.10

Среда 19.00

Пон.19.00/Чт. 19.00

Чт. 17.20/Пт. 18.10

Олимпийцы

(секция)

Сарсенов Р.Б. 2-е кл. – 26

3-икл. – 21

4-е кл. – 20

5-е кл. – 39

6-е кл. – 24

7-е кл. – 11

8-е кл. – 28


Среда 13.10


Среда 18.10

Среда 19.00

Пон.19.00/Чт. 19.00

Чт. 17.20/Пт. 18.10

Баскетбол (секция) Трутнева Н.Н. 2-е кл. – 16

4-е кл. – 27

7-е кл. – 16


Вт. 12.30

Вт.19.00/Ср.10.50

Духовно-

нравственное

Юный краевед

(клуб)


Вахрамеева Н.П.

Соболевская

М.А.

2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

5А – 29

5Б – 28

5В – 28

6А – 22

6Б – 22

6В – 23

7А – 21

7Б – 22

7В – 21

7Г – 21

8А – 26

8Б – 26

8В – 25


Среда 12.30

Вторник 2.30

Понедельник12.30

Основы

православной

культуры

Русанова И.Н.


Л.В.

3А – 16

3Б – 25

3В – 26

4А - 25

4Б – 22

4В – 22

4Г – 20



Среда 12.30

Социальное Праздник в нашей

школе (вокальная

студия)

Бычкова О.В. 1А – 25

1Б – 29

1В – 26

2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

3А – 16

3Б – 25

3В – 26

4А - 25

4Б – 22

4В – 22

4Г – 20

5А – 29

5Б – 28

5В – 28

6А – 22

6Б – 22

6В – 23

7А – 21

7Б – 22

7В – 21

7Г – 21

8А – 26

8Б – 26

8В – 25


Среда 12.30

Среда 13.10








Обще-

интеллектуальн

ое

Английский в играх

(кружок)

Овчинникова

М.Н.

Зайцева С.В.

1А – 25

1Б – 29

1В – 26

2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

3-и – 41

4-е 1 подгр -26

4-е 2 подгр - 21




Среда 13.10


Среда 12.30

Среда 12.30


Шашки (секция) Григорьев В.Ф. 3-и 1 подгр- 23

3-и 2 подгр 16

4-е 1 подгр – 18

4-е 2 подгр - 21



Английский клуб Асташова М.В.

Исаева И.П.

Денисова Ю.В.

5А – 29

5Б – 28

5В – 28

6А – 22

6Б – 22

6В – 23

7-е 1подгр – 20


8-е - 36

Компьютерный

дизайн (кружок)

Тимакова Т.А. 7-е 1подгр – 23




Обще-

культурное

Волшебный мир

сенсорной комнаты

Старынина О.С. 1А – 25

1Б – 29

1В – 26

2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

3А – 16

3Б – 25

3В – 26

4А - 25

4Б – 22

4В – 22

4Г – 20



Среда 12.30

Бальные танцы

(секция)

Сакина Н.А. 2А – 25

2Б – 24

2В – 24

2Г – 18

3А – 16

3Б – 25

3В – 26

4А - 25

4Б – 22

4В – 22

4Г – 20

5А – 29

5Б – 28

5В – 28

6А – 22

6Б – 22

6В – 23

7А – 21

7Б – 22

7В – 21

7Г – 21

8А – 26

8Б – 26

8В – 25




Среда 13.10

Анализ посещаемости занятий внеурочной деятельности показал, что

наибольшей популярностью у детей пользовались такие кружки, как

«Волшебный мир сенсорной комнаты» - педагог Старынина О.С., плавание –

Сошникова Т.В., Хлебов С.М., волейбол – Мурашкина М.Ю., «Праздник в

нашей школе» - Бычкова О.В., Анистратова Л.В., «Бальные танцы» - Сакина

Н.А. Усилить работу по привлечению ребят в свой кружок необходимо

педагогам таких секций, как «Олимпийцы» - Сарсенов Р.Б., «Шашки» -

Григорьев В.Ф., «Юный краевед» - Соболевская М.А., «Основы православной

культуры» - Русанова И.Н..

Взаимодействие с ДШИ №6 позволило привлечь детей к занятиям

музыкой, обучать игре на фортепиано, баяне и аккордеоне.

В задачи педагогического коллектива как и раньше входит привлечение

обучающихся 1 – 11 классов в систему дополнительного образования для

дальнейшего развития нравственных, физических, коммуникативных качеств

личности ученика.

Целью спортивно-оздоровительной работы в школе и общешкольной

программы «Здоровье» являются:

Сохранение и укрепление нравственного, психического и физического

здоровья детей и педагогов. Формирование у школьников навыков

организации здорового образа жизни посредством развития здоровье

сберегающей и здоровье формирующей среды в образовательном

учреждении

Задачи:

1. Укрепление материально-технической базы школы, поддержание условий

обучения в полном соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

2. Формирование у школьников через организацию воспитательно-

образовательного процесса системы знаний о здоровье человека и здоровом

образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья

окружающих людей;

3. Осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического

мониторинга состояния здоровья обучающихся, создание информационного

банка «Состояние здоровья обучающихся»;

4. Обеспечение системы полноценного сбалансированного питания в школе

с учетом особенностей состояния здоровья участников образовательных

отношений;

5. Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья

педагогических работников школы;

6. Разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и

коррекционных мероприятий;

7. Вовлечение обучающихся, родителей, педагогов в спортивно-

оздоровительные мероприятия;

8. Привлечение к реализации программы учреждений и организаций

социально-педагогического комплекса школы.

Для осуществления этой цели и задач продолжалась реализация программы

« Здоровье» с использованием возможностей образовательной среды школы:

- школьного плавательного бассейна;

- многофункциональной спортивной площадки в микрорайоне школы;

- футбольного поля, полосы препятствий при школе;

- 2-х спортивных залов;

- природных возможностей зелёной зоны в микрорайоне школы.

В школе созданы условия для организации физкультурно-оздоровительной

работы. В учебной деятельности это:

Преподавание уроков физической культуры;

Проведение динамических пауз, физкультминуток, прогулок на

свежем воздухе между уроками в начальных классах школы;

Максимальное использование ресурсов спортивного зала и

площадки, школьного плавательного бассейна, электронного тира,

сенсорной комнаты;

Социально-значимые акции по сохранению здоровья и

профилактике вредных привычек: «Сделай свой выбор»,

«Олимпийская зарядка», «Мой режим дня» и др.

Проведение классных походов, пешеходных прогулок

№ Наименование мероприятия Педагог Результат

Участие в спортивных соревнованиях разных уровней (футбол,

лыжи, плавание, военно-спортивные виды, игровые спортивные

программы и др.) В последнее время интерес к разным видам

соревнований у детей возрос, а победы в футболе, дзюдо, военно-

спортивных играх, лыжах позволяют поднять рейтинг школы

среди школ региона.

Анализ участия команд школы в различных спортивных турнирах показал, что в

прошедшем учебном году не удалось сформировать команды по таким видам

спорта, как волейбол, баскетбол. Необходимо усилить работу учителей

физкультуры в этом направлении. Вместе с тем, надо отметить, что в этом году

10 выпускников нашей школы получили золотые знаки ГТО – это Сухова Анна,

Терешина Юлия (обе – 11А), Баганов Артём, Баганов Геннадий, Гусев Олег,

1. Районный турнир «Футбол на

снегу»

Григорьев В.Ф. Участие

2. Районный тур Первенства по

лыжным гонкам

Трутнева Н.Н. 1 место в личном

первенстве, 1

место в команде

3. Районная легкоатлетическая

эстафета «Спорт против

наркотиков!»

Григорьев В.Ф. 3 место

4. Городские соревнования по

футболу в рамках XVI

Спартакиады среди

воспитанников клубов по месту

жительства

Сарсенов Р.Б.,

Сошникова

Т.В.

2 место

5. Городской турнир «Лето с

футбольным мячом»

Григорьев В.Ф. 3 место

6. Открытый городской

спортивный праздник

«Будь здоров!» для обучающихся

4-х классов

Мурашкина

М.Ю.

Победа в

номинации

«Самые

спортивные»

7. Районная военно-спортивная

игра «Зарница»


Локай Н.Л.

Сарсенов Р.Б.

2 место

участие

8. Областная лыжная эстафета

«Кросс нации»

Старынина

О.С.

участие

Журавлёв Андрей, Соболевский Григорий, Жидков Иван, Метелкин Владислав,

Судаков Дмитрий (все – 11Б), а также впервые в прошедшем учебном году

нормативы ГТО сдавали четвероклассники.

Также в течение года проводились традиционные комплексные медицинские

осмотры, вакцинация обучающихся, флюорографическое и УЗИ обследования,

профессиональные медицинские осмотры педагогов и сотрудников школы.

В 2016-2017 учебном году проведено социально-психологическое тестирование

для обучающихся 8-х классов по профилактике употребления психоактивных

веществ. Результат нашей школы – 8,7 по 10-тибальной шкале – второй в

районе.

Профилактическая работа, проводимая в школе, направлена на воспитание

ответственного отношения к своему здоровью, здоровью близких, на

отрицательное отношение к вредным привычкам, привитие навыков здорового

образа жизни. В данном направлении большую работу проводит администрация

школы, классные руководители, социальный педагог школы, психолог и

социальные партнёры:

1. Центр социальной помощи семье и детям «Семья» Куйбышевского

района

2. Детская поликлиника ММБУ ГБ №10

3. Отделение психологического сопровождения образовательного

процесса по Куйбышевскому району ЦРО г.о. Самара

4. Самарский областной центр медицинской профилактики

С целью повышения эффективности физического воспитания, его влияния на

здоровье, в школе регулярно проводятся внеклассные и внешкольные

спортивно-оздоровительные мероприятия. Мощным стимулом пробуждения и

поддержания интереса детей к занятиям физической культурой являются

спортивные соревнования, поэтому в школе проходят различные первенства

среди классов, параллелей.

Самыми популярными среди детей являются такие формы внеклассной

физкультурно-спортивной работы:

первенства школы по футболу, волейболу, баскетболу,

пионерболу

общешкольная акция «Олимпийская зарядка»

военно-спортивные эстафеты «Служу России»

военно-спортивные игры «Зарница», «Вымпел»

Смотр строя и песни

Соревнования по футболу среди дворовых команд

Спортивные праздники

Такие мероприятия имеют не только спортивно-оздоровительную

направленность. Это определенный социальный опыт, в процессе которого

обучающиеся выделяют социально-значимые проблемы. Правильно

организованная физкультурно-оздоровительная работа способствует

нормальному физическому развитию и двигательной подготовленности

обучающихся всех возрастов. Позволяет повысить адаптивные возможности

организма, а значит, является средством сохранения и укрепления здоровья

школьников.

Отдельным направлением работы по сбережению здоровья учащихся

является организация летней занятости детей и подростков. Ежегодно в июне

открывается при школе лагерь дневного пребывания на 100 мест (начальник

Терентьева Ю.В.) В целях оздоровления детей, лагерь работает целый день, дети

получают трёхразовое горячее питание, имеют возможность дневного сна и

отдыха, план воспитательной работы в лагере насыщен спортивно-

оздоровительными мероприятиями на свежем воздухе, в плавательном бассейне,

ежедневно ведётся контроль соблюдения санитарно - гигиенических норм для

детей и сотрудников лагеря. По итогам этого года наш лагерь «ЭСКАДРА»

претендует на победу в городском смотре-конкурсе на Лучшую организацию

отдыха детей. Результаты ждём в сентябре.

Отдых организован летом для учеников нашей школы в ДООЦ

«Волгарёнок». Лес, спорт, дружеское общение, организованное питание создают

положительную мотивацию на укрепление своего здоровья года. В этом году в

лагере отдохнули заехать 24 ученика (педагоги – Бережная Е.Г., Скакова Е.Б.,

Куренкова И.Ю., Старынина О.С.).

Серьёзное внимание уделяется занятости детей и подростков по месту

жительства в подростковом клубе «Олимп», функционирующем в школе,

пользующемся большой популярностью в микрорайоне. Педагог - чемпионка

Европы по борьбе сумо, тренер и судья высшей категории Гасанова Е.В. много

лет работает в клубе, прививая любовь к спорту, организуя содержательный

досуг, пропагандируя здоровый образ жизни своим личным примером.

Ежедневно клуб посещают 50 юных спортсменов. В течение летних месяцев

действует спортивная площадка по месту жительства при клубе, где могут

приобщиться к спорту и занятиям физической культурой так называемые

«неорганизованные» дети, которые по разным причинам не смогли отдохнуть

вне дома.

Организация круглогодичных заездов в детские оздоровительные центры

санаторного направления – форма оздоровления обучающихся, пользующаяся

популярностью среди детей и их родителей. За период с 2011 по 2017 годы в

санаторном детском оздоровительном центре «Берёзки» отдохнули 867

обучающихся. В этом учебном году – 50 человек.

Неотъемлемой частью работы функционирования воспитательной

системы школы является работа социального педагога, которая ведется по плану

работы на 2016- 2017 учебный год. В течение учебного года основной задачей в

работе социального педагога школы является социальная защита прав детей,

создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и

партнерских отношений между семьей и школой.

Цель деятельности социального педагога – создание благоприятных

условий для развития личности ребёнка; оказанию ребёнку комплексной

помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и

адаптации в нём; защита ребёнка в его жизненном пространстве.

Из цели вытекают основные направления деятельности:

1. Контроль движения обучающихся и выполнение всеобуча.

2. Поддержка тесной связи с родителями. Изучение социальных проблем

воспитанников.

3. Профилактическая работа с детьми из неблагополучных семей и семей,

оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

4. Социальная защита детей из семей группы риска: многодетных;

опекаемых; неполных; малоимущих.

5. Патронаж опекаемых и неблагополучных семей.

6. Консультации классных руководителей.

По результатам работы социального педагога и классных руководителей

ежегодно создается социальный паспорт школы:

В течение учебного 2016-2017 года проводился ежедневный контроль

посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий,

поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В

случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный

руководитель посещали по месту жительства обучающихся. С родителями

проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с

педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних и отдела опеки и

попечительства.

В основу работы с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной

ситуации, заложен индивидуальный подход. Он предполагает организацию

педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности

ребенка, а также условий его жизни.

Проводится работа по повышению правовой грамотности обучающихся и

их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

Эффективным методом профилактики проблемного поведения детей в

школе и социуме в целом является их вовлечение в самоуправление,

делегирование им адекватных управленческих полномочий.

В 2016-2017 учебном году проводилась работа по развитию органов

ученического самоуправления, реализовывался раздел плана воспитательной

работы «Я САМ». Согласно Уставу школы органом самоуправления является

Совет обучающихся школы, в состав которого вошли ребята 8-11 классов.

Представители Совета обучающихся Терешина Юлия, Проворова

Анастасия входили в состав Совета школы.

В прошедшем учебном году Совет обучающихся являлся органом

ученического самоуправления, о котором знали в школе все, работа Совета

стала публичной, значимой. Наладилась постоянная связь с классными

активами. Работа Совета была направлена на сплочение ученического

сообщества через систему коллективных творческих дел, для которых

создавались временные творческие группы из числа членов Совета и активов

класса.

Наблюдался подъем общественной активности. Ребята стремились

разнообразить школьную жизнь: проведены День самоуправления, конкурсные

программы «Осенний бал», «Театральный фестиваль», новогодняя неделя

«Закрытие года кино» и «Снежная королева и Маша Старцева», организована

«Олимпийская зарядка», выступление агитбригад «Мы за здоровый образ

жизни! Встаем на лыжи!», выступления лекторских групп, Последний звонок.

На заседаниях Совета обсуждались вопросы организации жизни школы, досуга

старшеклассников, участия в городских акциях, операциях. Совет принял

участие в областной игре для активов ученического самоуправления «Самара-

любимый город». Для расширения кругозора детей и ознакомления их с новыми

формами и видами деятельности проводились игры на выявление лидерских

качеств. Сложился коллектив детей, объединенный общими интересами.

Структурные подразделения Совета выполняют следующие функции:

«Наука и образование» - оказывает помощь обучающимся в преодолении

затруднений в учёбе, помогает устранять пропуски и прогулы уроков, помогает

классным руководителям проверять дневники обучающихся, помогает в

организации и проведении интеллектуальных конкурсов, научных турниров и

конференций, олимпиадах; помогает старшеклассникам проводить уроки в

младших классах в День Самоуправления (в День Учителя).

«Пресс-центр»- осуществляет контроль за содержанием и периодичностью

смены информации на школьных стендах.

«Культура и досуг» - способствует культурному и содержательному

проведению досуга, организует культурно - массовые мероприятия в классах и

школе, занимается с классными руководителями организацией экскурсий,

посещением театров и музеев.

«Труд и порядок» - проводит работу с нарушителями дисциплины и

порядка, осуществляет организацию дежурств и субботников, следит за

своевременной уборкой и чистотой школьных кабинетов, оказывает помощь

нуждающимся в ней, разрабатывает мероприятия по уборке и озеленению

территории школьного двора, контролирует озеленение классов и школы.

«Спорт и здоровье» - оказывает помощь в организации и проведении

спортивных мероприятий, массовых праздников и соревнований, реализации

программы «Здоровье»

«Забота» - организует работу отряда волонтёров.

Самоуправление школьников - необходимый компонент содержания

современного воспитания личности. С помощью ученического самоуправления

создаются условия, способствующие непрерывному личностному росту каждого

школьника.

Значительную роль в воспитании обучающихся играет экологическое

воспитание - реализация раздела плана воспитательной работы «Я и природа»:

Природохранные акции: «Кормушка», «Скверу нашу заботу», «Живи,

цветок», «Тепло нашего дома», «Помоги родному городу» и др.

Весенняя неделя добра

организованная школой общественно-полезная работа на пришкольном

участке: субботники, средники, природоохранные акции;

Через участие в трудовых десантах и субботниках у обучающихся школы

воспитывается чувство хозяина своего города, ответственности за его порядок,

уют и чистоту.

Есть и достойные результаты участия в экологических конкурсах и

форумах различного уровня:

2 место в экологическом форуме детских исследовательских работ -

учитель Волынова Ф.Х.

2 место в Городской конкурсе экологического плаката - учитель

Старынина О.С.

1 место в районном туре городского конкурса «Самарский скворечник»

- учитель Рязанова О.Б.

Участие в городской конкурсе фотографий «Растения моего города» -

учитель Андреева Н.А.

Методическое объединение классных руководителей – одна из форм

методической работы в школе, дающая прекрасные возможности для

повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Содержание методической работы с классными руководителями

разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и

индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и

непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для

методического совершенствования педагогов-воспитателей.

В состав МО классных руководителей входит 26 педагогов. Большинство

классных руководителей успешно решают проблемы классного руководства и

могут поделиться опытом.

В течение 2016– 2017 учебного года МО классных руководителей

работало над темой: «Современные образовательные технологии и методики в

воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС

второго поколения», с целью повышения профессионального мастерства

классных руководителей, обобщения и распространения их педагогического

опыта.

Для достижения цели МО классных руководителей поставило перед собой

следующие задачи:

1. Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы

в школе;

2. Организация информационно-методической и практической помощи

классным руководителям в воспитательной работе с обучающимися.

3. Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми

педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4. Организация и проведение на высоком профессиональном уровне

инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной

деятельности классного руководителя.

5. Создание информационно-педагогического банка собственных

достижений, популяризация собственного опыта.

6. Развитие информационной культуры педагогов и использование

информационных технологий в воспитательной работе.

Для обсуждения отдельных аспектов проблемы и решения поставленных

задач в течение года было запланировано и поведено 5 заседаний МО классных

руководителей, на которых были рассмотрены следующие приоритетные

вопросы:

Спектр деятельности классных руководителей в воспитательной

работе с обучающимися в 2016 – 2017 учебном году.

Совершенствование научно-методического обеспечения

воспитательного процесса в рамках реализации ФГОС.

Ярмарка педагогических идей: «Как сделать классное дело

интересным и содержательным?»

Метод социального проектирования - метод развития творческих

способностей ребёнка.

Самообразование в системе средств совершенствования

мастерства классных руководителей.

Педагогический мониторинг эффективности воспитательного

процесса, воспитательной системы.

Информационные технологии для решения профессиональных

задач классных руководителей.

Портфолио как средство саморазвития обучающихся.

Интересными и разнообразными были формы работы МО:

Инструктивно – методическое совещание

Творческая лаборатория

Практикум по повышению квалификации

Блиц - игра

На каждом заседании МО классные руководители делились своим опытом,

знакомились с новыми педагогическими технологиями воспитательного

процесса, с новой методической литературой по технологии, психологии и

педагогике общения, вырабатывали единую педагогическую стратегию.

На заседаниях также проводился обзор новой методической литературы,

знакомство с образовательными интернет-сайтами, решались текущие вопросы.

При организации методической работы с классными руководителями

использовались различные формы: презентации, практикумы, круглые столы.

Такие интерактивные формы повышения профессионального мастерства

классных руководителей предполагают коллективное обсуждение, выработку

решения педагогической проблемы.

Кроме заседаний работа внутри методического объединения велась и в

форме консультаций, на которых обсуждались следующие вопросы:

Содержание деятельности классного руководителя.

Документация классных руководителей.

Организация учебно-воспитательной деятельности в классных

коллективах.

Методики определения уровня воспитанности школьников.

Оформление Портфолио ученика

Организация работы с родителями.

Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает.

И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к

организации воспитательного процесса. Это имеет прямое отношение и к

планированию воспитательной работы классного руководителя.

Был составлен график мероприятий по направлениям, рекомендованным в

«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России». Мероприятия были проведены согласно графику на

высоком методическом уровне.

Результативность работы методического объединения можно оценить по

следующим критериям:

педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка

адаптация первоклассников и пятиклассников.

степень удовлетворенности детей и родителей работой классного

руководителя

заинтересованность подростков в выборе будущей профессии.

использование классными руководителями ИКТ.

В целом работу объединения можно считать результативной и успешной.

Работа школьной библиотеки

В соответствии с Концепцией развития библиотек общеобразовательных

учреждений Российской Федерации и Концепцией библиотечного облуживания

детей в России определены статус, цели, задачи и функции библиотеки МБОУ

Школы № 55 г.о. Самара, а также пути, методы и средства достижения этих

целей.

Миссия школьной библиотеки – наиболее полное информационно-

библиотечное обеспечение целей, задач и содержания образовательного и

воспитательного процесса школы.

Основная цель библиотеки – удовлетворение потребностей детей (скрытых

и явных) в духовном и интеллектуальном росте, образования, самопознании и

самообразовании; интеграция детей в социокультурную среду общества через

чтение (творческие виды деятельности), обеспечение равного доступа к

информации.

Основные задачи библиотеки:

удовлетворение потребностей детей в образовании; развитие и

саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, к мировой

и национальной культуре;

пропаганда ценности чтения и книги; формирование

информационной культуры личности;

воспитание творческих способностей;

обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание

равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев

общества, обладающими разными интеллектуальными и

физическими возможностями;

обеспечение доступа пользователя-ребенка к объективной и

всесторонней информации о мире в доступной и безопасной для

него форме;

взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой

«электронной»;

осуществление требования информационной безопасности и

гуманистической направленности электронных продуктов,

доступных детям;

развитие содержательного (интерактивного) общения между

пользователями библиотек, воспитание культуры общения;

Статистическая информация

2016 - 2017уч.г.

Всего обучалось 789

Уровень НОО 321

Уровень ООО 397

Уровень СОО 71

Контрольные показатели 2016 - 2017 уч.г.

Количество обучающихся 789

Количество читателей (фонд учебников) 789

Количество читателей (фонд художественной литературы) 593

Количество кн. фонда 15062 экз.

Количество фонда учебников 12687 экз.

Библиотекой пользовалось 593 читателя основного фонда и 789

пользователей учебников.

Состав книжного фонда библиотеки.

Книжный фонд 2016г

Всего 27749 экз.

В т.ч. художественной литературы 15062 экз.

учебников 12687 экз.

В фонде библиотеки имеется справочная, научно-популярная, отраслевая,

художественная литература, учебники. Библиотечный фонд учебников

учитывается и хранится отдельно.

Основной фонд библиотеки расставлен по таблицам ББК

Подписка на периодические издания:

Во II полугодии 2016г. библиотека продолжала получать «Самарскую

газету».

В I полугодии 2017г. была оформлена подписка на периодические издания

на сумму 14566руб. 49к. Выписаны газеты «Волжская коммуна» (на полугодие),

«Самарская газета» (на год).

Выписанные библиотекой периодические издания пользовались спросом у

обучающихся школы, учителей, администрации.

Состояние учебного фонда

Общее количество учебников в библиотечном фонде МБОУ Школы № 55 в

текущем году составляло 8095 экз, из них:

1-4 класс - 2197 экз.

5-9 класс - 4792 экз.

10-11 класс - 1106 экз.

Количество учебников старше 4-х лет (с годом издания до 2013) в 2016г

насчитывалось 3036 экз., что составило 37,5% от общего количества учебников.

Количество выданных учебников учащимся в 2016 учебном году

составляет 7094 экз., что составляет 93,7 % от имеющихся в фонде.

(Оставшиеся в фонде учебники не использованы в образовательном

процессе в 2016-2017 учебном году в связи с изменением количества учащихся

по параллелям)

Обеспеченность учащихся учебной литературой

из библиотечного фонда школы в 2016-2017г.

Обеспеченность учебниками из фонда библиотеки школы в 2016 - 2017г

составила 93,7% от общего числа необходимых, в т.ч. по классам:

1-4 класс = 100%

5-9 класс = 91,3%

10-11 класс = 89.0%

В 2016-2017 уч. г. в школе насчитывалось 119 учащихся из социально-

незащищенных семей. Они обеспечивались учебниками в первую очередь.

Комплектование учебных фондов

Комплектование учебных фондов происходит на основе федеральных

перечней учебников, рекомендованных и допущенных Министерством

образования и науки РФ для использования в образовательном процессе.

Ежегодно формируется заказ на учебники за счет средств регионального

бюджета.

В 2017 году Министерством образования и науки Самарской области на

школу № 55 было выделено 521968р. 04к. Исходя из этих средств, на основании

«Перечня рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном

процессе учебных изданий, приобретаемых в 2017 году за счет средств

областного бюджета» было заказано 1414 экз. учебников на общую сумму

521968р. 04к.

Фонд учебников МБОУ Школы № 55 в 2017 году пополнился на 1414 экз.,

на сумму 521968р. 04к.

Заказ на 2017 год был выполнен полностью.

Нужно отметить, что фонд учебников пополняется только за счет

регионального бюджета, не используются внебюджетные средства

финансирования: родительские средства, спонсорская помощь.

Библиотечный фонд учебников учитывается и хранится отдельно,

документация по учету ведется в соответствии с инструкциями.

Все издания технически обработаны.

В целях формирования у обучающихся информационной культуры,

культуры чтения и навыков независимого библиотечного пользователя в

октябре 2016г. для обучающихся 1-9–х классов была проведена декада

«Библиотечно–библиографические знания – детям» в рамках месячника

школьных библиотек.

Первое знакомство со школьной библиотекой состоялось у обучающихся

1А класса на библиотечном уроке «Первое посещение библиотеки», целью

которого было формирование положительной установки на периодическое

посещение библиотеки – как радостного путешествия в «Книжную страну» за

новыми, интересными, увлекательными книгами. Вместе с детьми мы

отправились в путешествие по библиотеке, в ходе которого познакомились с

понятием «библиотека», правилами поведения в библиотеке, правилами чтения

книг.

Обучающиеся 2Б класса в рамках формирования информационной

культуры личности познакомились с основными названиями элементов книги

(обложка, корешок, книжный блок, страница, титульный лист, иллюстрация) на

библиотечном уроке «Структура книги». Активное участие детей в викторине

«Угадай сказочного героя», способствовало развитию интереса к книге, как

источнику знаний, расширило представление детей о важности вдумчивого и

внимательного чтения.

На библиотечном уроке – знакомстве «Наши любимые художники –

иллюстраторы», юные читатели 3А класса увидели книжные иллюстрации,

познакомились с художниками – иллюстраторами детских книг: Чарушиным

Е.И., Рачёвым Е.М., Сутеевым В.Г.

В целях формирования представления о том, что такое газеты и журналы,

почему они называются периодикой, с обучающимися 4Б класса была проведена

беседа «Периодические издания для детей».

Обучающиеся 5А класса познакомились с историей развития книги и

письменности на библиотечном уроке «Слов драгоценные клады: из истории

возникновения книги».

Библиотечный урок «Справочная литература: словари», познакомил

обучающихся 6Б класса с основными типами словарей, способствовал

пробуждению у детей любознательности и интереса к чтению. Практическое

занятие по поиску слов с помощью словарей способствовало закреплению

навыков самостоятельного поиска нужного материала.

Обучающиеся 7А класса на информационном библиотечном уроке

«Справочно-библиографический аппарат (СБА) библиотеки» познакомились с

системой каталогов и картотек библиотеки, алгоритмом поиска литературы по

интересующей теме с помощью СБА библиотеки.

Отличительной особенностью педагогического процесса в современной

школе стало развитие самостоятельной, творческой, проектной, научной,

исследовательской деятельности школьников. Несмотря на различные виды и

формы творческих работ (доклады, рефераты, сообщения, сочинения,

исследования и пр.), существует нечто общее, что их объединяет. Обучающиеся

9А класса на библиотечном уроке «Секреты успешной работы с печатными

изданиями» познакомились с некоторыми правилами и последовательностью

действий (или алгоритм деятельности), который необходим при любой

самостоятельной деятельности учащихся с информационными ресурсами.

При проведении библиотечных уроков в рамках декады были составлены

электронные презентации, иллюстрирующие рассказы библиотекаря.

Таким образом, проведённые библиотечные мероприятия способствовали

формированию у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя,

способного ориентироваться в современном информационном обществе.

Обслуживание читателей.

В целях продвижения библиотечного фонда, привлечения внимания

обучающихся к юбилейным датам зарубежных и русских писателей в

библиотеке традиционно оформляются книжные выставки, которые являются

самыми доступными и массовыми формами библиотечной работы.

Выставка – праздник «Как на книжкины именины» информирует читателей

о книгах-юбилярах.

Большим спросом у детей пользуется литература с постоянно действующей

книжной выставки «Книжное царство – мудрое государство» для учащихся

начальной школы, где детская литература представлена в рубриках: «Вечная

книга», «Поэзия доброты», «Рассказы о героях», Дорожная безопасность», «Мои

первые книжки», «Волшебный мир сказки» и другие.

Ко Дню Победы были оформлены книжно – иллюстративные выставки

«Войны священные страницы» для детей среднего и старшего школьного

возраста и «Дети военной поры» для детей младшего школьного возраста.

В библиотеке также оформлены внутриполочные выставки к

знаменательным и памятным датам, календарным праздникам России:

«Здравствуй, ШКОЛА!» (к Дню Знаний), «Горжусь тобой, Учитель!» (К Дню

Учителя), «За землю русскую!» (к Дню Согласия и Примирения), «Вечный

светоч материнства» (к Дню Матери), «Новогодний калейдоскоп», «Имею честь

служить России» (к Дню защитника Отечества) и другие.

В октябре в рамках школьной декады «Войди в мир прекрасного»

предметной области «Искусство» были проведены мероприятия, посвящённые

Году кино в России:

Оформлены:

постоянно действующая экспозиция творческих работ учащихся

школы «Арт-пространство»,

информационные стенды: «Год кино в России», «Самара и кино», «В

мире музыки», «Шедевры живописи».

Проведены следующие мероприятия:

Кинолекторий «Кино – волшебная страна»

Викторина «С книжных страниц на большой экран» напомнила

популярные фильмы, снятые по известнейшим художественным

книгам, ребятам необходимо было вспомнить литературное

произведение, назвать автора, по которому был снят фильм.

Интеллектуальная игра «Волшебный мир искусства»,

посвящённая Году кино в России

Оформлялись выставки к юбилейным датам зарубежных и русских

писателей:

75 лет со дня рождения русского писателя Владимира Николаевича

Крупина

95 лет со дня рождения польского писателя-фантаста Станислава

Лема (1921–2006)

150 лет со дня рождения английского писателя-фантаста Герберта

Джорджа Уэллса (1866–1946)

85 лет со дня рождения русского писателя Анатолия Игнатьевича

Приставкина (1931–2008)

300 лет со дня рождения М.В. Ломоносова

115 лет со дня рождения русского писателя и художника-

иллюстратора Евгения Иванова Чарушина (1901–1965)

220 лет со дня рождения русского писателя, этнографа и

лексикографа Владимира Ивановича Даля (1801–1872)

115 лет со дня рождения русской писательницы Валентины

Александровны Осеевой (1902–1969)

Участие в районных конкурсах

Команда «Эдельвейс», в составе обучающихся 8 В класса Ворониной

Мадины, Живайкиной Ольги, Кузьминой Ксении, Маслова Александра,

Недельской Полины, Понятовой Алины, приняла участие в районной

интерактивной игре «Интеллект – 2017», посвящённой Году экологии в

России и Году особо охраняемых природных территорий.

Участие в городских конкурсах

Обучающаяся 9 А класса Михайлова Марина стала лауреатом VII

Городского конкурса детского и юношеского творчества «Наша школьная

библиотека», организованного Департаментом образования г.о. Самара,

Центром развития образования, книготорговой фирмой «Чакона», в

номинации «Юный иллюстратор».

Работа заведующего школьной библиотекой Соболевской М.А. в

2016 – 2017 учебном году может быть признана эффективной и

результативной, но по – прежнему требует решения проблема неполной

вовлечённости обучающихся в интенсивную читательскую деятельность,

хотя все необходимые для этого ресурсы в наличии. Значительное

количество учеников (196) не являются читателями школьной библиотеки,

соответственно не владеют навыками со справочной литературой, не

работают с бумажными носителями классической литературы и лишены

воспитывающего воздействия библиотечного академизма. Данная

проблема обусловила определение цели и постановку задач на следующий


Цели и задачи на 2017-2018учебный год:

Цель: привить всем обучающимся интерес к чтению, привлечь читателей

к активному посещению школьной библиотеки, развивать творческие

способности обучающихся через работу с классической литературой,

справочниками, периодикой.

Задачи:

Активизировать читательскую активность обучающихся школы

(достичь уровня читательской активности 90%). Вести более тесную

работу с учителями для привлечения обучающихся в библиотеку.

Привить школьникам потребность в систематическом чтении

литературы для развития творческого мышления, познавательных

интересов, успешного усвоения учебных программ.

Проводить работу по сохранности фонда школьных учебников и

книжного фонда.

Продолжить работу над повышением качества и доступности

информации, качеством обслуживания пользователей, оказывать

всестороннюю помощь педагогическому коллективу в

формировании духовной и творческой личности обучающихся.

Сохранение физического, психического и морального здоровья детей

требует системного взаимодействия всех подразделений школы. Работа по

обеспечению обучающихся горячим питанием является необходимым условием

полноценной жизнедеятельности детей в школе.

Работа по обеспечению обучающихся горячим питанием

Обеспечение обучающихся горячим питанием осуществлялось в 2016-

2017 учебном году на основании договора между школой и ООО «Мега-сити С».

Школьная столовая имеет необходимые условия для работы: пищеблок,

оснащенный технологическим оборудованием, помещения для хранения

продуктов, зал на 156 мест. Бригада школьной столовой состоит из 4 человек,

все они имеют специальное профессиональное образование.

Стоимость школьных завтраков составляет 60 рублей, обедов -65 рублей.

График питания обучающихся в школьной столовой.

1 смена

2-я перемена – завтраки обучающихся 1,4,5,8-11 классов

3-я перемена – обеды обучающихся 1,4,5,8-11 классов

2 смена

2-я перемена – завтраки обучающихся 2-3, 6-7классов

3-я перемена – обеды обучающихся 2-3, 6-7 классов

Буфет работает каждую перемену с 9.00

Охват обучающихся питанием.

Всего

обучающихся


обучающихся,

получающих

питание за счет

родительских

средств


обучающихся,

получающих

бесплатное

питание

%

охвата

2010 – 2011 уч.г. 710 227 153 53%

2011 – 2012 уч.г. 793 254 176 54%

2012- 2013уч.г. 853 276 185 54%

2013-2014 уч.г. 905 291 207 55%

2014-2015 уч.г. 958 320 205 53%

2015 -2016 уч.г 986 540 180 71%

2016-2017 уч.г 789 472 168 59%

В 2016-2017 учебном году дети получали бесплатное питание за счет

средств, выделенных из бюджета городского округа Самара (168 человек). Из

них:

Дети из социально незащищённых семей – 98;

Дети – сироты – 7;

Дети – инвалиды – 1;

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации (по ходатайству

органов опеки и попечительства) – 16;

Дети из многодетных семей – 46;

Рацион питания обучающихся школы представлен обязательным для

применения десятидневным меню, утверждённым Роспотребнадзором и

согласованным со специалистом ФГУЗ «Центра гигиены и эпидемиологии

Самарской области» Коробковой Л.Г. Блюда готовятся в соответствии со

«Сборником рецептур блюд и кулинарных изделий для питания при

общеобразовательных школах». В школе проводится «С» витаминизация

третьих блюд: компотов, киселей, чая.

Для соблюдения и выполнения санитарно – гигиенических требований

ежедневно перед началом работы работники пищеблока проходят визуальный

медицинский осмотр, результаты которого заносятся в «Журнал здоровья» в

соответствии с установленной формой.

Оценку качества блюд проводит бракеражная комиссия в составе трёх

человек:

1.Директор школы –Газетова Т.Г.

2.Ответственный за питание – Старынина О.С.

3.Повар – бригадир – Калдина Е.Н.

4.Фельдшер Трясцина А.А.

Соблюдение всех необходимых процедур и требований обусловило

высокое качество горячего питания и буфетной продукции в школьной столовой

МБОУ Школы №55. Это обусловило востребованность деятельности столовой.

Обучающиеся получают рациональное питание, соответствующее их

возрастным физиологическим потребностям, помещение школьной столовой

просторное, светлое, эстетично оформленное. Совокупность этих факторов

способствует повышению работоспособности и успеваемости детей, их

физическому и умственному развитию, увеличивает адаптационные

возможности организма, создаёт комфортные и безопасные для здоровья

условия учебной деятельности, формирует у ребят позитивное восприятие

школы в целом. Однако пока не достигнут 100% охват горячим питанием, что

является одним из важнейших условий здоровьесбережения обучающихся.

Следовательно необходимо в новом учебном году активизировать работу по

пропаганде правильного питания среди обучающихся и родителей, включив

данный вопрос в тематику классных часов и повестки родительских собраний.

Обеспечение комплексной безопасности

Обеспечение комплексной безопасности

Антитеррористическая защищенность школы определяется Федеральным

законом № 35 «О противодействии терроризму».

Комплексная безопасность школы включает все виды безопасности,

содержащиеся в Федеральном законе № 184 «О техническом регулировании», и

в первую очередь пожарную безопасность, электрическую безопасность,

взрывобезопасность, безопасность, связанную с техническим состоянием среды

обитания. Кроме того обеспечение пожарной безопасности регулируется

Федеральным законом № 69 «О пожарной безопасности».

Цели и задачи мероприятий по комплексной безопасности в школе были

следующие:

Цели:

- Обеспечение комплексной безопасности обучающихся и сотрудников школы

во время их учебной и трудовой деятельности.

- Защита здоровья и сохранение жизни.

- Соблюдение техники безопасности обучающимися, педагогами и работниками

школы.

Задачи:

- Реализация государственной политики и требований законодательных и иных

нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности школы,

направленных на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся,

воспитанников и работников во время их трудовой и учебной деятельности от

возможных террористических актов, пожаров, аварий и других опасностей,

включая решение следующих вопросов:

- Приведение противопожарного оборудования школы в соответствие

государственным нормам пожарной безопасности.

- Назначение ответственных за проведение всего комплекса работ по

реализации

Программы координации деятельности её участников и контроля за

выполнением намеченных мероприятий.

- Обследование технического состояния зданий, помещений, инженерных

систем в школе, их паспортизация, оценка антитеррористической

защищенности, пожарной, электрической и конструктивной безопасности и

разработка рекомендаций по её повышению до требований существующих норм

и правил.

- Анализ состояния и разработка предложений по развитию и

совершенствованию нормативной и методической документации по

обеспечению безопасности школы.

- Разработка требований, норм и регламентов по обеспечению надёжной

безопасности для вновь проектируемых, реконструируемых и ремонтируемых

объектов в школе.

- Создание единой информационной среды по проблеме безопасности школы.

- Организация обучения и периодической переподготовки кадров,

ответственных за безопасность школы.

- Обеспечение выполнения правовых актов и нормативно-технических

документов по созданию здоровых и безопасных условий труда в

образовательном процессе.

- Организация и проведение профилактической работы по предупреждению

травматизма на занятиях и внеурочное время.

- Выполнение плана совместно с профсоюзным комитетом по учреждению

условий охраны труда, предупреждению детского, производственного

травматизма и профессиональных заболеваний.

- Изучение причин детского, производственного травматизма.

- Обеспечение работников специальной одеждой и другими средствами

индивидуальной защиты.

- Проведение своевременного и качественного инструктажа обучающихся и

работников по вопросам антитеррористической защищенности, гражданской

обороне и защиты от ЧС.

Ответственные и участники

процесса обеспечения комплексной безопасности

в школе

В целях обеспечения надежной охраны здания, помещений и имущества,

безопасного функционирования школы, своевременного обнаружения и

предотвращения опасных проявлений и ситуаций, поддержания порядка и

реализации мер по защите персонала и обучающихся в период их нахождения на

территории в здании школы в течение учебного года осуществлялась охрана

сотрудниками ООО ЧОО «Беркут».

Директор МБОУ Школы №55

Газетова Т.Г.

Об

щая

ор

ган

иза

ци

я б

езо

пас

но

сти

.

Раб

ота

с м

атер

иал

ьно

-

техн

иче

ски

ми

об

ъек

там

и ,

с

раб

отн

ика

ми

ОУ

Раб

ота

с у

чен

ика

ми

(во

спи

тате

льн

о-

пр

осв

ети

тел

ьны

й а

спек

т

ор

ган

иза

ци

и б

езо

пас

но

сти

шко

льн

ико

в )

Ответственный за безопасность и охрану труда

– Субеева В.Е.

Зам.директора по УВР –

Куренкова И.Ю.

Зам.директора по АХЧ – Митягина Т.С.

Социальный педагог – Репина

Э.Р.

Учитель ОБЖ – Локай Н.Л.,

классные руководители, учителя

- предметники

Зам.директора по ВР –

Терентьева Ю..

Ежемесячно проводится проверка работоспособности АПС сотрудниками

ООО «Блок».

ООО «Единый центр пожарного мониторинга» оказывает услуги по

техническому обслуживанию автоматической Системы передачи сигнала

«Пожар» по радиоканалу.

ООО «Волга-Сервис-Монтаж» проводит техническое обслуживание

системы видеонаблюдения (16 телекамер, 25 громкоговорителей).

ФГУП «Охрана» Росгвардии России оказывает услуги по контролю за

состоянием комплекса технических средств объектовой приемопередающей

аппаратуры (по реагированию мобильными нарядами полиции на поступившие

сигналы

В 2016 году МБОУ Школа № 55 была подключена к програмно-

аппаратному комплексу системы мониторинга, обработки и передачи данных о

параметрах возгорания, угрозах и рисках развития крупных пожаров «Протон».

В ноябре 2016 года с ООО «ЕДИНЫЙ ЦЕНТР ПОЖАРНОГО

МОНИТОРИНГА» был заключен договор о подключении на пульт «01», а в

декабре 2016 года успешно была проведена проверка работоспособности

передачи сигнала о срабатывании систем противопожарной защиты в ДДС «01»

и постановки объекта защиты на проведение пожарного мониторинга в

подразделение Государственной противопожарной службы.

В соответствии с планом по пожарной безопасности в ноябре 2016 года и

в мае 2017 года ООО «ВИТЯЗЬ – СИСТЕМЫ БЕЗОПАСНОСТИ» было

проведено испытание внутреннего пожарного водовода на водоотдачу.

Результаты испытаний клапанов пожарных кранов на исправность показали

соответствие требованиям «Методики испытаний внутреннего

противопожарного водопровода».

В декабре 2016 года ООО «СимвенТ» провела зачистку вентиляционной

системы кухонного блока.

В феврале 2017 года Электротехническая лаборатория ООО «Планета»

осуществила проверку сопротивления защитного заземляющего устройства и

испытания изоляции электрических сетей и электрооборудования.

В апреле 2017 года ООО «Технология безопасности» была проведена

независимая оценка пожарного риска.

В мае 2017 года ООО «Госстрой» выполнила зачистку вентиляционной

системы бассейна.

Согласно плану в декабре 2016, апреле и июне 2017 года были проведены

противопожарные тренировки по эвакуации учащихся из здания в случае

возникновении условного пожара.

В июле 2017 года была ООО «Промогнезащита» была проведена

перезарядка огнетушителей.

В марте 2017 года сотрудники школы проходили периодический

профилактический медицинский осмотр. Данное мероприятие проводила

организация «Эксперт-Профит». Несомненным достоинством сотрудничества с

данной организацией стало то, что медосмотр проводился на базе МБОУ Школы

№ 55, сотрудники школы остались довольны качеством обслуживания.

В июне 2017 года ООО «Центром комплексной безопасности» была

проведена специальная оценка условий труда. Обследованию подлежало 16

рабочих мест. По результатам проведенной идентификации вредных и (или)

опасных производственных факторов в МБОУ Школе № 55 не выявлено.

В 2016 – 2017 учебном году в школе велась постоянная работа по

созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья школьников,

педагогов и технических работников, а также материальных ценностей школы

от возможных террористических угроз, несчастных случаев, пожаров, аварий и

других чрезвычайных ситуаций, что обусловило комфортное и безопасное

нахождение обучающихся и сотрудников в школе.

Финансовое обеспечение функционирования и развития школы

Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя

по оказанию муниципальных образовательных услуг.

Объем финансирования в 2016году:

Субсидии за счёт средств Самарской

области

Субсидии за счёт средств бюджета

городского округа Самара

27244512,55 9900941,00

Норматив на одного ученика в год

Уровень

начального

общего


(руб.)

Уровень

основного общего


(руб.)

Уровень среднего

общего

образования (руб)

Общеобразовательный 1 класс – 18717

2 класс – 22054

3 класс – 22054

4 класс - 22054

5 класс – 29170

6 класс – 29899

7 класс – 29899

8 класс – 29899

9 класс - 26710

10 класс – 38891

11 класс - 38891

Обучение на дому 109264

Фонд оплаты труда

2016 год

30045678 руб., в том числе стимулирующий фонд -6009136

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат

определяются Положением о распределении стимулирующего фонда оплаты

труда работников муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Школа№ 55» городского округа Самара.

Согласно данному Положению:

Стимулирующий фонд оплаты труда работников школы составляет 20%

От общего фонда оплаты работников и распределяется между различными

категориями работников образовательной организации в следующих

пропорциях:

Не более 3% от стимулирующего фонда оплаты труда – стимулирующая

часть оплаты директора (причем в случае неиспользования эта часть

относится на оплату стимулирования педагогических работников);

Не более 17% от стимулирующего фонда оплаты труда –

стимулирующая часть оплаты труда административно –

вспомогательного и обслуживающего персонала, создающего условия

для эффективной организации использования материально –

технических и финансовых ресурсов и охраны жизни и здоровья

обучающихся;

Не менее 80% от стимулирующего фонда оплаты труда –

стимулирующая часть оплаты педагогических работников,

осуществляющих учебную деятельность.

В данном локальном акте о стимулирующих выплатах определены критерии

и показатели результативности и качества, разработанные в

соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной

образовательной программы начального общего

образования, основной образовательной программы основного общего

образования. В них включаются: динамика учебных достижений

обучающихся, активность их участия во внеурочной деятельности;

использование учителями современных педагогических технологий, в том

числе здоровьесберегающих; участие в методической работе,

распространение передового педагогического опыта; повышение уровня

профессионального мастерства.

При анализе всех структурных и системных показателей работы

определяется следующий вывод: МБОУ Школа №55 г.о.Самара –

востребованная современная образовательная организация, которая, не

обладая полномочиями фильтрации контингента, эффективно

реализует инновационные образовательные (в том числе профильные)

и воспитательные программы, обеспечивая достижение каждым

обучающимся максимально возможных при его потенциале

результатов. В школе создана комфортная развивающая и

воспитывающая среда, обеспечивается комплексная безопасность всех

участников образовательных отношений. Данный вывод

подтверждается результатами мониторинга степени удовлетворённости

родителей образовательной деятельностью, качеством школьных

образовательных услуг.

Мониторинг степени удовлетворённости родителей

Качество образования представляет собой широкий комплекс условий

обучения. Для измерения качества образования недостаточно

статистических показателей, даже очень подробных и достоверных,

необходимы субъективные оценки соответствия этих параметров

потребностям людей. По своей природе качество образования – это

объективно-субъективная характеристика условий обучения человека,

которая зависит от развития потребностей самого человека и его

субъективных представлений и оценок своего обучения. Некоторые

объективные составляющие качества образования могут быть более

актуализированы в сознании человека, другие менее, третьи совсем не

актуальны в силу опыта, культурного капитала, ценностных предпочтений.

Субъективные оценки важны уже в силу того, что они могут быть

дифференцированы по регионам, социальным и демографическим группам и

позволяют составить объёмную картину образовательных потребностей

общества. Поэтому качество образования – это комплексная характеристика

условий образования населения, которая выражается в объективных

показателях и субъективных оценках удовлетворения образовательных

потребностей и связана с восприятием людьми своего образовательного

статуса в зависимости от культурных особенностей, системы ценностей и

социальных стандартов, существующих в обществе.

В соответствии с таким пониманием качества образования было проведено

мониторинговое исследование удовлетворенности родителей (законных

представителей) образовательной деятельностью, качеством школьных

образовательных услуг.

Целью исследования было изучение удовлетворённости родителей

качеством образовательных услуг.

Метод исследования – социологический опрос (анкетирование).

В анкету были включены вопросы, которые можно ранжировать на

несколько критериев, отражающих удовлетворённость образовательной

деятельностью:

Психологический климат в школе;

Удовлетворённость качеством и полнотой предоставляемых

образовательных услуг;

Удовлетворённость работой педагогического коллектива;

Удовлетворённость родителей участием в управлении школой;

Информированность родителей о различных сторонах школьной

жизни;

Полнота, достоверность и своевременность предоставления

информации о ребёнке;

Удовлетворённость работой по сохранению здоровья обучающихся

(качество питания и медицинского обслуживания);

Удовлетворённость работой школы, направленной на

профориентацию школьников.

Среди существенных характеристик, которые позволяют оценить

внутреннюю эффективность работы школы, есть и такая, как эмоционально-

психологический климат в школе (или школьная атмосфера). По

результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что родители

считают сложившийся внутри нашей школы микроклимат благоприятным.

Таким образом, абсолютное большинство родителей удовлетворены

качеством предоставляемых услуг.

99

91

99

Психологический климат в школе

Родители ощущают любовь ребёнка к школе

Родители ощущают себя комфортно при посещении школы

Родители чувствуют дружелюбие со стороны вспомогательного персонала школы

95 89

Удовлетворённость качеством и полнотой образовательных услуг

Качество преподавания предметов обязательной части учебного плана

Качество преподавания предметов по выбору участников образовательных отношений

Таким образом, родители в 90% случаев своевременно получают

информацию о достижениях ребёнка, пропусках уроков и возникающих во

время образовательной и внеурочной деятельности проблемах.

Родители удовлетворены работой членов Совета родителей школы, который

действует в соответствии с Положением о Совете родителей школы; право

голоса имеют все родители обучающихся, но 79% отмечают, что в основном

оно сводится к решению вопросов, касающихся внутренней жизни

классного коллектива. Все вопросы, которые касаются организации

образовательной деятельности, коллегиально обсуждаются родителями на

заседаниях Совета родителей школы.

87

97

87

Владение информацией о достижениях и проблемах ребёнка

Полнота и своевременность предоставления информации

Удовлетворённость контролем за посещаемостью

Регулярность получения информации

94

84

Удовлетворённость родителей участием в работе Совета родителей школы

Удовлетворённость работой Совета родителей школы

Наличие "Права голоса" в решении вопросов жизнедеятельности школы

Из представленной диаграммы видно, что большинство родителей владеют

информацией о школе (планы, перспективы, система работы педагогов), но

для полноты информации не все используют электронные ресурсы

(посещают школьный сайт), минимальное количество родителей

используют электронную почту для поддержки связи с педагогическим

коллективом и администрацией школы, предпочитая личные встречи или

общение по телефону.

Несмотря на полученные высокие результаты опроса родителей, очевидно,

72

29

11

Уровень владения информацией о школе и использование электронных ресурсов

Полнота владения информацией о школе

Посещаемость школьного сайта

Использование электронных ресурсов для связи с администрацией и педагогами

94

80

89

Удовлетворённость родителей работой школы по сохранению и укреплению

здоровья обучающихся

Соблюдение санитарно - гигиенических норм

Качество работы школьной столовой

Качество медицинского обслуживания

что не все они были удовлетворены работой школьной столовой, возможно,

по причине недостаточной информированности. Важным событием стало

проведение по инициативе Совета родителей школы Дня открытых дверей

и тематического родительского собрания, на котором выступили, в том

числе, ответственный за организацию горячего питания Старынина О.С. и

старший повар Калдина Е.С.

Большинство родителей считает, что реализация предпрофильных курсов,

профильное образование, получаемое в школе, способствуют дальнейшему

продолжению образования по выбранному направлению.

Профориентационная работа, проводимая администрацией школы,

классными руководителями, социальным педагогом удовлетворяет запросы

обучающихся и их родителей.

Таким образом, исходя из обработки полученных данных опроса родителей,

получены достаточно высокие показатели удовлетворённости родителей по

всем предложенным показателям – 89%. Это позволяет сделать вывод о

том, что абсолютное большинство родителей удовлетворено

деятельностью школы.

82

92

Удовлетворённость профориентационной работой школы

Удовлетворнность профориентационной работой в рамках класса

Получаемое профильное образование способствует осознанному выбору ВУЗа

Самообследованиесамарашкола55.рф/d/1589873/d/otchet_o...11.03.2012,...

Documents