648 имени Героя Российской Федерации А.Г ... - 2019...

1

Содержание

Паспорт Программы развития Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 648

имени Героя Российской Федерации А.Г. Карлова» на 2019 – 2021 гг.

«Школа равных возможностей для детей разных способностей»

3

Введение 5

1. Характеристика текущего состояния, основные проблемы сферы

образования ГБОУ Школа № 648

6

1.1. Анализ основных показателей текущего состояния сферы


6

1.2. Перспективы развития системы образования ГБОУ Школа № 648,

определяющие новые задачи на ближайшую перспективу

13

1.3. Конкурентные преимущества сферы образования ГБОУ Школа № 648 17

1.4. Ожидаемые результаты реализации Программы 18

2. Цель, задачи и индикаторы выполнения Программы развития.

Ключевые принципы и механизмы реализации Программы развития

18

3. Сроки и этапы реализации Программы развития 21

4. Конечные результаты реализации Программы развития 25

5. Характеристика подпрограмм Программы развития «Школа равных

возможностей для детей разных способностей»

26

5.1. Подпрограмма «Общее образование» 27

5.2. Подпрограмма «Дополнительное образование и профессиональное

обучение»

35

5.3. Подпрограмма «Воспитание и социализация обучающихся» 45

5.4. Подпрограмма «Развитие системы образования Школы» 55

6. Финансирование Программы развития 66

7. Риски реализации Программы развития 66

8. Оценка эффективности и результативности Программы развития 66

2

ПАСПОРТ

Программы развития Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения города Москвы

«Школа № 648 имени Героя Российской Федерации А.Г. Карлова»

на среднесрочный период (2019 – 2021 гг.)


Наименование Программы

развития

Программы развития Государственного

бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы «Школа № 648 имени Героя

Российской Федерации А.Г. Карлова» на

среднесрочный период (2019 – 2021 гг.) «Школа

равных возможностей для детей разных

способностей»

Цель Программы Создание средствами образования условий для

формирования личной успешности каждого

обучающегося.

Ожидаемые результаты

реализации Программы

1. Обеспечение на всех уровнях образования

(от дошкольного до среднего общего) каждому

обучающемуся и воспитаннику возможности

освоения образовательных программ в

соответствии с индивидуальными особенностями

и индивидуальными запросами.

2. Повышение качества общего образования,

решение проблемы дифференциации качества

общего образования, обеспечение возможности

индивидуализации образовательных траекторий, в

том числе профильного обучения на уровне

среднего общего образования.

3. Максимальное удовлетворение потребностей

детского и взрослого населения услугами системы

дополнительного образования как деятельности,

направленной на всестороннее развитие и

духовно-нравственное воспитание ребенка, по

месту проживания.

3. Активное использование ресурсов

социокультурной среды города Москвы в

образовательном процессе, в том числе для

формирования городской культурной

идентичности обучающихся, воспитания

ответственного поведения в современном мире,

уважительного отношения к отечественной

3

истории и культуре.

4. Удовлетворенность семей работой Школы по

следующим показателям: перехода из дошкольных

групп в 1 класс своей Школы, из 4 в 5 класс своей

Школы, из 7 перешедших в 8 класс своей Школы

для получения предпрофильного, профильного и

предпрофессионального образования.

5. Создание условий, способствующих

обеспечению уровня средней заработной платы

педагогических работников не ниже

среднемесячного дохода от трудовой деятельности

в городе Москве.

Задачи Программы 1. Обеспечение качества образования на всех

уровнях.

2. Обеспечение доступности общего и

дополнительного образования независимо от

территории проживания и состояния здоровья

обучающихся.

3. Максимальное удовлетворение запросов

жителей прилегающих к Школе территорий на

образовательные услуги, в том числе детей с

ограниченными возможностями здоровья.

4. Внедрение современных инструментов

независимой и прозрачной для общества оценки

качества образования.

5. Создание в системе образования условий для

сохранения и укрепления здоровья, формирования

здорового образа жизни обучающихся, оказания

помощи детям, нуждающимся в психолого-

педагогической, медицинской и социальной

помощи.

6. Обеспечение условий для развития талантов

обучающихся, профессионального

самоопределения школьников и социальной

самореализации в обществе.

7. Максимально возможное использование

интеллектуальных, социокультурных и

физкультурно-спортивных ресурсов города

Москвы для развития образования.

8. Обеспечение эффективности управления

системой образования Школы. Развитие

государственно-общественного управления.

Подпрограммы Программы

развития

Общее образование (дошкольное образование,

начальное общее образование, основное общее

4

образование, среднее общее образование).

Дополнительное образование и профессиональное

обучение.

Воспитание и социализация обучающихся.

Развитие системы образования ГБОУ Школа №

648.

Координатор

Программы

Директор ГБОУ Школа № 648

Ответственные исполнители

подпрограмм

Администрация ГБОУ Школа № 648

Ответственные по направлениям

Управляющий совет ГБОУ Школа № 648

Объем

финансирования

Текущее бюджетное финансирование, целевые

субсидии и внебюджетные средства

Сроки реализации

Программы

Этап 1: 01.01.2019 – 31.12.2019

Этап 2: 01.01.2020 – 31.12.2020

Этап 3: 01.01.2021 – 31.12.2021

Введение

Программа развития ГБОУ Школа № 648 «Школа равных возможностей для

детей разных способностей» (далее - Программа) на среднесрочный период (2019 –

2021 гг.) преемственна Программе развития на 2012 - 2019 годы и развивает

положения, которые реализовывались Школой в процессе ее выполнения.

Необходимость разработки новой Программы развития вызвана как

внутренними факторами системы образования Школы (присоединение ГБОУ

Школа № 727), так и перспектив города Москвы как активно развивающегося

мегаполиса с сильной динамикой демографических, социально-экономических,

культурных процессов, что ставит перед системой образования города новые задачи.

5

1. Характеристика текущего состояния сферы образования ГБОУ Школа

№ 648, основные проблемы

1.1. Анализ основных показателей текущего состояния сферы


Состояние сферы образования ГБОУ Школа № 648 характеризуется

следующими параметрами:

доступность образовательных услуг для обучающихся;

качество образовательных услуг, предоставляемых Школой;

кадровый состав педагогических, руководящих работников и других

работников сферы образования.

По состоянию на конец 2018 года Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 648 имени Героя

Российской Федерации А.Г. Карлова» (ГБОУ Школа № 648) включало в себя

отделение дошкольного образования (здания по трем адресам), начальную школу,

отделение основного общего и среднего общего образования (здания по двум

адресам) общей площадью 16603,8 кв. м., численностью контингента 2783 чел., в т.

ч. численность обучающихся, осваивающих образовательные программы

дошкольного образования, − 489 чел.

ГБОУ Школа № 648 является Ресурсным центром для предпрофессиональных

классов медицинской направленности, школой-кандидатом на участие в проекте

«Инженерный класс в московской школе», «Медицинский класс в московской

школе»; участником проектов «Эффективная начальная школа», «Математическая

вертикаль», «Профессиональное обучение без границ», «Школа новых технологий»,

«Московское долголетие».

Главной особенностью развития ГБОУ Школа № 648 на завершающем этапе

реализации предшествующей Программы развития Школы стали мероприятия по

реорганизации путем слияния контингента ГБОУ Школа № 648 и ГБОУ Школа №

727.

Цель реорганизации - расширение спектра образовательных услуг,

предоставляемых образовательной организацией, что должно обеспечить

средствами образования расширение комплекса условий для формирования личной

успешности каждого обучающегося.

На момент последней реорганизации в состав Школы - комплекса № 648

входили: дошкольное отделение (улица Фестивальная, 16А; улица Фестивальная,

32А), отделение начального общего образования, основного общего образования,

среднего общего образования (улица Флотская, д 11, два здания).

ГБОУ Школа №727 включало также школьное (3.й Лихачевский переулок, д.

2А) и дошкольное отделение (Кронштадтский бульвар, д. 34А).

Потребность в создании оптимальной модели образовательного комплекса на

основе слияния контингента продиктована также территориальной особенностью

нахождения объединенных образовательных организаций.

Создание образовательного комплекса является откликом на интересы жителей

в получении доступного вариативного качественного образования на данной

6

территории и направлено на решение проблем, выявленных при проведении

внутреннего аудита.

Численность обучающихся, сдававших ЕГЭ

в том числе:

2017 год 2018 год

№ 648 № 727 № 648 № 727

57 27 44 50

Численность обучающихся, набравших по каким –

либо 3 предметам ЕГЭ не менее 250 баллов

0

0 7

0


либо 3 предметам ЕГЭ не менее 220 баллов

11 1 9 4


либо 3 предметам ЕГЭ от 190 до 219 баллов

11 3 9 7


либо 3 предметам ЕГЭ от 160 до 189 баллов

14 5 9 17

Количество призеров и победителей Всероссийской и Московской олимпиады

школьников

Год Победители/призеры

Муниципальный этап Региональный этап Заключительный

этап ВОШ

648 727 648 727 648 727

2016/2017 76 33 13 18 0 0

2017/2018 92 52 10 24 0 0

На момент реорганизации в ГБОУ Школа № 727 реализовывались программы

социально – экономического и гуманитарного профилей, в ГБОУ Школа № 648 –

программы социально – экономического, гуманитарного, естественнонаучного

(медицинская направленность), технологического (инженерная направленность)

профилей; Школа являлась Ресурсным центром медицинской направленности,

кандидатом на включение в проекты «Медицинский класс московской школы»,

«Инженерный класс московской школы», была участником проектов

«Математическая вертикаль», «Школа новых технологий».

Учитывая, что ведущая задача старшей школы – развитие

предпрофессионального образования при участии вузов и работодателей из важных

для экономики города отраслей, таких как IT, химические технологии,

биоинженерия, энергетика, авиастроение, строительство и т.д., наличие в параллели

на уровне среднего общего образования 1 – 2 классов не позволяло в полной мере

решать поставленную задачу. Увеличение численности учащихся, особенно на

уровне среднего общего образования, увеличивает привлекательность

образовательной организации для вузов, исследовательских организаций,

лабораторий, производств, так как более широким становится спектр направлений

сотрудничества.

Таким образом, создаются условия для обеспечения развития

предпрофессионального образования, в том числе:

7

- через формирование современной предпрофессиональной среды старшей

школы и развитие механизмов взаимодействия с высшими учебными заведениями,

колледжами через участие в городских образовательных проектах «Инженерный

класс в московской школе», «Медицинский класс в московской школе»,

«Математическая вертикаль», «Профессиональное обучение без границ»;

- расширение возможности образовательного выбора у учеников в условиях

многопрофильности (медицинский, инженерный, социально – экономический,

гуманитарный, универсальный, технологический профили);

- расширение возможностей по профессиональной ориентации учащихся, по

дальнейшей коррекции первоначального выбора профиля: классы гуманитарной,

технической и универсальной направленностей (5 – 7 классы); тематические

предпрофильные классы (8 – 9 классы) гуманитарной, социально – экономической,

техлогической, естественнонаучной и универсальной направленностей;

- максимально полное обеспечение образовательного процесса ресурсами, что

окажет действенное влияние на повышение качества образования и на развитие

образования на каждом уровне общего образования, на уровне дошкольного

образования.

Увеличение количества 7 классов создает условия для открытия в перспективе

кадетского класса.

Объединение ресурсов образовательных организаций увеличивает количество

возможных для выбора профилей, создает предпосылки для открытия новых

профилей, что положительно повлияет на формирование образовательных

траекторий школьников в соответствии с их интересами и способностями,

возрастающими потребностями московских семей.

За прошедший период достигнуты определенные положительные результаты в

олимпиадном движении, творческой деятельности обучающихся, что

свидетельствует о наличии системы условий для развития талантов обучающихся,

их индивидуальных способностей. В то же время необходимо продолжить

совершенствование системы работы по подготовке обучающихся к олимпиадам на

основе введения и реализации индивидуальных образовательных программ для

талантливых детей, более широкого использования ресурса проектов

«Математическая вертикаль», «Инженерный класс в московской школе»,

«Медицинский класс в московской школе», специфики других реализуемых

профилей, что позволит создать оптимальные условия для реализации

потенциальных возможностей обучающихся.

Важным ресурсом решения данной задачи представляется организация

проектных и исследовательских групп и объединений обучающихся,

предоставляющих более широкие возможности для реализации конвергентных

программ, выбора обучающимся индивидуального темпа работы и способа

продвижения не только в определенном предмете.

Благодаря расширения спектра услуг в рамках дополнительного образования

увеличатся возможности для осуществления индивидуализации образования,

максимально полного раскрытия потенциала обучающихся; развития талантов

каждого ребенка, удовлетворения индивидуальных потребностей обучающихся,

8

жителей города Москвы в интеллектуальном, нравственном и физическом развитии;

повышения эффективности дополнительного образования в направлении

реализации профильного обучения, предпрофессиональной подготовки

обучающихся; перевода системы дополнительного образования на качественно

новый уровень на основе преемственности общеразвивающих программ разного

уровня, создания непрерывных учебных циклов от начальной мотивации

воспитанников до серьезной предпрофессиональной подготовки, реализации

конвергентного подхода в дополнительном образовании детей в рамках

межведомственного и внутриведомственного взаимодействия, использования

образовательных ресурсов города Москвы.

Показатели 2017/2018 учебный

год

2018/2019 учебный

год

№ 648 № 727 После

реорганизации

Количество программ (всего)

Из них:

73 59 176

- количество программ на бюджетной основе 33 38 117

- количество программ на внебюджетной

основе

40 21 59

В целях обеспечения доступности дополнительного образования

образовательная организация реализует программы художественной, физкультурно

- спортивной, технической, социально-педагогической, естественнонаучной,

туристско – краеведческой направленностей. Объединение образовательных

организаций должно обеспечить предпосылки для использования ресурсов в

области дополнительного образования как имеющихся, так и планируемых.

Объединение образовательных организаций позволит выйти на более высокие

показатели за счет синергетического эффекта объединенных ресурсов не просто за

счет суммы индивидуальных результатов образовательных организаций, а за счет

выравнивания и объединения имеющихся ресурсов: повышение позиции в рейтинге,

технологическая эффективность, расширение сферы дополнительных

образовательных услуг, эффективность использования материально – технической

базы, ликвидация профессиональных дефицитов за счет использования не только

внешних, но и внутренних ресурсов образовательной организации на основе

обеспечения самыми современными и эффективными инструментами для

достижения высокого качества образования.

Школа позиционирует стратегическую идею создания территории равных

возможностей для обеспечения самореализации и личной успешности каждого

обучающегося, жителей близлежащих территорий, как Школа равных

возможностей для детей разных способностей.

Выделение гуманитарной, технической и универсальной направленностей в 1 –

4 классах, открытие классов в рамках проекта «Эффективная начальная школа»,

вариативность образовательных систем («Школа России», «Школа 21 века»,

«Перспектива») создают условия для построения образовательного процесса в

9

соответствии с запросами родителей (законных представителей), индивидуальных

способностей и интересов ребенка.

На уровне основного общего образования в 5 – 7 классах также формируются

классы/группы гуманитарной, технической и универсальной направленностей,

открыт 7 математический класс в рамках городского проекта «Математическая

вертикаль»; в 8 – 9 классах начинают работать тематические предпрофильные

классы/группы технической, гуманитарной, социально – экономической,

естественнонаучной (медицинской), универсальной направленностей.

На уровне среднего общего образования реализуются профили:

технологический, естественнонаучный, гуманитарный, социально – экономический,

универсальный. Программы предпрофессионального образования реализуются в

рамках городских проектов «Медицинский класс в московской школе»,

«Инженерный класс в московской школе», «Профессиональное обучение без

границ». Каждый школьник из числа предлагаемых учебным планом предметов,

элективных курсов, предоставляемых профилей обучения, занятий дополнительного

образования имеет возможность формировать свой индивидуальный

образовательный маршрут в соответствии с личными предпочтениями,

способностями. Расширение сферы образования в этом направлении за счет

привлечения новых партнеров высших учебных заведений, колледжей, НИИ, ИТ –

компаний, инновационных производств – одна из задач ГБОУ Школа № 648,

направленная на достижение стратегической цели - создание Школы равных

возможностей для детей разных способностей, начиная с дошкольного образования.

Анализ контингента, динамики зачисления обучающихся в первые классы

переводом из дошкольного отделения своей образовательной организации позволяет

говорить о повышении доверия семей микрорайона к Школе. Кроме того, важность

данного мероприятия – в обеспечении преемственности образовательных программ,

успешной социализации детей, плавности и бесстрессовости перехода с уровня

дошкольного образования на уровень начального общего образования. Динамика

зачисления в пятые классы переводом из 4 – х классов также своей образовательной

организации позволяет сделать вывод, что образовательные услуги,

предоставляемые ГБОУ Школа № 648, востребованы родителями (законными

представителями).

Тем не менее, возможности выбора профиля не исчерпали своего ресурса для

удовлетворения потребностей обучающихся и их родителей (законных

представителей). Объединение ресурсов образовательных организаций позволит

расширить количество возможных для выбора профилей, создаст предпосылки для

открытия новых профилей, что положительно повлияет на формирование

образовательных траекторий обучающихся.

В целях сохранения и достижения более высокого уровня результатов по

образовательным программам предпрофессиональной подготовки стоит задача

повышения эффективности использования потенциала созданных в городе

специализированных центров компетенций, обладающих современным

оборудованием и технологиями, отвечающими требованиям «WorldSkills»,

наличием экспертов для осуществления обучения и оценки соответствующей

10

квалификации по стандартам «WorldSkills», а также взаимодействия с

объединениями работодателей в рамках реализуемых профилей.

Широкое применение информационно-коммуникационных технологий и

электронных образовательных ресурсов в образовательной и управленческой

практике стало нормой в работе Школы. Участие в реализации проекта «Московская

электронная школа», направленного на повышение качества образования,

обеспечивает эффективность обучения и расширение будущих возможностей

учащихся посредством развития и внедрения инновационных технологий в

образовательный процесс и новых форм управления образовательным процессом,

участия педагогов в инновационных проектах.

Наименование инновационных проектов

в том числе:

Количество педагогов

школьного отделения

«Эффективная начальная школа» 14/ 11%

«Математическая вертикаль» 5/ 3,9%

«Инженерный класс в московской школе» 7 / 5,5 %

«Медицинский класс в московской школе» 4 / 3,1 %

«Школа новых технологий» 4 / 3,1%

«Московская электронная школа» 128/100%

Количество учителей с доплатой за МЭШ 126 / 98%

Количество размещенных уроков в рамках МЭШ 65

Количество атомарного контента МЭШ 337

Количество педагогов, получивших гранты в области создания и

использования электронных сценариев уроков в рамках реализации

проекта «Московская электронная школа»

2

Объединение образовательных организаций в единый образовательный

комплекс призвано существенно усилить качественный состав педагогов,

обеспечить повышение квалификации через усиление межкурсовой подготовки на

основе инновационных механизмов повышения уровня профессионализма

педагогов, что приведет к повышению доступности качественного образования на

всех уровнях. Формирование и развитие профессионализма педагогов будет

осуществляться через создание единого методического пространства Школы, через

участие в реализации инновационных городских образовательных проектов.

Научно-методическую поддержку работы Школы осуществляют представители

Национального исследовательского технологического университета «МИСиС»;

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ»;

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования «Московский политехнический университет», МГТУ им. Н.Э.

Баумана, МГУ им. М.В. Ломоносова (экономический факультет), МАИ

(национального исследовательского университета), ФГАОУВО Первый Московский

государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова (Сеченовский

университет).

Таким образом, в Школе созданы и будут развиваться организационные

условия, обеспечивающие реализацию основных образовательных программ.

11

Повысилась эффективность использования потенциала влияния общества на

управление образовательной организацией через работу Управляющего совета,

которому делегированы значительные полномочия в сфере управления Школой.

Система управления является открытой и развивающейся, что обеспечивает

устойчивость координации деятельности всех звеньев ГБОУ Школа № 648.

Действующая система управления обеспечила реализацию целей и задач, которые

были поставлены на текущий период Программой развития для удовлетворения

запросов и потребностей участников образовательных отношений. Деятельность

педагогического коллектива ГБОУ Школа № 648 по достижению планируемых

результатов реализации предшествующей Программы развития можно

охарактеризовать как положительную.

Образовательный процесс сегодня основывается на интеграции урочных и

внеурочных форм деятельности, основного и дополнительного образования,

обучения и воспитания, что позволило повысить результаты по показателям

рейтинга вклада московских школ в качественное образование. В то же время

процесс реорганизации Школы, начатый во втором полугодии 2018 года, поставил

задачу разработки единого комплекса мер по повышению качества образовательных

результатов в условиях формирования единого образовательного пространства.

Характеристика кадрового состава, 100% укомплектованность кадрами,

соотношение распределения педагогических работников по основным категориям,

направления развития педагогических работников – все это позволяет говорить о

сложившейся системе работы по развитию кадрового потенциала. В то же время

встала задача выстраивания новой системы взаимодействия педагогов, новой

системы коммуникаций через создание конвергентной профессиональной среды

(объединение по общим целям, задачам, интересам); формирование неформальных

структур в рамках целевых программ – проектов, временных творческих

коллективов.

Проведенный мониторинг материально-технической базы по итогам 2018 года

показал, что материально-техническое обеспечение ГБОУ Школа № 648

соответствует требованиям ФГОС и позволяет в полной мере реализовать основные

образовательные программы каждого уровня образования как в урочной, так и

внеурочной деятельности. Задача Школы на новом этапе развития – повышение

эффективности использования имеющихся ресурсов, построения единой

информационной образовательной среды, создания усовершенствованной системы

коммуникации для всех участников образовательных отношений с учетом

реализуемых и новых образовательных проектов.

Дошкольное отделение укомплектовано современным информационно-

техническим оборудованием. Имеются компьютеры, принтеры, сканеры,

подключение к сети Интернет. Педагогический процесс обеспечен разнообразным

наглядным и дидактическим материалом, методическими пособиями и

разработками. Приобретено новое технологическое оборудование. Развивающая

предметная среда групповых помещений зданий детского сада соответствует норме

и содержанию образовательного процесса.

12

Решение задачи создания условий для сохранения и укрепления здоровья

обучающихся осуществляется в рамках взаимодействия с медицинскими

организациями государственной системы здравоохранения города Москвы.

Персонализация образовательного процесса, реализация программ формирования

здорового образа жизни обучающихся, занятия физической культурой и спортом –

направления, которые обеспечат сохранение и укрепления здоровья обучающихся.

Актуальной является задача формирования здорового стиля поведения

обучающихся, повышения эффективности работы по обеспечению результативности

участия в мероприятиях по развитию массового любительского спорта; увеличения

количества обучающихся, сдающих нормативы Всероссийского физкультурно-

спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Обеспечение эффективности воспитательной работы осуществлялось на основе

реализации требований ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего

и среднего общего образования к процессу воспитания; организации социально-

образовательных практик как в урочной, так и внеурочной деятельности в

традиционных и нетрадиционных формах на основе межведомственного и

внутриведомственного взаимодействия, использования образовательных ресурсов

города Москвы; взаимодействия с представителями родительской общественности,

общественных организаций и детских общественных движений, высших и средних

специальных учебных заведений. В то же время введение критериев и показателей

результативности деятельности классного руководителя требует внесения

дополнений в программу мониторинговых исследований.

В рамках развития работы в области воспитания необходима системная работа

по апробации, отбору, внедрению форм, методов, технологий работы по

формированию культуры выбора мировоззренческих, нравственных идеалов,

формированию социокультурной идентичности учащихся, формированию

потенциала гражданского действия у подростков и молодежи.

Серьезным ресурсом реализации прав московских семей на получение

доступного качественного образования должна стать объединенная социально-

психологическая служба реорганизованных образовательных организаций.

Объединение работы всех структур, ресурсов не является краткосрочной

задачей, а предусматривает целенаправленную деятельность, направленную на

создание оптимальной модели реализации содержания образовательных программ,

созданию высокотехнологичной мотивирующей к самообучению среды старшей

школы; развития талантов школьников, воспитания и социализации, а также форм

взаимодействия, коммуникации и сотрудничества обучающихся, педагогов,

родителей (законных представителей) и социальных партнеров.

1.2. Перспективы развития системы образования ГБОУ Школа № 648,

определяющие новые задачи на среднесрочную перспективу

Определение целей и задач Программы развития ГБОУ Школа № 648 исходит

как из внутренних факторов образовательной системы Школы, так и из перспектив

города Москвы как активно развивающегося мегаполиса с сильной динамикой

демографических, социально – экономических, культурных процессов.

13

Для обеспечения доступности дошкольного образования с учетом

демографических процессов по «среднему» прогнозному сценарию рождаемости и

запланированного роста охвата детей дошкольным образованием рациональной

стратегией является поиск разнообразных вариантов обеспечения детей услугами

дошкольного образования и развития за счет групп кратковременного пребывания, в

режиме круглосуточного пребывания, семейных дошкольных групп.

Идет рост численности обучающихся, и здесь также в рамках образовательного

комплекса необходима оптимизация использования имеющихся площадей по

созданию трансформируемых пространств.

Важным направлением является развитие предпрофессионального образования.

Проекты по созданию в московских школах совместно с профильными вузами,

ведомствами и предприятиями инженерных, медицинских, научно-технологических,

кадетских классов являются действенными инструментами решения данной задачи.

Особое внимание при этом уделяется созданию высокотехнологичной

мотивирующей к самообучению среды старшей школы.

Расширение спектра качественного профильного обучения для

мотивированных на продолжение обучения в вузах учащихся, осваивающих

образовательные программы среднего общего образования, будет обеспечиваться за

счет:

- реализации проектов «Интеграция разных уровней образования для

достижения новых результатов», «Профессиональное обучение без границ»,

«Математическая вертикаль»;

- расширения возможностей межведомственного и внутриведомственного

взаимодействия, сотрудничества с вузами-партнерами в разных формах, уже

зарекомендовавших себя (изучение специальных курсов и дисциплин,

соответствующих профилю и направлению вуза, выполнение практических работ в

специальных лабораториях вуза, выполнение под руководством педагогических

работников вуза учебно-исследовательских проектов и др.) и новых;

- участие в просветительско – образовательных проектах «Субботы

московского школьника», «Инженерные субботы» и «Космические субботы»,

«Университетские субботы»; использования потенциала центров технологической

поддержки образования в федеральных вузах столицы.

Новыми акцентами в содержании образования становятся: формирование

навыков и умений для реальной жизни; конвергентное образование; образование в

условиях техносферы будущего; развитие предпрофессионального образования.

Развитие высоких технологий диктует необходимость обновления инженерно-

технических кадров в городе Москве. Следствием этого должен стать пересмотр

образовательных программ и качественно новый подход к методикам преподавания

математики, информатики, физики, использование обновленных форм внеурочной

деятельности.

Приток в Школу детей мигрантов требует механизмов и технологий, способных

обеспечить их учебную успешность и интеграцию в культуру города Москвы.

Развитие образовательного комплекса призвано обеспечить равное высокое

качество предоставляемых образовательных услуг и широкий выбор

14

образовательных программ в районе проживания, комплексную доступность общего

и дополнительного образования детей. Тем самым будет удовлетворен

разноплановый социальный заказ населения, обусловленный различиями в

социальном и культурном капитале семей.

Высокие образовательные запросы московских семей и требования

современной экономики выставляют в качестве одной из приоритетных задач

постоянное повышение квалификации педагогических работников и

совершенствование ими методик преподавания.

Выявление новых лидеров среди учителей через участие педагогов в различных

олимпиадах и конкурсах педагогического мастерства (олимпиада «Новый учитель

для новой информатики», метапредметная олимпиада «Московский учитель» и

другие) – перспективное направление Школы по совершенствованию кадрового

потенциала.

На создание образовательной среды, помогающей уже сегодня осуществлять

обучение в технологиях будущего, направлен глобальный проект углубленной

информатизации столичного образования - «Московская электронная школа».

Переоснащение компьютерного и учебного оборудования в Школе, создание

современной электронной образовательной среды, а также платформы электронных

образовательных ресурсов столичного образования требует не только развития

информационных компетенций каждого педагога, но и пересмотра

профессиональной позиции в направлении повышения эффективности

использования имеющихся ресурсов.

Перспективы развития города Москвы как многокультурного города с

неизбежно высокими социальными и информационными рисками требуют новых

подходов к социализации и процессу формирования идентичности обучающихся.

Задачей образования становится формирование способностей к

ответственному самоопределению, критическому мышлению, противостоянию

негативному информационному и групповому влиянию, формирование

межкультурной коммуникативной компетентности и толерантности.

В результате реализации Программы должен измениться образ молодого

москвича. Это человек, не только обладающий необходимым для человека XXI века

набором знаний, умений и навыков, позволяющим ему быть успешным и

конкурентоспособным в жизни и профессии, независимо от социального статуса и

отрасли приложения сил, постоянно совершенствоваться в течение своей жизни,

получая новые компетенции, но и соответствующий традиционному для России

культурному коду. Это человек, готовый достойно ответить на вызовы будущего;

гражданин страны, ответственный за свой выбор, за свою семью и свою страну.

Грамотное владение русским языком, умение выражать и отстаивать в диалоге свою

точку зрения, знание памятников, составляющих основу отечественной и

зарубежной культуры, уважение к российской истории, бережное отношение к

городу Москве как к родному городу, твердая гражданская позиция –

отличительные черны молодого москвича.

Инструментами для достижения поставленной цели должны стать серьезная

гуманитаризация образования, максимально возможное использование потенциала

15

социокультурной среды города Москвы в образовательном процессе на всех

уровнях образования, поддержка просветительских проектов в области культуры,

литературы, истории, усиление воспитательной работы на всех уровнях


Выпускник должен быть ответственным гражданином, активным

пользователем городских интернет-порталов (портал Правительства Москвы mos.ru,

Московский портал государственных услуг pgu.mos.ru, портал «Наш город»

gorod.mos.ru и др.).

Городу Москве необходимо удовлетворить потребности в профессиональных

кадрах, способных творчески мыслить и находить нестандартные решения. Помимо

базовых (чтение, письмо, математическая, естественнонаучная, информационно-

технологическая и финансовая грамотности) стоит задача формирования у

обучающихся критического мышления, креативности, коммуникабельности и

умения работать в команде, настойчивости и способности к адаптации,

любознательности, инициативности, лидерских качеств, умения взаимодействовать

с другими людьми.

Значительный потенциал для формирования образа молодого москвича имеется

и в системе дополнительного образования. В деятельность по дополнительному

образованию детей и молодежи включены не только образовательные организации,

реализующие основные общеобразовательные программы, образовательные

программы профессионального и высшего образования, но и городские и

федеральные учреждения культуры, науки, спорта, социальной защиты. Новым

этапом развития дополнительного образования стал этап интеграции

дополнительных образовательных программ и программ профессионального

обучения, позволяющих учащимся параллельно с освоением общеобразовательной

программы осваивать ту или иную профессию, в рамках проекта

«Профессиональное обучение без границ».

Новые подходы к развитию системы образования города Москвы, финансово-

экономическая самостоятельность образовательных организаций предъявляют

новые требования к менеджменту, что обуславливает необходимость

совершенствования стратегии управленческой команды.

В городе Москве в высокой степени развита индустрия досуга детей и

молодежи. Усиление образовательного и социализирующего потенциала этой сферы

является актуальной задачей развития Школы.

Таким образом, перспективы развития города Москвы ставят перед ГБОУ

Школа № 648, как составной частью системы образования города Москвы,

следующие задачи:

- обновление содержания и технологий образования в соответствии с

образовательными запросами населения и перспективными тенденциями рынка

труда, в том числе для адаптации учащихся к работе в цифровой экономике;

- развитие предпрофильного, профильного, предпрофессионального

образования, формирование у учащихся умений и навыков, необходимых для жизни

и будущей профессии;

16

- формирование современной предпрофессиональной среды для уровня

среднего общего образования;

- реализация программ образовательной и культурной интеграции мигрантов;

- создание условий для профессионального развития и поддержки педагогов,

готовых создавать условия для раскрытия способностей и талантов в каждом

обучающемся;

- формирование инфраструктуры образовательных услуг, обеспечивающих

территориальную доступность качественных образовательных услуг;

- эффективное использование модернизированной материально-технической

базы системы образования в целях достижения высоких образовательных

результатов;

- организация специальных программ социализации и формирования городской

культурной идентичности молодежи (и в целом - многокультурного населения)

города Москвы, воспитание в учащихся ответственного поведения в современном

мире, уважительного отношения к отечественной истории и культуре; поддержка

инициатив учащихся, ориентированных на решение проблем социально-

экономического развития района и города;

- поддержка просветительских проектов в области культуры, литературы,

истории, усиление воспитательной работы на всех уровнях образования;

- реализация программ, в том числе с участием представителей органов

исполнительной власти города Москвы, по просвещению юных москвичей и

жителей Москвы старшего поколения в вопросах подходов к управлению

мегаполисом, особенностей работы Правительства Москвы и его структурных

органов, механизмов принятия решений, контролю их исполнения,

функционированию городских информационных порталов;

- поддержка услуг обучения иностранным языкам;

- организация психолого-педагогической поддержки семьи, повышение

компетентности родителей в вопросах воспитания и развития, расширение форм

участия родителей (законных представителей) в жизни Школы.

1.3. Конкурентные преимущества сферы образования ГБОУ Школа №

648

В решении указанных проблем и задач могут быть использованы следующие

ресурсы, которые являются конкурентными преимуществами системы образования

ГБОУ Школа № 648:

модель многоцелевой предпрофильной подготовки обучающихся и

предпрофессионального образования Школы;

положительная динамика повышения качества образовательных результатов;

школьные традиции и уклад школьной жизни;

наличие высокотехнологичной комфортной современной образовательной

среды;

опыт работы в сетевых проектах города Москвы;

опыт в организации работы Ресурсного центра для предпрофессиональных

классов медицинской направленности;

17

формы взаимодействия образовательной организации с внешними

партнерами (вузами, колледжами, IT – компаниями и пр.);

система оценки качества образования;

опыт работы в реализации общешкольных проектов («Историко –

краеведческий комплекс “Отечество”»); участия в реализации проектов в сфере

работы с молодежью в части формирования патриотичных, высоконравственных,

социально-успешных граждан Российской Федерации в рамках Всероссийского

детско – юношеского общественного движения «Школа безопасности».

1.4. Ожидаемые результаты реализации Программы

1. Обеспечение на всех уровнях образования (от дошкольного до среднего

общего) каждому обучающемуся и воспитаннику возможности освоения

образовательных программ в соответствии с индивидуальными особенностями и

индивидуальными запросами.

2. Повышение качества общего образования, решение проблемы

дифференциации качества общего образования, обеспечение возможности

индивидуализации образовательных траекторий, в том числе профильного обучения

на уровне среднего общего образования.

3. Максимальное удовлетворение потребностей детского и взрослого населения

услугами системы дополнительного образования как деятельности, направленной на

всестороннее развитие и духовно-нравственное воспитание ребенка, по месту

проживания.

3. Активное использование ресурсов социокультурной среды города Москвы в

образовательном процессе, в том числе для формирования городской культурной

идентичности обучающихся, воспитания

ответственного поведения в современном мире, уважительного отношения к

отечественной истории и культуре.

4. Удовлетворенность семей работой Школы по следующим показателям:

перехода из дошкольных групп в 1 класс своей Школы, из 4 в 5 класс своей Школы,

из 7 перешедших в 8 класс своей Школы для получения предпрофильного,

профильного и предпрофессионального образования.

5. Создание условий, способствующих обеспечению уровня средней заработной

платы педагогических работников не ниже среднемесячного дохода от трудовой

деятельности в городе Москве.

Значения конечных показателей, ожидаемые при реализации подпрограмм,

непосредственно связаны с осуществлением программных мероприятий и

размещены в тексте каждой из подпрограмм.

2. Цель и задачи Программы развития. Ключевые принципы и механизмы

реализации Программы развития. Ключевые индикаторы и показатели

выполнения Программы развития

Цель Программы развития - создание средствами образования условий для

формирования личной успешности каждого обучающегося.

Задачи Программы развития:

18

1. Обеспечение качества образования на всех уровнях.

2. Обеспечение доступности общего и дополнительного образования

независимо от территории проживания и состояния здоровья обучающихся.

3. Максимальное удовлетворение запросов жителей прилегающих к Школе

территорий на образовательные услуги, в том числе детей с ограниченными

возможностями здоровья.

4. Внедрение современных инструментов независимой и прозрачной для

общества оценки качества образования.

5. Создание в системе образования условий для сохранения и укрепления

здоровья, формирования здорового образа жизни обучающихся, оказания помощи

детям, нуждающимся в психолого-педагогической, медицинской и социальной

помощи.

6. Обеспечение условий для развития талантов обучающихся,

профессионального самоопределения школьников и социальной самореализации в

обществе.

7. Максимально возможное использование интеллектуальных,

социокультурных и физкультурно-спортивных ресурсов города Москвы для

развития образования.

8. Обеспечение эффективности управления системой образования Школы.

Развитие государственно-общественного управления.

Ключевые принципы и механизмы реализации Программы развития

1. Комплексность, конвергентность, интеграция и привлечение внешних

ресурсов. Такой подход позволяет поддерживать позитивную конкуренцию,

эффективно использовать ресурсы, обмениваться лучшими практиками, создавать

максимальные возможности для выстраивания индивидуальных образовательных

траекторий.

Для реализации этого принципа будут заключаться договоры, вырабатываться

стратегия и тактика сотрудничества, реализовываться модели взаимодействия с

другими образовательными организациями различных типов, учреждениями

культуры, спорта, молодежной политики, социальной защиты и др. Будут

разработаны планы взаимодействия ГБОУ Школа № 648 с социальными

партнерами.

2. Опора на активность семей. Использование этого ресурса обеспечено за

счет многообразных форм поддержки образовательной и воспитательной

активности семей, механизмов вовлечения родителей (законных представителей) в

управление Школой в рамках деятельности Управляющего совета и оценку качества

ее работы. Будут использоваться новые механизмы вовлечения семьи в совместную

деятельность.

3. Опора на интересы и инициативу детей и молодежи. Важным ресурсом

успеха Программы должны стать обучающиеся, их интерес и инициатива, что будет

обеспечиваться за счет поощрения активности каждого, индивидуализации

образовательных траекторий, поддержки детских и молодежных объединений и

движений, ученических органов самоуправления, расширения возможностей

19

образования и социально-позитивной деятельности обучающихся за пределами

Школы. Реализация проектов «Молодежное многопрофильное конструкторское

бюро школы», «Школьная академия наук», «Академия важных дел», «Школьный

Медиа - центр», участие в программах «Школа новых технологий», «Школа

безопасности», выставках и конкурсах позволят педагогам создавать новые

образовательные формы, учащимся – становиться компетентными членами

общества.

4. Опора на лучшую практику. Ключевым принципом реализации Программы

развития станет опора на лучшую практику и инициативу в рамках Школы, на

профессионализм сообщества педагогов межрайона и города Москвы в рамках

реализации проектов «Взаимообучение московских школ», «Гостеприимная школа»,

на достижения мировой педагогической практики. Требования к результатам,

процессу и условиям образования, выработанные на основе лучших практик, станут

ориентиром для педагогов Школы.

5. Практико-ориентированная наука и инновационные сети. Временные

творческие коллективы, объединяющие педагогов Школы и ученых, получат

поддержку в организации исследований и разработок по приоритетным проблемам

развития системы образования, реализации приоритетных образовательных

проектов.

6. Поддержка лидеров и помощь «отстающим». С целью повышения

эффективности образовательной системы Школа будет реализовывать

приоритетные образовательные проекты с использованием ресурса проектов

«Взаимообучение московских школ», «Гостеприимная школа»; общешкольного

проекта «Ресурсный центр для предпрофессиональных классов медицинской

направленности» в рамках участия в реализации городского проекта «Медицинский

класс в московской школе», обеспечивающих распространение лучших практик, в

том числе через повышение квалификации педагогов, а также совершенствования

внутришкольной системы повышения уровня профессионализма педагогических

работников.

7. Финансовые стимулы. Новые финансово-экономические механизмы,

устанавливающие зависимость объемов финансирования от качества и

результативности оказания услуг, обеспечат рациональное и справедливое

распределение финансового ресурса, будут стимулировать рост качества

образовательных услуг и эффективности деятельности Школы. Стимулом к

повышению качества образования станет также поддержка педагогических

работников, обеспечивающих высокие учебные и внеучебные достижения,

максимальный индивидуальный прогресс для всех групп обучающихся.

8. Институционализация обратной связи. Широкое использование

инструментов объективного, независимого, прозрачного контроля качества

образования в сочетании с расширением общественного участия в управлении

(Управляющий совет) даст возможность значительно улучшить работу по

обеспечению качества образования. Это будет способствовать развитию механизмов

саморегулирования. В комплексную систему оценки качества образования войдут

не только ГИА, предпрофессиональные экзамены, независимые диагностики, ВПР,

20

но и внутренние мониторинговые исследования (исследования востребованности

выпускников Школы, участия в различных конкурсах, олимпиадах, состязаниях), а

также инструменты информационной прозрачности (сайты, публичные доклады,

отчеты по самообследованию). В перспективе к ним добавиться оценка

выпускниками своей Школы и педагогов.

9. Превращение вузов в основу модернизации образования. Программа

предусматривает механизмы использования потенциала вузов и учащейся молодежи

города Москвы в решении актуальных задач развития образовательной сферы

Школы.

Ключевые индикаторы и показатели выполнения Программы развития

Эффективность реализации Программы развития определяется с помощью

системы показателей и индикаторов, отражающих стратегические приоритеты

развития образования города Москвы. При выборе показателей и индикаторов

используются достоверные, сравнимые и доступные данные.

Ключевые индикаторы реализации Программы развития

1. Обеспечение возможности каждому ребенку в возрасте от 3 до 7 лет,

проживающему в микрорайоне образовательного комплекса и нуждающемуся в

разных формах образования и развития, получить полноценное дошкольное

образование.

2. Повышение качества общего образования, решение проблемы

дифференциации качества общего образования, обеспечение возможности

индивидуализации образовательных траекторий, в том числе профильного обучения

на уровне среднего общего образования.

3. Предоставление жителям широкого спектра образовательных программ,

отвечающих их требованиям, непосредственно в районе проживания.

4. Повышение качества дополнительного образования как деятельности,

направленной на всестороннее развитие и духовно-нравственное воспитание

ребенка.

5. Повышение качества и престижности основных профессиональных

образовательных программ и дополнительных профессиональных программ,

направленных на подготовку востребованных экономикой города Москвы

квалифицированных специалистов, более чем трехкратный рост численности

обучающихся взрослых, осваивающих программы повышения квалификации и

профессионального обучения в государственных профессиональных

образовательных организациях города Москвы. Широкое использование

механизмов государственно-частного партнерства в профессиональном

образовании.

6. Использование ресурсов социокультурной среды города Москвы в

образовательном процессе.

7. Активное использование Школой потенциала высших учебных заведений,

расположенных в городе Москве, в организации дошкольного, общего,

дополнительного и предпрофессионального образования.

21

8. Создание условий, способствующих обеспечению уровня средней заработной

платы педагогических работников не ниже среднемесячного дохода от трудовой

деятельности в городе Москве.

Показатели достижения целей и решения задач

Результативность Программы развития измеряется уровнем достижения

следующих показателей:

- доля родителей (законных представителей), давших позитивную оценку

работы сферы образования в ходе социологического исследования «Образование

Москвы», проводимого Центром мониторинга общественного мнения при

Правительстве Москвы;

- доля обучающихся Школы с особыми образовательными потребностями,

обусловленными возможностями здоровья, для которых созданы условия для

обучения, из общего числа обучающихся Школы;

- доля классов Школы, реализующих федеральные государственные

образовательные стандарты основного общего и среднего общего образования;

- доля выпускников Школы, зачисленных на первый курс на очную форму

обучения на бюджетные места в ведущие образовательные организации,

реализующие программы высшего образования, расположенные на территории

города Москвы, в числе всех зачисленных на первый курс на очную форму обучения

на бюджетные места;

- доля детей 3-5 лет, получающих услуги дошкольного образования в ГБОУ

Школа № 648, реализующем образовательные программы дошкольного

образования, среди числа детей, чьи родители изъявили желание на получение для

них дошкольного образования;

- доля детей мигрантов, занимающихся по программам образовательной и

культурной интеграции, обеспечивающим их учебную успешность и интеграцию в

культуру города Москвы;

- удельный вес численности обучающихся в возрасте от 5 до 18 лет,

охваченных дополнительными общеразвивающими программами в своей

образовательной организации, в общей численности обучающихся в

образовательной организации;

- рост числа договоров об организации сетевого взаимодействия с

организациями культуры, науки, образования, бизнеса, производственной сферы,

расположенными в городе Москве, в реализации образовательных программ;

- доля педагогических работников, участвующих в системно организованной

работе научных и творческих лабораторий, образовательных и социальных

проектах;

- уровень средней заработной платы педагогических работников не ниже

среднемесячного дохода от трудовой деятельности в городе Москве.

3. Сроки и этапы реализации Программы развития

Программа развития реализуется в период 2019 - 2021 гг. и предусматривает

следующие этапы:

22

Этап 1: 01.01.2019 – 31.12.2019

Этап 2: 01.01.2020 – 31.12.2020

Этап 3: 01.01.2021 – 31.12.2021

4. Характеристика подпрограмм Программы развития В Программу развития включены четыре подпрограммы:

1. Подпрограмма «Общее образование».

2. Подпрограмма «Дополнительное образование и профессиональное

обучение».

3. Подпрограмма «Воспитание и социализация обучающихся».

4. Подпрограмма «Развитие системы образования Школы».

Подпрограмма «Общее образование» предусматривает комплекс мер,

направленных на расширение доступности, повышение качества и эффективности

образовательных услуг в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем

общем образовании.

Подпрограмма «Дополнительное образование и профессиональное обучение»

предусматривает комплекс мер, направленных на предоставление жителям

близлежащих к Школе территорий широкого спектра дополнительных

образовательных программ и основных программ профессионального обучения,

удовлетворяющих их потребностям.

Подпрограмма «Воспитание и социализация обучающихся»

Подпрограмма «Развитие системы образования» предусматривает комплекс

мер, направленных на повышение эффективности деятельности образовательной

организации по обеспечению потребностей родителей (законных представителей) в

качественных услугах в сфере образования.


отражены в каждой из подпрограмм.


непосредственно связаны с осуществлением программных мероприятий и отражают

изменения в сфере образования ГБОУ Школа № 648. Данные показатели являются

основой для определения качества, доступности, востребованности

предоставляемых Школой образовательных услуг.

4.1. ПОДПРОГРАММА «ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ПАСПОРТ

подпрограммы «Общее образование» Программы развития

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы «Школа № 648 имени А.Г. Карлова»

на среднесрочный период (2019 – 2021 гг.)


Наименование

подпрограммы

Общее образование

23

Цели


Максимальное удовлетворение современных

образовательных потребностей московских семей.

Обеспечение соответствия качества общего

образования изменяющимся запросам общества и

высоким мировым стандартам.


реализации


- Доля родителей (законных представителей)

обучающихся Школы, давших позитивную оценку

работы сферы образования Школы в ходе

социологического исследования «Образование

Москвы», проводимого Центром мониторинга

общественного мнения при Правительстве

Москвы. Планируемое значение - не менее 80%.

- Доля обучающихся Школы, обучающихся в

соответствии с новыми федеральными

государственными образовательными стандартами

основного общего и среднего общего образования.

Планируемое значение - 100%.

- Доля детей жителей микрорайона 3-7 лет,

получающих услуги дошкольного образования в

ГБОУ Школа № 648, среди числа детей, чьи

родители изъявили желание на получение для них

дошкольного образования. Планируемое значение

- 100%.

- Доля обучающихся с особыми образовательными

потребностями, обусловленными возможностями

здоровья, из общего числа обучающихся Школы с

особыми образовательными потребностями,

обусловленными возможностями здоровья, для

которых обеспечены специальные условия

успешного освоения общеобразовательных

программ. Планируемое значение - 100 %

- Положительная динамика количества

обучающихся, успешно осваивающих

образовательные программы на каждом уровне

общего образования. Планируемое значение -

повышение на 15%.

- Положительная динамика результативности

участия обучающихся в Московской и

Всероссийской олимпиадах школьников

(региональный и заключительные этапы);

увеличение количества призеров и победителей на

муниципальном и региональном уровне не менее,

чем по 6 предметам.

- Рост числа профилей в целях обеспечения

24

образовательных запросов обучающихся и их

родителей (законных представителей).

Планируемое значение – не менее 7 профилей.


обучающихся, принявших участие в сдаче

демонстрационного экзамена по стандартам

«WorldSkills»; предпрофессиональном экзамене в

рамках реализации проекта «Интеграция разных

уровней образования для достижения новых

результатов»; в региональном чемпионате

профессионального мастерства «Молодые

профессионалы» («WorldSkills Russia»),

JuniorSkills; Московском детском чемпионате

KidSkills.

- Рост числа договоров об организации сетевого

взаимодействия с организациями, реализующими

образовательные программы среднего

профессионального образования в рамках проекта


Планируемое значение - не менее чем в 2 раза по

отношению к исходному периоду.

- Доля выпускников Школы, набравших 220, 250 и

более баллов по трем предметам ЕГЭ.

Планируемое значение – не менее 45%.

- Доля выпускников Школы, сдавших ЕГЭ не

менее чем по четырем предметам. Планируемое

значение - не менее 25 %.

- Доля обучающихся Школы, охваченных мерами

социальной защиты, в общей численности

обучающихся Школы, имеющих право на

получение мер социальной защиты и заявивших о

ее получении. Планируемое значение – 100%.

- Доля выпускников Школы, зачисленных на

первый курс на очную форму обучения на

бюджетные места в ведущие образовательные

организации, реализующие программы высшего

образования, расположенные на территории

города Москвы, в числе всех зачисленных на

первый курс на очную форму обучения на

бюджетные места. Планируемое значение - не

менее 34 %.

- Доля обучающихся Школы, регулярно

занимающихся физической культурой и спортом.

Планируемое значение - не менее 80%.

25

- Уровень оснащенности Школы электронными

средствами, применяемыми в образовательном

процессе. Планируемое значение – 100%.

- Доля детей мигрантов, в том числе не владеющих

или плохо владеющих русским языком,

занимающихся по программам образовательной и

культурной интеграции, обеспечивающим их

учебную успешность и интеграцию в культуру

города Москвы. Планируемое значение - 100%.

Задачи


1. Обеспечение доступности образовательных

услуг общего образования.

2. Обеспечение равного высокого качества

предоставляемых образовательных услуг и

широкий выбор образовательных программ в

районе проживания для удовлетворения

разнопланового социального заказа населения,

обусловленного различиями в социальном и

культурном капитале семей.

3. Обеспечение развития способностей каждого

ребенка как основы его успешного обучения и

полноценной будущей жизни через формирование

образовательной среды, способствующей

раскрытию талантов ребенка.

4. Обновление содержания и технологий

образования в соответствии с образовательными

запросами населения и перспективными

тенденциями рынка труда, в том числе для

адаптации учащихся к работе в цифровой

экономике.

5. Обеспечение условий для развития

предпрофильного, профильного,

предпрофессионального образования,

формирование у учащихся умений и навыков,

необходимых для жизни и будущей профессии, в

том числе:

- через участие в проектах «Готов к учебе, жизни и

труду», «Профессиональное обучение без

границ», «Математическая вертикаль»;

- через создание высокотехнологичной

мотивирующей к самообучению среды старшей

школы; реализации проекта предуниверсария,

направленного на освоение программ общего и

дополнительного образования обучающихся

старшей школы и предоставляющего им выбор

26

направлений, способов и условий подготовки к

поступлению и обучению в вузах;

- совершенствование системы работы по

подготовке обучающихся к результативному

участию в предпрофессиональном экзамене,

предпрофессиональной олимпиаде и чемпионатах

WorldSkills Russia, JuniorSkills; Московском

детском чемпионате KidSkills.

6. Создание условий для сохранения и

укрепления здоровья обучающихся; развитие

физической культуры и интереса к спорту;

формирование здорового образа жизни.

7. Повышение информационной открытости

Школы, развитие цифровой образовательной

среды, в том числе, онлайн платформ и программ

дополнительного образования, новых

образовательных форматов и систем адаптивного

обучения, обеспечивающей эффективную

реализацию ФГОС; расширение взаимодействия с

семьями.

8. Развитие инфраструктуры Школы по

реализации основных общеобразовательных

программ для обеспечения доступности

образовательных услуг и качественных условий

обучения независимо от территории проживания и

возможностей здоровья обучающихся, создание

условий для реализации инклюзивного


9. Реализация организационно-управленческих

и финансово-экономических моделей и

механизмов, стимулирующих повышение

эффективности деятельности Школы по

достижению высоких образовательных

результатов.

10. Вовлечение интеллектуальных и

социокультурных ресурсов города Москвы в

образование и социализацию детей.

11. Реализация программ образовательной и

культурной интеграции детей мигрантов, в том

числе не владеющих или плохо владеющих

русским языком, механизмов и технологий,

способных обеспечить их учебную успешность и

интеграцию в культуру города Москвы.

Ответственные Администрация ГБОУ Школа № 648

27

исполнители


Ответственные по направлению


Объем




Этапы и сроки



Этап 1: 01.01. 2019 г. – 31.12. 2019 г.

Этап 2: 01.01. 2020 г. – 31.12. 2020 г.

Этап 3: 01.01. 2021 г. – 31.12. 2021 г.

Описание подпрограммы «Общее образование»

Подпрограмма «Общее образование» включает в себя мероприятия

следующих уровней образования:

- дошкольное образование;

- начальное общее образование;

- основное общее образование;

- среднее общее образование.

Подпрограмма «Общее образование» сформирована на основе мероприятий

подпрограмм «Дошкольное образование» и «Общее образование».

Цели подпрограммы:

- удовлетворение потребностей населения города Москвы в доступных и

качественных услугах дошкольного образования;

- обеспечение соответствия качества общего образования изменяющимся

запросам общества и высоким мировым стандартам.

Задачи подпрограммы:

1. Обеспечение доступности образовательных услуг общего образования.

2. Обеспечение равного высокого качества предоставляемых образовательных

услуг и широкий выбор образовательных программ в районе проживания для

удовлетворения разнопланового социального заказа населения, обусловленного

различиями в социальном и культурном капитале семей.

3. Обеспечение развития способностей каждого ребенка как основы его

успешного обучения и полноценной будущей жизни через формирование

образовательной среды, способствующей раскрытию талантов ребенка.

4. Обновление содержания и технологий образования в соответствии с

образовательными запросами населения и перспективными тенденциями рынка

труда, в том числе для адаптации учащихся к работе в цифровой экономике.

5. Обеспечение условий для развития предпрофильного, профильного,

предпрофессионального образования, формирование у учащихся умений и навыков,

необходимых для жизни и будущей профессии на основе ориентированности на

тренды и профессии будущего, максимальную включенность всех ресурсов урочной

и внеурочной деятельности и образовательного потенциала города, в том числе:

- через участие в проектах «Готов к учебе, жизни и труду», «Профессиональное

обучение без границ», «Математическая вертикаль»;

28

- через формирование современной предпрофессиональной среды школы

старшеклассников;

- совершенствование системы работы по подготовке обучающихся к

результативному участию в предпрофессиональном экзамене,

предпрофессиональной олимпиаде и чемпионатах WorldSkills Russia, JuniorSkills;

Московском детском чемпионате KidSkills.

6. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

развитие физической культуры и интереса к спорту; формирование здорового образа

жизни.

7. Повышение информационной открытости Школы, развитие цифровой

образовательной среды, в том числе, онлайн платформ и программ дополнительного

образования, новых образовательных форматов и систем адаптивного обучения,

обеспечивающей эффективную реализацию ФГОС; расширение взаимодействия с

семьями.

8. Развитие инфраструктуры Школы по реализации конвергентно

ориентированных образовательных программ, основных общеобразовательных

программ для обеспечения доступности образовательных услуг и качественных

условий обучения независимо от территории проживания и возможностей здоровья


9. Реализация организационно-управленческих и финансово-экономических

моделей и механизмов, стимулирующих повышение эффективности деятельности

Школы по достижению высоких образовательных результатов.

10. Вовлечение интеллектуальных и социокультурных ресурсов города

Москвы в образование и социализацию детей.

11. Реализация программ образовательной и культурной интеграции детей

-мигрантов, механизмов и технологий, способных обеспечить их учебную

успешность и интеграцию в культуру города Москвы.

Конечные результаты подпрограммы «Общее образование»

1. Доля родителей (законных представителей) обучающихся Школы, давших

позитивную оценку работы сферы образования Школы в ходе социологического

исследования «Образование Москвы», проводимого Центром мониторинга

общественного мнения при Правительстве Москвы. Планируемое значение - не

менее 80%.

Данный показатель характеризует удовлетворенность родителей (законных

представителей) предоставляемыми Школой образовательными услугами.

2. Доля обучающихся Школы, основные образовательные программы в

соответствии с новыми федеральными государственными образовательными

стандартами основного общего и среднего общего образования. Планируемое

значение - 100%.

Данный показатель характеризует степень внедрения ФГОС на уровне

основного общего и среднего общего образования в Школе.

3. Доля детей жителей микрорайона 3-7 лет, получающих услуги дошкольного

образования в ГБОУ Школа № 648, среди числа детей, чьи родители изъявили

29

желание на получение для них дошкольного образования. Планируемое значение -

100%.

Данный показатель говорит об удовлетворении запросов родителей (законных

представителей) на дошкольное образование.

4. Доля обучающихся с особыми образовательными потребностями,

обусловленными возможностями здоровья, из общего числа обучающихся Школы с

особыми образовательными потребностями, обусловленными возможностями

здоровья, для которых обеспечены специальные условия успешного освоения

общеобразовательных программ. Планируемое значение - 100 %

Данный показатель характеризует доступность общего образования для всех

детей независимо от состояния здоровья.

5. Положительная динамика количества обучающихся, успешно осваивающих

образовательные программы на каждом уровне общего образования. Планируемое

значение - увеличение на 15%.

Данный показатель характеризует эффективность деятельности

образовательной организации (результаты сдачи государственной итоговой

аттестации, результативность работы с детьми - инвалидами, наличие призеров и

победителей регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады

школьников, Московской олимпиады школьников, участия обучающихся в

социокультурных проектах и другие) в рамках системы оценки качества

деятельности государственных образовательных организаций города Москвы

(«Московской системы качества образования»).

6. Положительная динамика результативности участия обучающихся в

Московской и Всероссийской олимпиадах школьников (региональный и

заключительные этапы); увеличение количества призеров и победителей на

муниципальном и региональном уровне не менее, чем по 6 предметам.

Данный показатель характеризует степень обеспечения высокого уровня

образования и служит для оценки качества общего образования в целом.

7. Рост числа профилей в целях обеспечения образовательных запросов

обучающихся и их родителей (законных представителей). Планируемое значение –

не менее 7 профилей.

Данный показатель характеризует степень индивидуализации в

образовательном процессе и служит для оценки деятельности по созданию условий

для реализации образовательного процесса, соответствующего современным

требованиям.

8. Положительная динамика количества обучающихся, принявших участие в

сдаче демонстрационного экзамена по стандартам «WorldSkills»;

предпрофессиональном экзамене в рамках реализации проекта «Интеграция разных

уровней образования для достижения новых результатов»; в региональном

чемпионате профессионального мастерства «Молодые профессионалы»

(«WorldSkills Russia»), JuniorSkills; Московском детском чемпионате KidSkills.

Данный показатель характеризует оценку эффективности системы работы

образовательной организации по профессиональной ориентации обучающихся,

30

начиная с дошкольного отделения; деятельности по созданию условий для

многоцелевой предпрофильной подготовки обучающихся.

9. Рост числа договоров об организации сетевого взаимодействия с

организациями, реализующими образовательные программы среднего

профессионального образования в рамках проекта «Профессиональное обучение без

границ». Планируемое значение - не менее чем в 2 раза по отношению к исходному

периоду.

Данный показатель характеризует эффективность использования ресурсов

среднего профессионального образования города Москвы для расширения интереса

у обучающихся Школы к трудовому и профессиональному обучению в условиях

структурных изменений на рынке труда, роста конкуренции, определяющих

постоянную потребность экономики города Москвы в профессиональной

мобильности молодежи; приобретения профессиональных компетенций

школьниками.

10. Доля выпускников Школы, набравших 220, 250 и более баллов по трем

предметам ЕГЭ. Планируемое значение - не менее 45%.

11. Доля выпускников Школы, сдавших ЕГЭ не менее чем по четырем

предметам. Планируемое значение - не менее 25 %.

12. Доля выпускников Школы, зачисленных на первый курс на очную

форму обучения на бюджетные места в ведущие образовательные организации,

реализующие программы высшего образования, расположенные на территории

города Москвы, в числе всех зачисленных на первый курс на очную форму обучения

на бюджетные места. Планируемое значение - не менее 34 %.

Данные показатели характеризуют степень обеспечения массового

качественного образования.

13. Доля обучающихся Школы, регулярно занимающихся физической

культурой и спортом. Планируемое значение - не менее 80%.

Данный показатель характеризует использование физкультурно - спортивных

ресурсов образовательной организации, среды города Москвы для сохранения и

укрепления здоровья обучающихся; развития физической культуры и интереса к

спорту; формирования здорового образа жизни.

14. Уровень оснащенности Школы электронными средствами,

применяемыми в образовательном процессе. Планируемое значение – 100%.

Данный показатель характеризует степень применения в образовательном

процессе высокотехнологических решений и служит для оценки деятельности по

созданию условий для реализации образовательного процесса, соответствующего

современным требованиям, эффективности реализации мегапроекта «Московская

электронная школа».

15. Доля детей мигрантов, занимающихся по программам образовательной

и культурной интеграции, обеспечивающим их учебную успешность и интеграцию в

культуру города Москвы. Планируемое значение - 100%.

Данный показатель направлен на оценку создания равных образовательных

возможностей для детей мигрантов в освоении ФГОС общего образования,

снижения языкового барьера участников коммуникативного процесса, снятия

31

психологических проблем, развития поликультурного пространства школы, в целом

- достижения максимальной адаптации детей в новой языковой, культурной и

социальной среде.

Мероприятия подпрограммы «Общее образование»

Подпрограмма «Общее образование» включает мероприятия, направленные на

существенное расширение доступности общего образования за счет развития

инфраструктуры Школы по реализации конвергентно ориентированных

образовательных программ, основных общеобразовательных программ,

рационального использования помещений образовательного комплекса, развития

вариативных моделей дошкольного образования; обновления содержания и

технологий образования в соответствии с образовательными запросами населения и

перспективными тенденциями рынка труда, в том числе для адаптации учащихся к

работе в цифровой экономике; реализации организационно-управленческих и

финансово-экономических моделей и механизмов, стимулирующих повышение

эффективности деятельности Школы по достижению высоких образовательных

результатов; вовлечения интеллектуальных и социокультурных ресурсов города

Москвы в образование и социализацию детей.

Будут совершенствоваться условия для повышения качества образования в

рамках реализации ФГОС дошкольного образования, начального общего, основного

общего и среднего общего образования, в том числе в направлении

сбалансированного сочетания базисного и профильного компонентов, реализации

конвергентного подхода в образовании.

Будут использоваться современные образовательные технологии,

обеспечивающие интеллектуальное, нравственное, психологическое и физическое

развитие обучающихся; индивидуализацию образовательных траекторий,

персонализацию обучения, творческого и интеллектуального развития детей,

создание условий для предоставления образовательных услуг детям с особыми

образовательными потребностями, формирование у подрастающего поколения

нравственных ценностей, культурной идентичности, коммуникативных навыков,

способностей к ответственному самоопределению.

На удовлетворение запросов населения в получении качественных услуг в

области профильного обучения по месту жительства будет направлено расширение

спектра профилей в рамках реализации проектов «Готов к учебе, жизни и труду»

(«Инженерный класс в московской школе», «Медицинский класс в московской

школе», «Кадетский класс в московской школе»), «Математическая вертикаль»,


Будут усовершенствоваться модели кооперации, интеграции и сетевого

взаимодействия с вузами, колледжами, учреждениями культуры и спорта.

В рамках подпрограммы будут реализовываться механизмы, обеспечивающие

использование для решения задач социализации и образования культурных,

интеллектуальных, физкультурно-спортивных ресурсов среды города Москвы,

социокультурных ресурсов семей, учреждений культуры, науки и техники (музеи,

32

театры, концертные залы, высокотехнологичные предприятия, спортивные

комплексы и прочее).

Основополагающие мероприятия

1. Оказание государственных услуг, выполнение работ по реализации основных

общеобразовательных программ на всех уровнях образования (дошкольное

образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее

общее образование).

2. Выполнение работ по благоустройству территорий, прилегающих к зданиям

образовательного комплекса – ГБОУ Школа № 648.

3. Обеспечение современных требований к условиям организации

образовательного процесса через необходимый текущий ремонт, приобретение

оборудования и повышение эффективности его использования, оптимального

использования возможностей Московской электронной школы.

Реализация данного мероприятия включает в том числе: осуществление

комплекса противопожарных мероприятий, обеспечение средствами защиты в

соответствии с существующими нормативами, приобретение учебного

оборудования, учебников и учебно-наглядных пособий, в том числе создание

современных цифровых предметных лабораторий.

4. Обеспечение мер социальной защиты обучающихся.

Реализация данного мероприятия включает в том числе:

- обеспечение питания детей;

- компенсационные выплаты социально незащищенным категориям

обучающихся;

- компенсацию части родительской платы при предоставлении услуг по

присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, детей 1 – 4 классов, в том числе

за детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми - инвалидами;

дополнительному образованию (платные дополнительные услуги).

5. Меры по обеспечению безопасности, охраны и укрепления здоровья

обучающихся и воспитанников, формирование здорового образа жизни.


- мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей,

формирование у них культуры здорового образа жизни;

- обеспечение безопасности в зданиях образовательного комплекса, включая

оснащение специализированным оборудованием.

6. Реализация механизмов организации образовательного процесса и создания

условий, учитывающих индивидуальные потребности обучающихся школьного

отделения и воспитанников дошкольного отделения.


- создание условий для инклюзивного образования при наличии потребности;

- создание условий для выявления и развития талантов детей;

- создание системы освоения детьми мигрантов и вынужденными

переселенцами русского языка, социальной и культурной интеграции в городское

общество средствами образования.

33

7. Формирование механизмов обеспечения высокого качества общего

образования, создание эффективной системы его оценки, повышение

эффективности образовательного процесса.


- развитие вариативных моделей развития и социализации детей дошкольного

возраста;

- формирование механизмов обеспечения высокого качества общего

образования с учетом введения изменений в федеральные государственные

образовательные стандарты дошкольного, начального общего, основного общего и

среднего общего образования;

- создание и развитие социально значимых проектов, с которыми учащиеся

могут работать на разных предметах;

- повышение эффективности и индивидуализация образовательного процесса

через развитие современной образовательной среды, эффективное использование

модернизированной материально-технической базы образовательной организации;

- организацию образовательного процесса с использованием ресурсов

социокультурной среды города Москвы (музеи, концертные залы, театры, парки);

- организацию проектно-исследовательской работы обучающихся на кафедрах

вузов - партнеров для формирования проектно-исследовательских умений,

креативных навыков и мотивации;

- обеспечение условий для удовлетворения запросов обучающихся и выбора

профилей обучения, траектории предпрофессионального развития на протяжении

всего периода обучения, в том числе:

обеспечение условий для успешной реализации проекта «Инженерный класс

в московской школе» через интеграцию основного и дополнительного образования;

работу кружков, лабораторий, мастерских научно-технического творчества; участие

в конкурсах проектных работ, конференции «Инженеры будущего», в

предпрофессиональном экзамене, предпрофессиональной олимпиаде и чемпионатах

по стандартам WorldSkills Russia; формирование индивидуального учебного плана;

сетевые формы взаимодействия Школы с вузами, высокотехнологичными

предприятиями, детскими технопарками и другими субъектами инновационной

среды города;

использование возможностей специализированного центра компетенций в

подготовке учащихся к чемпионату WorldSkills;

обеспечение условий для успешной реализации проекта «Медицинский класс

в московской школе» через интеграцию основного и дополнительного образования;

работу кружков, лабораторий естественнонаучной направленности; формирование

индивидуального учебного плана; участие в конкурсах проектных и

исследовательских работ, конференции «», в предпрофессиональном экзамене,

конференции «Старт в медицину», Московском Форуме «Москвичам – здоровый

образ жизни»; сетевые формы взаимодействия Школы с вузами и другими

субъектами инновационной среды города; работу Ресурсного центра медицинской

направленности;

34

обеспечение условий для успешной реализации проекта «Профессиональное

обучение без границ» через организацию профессиональной подготовки

обучающихся 7 – 11 классов Школы на базе колледжей; сдачу квалификационного

экзамена в формате демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills Russia;

обеспечение условий для успешной реализации проекта «Математическая

вертикаль» через участие в олимпиадах, треках по математике и информатике,

конкурсах, конференциях (в научно-техническом Хакатоне по робототехнике

«Программируй и управляй»), конкурсе 3D БУМ (в рамках проекта «Школа новых

технологий»); в празднике «Математический калейдоскоп» и других мероприятиях;

повышение эффективности использования практики смешанного обучения;

организацию образовательных практик обучающихся в государственных

учреждениях культуры, науки и на высокотехнологичных предприятиях,

раскрывающих устройство современных инновационных производств и творческих

индустрий, формирующих творческие навыки и мотивацию.

8. Использование инфраструктуры города Москвы (стадионы, бассейны и

другие спортивные сооружения) для организации занятий обучающихся физической

культурой и спортом.

9. Создание механизмов усиления позитивного образовательного и культурного

влияния инфраструктуры города Москвы, досуга детей и молодежи, детско-

молодежной индустрии, социальных сетей; обеспечение комплекса мер по

повышению эффективности функционирования библиотек ГБОУ Школа № 648.

10. Привлечение потенциала студентов и аспирантов для организации кружков,

проведения факультативов, разработки проектов обучающихся.

11. Использование механизмов развития педагогических кадров,

обеспечивающих реализацию ФГОС, содержательных приоритетов московской

системы образования.

12. Внедрение новых финансово-экономических и организационно-

управленческих механизмов, стимулирующих повышение качества образования.

ПОДПРОГРАММА

«ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБУЧЕНИЕ»

ПАСПОРТ


«Дополнительное образование и профессиональное обучение»

Программы развития


города Москвы «Школа № 648» на среднесрочный период

(2019 – 2021 гг.)


35



Дополнительное образование и профессиональное

обучение

Цель


Предоставление жителям города Москвы

широкого спектра дополнительных

образовательных программ и основных программ

профессионального обучения, удовлетворяющих

их потребностям.




- Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет услугами

системы дополнительного образования вне

зависимости от ведомственной принадлежности

реализующих их организаций). Планируемое

значение – не менее 90 %.

- Доля расходов бюджета образовательной

организации на финансовое обеспечение

реализации дополнительных образовательных

программ в общем объеме расходов бюджета

ГБОУ Школа № 648 на систему образования.

Планируемое значение - не менее 3 % ежегодно.

- Предоставление детям школьного возраста в

пределах образовательного комплекса

возможности выбора качественных услуг

дополнительного образования. Планируемое

значение – не менее 3-х и не более 5.

- Уровень оснащенности Школы техническими и

электронными средствами, применяемыми для

реализации дополнительных образовательных

программ. Планируемое значение – не менее

100%.

- Доля обучающихся 7 – 11 классов, в общей

численности обучающихся Школы, участвующих

в проектах «Университетские субботы»,

«Профессиональные среды», а также занятых в

Центрах технологической поддержки образования.

Планируемое значение – не менее 100%


взаимодействия с организациями культуры, науки,

образования, бизнеса, производственной сферы,

расположенными в городе Москве, в реализации

образовательных программ дополнительного

образования. Планируемое значение – в 2 раза по


- Доля родителей (законных представителей)

обучающихся Школы, давших позитивную оценку

работы сферы дополнительного образования

36

Школы в ходе социологического исследования.

Планируемый показатель - не менее 80%.

- Положительная динамика результативности

участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах,

состязаниях по итогам реализации

дополнительных образовательных программ,

программ профессионального обучения.

- Удельный вес численности обучающихся по

основным образовательным программам

дополнительного образования, участвующих в

олимпиадах и конкурсах различного уровня, в

общей численности обучающихся по основным

образовательным программам дополнительного

образования. Планируемое значение – не менее

70%.

- Доля обучающихся с особыми образовательными


здоровья, в общей численности обучающихся

Школы с особыми образовательными


здоровья, включенных в реализацию

образовательных программ дополнительного

образования. Планируемое значение – не менее

60%.


обучающихся, принявших участие в региональном

чемпионате профессионального мастерства

«Молодые профессионалы» («WorldSkills Russia»),

JuniorSkills; Московском детском чемпионате

KidSkills.


взаимодействия с организациями, реализующими

образовательные программы среднего

профессионального образования в рамках проекта


Планируемое значение - не менее чем в 2 раза по


- Доля детей мигрантов, занимающихся по

программам образовательной и культурной

интеграции, обеспечивающими их учебную

успешность и интеграцию в культуру города

Москвы, в общей численности обучающихся

Школы данной категории. Планируемое значение -

100%.

37

- Увеличение доли обучающихся, включенных в

систему дополнительного образования

естественнонаучной и технической

направленностей. Планируемое значение – не

менее 25%.

Численность обучающихся Школы (в рамках

проекта «Профессиональное обучение без

границ»), продемонстрировавших уровень

подготовки, соответствующий стандартам

(«WorldSkills Russia». Планируемое значение – не

менее 80%.

- Положительная динамика взрослого населения,

включенного в программы дополнительных

платных образовательных услуг.

Задачи


1. Обеспечение доступности и качества

дополнительных образовательных программ.

2. Повышение охвата обучающихся и взрослого

населения дополнительными образовательными

программами и основными программами

профессионального обучения.

3. Создание условий для успешной социализации и

развития потенциала обучающихся.

4. Интеграция общего и дополнительного


5. Интеграция дополнительных образовательных

программ.

6. Максимальное использование социокультурной

среды города Москвы при реализации

дополнительных образовательных программ.

7. Увеличение инвестиционной привлекательности

дополнительных образовательных программ и

основных программ профессионального обучения.

8. Повышение эффективности дополнительных

образовательных программ и основных программ

профессионального обучения. Развитие

дополнительного образования через интеграцию

дополнительных образовательных программ и

программ профессионального обучения,

позволяющих учащимся Школы параллельно с

освоением общеобразовательной программы

осваивать ту или иную профессию.

9. Обеспечение доступности и качества

дополнительных образовательных программ, в том

числе для одаренных обучающихся, для

38

обеспечения высокого качества образования и

подготовки школьников к участию в олимпиадах и

конкурсах.

10. Расширение сети дополнительных платных

образовательных услуг.

Ответственные






Объем







Этап 1: 01.01. 2019 г. – 31.12. 2019 г.

Этап 2: 01.01. 2020 г. – 31.12. 2020 г.

Этап 3: 01.01. 2021 г. – 31.12. 2021 г.

Описание подпрограммы


Цель подпрограммы - предоставление жителям города Москвы широкого

спектра дополнительных образовательных программ и основных программ

профессионального обучения, удовлетворяющих их потребностям.


- обеспечение доступности и качества дополнительных образовательных

программ;

- повышение охвата обучающихся и взрослого населения дополнительными

образовательными программами и основными программами профессионального

обучения;

- создание условий для успешной социализации и развития потенциала

обучающихся;

- интеграция общего и дополнительного образования;

- интеграция дополнительных образовательных программ;

- максимальное использование социокультурной среды города Москвы при

реализации дополнительных образовательных программ;

- увеличение инвестиционной привлекательности дополнительных

образовательных программ и основных программ профессионального обучения;

- повышение эффективности дополнительных образовательных программ и

основных программ профессионального обучения;

- развитие дополнительного образования через интеграцию дополнительных

образовательных программ и программ профессионального обучения, позволяющих

учащимся Школы параллельно с освоением общеобразовательной программы

осваивать ту или иную профессию;

- обеспечение доступности и качества дополнительных образовательных

программ, в том числе для одаренных обучающихся, для обеспечения высокого

качества образования и подготовки школьников к участию в олимпиадах и

конкурсах;

39

- расширение сети дополнительных платных образовательных услуг.

Цель и задачи подпрограммы обусловлены приоритетами государственной

политики города Москвы в сфере модернизации системы дополнительного

образования, которая направлена на обеспечение вклада образования в улучшение

жизни детей и всего населения города Москвы посредством:

- позиционирования системы дополнительного образования как полноправного

партнера и части общей системы непрерывного образования; как необходимого

звена, обеспечивающего развитие способностей, компетенций, функциональной

грамотности обучающегося и формирующее готовность к ответственному

самоопределению, успешной социализации для жизни в мегаполисе и работе в

инновационной экономике;

- обеспечения равных возможностей доступа к качественным услугам

дополнительного образования детей независимо от района проживания;

- формирования эффективной сети (инфраструктуры) организаций,

реализующих услуги в сфере дополнительного образования детей, различной

ведомственной принадлежности, в том числе из частного сектора;

- ориентации программ дополнительного образования на потребности

населения и инновационной экономики города Москвы, развития инфраструктуры

для исследовательской и конструкторской деятельности, интеграции программ

дополнительного образования и профессионального обучения;

- повышения эффективности межведомственного и внутриведомственного

взаимодействия организаций, реализующих дополнительные образовательные

программы, увеличения инвестиционной привлекательности системы;

- внедрения механизмов государственно-частного партнерства в

предоставлении услуг дополнительного образования;

- сохранения и укрепления здоровья детей за счет создания

здоровьесберегающих условий обучения для реализации дополнительных

образовательных программ;

- создания условий для развития потенциала детей с ограниченными

возможностями здоровья и детей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях;

- обновления содержания и материальной базы дополнительного образования

для повышения привлекательности программ (особенно по естественнонаучной и

научно-технической направленностям).

Конечные результаты подпрограммы


1. Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет услугами системы дополнительного

образования (предпрофильными и общеразвивающими программами вне

зависимости от ведомственной принадлежности реализующих их организаций).

Планируемое значение – не менее 90 %.

Данный показатель характеризует степень выполнения положений Указа

Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки».

40

2. Доля расходов бюджета образовательной организации на финансовое

обеспечение реализации дополнительных общеразвивающих программ в общем

объеме расходов бюджета ГБОУ Школа № 648 на систему образования.

Планируемое значение - не менее 3 % ежегодно.

Данный показатель характеризует неснижаемость бюджетных расходов на

дополнительное образование.

3. Предоставление детям школьного возраста в пределах образовательного

комплекса возможности выбора качественных услуг дополнительного образования.

Планируемое значение – не менее 3-х и не более 5.

Данный показатель характеризует степень доступности качественных услуг

дополнительного образования, их соответствия потребностям населения.

4. Уровень оснащенности Школы техническими и электронными средствами,

применяемыми для реализации дополнительных общеразвивающих программ,

эффективность их использования. Планируемое значение – не менее 100%.



созданию условий для реализации программ дополнительного образования,

соответствующего современным требованиям, уровень их использования в

образовательном процессе.

5. Доля обучающихся 7 – 11 классов, в общей численности обучающихся

Школы, участвующих в проектах «Университетские субботы», «Профессиональные

среды», а также занятых в Центрах технологической поддержки образования.

Планируемое значение – не менее 100%

Данный показатель характеризует степень вовлечения обучающихся в развитие

нового формата реализации образовательных программ дополнительного

образования в городе Москве.



расположенными в городе Москве, в реализации образовательных программ.

Планируемое значение – в 2 раза по отношению к исходному периоду.

Данный показатель характеризует использование культурных,

интеллектуальных, физкультурно-спортивных ресурсов среды города Москвы для

решения задач образования.

7. Доля родителей (законных представителей) обучающихся Школы, давших

позитивную оценку работы сферы дополнительного образования Школы в ходе

социологического исследования. Планируемое значение - не менее 80%.

Данный показатель характеризует удовлетворенность родителей (законных

представителей) обучающихся уровнем образовательных услуг в области

дополнительного образования.

8. Положительная динамика результативности участия обучающихся в

конкурсах, олимпиадах, состязаниях по итогам реализации дополнительных

образовательных программ дополнительного образования, программ

профессионального обучения.

Данный показатель характеризует степень обеспечения высокого уровня

41

дополнительного образования и профессионального обучения и служит для оценки

качества общего образования в целом.

9. Доля обучающихся с особыми образовательными потребностями,

обусловленными возможностями здоровья, в общей численности обучающихся

Школы с особыми образовательными потребностями, обусловленными

возможностями здоровья, включенных в реализацию образовательных программ

дополнительного образования. Планируемое значение – не менее 60%.


нового формата реализации образовательных программ дополнительного

образования и профессионального обучения по образовательной организации,

обеспечение условий для освоения образовательных программ дополнительного

образования, программ профессионального обучения данной категории детей.

Данный показатель характеризует доступность общеразвивающих дополнительных

программ, программ профессионального обучения для всех детей независимо от

состояния здоровья.

10. Положительная динамика количества обучающихся, принявших

участие в региональном чемпионате профессионального мастерства «Молодые

профессионалы» («WorldSkills Russia»), JuniorSkills; Московском детском

чемпионате KidSkills.

Данный показатель характеризует оценку эффективности системы работы

образовательной организации по профессиональной ориентации обучающихся,

начиная с дошкольного отделения; деятельности по созданию условий для

многоцелевой предпрофильной подготовки обучающихся.


организациями, реализующими образовательные программы среднего

профессионального образования в рамках проекта «Профессиональное обучение без

границ». Планируемое значение - не менее чем в 2 раза по отношению к исходному

периоду.

Данный показатель характеризует эффективность использования ресурсов

среднего профессионального образования города Москвы для расширения интереса

у обучающихся Школы к трудовому и профессиональному обучению в условиях

структурных изменений на рынке труда, роста конкуренции, определяющих

постоянную потребность экономики города Москвы в профессиональной

мобильности молодежи; приобретения профессиональных компетенций

школьниками.

12. Доля детей мигрантов, занимающихся по программам образовательной

и культурной интеграции, обеспечивающими их учебную успешность и интеграцию

в культуру города Москвы, в общей численности обучающихся Школы данной

категории. Планируемое значение - 100%.

Данный показатель направлен на оценку создания равных образовательных

возможностей для детей мигрантов в освоении ФГОС общего образования,

снижения языкового барьера участников коммуникативного процесса, снятия

психологических проблем, развития поликультурного пространства школы, в целом

42

- достижения максимальной адаптации детей в новой языковой, культурной и

социальной среде.

13. Увеличение доли обучающихся, включенных в систему дополнительного

образования естественнонаучной и технической направленностей. Планируемое

значение – не менее 25%.

Данный показатель направлен на повышение качества образовательных

результатов по предметам естественнонаучной и технической направленности на

основе интеграции базового и дополнительного образования.

14. Положительная динамика взрослого населения, включенного в программы

дополнительных платных образовательных услуг.

Данный показатель направлен на расширение дополнительных платных

образовательных услуг для взрослого населения за счет повышения вариативности

предлагаемых программ на основе изучения спроса взрослого населения на

дополнительные платные образовательные услуги.

Мероприятия подпрограммы


Развитие системы дополнительного образования является неотъемлемым

компонентом общей стратегии совершенствования системы образования, звеном

системы непрерывного образования, роль которого резко возрастает в современных

социально-экономических условиях для личности и для общества. Для

удовлетворения запросов населения в разнообразных и качественных

образовательных услугах дополнительного образования планируется использование

ресурсов города Москвы на межведомственном и внутриведомственном уровне,

использование ресурса различных отраслей науки, культуры, спорта, обновление

программного поля и материально-технической базы в соответствии с постоянно

меняющимися потребностями населения и инновационной экономики.

Будет реализован комплекс мер, направленный на повышение инвестиционной

привлекательности системы дополнительного образования, реализацию механизмов

государственно-частного партнерства, внедрение новых организационно-

управленческих и финансово-экономических моделей и механизмов реализации

услуг в сфере дополнительного образования.

Подпрограмма включает мероприятия по выявлению и развитию талантов

обучающихся, созданию условий для самореализации и социокультурной адаптации

детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, попавшими в

сложные жизненные ситуации.

Будет обеспечено обновление содержания и форм работы в сфере

дополнительного образования, которые органично сочетают виды организации

досуга (отдых, развлечения, праздник, творчество) с различными формами

образовательной деятельности и создают условия для профилактики девиантного

поведения через решение проблемы занятости детей.

Особое внимание будет уделено интеграции дополнительных образовательных

программ и программ профессионального обучения.

43

В подпрограмме отражена динамика роста численности детей, осваивающих

дополнительные общеобразовательные программы как в рамках бюджетного, так и

внебюджетного финансирования.

Особое внимание уделено ликвидации неравномерности распределения

реализации дополнительных общеобразовательных программ по направленностям.

Подпрограмма нацелена также на удовлетворение спроса взрослого населения

на обучение по дополнительным платным образовательным программам, программ

для лиц пенсионного возраста в рамках проекта «Московское долголетие».

Развитие дистанционных образовательных технологий, оказывающих

воздействие на экономическую и социальную сферы жизни, выдвигает требование

использования имеющихся интернет-порталов, возможностей социальных сетей для

быстрого и гибкого оказания услуг в этом сегменте.

Основополагающие мероприятия подпрограммы

1. Оказание государственных услуг, выполнение работ государственными

образовательными организациями города Москвы, реализующими программы

дополнительного образования.

2. Обеспечение современных условий организации образовательного процесса,

включая текущий ремонт зданий, поставку учебного оборудования, проведение

мероприятий по безопасности.


- увеличение числа реализуемых образовательных программ дополнительного

образования, в том числе естественнонаучной и технической направленности на

20%;

- обеспечение популяризации научно-технических и культурных достижений,

ориентации детей и молодежи на научно-исследовательскую деятельность,

изобретательство, ориентацию на высокотехнологичные и инженерные

специальности через использование возможностей высокотехнологичного

оборудования в рамках выполнения задач региональной инновационной площадки

по реализации образовательных программ с использованием высокотехнологичного

лабораторного оборудования, а также проекта «Школа новых технологий»; развитие

издательской деятельности: издание молодежного научно-творческого журнала,

общешкольной газеты, программ общешкольного радиовещания и телевидения;

- текущий ремонт зданий образовательного комплекса, приобретение

оборудования и мебели, осуществление комплекса противопожарных мероприятий.

3. Формирование и реализация механизмов обеспечения обновления

содержания и высокого качества предоставления услуг дополнительного

образования и профессионального обучения, их соответствия потребностям

населения и задачам развития города Москвы, повышения эффективности

образовательного процесса.


- обновление содержания, технологий и расширение перечня услуг,

оказываемых в сфере дополнительного образования, на основе организации

эффективного межведомственного и внутриведомственного взаимодействия через

44

участие в городском проекте «Профессиональное обучение без границ», в том числе

участие в Московских инженерно-спортивных соревнованиях, Московском

городском конкурсе инженерно-технических работ школьников «Старт в науку» и

др.;

- вовлечение детей, подростков и молодежи в приобретение разнообразных

услуг в сфере дополнительного образования с использованием всех культурно-

образовательных ресурсов города Москвы, российского и международного опыта в

сфере дополнительного образования;

- создание условий для увеличения количества детей, ставших победителями и

(или) призерами олимпиад, конкурсов, смотров, соревнований и т.д. регионального

уровня и выше;

- обеспечение условий для выбора курса обучения на базе колледжей в

соответствии с заключенными договорами в рамках проекта «Профессиональное

обучение без границ»;

- организация комплекса мероприятий по подготовке обучающихся к участию в

чемпионатах WorldSkills Russia, JuniorSkills, Московском детском чемпионате

KidSkills.


«ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ»

ПАСПОРТ

подпрограммы «Воспитание и социализация обучающихся»

Программы развития


города Москвы «Школа № 648 имени Героя Российской Федерации

А.Г. Карлова» на среднесрочный период (2019 – 2021 гг.)

«Школа равных возможностей для детей разных способностей»»



Подпрограмма «Воспитание и социализация

обучающихся»

Ответственный

исполнитель





Цель


Создание качественно новых условий воспитания,

направленных на обеспечение творческого и

интеллектуального развития высоконравственной

личности, формирование социальной успешности,

способностей к ответственному самоопределению

и реализации имеющегося собственного

потенциала в условиях современного мира.


реализации подпрограммы

- Доля численности обучающихся в возрасте от 14

до 18 лет, участвующих в деятельности

молодежных общественных объединений,

45

общественных движений, в общей численности

обучающихся Школы в возрасте от 14 до 18 лет.


- Доля обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет, в

общей численности обучающихся Школы в

возрасте от 14 до 18 лет, вовлеченных в конкурсы,

направленные на выявление и развитие молодых

талантов, лидеров и инициативных молодых

людей, в общей численности обучающихся

Школы в возрасте от 14 до 18 лет. Планируемое


- Доля обучающихся Школы всех уровней

образования, в общей численности обучающихся

Школы, участвующих в мероприятиях по

патриотическому воспитанию. Планируемое

значение – 100%.

Рост численности обучающихся, занимающихся в

объединениях военно - патриотической

направленности.

- Рост численности обучающихся, выполнивших

нормативы Всероссийского физкультурно-

спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

(ГТО).

- Рост численности победителей и призеров

городских олимпиад «Музеи. Парки. Усадьбы»,

«История и культура храмов столицы», «Не

прервется связь поколений».

- Количество обучающихся, участвующих в

проектах «Университетские субботы»,

«Профессиональные среды», а также занятых в

Центрах технологической поддержки образования.

Планируемое значение: «Университетские

субботы» - 100%, «Профессиональные среды» -

70%, численность занятых в Центрах

технологической поддержки образования.


- Доля обучающихся 7-11 классов, не

совершивших

правонарушений в течение учебного года, по

отношению к контингенту обучающихся в 7-11

классах. Планируемое значение - 100%.


взаимодействия с организациями культуры, науки,

образования, бизнеса, производственной сферы,

46

расположенными в городе Москве, в реализации

задач воспитания, основных образовательных

программ. Планируемое значение – в 2 раза по


- Рост числа победителей и призеров олимпиад

регионального уровня, конкурсов проектных и

исследовательских работ по отношению к

исходному периоду. Планируемое значение – на

15%.

- Доля классов, представители которых работают в

Академии важных дел. Планируемое значение –

100%.

Задачи


1. Обеспечение преемственности воспитания

на всех уровнях образования и согласованности

действий участников образовательных отношений.

2. Создание единого информационного

пространства развития воспитания в

образовательной организации, способствующего

координации деятельности различных субъектов

воспитания.

3. Максимальное использование уникальных

возможностей города для воспитания и

социализации обучающихся.

4. Совершенствование системы

воспитательной работы в классных коллективах.

5. Воспитание в учащихся ответственного

поведения в современном мире, уважительного

отношения к отечественной истории и культуре.

6. Поддержка инициатив учащихся,

ориентированных на решение проблем социально-

экономического развития района и города, страны;

7. Обеспечение участия в просветительских

проектах в области культуры, литературы,

истории на всех уровнях образования.

8. Обеспечение условий для формирования у

школьников способностей к ответственному

самоопределению, критическому мышлению,

противостоянию негативному информационному

и групповому влиянию, формирование

межкультурной коммуникативной

компетентности и толерантности.

9. Совершенствование системы мониторинга

процесса воспитания в Школе.

10. Развитие форм и механизмов

47

государственно-общественного управления

воспитанием, использование в управлении

потенциала ученического самоуправления.

11. Развитие социального партнерства ГБОУ

Школа № 648 с другими социальными

институтами, общественными организациями в

решении задач воспитания детей и молодежи.

12. Создание условий для сохранения и

укрепления здоровья, формирования здорового

образа жизни обучающихся, оказания помощи

детям, нуждающимся в психолого-

педагогической, медицинской и социальной

помощи.

13. Усиление образовательного и

социализирующего потенциала сферы досуга


Ответственные






Объем




Сроки реализации

Программы

Этап 1: 01.01.2019 – 31.12.2019

Этап 2: 01.01.2020 – 31.12.2020

Этап 3: 01.01.2021 – 31.12.2021

Описание подпрограммы «Воспитание и социализация обучающихся»

Подпрограмма «Воспитание и социализация обучающихся» ГБОУ Школа №

648

включает мероприятия по реализации основных направлений организации

воспитания и социализации обучающихся, определенных Стратегий развития

воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. Распоряжением

Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва):

- гражданско – правовое воспитание;

- патриотическое воспитание и формирование российской идентичности;

- духовное и нравственное воспитание детей на основе российских

традиционных ценностей;

- приобщение детей к культурному наследию;

- популяризация научных знаний среди детей;

- физическое воспитание и формирование культуры здоровья;

- трудовое воспитание и профессиональное самоопределение;

- экологическое воспитание.

Подпрограмма преемственно продолжает и развивает результаты

предшествующей подпрограммы воспитания и социализации обучающихся.

48

Цели и задачи подпрограммы обусловлены приоритетами государственной

политики Российской Федерации и города Москвы в сфере воспитания.

Цель подпрограммы «Воспитание и социализация обучающихся» ГБОУ Школа

№ 648 - создание качественно новых условий воспитания, направленных на

обеспечение творческого и интеллектуального развития высоконравственной

личности, формирование социальной успешности, способностей к ответственному

самоопределению и реализации имеющегося собственного потенциала в условиях

современного мира.


1. Обеспечение преемственности воспитания на всех уровнях образования

и согласованности действий участников образовательных отношений.

2. Создание единого информационного пространства развития воспитания в

образовательной организации, способствующего координации деятельности

различных субъектов воспитания.

3. Максимальное использование уникальных возможностей города для

воспитания и социализации обучающихся.

4. Совершенствование системы воспитательной работы в классных

коллективах.

5. Воспитание в учащихся ответственного поведения в современном мире,

уважительного отношения к отечественной истории и культуре.

6. Поддержка инициатив учащихся, ориентированных на решение проблем

социально-экономического развития района и города, страны;

7. Обеспечение участия в просветительских проектах в области культуры,

литературы, истории на всех уровнях образования.

8. Обеспечение условий для формирования у школьников способностей к

ответственному самоопределению, критическому мышлению, противостоянию

негативному информационному и групповому влиянию, формирование

межкультурной коммуникативной компетентности и толерантности.

9. Совершенствование системы мониторинга процесса воспитания в Школе.

10. Развитие форм и механизмов государственно-общественного управления

воспитанием, использование в управлении потенциала ученического

самоуправления.

11. Развитие социального партнерства ГБОУ Школа № 648 с другими

социальными институтами, общественными организациями в решении задач

воспитания детей и молодежи.

12. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования

здорового образа жизни обучающихся, оказания помощи детям, нуждающимся в

психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

13. Усиление образовательного и социализирующего потенциала сферы досуга



политики города Москвы в сфере модернизации системы воспитания, которая

направлена на обеспечение вклада образования в формирование качеств молодого

москвича, улучшение жизни детей и всего населения города Москвы.

49

Показатели реализации подпрограммы

1. Доля численности обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет, участвующих в

деятельности молодежных общественных объединений, общественных движений, в

общей численности обучающихся Школы в возрасте от 14 до 18 лет. Планируемое


2. Доля обучающихся в возрасте от 14 до 18 лет, в общей численности

обучающихся Школы в возрасте от 14 до 18 лет, вовлеченных в конкурсы,

направленные на выявление и развитие молодых талантов, лидеров и инициативных

молодых людей, в общей численности обучающихся Школы в возрасте от 14 до 18

лет. Планируемое значение – не менее 40%.

Данные показатели характеризует степень вовлечения обучающихся в

социально значимые проекты.

3. Доля обучающихся Школы всех уровней образования, в общей численности

обучающихся Школы, участвующих в мероприятиях по патриотическому

воспитанию. Планируемое значение – 100%.

4. Рост численности обучающихся, занимающихся в объединениях военно -

патриотической направленности.

Данные показатели характеризует степень вовлечения обучающихся в проекты

военно-патриотической направленности, социально значимую добровольческую

деятельность.

5. Рост численности обучающихся, выполнивших нормативы Всероссийского

физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Данный показатель характеризует результативность реализации Школой

программы и нормативной основы физического воспитания населения страны,

нацеленной на развитие массового спорта и оздоровление нации.

6. Рост численности победителей и призеров городских олимпиад «Музеи.

Парки. Усадьбы», «История и культура храмов столицы», «Не прервется связь

поколений».

Данный показатель характеризует степень вовлечения обучающихся в

использование социокультурных ресурсов города.

7. Количество обучающихся, участвующих в проектах «Университетские

субботы», «Профессиональные среды», а также занятых в Центрах технологической

поддержки образования. Планируемое значение: «Университетские субботы» -

100%, «Профессиональные среды» - 70%, численность занятых в Центрах

технологической поддержки образования. Планируемое значение – не менее 40%.


нового формата реализации дополнительных образовательных программ в городе

Москве, формирующих креативные навыки и мотивацию обучающихся.

8. Доля обучающихся 7-11 классов, не совершивших правонарушений в течение

учебного года, по отношению к контингенту обучающихся в 7-11 классах.


Данный показатель характеризует степень результативности работы по

профилактике правонарушений.

50



расположенными в городе Москве, в реализации задач воспитания, основных

образовательных программ. Планируемое значение – в 2 раза по отношению к

исходному периоду.

Данный показатель характеризует положительную динамику использования

культурных, интеллектуальных, физкультурно-спортивных ресурсов среды города

Москвы для решения задач воспитания.

10. Рост числа победителей и призеров олимпиад регионального уровня,

конкурсов проектных и исследовательских работ по отношению к исходному

периоду. Планируемое значение – на 15%.

Данный показатель характеризует степень обеспечения уровня образования и

служит для оценки качества общего образования в целом, эффективности работы по

формированию интереса обучающихся к интеллектуальной деятельности.

11. Доля классов, представители которых работают в Академии важных дел.

Планируемое значение – 100%.

Данный показатель характеризует открытость системы образования и

степень вовлечения школьников в процессы управления Школой.

Мероприятия подпрограммы «Воспитание и социализация обучающихся»

Мероприятия подпрограммы направлены на обеспечение творческого и

интеллектуального развития детей, укрепление их здоровья, индивидуализацию

траекторий развития и формирования социальной успешности, формирование у

подрастающего поколения нравственных ценностей, культурной идентичности,

коммуникативных навыков, способностей к ответственному самоопределению.

В рамках Программы будет обеспечена реализация воспитательной

компоненты ФГОС дошкольного, начального общего, основного общего и среднего

общего образования в области воспитания.

Будет обеспечено обновление содержания и форм работы в сфере воспитания,

которые органично сочетают виды организации досуга (отдых, развлечения,

праздник, творчество) с различными формами воспитательной деятельности и

создают условия для профилактики правонарушений через решение проблемы

занятости детей.

Получат поддержку инновационные проекты классных руководителей,

участвующих в окружных и городских конкурсах профессионального мастерства.

Будут использованы возможности сетевого взаимодействия с учреждениями

культуры, науки и техники, институтами гражданского общества (музеи, театры,

концертные залы, высокотехнологичные предприятия, спортивные комплексы и

т.д.) для решения задач воспитания и социализации обучающихся.


1. Использование механизмов, технологий и методов обеспечения высокого

качества воспитательного процесса и повышения его эффективности.


51

- внедрение вариативных моделей воспитания и развития детей дошкольного

возраста;

- формирование механизмов обеспечения высокого качества воспитания

через реализацию требований ФГОС дошкольного, начального общего, основного

общего и среднего общего образования;

- создание условий для увеличения количества детей, ставших победителями и

(или) призерами олимпиад, конкурсов, смотров, соревнований регионального,

федерального и международного уровней, в том числе городских метапредметных

олимпиад «Музеи. Парки. Усадьбы», «Не прервется связь поколений»,

исследовательской культурологической олимпиады «История и культура храмов

столицы»;

- организацию воспитательного процесса с использованием ресурсов

социокультурной среды города Москвы;

- организацию образовательных практик обучающихся в учреждениях науки, на

высокотехнологичных предприятиях, раскрывающих устройство современных

инновационных производств, а также через организацию работы Молодежного

многопрофильного конструкторского бюро Школы, Школьной академии наук;

- использование инфраструктуры города Москвы (стадионы, бассейны и другие

спортивные сооружения) для организации занятий обучающихся физической

культурой и спортом, укрепления здоровья;

- использование потенциала студентов и аспирантов в организации кружков,

проведении факультативов, разработке проектов обучающимися Школы;

- внедрение современных моделей образования, отдыха и оздоровления

детей в каникулярное время;

- формирование сообществ детей и молодежи, проектных групп по интересам в

области науки, техники, культуры, искусства, экономики, права, спорта;

- реализацию межрегиональных и международных образовательных проектов в

рамках межрегионального и международного сотрудничества в сфере образования,

в том числе проектов «Международные математические игры», «Ворошиловский

стрелок», «Школа безопасности» и др.;

- создание механизмов активизации потенциала учащейся молодежи через

поддержку предпринимательских, интеллектуальных, культурных инициатив,

проведение конкурсов проектов, научно-технического и художественного

творчества, физкультурно-спортивных мероприятий, развитие системы

волонтерской работы;

- внедрение современных информационных средств профориентационной

деятельности (печатных и электронных образовательных ресурсов) в

профориентационную работу.

2. Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся.


- мероприятия военно-патриотической и духовно-нравственной

направленности, обеспечивающие воспитание уважительного отношения к истории

и культуре России и города Москвы, через разнообразные формы работы: встречи с

ветеранами Великой Отечественной войны, Уроки Мужества, возложение цветов к

52

мемориальным доскам района и города; подготовку проектов, исследований и

творческих работ, посвященных истории Великой Отечественной войны, участие в

массовой патриотической акции-шествии «Бессмертный полк. Москва»,

патриотических акциях; участие в олимпиаде «Не прервётся связь поколений»,

викторины и конкурсы на патриотическую тему, посещение музеев и экспозиций,

посвященных героическому прошлому нашей страны, экскурсионные программы,

развитие

школьного Историко – краеведческого музейного комплекса «Отечество»; участие в

общешкольном проекте «История Великой Отечественной войны в истории моей

семьи», участие в городских проектах «Урок в музее», «Московский экскурсовод»,

«Посещение учреждений театрального и концертного типов»;

- проведение совместно с военным комиссариатом и Советом ветеранов Дня

Допризывника;

- развитие спортивно-патриотического воспитания, создание условий для

увеличения численности обучающихся, успешно выполнивших нормативы

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и

обороне» (ГТО);

- просветительские программы и мероприятия военно-патриотической и

духовно-нравственной направленности, посвященные воспитанию уважительного

отношения к истории и культуре России и города Москвы;

- меры по формированию московской идентичности детей и молодежи;

- проведение Недели дипломатии; в рамках Недели дипломатии – комплекса

мероприятий, посвященных памяти Героя Российской Федерации А.Г. Карлова, чье

имя носит образовательная организация;

3. Экологическое образование и просвещение.


- участие в городских эколого-просветительских проектах, экологических

акциях, научно-практических конференциях, художественно-эстетических

практиках (общение с природой выставки, экскурсии, посещение парков, природных

заповедников), конкурсах плакатов, рисунков, фотографий; участие в конкурсах

проектных и исследовательских работ экологической направленности, организации

помощи обитателям флоры, работу в приюте для бездомных животных;

- формирование активной гражданской позиции молодых граждан через работу

поисковых, краеведческих, волонтерских объединений.

4. Обеспечение безопасности, охраны и укрепления здоровья обучающихся,

воспитанников, формирование здорового образа жизни.


- формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и

здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие

культуры здорового питания;

- создание условий для увеличения численности обучающихся, успешно

выполнивших нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» (ГТО);

- создание для детей, в том числе детей с ограниченными возможностями

53

здоровья, условий для регулярных занятий физической культурой и спортом,

развивающего отдыха и оздоровления, в том числе на основе развития спортивной

инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;

- развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику

табакокурения, наркотической и алкогольной зависимости;

- работу психологической службы Школы по формированию у школьников

потребности в здоровом образе жизни.

5. Содействие развитию и усилению роли органов ученического

самоуправления, участие представителей Академии важных дел в работе

Управляющего совета Школы.

6. Создание единого информационного пространства развития воспитания в

образовательной организации, способствующего координации деятельности

различных субъектов воспитания.


- разработку и внедрение совместных социально значимых проектов;

- участие в общегородских мероприятиях для педагогических работников в

области организации и проведения воспитательной работы в рамках проектов

«Взаимообучение московских школ», «Гостеприимная школа»;

- участие в просветительских программах, в том числе с представителями

отраслевых органов исполнительной власти города Москвы, об особенностях

управления городом, механизмах принятия решений;

- организацию взаимодействия со средствами массовой информации по

вопросам информирования населения о результатах реализации подпрограммы.

7. Стимулирование высокого качества работы педагогического состава.


- дополнительное профессиональное образование педагогических работников в

области осуществления воспитательной работы;

- внутришкольные мероприятия, направленные на профессиональное развитие

педагогических работников в области воспитательной работы через формирование

организационно – управленческих команд педагогов для решения конкретных задач;

- поддержку участия педагогов Школы в конкурсах профессионального

мастерства, проводимых на основе независимой экспертизы с участием

профессионального сообщества;

- введение критериев эффективности работы классного руководителя.

8. Информационно - аналитическое и организационно - методическое

сопровождение деятельности по воспитанию обучающихся.


- модернизацию модели выявления, хранения и распространения информации о

событиях школьной жизни в целях развития творческих способностей учащихся,

активной гражданской позиции обучающихся, формирования информационной

культуры участников образовательных отношений через организацию работы

Медиа – центра Школы;

- реализацию программ проведения мониторинговых и социологических

исследований, включая анализ образовательных траекторий, для управления

54

процессами обеспечения высокого качества воспитания и социализации

обучающихся, формирование банка диагностических методик, позволяющих

определять результативность деятельности воспитания и социализации.

- проведение социологических опросов родителей (законных представителей),

профессионального сообщества, общественности по вопросам удовлетворенности

системой воспитания Школы.

9. Организация взаимодействия с родителями (законными представителями),

привлечение их к конструктивному участию в жизни класса и Школы.


- вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательный процесс,

образовательные, творческие и досуговые программы для семей;

- организацию взаимодействия семьи с общественными объединениями;

- организацию работы родительского клуба;

- организацию очных и дистанционных встреч родителей (законных

представителей) с администрацией, педагогами по вопросам, касающимся

организации образовательного пространства школы, современного качества

образования, реализации общегородских образовательных проектов, обеспечения

мер социальной защиты и другим вопросам;

- обеспечение эффективной коммуникации всех участников образовательных

отношений через электронный дневник школьника.

10. Обеспечение мер социальной защиты обучающихся.


- организацию психолого-педагогического сопровождения обучающихся;

- создание комплексной системы психолого-педагогической, правовой и

реабилитационной поддержки и кризисной помощи детям групп социального риска;

- комплекс мер, направленных на профилактику учебной и психологической

перегрузки обучающихся;

- организацию питания детей в Школе;

- обеспечение компенсации, выплачиваемой родителям, в том числе родителям

детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, при

предоставлении услуг по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста, 1 – 4

классов, оказанию дополнительных платных услуг для детей всех уровней

образования;

- комплекс мероприятий по профилактике правонарушений через включение

обучающихся в активную деятельность по формированию здорового образа жизни,

активной гражданской позиции, правовой культуры.


«РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЫ»

ПАСПОРТ

подпрограммы «Развитие системы образования» Программы развития


города Москвы «Школа № 648» на среднесрочный период

55

(2019 – 2021 гг.)




Развитие системы образования

Цель


Повышение социально-педагогической

эффективности деятельности ГБОУ Школа № 648

по обеспечению потребностей граждан в

государственных услугах в сфере образования.

Задачи


1. Повышение качества предоставления

государственных услуг и выполнения

государственных функций в сфере образования.

2. Развитие кадрового потенциала системы


3. Обеспечение повышения эффективности

бюджетных расходов Школы.

4. Повышение качества управления Школой, в

том числе за счет совершенствования системы

информационного и экспертно-аналитического

обеспечения принимаемых решений.

5. Развитие механизмов оценки качества


6. Обеспечение прозрачности системы

управления деятельностью Школы, расширение

участия граждан в управлении Школой на основе

государственно - общественного управления в

образовании.

7. Развитие инфраструктуры инновационной

деятельности, обновления и распространения

знаний в сфере образования.

8. Развитие сотрудничества Школы с

образовательными организациями субъектов

Российской Федерации и международными

организациями.


реализации подпрограммы

- Доля родителей (законных представителей),

давших в ходе мониторингового исследования

позитивную оценку работы Школы в получении

качественных образовательных услуг.


- Доля родителей (законных представителей),

имеющих эффективный доступ к источникам

актуальной и достоверной информации.

Планируемое значение – 100%.

- Доля воспитанников дошкольного отделения,

56

поступивших переводом в 1 класс своей школы, -

не менее 95%.

- Доля выпускников 4 классов Школы,

зачисленных переводом в 5 класс своей школы, -

не менее 95%.

- Доля выпускников 7 классов Школы,

перешедших для продолжения образования в

предпрофильные классы своей образовательной

организации. Планируемое значение - не менее

95%.


обучающихся, успешно осваивающих

образовательные программы на каждом уровне

общего образования независимо от состояния

здоровья, способностей. Планируемое значение -

увеличение на 15%.

- Доля фонда оплаты труда педагогических

работников, непосредственно осуществляющих

образовательный процесс (воспитатели

дошкольных групп, учителя), в фонде оплаты

труда работников системы образования.

Планируемое значение - не менее 60%.

- Снижение доли расходов в общем объеме

расходов на оплату энерго-, водо-,

теплопотребления по сравнению с каждым

предыдущим годом.

- Рост количества педагогов, участвующих

различных олимпиадах и конкурсах

педагогического мастерства (олимпиада «Новый

учитель для новой информатики», метапредметная

олимпиада «Московский учитель» и другие),

общегородских образовательных проектах по

отношению к текущему периоду.

- Уровень оснащенности Школы электронными

средствами, применяемыми в образовательном

процессе. Планируемое значение – 100%.

- Обеспечение доступа к услугам психолого-

педагогической помощи обучающимся,

испытывающим потребность в данных услугах.


- Доля обучающихся, охваченных мерами

социальной защиты, в общей численности

обучающихся Школы, имеющих право на

получение мер социальной защиты и заявивших о

57

ее получении. Планируемое значение – 100%.

- Повышение роли общества в управлении

системой образования Школы. Наличие в

образовательной организации эффективно

работающего Управляющего совета.

Ответственный

исполнитель





Объем







Этап 1: 01.01. 2019 г. – 31.12. 2019 г.

Этап 2: 01.01. 2020 г. – 31.12. 2020 г.

Этап 3: 01.01. 2021 г. – 31.12. 2021 г.

Описание подпрограммы «Развитие системы образования Школы»

Подпрограмма «Развитие системы образования» сформирована на основе

мероприятий подпрограммы «Управление качеством образования», а также

мероприятий, направленных на реализацию основных образовательных программ

дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего


Цель подпрограммы:

- повышение социально-педагогической эффективности образовательной

системы ГБОУ Школа № 648 по обеспечению потребностей граждан в

государственных услугах в сфере образования.


1. Повышение качества предоставления государственных услуг и выполнения

государственных функций в сфере образования.

2. Развитие кадрового потенциала системы образования.

3. Обеспечение повышения эффективности бюджетных расходов Школы.

4. Повышение качества управления Школой, в том числе за счет

совершенствования системы информационного и экспертно-аналитического

обеспечения принимаемых решений.

5. Развитие механизмов оценки качества образования.

6. Обеспечение прозрачности системы управления деятельностью Школы,

расширение участия граждан в управлении Школой на основе государственно -

общественного управления в образовании.

7. Развитие инфраструктуры инновационной деятельности, обновления и

распространения знаний в сфере образования.

8. Развитие сотрудничества Школы с образовательными организациями

субъектов Российской Федерации и международными организациями.


политики города Москвы в сфере развития системы образования и управления

качеством услуг в этой сфере:

58

- повышение качества и доступности государственных услуг в сфере

образования, снижение административных барьеров для граждан и организаций,

связанных с их получением;

- повышение эффективности бюджетных расходов в сфере образования;

- совершенствование программно-целевых методов управления в сфере

образования, внедрение методов управления и бюджетирования, ориентированного

на результат;

- развитие кадрового потенциала системы образования города Москвы;

- повышение открытости деятельности Департамента образования города

Москвы, образовательных организаций, расширение возможности доступа граждан

к информации в сфере образования;

- совершенствование механизмов взаимодействия государства и институтов

гражданского общества в сфере образования, развитие государственно-

общественного управления в образовании;

- повышение качества административно-управленческих процессов;

- совершенствование системы информационно-аналитического и

организационно-методического сопровождения деятельности государственных

образовательных организаций;

- повышение эффективности системы государственного контроля и надзора в

сфере образования;

- поддержка инновационной деятельности в сфере образования;

- совершенствование механизмов военно-патриотического и духовно-

нравственного воспитания детей и молодежи в государственных образовательных

организациях города Москвы всех уровней образования;

- создание условий для развития частного сектора образовательных услуг,

государственно-частного партнерства в сфере образования;

- обеспечение международной конкурентоспособности системы образования

города.

Показатели результатов подпрограммы

Проектируемые существенные изменения образовательной системы Школы

должны привести к повышению социально-педагогической эффективности системы

образования ГБОУ Школа № 648 и обеспечению соответствия качества общего

образования изменяющимся запросам общества и высоким мировым стандартам.

В связи с этим подпрограмма «Развитие системы образования Школы»

разработана как программа управляемого, целенаправленного перехода школы к

получению качественно новых результатов образования обучающихся.

По итогам реализации подпрограммы Школа нацелена на достижение

результатов, измеряемых следующими показателями:

- Доля родителей (законных представителей), давших в ходе мониторингового

исследования позитивную оценку работы Школы в получении качественных

образовательных услуг. Планируемое значение – не менее 80%.

Данный показатель говорит о повышении уровня удовлетворенности родителей

(законных представителей) предоставляемыми возможностями получения

59

качественных образовательных услуг для детей разных способностей независимо от

места проживания.

- Доля родителей (законных представителей), имеющих эффективный доступ к

источникам актуальной и достоверной информации. Планируемое значение – 100%.

Данный показатель характеризует степень использования

высокотехнологических решений в документообороте образовательной

организации, освобождения педагогических работников от излишних функций,

обеспечения свободного доступа родителей к информации.

- Доля воспитанников дошкольного отделения, поступивших переводом в 1

класс своей школы, - не менее 95%.

- Доля выпускников 4 классов Школы, зачисленных переводом в 5 класс своей

школы, - не менее 95%.

- Доля выпускников 7 классов Школы, перешедших переводом в

предпрофильные классы своей образовательной организации, - не менее 95%.

Данные показатели свидетельствуют о повышении доверия к образовательной

системе Школы со стороны родителей (законных представителей), уровне

удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг и их

востребованности в социуме.

- Положительная динамика количества обучающихся, успешно осваивающих

образовательные программы на каждом уровне общего образования независимо от

состояния здоровья, способностей. Планируемое значение - увеличение на 15%.

Данный показатель характеризует эффективность деятельности

образовательной организации (результаты сдачи государственной итоговой

аттестации, результативность работы с детьми - инвалидами, наличие призеров и

победителей регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады

школьников, Московской олимпиады школьников, участия обучающихся в

социокультурных проектах и другие) в рамках системы оценки качества

деятельности государственных образовательных организаций города Москвы

(«Московской системы качества образования»).

- Доля фонда оплаты труда педагогических работников, непосредственно

осуществляющих образовательный процесс (воспитатели дошкольных групп,

учителя), в фонде оплаты труда работников системы образования – не менее 60%.

Данный показатель характеризует адресность расходов бюджета Школы.

- Уровень оснащенности Школы электронными средствами, применяемыми в

образовательном процессе. Планируемое значение – 100%.



созданию условий для реализации образовательного процесса, соответствующего

современным требованиям.

- Снижение доли расходов в общем объеме расходов на оплату энерго-, водо-,

теплопотребления по сравнению с каждым предыдущим годом.

Данный показатель характеризует обеспечение эффективных условий

организации образовательного процесса и функционирования системы образования

в области ресурсосбережения.

60

- Рост количества педагогов, участвующих различных олимпиадах и конкурсах

педагогического мастерства (олимпиада «Новый учитель для новой информатики»,

метапредметная олимпиада «Московский учитель» и другие), участия в

общегородских образовательных проектах по отношению к текущему периоду.

Данный показатель характеризует степень создания в образовательной

организации условий для профессионального развития педагогических работников.

- Обеспечение доступа к услугам психолого-педагогической помощи

обучающимся, испытывающим потребность в данных услугах. Планируемое

значение - 100%.

Данный показатель характеризует степень удовлетворенности семей,

нуждающихся в услугах психолого-педагогической помощи обучающимся.

- Доля обучающихся, охваченных мерами социальной защиты, в общей

численности обучающихся Школы, имеющих право на получение мер социальной

защиты и заявивших о ее получении. Планируемое значение – 100%.

Данный показатель характеризует степень удовлетворенности семей,

нуждающихся в социальной защите.

- Обеспечение информационной открытости и повышение роли общества в

управлении системой образования Школы.

Показатель – отсутствие обоснованных жалоб потребителей образовательных

услуг, положительная динамика удовлетворенности представителей родительской

общественности образовательными услугами.

Данный показатель характеризует открытость системы образования и степень

вовлечения общественности в процессы управления образовательной организацией.

Мероприятия подпрограммы «Развитие системы образования»

Подпрограмма «Развитие системы образования» включает мероприятия по

экспертно-аналитическому и организационно-техническому обеспечению

деятельности системы образования, информатизации и автоматизации системы

управления образованием; меры по обеспечению информирования и обратной связи

с населением, включая предоставление государственных услуг в электронной

форме, а также мероприятия по развитию инновационной деятельности,

межрегиональному и международному сотрудничеству в сфере образования.

Будет продолжена работа по созданию эффективного образовательного

пространства через создание трансформируемых пространств в составе

образовательного комплекса с изменяемым назначением использования в

зависимости от ситуации; особое внимание при этом будет уделено созданию

высокотехнологичной мотивирующей к самообучению среды старшей школы на

основе реализации конвергентного образования.

На удовлетворение запросов населения в получении качественных услуг по

месту жительства будет направлено дальнейшее развитие предпрофессионального

образования в старшей школе, рассматриваемому в качестве вектора, задающего

тренды в развитии основного и начального общего образования, и даже

дошкольного.

61

На развитие предпрофильного, профильного, предпрофессионального

образования, формирование у учащихся умений и навыков, необходимых для жизни

и будущей профессии, будет направлена деятельность по повышению

результативности реализации программ инженерного, медицинского классов;

расширению спектра профилей в рамках Школы (открытие кадетского класса),

увеличение направленностей в рамках инженерного класса на основе

взаимодействия с профильными вузами, ведомствами и предприятиями через

реализацию конвергентно ориентированных образовательных программ. Для

предоставления возможности выпускникам по окончании Школы получения

профессии продолжит развитие проект «Профессиональное обучение без границ» на

основе взаимодействия с колледжами.

Будут обеспечены условия для совершенствования реализации инклюзивной

практики, повышения эффективности использования модернизированной

материально-технической базы для успешного решения задачи повышения качества

образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Основной задачей реализации проекта «Московская электронная школа» станет

создание технических и технологических условий, которые позволяют

педагогическим работникам и обучающимся получать эффективный доступ к

источникам актуальной и достоверной информации по всем отраслям науки и

техники, широко использовать новые электронные образовательные ресурсы и

пособия в процессе обучения, в том числе с использованием дистанционных

образовательных технологий. Повышение эффективности использования практики

смешанного обучения рассматривается Школой как одна из задач достижения

высоких образовательных результатов.

Одним из приоритетных направлений достижения высоких образовательных

результатов станет активизация межведомственного взаимодействия, привлечения

новых ресурсов в рамках частно – государственного партнерства.

Деятельность Школы по сохранению здоровья обучающихся будет

реализовываться через персонализацию образовательного процесса, реализацию

программ формирования здорового образа жизни обучающихся, занятий

физической культурой и спортом.

Совершенствование кадрового потенциала остается приоритетной задачей

Школы. Запросы на повсеместное использование технологий обучения для

будущего, на востребованность «результатов завтрашнего дня» и инструментов для

проверки их наличия, на развитие управленческих компетенций, реализацию

конвергентного подхода, на открытость и доступность информации - это неполный

перечень тех вызовов, которые диктуют необходимость изменения

профессиональных компетенций педагогов. На решение данной задачи будет

направлена деятельность по обеспечению эффективных условий для повышения

квалификации педагогических работников и совершенствования ими методик

преподавания, профессионального роста в рамках образовательной организации

через создание межпредметных учебно - методических объединений учителей с

привлечением преподавателей вузов, представителей производств по направлениям

предпрофессионального образования; участие в проектах «Взаимообучение

62

московских школ», «Гостеприимная школа», «Школы городов России – партнёры

Москвы».

Развитие высоких технологий диктует необходимость обновления инженерно-

технических кадров в городе Москве. Следствием этого должен стать качественно

новый подход к методикам преподавания математики и информатики, а также

выявление новых лидеров среди учителей через участие педагогов Школы в

различных олимпиадах и конкурсах педагогического мастерства (олимпиада

«Новый учитель для новой информатики», метапредметная олимпиада «Московский

учитель» и другие).

Формирование Портфолио учителя рассматривается Школой как эффективная

форма повышения уровня его профессионализма.

Важной задачей остается формирование управленческих компетенций у

учителя, классного руководителя. Решение данной задачи может быть обеспечено

через создание временных творческих коллективов, проектных групп педагогов по

актуальным проблемам сферы образования Школы. Формирование таких

коллективов, групп наряду с созданием межпредметных учебно - методических

объединений учителей с привлечением преподавателей вузов, представителей

производств по направлениям предпрофессионального образования станет основой

для модернизации методической службы Школы, вовлечения педагогов в

инновационную деятельность.

Новое содержание образования предполагает внедрение новых технологий

образования и оценивания результатов образовательного процесса. Развитие

механизмов оценивания качества образования будет осуществляться на основе

критериального и формирующего оценивания. Одной из приоритетных технологий

станет Портфолио, формируемое на основе цифровых «следов» ребенка, создание

которого позволит увидеть достижения ребенка и вклад школы в эти достижения.

Разработка и введение электронного Портфолио ученика, формирование

результатов из разных источников, применение критериального и формирующего

оценивания – механизмы оценки качества образования, на реализацию которых

будет направлена работа педагогического коллектива.

Новые подходы к развитию системы образования города Москвы, финансово-

экономическая самостоятельность образовательных организаций, слияние Школы с

еще одной образовательной организацией предъявляют новые требования к

менеджменту, взаимодействию управленческой команды с педагогами, всеми

участниками образовательных отношений в условиях управления образовательным

комплексом.

Обеспечение информационной открытости и повышение роли общества в

управлении системой образования будет обеспечиваться через работу

Управляющего совета Школы, внедрения новых форм взаимодействия с

представителями родительской общественности.


1. Оказание государственных услуг, выполнение работ в соответствии с

государственным заданием.

63

2. Совершенствование внутришкольного контроля качества образования на

основе расширения механизмов оценивания качества образования.

3. Обеспечение современных условий организации образовательного процесса

и функционирования системы образования.


- осуществление мероприятий по повышению эффективности использования

образовательного пространства через создание трансформируемых пространств в

дошкольном отделении;

- проведение текущего ремонта;

- осуществление мероприятий по безопасности с учетом возрастного

ранжирования обучающихся;

- приобретение оборудования, в том числе для целей осуществления контроля в

сфере образования;

- осуществление мероприятий по энергосбережению, водо-, теплопотреблению.

4. Укрепление и развитие кадрового потенциала Школы, стимулирование

высокого качества работы.


- мероприятия, направленные на профессиональное развитие педагогических

работников, в том числе через создание межпредметных учебно - методических

объединений учителей с привлечением преподавателей вузов, представителей

производств по направлениям предпрофессионального образования; создание

временных творческих коллективов, проектных групп педагогов по актуальным

проблемам сферы образования Школы; участие в проектах «Взаимообучение

московских школ», «Гостеприимная школа», «Школы городов России – партнёры

Москвы»;

- мероприятия по переходу на эффективный контракт в системе образования;

- организацию лектория для педагогических работников по актуальным

проблемам современного образования с привлечением ресурсов ведущих

педагогических вузов, представителей науки;

- меры по укреплению престижа педагогической профессии, в том числе через

стимулирование педагогических работников к участию в различных олимпиадах и

конкурсах педагогического мастерства (олимпиада «Новый учитель для новой

информатики», метапредметная олимпиада «Московский учитель» и другие).

5. Развитие инновационных механизмов и инструментов развития системы

образования, повышения качества и эффективности деятельности Школы.


- формирование конвергентной образовательной среды;

- организационное и информационное обеспечение реализации городских

проектов в Школе;

- стимулирование использования новых технологий воспитания и обучения,

инновационного учебного оборудования и электронных цифровых ресурсов;

- внедрение эффективных механизмов переноса в практику апробированных

инновационных разработок;

- дальнейшее развитие государственно-общественного управления в Школе.

64

6. Совершенствование финансово-экономических механизмов, стимулирующих

повышение качества и эффективности деятельности работников Школы, в том числе

в части соответствия критериям рейтинга вклада московских школ в качественное

образование.


- совершенствование механизмов создания условий для учебной и социальной

успешности каждого обучающегося.

7. Информационно-аналитическое и организационно-методическое

сопровождение управления образовательным процессом.


- использование в информационном пространстве образовательного комплекса

ресурсов сервисов единого информационного пространства «Московское

образование», развитие официального сайта Школы, обеспечение полноты и

своевременности размещения на нем информации;

- формирование культуры и механизмов обмена знаниями в системе

образования через форумы, сетевые сообщества, конференции;

- организацию и проведение мероприятий по представлению опыта для

педагогических работников и управленцев в рамках реализации проектов

«Взаимообучение московских школ», «Школы городов России – партнёры

Москвы»;

- автоматизацию и информатизацию административно-хозяйственной

деятельности Школы;

- модернизацию технологий выявления, хранения и распространения знаний и

информации в системе образования (выход в библиотеки, эффективное

использование базы данных МЭШ);

- издание ежегодного научно-практического сборника с представлением

лучших педагогических практик педагогов образовательного комплекса;

- организацию и проведение межрайонных и общегородских мероприятий для

работников образования;

- формирование механизмов сохранения институциональной памяти системы

образования, в том числе хранение, изучение и обеспечение сохранности предметов

музейного фонда Школы;

- создание информационно-коммуникационной среды для реализации

управленческих решений и осуществления общественного контроля деятельности

администрации Школы;

- разработку и внедрение системы целевых показателей результативности

работы классного руководителя, мониторинга их достижения;

- мероприятия в рамках просветительских программ для населения, в том числе

с представителями отраслевых органов исполнительной власти города Москвы, об

особенностях управления городом, механизмах принятия решений;

- организацию взаимодействия со средствами массовой информации по

вопросам информирования населения;

- проведение социологических опросов населения и профессионального

сообщества;

65

- издание информационных справочников, буклетов, брошюр, плакатов для

населения по направлениям развития образовательного комплекса.

8. Развитие сотрудничества со школами субъектов Российской Федерации и

иностранными организациями.


- участие Школы в реализации международных и межрегиональных проектов в

сфере образования, участие в международных образовательных мероприятиях для

обучающихся и педагогических работников (олимпиадах, конкурсах, фестивалях и

т.д.);

- продвижение лучших практик Школы и московской системы образования в

регионах Российской Федерации через участие в проекте «Школы городов России –

партнёры Москвы»;

- образовательный туризм.

Финансирование Программы развития

Программа финансируется за счёт государственных субсидий на выполнение

государственных заданий, целевых субсидий и внебюджетных средств.

Риски реализации Программы развития

Основная часть мероприятий Программы развития может быть осуществлена

при сохранении качества, объемов и источников финансовых, кадровых,

материально-технических ресурсов Школы. Возможности достижения целей

Программы обеспечиваются тем, что сами эти цели и пути их достижения

ориентированы на интересы участников образовательного процесса.

Управление внутренними рисками Программы будет осуществляться на

основе:

- детального планирования каждого из мероприятий Программы;

- оперативного мониторинга выполнения мероприятий Программы;

- корректировки состава и сроков исполнения мероприятий с сохранением

ожидаемых результатов мероприятий Программы;

- обеспечения информационной открытости Школы.

Основной мерой управления внешними рисками является проведение

мониторинга тенденций и событий в сфере реализации Программы и коррекции

(внесения дополнений, изменений, повышения актуализации) целей и планируемых

мероприятий.

Оценка эффективности и результативности Программы развития

Оценка эффективности Программы развития производится с учетом

следующих составляющих:

- оценки степени достижения целей и решения задач Программы;

- оценки степени достижения целей и решения задач подпрограмм Программы;

66

- оценки степени реализации основных мероприятий и достижения ожидаемых

непосредственных результатов их реализации;

- оценки степени соответствия запланированному уровню затрат;

- оценки эффективности использования средств бюджета Школы.

Результаты реализации Программы ежегодно оцениваются, описываются при

проведении процедуры самообследования Школы и представляются в Отчете по

самообследованию Школы по итогам календарного года.

Материалы самообследования представляются на рассмотрение Общего

собрания работников Школы, а затем на рассмотрение и утверждение

Управляющего совета Школы.

648 имени Героя Российской Федерации А.Г ... - 2019...

Documents