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新环境需要新机制

—— 开放课堂行动

庄秀丽教育大发现社区

北京师范大学 教育学部Xiuli.zhuang@gmail.com

http://weibo.com/xiulizhuangHttp://sociallearnlab.org/xiuli

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1. 淘宝电子商务的启发2. 课堂教学信息化环境（趋势：“三通”）3. 开放课堂行动4. 为什么这样做5. 成效（机制、环境、可持续）

提纲

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1. 淘宝电子商务的启发

新环境 新行为 新规则

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2. 课堂教学信息化环境（“三通”）

新环境 ?新行为 ?新规则 ?

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3. 开放课堂行动

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案例 1

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摘自谢贤晓老师的教学分享

创建时间： 2009-09-14 18:47:36

最后更新： 2009-09-14 18:47:36

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（领雁工程修改版）

http://www.haokanbu.com/story/210738/

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20案例详情： http://www.haokanbu.com/story/320237/

案例 2 ：风化作用

宁夏固元三营一小 江苏省苏州市三元实验小学

自然界中的什么力量使岩石发生变化？

须弥山大佛为什么会风化呢？ 三山岛的狮人面兽石像形成的原因？

考察地貌 引发问题；观察岩石 交流猜想；相聚网络 设计思路；开展实证 寻找证据；深度讨论 得出结论；回归自然 拓展创新。 ——黄敏

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案例 3 ：我们的碳足迹

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4. 为什么要从“开放课堂”开始行动

课堂的过程，开放出来，就会带动资源建设，教师专业发展，教学革新，学生学习革新。 ( 软件开源代码类比 )

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5. 成效

资源内容产生机制创新 本地学科教学环境建设 从相对封闭课堂走向开放互联的课堂可持续性