Akövetkezõ kategória december 1-jén kerül kiosztásra.

December 2-án lesz az idei PiaristaKupa – kispályás teremlabdarúgó-

torna általános iskolások részére. Haj-rá SZEPI!

AKarolina iskolával közös adventiáhítaton veszünk részt december

4-én.

Minden szerdán este 19.15-tõl ifjú-sági szentmise a szegedi piarista

templomban. Mindenkit szeretettelvárunk!

Generali-Providencia Biztosító tájé-koztatása szerint 2007. január 1-

jétõl az államilag finanszírozott tanulóbalesetbiztosítás megszûnik. E tanévelején sok tanulónk választotta ezt amódozatot, felhívjuk a figyelmet, hogyvagy a Generali Biztosítónál (Szeged,Széchenyi tér 6.) vagy más biztosítótársaságoknál még köthetnek különbiztosítást.

Zórád Ernõ rajzai megtekinthetõk agimnázium aulájában december

17-ig.

Király István(12. B) diá-

kunk megnyertea Deák fordító-versenyt. 10. al-kalommal ren-dezték meg ezt arangos versenyt,ahol a kéttan-nyelvû és a spe-ciális képzésben részesülõ diákokkalkelt versenyre három diákunk. A gyõ-zelem egy igen értékes trófea, hiszennemigen fordul elõ, hogy egy olyan di-ák nyeri, aki mindössze két éve tanul-ja a nyelvet, heti három órában. Taná-rai Mészárosné Szabó Tünde és SíkPéter.

Az iskolai elektronikai hulladék-gyûjtés eredménye: Iskolánk csat-

lakozva a Dél-Magyarországi MÉHakciójához október 9-16. között elek-tronikai hulladékgyûjtést tartott.Összesen 478 kg használhatatlanelektromos gépet és alkatrésztgyûjtöttünk. Ebbõl a 185 kg monitor,számítógép és számítógépalkatrészvolt! A gyûjtött készülékeket szét-szerelik, anyagfajtánként szétválo-gatják és újrahasznosítják. Köszönjük,hogy Te is hozzájárultál környezetünkmgóvásához!

A SSZEZEPP IIPressPress jelenti Ebben a hó-napban kéte s e m é n y

okán ünnepelhetünk. De vajon tu-dunk-e teljes szívvel-lélekkel ünne-pelni? Át tudjuk-e érezni az ünnepmondanivalóját, és nem csak üresnapként kezelni azt, amikor végrenem kell dolgozni?

Negyven évvel ezelõtt mindenolyan rendezvényen köteles voltrészt venni a magyar állampolgár,amit elõírt neki az akkori rendszer.Fel kellett vonulni május elsején, ün-nepelni kellett, nem lehetett, kellettaugusztus 20-án, és a sort még foly-tathatnám. Rengeteg olyan ese-mény volt, ami kötelezõ volt ránknézve, de ma már csak nevetünkrajta, hogy akkor ilyen is volt. Mamár érdekesen venné ki magát, hatapsikolnánk egyes politikai vezetõk-nek. És ma lemondhatunk az ünnep-lésrõl való jogunkról, ha mi úgy dön-tünk. De vajon jó-e ez így?

Vegyünk egy augusztus 20-át.Ezen a napon ünnepeljük a kenye-ret, az államalapítást, és Szent Ist-ván királyunkat. Mibõl áll a magyarállamnak az ünnep? Hogy este el-durrogtatnak csillagászati összegûpetárdákat, és ha minden jól megy,még talán utána utcabál is van. Devajon eszünkbe jut-e az, hogy ezena napon mire kellene gondolni?Hogy mit kellene csinálni?

Evvel csak arra szeretném fel-hívni a figyelmet, hogy mi az ünnep-napokon ne csak a lébecolásnakörüljünk; elsõsorban gondolok itt aPatrocíniumra. Jusson eszünkbe az,

hogy volt egyember, aki vettea fáradtságot, is-

kolát, rendet alapított a szegénygyerekek megsegítéséért. És miérttette mindezt? Mert szerette az em-bereket, és szerette Jézust. Az elhi-vatottság-tudatát a hitbõl merítette,és neki köszönhetõ, hogy mai napigmûködnek olyan iskolák, mint a mi-énk. Szeretetre és örömre ad okot,ha ezt mind átgondoljuk.

Az elején említett két ünnep kö-zül a másik: a szalagavató. Mindenévben a tizenkettedikesek megün-neplik azt, hogy szalagot kaptak egymise keretében, és hogy nem soká-ra eljön a végsõ küzdelem ideje, azérettségi. Ebben az ünnepben ná-lunk tevékenyen részt vesznek a ti-zenegyedik évfolyamon tanuló diá-kok, akik munkájukkal segítik a ren-dezvény lebonyolítását. Ez mindenévben így van, így köszönjük a mun-kát most, és az elkövetkezõ idõkbenis.

Az ünneplõt nem arról lehet felis-merni, hogy szépen van felöltözve,vagy hogy példának okáért, kokárdavan a kabátján. Persze, ezek a dol-gok is fontosak, de belül kitûztük-eazt a kokárdát, kicsinosítottuk-e lel-künket? Ezek a fontos dolgok, eze-ket fontos megtenni.

Ha ez megvan, akkor minden di-ák örömmel vesz részt a szalagava-tón, és a Patrocíniumon. És akkorrájön, hogy megérte egy kicsit foglal-kozni a dologgal.

Török Tiborfõszerkesztõ

SZ

ER

KE

SZ

TÕ

IS

ZE

RK

ES

ZT

ÕI

LE

VÉ

LL

EV

ÉL

Kalazancius mondásaibólKrisztus szolgája Isten szeretetébõl nem gondol saját hasznára.

Ünneplésünk

Ebben a tanévben is lesz üzletiképzés a 10. osztályosoknak. Azelsõ elõadás december 15-én 17

órakor lesz a tanácsteremben.Jelentkezés és információ MészárosFerenc tanár úrnál.

(Sz)epicentrum

2

Idõben szólunk:Biciklis zarándoklat 2007 nyarán

Comenius

Egy 20-25 fõbõl álló csoport 2004 nyarán biciklire szállt,és Nagykanizsától Szlovénián át lekerekezettegészen Rómáig. Az 1100 km megtétele után még

négy egész napot töltöttünk Rómában és a közvetlenkörnyékén, majd busszal hazafelé vettük az irányt.

Már akkor beszélgettünk arról, hogy mivel akkor csak a10. évfolyamtól felfelé lehettek ott diákok, mindenképpenszeretnénk három év múlva újra elzarándokolni valahová,hogy azok se maradjanak ki valami nagyon szépbõl ésfelemelõbõl, akik akkor nem jöhettek.

Jövõ nyárra is megvannak már a tervek, és „csak”szólunk Nektek, hogy fel tudjatok készülni: lelkileg, fizikailagés – sajnos – anyagilag is…

Szóval a tervek, és még néhány információ (persze akisebb mûsorváltozás jogát fenntartjukJ):– Jövõre jöhetnek azok is, akik a 9. évfolyamot befejezték,– Az ismert Kalazancius-évforduló miatt igyekeztünk valami„piaristásat” keresni, így arra jutottunk, hogy (elsõsorbanköltség-, és biciklikímélésbõl) elzarándokolunk az elsõ Itálián

kívüli piarista házhoz. Az útvonalat úgy terveztük, hogy minéltöbb természeti és építészeti szépséget (pl.Világörökségeket) lássunk. Az terv tehát:Mosonmagyaróvárig vonattal, onnan Pozsony, Mikulov(akkor még Nikolsburg, Brnótól délre), Znojmo, ÈeskeBudejovice (Budweis), Èeski Krumlov (Krumau), átkelés aCseherdõn, Passau, a Duna mellett végigkerekezve Linz,Mauthausen, Melk, Wachau („az osztrák Dukakanyar”), Bécsés újra Óvár. Összesen kb. 850-900 km. – A nyári szünet legelejére tervezzük a max. tíznapos túrát,mert az osztrákok akkor még iskolában vannak, azaz nincsakkora tömeg az utakon.– Anyagiak: létszámtól függõen max. 30-35 ezer forint,amibe már a vonatjegy, a szállás, a kaja, a sátorbérlés, akísérõkocsi költségei, és reményeink szerint a belépõkjavarésze is benne foglaltatik. – Optimális létszám 20-30 fõ tanárokkal együtt. Jó készülõdést!

Dékány Zoltán

Az elmúlt évben megkezdett Comenius Projekt továbbfolytatódik. Érdekes, hogy a norvégok számára olyanfontosak lettünk, hogy egy osztálykirándulást is szer-

veztek Magyarországra. Az elmúlt évben Párizsban voltak,akkor ott éppen elég heves összecsapások voltak a de-monstrálók és a rendõrök között. Ebben az évben Budapest-re jöttek, itt sem volt éppen másképp. Meg is kérdeztem tõ-lük, hogy hová mennek majd jövõre...

Szegeden egy napot töltöttek.Megismerkedhettek az iskolávalés kollégáim jóvoltából tanórákrais bemehettek. Láttak ének, mate-matika, magyar nyelv, történelemés németórát, de alighanem a rajzfoglalkozást értékelték leginkább,hiszen ott manuális készségüketis használhatták. Hideg ételt kap-tak a menzán, mert ezt kértek.Megnézték a várost, és kimentünkvelük Ópusztaszerre, szerencséreakkor még a Skanzen is nyitvavolt. Fontosak az ilyen látogatá-sok, hogy megmutathassuk ma-gunkat a világnak.

Az elmúlt évben az olaszok, idén pedig sajnos mi nemnyertünk a pályázaton. Mivel az egész projekt három évigtart, fontos, hogy továbbra is munkálkodjunk, felkészülve azutolsó év sikeres pályázatának elõkészítésére. Miközbenkörvonalazódik egy másik kapcsolat is, nyilvánvaló, hogy atovábbi tapasztalatok gyûjtéséhez fontos, hogy ezt a projek-tet is végigvigyük. Éppen ezért biztosított az iskola lehetõsé-get arra, hogy egy személy képviselje a magyar színeket akövetkezõ találkozón, ami Észtországban, Voru városábanvolt, ahova az olasz, a lengyel és a norvég partnerek is eljöt-tek. 3-4 tanár és 4-5 diák utazott ki, ahogy ez korábban is volt

a W³ocwa³ekben és Rjukanban tartott projekttalálkozón. Mi-vel ez egy iskolafejlesztési program, a diákok munkájára isszükség van ahhoz, hogy a projekt célkitûzéseit megvalósít-hassuk. Az észtek visszahúzódóak, de nagyon barátságo-sak. Tiszták, szorgalmasak és rendkívül fegyelmezettek. Óri-ásit fejlõdtek, amit magyar szemmel az ember kicsit irigyked-ve nézett. Nekem úgy tûnik, hogy szépen megelõznek min-ket. Végtelenül büszkék arra, hogy észtek és minden olyan

dologra ami velük kapcsolatos. ABaltikum legmagasabb „hegye” ná-luk található. (318 méter). Van egy300 méter hosszú kanyonjuk, ami12 méter mély és sorolhatnámazokat az apró dolgokat, amelyekmind fontosak számukra és meg isakarják mutatni a világnak. Renge-tegen dalolnak. Voltunk egy iskolaikoncerten, ahol az iskola apraja,nagyja énekelt. Egy másik naponpedig a táncaikat is megismerhet-tük. Az észt iskola a hetvenesévekben épült és – mint mindenen– a hosszú orosz elnyomás jelleg-

zetességei fellelhetõk rajta. De van már sok számítógépestermük, sok tanulni akaró diákjuk, kicserélték az összes ab-lakot és tervezik az iskola bõvítését egy új szárnnyal. Tettünkegy rövid látogatást Tartuban, az egyetemi városban és lát-tuk Tallint is ami több, mint gyönyörû. Egy látványosan fejlõ-dõ félmilliós fõváros egy olyan országban, amelynek fele ak-kora a területe, mint Magyarország. Lakóinak száma 1,5 mil-lió és igen nagy számban vannak még mindig jelen az oro-szok (arányuk 20% felett van). Sokat láttunk, tapasztaltunk.Remélhetõen hamarosan egy élménybeszámolón levetíthe-tem a képeket is.

Sík Péter

Kalazancius mondásaibólNem nyerheti meg Krisztust, aki nem tud szenvedni Krisztusért.

Rjukan-i iskolások a piárban

(Sz)epicentrum

3

Október 11-én,szombat reggel in-dultunk a szegediNagyállomásról. A8. és 9. A osztályok20 tanulójának ésosztályfõnökeink-nek elsõ állomásaa Közlekedési Mú-zeum volt. Meg-néztük a régi autó-kat, motorokat, moz-donyokat, villamoso-kat és hajó maketteket,és érdekes volt a hatal-mas terepasztal is. A mú-zeumlátogatás után elsé-táltunk az új 1956-os em-lékmûhöz, amit a pestinyelv „Vaskefe” névenemleget, mert eredetineve nincs. A Hõsök tere

és az Andrássy út érinté-sével elindultunk a Ma-dách Színházba. Itt And-rew Lloyd Webber Voltegyszer egy csapat címûmusicaljét néztük meg.(A színdarab magyar vál-tozatát Bródy János ké-szítette el.) A történet

Írországban játszó-dott a múlt századelsõ felében, és azottani katolikus ésprotestáns ellenté-tet mutatta be egyfocicsapat tagjai-nak élettörténeténkeresztül. Barát-ság, csapatszel-lem, szerelem,

gyûlölet, árulás, val-lási ellentétek stb. je-

lentek meg a zenés da-rabban, ami kivétel nélkülmindenkinek nagyon tet-szett. Szeretném ajánlanimindenkinek, aki csak te-heti, nézze meg, nem fogcsalódni.

Kustár Ferenc 9. A

Ezúttal sajnos nem a Newcastlefocistáiról van szó. Kellemetlenbár, de ez a valóság:

iskolánkban heti rendszerességgel lop-nak el valamit. Csak remél-hetjük, hogy iskolánköltözõinek szarkái most eztaz írást nem olvassák.Magyarul, hogy nempiaristák, hogy nemközülünk valók, de sajnosezt sem lehet teljességgelkizárni.

Hogy miért írok éppenmost, éppen én, éppenerrõl? Mert sajnos igenközelrõl érint a dolog. November 6-án,hétfõn, miközben társaimmal vígan rúg-tam a bõrt, az öltözõben hagyottmobilom és irataim lábra keltek. Ésnemcsak az enyéim. És nem ez volt azelsõ ilyen eset. És nem kicsit rosszérzés utólag belegondolni, hogy miértvoltam olyan eszetlen, hogy otthagytamaz öltözõben minden holmimat, holottpontosan tudtam, mennyi minden tûntmár el onnan rejtélyes módon. Ezérttartom fontosnak, hogy errõl írjak. Fölszeretném hívni a figyelmeteket, hogyha tetszik, ha nem, ez a dolog titeket isérint. Én se hittem, hogy ez velem ismegtörténhet, egyáltalán nem hittem,hogy ütött-kopott 3310-esem olyan

példátlanul nagy értéket képviselne,hogy elvigyék. Meg az irataim! Hát nemröhej?! Egy 3310-est manapság jó, ha2-3 ezer forintért el lehet passzolni.

Szóval, ne adjatok nekiktöbb lehetõséget, mertnem válogatnak, visznekmindent, értéktõlfüggetlenül.

Hogy kb. mekkoraanyagi kár ért? 10-15 ezer,ha az okmányok pótlásá-nak költségét is figyelembevesszük. Na meg néhánynapnyi várakozás azokmányirodában, egy tel-

jes hónap jogsi nélkül, na meg egyrendõrségi kihallgatás, ahol néha már-már az az ember érzése, hogyvalójában õ követett el valami rosszat, smost éppen õt vádolják valamivel.

Ez volt hát az én tanulópénzem.Úgy vélem, összességében egész jólmegúsztam. Még jó, hogy nem vettemegy jóval drágább, modernebb mobilt,mellesleg éppen azzal az indokkal,hogy „Minek, azt úgyis csak ellopnák!”Én okultam a hibámból, okuljatok ti isbelõle, mert higgyétek el, jobb mintha asajátotokból kéne. A szarkáknak megüzenem: Kár, kár, kár, hogy ilyenszemetek vagytok!

Borbás Bálint, 12.A

Úgy tûnik,jó hírekis van-

nak a nagyvi-lágban: sikerültfelvennünk akapcsolatot egynémet egyházigimnáziummal,és 2007 tavaszára talán már egy elsõodautazás is szervezõdhet a szegedipiár kiválasztottainak elsõ, kicsinykecsapata számára.

Születõfélben levõ nagy-testvérünkegy Köln és Bonn között fekvõ kisváros-nak, Brühlnek a St. Ursula (azaz SzentOrsolya) névre hallgató gimije: nyolcévfolyamos, koedukált, ezervalahányfõs nagy iskola ez, zenei (és természe-tesen hittan) profillal, a kölni egyházme-gye fenntartásában.

A diákok részben helybéliek, rész-ben a milliós város, Köln déli részérõljárnak oda, hiszen Brühlt egy HÉV sze-rû villamossal fél óra alatt el lehet érniKölnbõl. (Hogy elsõre két Brühlben szü-letett hírességet is megemlítsünk: a hí-res-hírhedt huszadik századi szürrea-lista festõ, Max Ernst itt látta meg anapvilágot, és szülõházában egy izgal-mas kiállítás is várja az érdeklõdõket.És hát, ahogy minden sportrajongó mármondja is, már löki is a másik helybélióriás nevét: ugye itt született vala SteffiGraf!)

November közepén egyetlen egynapra kiugrott Brühlbe Dékány és Né-meth tanár úr: tárgyaltak az igazgató úr-ral és a nagyon lelkesnek tûnõ iskolalel-késszel (akinek egyházmegyei munka-köre nem más, mint ennek és egy má-sik egyházmegyei iskolának a lelki„masszírozása”). A német fél örömmelkonstatálta az elsõ személyes kapcso-latfelvételt, és mindannyian bíztattakbennünket, hogy tavaszi kiutazásunk-kal a német diákok és szülõk körében isnépszerûsítsük majd az „Ungarn-Projektet”. Szóval be kell indulnia apíár-munkának a szögedi piárrészérõl… (ja, natürlich: diák részrõl pe-dig a veszekedett némettanulásnak is,végre, nicht wahr!?)

De hát mi ez nekünk: ria, ria, Hun-gária!

Németh Attila SP

Pesti turné

Szarkák

Nia, Nia,Germánia!

A nagy testvér-iskola?

A 8. és a 9. A osztályok a Hõsök terén

(Sz)epicentrum

Kalazancius mondásaibólNem lehet Istennek bizalmas szolgája, aki az imának nem barátja.

4

Elsõbál...

Elõbb-utóbb mindenkinek sikerül...

Legális alkoholfogyasztás....

Mi is megígértük, mi is megcsináltuk!

Fotó: Piti Marcell, Baksa Csaba

Szem-szájnak ingere...

Ladies and gentlemen!

Um-pá-ppáá-um-pá-ppáá...

(Sz)epicentrum

Kalazancius mondásaibólKrisztus szolgája törekszik a szentségre, nem kíván csak külsõleg szentnek látszani.

5

1922Március 25. A kegyes tanítórend rend-dé emelésének 300. évfordulója tiszte-letére ünnepséget rendeztek az iskolá-ban.Április 4. IV. Károly király halálhíréregyászszünetet tartottak. 5-én, a teme-tés napján gyászmise volt.

Május 20. Glattfelder püspök úr kiszol-gáltatta a bérmálás szentségét az ifjú-ságnak.Június 4. Magyar Jövõ-ünnepélyt ren-deztek.Június 17. Tornaversenyt rendeztek.Ekkortól minden tanév végén sor kerülterre a szegedi középiskolák között.

Október 1. A 13 évvel korábban érett-ségizettek ünnepélyes találkozóján adíszteremben az ifjúság jelenlétében le-leplezték a díszterem falába elhelyezettmárványlapot, amely a diáktársak közülelhunyt 7 hõs nevét örökítette meg.

1923

Március 15. A magyar szabadság szü-letésének évfordulóját ünnepelte az is-kola. Ettõl kezdve minden évben meg-tartották ezt az ünnepet.Március 28. Az elûzött Dr. GlattfelderGyula püspök új székhelyére, Szegedreérkezett. Ünnepélyes fogadásán az ifjú-ság teljes létszámban jelen volt, azénekkar is szerepelt.Május 9-13. Szinger Kornél rendfõnökés Bíró Imre titkár hivatalos látogatásaalatt az összes tanárt és az összes osz-tályt meglátogatta.Május 27. A II. A osztály tanulói meg-emlékeztek Petõfi haláláról az osztály-tanárok és a szülõk elõtt. Megújítottákfogadalmukat, hogy Magyarországvisszaszerzésének kötelezettségéreemlékeztetõ emlékplakettjüket továbbrais kegyelettel õrzik.

1924Április 1. A többi középiskolai ifjúság-gal együtt a diákok részt vettek IV. Kár-oly király lelki üdvéért bemutatott püs-pöki gyászmisén a rókusi templomban.A tanév folyamán a Segítõ Egyesületkb. 400 tanulónak 4000 könyvet, 30 ta-nulónak cipõt adományozott. Az Ön-képzõkörben megemlékeztek JókaiMór születésének 100. évfordulójáról.Október 1. Az ünnepélyesen felavatottleventék (31 tanuló) megkezdték a vívó

gyakorlatozást.November 24-25. Dr. Hám Antal rend-fõnök meglátogatta az összes osztályt.December. Megalakult az iskolában aDugonics Testgyakorló-Egyesület atlé-tikai és torna szakosztállyal. Nem sok-kal késõbb kerékpár szakosztállyalegészült ki.Tanév folyamán. Humán gimnáziumitantervet vezettek be mind a 8 osztály-ban.

1925Január 18. Városi ünnepség keretébenünnepelték Prelogg Józsefet címzetestankerületi fõigazgatóvá való kinevezé-se alkalmából.Püsnkösd vasárnap. A szentmiseután a Gizella téren levõ honvédem-lékmû elé vonult az ifjúság, ahol résztvett a világháborúban elesettek tisztele-tére rendezett ünnepségen.

November 3. Széchenyi-emlékünnepkeretében emlékeztek meg a Tudomá-nyos Akadémia létrehozására tett fel-ajánlásról.December 6. Horthy Miklós kormányzónévünnepe alkalmából iskolai szünetettartottak. Ettõl kezdve minden évbenszünet ez a nap.

Károlyi Attila

Fejezetek a szegedi kegyes oskola történetébõl

Május 14-én az elsõ szülõi értekezletettartották meg a szegedi iskolában. NiklosJános beszélt az ifjúság szociálisérzésének fejlesztésérõl, a házi olvas-mányokról és a szünidei felügyeletfontosságáról. Az elsõs diákok szüleiszép számmal vettek részt rajta. Sikeresrendezvénynek tartottuk, hiszen a csalá-dok közvetlenül hallhatták, hogy milyenszerepet vállalunk a nevelésben, mibenkérjük a segítségüket, a felelõsségüket.

(A Historia Domus részlete - 1922)

Forrás: KacsaPRESS

A kolozsvári egyetem Szegedre menekü-lése miatt a piarista diákság mellé költö-zött a 270 fõs állami fõgimnázium tanulóifjúsága. Felváltva, délelõtt 8-1 óráig, ill.2-6 óráig napi 40 perces órákban taní-tunk 5 tantárgyat. Kérjük a tanuló ifjúságkülönös fegyelmezettségét.

(Igazgatói értesítés – 1922. szept. 5.)

Forrás: KacsaPRESS

Kegyeletes ünnepélyben emlékezett adiákság az elhunyt tanárokra a piaristasíroknál. A rossz idõ miatt az ünnepség adíszteremben volt, nagyszerû diákszónoklatot hallottunk. Az önképzõkörünk tagjai az ifjúság képviselõjekéntjártak a síroknál. Nagyon fáztam, nagyonörültem, hogy II. osztályosként én iskimehettem… (Feljegyzés egy diák-naplóból - 1922. november 1.)

Forrás: KacsaPRESS

Tisztelt igazgató úr!A tánctanfolyamra 135 tanuló jelent-kezett. A lelkes diákok óhaját közve-títve javaslom, hogy minden év far-sangja alatt szervezzék a tánctanu-lást. Salvóné Keszthelyi Irén tanárnõ

(Salvóné Keszthelyi Irén levele -1923. január 10.

Forrás: KacsaPRESS

Az iskolaév elején az állami fõgim-názium az állami reáliskola épületé-ben kapott elhelyezést, kiköltözött apiaristák épületébõl. Így mindegyikközépiskolában taníthatnak délelõtt.

(Iskoláink méltatlan helyzete. Ki-emelés a Szegedi Napló cikkébõl -

1924. szeptember 8.)

Forrás: KacsaPRESS

Az utóbbi napokban 2 tanulót zártakki a piarista iskolából az iskola szel-lemével ellenkezõ viselkedése in-dokkal. A tanuló ifjúság erkölcsi tisz-taságának óvására hivatkozva a jel-lemdurvító és hanyagságra vezetõfutballozást, a meccsekre járástmegtiltották. Felháborítónak tartjuk,hogy az 1920-as években is beleszólaz egyház a hét végi szórakoztatóidõtöltésbe, és erkölcsös életrekényszeríti az iskoláiban tanulókat.(Értékes papok. Részlet a SzegediSzabad Nevelõk cikkébõl - 1925õsze)

Forrás: KacsaPRESS

Dugonics Andrásról tartottak iskolaimegemlékezést. Miniszteri rendelet-re az iskolák jeles személyek nevétvették fel, a névadó ünnepe ezutánez a nap a Szegedi Kegyesrendi Vá-rosi Római Katholikus DugonicsAndrás Gimnáziumban.

(Szinger Kornél tartományfõnökrendelete

1922. november 2.)

Forrás: KacsaPRESS

Oskolai mondandó

Kalazancius mondásaibólAz Úr szolgája nem azért él, hogy egyék, hanem azért eszik, hogy éljen és szolgáljon.

6

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy spanyolpap, aki Rómába kerülve elkezdte összegyûjteni anagyváros nyomorgó utcagyerekeit, és ingyen tanít-

gatta õket írni, olvasni és számolni. Megalapította az elsõ in-gyenes népiskolákat, ahol a tanárok maguk is szinte nyomor-ban éltek. Vajon mit szólna, ha betévedne Iskolánkba?

Bár története során nem volt mindig így, iskolánk tandíj-mentes. Ez azonban nem különbözteti meg a többi iskolától.Magyarországon a közoktatás egyébként is tandíjmentes, sõta szegény családok különbözõ támogatásokat élvezhet-nek, ami a 17. századi állapotokhoz képest minden-képpen óriási elõrelépés. Európa ebbõl a szempontbóltöbbé-kevésbé magáévá tette a kalazanciusi elképze-lést, mondhatni alapítónk nyomába szegõdött.

Azt hiszem, ugyancsak meglepõdne alapító atyánk, hatalálkozna tanulóinkkal. Diákjaink olyan idõsen kezdik aziskolát, amikor az Õ gyerekei már majdnem el is végezték.Abban a régi iskolában a gyerekek igazi nyomorból jöt-tek: rongyokban jártak, éheztek, és jó, ha volt fedél a fe-jük fölött. Azokhoz a lurkókhoz képest a mi iskolánkba já-ró legszegényebb diákok is szinte jólétben élnek. Joggalkérdezhetné: miért nem a Tesco körül lófráló, kéregetõ ci-gánygyerekekkel foglalkozunk?

Ugyanakkor örömmel állapíthatná meg, hogy isko-lánk épülete azokhoz a régi iskolákhoz képest való-ságos palota. Régen egyetlen terembe néha többmint száz diák préselõdött. Ma, szerencsére, a 35fõ is már nagyon soknak számít. Neki még nagy ne-hézséget jelentett felkészült tanárokat találnia.Örömmel láthatná, hogy nálunk a tanári kar elköte-lezettségben, felkészültségben és céltudatosság-ban a többi kortárs iskolával összevetve is jól áll.

Régen a tanárok és a diákok egyaránt nyomorban éltek.A szimmetria ma is fönnáll. Most sincs óriási különbség a ta-nárok és a diákok átlagos életszínvonala között. A mostanitisztes szegénység, vagy szerény jómód persze össze semhasonlítható a 17. századi állapotokkal.

Hogyan mondhatjuk ezek ismeretében, hogy Kalazancikövetõi vagyunk?

Ha az Olvasó ezen a ponton úgy gondolja, hogy valamifrappáns, minden ellenérvet elsöprõ választ fog kapni, akkortéved. Ilyen nincs a birtokomban. Csak gondolatfoszlányok-kal tudok szolgálni.

Alapítónk az iskolákkal küzdött a gazdasági nyomor ellen.Ma a szellemi és lelki sivárság ellen legalább annyira küzd-hetünk, mint az anyagi nincstelenség ellen. Értékrendet pró-bálunk közvetíteni egy értékvesztett világban. Közösséget te-remtünk egy individualizálódó világban. A kultúra kincseitosztogatjuk egy kultúraellenes világban. Tudást próbálunkadni az egyre butább világban. A kötöttségeken keresztülszabadságra nevelünk, a világ szabadságot hazudó rabsá-gával szemben.

Nem tudni, alapító atyánk elégedett lenne-e, ha megláto-gatna minket. Mi semmiképpen nem lehetünk elégedettek.Mégis a magunk ügyetlen módján, bûneinkkel és hibáinkkalegyütt botladozunk Kalazanci Szent József nyomában. Le-het, hogy lassan haladunk, idõnként vargabetûket teszünk,de alapvetõen jó úton járunk.

Serényi Tamás

Amikor Mészáros tanár úr megkért, írjak arról, mit is ér-tünk azon, hogy Kalazanci Szent József a piarista is-kolák pártfogója (sõt XII. Pius óta a világ összes nép-

iskolájának mennyei pártfogója), elõször megijedtem. Ugyan-is a beszélgetésünk kulcsszavaként ismételgetett „pártfogó”szóról nekem, laza nyelvi asszociációk közt lebegõ magyar

szakosnak elõször az „egérfogó”,aztán meg a „csirkefogó” jutott

eszembe, ezt követõen pedigmég rosszabb dolgok: a pár-

tok, a politikaiak, meg a „pár-toskodás”, a „pártérdek” és ha-sonlók. És hát jelen esetben,ugye, nagyon nem ilyesmirõlvan szó: Kalazancius nempártember, nem pártkatona.De akkor mi is õ, ki is õ? Ne-künk ki õ? Ma ki õ?Ezekre a választ keresve a„pártfogó” szó kevésbé bû-vös-bájos vonzáskörzete mi-

att inkább elmenekültemszépséges magyar nyelvünk-tõl nagyapai latinunkhoz: a„patrónus” szóhoz, melynekgyökere a „pater”. Igen, ez

már jobb: Kalazancius a miatyánk.

Atyánk, vagyis iránymu-tatónk. Akire felnézünk, aki-hez igazodunk. Aki mérce

(kánon). De aki nem lófrál mindig utánunk, nem helyettünkakarja megcsinálni dolgunkat, nem azt akarja, hogy másoljukõt. Illetve mi sem lógunk mindig az õ nyakán, nem dédelget-tetni akarjuk magunkat, mert nem anyánk õ nékünk, hanemhát, ugye, apánk. Aki ennek megfelelõen bár közel van, deazért távoli is.

Minekünk az apánk, atyánk õ (pater noster). Másnak nemfeltétlenül. De ez nem baj, nem mindenki fia-borja apja õ, ha-nem a miénk, azoké, akik kifejezetten az õ családjához sze-retnénk tartozni. Õt választottuk. Szívesen szólunk róla má-soknak is, de nem erõltetjük õt rá másokra. Az apák szabad-dá tesznek. Ami persze sokszor fáj, meg emiatt nekiütközünkennek-annak, de tudjuk: a szabadság nehéz. Az apák útjasokszor nehéz. A fiaké is.

Mai korunkban hogyan apánk õ nekünk? Hát úgy, hogyvan. Hogy egyáltalán van. Ebben az apamentes világban egyatya: megkérdezhetõ, kritizálható, követhetõ, folytatható, to-vábbírandó. Példamutató útmutató: mert utat csak a sajátpéldával érdemes és lehet mutatni. Ránk bíz valamit, megbízvalamivel és megbízik bennünk. Küldetést (missziót) ad az is-meretlenbe: keressétek a ti korotokban, a ti világotokban a tiutatokat. Távolról persze néz minket, kísér, figyelõ és fájdal-masan együttszenvedõ szívvel. Imádkozik. Értünk, velünk,bennünk. Nem vagdalkozó pártvezér, nem elérhetetlenül rej-télyes guru vagy klerikális topmenedzser, hanem atya, imád-kozó. Pater noster, qui est.

Ilyen pártfogó Kalazancius.Németh Attila SP

Kalazancius:patrónusunk, atyánk, védõszentünk

Kalazanciusnyomában...?

Patrocínium

Kalazancius mondásaibólNem Istennek, hanem magának szolgál az, aki Isten szolgálatában folyton a saját elõnyét törekszik biztosítani.

7

Last time youcould translate anice poem, unfor-

tunately I got only onenice translation fromKiss László, 11.b.Thanks a lot. As you all know, thisweek we are celebrat-ing the Patronage ofthe founding father, St.Joseph Calasanz. Hereare some interestingfacts: during his lifetimethe Piarists began togrow in great numbersand founded manyschools. Today thereare over 1,650 Piariststeaching 115,000 stu-dents in 32 countriesaround the world. Soour founding father dida great job! PopeClement XIII declaredhim a saint in 1767 andin 1948 Pope Pius XIInamed him……………….of allChristian Schools. (We use this expres-sion in Hungarian as well.)If you want to know the missing part, justdo this riddle and you will find out the

solution from the first letters. Havefun!1. You say this first

if you meet a friend, it is agreeting.

2. 10+1=?3. The first man's name.4. Doctor of the animals. 5. A big grey animal with

big ears and nose.6. Opposite of ugly.

7. The capital city ofEngland.

8. The colour oflemon.

9. A colour and asinger's name as well.

10. When I ask you, please………!

11. You can travel by this, it is along machine.

12. Opposite of left.13. A vegetable that makes you cry

if you cut it.14. At the moment.

I am looking forward to getting youranswers. Send it please to my e-mailaddress: mnagy@szepi.hu

Warm regards,Nagy Mariann

Ich habe mehrere schöneHerbstgedichte bekommen, aber nureins gewählt, das auch grammatisch

richtig ist. Ihr könnt es jetzt lesen!Blätter von László Modok, 10.A

Besuche ich wieder die Schule,Lache ich immer die Leute aus,Äste hängen leer,Tiere und Menschen schlafen mehr,Tee trinke ich immer mehr,Ende des Sommers ist hier,Ruckcuck schreibe ich dieses Gedicht mir.

Die Adventszeit kommt bald, deshalb habeich euch ein Lied vom Advent gesucht underwarte gespannt eure Übersetzungen anmeine E-Mail-Adresse: nemes@szepi.hu

Lied im Advent –von Matthias Claudius

Immer ein Lichtlein mehr im Kranz, den wir gewunden, daß er leuchte uns so sehr durch die dunklen Stunden.

Zwei und drei und dann vier! Rund um den Kranz welch ein Schimmer, und so leuchten auch wir, und so leuchtet das Zimmer.Und so leuchtet die Welt langsam der Weihnacht entgegen. Und der in Händen sie hält, weiß um den Segen!

Nyelvtörõ-fejtörõ1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Kultúrkáló

Kalazancius mondásaibólKrisztus szolgája tûrve tûr, keveset beszél, de annál többet tesz Krisztusért.

SZEPI – VIDEO

MÛVÉSZFILMEK: ̧ DÉLIDÕ – High Noon(1952) – A western filmek klasszikusa.Zinnemann kedvenc filmje és egyben a hi-degháborús korszak, sõt az egész western-történet egyik fõ mûve. A múlt századi fényké-peket idézõ híradószerûséggel és – hála azOscar-díjjal kitüntetett, rendkívül feszes vá-gásnak – a feszültség végsõkig fokozásávaltárja elénk a nyugalomba vonuló, megfáradtseriff drámáját, akit sorra magára hagynak avadnyugati kisváros lakói, félvén a déli vonat-tal érkezõ börtönviselt bandita bosszújától. –F.sz.: Gary Cooper, Grace Kelly

¸ DOKTOR FAUSTUS TRAGIKUSHISTÓRIÁJA (2004) – A Shakespeare-kor-társ Christopher Marlowe története zárt tér-ben, ha úgy tetszik, zárt „intézetben” játszó-dik. A fehér lepellel letakart szereplõk guruló-székben, hófehér falak közé zártan élnek,mégsem válik filozófiai példázattá a lelkét azördögnek eladó Faustus doktor története. Arendezõ a humort is megtalálja a tragédiában.Egészen új fölfogásban kerül színpadra a da-rab, annak a kolozsvári magyar színháznak

az elõadásában, amely mind a mai napig azerdélyi magyar színjátszás kimagasló produk-cióit hozza létre.Két új (gyermekeknek is nézhetõ!) já-

tékfilm:¸ HARRY POTTER ÉS A TÛZSERLEGE – Harry Potter and theGoblet of Fire (2005)

¸ A MUZSIKA HANGJA – Sound ofMusic, The (1965) – A kedves, fiatal, vidámtermészetû Maria apácának készül, de hama-rosan rádöbben, hogy a zárda zord világanem neki való. Úgy határoz, életszeretetét ésemberségét inkább a nagyvilágban kamatoz-tatja, ezért elszegõdik nevelõnõnek egy hét-gyerekes özvegyemberhez. És ettõl a naptólkezdve új élet kezdõdik a Von Trapp gyere-kek számára, akiket eddig apjuk hajlíthatatlanszigora sújtott. - A filmet, mely a mai napig avilág egyik legnépszerûbb musicalje, megje-lenése évében a legjobb filmnek járó Oscar-díjjal jutalmazták.

SZELLEMI HORIZONTOD TÁGÍTHATOD: ¸David Attenborough sorozata: AZÉLET ERÕPRÓBÁI

¸ SZTÁLIN – STALIN (1992) – Rende-zõ: Ivan Passer; operatõr: Zsigmond Vil-mos

SZEPI – HANGARCHIVUM

NEKED, SZÜLEIDNEK IS ÉLMÉNY LESZ HALL-

GATNI: ¯ John Bayless izgalmas-érde-kes zongorajátékát (BACH MEETS THEBEATLES, ROMANTICA – olasz operák

zongoraátiratai) és ¯ Suzanne Cianihangulatos zongorajátékát (DREAMSUITE, SILVER SHIP)EGY KIS NOSZTALGIA (TALÁN NEKED IS TET-

SZENI FOG): ¯ ABBA életmû válogatásCD 1-4KLASSZIKUS IS AKAD AZ ÚJDONSÁGOK KÖ-

ZÖTT: ¯Liszt Ferenc szimfonikus költe-ményei kétzongorás átiratban: CD 1-4(Budapest Piano Duett: Kereskedõ Ta-

más & Pozsgai Zoltán) ¯Mozart évkapcsán a Magyar Rádió leadja összesmûvét: eddig 130 ment le. Mindet sikerült

felvenni… ¯A határon mozog: Sting újlemeze: SONGS FROM THELABYRINTH (2006) – Észt barátjávalDowland mûveket énekel és lanton ját-szanak…

Szegheõ József SP

ÚJDONSÁGAINK

8

Zórád Ernõ 1911. október 16-ánszületett Balassagyarmaton. AzIparmûvészeti Iskolában Haranghy

Jenõ volt mestere. Évtizedeken át dolgo-zott rajzolóként, könyvek illusztrátora-ként. Jelentõs szerepet játszott a magyardiafilm sikeres éveiben, s a képregényigényes hazai formájának kialakításá-ban. A képregény nemzetközileg is egyiklegszínvonalasabb mûvészeként tartjákszámon. Táj- és városképfestõ munkás-ságában kiemelkedõ jelentõségû a régiTabánt megörökítõ sorozata.

A magyar irodalom számos klasszikusa,például Mikszáth Kálmán és Krúdy Gyu-la regényeihez készített illusztrációkat.Írásai az Egy vándorfestõifjúságai, a Ta-bán, a Krúdy világa címû kötetekben lát-tak napvilágot. Kalandozások egy régi fi-ákeren címmel jelent életmû-albuma. Akönyvben helyet kapott mintegy száz szí-nes reprodukció áttekintést nyújt az alko-tó rendkívül szerteágazó témájú mûvei-bõl.

„Nem tudhatjuk, hány napot, lámpafé-nyes estét töltött Zórád Mikszáth-tal ado-mázva kávéházi asztalnál, hányszor le-sett be Szinbádként Krúdy varázslatátkövetve nagymultú szépasszonyok abla-kán, hányszor álldogált a galoppon tiket-tet szorongatva, s a nyerés lehetõségétfeledve egy arc, egy mozdulat igézeté-ben. Tény, hogy keze nyomán életre kel-nek a századvégi regényalakok és amúlt-idézés végül is napjaink látásmód-jától nyer eleven valóságot.” – írja a Mû-vészet címû lap.

„Nekem száz oldal kell ahhoz, amit Õegyetlen vonallal ki tud fejezni..” – MáraiSándor

„‘Tudja azt valaki, nagyságos uram, ho-gyan fáj az öreg pincérnek a lába? Méga megcsalódott szerelmesek szíve semfáj úgy.’ – Fridolin panaszkodik eképpen,Krúdy egyik novellájában. Fridolin, akitaz 1954-es Képzõmûvészeti Kiállításonpillantottam meg Zórád rajzai között.Igen, én is így képzelem az író közismertalakjait: a lúdtalpas ételhordót, a törpezsokét, az elnyûtt bõgõhordozót, a dús-keblû delnõt, a hódító kalandort. Szíve,képzelõereje és tehetsége segíti vissza-tükrözni a vérbõ, gazdag, színes Krúdy-világot anélkül, hogy rajzait egy-egykonkrét mû illusztrálásának igényévelkészítette volna.” – Krúdy Zsuzsa

Az utolsó pesti bohém

Kultúrkáló

Kalazancius mondásaibólMásoknak használni, magának ártani esztelenség, nem szeretet.

9

Hé, te, aki az utcán újságot árulszÉs ötkor kelsz, zötyögsz villamoson, ésÉjjel tanulsz és fáj a szemed,S a fáradtságtól a könnyed kicsordul,Adj egy percet nekem az életedbõl!

Hé, te, aki nappal a dolgodat végzed,Géped vezeted s hajtod magadS embert gyógyítasz s gyereket tanítszS este fáradtan várod az álmodat,Te is adj egy percet az életedbõl!

Ref.Vártam rá, hogy elmondjam,Hogy elénekeljem, hogy tudd, hogy érezd,Hogy elhidd nekem, hogy neked szól a gitár,Neked zörög a dob, neked gyúlnak a fényekÉs csak neked írom a dalt, neked énekelek,Neked írom a dalt, neked énekelek.

Asszony, te, aki életet adtál kezembe,Hogy neked is írjon egy dalt,Most ülj be szépen, tedd öledbe ke-zed, ésHunyd be a szemed és csendben fi-gyelj rám!Még egy percet kérek az életedbõl!

Lány, és most te jössz a sorban, kinektudnia kell,Hogy rád is vár még egy dal,Ó de nem ez a dal, egy sokkal szebb,Ami csak a tiéd, oh, most figyelj rám!Adj egy percet nekem az életedbõl!

Ha Presser Gábor jobban ismerte volna a piarista diá-kok életét, egy versszak erejéig talán meg is emléke-zett volna róluk. Például így:

Hé, te, akit hajnalban keltenek, hogy a templomba menj,És iskolába jársz és órát hallgatsz,És mindig tanulsz, és dolgozatot írsz,És este mégsem várod az álmodat,Te is adj egy percet nekem az életedbõl!

Azonban nem csupán a további versszakokkal való bõvíthe-tõség miatt ragadott meg ez a dal. Azt hiszem, ahogyan aszerzõ próbál belekiáltani a világba, megszólítani embereketés elmondani nekik, hogy nekik írja a dalt, vagyis azt teszi,amit legjobban szeret, ami õ maga, azt az emberekért teszi.Úgy, ahogyan a Teremtõ minden mûve is errõl beszél. Az Is-ten szeretetbõl alkotta a világot és tartja fenn. A természetcsodái, a hajnal szépsége, a barátaink, a szeretteink, min-den, ami örömet okozhat az életünkben egy kiáltás is egy-

ben. „Hé, te…!” Az Isten vár rá, hogy mindany-nyiunk számára elénekelje a teremtés énekét,hogy elmondhassa, mi pedig érezzük és el-higgyük, hogy nekünk szól a gitár, nekünk zö-rög a dob, nekünk gyúlnak a fények, és csaknekünk írja a dalt, nekünk énekel. Bármelyi-künk is, csupán egymagában, oly fontos Isten-nek, hogy csak érte is megteremtette volna azegész világot. Isten pedig vár, türelmesen ésszelíden, hogy egyszer felfigyeljünk rá, meg-hallgassuk õt. Ha pedig megsejtettük, hogy ne-künk gyúlnak a fények, és nekünk szól a dal:Adjunk neki egy percet az életünkbõl!

Zsódi Viktor

Három negatív szóNincs.

Semmi.Baj.

AVilág önmagában szörnyû, rette-netes, borzalmas. Nincs se fû-tés, se világítás, se táplálék.

Isten nélkül nincs semmi sem. A három negatív (elõjel) negatív. Is-

tennél a matematika elõjelet vált.A három negatív szó végeredménye

más: nincs semmi baj.Baj=szenvedés=áldozat=Szeretet,

vagyis nem más, mint Isten.S bár nem az Isten a baj forrása, an-

nál inkább megoldás bajainkra.„Aki eszi az én testemet és issza az

én véremet…” nem kannibalizmus, ha-nem áldozat. Feláldozza magát, táplá-lékomul szolgál, hogy életem legyen.

Az Õ (aki három személyként az el-sõ személyû egy Isten) halála így lesz ami (úgy is, mint közösség, „Õ benne ésÕ általa …”) életünk forrása.

Az Isten élete örök, így az Õ testeés vére is örök táplálékul szolgál szá-munkra.

A semmire visszatérve még egy párgondolat.

A Világnak nincs semmi értelme, azéletnek nincs semmi értelme, az embe-ri logika szerint. A Világnak az értelmea nagybetûs Élet, az örök Élet, melynem az emberi logikára, hanem az Is-ten szeretetére épül.

„Mert jól csak a szívével lát az em-ber”. Az Isten nem mondja magáról,hogy Õ az ész, a tudás, az értelem, ha-nem azt mondja, hogy „Én vagyok azÚt, az Igazság és az Élet”. Aki hisz ben-ne üdvözül, s bár a hit cselekedetek

nélkül holt, az élõ ember hit nélkül máréletében halálra van ítélve, méghozzáaz Isten által adott szabadságával élve.Az élõ hit örök életre szóló ajándék.

Az Isten teremtõ alkotásának folya-matos részesei vagyunk, bennünk ésáltalunk folyamatosan teremti a világot,a semmibõl teremti. A még meg nemszületett és a már meghalt individuu-mok teremtõ alkotásának ugyanúgyszerves részét képezik. A virtuális való-ság a szó szoros értelmében nagyonvirtuális, mert az emberiség bár el nemhanyagolható (mert az embert elhanya-golni egyedül Isten tudná, de Õ éppenellenkezõleg gondoskodik róla) azon-ban mégis jelentõs kisebbsége él itt aföldön szemben azokkal, akik már vagymeghaltak, vagy még meg sem szület-tek.

olAsz

Lélekemelõ

Egy perc az életünkbõl

3 negatív (profán) + Isten (szent 3-ság)Egy FÁ vers kapcsán

Kalazancius mondásaibólHogy lehetsz a világ világossága, ha még magadnak sem világítasz?

10

Puskás Ferencre, Pancho-ra,Puszkászra, a Száguldó õrnagy-ra, Öcsi bácsira, a valaha volt

legismertebb magyar emberre, mindenidõk egyik legnagyobb focistájára em-lékezünk.

Sikerei játékosként: magyar bajnok(1949-50, 1950, 1952, 1954, 1955, vala-mint nem hivatalos bajnoki cím 1956-ban), spanyol bajnok (1960-61, 1961-62, 1962-63, 1963-64, 1964-65, 1966-67), spanyol kupagyõztes (1962), BEK-gyõztes (1959, 1960, 1966), Világkupa-gyõztes (1960), olimpiai bajnok (1952),vb-ezüstérmes (1954). Sikerei edzõként:görög bajnok (1969-70, 1971-72, 1978-79), ausztrál bajnok (1990-91), ausztrálkupagyõztes (1990). Elismerései Európaleggólerõsebb játékosa (1948), világválo-gatott (1963), Európa-válogatott (1965),FIFA Hall of Fame tagja (1998), a 20.század legjobb magyar játékosa (2001),a Nemzet Sportolója (2004). Rekordjai: alegtöbb gól egy mérkõzésen (7, 1949.február 19.), a legtöbb gól egy szezonban(50, 1948), a harmadik legeredménye-sebb futballista a 20. században (489gól), Magyarország harmadik legeredmé-nyesebb játékosa (357 gól, 1943-1956), amagyar válogatott leggólerõsebb játéko-sa (84 gól), a 13. legeredményesebb játé-kos a spanyol ligában (155 gól, 1958-1967), a harmadik leggólerõsebb játékosa BEK-ben.

Õ mondta:

„Kis pénz: kis foci, nagy pénz: nagy foci.”

„Mi, a környékbeli srácok mindig együttvoltunk napkeltétõl napnyugtáig. Mindenidõnket a grundon töltöttük. Nem mindigvolt cipõnk, elõfordult, hogy mezítláb ját-szottunk. Gyakran igazi labdánk sem volt,s ha másra nem futotta, valaki csinált egyrongylabdát, vagy loptunk valahonnanegy kicsi teniszlabdát. Ehhez tudtunkhozzájutni. Csapatokat alkottunk és át-hívtunk más utcákból jött gyerekeket el-lenfélnek. Nagyon komoly csaták voltakezek, a játékban nem ismertünk tréfát.Mindenki úgy hajtott, mintha az életefüggne a gyõzelemtõl. Vagy még több: acsapat, a grund, a barátok becsülete.”

„A klubban, a játékosok között úgy érez-tem magam, mintha egy nagy családbanlennék. Egészen más volt akkor, mintahogy ez manapság mûködik. Úgy tûnik,a mai játékból kiveszett az igazi barátság.Megváltozott a világ. A játékosok edze-nek, elvégzik a munkájukat, utána haza-

mennek. Igen, a munkájukat - ez alényeg! Az én idõmben edzésután sokszor együtt marad-tunk. Beszélgettünk, vicce-lõdtünk, fröccsöztünk, me-gettünk pár szál kol-bászt.”„Az angliai 6:3-as meccs-rõl életem legkedvesebbgólja lett a harmadik, ahátrahúzós. Mindenki azthitte, hogy ez begyakoroltmozdulat, de ez nem igaz.Egyszerû reflexmozdulat volt.A játékom nem volt tele trük-kökkel, az egyszerû megol-dásokat szerettem, agyors, szimplamozdulatokat.Mindenkineknagyon tet-szett ez a gól– valószínû-leg ez az, amire a legtöbben emlékeznek–, de az igazság az, hogy kénytelen vol-tam gyorsan cselekedni, különben BillyWright elgázolt volna.”

Összeállította: Borbás Bálint 12. A

Puskás többszörösen is csepp. Már ma-ga a labdarúgás is csepp a sport tengeré-ben, amely csepp a játékéban, amely,nemde, maga is csepp: azután az a tíz évis az a százban, amely tíz év, mondjukígy, Puskás évtizede volt.

Pályán eltöltött éveim viszont azonnalföltetetik a kérdést, lehet-e egyáltaláncsapatsportban személyrôl beszélni. Le-het-e és szabad-e? A pályán ugyanisegyén és közösség igen erôs szimbiózis-ban él. Személyek és egyéniségek (vagykésôbb azután egyre inkább: szerepek)adják a csapatot, de ezek csakis a csapat„szûrôjén” át képesek létezni.

Jól egyedül nem lehet futballozni.(Legföljebb kevélyen azt lehet jelezni,hogy a többiek milyen rosszak. Azt, hogyha én jól játszanék, akkor jól játszanék.Vagy még ennyit se.) Még tizenegy ma-gabiztosság sem segít, ha nincs a „mi”-nek öntudata, ha ez a mi nem bízik magá-ban. Vagyis ha nincs csapat, az nem tudjó se lenni! Az egyéni képességek is csaka csapat fényében, terében érvényesek.Rossz játékosokból nem építhetô jó csa-pat, de, ahogy a közhely mondja, 11 játé-kos még nem jó csapat.

Tézisem – Istenem, milyen régóta vá-rok erre, hogy tézisem legyen: egy fél év-százada élek e „reményét és emlékezetétvesztett bolygón”, s eddig még a közelé-

ben sem voltam, hogy tézisem legyen! –a következô: Puskás a futball utol-

só személyisége, személyesszemélyisége, a modernitásutolsó villanása és összefog-lalása, az út az egyetlen me-tafora felé. Ôt követôen már(csak) sztárok vannak, a lét-helyzetnek nem megoldásavan, hanem válaszverziók

vannak, magas szintû, perfektváltozatok. Illetve, hogy gyorsan

korrigáljak: Beckenbauer, Cruyff:az átmenet: valami már nincs és

még nincs, és ebben az üres-ségben világol a bajorés németalföldi csillag.Másképp fogalmazva:Puskással szunik mega játék, s kezdôdik aszórakoztatás korsza-ka.Mintegy zárójelben:

hiba volna Puskásban vagy a futballbantúl széles metaforát látni. Aki focizott vagyaki valódi drukker, az tudja, a futball agyôzteseké. Idegen a játék szellemétôlpéldául azt mondani, hogy inkább játsz-szunk jól, szépen, és veszítsünk, mintrossz játékkal nyerjünk. Nem. Nyerni kell.És ha nyerünk, azt úgyse lehet mindigrossz játékkal. Van a futballban valamiszép, hideg gyakorlatiasság. Amûvészetben ritka a Goethe, az inkább aveszteseké, inkább a hiányé, mint avané, inkább a vágyé, mint a beteljesülé-sé. És szerintem az ún. életben sem kellállandóan nyerni. De a futballpályán igen.Aki ott nem akar nyerni, az nem tiszteli ajátékot. Az élet pedig megnyerhetetlen.

Puskás tehát az, akivel eltûnik valamia világból, más lesz, megváltozik, márnem olyan, mint elôtte volt, és soha nemis lesz olyan. És ez a század vajon nemaz ártatlanság elvesztésének százada?Minden korlát elvetésének és a korlátokszükségszerû létének a belátásának aszázada? Egyszerre beszélek (tudom, tu-dom: csupán „beszélek”) a természetetlegyôzni akaró, de legalábbis mindenes-tül megismerni szándékozó természettu-dományokról, a matematika elvi korlátairarámutató Gödelrôl, a totális háborúról ésHeisenberg bizonytalansági relációjáról,Auschwitzról, a lyukról a történelemben,mely a történelem szükségképpeni része,és a fénysebességrôl, melyrôl kiderült, ki-derítettük, nem érhetjük el soha.Szegény Puskás.

Esterházy Péter:Puskás, Gödel, Passz (részlet)

a szerzõ pesti piarista diák volt

Partvonal

In memoriam Puskás Ferenc

Kalazancius mondásaibólJaj annak, ki másokat szóval tanít, de példájával a kárhozatba taszít.

11

Ebben a hónapban egy francia költõ nevét és egy mondását kell megfejteni. Amegfejtéseket 2006. december 4-ig kérjük bedobni szerkesztõségi postaládá-

ba, vagy elküldeni e-mail címünkre: piarfutar@szepi.hu. Elõzõ havi rejtvényünkmegfejtése: Vesszen az önkény, - éljen a törvény! Könyvjutalmat nyert SzegediJózsef szatymazi olvasónk.

A kommunista Magyarország új mûvé-szeti irányzata lehet talán: A legvidá-mabb barokk...

Az alábbi mondatok jó példák arra, anyakatekert értelmetlenségeknek mek-kora garmadáján kell áthámoznia ma-gát a mit sem sejtõ tanárnak:– A magyar csoportosulást körülvevõnépek eredményezték ezt a fajta hun-garizmust...– A magyar nyelvet azért kezdték el fej-leszteni, hogy több ilyen nemzetiségettudjanak mûvelni ez által...

Nemzetiség?– Külföldrõl jött nemzeti csoportok föl-gyûlnek egy helyen...

Sorold föl a szentégeket!– Gyónás, bérmálkozás, kenet...

Dolgozatíráskor a diák az osztálydeko-rációs térképet fürkészi:– Nem puskázunk, Fiam!– Nem... csak néztem...

Kik azok a zsellérek?– A magyar társadalom legalja...

Mit tudsz a Mindenszentekrõl, Fiam?Még a tél elején, a nagy hidegek elõttmegemlékezünk minden szentekrõl...

Kik a szentek?– Akik csodákat tettek...– Akik nagyjából betartották a paran-csokat...

Egy tankönyvi diagram elemzése kap-csán:– A hitleri Németországban összesen24 baloldali személyt ítéltek el, ebbõl28-at halállal büntettek...

Az alkotmányos monarchiában a királyvan, de nem uralkodik, csak jelképe-sen ül a trónon...

A heliocentrikus világkép egy nap-központú naprendszer...

– Ki volt Cromwell Olivér?– Az angol történelem egy jelentõsalakja...

Papp Attila gyûjtése

Köpésekaranyból

Kicsinyítõ képzõ

Bûnözõ teszi, mikor

elismeri tettét Mar cangol ja

A költõ neve

Uraskodik Szemeddel érzékeled

Vanádium

Alá

A sugár jele

Sejtésed

A mondás

2. része

Tetejére Fed Sóhajtás

Utánoz A mondás

1. része

Keresztül

Becézett

Etelka

Ötletek, találmányok nemzetközi

kiállítása

Rakodik

A másik oldalon

Azonos számú protonból,

különbözõ számú neutronból álló kémiai elemek

közös neve

Katonai vezényszó

Tetõfedésre

is használt növény

Francia

válogatott focista

(Florent …) Active

Directory Listing

Rn a vegyjele

Gyógyít -hatatlan

beteg

50%-a

Ebben az

évben

Idõs röviden

Hagy Allé

Zamatú

Japán kardmûvé -

szeti technika

Utóirat

Csen Kiejtett betû

Energia

A hosszúság jele

Félig ég! A gyorsulás

jele

IMPRESSZUM – PIÁR FUTÁR – IMPRESSZUM – PIÁR FUTÁR – KIADJA a Dugonics András Piarista Gimnázium aDugonics András Alapítvány támogatásával. Számlaszám: 10402805-28012423-00000000SZERKESZTÕSÉG 6724 Szeged, Bálint Sándor u. 14.T: 62/549-090, E-mail: piarfutar@szepi.huLapengedély száma: 2.2.4/1513/2003. Szerkesztõségi ülés minden szerdán 14.30 órától aszerkesztõségben. – FELELÕS KIADÓ Szilvásy László SP – FÕSZERKESZTÕ Török Tibor –FÕSZERKESZTÕ-HELYETTES Borbás Bálint – SZERKESZTÕ Mészáros Ferenc –MUNKATÁRS Varga Iván – FOTÓ Piti Marcell – KORREKTÚRA Mészárosné Szabó Tünde,Papp Attila – NYOMDAI ELÕKÉSZÍTÉS Férc-Szemes Áron – NYOMÁS Alfa-CenterMegjelenik havonta, 600 példányban. Kizárólag belsõ terjesztésre.

Hátsó Fertály

Kalazancius mondásaibólSemmit sem adtál Krisztusnak, ha egész szívedet nem adtad az Úrnak.

TIZENEGYEDIK KOAN

Ahová a Teremtõ megy,oda nem visz láb,amiért a Termtõ nyúl,azt nem éri el kéz,amit a Termtõ gondol,azt nem fogja fel elme,amit a Teremtõ érez,azt nem bírja el szív,

láb nélkül járj,kéz nélkül nyúlj,elme nélkül gondolkozz,szív nélkül érezz,ha a Teremtõt követed.

(Oravecz Imre:Hopik könyve)