activitats de formaciÓweib.caib.es/formacio/planificacio/annex5-cep-menorca.pdfformaciÓ en centres...

08-ENE-13 13:26:31

ACTIVITATS DE FORMACIÓ

Pàgina 1 de 69

07700015

540202 A LA RECERCA D'UNA METODOLOGIA DE CENTRE (CEIP ÀNGEL RUIZ I PABLO)

07

22

5402

4

PR

80

Impulsar els canvis metodològics i organitzatius derivats de l'aplicació del treball percompetències bàsiques al centre.Conèixer metodologies competencials.Fomentar processos de reflexió de l'equip docent sobre la pràctica educativa i arribar aacords de centre.Crear espais per compartir bones pràctiques.Eixos vertebradors.Metodologies que afavoreixen una escola inclusiva.Avaluació de les competències bàsiques. Rúbriques.Model i coneixement científic.

20 235

DIR

EDU0613052

Programa de formació:

Centre de formació:

Activitat:

Modalitat:Àrea:Àmbit:Nivell destí:Tipus d'estudi:Estimació de places:Total hores:Percentatge presencial: Faltes permeses:

Crèdits:

Origen de la proposta:

ASSESSORIESResponsable:Col·laboradora:Objectius:

Contingut:

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE CENTRESSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAPRESENCIAL

CEIP ÀNGEL RUIZ I PABLO (ES CASTELL)

Director/a

CEP DE MENORCA

Programa de Formació Permanent del Professorat. Curs 2012/13

08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 2 de 69

07700015

250197 ANGLÈS PER A PROFESSORAT NO ESPECIALISTA (NIVELL A2)

13

23

2503

6

PR

80

Facilitar al professorat del centre per a que pugui preparar-se per a les proves de nivell per al'obtenció del títol d'anglès.Aprofundir en el coneixement de l'anglès per a participar en iniciatives de caire europeu, comprogrames d'intercanvi, Grundvitg o sol·licitar el programa de projecte lingüístic plurilingüe.Preparació per a les proves d'anglès nivell A2.

30 312

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESACURS

CEPEDUCACIÓ PER A ADULTSPRESENCIAL

CENTRE DE PROFESSORAT DE MENORCA

Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 3 de 69

07700015

250198 ANGLÈS PER A PROFESSORAT NO ESPECIALISTA (NIVELL B2)

13

23

2503

6

PR

80

Facilitar al professorat del centre per a que pugui preparar-se per a les proves de nivell per al'obtenció del títol d'anglès.Aprofundir en el coneixement de l'anglès per a participar en iniciatives de caire europeu comprogrames d'intercanvi, Grundvitg o sol·licitar el programa de projecte lingüístic plurilingüe.Preparació per a les proves d'anglès nivell B2.

30 312

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESACURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 4 de 69

07700015

450191 APROFUNDIMENT EN LA PRÀCTICA PSICOMOTRIU EDUCATIVA

13

22

4503

3

PR

80

Aprofundir en el sistema d'actituds del psicomotricista basat en l'escolta de l'infant i de simateix desenvolupant la comprensió i l'abordatge de les necessitats afectives.Proporcionar les competències necessàries per avaluar el paper del mestre/psicomotricista apartir de l'anàlisi de videos i altres registres d'observació.Millorar l'observació i la documentació per a l'avaluació com a pràctica de reflexiópedagògica.

Dissenyar propostes d'intervenció que ajudin a millorar l'evolució dels infants i doninresposta a la diversistat de l'alumnat en les sessions de psicomotricitat.Elaborar eines i registres per al recull i traspàs de les sessions de psicomotricitat a les famílies.Observació, anàlisi i revisió de la pròpia tecnicitat del psicomotricista.Organització didàctica de la psicomotricitat: l'espai i el temps en les sessions.Resolució de conflictes i dificultats de conducta.El traspàs d'informació a les famílies: com enregistrar, sistematitzar i comunicar la vivènciadels infants en les sessions de psicomotricitat.L'atenció a la diversitat en la pràctica psicomotriu educativa.

14 1,525

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

PSICOMOTRICITATCURS

CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAPRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 5 de 69

07700015

240100 ÀRAB (NIVEL II)

13

28

2403

12

PR

80

Reforçar l'àrab bàsic i introduir coneixements gramaticals mitjançant textos i diàlegs. Assolir un nivell inicial de lectura i comprensió de la llengua. Conèixer la cultura àrab a través de la seva llengua.

El gènere: singular, dual i plural. Els demostratius i relatius. Els adjectius, la interrogació i la negació.

60 615

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGÜES ESTRANGERESCURS

CEPTOTS ELS NIVELLSPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 6 de 69

07700015

240099 ÀRAB (NIVELL I)

13

28

2403

12

PR

80

IIntroduir a la llengua àrab. Saber pronunciar els diferents sons de l'alfabet àrab.Conèixer l'estructura de la formació de les paraules. Assolir un nivell inicial de lectura i comprensió. Conèixer la cultura àrab a través de la seva llengua.Alfabet, fonètica, sistema vocàlic i els signes auxiliars. Tipus de paraules: noms, verbs i preposicions. El gènere i l'article determinat. Números cardinals i ordinals. El calendari: mesos, dies, calendari solar i lunar, els moments del dia, les hores i les estacionsde l'any.

60 615

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 7 de 69

07700015

470472 ASSESSORAMENT: ALUMNAT MEDIADOR DE CONVIVÈNCIA

27

26

4703

0

PR

100

Conèixer aspectes bàsics de la mediació entre alumnes.Impulsar el funcionament de la comissió de convivència del centre.Formació d'alumnes mediadors de convivència.

4 020

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIAASSESSORAMENT ENTRE IGUALS

CEPEDUCACIÓ SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 8 de 69

07700015

480196 ASSESSORAMENT, AVALUACIÓ I SEGUIMENT DE LES FAMÍLIES I INFANTS AMBNEE

18

64

4803

4

PR

80

Accedir al coneixement i la comprensió dels processos de criança i els factors de risc.Comprendre la infància des de la seva competència intel·lectual i la seva fragilitat emocional.Conèixer els trastorns afectius en la primera infància a partir de les principals manifestacionsque se troben a les escoletes.Conèixer les eines de detecció, avaluació i ajuda, per entendre i ajudar les famílies des del'escola.Rols de gènere: entre la igualtat social i la singularitat en la criança.L'infant que ha estat un gran prematur.La construcció de l'aparell psíquic de l'infant.Detecció dels trastorns psicosomàtics.L'escola com element patògen i terapèutic.Sistemes d'ajuda: abordatges corporals, sistèmics...

20 212

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATSEMINARI

CEPPROFESSORAT DE SUPORT (AD PT AL)PRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 9 de 69

07700015

540440 ASSESSORAMENT: COMPETÈNCIES BÀSIQUES I AVALUACIÓ

27

25

5403

1

PR

80

impulsar canvis metodològics derivats de l'aplicació del treball per competències bàsiques alcentre.Fomentar processos de reflexió de l'equip docent sobre la pràctica educativa i arribar aacords de centre.Avaluació de les competències bàsiques.

4 024

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE CENTRESASSESSORAMENT ENTRE IGUALS

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 10 de 69

07700015

520438 ASSESSORAMENT: LA PISSARRA DIGITAL A L'AULA

27

22

5203

1

PR

80

Impulsar canvis metodològics derivats de l'aplicació de les TIC a l'aula.Aprofitar els avantatges que ofereix la PDI.Utilització de la PDI.Aplicacions didàctiques de les eines que ofereix la PDI.

3 026

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMASSESSORAMENT ENTRE IGUALS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 11 de 69

07700015

100471 ASSESSORAMENT: L'HORT ESCOLAR

27

24

1003

0

PR

100

Conèixer els criteris per ubicar i dissenyar un hort escolar.Conèixer els fonaments teòrics i pràctics per gestionar un hort escolar.L'hort escolar: Característiques i tipologies. Disseny i cultius.

4 04

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CIÈNCIES DE LA NATURA I/O EXPERIMENTALSASSESSORAMENT ENTRE IGUALS

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIAPRESENCIAL


Educació secundària (científic i tecnològic)

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 12 de 69

07700015

070439 ASSESSORAMENT: MATEMÀTIQUES I COMPETÈNCIES BÀSIQUES

27

24

0703

1

PR

80

Elaborar tasques relacionades amb l'àrea de matemàtiques que contribueixin aldesenvolupament de les competències bàsiques.Conèixer experiències de pràctiques competencials des de l'àrea de matemàtiques.Veure com les matemàtiques poden enriquir el projecte de l'aula.Experiències innovadores a nivell d'aula i de centre vinculades al desenvolupament de lacompetència matemàtica.

3 025

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MATEMÀTIQUESASSESSORAMENT ENTRE IGUALS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 13 de 69

07700015

540441 ASSESSORAMENT: OBSERVACIÓ I DOCUMENTACIÓ PEDAGÒGICA

27

24

5403

1

PR

80

Adquirir eines i estratègies per observar i elaborar documentació de caire pedagògic.Orientar en el disseny de les activitats d'una jornada pilot ¿The English day¿.Disseny d'eines d'observació i documentació.

4 010

LE

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Llengües estrangeresEducació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 14 de 69

07700015

540353 ASSESSORAMENT: TREBALL COL·LABORATIU

27

26

5403

0

PR

100

Millorar la gestió d'aula.Avançar en el treball de les competències bàsiques.Facilitar estratègies al professorat.El treball col·laboratiu.Les competències d'aprendre a aprendre i d'iniciativa i autonomia personal.

4 030

ESCT

EDU0612063



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



IES JOAN RAMIS I RAMIS (MAÓ)


CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 15 de 69

07700015

520208 AVALUAR PER APRENDRE (CEIP FRANCESC D'ALBRANCA)

07

22

5202

5

MX

80

Consensuar la visió i el sentit de l'avaluació en el procés d'aprenentatge-ensenyament.Definir criteris i indicadors d'avaluació consensuats.Establir estratègies i instruments d'avaluació per avaluar el procés d'ensenyament-aprenentage.Crear un banc d'instruments d'avaluació.

L'avaluació formativa.Criteris i indicadors d'avaluació.Criteris de qualificació.Instruments d'avaluació, autoavaluació i coavaluació.Eines i estratègies per avaluar la pràctica docent.La sequència didàctica.

25 2,515

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT


Llengües estrangeres

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 16 de 69

07700015

290178 COM DISSENYAM ELS PRIMERS CONTEXTOS D'ALFABETITZACIÓ A L'ESCOLA?

13

22

2903

4

PR

80

Prendre consciència de les noves necessitats d'alfabetització en el context sòcio-comunitari.Definir les característiques i les condicions essencials que han de tenir els contextosd'alfabetització a l'escola.Conèixer algunes experiències educatives innovadores i properes a la nostra realitat.Afavorir la cohesió entre l'etapa d'educació infantil i el primer cicle d'educació primària apartir del disseny i la millora d'aquest tipus de contextos d'aprenentatge i desenvolupamentde l'alumne.Determinar criteris, estratègies i mesures per atendre la diversitat de l'alumnat.Necessitats educatives en l'àmbit de l'alfabetització en les diferents dimensions: escoltar,parlar, llegir i escriure.Decisions essencials que han de prendre els equips docents: les finalitats i els criteris per adissenyar aquests contextos a l'educació infantil i primària.Indicadors que defineixen la qualitat dels contextos d'alfabetització.Experiències innovadores a nivell d'aula i de centre vinculades al desenvolupament de lacompetència lingüística.Disseny de contextos d'alfabetització des d'uns paràmetres que respectin els diferents ritmes itemps de la infància.

20 230

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LECTURA I ESCRIPTURACURS



Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 17 de 69

07700015

520209 COM PODEM MILLORAR LA COMPETÈNCIA MATEMÀTICA DELS ALUMNES(CEIP PERE CASASNOVAS)

07

22

5202

5

PR

80

Definir el sentit instrumental de la competència matemàtica i l'aportació que fa aquesta àreaen el conjunt del currículum d'infantil i primària des d'una perspectiva més integradora icompetencial.Fomentar la reflexió de l'equip docent sobre la nostra pràctica educativa i consolidar lanostra trajectòria formativa.Impulsar els canvis metodològics i organitzatius i adquirir estratègies didàctiques en eltractament de la competència matemàtica.Revisar els components de la competència matemàtica que contenen les situacionsd'ensenyament i aprenentatge que es donen al nostre centre.Les matemàtiques que fem, les matemàtiques que volem.Matemàtiques i context.La competència matemàtica.Estratègies i recursos per treballar la competència matemàtica a l'aula.Disseny, implementació i avaluació d'una experiència d'aula/cicle vinculada a la competènciamatemàtica.Decisions i documents de centre que ajudin a enriquir el tractament de la competènciamatemàtica als diferents nivells educatius del centre.

24 2,530

ESCT

EDU0613136

ESSL



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



CEIP PERE CASASNOVAS (CIUTADELLA)

Educació secundària (científic i tecnològic)Educació secundària (social i lingüístic)

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 18 de 69

07700015

520203 COM POT ENRIQUIR LA SD EL NOSTRE PROJECTE PEDAGÒGIC? (CEIPMARGALIDA FLORIT)

07

22

5202

5

PR

80

Comprendre el sentit de la SD competencial i el seu potencial educatiu en el marc deldesenvolupament de les CCBB i la integració del currículum.Analitzar les diferents fases de la SD i vincular-les amb les diferents situacions d¿A/E pròpiesdel centre.Impulsar els canvis metodològics i organitzatius i adquirir estratègies didàctiques iorganitzatives per a la millora del rendiment acadèmic i personal dels alumnes.Fomentar els processos de reflexió del l'equip docent sobre la seva pràctica educativa iconsolidar el projecte educatiu de centre.Donar suport a la formació del professorat inclosa dins el pla de millora del centre.Les tasques i la SD competencial: característiques, fases, nivells de complexitat, relació ambel desenvolupament de les CB...Anàlisi de les diferents situacions d¿A/E que defineixen el projecte de centre i la SDcompetencial.L'aplicació de les TAC a la SD competencial: eines, recursos, programari¿Disseny, implementació i avaluació d'una experiència d'aula/cicle vinculada a una fase de laSD i a una situació d¿A/E competencial.Decisions, documents i estratègies organitzatives i metodològiques de centre que ajudin aimplementar la SD als diferents nivells educatius del centre en els seus diferents graus decomplexitat.

24 2,532

EP

EDU0613081



Activitat:


Crèdits:



Contingut:



CEIP MARGALIDA FLORIT (CIUTADELLA)

Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 19 de 69

07700015

240175 COM TREURE PROFIT DE LA PDI A L'AULA DE LLENGÜES ESTRANGERES?

13

25

2403

2

PR

80

Impulsar canvis metodològics derivats de l'aplicació de les TIC a l'aula.Aprofitar els avantatges que ofereix la PDI per a l'ensenyament d'una llengua estrangera.Utilitzar recursos tecnològics per atendre la diversitat a l'aula.Utilització de la PDI.Aplicacions didàctiques de les eines que ofereix la PDI per a l'ensenyament-aprenentatged'una llengua estrangera.Recerca i elaboració de recursos didàctics interactius per afavorir l'atenció a la diversitat al'aula de llengües estrangeres.

8 120

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 20 de 69

07700015

520166 COMPETÈNCIES TIC DELS DOCENTS

13

28

5203

4

PR

80

Establir les competències TIC dels docents.Crear el seu PLE.Impulsar canvis metodològics i organitzatius derivats de l'aplicació de les TIC i queafavoreixin l'atenció a la diversitat.Competències TIC dels docents.Entorn personal d'aprenentatge.Eines per desenvolupar el PLE.Metodologies inclusives i col·laboratives.

20 225

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMCURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 21 de 69

07700015

490103 COMUNICACIÓ EN LLENGUA DE SIGNES (NIVELL I)

13

60

4903

12

PR

80

Impulsar el coneixement i ús de la llengua de signes per tal d'aconseguir el màximdesenvolupament personal i social de les persones sordes. Comprendre la informació específica de missatges en llengua de signes relacionats ambsituacions habituals de comunicació. Produir missatges en llengua de signes utilitzant recursos per aconseguir una comunicaciómínimament fluïda i coherent. Comprendre i valorar les característiques de la comunitat sorda i el seus aspectessocioculturals.

Introducció teòrica. Vocabulari: presentació, descripció de persones, accions quotidianes, família, casa, roba,escola, temps, ciutat, oficis i aliments. Gramàtica: classificadors, memòria visual, orientació espaial, preposicions, la interrogació ila negació. Expressió corporal i facial.

60 616

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

AUDICIÓ I LLENGUATGECURS

CEPEDUCACIÓ INFANTIL PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 22 de 69

07700015

490104 COMUNICACIÓ EN LLENGUA DE SIGNES (NIVELL II)

13

60

4903

12

PR

80

Impulsar el coneixement i ús de la llengua de signes per tal d'aconseguir el màximdesenvolupament personal i social de les persones sordes. Comprendre la informació específica de missatges en llengua de signes relacionats ambsituacions habituals de comunicació. Produir missatges en llengua de signes utilitzant recursos per aconseguir una comunicaciómínimament fluïda i coherent.Aplicar les habilitats d'expressió oral necessàries per a produir missatges en llengua de signes.Conèixer la lingüística de la llengua de signes que ens permeti analitzar-la. Comprendre i valorar les característiques de la comunitat sorda i el seus aspectessocioculturals. Expressió corporal aplicada a la llengua de signes: mans, cos, espai, expressió facial... Lingüística de la llengua de signes. Comunitat sorda: trets sociològics i culturals.

60 615

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

AUDICIÓ I LLENGUATGECURS



Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 23 de 69

07700015

240174 COMUNITAT DE PRÀCTICA AICLE:CENTRES DEL PLA PLURILINGUE I SECCIONSEUROPEES (MENORCA).

18

25

2403

6

MX

80

Crear un espai per a la reflexió i el treball col·laboratiu entre el professorat que imparteixàrees no lingüístiques en llengues estrangeres i el professorat de llengua.Reflexionar sobre la metodologia AICLE i les seves aplicacions a l'aula.Afavorir i potenciar l'aprenentatge entre iguals aprofitant les possibilitats dels entorns virtualsd'aprenentatge.Compartir experiències i donar difusió als materials i els recursos que es puguin elaborar.Elaborar propostes reals d'implementació a l'aula tenint en compte la diversitat de l'alumnat.Elaboració de material i unitats didàctiques per dur-les a la pràctica.ús de les TIC per afavorir l'aprenentatge cooperatiu: eines Web 2. 0 i entorns virtualsd'aprenentatge.Metodologia AICLE.El tractament de la diversitat a l'aula.

30 315

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGÜES ESTRANGERESSEMINARI

CEPEDUCACIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 24 de 69

07700015

480210 COOPERAR PER APRENDRE, APRENDRE A COOPERAR (IES JOSEP MARIAQUADRADO)

07

26

4802

5

MX

80

Donar al professorat eines per implementar el treball cooperatiu a l'aula.Incorporar el treball cooperatiu com a pràctica habitual de l'alumnat del centre.Fomentar el treball cooperatiu dins dels equips docents.Fomentar la reflexió de l'equip docent sobre la seva pràctica educativa.La cohesió de grup. Dinàmiques per la cohesió de grup.Estructures cooperatives per treballar en grup.Tècniques de treball cooperatiu. Unitat didàctica cooperativa.El treball cooperatiu com a contingut. Eines per aprendre a treballar en grup cooperatiu.

24 2,534

ESCT

EDU0612060



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ SECUNDÀRIAMIXT

IES JOSEP MARIA QUADRADO (CIUTADELLA)


CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 25 de 69

07700015

520170 COORDINADORS TIC

18

60

5203

4

PR

80

Crear un espai de reflexió per al professorat que exerceix la coordinació TIC dels centresXarxipèlag 2.0.Fer propostes de dinamització de les TIC a partir de la dotació rebuda als centres i que tenguien compte l'atenció a la diversitat.Fer recerca i compartir recursos.Dinamització de les TIC al centre.L'ús de les TIC a l'aula.Eines per millorar l'atenció a la diversitat.

20 220

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMSEMINARI




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 26 de 69

07700015

480165 DOCÈNCIA COMPARTIDA: DOS MESTRES DINS L'AULA

18

22

4803

4

MX

80

Impulsar metodologies que afavoreixin la participació de tot l'alumnat i l'optimització delsrecursos de suport. Conèixer un nou model de suport que a tenir un millor coneixement de l'alumnat, a quel'alumnat participi més i ofereix una atenció individualitzada més propera. Afavorir el treball col·laboratiu entre professionals.

Model de dos mestres a l'aula: criteris per a l'organització i gestió de l'aula. El rol del mestre de suport. Disseny d'activitats compartides. Eines virtuals per a la planificació interactiva.

20 215

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 27 de 69

07700015

550480 EINES 2.0 PER A LA MILLORA DEL PROCÉS FORMATIU

18

02

5503

5

PR

80

Fomentar la recerca d'eines i recursos TIC i TAC presents a la xarxa i experimentar amb lespossibilitats tècniques de cadascun.Analitzar les característiques de cada recurs, les finalitats formatives a què pot donarresposta i les alternatives d'aplicació a l'aula.Elaborar un banc d'eines i recursos que puguin contribuir a enriquir el procés formatiu.Recursos i eines 2.0.Anàlisi de la possibilitat d'ús d'eines 2.0 en la modalitat de formació a centre.Creació d'un banc de recursos i eines 2.0

25 2,55

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ DE FORMADORSSEMINARI

CEPASSESSORS I ASSESSORES DE FORMACIÓPRESENCIAL


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 28 de 69

07700015

010274 EL BERENAR, UN CONTEXT RIC D'APRENENTATGE I DESENVOLUPAMENT DELSINFANTS (EI ES POUET)

07

21

0102

4

PR

80

Definir el marc conceptual des del qual concebrem els moments quotidians a l'escola.Identificar el valor educatiu que té el moment de berenar a l'escola.Definir les finalitats educatives, els criteris organitzatius i les competències docents queemmarquen la pràctica docent en aquest context d'aprenentatge.Orientar l'elaboració de la programació didàctica dels moments quotidians tot centrar-nosen la part del moment de berenar.Establir estratègies i canals de comunicació i difusió amb les famílies en aquest contextd'aprenentatge.El valor educatiu dels moments quotidians a l'escola infantil.El sentit i les finalitats educatives del moment de berenar a l'escola.Criteris organitzatius d'espais i recursos, temps i relacions des dels quals prendre les decisionsal centre.El paper de l'adult en el moment del menjar a l'escola: actituds, habilitats i estratègies.Presa de decisions d'equip i elaboració de la documentació pedagògica enves aquestasituació d'aprenentatge.Estratègies i canals de comunicació per a treballar amb les famílies el valor dels momentsquodians.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ INFANTILPRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 29 de 69

07700015

060271 ELABORACIÓ DE VOCABULARI EN TRES LLENGUES: CATALÀ, CASTELLÀ IANGLÈS

15

23

0603

5

PR

80

Seleccionar terminologia relacionada amb llengua, literatura i informàtica.Cercar exemples que il·lustrin cada terme (en el cas de la literatura cercar exemples de l'obraen la qual apareix)Redactar i definar cada concepte.Elaborar un glosari trilíngüe i presentar el material en suport escrit i digital.Vocabulari trilíngüe de termes lingüístics, literaris i informàtics.

25 2,54

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A ADULTSGRUP DE TREBALL




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 30 de 69

07700015

290186 ENSENYAR LLENGÜES AMB LES TIC

13

25

2903

5

MX

80

Integrar la competència digital amb la competència comunicativa, lingüística, literària i lesseves dimensions. Promoure canvis metodològics en l'ús significatiu de les TIC a l'aula. Desenvolupar diferents estratègies per treballar la llengua d'una manera inclusiva. El bloc com a portafoli de l'alumne. Tipologies d'edublocs.La wiki i la col·laboració per projectes.Podcasting i la competència oral.Videocasting i la competència audiovisual.Marcadors socials i Portafoli Europeu de les llengües (PEL).Altres recursos 2.0 per a l'àrea de llengues i interculturalitat.

25 2,520

LE

EDU0616003

LE



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LECTURA I ESCRIPTURACURS



Llengües estrangeresLlengües estrangeres

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 31 de 69

07700015

470200 FILLS I FILLES EN DUES CASES: L'EDUCACIÓ DESPRÉS DE LA SEPARACIÓ DINSLES AULES

13

60

4703

2

PR

80

Posar l'accent en la diversitat familiar actual i de com aquesta incideix en la tasca docent.Oferir eines i estratègies en l'abordatge de situacions separació/divorci i altres realitatsfamiliars.Gestionar les emocions.Reflexionar sobre "l'ideal" de col·laboració escola/família.Conceptes bàsics de la mediació familiar i aspectes jurídics en casos de separació/divorci.Relació escola-famílies: realitats diverses, estratègies diverses.Acompanyament emocional dels infants en processos de canvi familiar.

8 120

DIR

10000056



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIACURS


CONSELL INSULAR DE MENORCA

Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 32 de 69

07700015

350176 FILOSOFIA A L'ESCOLA. CRÉIXER EN VALORS, CRÉIXER COM A PERSONA

13

22

3503

5

PR

80

Proporcionar al professorat una visió global del programa de Filosofia 3/18 com a projecteeducatiu que pretén ajudar l'alumnat a ser més reflexiu i autònom, amb un tractamentcognitiu i ètic.Proposar estratègies d'intervenció al professorat per treballar les habilitats de pensament al'aula i per afavorir l'adquisició d'actituds de tolerància i respecte mitjançant el diàlegfilosòfic.Proporcionar informació específica sobre els diferents programes d'aplicació.Objectius i descripció del Projecte.Programes de Filosofia 3/18.Eines i recursos per a treballar les habilitats de pensament.Paper de l'adult en la construcció del pensament de l'infant.Avaluació al Projecte Filosofia 3/18.

24 2,530

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FILOSOFIACURS



Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 33 de 69

07700015

480164 GRUPS INTERACTIUS: APRENENT TOTS I DE TOTS

13

60

4803

2

PR

80

Conèixer estratègies metodològiques i organitzatives inclusives en el marc de les comunitatsd'aprenentatge. Implicar a tots els agents de la comunitat educativa en la tasca educativa, afavorint la creacióde xarxa de voluntaris per a la gestió i dinamització dels grups interactius.

Metodologies inclusives: comunitats d'aprenentatge i grups interactius.Els grups interactius: organització/dinàmica/activitats. L'aula com espai de diàleg i d'aprenentatge compartit. Rol del mestre/voluntari/alumne. Els grups interactius i l'aprenentatge dialògic.

8 125

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ATENCIÓ A LA DIVERSITATCURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 34 de 69

07700015

250172 GRUPS INTERACTIUS EN ANGLÈS

13

25

2503

2

PR

80

Fomentar els grups interactius com a estratègia metodològica per atendre la diversitat al'aula.Crear una xarxa de voluntaris nadius.Donar pautes i estratègies per engegar els grups interactius a l'aula d'anglès.Millorar la competència lingüística en llengua estrangera de l'alumnat.Organització i realització de grups interactius.El paper del professorat.El paper del voluntariat.El paper de l'alumnat i l'aprenentatge dialògic.Propostes d'activitatsEines i estratègies d'avaluació conjunta.

El paper del professorat

8 115

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESACURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 35 de 69

07700015

480192 INTERVENCIÓ PER A L'ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A LES ESCOLES INFANTILS

18

64

4803

4

PR

80

Millorar la pràctica educativa de l'EAP-Sector llevant.Adquirir nous coneixements relacionats amb la intervenció al cicle 0-3 d'educació infantil.Proposar mesures i nous models d'organització per a l'atenció a la diversitat.Model d'intervenció.El diagnòstic mitjançant la intervenció.Organització i metodologia: mesures eficaces per a l'atenció a la diversitat.Recull de recursos.

20 24

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


CEPPROFESSORAT DE SUPORT (AD PT AL)PRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 36 de 69

07700015

540194 LA COMUNICACIÓ A L'ESCOLA: EINA PER AL DIÀLEG I L'ENTENIMENT

18

21

5403

4

PR

80

Comprendre la comunitat educativa com una xarxa que uneix esforços envers uns objectiuscompartits.Analitzar diferents contextos comunicatius de l'escola que afavoreixen la creació il'enfortiment del vincle entre família i escola.Compartir experiències i dificultats de la pròpia tasca professional que serveixin d'anàlisi ireflexió per definir millores en la pràctica docent.Dissenyar estratègies comunicatives per afavorir les relacions positives a l'aula i a l'escola, desd'un marc teòric compartit.El valor de la comunicació per afavorir la relació entre família i escola.Els contextos comunicatius i relacionals a l'escola.L'ordre, la inclusivitat i l'equilibri, factors claus per afavorir i cuidar les relacions.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ DE CENTRESSEMINARI

CEPEDUCACIÓ INFANTILPRESENCIAL


Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 37 de 69

07700015

220188 LA LLENGUA. EINA DE TOTHOM I PER A TOT

18

25

2203

6

PR

80

Analitzar diferents contextos educatius per treballar des d'un enfocamentsocioconstructivista el desenvolupament del llenguatge i dissenyar-ne de nous.Reflexionar sobre la pròpia pràctica docent.Aprofundir en el sentit de la competència lingüística.Recollir documentació d'aula per estudiar-la en grup.Afavorir el treball col·laboratiu dels docents fomentant l'aprenentatge entre iguals.La competència lingüística i la interrelació amb les altres competències en un currículumintegrat.Destreses i habilitats que constitueixen la competència lingüística.El treball cooperatiu: estratègia indispensable per al desenvolupament de la competèncialingüística i la inclusió dels alumnes.L'avaluació - autoavaluació i coavaluació - de la competència lingüística.La gestió de l'aula: estratègies organitzatives, didàctiques i experiències pràctiques dins elsprincipis de l'escola inclusiva.

30 315

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA I LITERATURA CATALANASEMINARI




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 38 de 69

07700015

010273 LA MIRADA SISTÈMICA I ELS CANALS PER AFAVORIR LA RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA. EI PASSERELLS

07

21

0102

4

PR

80

Revisar els principis i el marc teòric que ens aporta la pedagogia sistèmica com a punt departida per repensar la relació família-escola.Repensar la importància de la relació família-escola en el desenvolupament de l'infant, lescompetències parentals de la família i les dels docents.Analitzar i enriquir els diferents contextos i canals de relació amb les famílies que l'escola tédissenyats amb aquesta finalitat.Orientar en l'elaboració d'un document de centre que expliqui el sentit de la relació família-escola i defineixi les finalitats de cadascun dels canals de relació.La presència i la participació de les famílies en els centres educatius des d'una miradasistèmica.L'ordre en les relacions i la cura en la comunicació: elements facilitadors per a una vinculaciópositiva.Els canals de comunicació i relació amb les famílies: finalitats, criteris organitzatius, paper del'educadora, dificultats i propostes de millora.Disseny d'un document de centre que reculli el sentit de la relació família-escola per alprojecte de centre i les finalitats i estratègies organitzatives dels diferents canals decomunicació i relació.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 39 de 69

07700015

520199 LA MÚSICA COM A JOC PER GENERAR DINÀMIQUES DE GRUP

13

25

5203

2

PR

80

Facilitar la comunicació i les relacions mitjançant la música i els elements musicals.Conèixer procediments i tècniques per desenvolupar les habilitats de comunicació i lacapacitat cognitiva.La música com a a llenguatge d'expressió i comunicació.El joc musical com a element de cohesió.Dinàmiques de grup: desinhibició, comprensió i tolerància.

8 115

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 40 de 69

07700015

160101 L'ARQUEOLOGIA DE MENORCA

13

60

1603

6

PR

80

Crear coneixement sobre el món de l'arqueologia a Menorca des de la prehistòria fins al'arqueologia contemporània. Donar a conèixer els seus jaciments i la seva història. Conèixer els fonaments teòrics de l'arqueologia. Aprendre a respectar i valorar els jaciments arqueològics menorquins. Fer que l'alumnat vegi la importància i la riquessa arqueològica que té Menorca. Fer que l'alumnat pugui difondre els coneixements adquirits a la resta de la societat. Fer que els alumnes respectin el patrimoni i l'arribin a veure com un factor important per alfutur de Menorca, relacionant-lo amb el turisme cultural.

Coneixements introductoris bàsics: què és l'arqueologia, història arqueològica i jaciments. Menorca i l'arqueologia. Els jaciments arqueològics: pretalaiòtics, talaiòtics i d'epoca romana. L'arqueologia paleocristiana i medieval. L'arqueologia moderna i contemporània El valor del patrimoni arqueològic menorquí. Excursions.

30 320

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CONEIXEMENT DEL MEDICURS



Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 41 de 69

07700015

270211 L'AVALUACIÓ DE LES PROVES UNIFICADES D'ALEMANY (EOI DE MENORCA)

07

33

2702

2

PR

80

Garantir una avaluació justa i completa dels diversos aspectes de la competènciacomunicativa de cada persona.Fomentar el treball col·laboratiu entre el professorat.Establir criteris d'avaluació comuns a tots els EOI de les Illes Balears.Compartir eines d'avaluació amb professorat d'altres EOI de les Illes Balears.Criteris d'avaluació.Criteris de correcció.Instruments d'avaluació.

8 14

LE

EDU0615002



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ALEMANYASEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESENSENYAMENT D'IDIOMESPRESENCIAL

ESCOLA OFICIAL D'IDIOMES (MAÓ)


CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 42 de 69

07700015

380189 L'EDUCACIÓ MUSICAL A L'EDUCACIÓ PRIMÀRIA

18

63

3803

6

MX

80

Compartir estratègies i intercanviar experiències de treball a l'aula.Crear un espai de reflexió comú sobre la pràctica a l'aula.Aprofundir en la contribució de l'àrea en projectes interdisciplinars.Incorporar l'us de les TIC a la metodologia de l'àrea.Blocs temàtics de l'àrea.Metodologia i didàctica de l'àrea.Tasques cooperatives a l'àrea de música.Recursos, aplicacions i TIC a l'àrea.

30 315

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MÚSICASEMINARI

CEPENS. MUSICALS I MÚSICA D'EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT


Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 43 de 69

07700015

540184 LES REUNIONS D'AULA: CONTEXT PRIVILEGIAT DE COMUNICACIÓ I RELACIÓFAMÍLIA-ESCOLA

18

21

5403

4

PR

80

Analitzar el context de reunions d'aula per a la creació i enfortiment del vincle entre família iescola. Dissenyar el context de les reunions d'aula com a espai de creació d'identitat de grup id'acompanyament de les capacitats parentals de les famílies.Elaborar materials i recursos que ajudin a dur a terme les reunions d'aula. Identificar les actituds docents en les reunions d'aula. El llenguatge verbal i el corporal. Einesd'autocontrol i gestió del temps. Definir els indicadors d'avaluació essencials de les reunions d'aula.

La reunió d'aula, una oportunitat de comunicació i participació amb les famílies. Criteris essencials per a dissenyar les reunions d'aula al llarg de l'etapa/cicle d'educacióinfantil. Documents escrits i audiovisuals que ajuden a desenvolupar amb èxit les reunions d'aula. Actituds del mestre en aquest context de treball docent: la comunicació verbal i lacomunicació no verbal. Indicadors per avaluar la qualitat de les reunions d'aula al llarg delcurs.

20 220

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 44 de 69

07700015

520201 LES TIC A L'AULA (CEIP ANTONI JUAN ALEMANY)

25

22

5202

2

PR

80

Introduir la utilització dels blocs al centre i a les aules.Conèixer els diferents usos dels blocs a l'educació.Conèixer les possibilitats de les tablets a l'educacióCreació de blocs amb blogger.El bloc a l'aula.Utilització de les tablets.

8 119

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ASPECTES TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUMTALLER




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 45 de 69

07700015

100180 L'HORT: ENTORN D'APRENENTATGE

13

60

1003

4

PR

80

Conèixer els criteris per a ubicar i dissenyar un hort escolar.Conèixer els fonaments teòrics i pràctics per gestionar un hort escolar.Conèixer les possibilitats que ofereix l'hort com a recurs i context per a l'ensenyament-aprenentatge.Adquirir estratègies per a la utilització de l'hort per atendre la diversitat de l'aula.Elaborar tasques competencials didàctiques en relació a l'hort escolar.L'hort escolar. Característiques i tipologies. Disseny i cultius.L'hort en relació als diferents àmbits de coneixement.Utilització de l'hort en diverses situacions d'aprenentatge. L'hort escolar com a generador derecerques i projectes.

20 225

ESCT

EDU0616003

EP



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CIÈNCIES DE LA NATURA I/O EXPERIMENTALSCURS



Educació secundària (científic i tecnològic)Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 46 de 69

07700015

070181 MATEMÀTIQUES EN CONTEXTOS OBERTS

18

26

0703

4

PR

80

Elaborar tasques i projectes relacionats amb l'àrea de matemàtiques que contribueixin aldesenvolupament de les competències bàsiques.Treballar en la recerca, elaboració i posada en pràctica de materials didàctics.Estimular el treball col·laboratiu en l'elaboració de materials.Posar en pràctica recursos TIC aplicats a l'àrea de matemàtiques.En base als objectius especificats, es determinaran a la primera sessió.

20 212

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MATEMÀTIQUESSEMINARI




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 47 de 69

07700015

040448 MATERIAL DIDÀCTIC PER ACTIVITATS AL CFGS DE PREVENCIÓ DE RISCOSPROFESSIONALS

15

27

0403

6

PR

80

Millorar el procés d'avaluació de riscos. Elaborar eines útils per realitzar el treball de camp de les avaluacions inicials de riscos.Dissenyar models consensuats per a l'elaboració d'informes d'avaluació.Elaboració de documents, graelles i guies per a l'avaluació de riscos inicial, per a lesavaluacions de riscos específiques i per al seguiment de la planificació preventiva.

30 38

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

FORMACIÓ TECNICOPROFESSIONALGRUP DE TREBALL

CEPFORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICAPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 48 de 69

07700015

240173 METODOLOGIA AICLE PER A PROFESSORAT DE PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA(MENORCA)

13

25

2403

6

PR

80

Presentar un marc teòric per al treball de continguts d'àrees no lingüístiques en llenguaestrangera.Reflexionar sobre la metodologia AICLE aplicada a l'àrea que es vol vehicular en llenguaestrangera.Facilitar eines i recursos al professorat per poder dissenyar, millorar o adaptar materialsAICLE.Mostrar exemples de programació que tinguin en compte el model teòric presentat i orientaren la planificació d'activitats.Elaborar una mostra d'activitats dins el marc teòric presentat atenent la diversitat.Reflexionar sobre l'avaluació.Fonamentació teòrica de l'enfocament AICLE.Les competències bàsiques i el currículum integrat.Comunicació intercultural a l'aula i atenció a la diversitat.Unitats didàctiques AICLE.Planificació i disseny d'activitats en la metodologia AICLE.L'avaluació: assessment for learning.

30 325

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 49 de 69

07700015

060272 MILLORA PERSONAL, MILLORA PROFESSIONAL

07

23

0602

5

PR

80

Reflexionar sobre aspectes que afecten la nostra professió.Cohesionar el grup de professorat.Iniciar-se en la gestió de les emocions, la promoció de la convivència i el treball cooperatiu.Practicar tècniques per a una comunicació eficaç.Conèixer part de l'oferta complementària que ofereix el centre i que ens pot ser útil com apersones i com a docents.Com actuar en cas d'emergència.Gestió de les emocions.Comunicació i expressió oral.Introducció a la promoció de la convivència i la gestió de conflictes.Avantatges del treball cooperatiu.

24 2,515

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ PER A ADULTSSEMINARI A CENTRE

FORMACIÓ EN CENTRESEDUCACIÓ PER A ADULTSPRESENCIAL



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 50 de 69

07700015

400185 MÚSICA, ART I PUBLICITAT

13

60

4003

4

PR

80

Proporcionar eines didàctiques que permetin desenvolupar projectes competencials queinterrelacionin la música, l'art i la publicitat. Conèixer les TIC com a eina metodològica. Intercanviar possibles enfocaments i tractaments didàctics de la música amb altres arts i/odisciplines.Conèixer estratègies per treballar les diferents disciplines d'una manera inclusiva.

Música i publicitat. Música i art. Música històrica/Música moderna. Aplicacions TIC. Els blocs educatius. Programes d'edició de música i vídeo. Orientacions didàctiques i competències bàsiques.

20 225

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ ARTÍSTICACURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 51 de 69

07700015

480195 NOUS TRASTORNS EN EL DESENVOLUPAMENT DELS INFANTS EN UNASOCIETAT EN CANVIS

18

21

4803

2

PR

80

Accedir al coneixement i la comprensió dels processos de criança i els factors de risc.Comprendre la infància des de la seva competència intel·lectual i la seva fragilitat emocional.Descobrir les eines de detecció, avaluació i ajuda.Reflexionar en el com afecta la fragilitat familiar al fracàs escolar.Entendre i ajudar les famílies des de l'escola.Requeriments per a una criança sana, física i psíquicament.Rols de gènere: entre la igualtat social i la singularitat de la criança.L'infant que ha estat un gran prematur.Noves famílies, noves oportunitats i nous reptes. Amb l'amor no n'hi ha prou.Tipologia i indicadors dels trastorns afectius.Avaluació del desenvolupament afectiu.

12 120

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 52 de 69

07700015

470204 ORIENTACIÓ ESCOLAR: APROFUNDINT EN L'AVALUACIÓ PSICOPEDAGÒGICA

18

25

4703

4

MX

80

Oferir un espai de reflexió i col·laboració entre orientadors que faciliti la seva tasca en elsrespectius llocs de feina. Compartir la informació i les novetats referents a la pràctica de l'orientació educativa.Aprofundir en l'avaluació psicopedagògica en el marc teòric de les competències bàsiques ides d'una perspectiva d'escola inclusiva. Conèixer i aplicar noves eines d'avaluació psicopedagògica adaptades al marc teòric actual.

Es concretaran a la primera sessió del seminari.

20 215

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIASEMINARI



Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 53 de 69

07700015

010275 PENSAM EL TEMPS I L'ESPAI A LA NOSTRA ESCOLA (EI SANT CLIMENT)

07

21

0102

3

PR

80

Revisar i enriquir el disseny del pati de l¿escola a partir dels referents teòrics que ens podenaportar criteris d'organització d¿espais, temps i relacions que volem que s¿hi donin.Recapitular les eines que com a mestres podem fer servir per treballar des de la calma i ferpropostes per posar-les en pràctica.Revisar i unificar la documentació que produeix el centre, el com documentem els processosd¿aprenentatge, com els plasmem en les programacions didàctiques i en els informesd¿avaluació.El pati com a context d¿aprenentatge i desenvolupament dels infants. Relació amb el projecteeducatiu, altres situacions d¿aprenentatge i els grans objectius educatius de l¿escola.La idea d¿infant que aprèn des de la recerca i en cooperació amb els altres. El marcsocioconstructivista de l'aprenentatge.La programació didàctica del pati: finalitats educatives, criteris organitzatius, elementscurriculars, propostes, eines d¿avaluació i difusió a les famílies. El paper del mestre.Disseny, implementació i avaluació d¿un ambient d¿experimentació i recerca al pati.La documentació pedagògica d¿aquest ambient al pati per il·lustrar el sentit d¿aquestasituació d¿aprenentatge i com a part fonamental del projecte educatiu de l¿escola.

16 1,58

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 54 de 69

07700015

520168 PROJECTES COL·LABORATIUS

18

22

5201

4

MX

80

Dur a terme un projecte col·laboratiu en què hi puguin participar diferents centres de les IllesBalears.Afavorir la implementació de metodologies inclusives interactives.Aspectes a tenir en compte a l'hora de realitzar un projecte col·laboratiu.Eines TIC per facilitar la realització del projecte.Metodologies inclusives interactives (treball cooperatiu, aprenentatge entre iguals...)

20 220

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:


AUTONÒMICEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 55 de 69

07700015

200449 QUIMICA AMB PRODUCTES COMESTIBLES: EXPERIMENTEM

13

26

2003

2

PR

80

Oferir recursos per a l'elaboració i posada en pràctica de materials didàctics relacionats ambles tècniques experimentals de laboratori a ESO i a Batxillerat.Estimular el treball col·laboratiu en la preparació d'experiències i elaboració de materials.Pràctiques de química amb productes comestibles.Pràctiques quantitatives al Batxillerat: determinació d'entalpies, valoracions àcid-base,valoracions REDOX.Demostracions de cinètica química.

8 18

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

QUÍMICACURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 56 de 69

07700015

010205 REFLEXIÓ PRÀCTICA EDUCATIVA (CEI JOGUINA)

07

21

0102

4

PR

80

Reflexionar envers l'avaluació dels infants i del propi procés educatiu.Revisar i millorar la documentació respecte a l'avaluació.Consensuar criteris i elaborar contextos educatius compartits.Augmentar la formació pedagògica del claustre.Anàlisi i reflexió compartida sobre la programació d'aula.Criteris metodològics i organitzatius dels diferents contextos educatius.L'avaluació.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 57 de 69

07700015

010207 REFLEXIÓ PRÀCTICA EDUCATIVA (EI ES FABIOL I SA GALERA)

30

21

0102

4

PR

80

Reflexionar envers l'avaluació dels infants i del propi procés educatiu.Revisar i millorar la documentació respecte a l'avaluació.Anàlisi i reflexió compartida sobre la programació d'aula.Criteris metodològics i organitzatius dels diferents contextos educatius.L'avaluació.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILSEMINARI DE ZONA



Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 58 de 69

07700015

010206 REFLEXIÓ PRÀCTICA EDUCATIVA (EI ES MUSSOL)

07

21

0102

4

PR

80

Reflexionar envers l'avaluació dels infants i del propi procés educatiu.Revisar i millorar la documentació respecte a l'avaluació.Consensuar criteris i elaborar contextos educatius compartits.Augmentar la formació pedagògica del claustre.Anàlisi i reflexió compartida sobre la programació d'aula.Criteris metodològics i organitzatius dels diferents contextos educatius.L'avaluació.

20 215

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 59 de 69

07700015

070190 REPENSAR L'APRENENTATGE DE LES MATEMÀTIQUES

18

22

0703

5

PR

80

Adquirir coneixements científics sobre els diferents llenguatges matemàtics.Reflexionar sobre la pròpia pràctica docent.Recollir documentació d'aula per estudiar-la en grup.Veure com l'ús dels llenguatges matemàtics pot enriquir el projecte col·lectiu de l'aula.Difondre el treball del seminari dins la idea de creació de xarxa.El significat de l'activitat matemàtica escolar.Les matemàtiques com a instrument de representació de la realitat.L'ús de les matemàtiques per conviure i investigar sobre el món acollint totes les identitats.Els llenguatges matemàtics en un món complex.Un currículum de matemàtiques basat en "sabers" i "saber fer".Els models científics.

25 2,515

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

MATEMÀTIQUESSEMINARI




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 60 de 69

07700015

090183 ROBÒTICA A L'ÀREA DE TECNOLOGIA

13

26

0903

4

PR

80

Reflexionar sobre la robòtica a l'àrea de Tecnologia i la seva contribució a l'adquisició de lescompetències bàsiques.Conèixer el projecte Lego i les seves aplicacions.Iniciar als participants en la pràctica de muntatges.Reflexionar sobre la utilització de la robòtica i les seves aplicacions en l'atenció a la diversitatde l'aula.La robòtica a l'àrea de tecnologia i la seva potencialitat en l'adquisició de les competènciesbàsiques.El projecte Lego.Tasques relacionades amb robòtica sobre Lego.

20 215

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

TECNOLOGIACURS




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 61 de 69

07700015

540182 SEMINARI DE CAPS D'ESTUDIS D'INSTITUTS D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

18

26

5403

4

PR

80

Establir un marc de diàleg per a l'intercanvi de les problemàtiques dels centres i dels seusmodels organitzatius.Fomentar la col·laboració entre centres educatius.Establir una via de comunicació àgil i eficient entre els centres educatius i el CEP.En relació als objectius fixats, els continguts es concretaran en la primera sessió.

20 27

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 62 de 69

07700015

530352 SEMINARI DE DIRECTORS D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA

18

22

5303

3

PR

80

Reflexionar sobre la tasca directiva i el lideratge pedagògic.Compartir documents de centre.Elaborar una guia de pràctiques directives.Compartir ideas sobre línies metodològiques i model d'escola.Lideratge pedagògic.Línia metodològica de centre.Documentació pedagògica.

16 1,520

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

DIRECCIÓ ESCOLARSEMINARI



Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 63 de 69

07700015

470102 TALLER DE PSICOLOGIA: PRÀCTICA DE LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL(NIVELL I)

13

60

4703

6

PR

80

Desenvolupar habilitats personals i socials a partir del marc de la intel·ligència emocional. Conèixer els fonaments teòrics de la intel·ligència emocional. Aprendre a controlar i gestionar les emocions bàsiques. Practicar tècniques de comunicació eficaç enfocades per la millora de les relacionsinterpersonals. Introducció i conceptes bàsics. Consciència d'un mateix. Autorregulació emocional: control de les emocions i gestió de les adversitats. Competències socials de la intel·ligència emocional: l'empatia i la comunicació.

30 315

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

ORIENTACIÓ I TUTORIACURS



Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 64 de 69

07700015

520167 TALLER PDI

13

28

5203

2

PR

80

Impulsar l'adquisició dels coneixements amb la implantació de canvis metodològics iorganitzatius que afavoreixin l'atenció a la diversitat.Promoure la reflexió i el treball de les competències més específiques i transversals a través deles TIC, més enllà del treball concret en competències TIC.Aplicacions didàctiques de les eines que ofereix la PDI.Recerca de recursos didàctics per a les PDI.Eines específiques d'atenció a la diversitat.

8 125

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 65 de 69

07700015

100179 TÈCNIQUES EXPERIMENTALS DE FÍSICA I QUÍMICA

18

26

1003

6

PR

80

Elaborar tasques i projectes relacionats amb l'àrea de física i química en les quals s'utilitzintècniques experimentals i que contribueixin al desenvolupament de les competènciesbàsiques.Treballar en la recerca, elaboració i posada en pràctica de materials didàctics relacionatsamb les tècniques experimentals de laboratori.Estimular el treball col·laboratiu en la preparació d'experiències i elaboració de materials.Posar en pràctica recursos TIC aplicats a tècniques experimentals de laboratori.En base als objectius especificats, els continguts es determinaran a la primera sessió.

30 312

ESCT

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

CIÈNCIES DE LA NATURA I/O EXPERIMENTALSSEMINARI




CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 66 de 69

07700015

250177 TREBALLAM COL·LABORATIVAMENT? DISSENY DE PROPOSTES DIDÀCTIQUESPER APRENDRE ANGLÈS

18

22

2503

5

MX

80

Donar continuïtat al seminari del professorat d'anglès d'EI i EP de Menorca.Crear un espai de reflexió i millora de la pràctica educativa.Fomentar el treball col·laboratiu entre el professorat d'anglès.Compartir recursos i experiències.Elaborar materials conjuntament per a l'adquisició de la competència lingüística en llenguaestrangera i l'atenció a la diversitat.Disseny de propostes didàctiques.Metodologies competencials i inclusives.Recursos i materials que afavoreixin l'adquisició de la competència lingüística en llenguaestrangera i l'atenció a la diversitat.Eines d'avaluació formativa per millorar les estratègies d'aprenentatge i afavorir lametacognició i l'autoregulació de l'alumnat.

25 2,515

LE

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

LLENGUA ANGLESASEMINARI

CEPEDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIAMIXT



CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 67 de 69

07700015

010193 UN MOMENT QUOTIDIÀ PRIVILEGIAT: EL CANVI DE BOLQUERS

18

21

0103

3

PR

80

Aprofundir en les actituds de l'educador que afavoreixen el respecte envers l'infant i elmoviment lliure.Reflexionar sobre la pràctica en el moment del canvi de bolquers.Intercanviar experiències de la pràctica amb el canviador de baranes per entendre el seu valordes dels criteris de Pikler.Enregistrar la pràctica per analitzar i proposar millores del moment de canvi de bolquers.Dissenyar propostes d'intervenció que donin resposta a la diversistat de l'alumnat.Compartir models, registres i observacions d'aula per explicar a les famílies el valor delmoment.El moment del canvi de bolquers com a context privilegiat de relació entre la mestra i l'infant.El temps, el ritme i el respecte pel moviment des de la identitat i el moment evolutiu de cadainfant.Actituds i estratègies de l'educador que potencien l'atenció a la diversitat dels infants.La necessitat de compartir models d'atenció i cura de la infància entre família i escola.

15 1,525

EP

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:

EDUCACIÓ INFANTILSEMINARI



Educació primària

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 68 de 69

07700015

520187 XARXA DE CENTRES COOPERANTS: EL DRET A L'ALIMENTACIÓ I LA SOBIRANIAALIMENTÀRIA

18

25

5203

4

PR

80

Oferir un espai d'informació, reflexió i creació conjunta d'estratègies per a l'inclusió del'Educació per al desenvolupament en el currículum.Fomentar el treball en xarxa entre els diferents centres educatius de l'illa.Afavorir l'anàlisi de la situació del dret a l'alimentació des de la perspectiva de la sobiraniaalimentària.Educació per al desenvolupament: metodologia i experiències.El dret a l'alimentació des de la perspectiva de la sobirania alimentària.Planificació, implementació i avaluació de les accions de la Xarxa de Centres EducatiusCooperants de Menorca.

20 220

DIR

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:




Director/a

CEP DE MENORCA


08-ENE-13 13:26:31


Pàgina 69 de 69

07700015

520171 XARXES SOCIALS A L'EDUCACIÓ

13

28

5203

3

PR

80

Conèixer diferents xarxes socials amb finalitat educativa.Potenciar estratègies metodològiques inclusives: tutoria entre iguals, activitats en equip,activitats multinivell, etc.Ús educatiu de diferents xarxes socials.Aplicació i eines adaptades a la diversitat de l'alumnat.

15 1,525

TIC

EDU0616003



Activitat:


Crèdits:



Contingut:





CEP DE MENORCA
