教育部前瞻晶片系統設計人才培育計畫

98 年度嵌入式系統設計課程推廣計畫 成 果 報 告

計畫期程：98 年 9 月至 99 年 8 月

執行單位：德霖技術學院 資訊工程系

主持人：林世偉

授課教師：廖文淵

民國 99 年 8 月

附件 9

目 錄

一、計畫基本資料

二、系所基本資料 (一) 系所基本資料 (二) 系所現況說明 (三) 系所未來發展規劃 (四) 系所過去執行績效

三、教育部審查意見改善落實情形

四、計畫目標達成情形

五、執行成果 (一) 課程執行成果

1. 課程內容 2. 實驗/實習內容 3. 實作作業習題(含指導說明) 4. 教材使用說明 5. 期末專題作品 6. 期末專題發表 7. 總體課程實施狀況

(二) 實驗室建置成果 (三) 相關配套活動辦理情形

1. 各配套活動/計畫彙總表 2. 各配套活動/計畫成果

(四)系所失生參與教育部嵌入式系統鄉關計畫、競賽及活動成果

六、計畫人力 (一) 參與師資 (二) 外聘專家(含外校教師) (三) 助理人力

七、經費支用情形 八、自評、檢討與建議 九、附件：請將相關公文及完成簽章之相關表件掃描彙入

教育部補助 98 學年度「嵌入式系統設計」課程推廣計畫 成 果 報 告

一、計畫基本資料 (此頁務必蓋學校大印)

執行單位 德霖技術學院 資訊工程系

核定補助 課程名稱 嵌入式系統導論

主持人 姓名：林世偉 單位：資訊工程系 電話：02-22733567-152

職稱：助理教授 傳真：02-22733567-359 E-Mail：shihwei@dlit.edu.tw

授課教師 姓名：廖文淵 單位：資訊工程系 電話：02-22733567-153

職稱：助理教授 傳真：02-22733567-359 E-Mail：andres@dlit.edu.tw

計畫期程 98 年 9 月至 99 年 8 月

核定額度 執行情形

經費項目 教育部核定補助(A)

學校自籌

額度(B)合計

(C=A+B)自籌比

B/C

實支額度 (含自籌款)

(D)

執行率 D/C

人事費 0 60000 60000 60000 100%

業務及雜費 0 65000 65000 65000 100%

設備費 500000 0 500000 500000 100%

計畫經費

合計 500000 125000 625000

20%

625000 100%

計畫 聯絡人

姓名：吳俊昇 單位：資訊工程系 電話：(02)2273-3567#356

職稱：行政助理 傳真：(02)2273-3567#359 E-Mail：add0077@dlit.edu.tw

授課教師 主持人 系所主管

年 月 日

二、系所基本資料(每系所填寫一份) (一)師資、學生、課程、實驗室

學校 德霖技術學院 系所 資訊工程系

大一 大二 大三 大四 研究所 博士班 學生 人數 53 41 0 0

教授 副教授 助理教授 講師 教師 人數 0 3 4 3

姓名 專長 曾開授課程 工業界年資

教學

年資

林世偉

1. Linux 系統 2. 無線網路 3. 行動通訊網路 4. 計算機網路

1. Linux 伺服器 2. 手機程式設計 3. 作業系統 4. 資料庫管理實務 5. 個人與行動通訊系統

0 8

陳鴻進

1. 硬體介面裝修 2. 單晶片應用 3. 可程式邏輯應用 4. 數位系統設計 5. 智慧型控制系統 6. 嵌入式系統建構

1. 單晶片應用與實習 2. 高等微處理機系統實

務 3. Linux 入門與實務 4. 嵌入式系統導論 5. 高等嵌入式系統

15 24

張遵偉

1. 多媒體資料通訊 2. 資料探勘 3. 資訊檢索 4. 數位影像處理 5. 訊號處理 6. 智慧型系統設計 7. 行動裝置程式設計

1. 物件導向程式設計 2. 資料探勘技術 3. 網頁資料庫 4. 數位影像處理 5. 電腦視覺應用

2 14

廖文淵

1. 數位影像處理 2. 電腦網路通訊 3. 數位訊號處理 4. 嵌入式系統

1. 物件導向程式設計 2. DSP 晶片應用 3. 圖控軟體 4. 訊號與系統 5. RFID 技術與應用 6. RFID 資訊系統與應用

0 11

何翊 1. 即時軟體系統設計 2. 資訊安全 3. 軟體系統設計

1. Linux 入門與實務 2. 網路與系統安全概論 3. 無線網路技術

19 8

嵌入式

軟體 相關 師資

歐陽起鵬

1. 網路安全 2. 計算機系統 3. 物件導向程式設計 4. 智慧型控制系統

1. 物件導向程式設計 2. 資訊工程導論 3. 單片應用與實習 4. VLSI 電腦輔助設計

3 23

李文森 1. 人工智慧 2. 圖樣辨識 3. 生物資訊學

1. 資料結構 2. 資料庫系統 3. 系統程式

2 10

王秀安 1. 資料庫系統 2. 系統分析設計 3. 量子計算

1. 演算法 2. 資料庫管理實務 3. 網路應用程式

3 10

高玉馨 1. 網路管理 2. 無線網路通訊

1. 網路管理實務 2. Linux 入門與實務 3. Java 程式設計 4. 手機程式設計

0 7

實驗室名稱 負責教師 主要配置設備 設置時間

嵌入式軟體設計實驗室 廖文淵

1. 個人電腦 51 台 2. ARM 嵌入式系統(51 套) 3. XScale ARM10 (4 套) 4. EBOX-2300SX嵌入式系統 (6套)5. CycloneII 實驗系統(1 套) 6. PDA 手持嵌入式系統(10 台) 7. WIN CE SDK(1 套) 8. TMS320C6000 DSK(37 套) 9. TI OMAP DSK(2 套) 10. TI DSP CCS 發展軟體 (39

套) 11. VAB/RIDE 圖控式軟體(15

套) 12. 儲存式示波器(2 台) 13. 訊號產生器(3 台)

96 年

嵌入式

軟體 相關 實驗 室

數位系統整合實驗室 歐陽起鵬

1. 個人電腦 55 台 2. MATLAB(27 套) 3. AlteraCPLD數位實習板(50套)4. Altera CPLD 設計軟體(50 套) 5. Xilinx 晶片及發展板(3 套) 6. Xilinx FPGA 設計軟體(3 套) 7. 單晶片發展系統(51 套) 8. 單晶片模擬器 ICE( 1 套) 9. KEIL C 單晶片軟體(3 套) 10. 萬用 IC 燒錄測試器(1 台) 11. 樂高可程式模擬器(26 組) 12. JAVA 樂高機器人 NXT(12 套)13. OrCAD Pspice A/D(系科版) 14. LabVIEW 圖控軟體(系科版)15. 數位式 4 合 1 儀器(2 套)

94 年

網路技術實驗室 高玉馨

1. 個人電腦 55 台 2. Cisco2800 路由器(9 套) 3. Cisco1700 路由器(6 套) 4. Cisco500 交換器(6 台) 5. Cisco2900 交換器(4 台) 6. 智慧型網路交換器(1 台) 7. 智慧型網路路由器(1 台) 8. IPv6 發展模組(4 台) 9. 智慧型 IPv6 交換器(2 台) 10. 電纜測試儀(1 台) 11. 網路安全管理系統(1 台) 12. Ethernet-RS232 伺服器(2 台)

93 年

RFID 與感測網路實驗室 林世偉

1. 個人電腦 55 台 2. JAVA 智慧型手機(15 部) 3. 無線網路存取器(13 台) 4. 無線網路卡(35 片) 5. 無線網路監控軟體(1 套) 6. 無線通訊天線(4 式) 7. 室外訊號傳輸電纜(2 式) 8. Zigbee 無線感測網路(13 套) 9. RFID 讀寫卡機(30 套) 10. RFID 讀寫卡 PDA(2 部)

97 年

軟體設計工程實驗室 王秀安

1. 個人電腦 57 台 2. Borland Star Team Enterprise

(100user) 3. Borland Caliber RM(100user) 4. Borland Together Designer

(100user) 5. Borland C++ Builder 2006

(50user) 6. MS Office 2003(CA 授權) 7. MS FrontPage 2003(CA 授權)8. MS Visual Studio .NET (CA 授權)

9. MS-SQL Svr2000 中文教育版授權(50user)

10. MS Visio Pro 2003(50user) 11. PhotoImpact 8.0 中文教育版

(全校授權) 12. 至聖先師 Anicm(5user)

93 年

相關課程流程圖(請註明開課年級)

圖 1 資訊工程系「嵌入式系統設計」課程修習流程與相關性

(二)系所現況說明(請說明系所目前所有師資、學生及實驗室之重點領域發展分布狀況及嵌入式軟體相關領師資、學生及實驗室所佔比重，如學校已成立嵌入式軟體相關之專業學程等)

本系教師在教學與研究方面涵蓋多方資訊相關領域，包含行動通訊、網路安全與管理、軟體工

程、智慧型系統、訊號與影像處理、晶片應用等領域。各教師專長列表，請參閱表 1 與圖 2。本系

教師教學負責認真，更積極從事研究與產學合作。成立至今六年期間，本系獲准國科會產學/研究計

畫案共 8 件。論文及專利的總體表現上也有亮眼的成績。除學有專精之專任教師外，本系兼任教師

目前有 10 人，其中具備博士學位的有 4 位，業界師資有 2 位。為因應逐年增班與進修部設立，本

系擬逐年再增聘資訊工程領域學有專長之教師。新聘師資依下列條件為聘任之重點：

1. 符合本系發展主軸之專長博士師資。

2. 具備相關領域證照、或實務經驗者。

3. 能帶領產學合作，具研發能量者。

4. 具教學熱忱，可輔導學生參與校外競賽者。

表 1 資工系專任教師學專長列表 職稱 姓名 學歷 專業領域 開設課程

副教授 張遵偉 大同大學／資訊工程研究所博士

資訊檢索、資料探勘、

多媒體資訊檢索。

物件導向程式設計、資料

探勘技術、網頁資料庫、

數位訊號處理。

副教授 陳鴻進 大同大學／資訊工程研究所博士

智慧型系統、嵌入式系

統、嵌入式系統、單晶

片應用。

嵌入式系統、單晶片應

用。

副教授 李銘貴 師範大學／數學研究所碩士

工程數學、統計、密碼

學。 微積分、機率統計、工程

數學、離散數學。

助理教授 王秀安 台灣大學／電機工程研究所博士

資料庫系統、系統分析

設計、量子計算。 資料庫系統、演算法、網

路應用程式、軟體工程、

無線網路技術。

助理教授 何翊 大同大學／資訊工程研究所博士

資訊安全、軟體工程、

軟體測試、資料探勘、

嵌入式系統。

網路與系統安全概論、

Linux 入門與實務。

助理教授 李文森 英國薩里大學／計算機工程博士

人工智慧、聚類分析、

圖樣辨識、生物資訊學。

資料結構、離散數學 程式設計、實務專題。

助理教授 林世偉 淡江大學／資訊工程研究所博士

無線網路、行動通訊網

路、計算機網路 作業系統、資料庫管理實

務、個人與行動通訊系統

講師 歐陽起鵬 淡江大學／資訊工程研究所碩士

網路安全、計算機系

統、物件導向程式設

計、智慧型控制系統。

作業系統、資訊工程導

論、網路與資訊安全、數

位邏輯設計。

講師 廖文淵 大同大學／資訊工程研究所博士

數位影像處理、電腦網

路通訊、數位訊號處

網路管理實務、網路應用

程式設計、訊號與系統。

職稱 姓名 學歷 專業領域 開設課程 候選人 理、嵌入式系統。

講師 高玉馨 大同大學／資訊

工程研究所博士

候選人

網路管理、資料庫應

用、資訊管理。 Java、軟體實驗、程式設計、電腦網路。

0 1 2 3 4 5 6

網路技術應用

嵌入式系統

程式設計

證照考試

師資人數

圖 2 師資 vs. 主軸課程關連圖

本系於 97 學年度，日夜班級數共達 12 班，含日間部 4 班、進修部 8 班，如表 2 所示。學

生總人數達 490 人，其中日間部為 177 人，進修部為 313 人，學生人數分佈如表 3 所示。

98 學年度開始進行班級調整，進修部二技與在職專二技將停止招生，日間部四技將增加 1

班。101 學年度，本系學制相對單純，日間部四技 8 班，進修部四技 4 班，總數 12 班之規模。

表 2 資訊工程系 97-98 學年度班級分佈概況 學制

年度 日四技 夜四技 夜二技 夜二技在

職專班 合計

97 4 4 2 2 12

98 5 4 1 1 11

表 3 資訊工程系 98 學年度學生人數分怖概況

一年級 二年級 三年級 四年級 合計

日四技 102 93 45 42 282

日間部小計 282

夜四技 37 19 42 48 246

夜二技 21 21

夜二技在職專班 44 44

進修部小計 291

總計 573

為培育資訊技術專才，紮實學生基礎資訊技術，明確學生未來發展方向，擴大資訊技術應

用領域，並配合產業需求，以達本系畢業生具備進入職場時，應有的專精背景知識與技術，做

為強化畢業生就業競爭力為終極目標，特以學程觀念區分領域，規劃不同資訊課程。

本系自 97 年度起，規劃「嵌入式軟體學程」與「網路技術學程」，將兩大學程納入修業課

程，並將規劃「計算機軟硬體」課程模組，作為資工系主幹課程，其中共同核心課程包含基礎

理論、軟體課程、硬體課程及數理課程。

依據上述，本系相關專業課程規劃為『嵌入式軟體學程』、『網路技術學程』、『計算機軟硬

體』系列、『證照專題與服務』系列等主軸課程，做為本系之發展骨幹。圖 3 為資工系主軸課

程修習流程與相關性，圖 3 為本系資工系主軸課程修習流程與相關性。

圖 3 資工系主軸課程修習流程與相關性

表 4 專業課程教學特色

計算機軟硬體課程

表 現

1. 能定義及使用陣列、能定義及使用鏈結串列 2. 能定義及使用堆疊與佇列結構 3. 能定義及使用圖形結構 4. 能使用 ACCESS、SQL Server、MySQL 資料庫 5. 瞭解資料庫應用系統之分析與設計、資料庫系統之網路應用 6. 設計及管理資訊系統 7. 撰寫跨平台程式 8. 了解軟硬體開發工具

嵌入式軟體學程

表 現

1. 操作與管理 LINUX 用戶端系統 2. 操作與管理 LINUX 伺服端系統 3. 嵌入式系統晶片上設計程式的能力 4. 使用嵌入式作業系統(RTOS) 5. 使用嵌入式系統發展平台 6. 瞭解 SOC 7. 多媒體訊號處理晶片設計程式的能力 8. 了解數位信號、數位語音與數位影像的處理 9. 了解 DSP 晶片發展系統、DSP 晶片架構與指令 10. 撰寫 DSP 晶片基本程式 11. 無線感測與識別晶片設計程式的能力 12. 了解 RFID 與 WSN 技術 13. 使用開發應用軟體 14. 使用程式晶片設計周邊電路

網路技術應用學程

表 現

1. 能製作測試網路線 2. 架設區域網路 3. 熟悉網際網路通訊協定 4. 熟悉區域或廣域網路佈線系統 5. 了解 OSI 協定 6. 了解 TCP/IP 通訊協定 7. 了解 IP 位址之原理與方法 8. 了解封包的發送與接收 9. 了解無線通訊網路之種類、性能與應用場合 10. 了解無線網路通訊協定 11. 了解行動網路通訊協定

『專業證照課程』系列

表 現

1. 獲得電腦軟體應用丙級證照* 2. 獲得電腦軟體應用乙級證照* 3. 獲得電腦硬體裝修丙級證照 3. 獲得網頁設計丙級證照* 4. 獲得網頁設計乙級證照

5. 獲得 CCNA 證照* 6. 獲得 SCJP 證照* 7. 獲得其它資訊相關證照 註：加*符號部分已融入課程，加強輔導

為達成四大主軸課程，本系目前設有專業教室五間與學生實務專題教室 2 間，做為相關課程教學所需，每間專業教室之用途說明如下表 5 所示。

表 5 各專業教室一覽表

專 業 教 室 名 稱 編號 面積(m2)

用 途 說 明

晶片多媒體應用專

業教室 (Chip Application on Multimedia Subject Room)

3203 115

本專業教室在培育嵌入式系統所需要的

軟硬體系統整合人才，從基礎實力之養成，到

教授程式語言、Linux 與 NT 系統教學、資訊家電開發設計、電腦硬體各類課程，逐步扎實

全方位的晶片系統或應用程式之開發實作能

力。

軟體設計工程專業

教室(Software Design Engineering Subject Room)

YC310 115

本專業教室可提供各項軟體教學，包含軟

體工程、系統分析與設計、物件導向軟體工

程、網路應用程式設計，多媒體導論、多媒體

資料、資料庫應用與管理等，以培育優良之軟

體人才。 RFID 與感測網路專業教室 (RFID and Sensor Network Subject Room)

3207 115

本系於 97 年開始成立 RFID 及感測網路實驗室。本專業教室提供作為 RFID、有線、無線網路、行動通訊導論、感測網路、資訊安

全應用等專業課程使用，以培育未來 RFID 及感測網路應用所需之人才。

網路技術專業教室 (Network Technology Subject Room)

YC312 115

「新世代行動網路通訊教學研發中心」實

驗室。本專業教室除做為基礎網路程式設計、

個人行動通訊應用及手機程式設計、網路系統

教育訓練、Cisco 網路認證課程、網路作業系統教學外、並可做為廣域蜂巢式網路、資訊家

電與網際網路整合使用、IPv6。 數位系統整合專業

教室 (Digital System Integrity Subject Room)

3205 115

本專業實驗室可做為整合微處理機發展

系統、VHDL 設計與數位訊號處理三大部份，以提供硬體開發教學。

學生實務專題教室A(Project Development Subject Room A)

3206-A 38 學生專屬之專題製作教室，每組配置 1

台 PC。所有同學進出皆需透過 RFID 感測控管。

學生實務專題教室 B(Project Development Subject Room B)

3206-B 77 學生專屬之專題製作教室，每組配置 1

台 PC。所有同學進出皆需透過 RFID 感測控管。

成果研討室 (Research Presentation Room)

3204 66 本系歷年教師與同學之成果展示區及簡

報、研討會等多用途空間。

(三)系所未來發展規劃(請說明系所未來發展重點及相關規劃)

1. 本系培育目標有二：

(1). 拔尖補底向上提昇：

本系學生來源屬多元，學生特質各異，但本系所有教師均以愛心與耐心全力投入教與

輔導，本系教學不求『得天下英材而教之』，但願『教之而為天下英材』。

(2). 培育資訊技術專才：

厚植畢業生在工程領域必須具備的基礎學科知識與資訊技術專業技能，以培育本系畢

業生能具備專業資訊技術，並能持續不斷自我進修與成長，終身學習，服務社會。

2. 發展重點：

(1). 主軸修習課程：

本系自 97 年度起，規劃「嵌入式軟體學程」與「網路技術學程」，將兩大學程納入修

業課程，並規劃「計算機軟硬體」課程模組，作為資工系主幹課程。

A. 嵌入式軟體學程

資訊技術一日千里，使得相對產品除了功能需求之外，更要求達到小而美、小

而精的智慧型系統。因此，需要嵌入式系統之應用與設計、即時作業系統、驅動程

式、數位訊號處理、DSP 晶片應用、多媒體技術處理、音訊信號處理、影像視訊處

理等相關技術之整合。

本學程的目的在培養嵌入式系統設計的專業素養，訓練學生動手做的能力，及

軟硬體整合設計的概念，達成學程目標者，將具備成為嵌入式系統之軟硬體設計工

程師的基本能力，增加職場競爭力，並促進產學研究合作，培育人才。

B. 網路技術學程

在現今以網路技術掛帥的科技驅勢下，網路技術的應用已成為資訊相關人才不

可獲缺的技術，因此本系特規劃了網路技術應用學程，並購入多項實驗設備：路由

器、交換器、流量模擬器等。使得本系同學能在學理網路理論之外，還可習得相關

之實作經驗，讓同學能學以致用。

C. 計算機軟硬體課程

本課程系列為資工系的主幹課程，為因應時代潮流之趨勢，培養各式應用程式

設計之人才，得以資訊科技輔助未來生活之便利性，故規劃相關應用程式設計系列

課程，從基礎之程式設計課程開始，逐漸加強其應用程度，到網頁設計及最終目標

應用程式之系統開發等，達到培養程式設計人才之目標。

D. 考照課程主軸課程，落實技職照取得：

大一軟體實驗課程導入電腦軟體應用與網頁設計之丙級認證

大二將乙級術科輔導融入於電腦軟體應用課程中

大三開設二學期的電腦網路課程，將 Cisco（思科公司）的 CCNA（網路硬體工

程師）證照課程編入正常授課中

四上開設 Java 程式語言，鼓勵同學報考 SCJP 証照。

期勉同學能於畢業之際能有三張證照以上的實力。

(2). 深耕資訊技術，導引產學合作：

本校定位為『教學型的技專院校』；因此，為業界提供技術諮詢服務亦為本校長期重

要指標之一。故多數教師在爭取來自政府相關部門之計畫案向來不落人後，甚達本校之

冠，包含：

A. 從 92 年至 97 年，每年皆有 1 件國科會計畫案，總金額為 1,837,800 元。

B. 從 92 年至 97 年，來自政府部門之計畫案共有 20 案，合計 18,072,343 元。

C. 本系成立 3 年後，蓄積了開發研究能量，於 95 學年度開始與業界廠商簽訂產學合作研

究案，此後，陸續於 96 年與 97 年分别簽訂了 4 個與 2 個產學合作研究案總金額為

500,000 元。假以時日，相信來自政府部門及產學合作計畫研究成果也將具體展現在

教師的研究著作及專利研發上。

表 6 可得知，本系教師研究案經費來源逐漸由政府部門轉移至一般業界，目前本系研究

案件數政府部門和產業界比例約為 3.5：1，研究案金額政府部門和產業界比例為 40：1。表 6

為 92 至 97 年度本系研究案來自政府部門和產業界計畫補助經費之列表。

表 6 資訊工程系申請計畫案補助單位來源一覽表

國科會計畫 教育部計畫 政府其他單位 一般產學 研究計畫

補助 單位 年 度 件數 金額 件數 金額 件數 金額 件數 金額

92 1 433,200 0 0 1 521,800 0 0

93 1 399,600 1 240,000 2 1,111,643 0 094 1 347,000 2 5,375,000 0 0 0 095 1 344,000 5 6,400,000 0 0 1 50,00096 1 314,000 2 3,500,000 0 0 4 280,00097 0 0 4 2,583,000 3 1,490,900 2 170,000

合計 5 1,837,800 14 14,948,000 6 3,124,343 7 500,000

3. 未來發展規劃：

A. 申請並通過工程及科技教育認證：

若能順利通過工程及科技教育認證，本系畢業生能力與修習學分，可得到業界與國

外知名學校認可，此一目標為本系今年努力之目標。

B. 重視新興科技整合型課程的規劃，並形成學程主軸：

為免於教革洪流中被淹沒與被日新月異的新興科技所淘汰，只有不斷與業界互動成

長，與時俱進，方可留存。因此，本系在規劃課程，特別重視業界、學界、畢業系友建言，

並將這些建議事項整合納入本系課程規劃的原則。

C. 成立資訊服務研發團隊：

利用本系優質師資、研發環境與源源不絕的新生。選擇一種政府與民間極力推動的

整合新興科技做為研發，並導入產學合作；例如：智慧生活科技等。「智慧生活科技」

強調的是科技與生活的結合，期望以科技支援來豐富民眾生活。其工程技術本質為網路嵌

入式技術、網路感測技術、寬頻有/無線網路通訊技術與網路資訊安全等；而具體產品呈現，

諸如軟性電子產品、無線通訊產業應用、智慧型機器人、以及醫療機電或輔具等項目；此

一新興科技整合技術預期對各年齡層生活將有革命性變革，尤其對幼兒、銀髮族等的「生

活優質」更具意義。故成立「智慧生活科技」資訊服務研發團隊，加強與業界緊密互動，

做為產品開發前期之研發與人才培訓基地，同時將研發進成果轉化為矽智財(IP)。

此外，本系特別重視同學專業技術應用於服務學習，自 96 學年度起，本系即帶領同

學，以所學得專業知識，應用於服務小學與策略聯盟學校，本系不僅開設樂高機器人冬令

營隊，同時也辦理中小學暑期機器人夏令營，頗受好評。這些活動，讓本系同學明瞭學習

的目的，不僅習得知識，更重要的是如何運用自身能力，服務與回饋社會。

(四)系所過去執行績效(請詳細說明系所相關教師 95-97 年度參與教育部相關人才培育計畫，含資通訊、資安、軟工、嵌入式軟體課/學程計畫、SOC 學程等相關計畫情形)

表 7 94-97 年度參與教育部相關人才培育計畫之成效 年度 參與之計畫、活動或競賽名稱 參與情形或對系所影響說明

98 98 教育部產業園區產學合作補助計畫

98 98RFID 科技及應用學程計畫

97 教育部辦理技專校院學生競賽

活動補助計畫-創意德霖盃全國機器人程式設計競賽

1. 培養學生競爭力 2. 發揮軟硬體系統整合之能力

97 96-97 年度教育部顧問室「教育部資通訊課程推廣」

1. 參加第四屆(2008)全國華佗盃網路解疑技能大賽，榮獲佳作

2. 成功導入 2 家產學合作案，如表 8 所示

3. 完成 98 學年度之「網路技術」與「嵌入式軟體」學程之設計

4. 填補相關網路領域之實驗套數

97 教育部獎勵大學教學卓越計畫

重要特色領域人才培育改進計

畫

1. 參加 2008 全國步行機器人之競賽，榮獲佳作

2. 企業產學合作交流參訪座談 3. 引入業界指導學生專題製作 4. 以資訊專業知識服務社會活動，成功舉辦「樂高快樂成長營」

97 補助大專校院辦理就業學程

「97 學年度手機通信與應用程式開發學程計畫」

97 97 經濟部科技研發專案「德霖知識校園創意導覽培育計畫」

97 97 北區策略聯盟計畫-子計畫「樂高創意機器人專題製作輔

導」

97 97 年辦理「教育優先區中小學生暑假營隊活動」

96 96 學年度教育部獎助技專校院「推動最後一哩就業學程」

網路管理與 CCNA 認證學程

1. 通過 CCNA 認證學生數大幅提升 2. 引入業界師資，上課觀摩 3. 參訪企業廠商，增進產學交流與學生視野度

94~96

連續 3 年辦理技專校院「發展學校重點特色暨推動技專校院

整合專案計畫」-新世代行動網路通訊研發特色中心建構專案

1. 填補相關網路與行動通訊之實驗設備2. 引領同學對 CCNA 與網路認證之認識3. 協助學生通過 CCNA 網路工程師認證

95 95 年度教育部大專校院資訊人才培育先導型計畫「嵌入式

軟體課程推廣計畫」。

1.參加嵌入式聯盟之競賽 2.成功導入 4 家產學合作案，如表 8 所示

95 95 年度教育部大專校院資訊人才培育先導型計畫「軟體工

程課程推廣計畫」。

1. 填補相關軟體設計領域之套數 2. 引領同學對軟體工程與 CMMI 之認識3. 1 年後，成功導入 1 家產學合作案，如表 8 所示

95 95 年度教育部技專校院國際 1. 成立 CCNA 與 SCJP 課後輔導與考前

化獎助專案/辦理國際性專業證照培訓研習營。

加強班 2. 因本年度 CCNA 與 SCJP 同時更新題

庫，致使通過率降低

95

95 年度教育部補助重要特色領域人才培育改進計畫-德霖技術學院提升新興服務產業

「就業力」人才培育改進計

畫。

1. 舉辦校友與業界精英座談會活動 2. 舉辦校友競爭力座談暨校友交流座

談會 3. 完成學生對教師教學滿意度問卷調

查之設計 4. 完成課程綱要與系核心能力關聯表

之設計

94 94 年度教育部大專校院資訊人才培育先導型計畫「軟體工程

課程推廣計畫」。

1. 填補系上軟體設計相關領域所須軟體之套數

2. 引領同學對軟體工程與 CMMI 之認識

表 8 資工系承接業界產學合作研究案

年度 教師 姓名 專案案名

專案 類型

研究 金額

國內 委託單位

98 陳鴻進 「軌道旁訊號偵

測與傳輸系統之

建置：第二期」產學計畫案 800,000 松恒股份有限公

司

97 陳鴻進 軌道資訊安

全監控系統-第一階段

產學計畫案 100,000 松恒股份有

限公司

97 李文森 網際網路部

落格同學會

日誌 產學計畫案 70,000

星晴國際股

份有限公司

96 高玉馨 以 netflow 進行使用者流

量行為分析 產學計畫案 100,000

眾知科技(股)有限公司

96 陳鴻進

ARM9 2410學習板音頻

系統 Device Driver 之研究

產學計畫案 80,000 凱斯電子科

技有限公司

96 王秀安

提升 MIS 資料庫系統安

全與效能之

研究

產學計畫案 50,000 虹橋資訊股

份有限公司

96 廖文淵 RFID 實作於門禁系統之

應用 產學計畫案 50,000

交流科技股

份有限公司

95 陳鴻進

SBC2410 學習板匯流排

之記憶體與

輸出入裝置

產學計畫案 50,000 長昕資訊有

限公司

擴充

三、教育部審查建議改善落實情形 請針對計畫核定時，教育部所送審查意見，摘要說明於本計畫執行落實之情形。

學校系所： 德霖技術學院 資訊工程系 98年 11月 5 日 委員審查意見 回覆說明 執行情形

1. 相關配套活動規劃妥適。

1.感謝委員意見，計畫執行過程，將會

依照原規劃的配

套活動辦理。

1. 辦理一次企業參訪，參訪企業為研華公司，參訪日期為

6 月月 1 日，學生人數為 52名。

2. 辦理 1 次的研討會演講，6/18 2010 嵌 入 式 系 統 PSoC Wrokshop。

3. 作品發表會，6/18 日，地點在學生專題教室。

2. 『物件導向程式設計』建議可以參考聯盟規

劃重點，補充嵌入式相

關議題。

2. 將 依 照 委 員 意見，增加嵌入式相

關語言簡介及嵌

入式程式語言特

性等兩個議題。

授課教師在課堂上，已介紹此

兩個議題。

3. 規劃以 RFID Lab 為主軸。

3.感謝委員意見，本系另有規劃「RFID資訊應用與安全

學程」，大三開設

RFID 概論、RFID資訊系統，大四開

設 RFID 資訊平台實務專題、RFID與無線感測網路

應用，因此，委員

建議的規劃已有

在其他課程實施。

RFID 相關課程已在系上規劃有開設，並有學生做相關 RFID系統專題。

4. 無專題及 Android 或OpenMoko 規劃，建議未來朝此方向規劃，並

可多參與 ESW 聯盟相互交流。

4. 將 依 照 委 員 意見，請授課教師於

課程正課與實習

時 ， 介 紹

OpenMoko，並利用 Android SDK來開發應用程式；原

計畫中已有規劃

Android 平 台 實習；學生專題實作

時，請教師帶領

1~2 組學生，往這方面的領域，實作

開發應用程式。

1. 在課程授課時，已請上課教師講述此概念。

2. 系上課程規劃開課上，已開設手機程式設計課程，授課

內容以 Android 為主。 3. 學生專題，也規劃有興趣的

大二、大三同學，可以設計

相關系統。

四、計畫目標達成情形

學校系所 德霖技術學院 資訊工程系 課程名稱 嵌入式系統導論

大三(專題生) 大四(專題生) 研究所 博士班 合計

4 6 0 0 10

教授 副教授 助理教授 講師 合計 嵌入式軟體相

關師生人數

0 2 2 0 4

績效指標 預定達到目標值 (所列資料，請務與預期成果規劃表相符) 實際達成情形

課程實行成

效 (量化指標)

修課人次數： 30 人次

專題作品數： 4 件

實驗/實習教材編撰： 2 模組

修課人次數： 26 人次

專題作品數： 5 件

實驗/實習教材編撰： 2 模組

配套

參與相關課程推廣研習、座談 60 人次 1 場

次

參與相關競賽作品數： 1 件，參賽學生： 2

人

企業參訪 40 人次 1 場次 其他配套活動相關量化指標(請自行列舉)

參與相關課程推廣研習、座談 人次 1 場

次

參與相關競賽作品數： 6 件，參賽學生： 13

人

企業參訪 54 人次 1 場次 其他配套活動相關量化指標(請自行列舉)

質化指標

1.請說明本課程針對培養學生於高階、高附加價值之嵌入式系統軟硬體整合、應用及

開發能力等方面預期達到的成效。 培養學生嵌入式系統概念 了解 OpenMoko 了解 Android 平台概念 了解如何使用Android SDK開發應用

程式

利用實驗設備，開發行動通訊程式2.請說明因課程的開授及相關配套活動的

辦理帶給教學上的效益及影響。 藉由學習課程的授課，讓學生了解 辦理專題講座，邀請業界師資來演講

產業、技術的發展，強化師生這方面

的知識，也回饋教師往後授課的內

容。 辦理企業參訪，讓師生了解更多產

業、企業等產品、系統等，讓教師對

於最新的技術，有所了解。 辦理專題競賽，藉由競賽提高學生學

習動力，並激發學生創意能力，開發

創意程式；對於優秀的學生與作品，

可作為教師日後的助教，並於上課

時，當作教材的示範。

1. 已委請授課教師於課程內容規劃上，講述下列觀念: 嵌入式系統概念 了解 OpenMoko 了解 Android 平台概念 了解如何使用Android SDK開發應用

程式

利用實驗設備，開發行動通訊程式2. 課程配套規劃上，按照計畫規劃的項目

來實施，包刮 辦理 1次的 PSoC Workshop 辦理 1次的企業參訪 辦理專題競賽 本系陳鴻進與廖文淵老師帶領兩隊

專題學生參加「2010 北區技專校院

教學資源中心創意實務專題競賽」，

兩隊均榮獲佳作獎。

1. 陳鴻進老師、學生廖子賢、陳涵

鎰、陳信瑋：LED 情境控制

2. 廖文淵老師、學生吳宏彥、吳偉

民、蔣承祐：智慧型自動偵測入侵系

統

參加萬能科技大學主辦「2010 全國智慧型機器人科技創意競賽」，榮獲

佳作兩件

1. 造型創意獎 : 黃凱群、林峻佑

2. 最佳潛力獎 : 謝欣展

本系參加南台科技大學主辦「2010 台灣智慧型機器人國內及國際邀請

賽」，榮獲機器人創意設計獎及佳作

1. 機器人創意設計獎 : 黃凱群、賴

俊銘

2. 佳作獎 1 : 蘇鈺龍、潘泓嘉

3. 佳作獎 2 : 李隆彬、蔡秉宏

其他 (請自行列舉)

執行成果效益分析

請由學生專題作品表現，分析本課程教學效益及對未來系所相關課程教學的影響。 1. 由學生專題的結果看出，學生的創意十足，但是如何將學生的創意具體實踐出來，確實是需要教導的，尤其

是系統的設計階段，因此，軟體工程所教導的基礎概念是很重要的，所以未來系上課程的安排上，軟體工程

的授課內容是必須考慮進去的。 2. 從學生的學習狀況上來分析，可以動手操作的課程，學生是比較感興趣的，證明了「做中學，學中做」的學

習理論是對學生有很大的幫助，從這計畫案中，設備的經費補助對於本系設備的添購，是有很大的助益，對

於日後手機程式設計的課程，可以讓學生真的從實機上去學習與驗證。

五、執行成果 (一)課程執行成果

1.課程內容 課程 名稱 嵌入式系統導論

課程 性質

■一般上課課程，搭配實習 □實習課程，有學分

學校 系所

德霖技術學院 資訊工程系

授課

教師廖文淵 教師 連絡

方式

電話：02-22733567-153 傳真：02-22733567-359 e-mail: andres@dlit.edu.tw

先修 課程

數位系統設計、單晶片應用、C 語言 Linux 入門與實務

授課 對象 日四技資工系大三大四年級學生

開課時間 開課週期 學分數 修課人數 上課時數 實習時數 專題製作總時數

課程 98 學年 2 學

期 18 3 26 2 時/週 1 時/週 12

教材來源(請註明所佔比重) 用途 教材名稱

聯盟開發 自行編寫 現有出版品

上課 Embedded Linux 嵌入式系統實作演練，第二版，學貫出版，陳俊宏著 40% 20% 40%

實習 教師自行編撰、廠商的實驗手冊 30% 30% 40%

使用 教材

輔助 % % %

課程目標

(objective)

培育學生具備： 1. 嵌入式系統概念 2.Linux 指令操作 3. Linux 程式開發環

境建置能力 4. Device Driver 設計能力: Cross-Compiler 使用、Make File

建立 Linux C 程式設計開發 Linux RS232 程式設計開發 Linux TCP/UDP 程式

設計 Linux Web Server CGI 寫作 Linux 下 8255 Device Driver 設計開發。

課程內容

課程內容大綱 授課時數

搭配實驗/實習項目 所需時間

嵌入式系統簡介 3

Linux 系統介紹與操作 3

Cross-Compiler 使用、Make File 建立 3

Linux C 程式設計開發 3

Linux RS232 程式設計開發 3

Linux TCP/UDP 程式設計 6

Linux Web Server CGI 寫作 6

Linux 下 8255 Device Driver 設計開發 6

介紹 OpenMoko 概念、了解 Android 平台

概念 3 利用 Android SDK 來開發應用程式 6

期末專題製作 12

※開課週期：請註明系所開授本課程的頻率，如為第 1 次開授的課程，請註明第 1 次開授。

2.實習內容

課程 名稱 嵌入式系統導論 實習總時數 18

實習項目 內容說明 所需時數

使用儀器設備 實習 人數

利用 Android SDK 來

開發應用程式

1. 練習操控Android教學平台上各項實習

2. 練習撰寫Android平台上簡單程式

12 Android 手機、電腦 2/組

期末專題製作 採分組團隊製作，專題製作題目以嵌入式系統為主，可以跟畢業專題結合

6 RFID 設備、無線感測設備、嵌入式系統設備

2~4/組

3.實作作業習題(含指導說明)

4.教材使用說明

(1)教材(含上課及實習教材)使用情形說明 如使用聯盟教材/題庫、自行編撰及使用已有出版品的情形及使用比例等

上課: 1.40% 使用已有出版品 Embedded Linux 嵌入式系統實作演練，第二版，學貫出版，陳俊宏著

2.20% 教師自行編撰教材，包含系統開發範例

3.40% 參考聯盟教材

(2)對聯盟教材的改進建議(如未採用聯盟教材, 並請說明不採用的考量/因素)

5. 期末專題作品

專題製作 總時數 分組方式 師資人力

學校系所 德霖技術學院 資訊工程系 課程名稱 嵌入式系統導論 12 4~5 人/組

指導教師 1 人 助教 1 人

時程安排 (包括提案、報告繳交/presentation、作品繳交/展示…等時程)

1. 學期第 14 週 6/1~6/4，繳交提案計畫報告，每組繳交一份，期末專題題目由組員自行決

定。

2. 學期第 17 週 6/21~6/25，繳交完成後的作品，各組準備作品投影片並於上課期間，上

台解析各組的創作過程與實際展示完成的

作品。

3. 學期第 18 週 6/23~6/30 為各組展示作品期間，展示地點為學生專題教室。

驗收評分

方式

(1)書面提案計畫 10 分。 (2)作品程式表現 50 分。 (3)完成作品書面報告 20 分。 (4)各組上台期末專題報告 20 分。

學生專題摘要 (請列出本課程各學生團隊專題名稱及相關資訊)

專題

編號 專題名稱製作團隊 學生姓名 專題簡介(特色) 使用平台

應用之技術

及知識 實作內容 製作 總時數

1 嵌入式智慧

型入侵自動

偵測系統

吳宏彥

吳偉民

蔣承祐

本系統發展原理是利用嵌入

式數位訊號處理器的計高速

計算特性與操作性，在遠端即

時進行異常事件的偵測，以提

高傳輸效率及異常事件判斷

之正確性，將視訊影像資料與

事件判斷結果，以網路傳送至

監控中心，在遠端處並同時進

行必要之處置，如發出聲響或

燈號，與遠端攝影機之參數調

整，使智慧型監控達到更符合

人性並提高功能性的境界。

嵌入式系統

開發技術

本系統使用嵌入式系統來實作網

路攝影前端系統，嵌入式系統可以

說是「嵌入」到設備的一種電腦系

統控制、監視這個設備，因此可定

義成「一種作為設備或工廠監視、

控制用途的專用電腦系統」，結合

微處理機或微控器之系統電路與

其專屬之軟體，以達到系統獨立運

作。其涵蓋軟硬體綜合體並與機構

與週邊裝置連結，主要特性包含：

主要用來執行特定功能、以微電腦

與週邊構成核心、需要嚴格的時序

與穩定度、全自動操作循環。近

來，嵌入式多核心系統正應用於各

個系統，因此也充滿挑戰，包括晶

片體積變更小(Chip size getting small)、成本需能更低(Cost down) 、內建更多功能(Embedded more functionality) 、內建更多記憶體(Embedded more memory)、獨立的即時作業系統(RTOS) 。因此，本計畫欲發展的網路攝影前端系

統特別符合嵌入式系統的特性與

要求，並配合雙核心之數位訊號處

理器作高速影像處理運算，更能將

此一複雜系統整合在單一系統晶

片中在實驗環境建置方面，本系統

的監控伺服器平台使用桌上型電

腦。遠端系統使用 CCTV 攝影機、TI 多媒體晶片系統與一個包含光感測器與輸出接點之 I/O 板，此 I/O板與嵌入式 DSP 板連接，以作為遠端監控之用。實驗來源是固定於路

口的攝影機，以每秒 30 張影像所拍.的路口車輛與行人，每張彩色色階影像解析度為 360×240 像素。在此監控的內容中，將發生移動的物

件、駐留物件與取出物件的情形視

為異常事件處理。

2 高亮度 LED情境控制

廖子賢

陳涵鎰

陳信瑋

本專題的可分為兩大電路，

LED 及 RS232 介面電路，用這

兩個電路達到調整LED亮度的

功能，並實作一組模型。其中

控制的核心-CPU，我們選擇了

較為熟悉的 8051 單晶片，不

僅僅是因為在系上大三的課

堂中曾學習其理論及實驗應

用，更因為它的硬體架構及周

邊設備完整、指令集功能強

大、程式可複寫功能等種種優

勢，正符合我們的需求，而利

用程式的模組化，副程式的應

用，使程式如堆積木般的組合

起來，更容易閱讀及進行修

改。本專題研究將紅綠燈的組

成分為電子元件及電路部

分、相關配件及裝配部分及程

式流程部分進行研究討論，每

一部分對於此專題的運作都

是相當重要的，缺一不可。

嵌入事系統

開發技術 單晶片技術

電腦方面:利用電腦 Windows

XP 這套系統灌好 Visual Basic 6.0

這套軟體，之後撰寫 VB 程式碼並除

錯讓他可以成功執行，利用 RS232

線來控制我們所設計好的 LED 硬體

設備。

硬體方面:我們先撰寫 8051 的

組合語言並除錯讓它可以成功執

行，之後燒錄到 8051 這塊 IC 裡面，

讓它可以依照我們所設計的電路來

執行運作達到我們所需要目標。

3 手機遊戲德

霖校園大富

翁

李宜珊 吳宏彥

本組製作此款大富翁遊戲同

時，也希望能讓玩家在享受遊

戲的同時，也能簡易吸收新資

訊，結合的德霖校園的特色，

這款遊戲相當適合初次接觸

德霖技術學的朋友，或是剛加

入德霖大家庭的新生。

JAVA JAVA 手機程式開

發

摘要: 現在的社會是資訊發展快速

的時代，智慧型手機的發展最為普

及，而現在每款的手機都有支援

JAVA 遊戲，如今現在的人更為人手

一機，所以我們就以 J2ME 來開始

撰寫我們的專題，大富翁有很多種

例如：大宇的大富翁系列、三國大

富翁、、、等不同類型，所以我們

的手機遊戲背景是以德霖校園做

為我們的地圖，以認識校園為出發

點，所製作出來的校園大富翁，以

便玩家了解德霖校園，展現出德霖

的特色。行動學習，此一名詞是形

容日本通勤族的新詞句，因為日本

上班族的通勤時間相當長，交通工

具大多都是電車、捷運、公車，因

此他們會利用通勤時間來學習新

的資訊，由此得到的靈感，本組製

作此款大富翁遊戲同時，也希望能

讓玩家在享受遊戲的同時，也能簡

易吸收新資訊，結合的德霖校園的

特色，這款遊戲相當適合初次接觸

德霖技術學的朋友，或是剛加入德

霖大家庭的新生。

本校園大富翁已經可以在手

機上玩，正適合給剛加入德霖大家

庭的新生是玩，以便了解德霖校園

資訊，目前的功能有擲骰子、查看

校園土地資訊、土地抵押贖回及儲

存/讀取遊戲，以下是功能簡單介

紹：

擲骰子：每位玩家必須先擲過

骰子才能移動。

查看校園土地資訊：每位玩家

可以在這的功能裡面，看查校園土

地的擁有者及每個土地的樓層。

土地抵押贖回：根據精典傳統

大富翁，玩家可以直接抵押土地換

取遊戲金，若已抵押的土地可以直

接向銀行贖回。

儲存/讀取遊戲：玩家玩累了

可以把遊戲暫存起來，以便下次可

以直接繼續接著玩。

圖片:

4

手機結合衛

星定位設計

校園導覽系

統

黃竣鍵

顏翊翔

黃崇銘

在這個 e 化背景的社會裡，科技產品快速的推陳出

新，就像現在手機的功能漸漸

的多元化，除了基本的通話及

傳訊息外，外型也越來越時

尚，功能更是人們所追求的重

要元素，手機的功能雖著科技

日新月異並且強調它的實用

性及方便性，許多功能都聚集

在一機，例如：MP3、照相、上網…等。 GPS 定位導覽已經越來越普遍，漸漸的進入我們的日常生

活中，例如：汽車導航系統，

讓我們出門不必再因為對路

線不熟悉而感到困擾，而現在

新出的手機也都加上了這個

功能，讓我們可以更方便的利

用他，但手機的 GPS 定位導覽只能利用在大範圍的地

方，比如想從 101 到台北車站…等，但如果我們要到小範

圍的地方就比較不適用。例如

遊樂場、度假村、校園…等，

所以我們想把 GPS 定位導覽引進我們的校園。

我們的專題目標除了讓使用

者簡單的選取地點提供路徑規劃之

外，還要計算出最短路徑，通常我

們到不熟悉的地方常會找不到路而

盲目的亂走，因此浪費了很多的時

間及體力，我們希望使用此導覽的

人除了知道自己目的地的位置外還

能知道最短路徑。 此外，當手機點選 GPS 連線的時候，畫面上會出現一個定位點顯

示目前的所在位置，讓使用者能了

解自己目前位在何處，並且更快的

找到目的地。

透過手持式裝置與藍芽定位接

收器做結合以進行校園的導覽服

務，取代傳統DM地圖的導覽方式進行導覽，讓使用者能藉由手機導覽

系統取得資訊。

所以我們利用全球衛星定位系

統、藍芽無線接收裝置…等技術想

要達成以下目標：

1. 使用者利用手持式裝置及藍牙定位接收器，透過手機地圖可

快速得知目前位置到目的地的

路徑，並且自動地進行最短距

離的路徑規劃。

我們想要利用 GPS 定位及藍芽的技術結合手機應用

程式提供校園導覽，取代傳

統 DM 地圖的導覽方式，用手機為我們導覽並規劃路

線，既可節省資源達到”節能省碳”的環保概念，也讓對校園環境不熟悉的訪客感受到

更便利的服務。

2. 使用者若選擇GPS連線，地圖畫面會出現定位點顯示使用者目

前所在位置。

5 RFID 鐵路安

全偵測資訊

系統

林松毅 劉宇恩 蔡易翰

1. 運用在火車監控上，就不需要以前的軌道電路，在

成本及維護上面，不需要

更多的人力與材料。 2. 由於 RFID 資料讀取正確性高，具有 讀/寫功能且壽命長、使用便利高，因此

我們用於火車監控上。

RFID、 C#程式設計、

LabVIEW

1. 系統流程

程式開始執行，即使用無窮迴圈，

定時地開啟 RFID 來感應火車的經

過，當火車通過我們所設的感應

點，火車上面的 Tag 資料會經由讀

卡機回傳到中央控制室或是站務

台的監控系統，如果監控端收到一

個事件結果，電腦會馬上通知站務

人員趕去處理問題，但如果沒有異

常問題的話，則整個系統繼續以無

窮迴圈執行，以監控感應的結。

2. 系統架構

火車的車廂上會裝上我們要監控

所要感應的標籤(Tag)，而車站與

鐵軌上也會裝上讀卡機或感應器

(Reader)，而感應器可使用有線或

無線的方式連結到中央控制室或

站務室，以便把火車的資訊經由讀

卡機傳輸到電腦讓監控人員可監

控以及緊急處裡當時狀況。此外也

可在平交道前面放置感應器以控

制平交道的升降。本系統中，感應

器與中控伺服器之間是以有線的

RS-232 連線來實作。

3. 硬體設備

由於在火車鐵道上實作有一定的

困難度，因此本專題使用高鐵模型

模擬系統功能。雖然是一個模型，

但模型做的決不能馬虎，因此模型

組好之後也會有山洞、吊橋、車站

等，而車站還附有停車裝置與分軌

系統硬體建置，整個模擬系統如

圖 5所示。我們使用軟式 Tag ，貼

紙式的，加裝在火車的車廂上。讀

卡器(Reader) ，則放置於軌道旁

當火車的 Tag 經過 Reader 時，便

可感應到火車的位置。

6.期末專題發表 依本計畫徵件說明，受補助學校除應繳交成果報告外，應於計畫期限內自行辦理本課程專題作品之小型

發表會。請於本段說明本課程專題作品小型發表會之辦理情形。(請務詳列辦理時間及參與人員，並可

提供發表會照片等資料) 期末專題作品發表 辦理時間: 6/23~6/30 參與人員: 修課同學 26 名 地點: 學生專題教室

7.總體課程實施狀況 (可複選) 課程名稱 嵌入式系統導論 學校系所 德霖技術學院 資訊工程系

授課教師 廖文淵 修課人數 大三 26 名 助教人數 無

教材部分

上課教材 □聯盟開發( 40 %) □教師編寫( 20 %) □助教編寫( %) □ 出 版 品 (20%)

實驗實習教材 □聯盟開發( 40 %) □教師編寫( 40 %) □助教編寫( %) □出版品 ( 20%)

上課教材使用 ■印發給學生 ■學生上網下載 ■學生自行購買 □其他 實習教材使用 ■印發給學生 ■學生上網下載 □學生自行購買 □其他 實驗或實習方式 實驗做法 ■大部份按手冊進行 □由學生自行設計 □其他 實驗指導 ■教師親自指導 □助教指導 □其他 預習報告 □每堂課有預習報告 ■無預習報告 □其他 實驗報告 ■教師親閱實驗報告 □助教評閱實驗報告 □其他 專題製作 專題主題(題目) ■由學生自行訂定 □老師提供選項 □其他 專題指導 ■教師親自指導 □助教指導 □其他 專題提案書 ■有提案書 □無提案書 □其他 專題報告 ■教師親閱報告 □助教評閱報告 □其他 成果發表 ■邀請其他教師共同評審 □只有授課老師評審 □其他 實驗室部份 實驗室空間 ■專用教學實驗室 ■通用教學實驗室 □研究實驗室 實驗室使用 ■每週定時開放教學 □不限時間使用 □其他 實驗室容量 ■全班同時做實驗 □輪流排時間做實驗 □其他 實驗用材料 ■系所提供 □教師提供 □其他 儀器設備部份 儀器維修 ■專人維護管理 □學生助教維護管理 □其他 維護經費 ■系所編列預算 □未編列預算 □其他 安裝情形 ■放在專用教學實驗室 □放在研究實驗室 □其他 使用情形 ■使用率合理 □使用率偏高 □使用率偏低 教學成效 成績評定 □由考試評定( 40 %) □實驗實習表現( 20 %) □專題報告發表( 40 %) □上課表現( %) □作業表現( %) □其他 實習成品 ■有成品驗收 □不必有成品 □其他 教學評鑑 ■校或系所有教學評鑑 □未做評鑑 □其他 學習興趣 ■學生極有興趣 □多數學生有興趣 □多數學生在敷衍

對於本課程改進之自評滿意度：■很滿意 □滿意 □尚可 □不滿意 課程實施檢討及未來改進構想：

(本課程旨在培養學生於高階、高附加價值之嵌入式系統軟硬體整合、應用及開發能力)

授課教師： (簽名) 系所主管： (簽名)

(二)實驗室建置成果(每個實驗室填寫一份) 學校系所 德霖技術學院

實驗室 名稱

嵌入式系統多媒體設計實驗室 現況 □新設實驗室( 坪) ■現有實驗室( 10坪)

實驗室 特色 嵌入式系統相關設備眾多且充足，學生上課使用情形良好

主要 用途

□教學 80 ％ □研究 20 ％ □產學合作 ％ □其它 ％

適用 課程

1. 嵌入式系統導論 2. 網路管理實務 3. 物件導向程式設計 4. 電腦網路 5. Linux 入門與實務 6. 高等微處理機實務 7. 網路伺服器應用 8. 網路與系統安全概論 網路程式設計

主要

適用

對象

□研究所 □大學 □四技、二技 □專科 □其它_____

實驗室

負責 教師

姓名：廖文淵 職稱：講師 電話：2273-3567 ext. 520 E-Mail：andres@dlit.edu.tw

實驗室

人力配置負責教師 1 人

一次可

同時上

課的學

生人數

55 人( 10 坪)

實驗室

短期 目標

1. 擴增 35 台 PC 2. 添購 ARM 嵌入式系統設備 3. 1 台 Note Book 4. 具有 56 台 PC 5. ARM Based 嵌入式系統設備 56 台 6. Smart Phone 行動終端設備 56 台

實驗室

長期發

展方向

1. 新建一間專用嵌入式系統實驗室 2. RFID 應用技術開發 3. 資訊家電遠端遙控與 HomeGateway 技術 4. 嵌入式系統之居家照護技術

原有 設備

1. 個人電腦 51 台 2. ARM 嵌入式系統(51 套) 3. XScale ARM10 (4 套) 4. EBOX-2300SX 嵌入式系統 (6 套) 5. CycloneII 實驗系統(1 套) 6. PDA 手持嵌入式系統(10 台) 7. WIN CE SDK(1 套) 8. TMS320C6000 DSK(37 套) 9. TI OMAP DSK(2 套) 10. TI DSP CCS 發展軟體 (39 套) 11. VAB/RIDE 圖控式軟體(15 套) 12. 儲存式示波器(2 台) 13. 訊號產生器(3 台)

98 學年 設備名稱 數量 適用課程 用途說明

ARM11 DMA-6410 XP 教學平台 2 嵌入式系統

導論

Neo FreeRunner 通訊開發平台 31

嵌入式系統

導論 手機程式設

計

度採購

設備(含自籌款)

一、實驗室建置成果 於 98 學年度，添購 2 套 ARM11 DMA-6410 XP 教學平台、31 套 Neo FreeRunner 通訊開發平台。

實驗室 建置及

運作成

果說明

二、實驗室運作成果(如實驗室目前已配合開設或辦理的課程及推動其他相關計畫等具體運作成果) 配合計畫規劃的課程，辦理嵌入式系統導論課程，學生修課人數為 26 人。

(三)相關配套活動辦理情形

為提昇學生實務經驗，請說明本課程辦理相關配套活動之辦理情形。

1.各配套活動/計畫彙總表

活動/計畫

名稱 辦理目的 辦理方式 辦理時間

參與人員 及人數

辦理

經費

辦理1次PSoC

Workshop

介紹業界最新的嵌

入式設備與技術 研討會 99/6/18 40位

企業參訪 帶領學生參觀研華

科技 參訪 99/6/1 54

參加校外專

題競賽

增進學生的實務開

發經驗，讓學生具體

完成創意表現

參加競賽 99/6/11 6

2.各配套活動/計畫成果 (上表各項活動/計畫，請依下列格式，一個活動/計畫填寫一份)

活動/計畫名稱 嵌入式系統新趨勢研討會 執 行 期 間 99 年 6 月 18 日

參與人員 及人數 40 位 承 辦 教 授 廖文淵 教師

成 果 紀 要

一、計畫目的

PSoC 是一個系統晶片(SoC)、而非區區一顆微控制器(MCU),集「可程式化」、「混合信號」

與「圖形介面」三種技術於一身, 因此廣泛受到 Acer、Adidas、Nintendo、JVC、Cisco 等

廠商的愛用，亦是目前國家產業發展的主要政策之一。本研習營讓您實際以先進的嵌入式系

統 PSoC 設計實作，體會現今最熱門話題如：體感控制、觸控裝置、環境控制等相關實驗，

如何在 PSoC 系統中快速完成，如何用深入淺出的手法, 將 PSoC 融入教學, 既能使學生快

速學習, 避開寫程式碼的障礙；又可培育出符合產業需求的專業人才。

二、執行過程

一、 日期：2010/6/18（五）8:30 至 17:00

二、 地點：德霖技術學院電子館 3207 教 室( 台北縣土城市青雲路 380 巷 1 號 )

三、 報名：免費參加，名額有限，請線上報名。

四、 議程：

主題 主講人

0830—0900 來賓報到

0900—0910 引言 院長、系主任

0910—0950 PSoC 的架構、優勢與應用 陳翊志(旗標 PSoC 工程師)

0950—1030 PSoC Designer 5 初體驗－ LED 燈光控制

1030—1040 休息時間

1040—1120 電壓安全監控電路－內建 ADC 的應用 陳翊志(旗標 PSoC 工程師)

1120—1200 Wii-liked 體感控制器核心－G-sensor

1200—1300 中午用餐

1300—1410 遙控散熱系統－CapSense 觸控技術與 I2C 陳翊志(旗標 PSoC 工程師)

1410—1430 休息時間

1430—1550 環控資料庫－溫濕度監測與資料傳輸 陳翊志(旗標 PSoC 工程師)

550—1630 隔空傳輸零距離－ 2.4GHz 藍牙無線網路

三、具體成果(請說明詳細成果報告及計畫產出相關資訊之項目及其參閱方式) 1. 多位旗標 PSoC 工程師，帶來業界的嵌入式技術，讓在場的教師與學生了解目前最新的

嵌入式技術。 2. 當天也展示相關設備，教師與學生可以獲得操作上的實務開發經驗。

四、檢討及建議

聯絡人 廖文淵 單位 資工系 電話 02-22733567-153 E-Mail andres@dlit.edu.tw

活動/計畫名稱 研華公司企業參訪 執 行 期 間 99 年 6 月 1 日

參與人員 學生 52 位，教師 2 位 承 辦 教 授 林世偉

及人數

成 果 紀 要

五、計畫目的 讓同學了解相關企業的發展，研華公司是國內在技術上、發展上都是很有規模的公司，此次帶領學生前去參觀，主要重點還是在了解目前業界的技術發展與未來技術趨勢的方向。

六、執行過程

七、具體成果(請說明詳細成果報告及計畫產出相關資訊之項目及其參閱方式) 1. 帶領學生參訪研華企業公司，了解目前的技術趨勢及未來發展 2. 讓同學了解未來要進入業界時，在大學期間，應如何提升自我的實力，以及在企業內

部，是如何從事研發工作。

八、檢討及建議

聯絡人 林世偉 單位 資訊工程 電話 02-22733567-152 E-Mail shihwei@dlit.edu.tw

活動/計畫名稱 帶領學生參加 2010 北區創意實務專題競賽 執 行 期 間 99 年 6 月 11 日

參與人員 及人數 6 名 承 辦 教 授 陳鴻進

成 果 紀 要

九、計畫目的 1. 增進學生的實務開發經驗，讓學生具體完成創意表現 2. 參加校外競賽，可增進不同校學生之間的相互交流

十、執行過程

十一、 具體成果(請說明詳細成果報告及計畫產出相關資訊之項目及其參閱方式)

十二、 檢討及建議

聯絡人 陳鴻進 單位 資訊工程 電話 02-22733567-356 E-Mail hjchen@dlit.edu.tw

(四)系所師生參與教育部嵌入式系統相關計畫、競賽及活動成果 (請說明系所相關師生 98 學年度參與教育部嵌入式系統相關計畫及活動之情形)

參與之計畫、活動或競賽名稱 參與情形或對系所影響說明

陳鴻進帶領兩隊專題學生參加

「2010 北區技專校院教學資源

中心創意實務專題競賽」，：陳

鴻進老師、學生廖子賢、陳涵

鎰、陳信瑋：LED 情境控制

榮獲佳作獎

廖文淵老師帶領兩隊專題學生

參加「2010 北區技專校院教學

資源中心創意實務專題競

賽」，：廖文淵老師、學生吳宏

彥、吳偉民、蔣承祐：智慧型

自動偵測入侵系統

榮獲佳作獎

六、計畫人力 (一)參與師資

姓名 職稱

所屬 系所 專長 曾開授課程

業界

年資

教學

年資

投入本計

畫時間

於本計畫負責之

主要工作項目

林世偉 助理教

授 資工系

無 線 網

路、行動

通 訊 網

路、計算

機網路

作業系統、資

料 庫 管 理 實

務、個人與行

動通訊系統 0 7 12 個月 計畫主持人

廖文淵 助理教

授 資工系

數位影

像處

理、電腦

網路通

訊、數位

訊號處

理、嵌入

式系

統。

網路管理實

務、網路應用

程式設計、訊

號與系統。

0 12 6 個月 授課教師

個月

個月

(二)外聘專家(含外校教師)

姓名 職稱 服務單位 專長

參與講授之課程 (開課時間) 講授單元

講授

時數

林哲宇 業務 旗標

辦理 2010 嵌入式系統 PSoC Wrokshop

(99/6/18) 3

(三)助理人力

姓名 計畫中職稱 就讀系所 就讀年級 支領津貼 於本計畫負責之 主要工作項目

得霖技術

學院 元 x 人月

元 x 人月

元 x 人月

元 x 人月

七、經費支用情形 (請摘要說明計畫經費(含自籌經費)使用情形，如所補助各項課程經費實支情形、餘絀數(結餘款)處理方式等。餘絀數若過高，請一併說明原因。)

單位：元

課程名稱：嵌入式系統導論 經費項目 核定數（A）(含自籌款) 實支數（B）(含自籌款 %) 執行率(B/A)%

人事費 60000 60000 100% 業務費及雜費 65000 62500 100%

設備費 500000 500000 100% 合計 %

經費使用分析

助理津貼 工讀費 實驗材料 實驗設備維護 實驗室建置 其他(請摘要說明)

合計 (含自籌款)

60000 6000 9000 0 500000

業界講師鐘

點費 4800 餐點費 5300 旅運費 12000 學生平安保

險費 2500 影印類 11000 報名費 5000 校園競賽獎

金 6000 雜費 3400

625000

核定金額與動支金額差異原因 (執行率達 95%以上者，不必填列)

八、自評、檢討與建議

預期目標 實施情形 檢討

1 預期修課人數 30 人 實際修課人數 26 人

雖未達成預期目標人

數，但也達到開課人

數 20 人以上

2 辦理一次企業參訪 99/6/1 辦理研華科技企業

參訪 遵照規劃進行

3 辦理一次的研討會 99/6/18 辦理嵌入式系統新

趨勢研討會 遵照規劃進行

4 帶領 2 組學生參加校外競

賽

帶領學生參加 2010 北區創

意實務專題競賽，並獲得 2

項佳作獎項

遵照規劃進行

5 課程實務專題的實施

讓學生自行組隊與選擇題

目，並舉辦優秀作品的展

示；課程專題的進行，結合

畢業專題的課程，讓學生可

以有更大的發揮，而且鼓勵

學生團隊的成員，可以是學

長姐或學弟妹。

遵照規劃進行

6 期末優秀同學專題報告上

傳至聯盟規定的網站

選擇 5 組優秀的專題作品於

8/31、9/1 上傳至聯盟規定

的網站

遵照規劃進行

九、附件：請將相關公文及完成簽章之相關表件掃描彙入

(一) 教育部核定公文(含核定通知)

教育部「嵌入式系統設計」課程推廣計畫

98 年度計畫經費核定表

執行期程：98 年 09 月 01 日至 99 年 8 月 31 日

自籌經費：本計畫係部分補助，學校自籌經費不得少於計畫總經費(經常費+設備費)之 20%。

經費規劃 一、請於接獲本核定通知，即依本計畫徵件事宜相關規定、計畫申請書、相關審查意見及核定補

助經費額度，利用所附「經常經費規劃表」(附件 1)及「教學設備規劃表」(附件 2)填列經常經費及設備經費修正規劃，於 98 年 10 月 30 日前將上述表格上傳至前瞻教學平台(ATP)計畫辦公室(中央大學電機系)指定網頁位址進行檢核。上傳完成後並請務必來信(E-MAIL)告知。本階段所傳送之經費規劃表尚無需用印。

二、請於接獲 ATP 計畫辦公室經費規劃檢核通過之通知後，依學校流程完成經費規劃表用印，俾便辦理經費請領程序。

計畫修正 請於接獲本核定通知，即依計畫申請書相關審查意見、核定補助經費額度修正計畫，並請於 98年 11 月 10 日前備妥「預期成果規劃表」(附件 3) 審查意見回覆表(附件 4) 計畫書修正對照表(附件 5)修正後計畫書各乙份，上傳至 ATP 計畫辦公室備查。(上述各類表件請務完成核章，掃描成電子檔後上傳) 上傳完成後並請務必來信告知。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

附註：經費規劃及計畫修正相關資料上傳方式如下 請至http://atpoffice.ee.ncu.edu.tw/login_b.php?accesscheck=%2Fupload2_b.php輸入帳號密碼登入（另行通知）→輸入基本通訊資料（需完成此步驟才能進到下一步）→電子檔上傳

系統→點選上傳表格項目→完成上傳（上傳完成後僅能線上預覽及下載，無法刪除）。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

經費請領 請於 98 年 11 月 10 日前備妥計畫經費領據 1 紙，連同經費規劃表正本乙式 3 份逕寄本計畫

ATP 辦公室(320 桃園縣中壢市中大路 300 號中央大學電機系)彙整送部，俾憑辦理撥付。本階段所傳送之經費規劃表請務必完成用印。(備註：請勿逾期，以利相關經費之撥付。)

設備採購變更及核結方式 一、採購：請於接獲 ATP 計畫辦公室同意備核之「設備經費規劃表」後，即依「政府採購法」之

相關規定辦理設備採購。各項設備採購請依照教育部經費支用標準，設備費項目須為單價在

一萬元以上，且使用年限在 2 年以上之軟硬體設備屬之。（各單位印表機、筆記型電腦僅以購置一台為限。）

二、變更採購項目： 1.計畫若因故需變更採購項目者，請備齊「設備變更申請對照表」(附件 6)正本乙式 2 份逕寄ATP 計畫辦公室，經計畫辦公室審核同意變更後，始得變更採購項目。更次數以乙次為限。 2.申請變更期間為：99 年 2 月 1 日至 3 月 10 日，請務於此期間內提出變更申請，其餘時段將不受理，以便 ATP 辦公室彙整表格後統一提交教育部備查，逾期者將不得變更採購項目。

三、設備完成採購：請於 99 年 7 月 20 日前完成各項設備採購作業，並於 98 年 7 月 31 日前備妥

「教學設備採購置清冊」(附件 7)乙式 3份逕寄 ATP 計畫辦公室。

經費支用注意事項 一、請依「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」編列支用。(請至教育部網站

http://www.edu.tw 「法令規章/本部行政規則」項下下載) 二、依據「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」，校內之教學改進係為學校本身之職責，

不得另行編列相關津貼予參與計畫之相關教職人員(已由學校支付人事薪酬者)。※本部補助

經費不得編列主持人、協同主持人及相關教師之相關津貼(主持費、審查費、稿費等)。 三、本案補助之人事費，其兼任助理依學歷支給月支津貼，最高為每人每月 5,000 元。 四、凡屬行政院「全國軍公教員工待遇支給要點」第 2 點規定之適用人員，不得支給工作費(工

讀金)。 五、本案本部補助設備費以採購本專案相關教學設備為主，不得使用教育部設備補助款採構一般

/事務性教學設備(如投影機、單槍投影機、實驗桌椅等一般教學設備)。

補助經費核結方式 一、經費核結：請依「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」辦理，並於 99 年 9 月 30 日前

備妥「教育部補助經費收支結算表」(附件 8)乙式 3 份逕寄 ATP 計畫辦公室(中央大學電機系) 彙整送部，俾憑辦理經費核結。。

二、餘款處理方式：計畫結餘經費，請依「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」辦理。

1.實施校務基金學校(國立學校)，結餘經費以納入基金方式處理。

2.非實施校務基金學校(私立學校)，結餘經費按本部補助比率繳回(餘款支票抬頭請寫「教育部」)。繳回之餘款請於 99 年 9 月 30 日前連同「教育部補助經費收支結算表」逕寄 ATP計畫辦公室彙整送部，俾憑辦理經費核結。

成果評估與考核 請依「成果報告」格式(如附件 9)撰寫計畫執行成果，並於 99 年 9 月 30 日前備妥成果報告乙式

三份，逕寄 ATP 辦公室。 為提昇本計畫推動成效，促進計畫間之交流與成果觀摩推廣，將由 ATP 計畫辦公室及 ESW 聯盟

中心共同辦理相關交流、成果展示及考核評估作業，獲本計畫補助之學校應配合辦理下列事

項： 1. 受補助學校除應繳交成果報告外，應於計畫期限內自行辦理本課程專題作品之小型發表

會，並配合本部前瞻晶片系統設計相關聯盟成果發表會，選派成績優良隊伍參與實體展

示。 2. 受補助學校應派員參加嵌入式系統設計課程觀摩會。 3. 學生專題作品應擇優報名參加嵌入式系統設計競賽 4. 學生專題計畫與成果應登錄上傳至指定網站(相關規定後續通知)。

本部將視需要實地訪查計畫運作狀況。 其他相關考核評估作業，本部將視需要另行通知辦理。 本計畫執行績效考評結果列入本部後續相關計畫補助經費之參考指標。

其他注意事項 一、相關表格、成果評估及考核辦理方式請至本計畫網站 (http://moesoc.cs.nthu.edu.tw/) 下載。

二、依據「教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點」，請於本部補助經費所採購之設備

上以標籤註記「98 會計年度教育部前瞻晶片系統設計（SoC）人才培育先導型計畫補助」字樣，並在財產帳上列明，備供查核。

聯絡窗口 單位 聯絡人 電話 傳真 E-Mail 地址

中央大學電機系 謝幸君 nikki@ee.ncu.edu.tw ATP 計畫

辦公室 中央大學電機系 徐藝菁

03-4227151 轉 34578 03-4276358

meiguo@ee.ncu.edu.tw

32001 桃園縣中壢市中大路 300 號

教育部 顧問室 藍曼琪 02-77365995 02-23976949 manchi@mail.moe.gov.tw

10051台北市中山南路5號3 樓

(二) 98 年度預期成果規劃表

(三) 98 年度經常經費規劃表

(四) 98 年度教學設備規劃表

(五) 98 年度補助經費收支結算表

(六) 98 年度教學設備購置清冊

(七) 本計畫申請變更相關公文(含教育部核定公文)及表件

(八) 其他(請自行列舉)