活動一 圈一圈

作者：胡 適 教材設計者：桃園縣山腳國中 廖燕淑老師

學習重點：

1.能從閱讀過程中統整訊息並解釋原因。

2.了解作者塑造差不多先生的寓意。

3.檢討自己的生活態度，修正缺失。

活動一 圈一圈

7-19 差不多先生傳7-19 差不多先生傳7-19 差不多先生傳

活動二 連一連 活動二 連一連

活動三 找一找 活動三 找一找

圈選下列「差不多」的同義詞。

ㄔㄚ 1.缺失 2.錯失 3.尚、勉強

4.欠缺 5.不好

ㄘ 1.制定等級 2.不齊一的

ㄔㄞ 1.任務 2.使

ㄘㄨㄛ 限於人名一詞

大概 相同 差很多 大同小異 龜笑鱉無尾

彷彿 同款 不一樣 相去無幾 五十步笑百步

大約 類似 大不同 天壤之別 失之毫釐，差以千里

連連看：認識「差」的讀音、字義和語詞。

差

參差不齊、差肩（比肩）

景差（人名）

差異、差勁、差距、誤差、

差別、太差、差強人意

出差、差遣、差役、差事、

差使、郵差

請依據課文內容，填寫下列表格 1

人物介紹姓 名

籍 貫

本教材著作財產權為教育部國民及學前教育署所有

活動四 想一想 活動四 想一想

2

相貌外表

思想內在

眼

耳

鼻

嘴

腦

記性

思想

口頭禪

請以原文回答，作

者如何描述差不多

先生的外表相貌和

內在思想？

事件（差不多先生的實例）

1.色 彩

2.聲 調

3.數 目

4.日 期

5.時 間

6.大 夫

7.生 死

不 分 明 生 平 順 序

請依照下列問題，圈選答案。

1.〈差不多先生傳〉是一篇寓言故事，所以差不多先生是一個【真實、虛構】人物」。

2.本文採用誇張的手法來描寫人物，並說明道理。這種方式我們稱之為反諷法。

文章內容表面上，是【贊成、反對】差不多先生，凡事差不多的個性，

但作者實際上，是要【贊成、反對】差不多先生，凡事差不多的個性。反 諷 法

本教材著作財產權為教育部國民及學前教育署所有