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ACE+주요 사업 소개- 참사람 인재양성을 위한 핵심역량 기반의 DREAM모델 구축 -

학부교육선진화사업단

- 1 -

교양교육과정1.1.

교양교육개편및질관리를위한CMS체계

1.�사업목표

• 교양기초교육강화를위한역량기반교양교육과정개편

• 교양교육과정CMS(Course�Management�System)�체계운영

• 교양교육만족도조사시행을통한학생수요를반영한교양교육과정개편

2.�운영내용

• 교양교육CMS�체계

-교양교육CMS�中기존교양교과목진·출입제도및신규교양교과목공모제

년도 내 용

2015▸교양교육과정 CMS체계 구축▸교양교육만족도 및실태조사 :63.90점

2016

▸CMS연구위원회 및학문기초개편 위원회운영을통한역량기반교양교육과정개편▸CMS 운영을통한교양교과목진·출입제도 운영

-28개교과목폐설,20개교과목신설▸교양교육만족도 및실태조사 :62.22점

2017

▸CMS연구위원회를 통한교양교육과정개편연구▸CMS 운영을통한교양교과목진·출입제도 운영

-16개교과목폐설,13개교과목신설▸교양교육만족도 및실태조사 :67.64점

3.�연간운영시기 :��5월~12월

4.�운영성과

5.�담당부서 :��파라미타칼리지 학사운영실(원효관2층,�054.770.2953)

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글쓰기교육프로그램

1.�사업목표

• 전공수학능력배양을위한계열별맞춤형글쓰기교육과정운영

• 글쓰기능력의증진및활용도향상을위한실용적글쓰기교육시행

• 글쓰기교과-비교과연계교육을통한통합적의사소통능력개발

2.�운영내용

3.�연간운영시기

프로그램 운영시기

글쓰기클리닉 학기상시운영(방학제외)

글쓰기공모전 1학기, 2학기

책읽는동국 1학기, 2학기

통통디베이트 1학기, 2학기

동국실용글쓰기아카데미 1학기

년도 내 용

2015

▸교양-전공연계글쓰기기초·심화교육체계개선연구

▸글쓰기클리닉(6,221건), 글쓰기공모전(1,943편)

▸책읽는동국(157명)

▸실용글쓰기아카데미(자격증 81명취득, 합격률95.6%)

2016

▸창의적·통합적 의사소통능력개발을위한글쓰기1, 글쓰기2 교과목개편


▸책읽는동국(189명)


2017

▸실무능력강화를위한계열별글쓰기교육과정운영

▸통합적의사소통교육과정일환으로토론중심의통통디베이트프로그램개발및 운영

▸대학부문민간클라우드선도활용지원사업선정


▸책읽는동국(265명), 통통디베이트(24명)


▸글쓰기성과확산및온라인첨삭시스템개선을위한세미나개최

(포항공대외8개대학참석)

4.�운영성과

5.�담당부서

-글쓰기:�파라미타칼리지학사운영실(원효관2층,�054.770.2953)

-책읽는동국:�도서관학술정보팀(도서관1층,�054.770.2455)

※본교글쓰기교육모델타대학벤치마킹: 한동대, 창원대, 서원대, 한국해양대

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참사람인성교육프로그램

1.�사업목표

• 대학특성(지혜,�자비,�정진)을반영한인성교육모델개발

• 대학발전계획실현을위한인성교육교과및비교과프로그램운영

• 모두가존중받는행복한사회를만드는데필요한자질과역량개발

2.�운영내용

3.�연간운영시기 :��1학기,��2학기

년도 내 용

2016

▸ ‘참사람인성교육센터’ 신설

▸인성교육강화를위한교과목신설및운영

▸지역대학연합인성교육캠프운영(계명대, 충남대)

2017

▸참사람인성교육 연구‧실무위원회 운영을통한교육체계구축

▸정규교과목연계프로그램개발및운영

-주중비교과데이 프로그램(소통, 공감등의주제) : 네이야기를듣고싶어, 채움

그리고비움

-주말인성교육프로그램(명상, 심리치유등의주제) : 치유연극, 숲과치유

-인문학향기프로그램(인성교육 도서활용세미나형태의교육)

▸지역대학연합인성교육캠프운영(계명대)

4.�운영성과

5.�학생참여소감

6.�담당부서 :��파라미타칼리지학사운영실(원효관2층,�054.770.2953)

인성교육을통해서나에대해집중하고,

나를더욱사랑해주는시간을갖게되어서 큰보람을느꼈다.

아마도한번에 성격은바뀌지않겠지만앞으로채찍은

조금더줄이고, 당근을꼭줄수있는내가되어야겠다고다짐했다.

생각보다기대이상으로보람된시간들이었다.

-영어영문학과 강OO --

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전공교육과정2.2.

1.�사업목표• 전공교육CMS의환류강화를통해역량기반전공교육과정개선추진•수요중심의역량기반전공교육과정개편체계강화

2.�운영내용•전공교육CMS�체계

• 학습자참여중심교과목개발 • 강의모델다양화

• 전공교과목CQI�보고서

구분 내 용

작성항목

-성취도평가:학습목표,평가도구,평가기준및내용,평가결과,개선사항및방안-강의총평:학생강의평가,강의방법, 성적평가,기타-개선방안:직전CQI보고서 대비개선사항반영,향후개선방안,요청사항

선정베스트/우수CQI보고서시상(단과대학별전공교육CMS위원회 심의후교육역량개발원에서 최종선정)

년도 내 용

2015

▸역량기반전공교육CMS체계 구축▸학습자참여중심교과목개발(7개)▸역량기반강의계획서 개정

2016

▸역량기반전공교육의 내실화를위해수요중심의역량기반전공교육과정개편▸학습자참여중심교과목개발(13개)▸전공CQI 보고서작성–1학기: 643건, 2학기: 558건▸전공교육목표 성취도진단평가계획수립: 27개학과

2017

▸대내외수요분석결과에근거한교육과정개편: 24개학과37개특화역량개발및보완▸학습자참여중심교과목개발(15개)▸강의모델다양화: 18개학과39개교과목개발및적용▸전공CQI 보고서작성-1학기: 710건, 2학기 : 680건▸전공교육목표성취도진단평가: 참여대상27개학과중1학기22개학과, 2학기26개학과참여

4.�운영성과

5.�담당부서

-전공CQI�보고서:�교무팀(100주년기념관2층,�054.770.2036)

-전공교육목표성취도진단평가:�교육역량개발원(100주년기념관2층,�054.770.2813)

-강의모델다양화,�학습자참여중심교과목개발:�교수학습개발센터(원효관1층,�054.770.2983)

역량기반전공교육강화 •전공교육목표성취도진단평가


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전공교육과정2.2.

전공워밍업프로그램

1.�사업목표

•계열별특성을반영한전공기초및심화학습능력향상

•기초학력증진및교수-학생간상호작용강화

•전공기초교과교육의적응력향상을통한학생의중도탈락예방

2.�운영내용

대학 내 용

인문대학 새내기창작교실등전공분야관련기초·심화프로그램운영

과학기술대학 생화학기초학습등수준별공통기초교과관련프로그램운영

사회/상경/사범교육대학

체력검정프로그램등전공분야다양한주제와관련된기초·심화프로그램운영

년도 내 용

2015▸각계열별특성을고려하여학과중심의전공연계비교과교육 강화를위한프레임

워크구축

2016

▸전공워밍업프로그램운영(체력검정프로그램, 행복한도시락봉사등51개프로그램,

33개학과, 840명참여)

-직전학기대비전공평점성적이참여학생의40% 이상향상

2017

▸전공워밍업프로그램운영(새내기 창작교실, 생화학기초학습등78개프로그램,

38개학과, 1,171명참여)

-직전학기대비전공평점성적이참여학생의44% 이상향상

4.�운영성과

3.�연간운영시기:��1학기,��2학기


6.�담당부서 :�교무팀(100주년기념관2층,�054.770.2036)

행복한도시락봉사의좋은점은

동기들과함께하고선배님과함께하기때문에좀더친밀해질수있었고음식을

만들면서서로도와가며즐거운마음으로임했습니다...(중략)...

만든음식을가지고직접찾아가서전달해주었는데아이들이기뻐하며

맛있게먹는모습을보니정말뿌듯했고보람을느꼈습니다.

기회가된다면다시한번참여하고싶습니다.

-가정교육과황OO -

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비교과교육과정3.3.

비교과교육과정통합관리

1.�사업목표

•비교과통합관리및평가·환류체계를운영하여비교과교육과정의질관리강화

•비교과교육과정활성화를위한참사람마일리지제도,�비교과DAY�운영

2.�운영내용

•비교과교육과정구성및운영체계

참사람마일리지제도

재학생을대상으로참사람DEEP�프로그램이수,�프로그램외비교과관련활

동또는산출물참여실적을근거로마일리지점수를부여하며,�일정적립된

마일리지점수에따라학기별로참사람마일리지장학금을지급

비교과DAY매주화요일15시~18시에전체교과목수업을미배정하여비교과프로그램

참여도제고

년도 내 용

2015

▸비교과교육과정통합관리체계구축▸비교과교육과정평가·환류 실시▸참사람마일리지 점수취득인원: 4,075명▸참사람마일리지 장학금수혜: 16명(3,000천원)

2016

▸비교과교육과정평가·환류 실시▸비교과프로그램운영확대(2015년56개→2016년246개)▸참사람마일리지 점수취득인원: 7,551명▸참사람마일리지 장학금수혜: 779명(106,800천원)▸비교과DAY 시범운영(목요일 13~15시)

2017

▸비교과교육과정평가·환류 실시▸행정부서비교과프로그램효과성연구▸참사람마일리지 점수취득인원: 6,646명▸참사람마일리지 장학금수혜: 711명(92,700천원)▸비교과DAY 운영(화요일 15~18시)

4.�운영성과


5.�담당부서 :�교육역량개발원(100주년기념관2층,�054.770.2813)

※ 본교비교과교육모델타대학벤치마킹: 동아대, 청주대, 경일대

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학생지도4.4.

또래Together�프로그램

년도 내 용

2015 ▸학과중심의생활-학업연계상담체계강화프로그램운영(60명참여)

2016▸정서지원중심멘토링프로그램으로내용개편운영(78명참여)▸프로그램참가자요구와특성을반영하여또래상담원1명, 멘티2명매칭

2017▸프로그램요구도조사및성과에따른프로그램확대운영(92명 참여)▸전문교육과정을 통한전문또래상담원 양성

4.�운영성과


6.�담당부서 :�학생상담센터(원효관1층,�054.770.2964)


1.�사업목표

•또래상담원양성교육을통한역량및자기성장

• 대인관계향상지원을통한스트레스감소및대학생활적응능력향상

• 정서지원을통한심리적안정및대학생활적응능력향상

• 다양한문제를호소하는비자발적학생에대한상담접근성강화

2.�운영내용

대학교에입학해서적응하지못하고 낯설어하고있는상황에서

또래Together 프로그램을통해대학생활에 대해보다정확하게알게되었고

다른학과의사람들과친해지면서 우리학과와다른학과의차이점과공통점을

찾으며보다내미래에대한확신이서게되는기회가되었습니다....(중략)...

또래Together 프로그램을함으로써다른사람과 이야기하는것이조금은

덜두렵고즐거운일이되었습니다. 이프로그램통해 많은변화가있었고

그변화로새로운모습의나도찾아가고있습니다.

-글로벌경제통상학부 김OO -

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학생지도4.4.

RC교육프로그램

1.�사업목표

•RC교육프로그램운영을통한재학생참사람핵심역량강화

• 참여자간자발적참여활동강화를위한RC공감통통(커뮤니티)�프로그램운영확대

• 학생수요에알맞은다양한공동체활동(RC�참사람활동)�운영

2.�운영내용

년도 내 용

2015

▸ RC교육연구위원회 운영을 통한 교육체계 개선▸ RC교육 프로그램 운영

- RC생활다채움 : 26개 강좌, 455명 참여- RC공감통통 : 9팀, 46명 참여- RC참사람활동 : 5개 프로그램, 448명 참여

2016

▸ 커뮤니티‧활동 중심의 RC교육으로 전환▸ RC교육 프로그램 운영

- RC생활다채움 : 47개 강좌, 472명 참여- RC공감통통 : 49팀, 211명 참여- RC참사람활동 : 14개 프로그램, 1,346명 참여

2017

▸ RC교육 대상자를 신입생 중심에서 재학생으로 확대 운영▸ RC교육 프로그램 운영

- RC생활다채움 : 45개 강좌, 726명 참여- RC공감통통 : 59팀, 361명 참여- RC참사람활동 : 10개 프로그램, 898명 참여

4.�운영성과

6.�담당부서 :�파라미타칼리지 RC교육센터(백상관2층,�054.740.4916~9)



※ 본교RC교육모델타대학벤치마킹: 계명대학교 외8개대학

막연하게재미있을것같다는마음으로시작한

RC 공감통통(커뮤니티)활동의 리더를해보면서팀원들을이끌어간다는게

부담이되기도했지만양성캠프에 참여하면서리더로서성장해가는나를

발견하게되었고학업에만치우쳐있던대학생활에활기를얻을수있는

새로운경험을하게되어뜻깊은시간이었다.

–원자력·에너지시스템공학과 이OO-

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교수-학습및교육의질관리5.5.

튜터링프로그램(단과대학BTB,�디딤돌튜터링)

1.�사업목표

•소속학과교수-학생간의소통향상과선·후배간의협동학습을통한소속감및유대감증진

• 전공기초학습능력향상을통한전공학습의수월성제고

2.�운영내용

6.�담당부서 :�교수학습개발센터(원효관1층,�054.770.2983)


구분 단과대학BTB�튜터링 디딤돌튜터링

주제 전공교과와관련된학습주제

팀구성튜터

해당전공교과목을선이수한학생으로직전하기평균성적이

3.5이상인자

•해당전공교과목을선이수한학생(성적 A이상인2,3,4학년재학생)또는해당전공교과목을이수중인학생(2,3,4학년 재학생)

•직전학기평점평균3.5,이수학점15학점이상인2,3,4학년재학생(단7학기이상은12학점이상)

•교과목운영담당교수(필수)

튜티 학습에도움을받고자하는학생(성적 2.5미만학생참여권장)

학습시간 8주/30시간이상(주3~4 시간)

혜택튜터 장학금80만원

장학금80만원+참사람마일리지+참사람인재장학점수20점

튜티 - 성적향상C장학(해당자에 한함)

년도 내 용

2015 ▸ 단과대학 BTB 튜터링 : 21팀, 108명

2016 ▸ 단과대학 BTB 튜터링 : 98팀, 426명

2017▸ 단과대학 BTB 튜터링 : 120팀, 417명▸ 디딤돌 튜터링 : 103팀, 452명

4.�운영성과


*�단과대학BTB�튜터링프로그램참여학생의학업성취도향상사례

학과 성명 2015-1학기 2015-2학기 성적향상도 비고

응용통계학과 김○○ 0.42 2.89 ▴ 2.47학사경고탈출

국어국문학과 이○○ 1.30 2.70 ▴ 1.40

학과 성명 2016-1학기 2016-2학기 성적향상도 비고

유아교육과 박○○ 0.28 3.53 ▴ 3.25학사경고탈출

신소재화학과 김○○ 1.44 2.31 ▴ 0.87

튜터링자체가후배에게많은도움이되겠지만,

8주간진행하다보니저에게도많은도움이된다는것을느꼈습니다.

남을가르치려면우선제자신의지식이완벽해야제대로전달을할수

있다는것을깨달았으며 제지식도탄탄하게굳혀지는것을느꼈습니다.

다음에도기회가된다면튜터링을꼭참여하여아쉬움없이진행할것입니다.

-조경학과임OO -

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교수-학습및교육의질관리5.5.

학부교육조사체계(D-CIS)

1.�사업목표

•각종조사를통합적으로운영관리하고정책변화에입체적으로대응

• 수요자중심의교육조사체계에기반한우리대학의조사운영,�결과활용및관리

• 학부교육현황과개선을위한지속적·효율적정보생성,�공유및활용의체계성확보

2.�운영내용


4.�운영성과

5.�담당부서 :�교육역량개발원(100주년기념관2층,054.770.2810,�2811)

구분 결과

D-CESA

K-CESA

학부교육(전공)�만족도및실태조사

교양교육만족도및실태조사

비교과교육만족도및실태조사

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