LA ENSEÑANZA

CAPACITACION DOCENTE ARQUITECTURA

UNIVERSIDAD PALERMO

LIC. PATRICIA KLIN

AÑO_ 2015

El aprendizaje como proceso individual implica la adquisición de un saber, el proceso social de enseñar se refiere a dar un saber.

¿HAY UNA ÚNICA MANERA DE ENSEÑAR?

La Enseñanza

objeto de estudio de diversas teorías

acción práctica que se ha ido transformando

a lo largo de la Historia.

COMO OBJETO DE ESTUDIO DESDE LA TEORIA CONDUCTISTA

- etapa de mostración

-etapa de asociación y comparación

-etapa de generalización

-etapa de aplicación

COMO OBJETO DE ESTUDIO DESDE LAS

TEORIAS CONSTRUCTIVISTAS

• Aprendizajes activos por parte de los alumnos• Docentes organizan, orientan • Aprendizajes sgnificativos• Conocimientos previos • Metacognición como proceso autorregulador

¿Por qué profundizar los marcos teóricos en relaciòn a la enseñanza?

¿La enseñanza es sólo un tema de recursos?

https://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY

¿Todos sus colegas enseñan de la

misma manera?

¿Hay enfoques para enseñar

según las distintas disciplinas?

¿Existen los estilos docentes?

Psicología, Didáctica, Filosofía

un trinomio perfecto?

Estilo ejecutor

Estilo terapéutico

Estilo liberador

El docente produce aprendizaje y gobierna la clase Utiliza las mejores habilidades y técnicas

Se da importancia a los materiales curriculares

Los s temas deben inculcarse en la mente de los alumnos, pone especial atención en ls tareas, en su cumplimiento y en los resultados Esta concepción de la enseñanza enfatiza la relación directa entre lo que el docente hace y lo que el estudiante aprende Basada en los postulados de la perspectiva conductista y la filosofía empirista

DOCENTE EJECUTOR

DOCENTE TERAPEUTA

• El docente es una persona empática ayuda a cada individuo en su crecimiento personal y a alcanzar un elevado nivel de autoafirmación, comprensión y aceptación de si

• El propósito de enseñar es capacitar al estudiante para que se convierta en un ser humano auténtico, capaz de tomar decisiones.

• todo intento por transmitir conocimientos limitará al alumno de apropiarse por sus propias experiencias.

• Basado en los postulados psicológicos humanista y la filosofía existencial

El docente es un libertador de la mente del individuo y un promotor de seres humanos morales, racionales y entendidos. Prioriza la complejidad del contenidoEl docente enseña, investiga, aborda el conocimiento y trata el contenido como instancias de aprendizaje. Tiene en cuenta el borde del CC y estrategias de borde. Aprender una disciplina da cuenta de comprender la estructura lógica de la misma, sus ideas nodales, sus modos de investigar y abordar los temas críticamente.

Basada en los postulados del pensamiento neo-marxista, busca emancipar a las personas de las opresiones socio-económicasDOCENTE

LIBERADOR

¿ Qué puntos nodales sobre ENSEÑANZA plantean?

Dra A Alliaud Doctora en Educación, nos invita a reflexionar sobre la Enseñanza en la actualidad.http://www.youtube.com/watch?v=5IPTVf0iUOo

Dr David PerkinsPsicólogo, director de la Escuela ZERO de Harvardhttp://www.youtube.com/watch?v=8Fd3ghXEujQ

EnseñanzaActividad desarrollada conscientementeFenómeno socialActividad intencionadaImplica dar algoPuede juzgarse si se realizó moral o inmoralmente, correcta o incorrectamente: está regida por valores.

A modo de RECAPITULACIÓN

AprendizajeFenómeno individual interno mental o psíquicoPuede ocurrir aún sin que la persona se lo propongaImplica la adquisición de algoNo puede realizarse moral o inmoralmente; por lo tanto, no puede juzgárselo según valores.

Bibliografía

Davini, M ( 2008) : Métodos de Enseñanza. Ed Santillana. Bs AS.Fenstermacher,G y Soltis,J: (1998) :Enfoques de la Enseñanza. Ed Amorroutu. Bs As.Jackson, P ( 1994): La Vida en las aulas . Ed.Morata. MadridJackson,P (2002) Prácticas de la enseñanza .Ed. Amorrortu. Bs As.