actividad de aprendizaje
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Sesión de aprendizaje de matemáticaTRANSCRIPT
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 01
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : ME GUSTA CONTAR
I. DATOS GENERALES :
I.E.I :
SECCIN : UNICA
EDAD : 5 AOS
FECHA : Tumbes 24 de Junio del 2015
PROFESORA: ESPINOZA RUESTA, Delia
II. DIAGNSTICO:
III. ORGANIZACIN CURRICULAR:
A travs del juego Tarjetas de nmeros
Los nios de agrupan para contar Panderetas
Lana
Cuentas
Papelote
Tijeras
Papel crep
Goma
Plumones
QU NECESITAR?
Organizao a los nios para jugar una dinmica
de agrupacin de acuerdo al orden dado.
QU HAR? CMO LO HAR?
RUTAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR RECURSOS
COMUNICA Y REPRESENTA
IDEAS MATEMTICAS
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de cantidad
Expresa el significado de los
nmeros y las operaciones de
manera oral y escrita haciendo
uso de diferentes
representaciones y lenguaje
matemtico.
Expresa en forma oral los
nmeros ordinales en contextos
de la vida cotidiana sobre la
posicin de objetos y personas
considerando un referente
hasta el tercer y quinto lugar.
Papelgrafo - Cancin,
temperas, peridicos, sorbetes,
ficha de trabajo
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IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TIEMPO RECURSOS
Saluda a la Profesora
Saluda a Dios
Clima
Calendario
Asistencia
Normas de convivncia
Utilizando libre los Sectores
ESTRATEGIA Y ACTIVIDADSaludamos a Dios,
Profesora y Compaeros
Actividad Permanente de Entrada
Calendario,
Carteles
Jugando Aprendo Sectores, Carteles
Asamblea: Nos paramos en circulo luna y leemos las normas de convivencia a la hora del juego y
del cuidado y conservacin de los materiakes.
Planificacin : Los nios eligen el sector
Ejecucin: Los nios juegan libremente compratiendo los materiales
Localizacin: Al finalizar los nios/as ordenan los materiales en los sectores que le corresponden
y luego verbaliza lo realizado enlos juegos
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FECHA RECURSOS
Al sonido de la pandereta caminan rpido, lento, luego a una seal se agrupan de 2 en 2 de 3.. Segn la indicacin.
Qu hicieron?, Les gust?, De cuntos nios se agruparn primero y ltimo? Cuntos quedaron?
Ustedes saben contar?
Conocen los nmeros?
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1, 2 deditos
3, 4 deditos
Realizan collaje con los nmeros indicados, cuentan y pegan figuras de acuerdo al nmero dado.
En grupos cuentan objetos hasta el nmero 5
Agrupan siguiendo indicaciones
Qu nmeros conocieron?
Qu hicieron?,Todos participaron?, Cmo te sentiste?
ACTIVIDAD
24/06/2015
Reforzamos el valor respeto
Pandereta, nios,
nias, cuentas,
bloques lgicos,
pleygos, pepl,
goma, tijera,
revistas, hojas de
aplicacin.
Cuentan movimientos con las diversas partes de su cuerpo (con las manos, hombros, cabeza, pies)
Cuentan y pintan cinco elementos, luego delinean
Observan y encierran el nmero cinco
Aprenden la cancin:
mano 5 deditos (bis)
Realimos una dinmica
1 32 4 5
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 02
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Buscando Mi hoja
V. DATOS GENERALES :
I.E.I : PRONOEI
SECCIN : UNICA
EDAD : 5 AOS
FECHA : Tumbes 24 de Junio del 2015
PROFESORA: ESPINOZA RUESTA, Delia
VI. DIAGNSTICO:
VII. ORGANIZACIN CURRICULAR:
Elaboro en eun papelgrafo una cancin. Organizar a los nios y nias. Papelgrafo - Cancin
Sacar a los nios y nias al patio A travs de dinmicas Temperas
Preparar los materiales a utilizar. A travs de tcnicas Peridicos
Cuaderno de trabajo del MED Sorbetes
Ficha de trabajo
QU NECESITAR?QU HAR? CMO LO HAR?
RUTAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR RECURSOS
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos
Expresa con material concreto y
dibujos simples la agrupacin de
objetos, de acuerdo a un criterio
perceptual.
Explora y usa elementos materiales,
tecnicas y procedimientos artsticos
reconociendo las cualidades visuales,
tctiles, auditivas y expresivas del material
con el cual trabaja.
Acompaa eventos musicales con su
voz, cuerpo u objetos sonoros.
ELABORA Y USA
ESTRATEGIAS
Actua y piensa
matematicamente en
situaciones de forma,
movimiento y localizacin
Papelgrafo - Cancin,
temperas, peridicos, sorbetes,
Ficha de trabajo
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VIII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TIEMPO RECURSOS
Formacin, Saludo a Dios
Saluda a la Profesora y nios
Clima
Calendario
Asistencia
Responsabilidades y normas de convivencia.
Nos paramos en media luna y leemos las normas de convivencia para recordarles,
haciendolos participar como deben de quererse entre compaeros (dandose abrazos, la
mano), a la hora del juego el cuidado, conservacin de los materiales (Cmo utilizarlo,
orden)
Cada nio se dirije al sector que eligi
Los nios/as juegan libremente compartiendo los materiales.
Al finalizar ordenan los materiales que han utilizado en los sectores que les corresponde y
verbalizan lo realizado en los juegos.
ESTRATEGIA Y ACTIVIDADSaludamos a Dios,
Profesora y Compaeros
Actividad Permanente de Entrada
Calendario,
Carteles
Jugando Aprendo Sectores, Carteles
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FECHA RECURSOS
Se acompaa de un instrumento musical y con movimientos corporales imitan los tamaos de los caracoles que menciona la
cancin.
Tambien se les puede pedir a los nios de que nos muestren de que otra manera se mueve un caracol.
Cancin "Caracolito"
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La profesora con ayuda de los nios/as organiza los espacios y los materiales, para realizar la tcnica de "La gota soplada", les
explica como se va a realizar la actividad y les propone que exploren libremente los materiales haciendo uso de la tcnica en una
hoja de papel que le entrega la profesora.
ven las dimensiones que tiene cada caracol y las hojas. Recuerdan las actividades desarrolladas anteriormente y unen con una raya
a los caracoles con su correspondiente hoja, reconociendo el tamao grande, mediano y pequeo.
Los nios y nias colocan sus trabajos en su tablero (Sector de sus trabajos) y comentan voluntariamente en pequeos grupos.
ACTIVIDAD
24/06/2015
Reforzamos el valor respeto
Cancin, hoja de
peridico,
historia, hojas,
temeperas de
colores, sorbetes.
Ficha de trabajo.Salen al patio a realizar la dinmica "Caracoles a su hoja"
La profesora entona la cancin "Caracolito"
Al concluir la dinmica, se dialoga con los nios preguntandoles Les gust el juego?, Por qu?, Cmo hizo cada caracol para
reconocer su hoja?, Les gust crear los caminos que dejan los caracoles?
Hacemos caminos:
Reunidos forman un crculo, la profesora entrega a cada nio/a varias hojas de peridico para que extiendan sobre el piso
La dejan hai simulando que sern las hojas de un rbol. Recuerdan juntos la consigna de la actividad: mientras la Profesora narra
pausadamente una sencilla historia sobre caracoles los nios la representan. La profesora puede decir "Los caracoles salen a pasear.
Caracolito, caracolitoquin te hizo tan chiquitosi tu te asomas hacia la arenael agua te llevary el pobre caracolitosolito se quedar.Caracolote, caracolotequin te hizo tan grandotesi tu te asomas hacia la arenael agua te llevary el pobre caracolotesolote se quedar.