A FORRÁSKÖZPONTÚ TÖRTÉNELEMTANÍTÁS

Dárdai Ágnes

www.lib.pte.hu

A forrásokról általában

A források a múlt tanúi, minden olyan ránk

maradt dolog – szöveg vagy tárgyi emlék –

amely elősegíti a múlt rekonstruálását.

Tárgyi emlékek Íratlan szellemi hagyatékok Írott források

A forrásokról általában

A források a múlt tanúi, minden olyan ránk

maradt dolog – szöveg vagy tárgyi emlék –

amely elősegíti a múlt rekonstruálását.

Tárgyi emlékek Íratlan szellemi hagyatékok Írott források

Az írott források csoportosítása

Az első szempont a forrás eredetének éskeletkezési helyének vizsgálata nem mindegy, hogy kortárs írja vagy későbbi

szerző, esetleg külföldi feldolgozó

A második szempont a forrás keletkezésénekcéljára vonatkozik

tudósítani akaró forrás, történeti munkaa kor valamelyik ügyének emléke pl. oklevél,

számadás, adóösszeírás

Az érettségi feladatainak jellemző forrástípusai

I. Szöveges II. Képi III. Térkép IV. Ábra V. Statisztikai táblázatok VI. Kronológia

Szöveges források

Elsődleges: Jogi (törvény, rendelet, határozat stb.) Politikai (kiáltvány, beszéd, pártprogram stb.) Mindennapi (újság, plakát stb.) Személyes (levél, beszéd, visszaemlékezés,

napló stb.)

Másodlagos: Történeti munka Tankönyv Egyéb feldolgozások

Képi források

Elsődleges: Korabeli metszetek, festmények, képek stb. Karikatúra, plakát, hirdetés stb. Fényképek Dokumentumfilm Másodlagos: Fotó Festmény Színpadi látvány Film

Térkép

Elsődleges: Korabeli térkép Másodlagos: Politikai, katonai, gazdasági, társadalmi, etnikai

térkép Vaktérkép Más perspektívájú vagy torzított (kinagyított

vagy lekicsinyített) térkép

Ábra

Másodlagos: Folyamatábra pl. tőkés termelés kialakulása Kormányzati struktúra pl. kiegyezés Államszervezet vagy parlament felépítése Társadalmi struktúra Egyéb logikai felosztás pl. hatalommegosztás

Statisztikai táblázatok

DiagramGrafikon AdatsorTáblázat

Kronológia

IdőbeliTematikusEgyéb

Néhány konkrét forrástípus Oklevelek Törvények Krónika, gesta Miniatúrák Proklamáció, nyilatkozat Röplap Hírlapi hír Portré Életkép Gúnyrajz Látkép Szimbolikus ábrázolás Szépirodalmi illusztráció

Újszerű feladatok

Nemcsak tartalmak, hanem képességek mérése is

Nemcsak tartalmi, hanem a műveleti szintek mérése is

Minden feladathoz indukciós bázis (tételmondat, forrás)

7. Az elsajátítás szintjei

TÉNYEK (Adatok, elemi információk)

FOGALMAK (törvények,

konvenciók és szabályok)

ÖSSZEFÜGGÉSEK (Alapelvek, elméletek,

rendszerek)

ISMERET = EGYSZERŰ REPRODUKCIÓ      

MEGÉRTÉS - Egyszerűbb összefüggések megértése; - Bonyolultabb összefüggések (átkódolás, értelmezés, transzformálás) megértése

     

ALKALMAZÁS - Alkalmazás ismert, tanult szituációban; - Alkalmazás új szituációban

     

MAGASABBRENDŰ MŰVELETEK - Analízis - Szintézis - Értékelés

     

TARTALMI KÖVETELMÉNYEK (Mit kell tudni?)

MŰ

VELE

TI K

ÖVE

TELM

ÉNYE

K

(

Hog

yan,

mily

en

szin

ten

kell

tudn

i?)

A források tipizálása

Textuális – szövegek Ikonografikus – képek Grafikus – ábrák Kartografikus - térképek

Feladatok tipizálása – a követelmény szintek szerint

Tények, fogalmak, összefüggések – felismerése, reprodukálása

- Információt aláhúzni, kigyűjteni, bekarikázni, melléírni, leolvasni stb.

- Megállapítani, hogy az információ melyik forrásban szerepel

- Forrást (szerzőjét, témáját, idejét stb.) felismerni- Fogalmat azonosítani- stb.

Egyszerűbb fogalmak, összefüggések megértése

- Fogalmak definiálása, értelmezése- Fogalmak hozzárendelése korokhoz, személyekhez stb.- Információt hiányzó szövegbe, táblázatba, ábrába,

térképbe beírni- Szakkifejezéseknek saját szóval való körülírása- Képek szimbolikus tartalmának megértése- Stb.

A tanultak alkalmazása

- Célok, okok, következmények felismerése- Célok, okok, következmények megkülönböztetése

egymástól- Források alapján egyszerű következtetések

megfogalmazása- Ok-okozati összefüggések bemutatása- Állítások igaz-hamis minősítése- Képek szimbolikus jelentésének megfogalmazása- Stb.

Magasabb rendű műveletek – analízis, szintézis, értékelés

- Történelmi események közötti kapcsolatok megtalálása- Események diakron és szinkron szemléletű ábrázolása- Multiperspektivikus megközelítés alkalmazása- Kontroverzív források értelmezése- Kontroverzív források értékelése- Stb.