RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

A. IdentitasNama Sekolah : ...................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas, Semester : ...................................Standar Kompetensi : ...................................Kompetensi Dasar : ...................................Indikator : ...................................Alokasi Waktu : ..... x ... menit (… pertemuan

B. Tujuan Pembelajaran C. Materi Pembelajaran D. Metode Pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah :Pertemuan 1 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan PenutupPertemuan 2 Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan PenutupPertemuan 3. dst

F. Sumber Belajar G. Penilaian : soal/instrumen , kunci jawaban, penskoran

MengetahuiKepala Sekolah..................., Guru Mata Pelajaran,

.................................. ............................NIP. NIP.

Keterangan :

Tujuan pembelajaran :- SK : Dari SI- KD : Dari SI- Indikator : Kata kerja

operasional/teramati.Satu - KD dikembangkan minimal

menjadi - tiga indikator, diurutkan dari

yang - mudah ke yang paling sulit. - Mengembangkan aspek

pengetahuan, - sikap, dan keterampilan.- Tujuan pembelajaran : Labih rinci dari indikator. Jumlah tujuan pembelajaran minimal sama denganm indikator, dapat melebihi jumla indikator.

Materi : Lingkup materi yang dibutuhkan untuk mencapai KD (materi prasayarat dan materi utama ).

Metode Pembelajaran :

a.Pendekatan yang digunakan, misalnya :- Pendekatan proses- Kontekstual- Pembelajaran langsung- Pemecahan masalah- Dsb.

b. Metode yang digunakan :- Ceramah- Diskusi- Demonstrasi- Simulasi- Dsb.

c.Model yang digunakan : - Examples non examples - Picture and picture - Cooperatives scripts - Jigsaw - Artikulasi - Dsb. Kegiatan Pembelajaran :

a. Pendahuluan : - Orientasi : Memusatkan perhatian pada materi - Apersepsi : Memberikan persepsi awal terhadap materi - Pemberian acuan : Penjelasan materi secara global - Pembagian kelompok dan mekanisme pembelajaran (Tuliskan aktivitasnya)

b. kegiatan Inti : Langkah-langkah sistematis

pembelajaran- Eksplorasi :

Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar.Adanya interaksi antar siswa , dengan guru, dengan kelompokPeserta didik aktif.Melakukan percobaan, praktik, simulasi dll.

- Elaborasi :Membiasakan peserta didik membaca dan menulisPemberian tugas, diskusi dll.Membiasakan peserta didik berfikir, menganalisis, menyelasaikan masalah.Belajar kooperatif, kolaboratifBerkompetisi secara sehatMembiasakan membuat laporan lisan maupun tertulisMenyajikan hasil karya, turnament, dll.Memberikan kegiatan yang menumbuhkan rasa percaya diri dan kebangaan.

- Konfirmasi : Guru memberi umpan balik dan penguatan

Guru memberi konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik.

Peserta didik melakukan refleksiPeserta didik memperoleh pengalaman bermakna dalam

mencapai KD dengan : Guru sebagai narasumber dan fasilitator Guru membantu memecahkan masalah siswa Guru memberi acuan

Guru memberi informasi lebih jauh Guru memberi motivasi

c. Kegiatan penutup :- Membuat rangkuman- Memeriksa hasil belajar- Mengulang simpulan- Memberi arahan tindak lanjut

Sumber belajar : Seluruh sumber belajar yang dibutuhkan ( Buku teks, kamus, koran, encyclopedia, materi kuliah dll.)

Penilaian : Soal ulangan, kunci jawaban, penskoran

Langkah-langkah pembuatan soal, kunci jawaban, dan penskoran1. Membuat kisi-kisi sebagai pedoman pembuatan soal2. Indikator soal dalam kisi-kisi dapat diambil dari indikator pencapaian

kompetensi, atau dibuatkan indikator soal.3. Indikator harus menggunakan kata kerja operasional (teramati).4. Indikator harus dapat dibuatkan soalnya.

5. Membuat kartu soal.6. Soal yang ada di kartu soal dianalisis secara kualitatif dengan

mengacu pada kaidah penulisan soal.7. Membuat kunci jawaban8. Membuat penskoran :

- Objective tes : Benar mendapat 1, salah mendapat 0 Skor yang didapat Nilai akhir = Skor maksimal X 100

- Tes uraian : Paling lengkap mendapat 3, cukup lengkap mendapat 2, kurang lengkap mendapat 1, dan tidak menjawab mendapat 0.

Skor yang didapat Nilai akhir = Skor maksimal X 100

- Tes keterampilan berbahasa seperti berbicara dan menulis :Menggunakan rentang nilaiTentukan aspek yang akan dinilai.

Contoh: Ceritakan apa yang diketahui tentang Bali dalam bentuk descriptive !

Aspek yang dinilai : Skor: Fluency 1 2 3 4 Pronunciation 1 2 3 4 Diction 1 2 3 4 Structure 1 2 3 4 Content 1 2 3 4

Keterangan : 4 = baik sekali, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

Skor yang didapat Nilai akhir = Skor maksimal X 100

Tuliskan karangan sederhana tentang liburan dalam bentuk narrative !

Aspek yang dinilai : Skor: Punctuation 1 2 3 4 Koherence 1 2 3 4 Structure 1 2 3 4 Content 1 2 3 4

Keterangan : 4 = sekali, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang.

Skor yang didapat Nilai akhir = Skor maksimal X 100