УДК 373.167.1:502ББК 20.1я71 В49

Руководитель проекта — чл.-корр. РАО, заслуж. деятель науки РФ, проф. Н. Ф. Виноградова

Авторский коллектив комплекта учебно-методических пособий

«Начальная школа XXI века»

удостоен премии Президента Российской Федерации

в области образования

© Виноградова Н. Ф., Калинова Г. С., 2008© Издательский центр «Вентана-Граф», 2008© Виноградова Н. Ф., Калинова Г. С., 2018,

с изменениями© Издательский центр «Вентана-Граф», 2018,

с изменениями

ISBN 978-5-360-09583-5 (ч. 2)

ISBN 978-5-360-09566-8 (общ.)

Виноградова, Н. Ф.Окружающий мир : 4 класс. В 2 ч. Ч. 2 : учебник / Н. Ф. Ви-

ноградова, Г. С. Калинова. — 5-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2018. — 175, [1] с. : ил. — (Российский учебник).

ISBN 978-5-360-09583-5 (ч. 2)ISBN 978-5-360-09566-8 (общ.)Учебник интегрирует знания о природе, человеке и обществе. В процес-

се изучения курса «Окружающий мир» решаются различные образователь-ные задачи: у младших школьников формируются знания о природе России, её культуре и истории, воспитываются гражданственность и нравственные чувства. Система обучающих заданий развивает умственные способности учащихся, их восприятие, мышление, воображение.

Учебник входит в систему УМК «Начальная школа XXI века».Соответствует Федеральному государственному образовательному стан-

дарту начального общего образования.УДК 373.167.1:502

ББК 20.1я71

В49

3

Дорогой друг!

Можно ли за несколько месяцев про-ехать нашу страну от края и до края, по-бывать в Арктике и в тундре, в пустыне и на море? Можно ли одновременно совершить путешествие по Японии и Финляндии, Китаю и Дании? Можно ли заглянуть в те далёкие времена, когда не было школ и книг, и по-бывать в прекрасных музеях России, не вы-ходя из дома? Изучение предмета «Окружа-ющий мир» позволит тебе это сделать!

Ещё в древности люди считали, что зна-ние — благо, а невежество — зло. Напри-мер, великий древнегреческий философ Пла-тон, который жил более 2000 лет назад, го-ворил: «Плох человек, ничего не знающий и не пытающийся что-нибудь узнать. Ведь в нём соединились два порока». Мы уверены, что никто и никогда не скажет так про те-бя, потому что, изучив предмет «Окружающий мир», ты не только многое узнаешь, но и воспитаешь в себе любознательность — заме-чательное качество образованного человека.

Мы желаем тебе приятных встреч с природой, историей и культурой нашей Ро-дины и других стран!

Авторы

4

Условные обозначения

Задание

Трудное задание

Вспомни: это ты уже знаешь

Подсказка

Обсудим вместе

Обобщим изученный материал

Опыт, практическая работа

Работа в парах

Работа в группах

Ты познакомишься с произведениями известных художников

Знакомься: наша Родина

Этот удивительный мир

Домашняя работа

Смотри значение слова в толковом словарике

Жил на свете человек

*

Картинная галерея

Поморы

Родная страна:от краядо края

О природных зонахнашей страны

Об известных российских землепроходцах

О том, как строились российские города

Чем одна природнаязона отличаетсяот другой?

Как расширялисьграницы России?

Какие города есть в России?

О чё

м т

ы узн

аешь

в эт

ом разд

еле

На

каки

е во

просы

ты

от

вет

ишь

6

Природные зоны России

Каждый человек должен любить свою Родину и свой народ, хорошо знать его ис-торию, культуру, традиции, верования.

«Любовь к своей стране и своему наро-ду — это и есть начало, которое по-настоя-щему освящает всю деятельность человека, приносит ему настоящее счастье, избавляет от неприятностей, мелких личных неудач». Эти прекрасные слова принадлежат извест-ному учёному, знатоку русской культуры Дмитрию Сергеевичу Лихачёву.

Ты продолжаешь изучать нашу родную страну — Россию — её природу, историю, культуру. Предлагаем тебе совершить путе-шествие от края и до края нашей необъят-ной Родины.

7

Если мы сядем в самолёт и полетим низ-ко-низко над нашей страной с севера на юг, то сможем понаблюдать, как меняется приро-да. Ледяные пустыни сменяются тундрой, по-росшей низкими кустарниками и чахлыми де-ревцами. Потом мы увидим зелёные леса, на смену которым придут степи, покрытые гу-стыми травами. Учёные-географы сказали бы, что мы пересекли различные природные зоны. Их особенности зависят от количества получа-емого ими тепла, света и влаги. В каждой природной зоне обитают свои животные и ра-стения. Температура воздуха, влажность, рель-еф и почва сформировали у животных и рас-тений такие свойства, которые позволяют им выживать именно в этой природной зоне.

Поработай с географическими картами в рабочей тетради.

Край льда и снегов

Обсудим вместеПочему большинство животных Крайнего

Севера имеет белую или очень светлую окра-ску и густой мех или перьевой покров? Све-рим свои ответы с текстом.

В северных районах нашей страны (в Арктике), на островах Северного Ледови-того океана располагается зона арктических пустынь. Здесь летом солнце подолгу не

8

захо дит за горизонт: стоит полярный день. А зимой оно вовсе не показывается, в это время царит полярная ночь. И зимой и ле-том температура воздуха здесь ниже, чем в других природных зонах России.

Проанализируй, какую температуру показы-вают термометры.

Животные, обитающие в зоне арк тических пустынь, приспособлены к суровым условиям. Например, у морского котика и тюленя — толстый слой подкожного жира, у полярной лисицы (песца) и белого медведя — густой и тёплый мех. Белая окраска позволяет живот-ным быть незаметными на фоне снега и льда.

Температура воздуха на одном из островов в Северном Ледовитом океане в один и тот же год

23 февраля 7 января 9 июня

9

Самые крупные и сильные животные Арктики — белые медведи. Бо льшую часть года они проводят на льду замёрзшего моря, охотясь на тюленей.

Арктика

Животные Арктики. 1. Морской котик. 2. Белый медведь. 3. Полярная сова. 4. Тюлень. 5. Кайра. 6. Полярная лисица (песец)

1 2 3

4 5 6

10

Если ты посмотришь на карту нашей Родины и найдёшь на северо-востоке

страны Чукотское море, то увидишь и ост-ров Врангеля. Этот остров открыл и изучил Фердинанд Петрович Врангель — известный российский мореплаватель.

Почти круглый год остров скован льда-ми. Суровая зима с жестокими морозами и сильными ветрами длится с сентября по май. С середины ноября до конца января здесь царит полярная ночь, лишь изредка небо освещает северное сияние.

Однако для белых медведей этот ост-ров — надёжное убежище. Здесь устраива-ют свои зимние берлоги медведицы, здесь появляются на свет маленькие, величиной с котёнка, слепые и глухие медвежата. Мать кормит их молоком, а сама ничего не ест. На охоту она выходит только тогда, когда становится теплее. В три-четыре месяца медвежата уже делают свои первые шаги и учатся премудростям медвежьей жизни.

11

Чтобы помочь животным спокойно жить и развиваться, почти 50 лет назад был соз-дан государственный природный заповедник «Остров Врангеля».

Тундра

Обсудим вместе Полярная ива достигает пяти метров в дли-ну, а не в высоту. Почему так?

К югу от зоны арктических пустынь простирается тундра. Выделим главные (су-щественные) признаки этой природной зоны.

1. Долгая холодная зима, короткое прохлад-ное лето. Средняя годовая температура — ни-же 0 градусов.

2. Почвы сильно заболочены, а с глубины 8–10 см начинается вечная мерзлота.

3. Слово «тундра» произошло от слова, озна чающего безлесную возвышенность. В тунд ре не встретишь высоких деревьев. Растительность здесь скудная. Низкорослые кус тарники прижаты к земле — так расте-ниям легче спастись от ветров и морозов.

4. Летом в тундре много птиц: чаек, уток, гагар, гаг. Их привлекает обилие корма и длинный день.

Коренные жители тундры (ненцы, ханты, манси, саамы) занимаются оленеводством, ры-боловством, пушным промыслом, сбором га-гачьего пуха.

12

Обсудите, какой из перечисленных в тексте признаков тундры определяет жизнь всего живого мира этой природной зоны.

Животные и растения тундры. 1. Полярная сова. 2. Белая куропатка. 3. Волк. 4. Полярная бабочка-перламутровка. 5. Гагара. 6. Северный олень. 7. Лемминг. 8. Заяц

1

2

3

5

6

4

7 8

13

Тундра летом Карликовая берёза

Ягель Мак лапландский

Морошка Девушка-оленевод

Используя фотографии, составь рассказ-опи-сание «Природа тундры».

14

Этот удивительный мирКак новгородцы обживали Север? Попробу-

ем ответить на этот вопрос, прочитав текст. Богат был Великий Новгород. В лесах

много зверя, в  реках — красная и белая ры-ба. Добывали новгородцы и соль... Только хлеб в этих краях плохо рос: лето короткое, заморозки наступают рано, не успевали хлеба вызреть. Стали новгородцы продавать меха, ры-бу да соль, чтобы покупать хлеб и многое другое.

Шли годы. Начали охотники на небольших судёнышках плавать по рекам, большим и ма-лым, на север. Встречали там местных жите-лей. Ненцы, ханты, манси, саамы не только продавали им меха, рыбу, но и показывали новые охотничьи места. Здесь новгородцы оста-навливались, строили жильё.

Дошли они и до Студёного моря (так в старину называли Баренцево море). Расселились по его берегам, занялись промыслом морского зверя и рыбы.

Какой город был основан рядом с север-ным озером Ильмень?

К названию этого города добавили слово «Великий».

Начиная с XII (12) века выходцы из Великого Новгорода, люди смелые и на-

стойчивые, осваивали побережья Белого и

15

Баренцева морей. Жителей этих мест стали называть поморами.

Без пилы и гвоздей, только с помощью топора ставили поморы избы. Снаружи их обшивали берёзовой корой, бревенчатые сте-ны утепляли мхом. Летом в таком доме было прохладно, а зимой — тепло. Поморы отлич-но владели художественными ремёслами: за-нимались резьбой по кости, писали иконы, шили красивую одежду из меха и кожи. Женщины-поморки плели кружева, ткали на продажу тонкие льняные ткани.

Поморские рыбаки Резьба по кости

Резьба по дереву Вышитое полотенце

16

Главными занятиями поморов были ловля рыбы и охота на моржей и тюленей. Со времён Петра I на побережье северных мо-рей строили верфи, где создавали россий-ские корабли.

Семьи поморов были крепкими и друж-ными. Дети воспитывались в строгости: лень, капризы, шумные игры и крики родители пресекали. За нарушение установленных пра-вил детей наказывали. Среди поморов было много людей, которые хотели получить обра-зование. Они уезжали учиться в Москву, Санкт-Петербург, Архангельск. Позже ты уз-наешь о жизни и деятельности великого че-ловека, который был помором. Это Михаил (Михайло) Васильевич Ломоносов.

Жил на свете человекСтараниями многих людей, которые изучали

неизвестные земли, расширялись представления о бескрайних просторах Севера, к России при-соединялись новые территории. Полярные иссле-дования двоюродных братьев Лаптевых (Дмитрия Яковлевича и Харитона Прокофьевича) помогли людям составить представление о северных зем-лях, находящихся между реками Леной и Ени-сеем, о полуострове Таймыр — самом север-ном полуострове нашей страны. До братьев Лаптевых эти края никто не изучал.

Летом 1739 года шлюпы «Якутск» и «Ир-кутск» спустились по реке Лене к Северному Ле-довитому океану. Первым шлюпом командовал