aipacmem il sistema formativo ecm luci ed ombre luigi gatta rnqf roma 28 novembre 2008

AIPACMEM

Il sistema formativo ECMLuci ed ombre

Luigi GattaRNQF

Roma 28 novembre 2008

La Conferenza permanente per i rapporti Stato/Regioni

il 1 agosto 2007

ha approvato il “Riordino del sistema di formazione continua”

ha prorogato al 31 dicembre 2007 il vigente programma sperimentale

di educazione continuadi cui al D.Lgs. 29/1999

ne ha subordinato l’attuazione alla definizione

di nuovi specifici strumenti legislativi senza aggravi di spesa per la finanza pubblica

RIORDINO DEL SISTEMADI FORMAZIONE CONTINUA

Si comunica che la Commissione Nazionale per la Formazione Continua

(accordo Stato-Regioni del 01 agosto 2007) ha stabilito che dal giorno 19 novembre 2007

il Programma ECMconsentirà l’ammissione di richieste di accreditamento

per l’anno 2008 con monitoraggio semestrale

( prima tappa del processo fissata al 30 giugno 2008) e che E’ POSSIBILE ………………………………….

(17 NOVEMBRE 2007)


E’ confermato il sistema ECM quale strumento

per garantire la formazione continua finalizzata a migliorare

le competenze e le abilità tecniche e manageriali

ed a supportare i comportamenti degli operatori sanitari


Il fine è quello di assicurare

efficaciaaccuratezza

sicurezzaefficienza

alla assistenza prestata dal SSN


L’accreditamento dei providerè il riconoscimento pubblico

che lo abilitasulla base del possesso di requisiti minimi

► a realizzare attività didattiche ECM

►ad assegnare direttamente crediti


L’accreditamento dei providerpuò avvenire a livello nazionale

ed a livello regionalenel rispetto dei requisiti minimi

uguali su tutto il territorio nazionale

I crediti acquisiti avranno valore equivalente


Inserire per coerenzatra i requisiti previsti

per l’accreditamento istituzionale delle strutture sanitarie pubbliche e private

la capacità di ► pianificare ► controllare

►valutarela formazione continua

Il Presidente della Giunta della Regione Campaniaemana il seguente Regolamento

“REGOLAMENTO RECANTE LA DEFINIZIONE DEI REQUISITI ULTERIORI

E LE PROCEDURE PER L’ACCREDITAMENTO ISTITUZIONALE DEI SOGGETTI PUBBLICI E PRIVATI

CHE EROGANO ATTIVITÀ DI ASSISTENZA SPECIALISTICA IN REGIME AMBULATORIALE

IN REGIME DI RICOVERO ED IN REGIME RESIDENZIALE”

22 giugno 2007

Art. 28Formazione continua e aggiornamento

1. La formazione continua rappresenta uno strumento di cambiamento e di sviluppo

del servizio erogato2. La direzione della struttura assume o assegna

la responsabilità di coordinamento delle attività di formazione/aggiornamento del personale

le cui funzioni sono:a) individuare le esigenze formative

b) determinare gli strumenti e le risorse per far fronte a tali esigenze

c) prefissare le priorità di intervento formativo sulla base del budget disponibile

e delle linee strategiche della direzione

Art. 28Formazione continua e aggiornamento

d) selezionare i criteri per il personale da aggiornare/formare

e) specificare gli indicatoriper misurare l’efficacia (impatto) degli interventi formativi

f) pianificare le attività sulla base delle esigenze formative richieste dal

Programma Nazionale per la Formazione Continua (ECM)

Regione CampaniaRegolamento accreditamento strutture sanitarie

Art. 3…………………..

11. Se la valutazione della rispondenza rispetto agli indirizzi della programmazione regionale

ha esito negativo il dirigente del settore regionale competente

rigetta l’istanza di accreditamento e non dà ulteriore seguito

al procedimento di accreditamentocomunicandone l’esito all’interessato

ed alla Azienda Sanitaria Locale territorialmente competente.……………………


La governance del sistema ECMdeve prevedere il ruolo forte di un organismo nazionale

di indirizzo e coordinamentocome l’attuale

“Commissione nazionale per la formazione continua”con una composizione che preveda la partecipazione

► del Ministero della Salute ► delle Regioni e delle Province autonome

► degli Ordini dei Collegi ► delle Associazioni professionali riconosciute


Una “casa comune” a livello nazionale

”Viene ripensata la Commissione nazionale ECM ed individuata la sua collocazione

presso l’Agenzia per i servizi sanitari regionali”che è un organo di collegamento tra stato e regioni

e di supporto decisionaleper il miglioramento della qualità dei servizi sanitari

mediante► monitoraggio spesa sanitaria

► LEA► organizzazione servizi sanitari

► qualità ed accreditamento

LA CASA COMUNE: AGENASLA CASA COMUNE: AGENAS(Intesa Stato-Regioni agosto 2007)(Intesa Stato-Regioni agosto 2007)

REGIONIREGIONI

MINISTEROMINISTERO

PROFESSIONIPROFESSIONI

Agenzia Servizi Sanitari Regionali


Le Società scientifichehanno svolto e svolgono

un ruolo fondamentale ed insostituibile nell’aggiornamento tecnico e scientifico

dei professionisti nel nostro paeseostacolato però

dalla parcellizzazionee dalla concorrenza nelle aree specialistiche


Questo fatto determina la necessitàdi riorganizzare le Società scientifiche

sotto il profilo della rappresentatività nazionaledegli statuti

della organizzazionedell’acquisizione di requisiti di qualità


E’ auspicabile che già da orale Società scientifiche

in possesso dei requisiti per l’accreditamentosi propongano per ottenere tale

riconoscimento


Con DM Salute il Ministro Sirchiail 18 giugno 2004

fissa i requisiti minimi che le SS.SS. devono possedere

per essere accreditate

Con sentenza del 15 10 2006la Corte costituzionale

annulla il decretoperché non è il Ministero della salute

a dovere stabilire i requisiti minimi delle SS.SS.

Commissione Nazionale ECM2004

Elenco provider formazione residenzialeGli organizzatori contrassegnati con l'asterisco (*) sono stati ammessi

alla sperimentazione con riserva di acquisire ulteriori elementi di valutazione.

11 Professioni Discipline

12 AssociazioneItalianaPatologiClinici – AIPAC

LazioTecnico SanitarioLaboratorioBiomedicoMedico chirurgo

Anatomia patologicaEmatologiaEndocrinologiaMicrobiologia e virologiaOncologiaPatologia clinica

13


La FNOOMCeOconferma nella sostanza

i requisiti minimi del DM Sirchia (Piattaforma unitaria FNOMCeO - OO.SS. Mediche-Odontoiatriche)

2007

► rilevanza di carattere nazionalecon organizzazione presente in almeno 12 regioni

► rappresentatività di almeno il 30% dei professionisti attivi nella specializzazione o disciplina o specifica area o settore di esercizio professionale

► previsione di sistemi di verifica del tipo e della qualità delle attività svolte


Nel maggio 2008la FNOOMMCeO

ripropone il problema alle SS.SS. confermando la necessità di pervenire

all’accreditamento formale delle stesse sia nei confronti

delle istituzioni nazionali, regionali e locali sia ai fini della gestione

della formazione continua ECM


In Italiai destinatari della formazione continua

sono tutti gli operatori sanitari ivi compresi i liberi professionisti

con la possibilità di allargare gradualmente

anche agli operatori socio-sanitari


Il professionista della Sanità ha il diritto/dovere di acquisire crediti ECM su tematiche coerenti con il proprio lavoro

L’aggiornamento deve perciò essere finalizzatoad obiettivi scelti sulla base

di specificità professionalee

di interesse generale legati alla programmazione sanitaria


All’interno delle strutture sanitarie sono strumenti portanti del processo ECM

i dossier formativi individuale o di gruppo

il piano della formazione aziendale

il rapporto sulla formazione aziendale


Il dossier formativoindividuale o di gruppo

è lo strumento di programmazione e di valutazione del percorso del singolo operatore

e/o del gruppo di cui fa parte

E’ elaborato e aggiornato nell’ambito del dipartimento o della struttura di appartenenza

Prevede la valutazione triennaledell’andamento dei risultati del percorso


Il piano della formazione aziendaleè lo strumento di programmazione per la gestione e la valorizzazione

delle risorse umane per tutte le categorie professionali elaborato ogni anno

sulla base dei bisogni formativi degli operatori evidenziati dai dossier

con riferimento al piano strategico aziendale ed ai piani sanitari e formativi regionali e nazionale

in correlazione con il budget►E’ contrattato con le OO.SS


Il rapporto sulla formazione aziendaleè lo strumento annuale

di rendicontazione dell’Azienda

Dà contodei programmi realizzati

della loro qualità scientifica ed andragogicadella copertura dei crediti ECM

delle verifiche effettuate sull’impatto delle attività formative

ECMEventi 2008

Medico chirurgo/Patologo clinico1 gennaio 2008 – 31 ottobre 2008

Eventi residenziali: 547Progetti aziendali: 144

Progetti aziendali / Eventi residenziali = 0.26

ECMEventi 2008

Regione Eventi residenziali Progetti aziendali Progetti / Eventi

ABRUZZO 16 10 0.62

BASILICATA 3 2 0.67

CALABRIA 22 2 0.09

CAMPANIA 52 41 0.79

EMILIA – ROMAGNA 57 1 0.02

FRIULI -VENEZIA GIULIA 7 0

LAZIO 87 41 0.47

LIGURIA 15 9 0.60

LOMBARDIA 75 12 0.16

MARCHE 7 1 0.15

MOLISE 5 0

PIEMONTE 60 0

PUGLIA 45 9 0.20

SARDEGNA 7 1 0.15

SICILIA 59 12 0.32

TOSCANA 14 2 0.14

TRENTINO – ALTO ADIGE 4 0

UMBRIA 2 0

VENETO 10 1 0.1


Crediti formativi triennio 2008 – 2010 = 150con un minimo di 30

ed un massimo di 70 all’annocon possibilità di utilizzare fino a 60 crediti

conseguiti nel periodo 2004 – 2007

Partecipazioni nella Lombardia

Partecipazioni nel Lazio


I crediti ECM sono quantificati in termini di impegno personale

ed un credito equivale ad un’ora di lavoro

Anche se le diverse modalità andragogiche possono avere diversa efficacia formativa

è consentito attivarle tutte consentendo quindi anche metodi poco efficaci

come gli eventi residenziali

AIPaCMeM-ECMRapporto crediti/ore per categoria

ANNO LAUREATI TSLB IP VETERINARI OSTETRICHE

2005 0.77 0.87

2006 O.86 0.89 0.70 0.40

2007 0.73 0.92 0.68 0.50

2008 0.83 0.94 0.57


Sono posti questi paletti

La Commissione ECM definisce criteri uniformi

per i provider che attribuiranno i crediti

Sono fissati tetti per crediti acquisiti con eventi formativi

con oggetto argomento di interesse generale (20%)per le attività di docenza (35%)

per i crediti acquisiti all’estero (valutati al 50%)


L’Italia è l’unico paese che prevedeECM obbligatoria

per tutte le professioni sanitarie

I contratti di lavoro assegnano un diverso n. di ore di aggiornamento

La CNFC definirà criteri uniformi a livello nazionale

per la individuazione delle attività ECM ed il relativo valore dei crediti formativi


Il provider deve trasmettere per via informatica all’organismo accreditante

e contemporaneamente al COGEAPAS che è l’organismo nazionale

che gestisce l’anagrafe dei crediti

i crediti attribuiti nei corsi gestiti

Per i crediti acquisiti all’estero è il singolo professionista

che dovrà darne comunicazione al proprio Ordine, Collegio od Associazione professionale ed al

GOGEAPAS


La certificazione dei crediti formativi acquisiti nel triennio è emessa a cura

dell’Ordine, Collegio o Associazione professionale territorialesu richiesta dell’interessato

constatata la coerenza del dossier dell’operatore

L’Ordine, il Collegio o l’Associazione professionale può consentire di soddisfare l’obbligo formativo

nel corso dell’anno successivo nel caso in cui sussistano motivi di carattere eccezionale


Risorse pubbliche

1% della massa salariale dei dipendenti operanti nel SSN

finalizzata alla acquisizione dei crediti senza oneri per il dipendente

La tassa per l’accreditamento dei provider (ora degli eventi)

(stimata dalla FNOOMCeO 85 M € fino al 2007)

La tassa per le autorizzazioni all’AIFA


Regione Emilia – Romagna 2005

Costi eventi ECM a gestione pubblica = 14.3 M € Sponsorizzazioni dal privato = 11.2 M €142 Imprese farmaceutiche → 546 eventi

Costo medio ECM Aziende sanitarie / operatore = 300 €Costo medio ECM Aziende sanitarie / credito = 4 €

Costo medio ECM Aziende sanitarie / h formazione = 128 €Costo medio nel privato / h = fino a 1.000 €

Tratto daPiattaforma unitaria FNOMCeO - OO.SS. Mediche-Odontoiatriche (2007)

AIPACMEM / EMILIA ROMAGNACosti attività formativa 2005 in €

AIPACMEM Emilia/Romagna

Costo medio / corso 3.042

Costo medio / partecipante 52.7 300

Costo medio / h formativa 203.7 128

Costo medio / credito formativo 5.8 4

AIPACMEMATTIVITA’ FORMATIVA ECM

Ricavi in €(5 corsi / 14) *

ANNO iscrizioni sponsor Totale medio x corso

2005 77.488 (59.2%) 53.519 (40.8%) 131.007 4.367

2006 39.930 (66.6%) 20.031 (33.4%) 59.961 2.398

2007 30.506 (73.5%) 11.000 (26.5) 41.506 3.459

2008* 18.748* 18.000* 36.748* 7.350

AIPACMEMATTIVITA’ FORMATIVA ECM

Utili in €(5 / 14 corsi)*

ANNO TOTALE Scostamento dal 2005 medio x corso

2005 39.759 1.325

2006 21.494 - 45.6 % 860

2007 15.931 - 60.0% 1.448

2008* 10.624* 2.125


Le risorse private provenienti dall’industria farmaceutica e dei biomedicali

ci sono e servonoanche se sulla loro utilizzazione

aleggiail conflitto di interesse

A questo “pericolo” si può rispondere attraverso

rigorose e trasparenti norme di accreditamento dei provider

o attraverso la creazione di organismi

che ricevano le sponsorizzazioni e le reimmettano nel circuito ECM


Il conflitto di interessi è la condizione in cui il soggetto

svolge contemporaneamente due ruoli differenti con possibilità di interferenza dell’uno sull’altro

Sussiste anche se non dà effettivamente luogo ad interferenza


La Commissione nazionale ECMha risposto a situazioni emergenti

con le seguenti norme

Nessun soggetto che produca o distribuisca farmaci o biomedicali

può organizzare direttamente od indirettamente eventi formativi ECM

Gli organizzatori ed i docenti devono rilasciare autocertificazione di assenza di conflitto di interessi

per ogni singolo evento o progetto formativo


Incentivi e sanzioni sono al momento praticamente inesistenti

perché si ritiene che la compliance dei professionisti

al sistema di formazione si realizzi soprattutto nel loro coinvolgimento

nelle decisioni e nella gestione

↓La Commissione nazionale promuoverà

confronti con le professioni e le OO.SS per recepire proposte in ordine

ad un sistema di incentivi e di sanzioni

CCNL DIRIGENZA MEDICAQUADRIENNIO 2002-2005

1. Conferma il carattere fondamentale della formazione continua e l’obbligo di acquisizione nel triennio dei crediti formativi

2. Presso le AS e le AO vengono concordati ed espletati appositi progetti formativi che privilegino il ruolo della formazione sul campo

3. Le AS e le AO garantiscono l’acquisizione dei crediti formativi

4. Se le AS e le AO non rispettano anche parzialmente il punto 2 non

possono essere intraprese iniziative unilaterali penalizzanti il dirigente

5. Se le AS e le AO rispettano il punto 2 è prevista una penalizzazione nel conferimento degli incarichi

6. La formazione continua deve essere coerente con i piani concordati


La Commissione nazionale ECMè l’organo di governance del sistema

ed è costituita daPresidente

due Vicepresidenti sette esperti

designati dal Ministero della salute, quindici esperti

nominati dalle Federazioni degli Ordini, Collegi

ed Associazioni professionali) Ed è articolata in cinque Sezioni


La Commissione nazionale ECM è supportata da

Consulta nazionale della Formazione permanente► Rappresentanze OO.SS. maggiormente rappresentative

► Società scientifiche accreditateProvider pubblici e privati accreditati

Università ed Enti di ricerca pubblici e privatiRappresentanze qualificate delle Associazioni dei malati

Osservatorio Nazionale della Formazione Continua

COGEAPAS(gestore dell’anagrafe nazionale dei crediti)

COMMISSIONE NAZIONALEPER LA FORMAZIONECONTINUA

MINISTEROPROFESSIONI

REGIONI

COMITATOREGIONI

OSSERVATORIONAZIONALEQUALITA’

5 SEZIONI

CONSULTA NAZIONALEPER LA FORMAZIONEPERMANENTE

OO.SSSoc. scientificheProvider accreditatiUniversitàEnti di ricerca

1. Criteri e procedure di accreditamento provider 2. Sviluppo e ricerca metodologie formative innovative3. Valutazione della qualità attività formative4. Obiettivi formativi nazionali e regionali5. Attività formative in ambito comunitario e all’estero

Agenzia Servizi Sanitari Regionali

AIPACMEM / ECMCosa è stato fatto

Modificazione Statuto e determinazione nuovi obblighi statutari(art. 2 comma 2, art. 13 comma 4, art. 23 comma 2)

(settembre 2004, novembre 2005)

Conseguimento e mantenimento della Certificazione DNV

Previsione statutaria► della predisposizione di un piano formativo nazionale► della predisposizione di un piano formativo regionale

Creazione rete Referenti Regionali Qualità Formazione

AIPACMEM – ECMEventi formativi aperti a più categorie professionali

ANNO laureati TSLB IP veterinari ostetriche TOTALE

2005 27/30 18/30 2/30 30

2006 17/25 17/25 2/25 1/25 25

2007 10/11 11/11 2/11 1/11 11

2008 13/14 14/14 2/14 14

ECMEventi formativi negli anni

2005 2006 2007 2008

AIPACMEM 30 25 11 14

AMCLI 41 47 42

SIBIOC 41 28 14

SIMEL 84 62 63

AIPACMEM / ECMCosa fare nel breve termine

Puntigliosa e generalizzata applicazione delle norme statutarie

Puntigliosa e generalizzata applicazione delle regole previste dalla certificazione DNV

Conseguimento dell’accreditamento nazionaleConseguimento degli accreditamenti regionali

Ricerca collaborazione locali con ASL ed AOed Enti che eroghino assistenza sanitaria

►► Perseguimento di un collegamento duraturo e continuoa livello delle regioni

tra corpo docente AIPACMEM dei singoli eventi ECMed i partecipanti ai corsi

in un’ottica di consulenza professionale continua

grazieper l’attenzione

LA CRESCITA PROFESSIONALE DEL PERSONALEDELLA PROV. AUT. DI BOLZANO

Bolzano 5 settembre 2008

Presentazione di: ALDO ANCONA Agenzia nazionale per i servizi sanitari regionali

L’EDUCAZIONE CONTINUA IN MEDICINA: UNO STRUMENTOSTRATEGICO DEL GOVERNO CLINICO

*****************************

ANNI ’80: L’INTEGRAZIONE ORGANIZZATIVA E DEL GOVERNO DEI SERVIZI

ANNI ’90: IL CONSOLIDAMENTO DELLA ORGANIZZAZIONE (Aziende sanitarie)

ANNI ’2000: LO SVILUPPO DELLA QUALITA’ DEI SERVIZI

SO

STE

NIB

ILIT

A’

SO

STE

NIB

ILIT

A’

EC

ON

OM

ICA

EC

ON

OM

ICA

L’EVOLUZIONE DEL SISTEMA SANITARIO NAZIONALE

LO SVILUPPO DELLA QUALITA’ DEI SERVIZI

GOVERNO GOVERNO CLINICOCLINICO

CITTADINI

AMMINISTRATORI

PROFESSIONISTI

PARTECIPAZIONE DEI PROFESSIONISTI ALLE SCELTE ED AI PROCESSI DI GOVERNO DELLE AZIENDE

Garantire i più appropriati standard di assistenza

Assicurare il miglioramento continuo delle prestazioni

Perseguire la riduzione del rischio clinico

Sviluppare l’eccellenza delle prestazioni

Assicurare l’equità dell’accesso alle prestazioni

Perseguire la soddisfazione dei cittadini

Ottimizzare l’uso delle risorse

SI BASA SU UNA ALLEANZA SI BASA SU UNA ALLEANZA (PATTO) (PATTO) TRA DIREZIONE ED OPERATORITRA DIREZIONE ED OPERATORI((professionistiprofessionisti) PER PERSEGUIRE CONGIUNTAMENTE LA MISSION ) PER PERSEGUIRE CONGIUNTAMENTE LA MISSION

AZIENDALE:AZIENDALE:

VALUTARE L’APPROPRIATEZZADELL’OFFERTA

INDIVIDUARE, INDIRIZZARE,CONTROLLARE E MONITORARELA DOMANDA DI PRESTAZIONI

GOVERNODELL’OFFERTA

GOVERNODELLA DOMANDA

APPROPRIATEZZAORGANIZZATIVA

APPROPRIATEZZACLINICA

AGIRE PER OBIETTIVIDI SALUTE E SUIDETERMINANTIDI SALUTE

L’APPROPRIATEZZA CLINICA RIGUARDA L’ESECUZIONE DI INTERVENTI CHE PRODUCANO BENEFICI SUPERIORI AI RISCHI

L’APPROPRIATEZZA ORGANIZZATIVA RIGUARDA IL REGIME ELE MODALITA’ DI ESECUZIONE DELL’INTERVENTO CHECONIUGHINO LA MASSIMA SICUREZZA DEL PAZIENTE CON LAMASSIMA ECONOMICITA’ NEL CONSUMO DELLE RISORSE

L’APPROPRIATEZZAL’APPROPRIATEZZA

AGIRE SUI DETERMINANTI DI SALUTE RICHIEDE LA CAPACITA’DI INTERAGIRE IN FORMA INTEGRATA CON SOGGETTI E POLITICHE NON NECESSARIAMENTE SANITARIE

IL GOVERNO CLINICO E’ DINAMICO: ha a che fare con la capacità di produrre cambiamenti efficaci per migliorarela qualità dell’assistenza (se continui a fare quello che hai semprefatto otterrai sempre quello che hai sempre ottenuto)

Formazione

Ricerca

Innovazione

Sperimentazione

ECMECMFORMAZIONE

SCOPO PRIMARIO DEI PROGRAMMI ECM E’ ILMIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DI CIASCUN

OPERATORE SANITARIO

AUMENTARE, MIGLIORARE E AGGIORNARE LE CONOSCENZE SCIENTIFICHE

MIGLIORARE LA QUALITA’ DELLE PRESTAZIONI PROFESSIONALI IN UN’OTTICA DI PROCESSO

ASSICURARE AI CITTADINI LA MIGLIORE GESTIONE CLINICA POSSIBILE GARANTENDO AL CONTEMPO GLI ASPETTI DI AUTONOMIA, CORRETTEZZA E SICUREZZA DELLE DECISIONI

INCREMENTARE LA CAPACITA’ DI GESTIONE DELL’INTERO PROCESSO DI DIAGNOSI E CURA

IL MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE E’ L’AUMENTO DELLE CONOSCENZE?

SAPERE

SAPER FARE INSIEMEAD ALTRI

SAPER FARE

GLI OBIETTIVI DEL GOVERNO CLINICO E QUINDI DELLA FORMAZIONE SONO INDISSOLUBILMENTE LEGATI ALLLAORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI ED ALLE RELAZIONIINTERDISCIPLINARI ED INTERPROFESSIONALI

Importanza delle metodologieformative orientate allaoperatività ed allo sviluppoorganizzativo

Crescente importanza deilivelli istituzionaliresponsabili dellaorganizzazione dei servizi(REGIONI E PROV. AUTONOME)

FORMAZIONE PROGRAMMAZIONEREGIONALE/AZIENDALE

Le metodologie formative:

EventiFormazione a distanzaE-learningFormazione sul campo

?

La titolarità formativa:

Eventi organizzati da terziSocietà scientifichePiani di formazione aziendaliIniziative di altri soggetti istituzionali

Matteo_locale

Matteo_locale

test

ESIGENZA DELLA MASSIMA DIFFUSIONE ED OMOGENEITA’ A LIVELLO NAZIONALE

RISPONDENZA DEI PIANI FORMATIVIALLA PROGRAMMAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI

FORMAZIONE NON COME OBBLIGOBUROCRATICO MA COME STRUMENTODI MIGLIORAMENTO DELLA QUALITA’PROFESSIONALE E DEI SERVIZI

MINISTERO

PROFESSIONI

REGIONI

LA CASA COMUNE: AGENASLA CASA COMUNE: AGENAS(Intesa Stato-Regioni agosto 2007)(Intesa Stato-Regioni agosto 2007)

REGIONIREGIONI

MINISTEROMINISTERO

PROFESSIONIPROFESSIONI

COMMISSIONE NAZIONALEPER LA FORMAZIONECONTINUA

MINISTEROPROFESSIONI

REGIONI

COMITATOREGIONI

OSSERVATORIONAZIONALEQUALITA’

5 SEZIONI

CONSULTA NAZIONALEPER LA FORMAZIONEPERMANENTE

OO.SSSoc. scientificheProvider accreditatiUniversitàEnti di ricerca

1. Criteri e procedure di accreditamento provider 2. Sviluppo e ricerca metodologie formative innovative3. Valutazione della qualità attività formative4. Obiettivi formativi nazionali e regionali5. Attività formative in ambito comunitario e all’estero

LE COSE DA FARE:

Disciplina dei crediti formativi anche in relazione al tempo formativo

Definizione archivi e anagrafi regionali e nazionali con Cogeaps

Piani formativi regionali e nazionali

Riequilibrio metodologie formative con potenziamento formazione a distanza e sul campo

Procedure di accreditamento

Disciplina del conflitto di interessi

Metodologie di valutazione dei processi formativi attivati

POTREBBE ESSERE COSI’:

LA CASA COMUNE

L’IMPORTANTE E’ CHE NON DIVENTI COSI’:

LA CASA COMUNE

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