7-trinsskalaen

Bekendtgørelsen er udstedt på undervisningsministeriets område

Baggrund

• Karakterkommissionen nedsættes af regeringen i december 2003

• Kommissionen afgiver betænkning i december 2004

• Regeringen afholder konference om karakterskalaen i december 2005

• 7-trinsskalaen indføres august 2006/2007

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

3

Baggrund

• Internationaliseringen• Karakterskalaen skal kunne udtrykke

graden af målopfyldelse i forhold til det enkelte fags kundskabs- og færdighedsområder

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

4

Kommissionens 5 krav til en ny karakterskala

  

1 International anvendelighed

2 Skalaen skal anvendes ensartet i hele uddannelsessystemet, og bedømmelsen skal udtrykke graden af målopfyldelse

3 Samme skala i hele uddannelses-systemet

4 Klar trindifferentiering

5 Mulighed for gennemsnitsberegning

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

5

13-skalaen 

13 For den usædvanlig selvstændige og udmærkede præstation.

Udmærket11 For den udmærkede og selvstændige præstation.

10 For den udmærkede, men noget rutineprægede præstation.

9 For den gode præstation, der ligger lidt over middel.

Middel8 For den middelgode præstation.

7 For den ret jævne præstation, der ligger lidt under middel.

6 For den netop acceptable præstation. Acceptabel

5 For den usikre og ikke tilfredsstillende præstation.

Usikkert03 For den meget usikre, meget mangelfulde og

utilfredsstillende præstation.

00 For den helt uantagelige præstation.

Lise Vogt

6

Det internationale• ECTS-skalaen • (European Credit Transfer and

Accumulation System)• A, B, C, D, E, Fx, F• A: 10%• B: 25%• C: 30%• D: 25%• E: 10%• Ingen fastsat dumpeprocent

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

7

2 4 7 10 12

10%

25% 30% 25% 10%

Tallene og procentfordelingen

Lise Vogt

8

2 4 7 10 12

10%

25% 30% 25% 10%

En præstation vil blive vurderet til 10, hvis den ligger i intervallet fra 8,5 (midtpunktet af intervallet fra 7 til 10) til 11 (midtpunktet af intervallet fra 10 til 12) – altså i et interval af længde 2,5 ud af et interval af længde 10 (fra 2 til 12) – dvs. 25% – præcis som ECTS-skalaen foreskriver.

8,5

11

Et interval på 2,5 = 25%

5,5

3,0

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

9

  ECTS-skalaen

12 For den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler.

A

10 For den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler.

B

7 For den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler.

C

4 For den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler.

D

02 For den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.

E

00 For den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.

Fx

-3 For den helt uacceptable præstation. F

7-trins-skalaen

Lise Vogt

10

Beskrivelser

• 12: Fremragende• 10: Fortrinlig• 7: God• 4: Jævn• 02: tilstrækkelig• 00: utilstrækkelig• -3: ringe

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

11

Negative karakterer

• Ug 8• Ug- 7 2/3• Mg+ 7 1/3• Mg 7• Mg- 6 1/3• G+ 5 2/3• G 5• G- 3 2/3• Tg+ 3 1/3• Tg 1

• Tg- – 1 2/3• Mdl+ – 4 1/3• Mdl –7• Mdl- – 12 1/3• Slet+ – 17 2/3

• Slet – 23

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

12

Scherfíg – om Ørsteds skala… et vidunder af snilde og sindrighed,

som må fryde enhver undervisningsinspektør. En tankebygning af tal og talmystik. Et spil, hvor karakteren minus 23 betyder udelukkelse og ruin…

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

13

Hvor hårdt slår –3?

• 7-trinsskalaen: –3 opvejes af 7• 13-skalaen: 00 opvejes af 13• 13-skalaen: 03 opvejes af 9• Ørsteds skala: Slet (–23) opvejes af 8

Ug’er

Udgave efteråret 2007

Informationsmøder for lærere

14

12: Fremragende

• 10% - på lang sigt og på landsplan• Fremragende præstation, der

demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler

Relativ/absolut

• Den enkelte præstation skal bedømmes absolut

• På landsplan forventes over tid en fordeling, der svarer til ECTS-skalaens fordeling.

• 3 håndtag:

1. Målene for det enkelte fag2. Karakterbeskrivelserne for fagene,

herunder mangelbegrebet3. Prøverne – skriftlige opgaver,

mundtlige prøvespørgsmål

De vejledende karakterbeskrivelser

• Udgangspunkt i prøveområder• Udgangspunkt i de generelle beskrivelser• For karaktererne 2 – 7 – 12• Vejledende

***• Graden af målopfyldelse• Anvendes helt eller delvis afhængig af mål, klassetrin

og aktivitet• Eget arbejde / fagteam

• http://us.uvm.dk/gymnasie/karakter/karakterbeskrivelsergrundskolen.htm

DANSK:Fra mål til vejledende beskrivelserFælles mål, bekendtgørelse 863 og vejledningen for dansk

beskriver, hvilke mål der skal opfyldes, og hvad der prøves i – i:

• Læsning• Retskrivning• Skriftlig fremstilling• Orden, computer• Orden, håndskrift• Mundtlig prøve - Prøveform A• Mundtlig prøve - Prøveform B

Den vejledende karakterbeskrivelse sætter ord på, hvordan opfyldelsen af disse mål kan se ud ved prøven

• Hvilke mål er opfyldt og hvordan?• Hvilke mangler indeholder præstationen?

Eksempel:LÆSNING

Slutmål og trinmål

I slutmålene står der, at undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• anvende og forholde sig til korrekt sprog, retstavning og tegnsætning i egne og andres tekster

• fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig og skriftlig form• bruge forskellige læsemåder, der er afpasset læseformål, genre og

medie• tilegne sig kundskaber om sprog og sprogbrug, blandt andet bevidsthed

og viden om sprogformer, om sproglig stil og korrekthed samt om sprogets virkemidler, funktion og opbygning.

Og i trinmålene efter 9.-klasse står der, at undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• forholde sig til formel sproglig korrekthed i egne og andres tekster• bruge regler for sammensætninger og afledninger i egne og andres

tekster• forholde sig analytisk og vurderende til sprog, sprogbrug og

sprogrigtighed i deres egne og andres tekster.

Bekendtgørelse 863

1.7. Der prøves i at - anvende og forholde sig til korrekt sprog,

retstavning og tegnsætning, - fastholde det væsentlige af det læste i mundtlig

og skriftlig form, - bruge forskellige læsemåder, der er afpasset

læseformål, genre og medier og - have tilegnet sig kundskaber om sprog og

sprogbrug, bl.a. bevidsthed og viden om sprogformer, om sproglig stil og korrekthed samt om sprogets virkemidler, funktion og opbygning.

Dansk, Læsning Skriftlig, Bundne prøvefag

Karakter

Betegnelse

Vejledende beskrivelse

12 Fremra-gende

Læsefærdighederne i forhold til forskellige typer tekster er præget af overblik og stor sikkerhed. Læsehastigheden er høj i både skønlitterære og faglige tekster. Der er en meget sikker forståelse af indholdet af det læste. Valget af læsemåder er hensigtsmæssigt og viser bevidst indsigt i forskellige genrer. Der er ingen eller få uvæsentlige fejl i opgaveløsning.

7 God

Læsefærdighederne i forhold til forskellige typer tekster er sikre. Læsehastigheden er rimelig sikker i både skønlitterære og faglige tekster. Der er en god forståelse af teksternes indhold. Valget af læsemåder er overvejende hensigtsmæssigt og viser kendskab til forskellige genrer. Der forekommer en del fejl og mangler i løsningen af opgaver.

02 Tilstræk-kelig

Læsefærdighederne i forhold til forskellige typer tekster er netop acceptable. Læsehastigheden er forholdsvis lav. Der er en nogenlunde forståelse af indholdet af det læste. Valget af læsemåder i forhold til forskellige genrer er usikkert. Der er væsentlige fejl og mangler i løsningen af opgaver.

.

Matematiske færdighederKarakter Betegnelse Beskrivelse

12 Fremragende

Eleven demonstrerer et sikkert kendskab til fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder. Eleven demonstrerer sikre færdigheder på stort set alle faglige områder med kun uvæsentlige mangler og få fejl.

7 God

Eleven demonstrerer et godt kendskab til mange af fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder. Eleven demonstrerer gode færdigheder inden for adskillige faglige områder.

02 Tilstrækkelig

Eleven demonstrerer et elementært kendskab til nogle af fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder samt elementære færdigheder indenfor nogle forskellige faglige områder.

Matematiske færdigheder

Karakter Betegnelse Beskrivelse

12 Fremragende

Eleven demonstrerer et sikkert kendskab til fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder. Eleven demonstrerer sikre færdigheder på stort set alle faglige områder med kun uvæsentlige mangler og få fejl.

7 God

Eleven demonstrerer et godt kendskab til mange af fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder. Eleven demonstrerer gode færdigheder inden for adskillige faglige områder.

02 Tilstrækkelig

Eleven demonstrerer et elementært kendskab til nogle af fagets grundlæggende begreber og fremgangsmåder samt elementære færdigheder inden for nogle forskellige faglige områder.

EngelskSkriftlig i uddragKarakt

erBetegne

lseBeskrivelse

12Fremrage

nde

Lytte- og læseforståelsen er meget sikker både med hensyn til lytning og læsning efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information. Eleven er meget sikker inden for sprog og sprogbrug.Der er ingen eller kun få og uvæsentlige fejl eller mangler.

7 God

Lytte- og læseforståelsen er forholdsvis sikker både med hensyn til lytning og læsning og efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information.Eleven er nogenlunde sikker inden for sprog og sprogbrug.Der forekommer en del fejl og mangler.

02Tilstrækk

elig

Lytte- og læseforståelsen er acceptabel, men præget af usikkerhed både med hensyn til lytning og læsning efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information.Eleven er usikker inden for sprog og sprogbrug.Der forekommer en hel del fejl og mangler.

EngelskSkriftlig i uddragKarakter Betegnelse Beskrivelse

12Fremragend

e

Lytte- og læseforståelsen er meget sikker både med hensyn til lytning og læsning efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information. Eleven er meget sikker inden for sprog og sprogbrug.Der er ingen eller kun få og uvæsentlige fejl eller mangler.

7 God

Lytte- og læseforståelsen er forholdsvis sikker både med hensyn til lytning og læsning og efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information.Eleven er nogenlunde sikker inden for sprog og sprogbrug.Der forekommer en del fejl og mangler.

02 Tilstrækkelig

Lytte- og læseforståelsen er acceptabel, men præget af usikkerhed både med hensyn til lytning og læsning efter hovedindhold og lytning og læsning efter specifik information.Eleven er usikker inden for sprog og sprogbrug.Der forekommer en hel del fejl og mangler.

Hvordan når man frem til en karakter? (et eksempel)

Skriftlig fremstilling

Fremragende

Fortrinligt

Godt Jævnt Tilstrækkeligt

Besvarelsen er dækkende i forhold til opgaveformuleringen

x

Tydelig genrebevidsthed

x

Sprog- forståeligt, klart, varieret

x

Sikkerhed i retskrivning og tegnsætning

x

Indholdets fylde x

Disponering i forhold til indhold og genre

x

Mundtlig dansk – Prøveform B

• Vurderingsskema• Notater ved mundtlig prøve• Se på målopfyldelse

VurderingskriterierFrem-ragende(12)

Fortrinligt/Godt(10 – 7)

Jævnt/Tilstræk-keligt(4 – 2)

Utilstrække-ligt / ringe(00 - ÷3)

Bemærkninger om forløbet af prøven

Indsigt i prøveoplæggets indhold

Indsigt i sammenhængen mellem sprog, indhold og genre

Begrundelse for danskfaglige tilgange

Begrundelse for vurdering af oplægget

Perspektivering til opgivelser og andet stof

Disponering af oplægget

Formulering og artikulation

Klart og forståeligt sprog

Samtalen – dialogen om danskfagligt stof

Oplæsning – tydelig og velartikuleret – med blik for indhold og genre

Samlet karakter efter votering:

ALTIDEN

HELHEDSVURDERING AF ALLE

KRITERIER

De gamle tal - omsætning

13-skala

0 03 5 6 7 8 9 10 11 13

7-skala -3 0 0 2 4 7 7 10 12 12

Nøgleord

• Vejledende beskrivelser• Anvendes i hverdagen – ud fra de opstillede

mål• Karaktersite (generelle beskrivelser)• Fælles mål, prøvebestemmelser, PEU• Fagteam

Lise Vogt

35

7-trinsskalaen Karak-ter 

Betegnelse Beskrivelse

12 A Den fremragende præstation

Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler

10 B Den fortrinlige præstation

Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler

7 C Den gode præstation Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler

4 D Den jævne præstation Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler

02 E Den tilstrækkelige præstation

Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål.

00 Fx Den utilstrækkelige præstation

Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål.

-3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation.

Tak for i dagwww.puckoege.dk

Pædagogisk Udviklingscenter, Køge