akcioni plan abŠ 2009 -2010

АДМИНИСТРАТИВНО – БИРОТЕХНИЧКА ШКОЛА НИШ

АКЦИОНИ ПЛАН

Школска 2009/2010.

Административно – биротехничка школа Ниш

АКЦИОНИ ПЛАН 2009/2010.

2

САДРЖАЈ

1. Лична карта школе..............................................................................................3

2. Табеларни приказ Акционих планова АБШ.....................................................4

3. Анализа стања у школи...................................................................................... .5

4. План акције за унапређење НАСТАВЕ И УЧЕЊА.........................................7

5. План праћења реализације................................................................................14

6. Динамика активности у изради развојног и акционог плана школе.............15



3



4

Табела 1 Приказ акционих планова АБШ

АКЦИОНИ ПЛАНОВИ АБШ

ШКОЛСКА ГОДИНА

КЉУЧНА ОБЛАСТ ПОДРУЧЈЕ

ВРЕДНОВАЊА ПОКАЗАТЕЉИ

2006/2007. ЕТПС Атмпсфера и

међуљудски пднпси

Ппштпваое личнпсти

Једнакпст и правичнпст

2007/2008. РЕСУРСИ

Људски ресурси Наставни кадар

Ненаставни кадар

Материјалнп – технички ресурси

Шкплски прпстпр и ппрема

Наставна средства

Кпришћеое материјалнп –

техничких ресурса

Финансијски ресурси

Структура и намена распплпживих

финансијских ресурса

Кпришћеое распплпживих

финансијских ресурса

Ресурси лпкалне средине

Кпришћеое распплпживих

ресурса

2008/2009.

ГПДИШОИ ПЛАН РАДА

И ШКПЛСКИ ПРПГРАМ

Гпдишои план рада

Структура и садржај

Шкплски прпграм Структура и садржај

2009/2010. НАСТАВА И УЧЕЊЕ

Планираое и припремаое

Планираое

Припремаое

Наставни прпцес

Кпмуникација и сарадоа

Раципналнпст и прганизација

Ппдстицаое ученика

Кпрелација и примена знаоа



5

Табела 2

Приказује како је колектив

Административно -

биротехничке школе

вредновао понуђене

кључне области

некад и сад

Из табеле се јасно види да су активности предузимане и реализоване на побољшању Етоса

дале значајан резултат. Анализа вредновања кључних области некад и сад, указује да је

оцена Етоса од стране колектива, највише повећана( + 1,09) у односу на оцене свих осталих

кључних области (увећане су оцене свих кључних области). То је један од разлога, што

ћемо се у следећем, трогодишњем периоду, бавити НАСТАВОМ И УЧЕЊЕМ, јер је оцена

те области најмање повећана.

Други, јако битан разлог је то, што смо као школа достигли висок ниво у погледу стручног

усавршавања наставника, о чему аргументовано сведочи Табела бр.

Број сати акредитованих семинара Број

наставника %

преко 80 сати 43 68,25

од 40 – 80 сати 8 12,70

до 40 сати 8 12,70

без сати 4 6,67 Табела 3 Стручно усавршавање наставника АБШ

Желимо да искористимо потенцијал, едуковане наставнике, како бисмо помогли ученицима

да буду још успешнији, али на њима прилагођен, прихватљив и заимљив начин реализовања

наставе.

Очекујемо да ће то значајно допринети смањењу изостајања ученика са наставе.

Примена најсавременијих наставних метода допринеће да већина ученика постану активни

учесници наставног процеса, а не као раније, незаинтересовани, или пасивни слушаоци.

Етос је и даље изазов за нас, али ћемо до још више његове оцене опробаним успешним

активностима, а уједно и трагати за новим које ће допринети истом циљу.

КЉУЧНА

ОБЛАСТ

Оцена

кључних

области

2006.

Оцена

кључних

области

2009.

Повећане

вредности

као резултат

трогодишњег

рада

НАСТАВА И

УЧЕЊЕ 3,57 3.85 + 0.28

ПОСТИГНУЋА

УЧЕНИКА 3,83 4.22 + 0.39

ПОДРШКА

УЧЕНИЦИМА 3,63 4.44 + 0.81

РУКОВОЂЕЊЕ,

ОРГАНИЗАЦИЈА И

ОБЕЗБЕЂИВАЊЕ

КВАЛИТЕТА

4,29 4.37 + 0.08

ЕТОС 2,37 3.46 + 1.09



6

Кључна област: НАСТАВА И УЧЕЊЕ Подручја вредновања: Планирање и припремање и Наставни процес Показатељи: Панирање, Припремање, Комуникација и сарадња, Подстицање ученика и

Корелација и примена знања Одредили смо специфичне циљеве:

1. Унапредити и осавременити планирање и припремање наставе

2. Унапредити и осавременити наставни процес

3. Побољшати комуникацију и сарадњу наставника

4. Повећати корелацију у процесу наставе

5. Интензивирати подстицање ученика у развијању критичког мишљења, креативности

и самосталности

За остваривање ових циљева неопходно је да у континуитету спроводимо започети

процес стручног усавршавања наставника и низ дешавања, мера и акција у којима би

акценат био на сарадњи, зближавању, бољем упознавању и разумевању наставника, али

и ученика и наставника међусобно.

Затим смо одредили активности које треба предузети и реализовати наредне три

школске године (2009/2012.), од којих очекујемо да ће у доброј мери допринети

квалитету наставног процеса, као и значајном повећању броја успешних, самосталних и

креативних ученика.

Као изворе доказа користили смо:

- упитник за наставнике, за подручје вредновања планирање и припремање, из

Приручника за самовредновање МПС РС (анкетирано је 38.10% наставника – њихова

оцена за важност понуђених тврдњи је 3.59, а за тачност исказа 3.33)

- упитник за наставнике, за подручје вредновања наставни процес, такође, из

Приручника за самовредновање МПС РС (наставници су важност понуђених исказа

оценили средњом оценом 3.90, а тачност исказа оценом 3,63)

- непосредан увид у наставни процес (посетеогледних и редовних часова)

- индивидуални разговори са наставницима, ученицима и родитељима

- групне дискусије

- преглед документације (извештај, записници, евиденције, правилници, дневници

рада, чек листе....)

- анкетирање ученика

У самовредновању кључне области НАСТАВА И УЧЕЊЕ на утврђеној четворостепеној

скали, препознали смо свој ниво остварености – НИВО 3, готово на граници са нивоом 4, у

појединим оцењеним показатељима.

С обзиром да су нам остале кључне области оцењене високим оценама,

настојаћемо и трудићемо се да низом мера и активности отклонимо слабости и недостатке у

оквиру НАСТАВЕ И УЧЕЊА. Желимо и очекујемо да наши ученици буду активни

учесници у савременом и квалитетнијем образовно – васпитном раду у школи.



7

ЦИЉЕВИ, ЗАДАЦИ, АКТИВНОСТИ ПЛАН АКЦИЈЕ НОСИОЦИ

АКТИВНОСТИ 1/3м 2/3м 3/3м 4/3м

О П Ш Т И Ц И Љ УНАПРЕДИТИ ОБРАЗОВНО – ВАСПИТНИ

РАД У АБШ

I С П Е Ц И Ф И Ч А Н Ц И Љ УНАПРЕДИТИ И ОСАВРЕМЕНИТИ

ПЛАНИРАЊЕ И ПРИПРЕМАЊЕ НАСТАВЕ

1. ЗАДАТАК

Обучити наставнике за креирање

савремених и практичних планова и

програма рада

+ + + +

АКТИВНОСТИ

Формирати тим едукованих наставника

за креирање савремених и практичних

планова и програма рада наставника

+ +

директор, помоћник

директора, школски

психолог

Израда огледног плана и програма рада

нставника + + + +

састав Тима – Горица

Планић,координатор

Бранислава Пешут, Весна

Тричковић, Марина Васић,

Милица Станковић

Презентација огледног плана и програма

рада наставника члановима

Наставничког већа

+ + + + Тим

Израда огледног плана и програма рада

наставника у оквиру стручних већа за

области предмета

+ + стручна већа

Израда плана и програма рада

наставника + + сви наставници

Преглед планова и програма рада

наставника



психолог и Тим

2. ЗАДАТАК

Обучити наставнике за израду

савремених, детаљних и практичних

припрема за час

+ + + +


Формирање тима за израду огледне

припреме за час у оквиру сваког

стручног већа

+ +



психолог, стручна већа

Израда огледних припрема за час + + + + тимови стручних већа

Презентовање огледних припрема за час

члановима Наставничког већа + +

представници тимова

стручних већа

Израда припреме за час у складу са

огледним припремама

+ + сви наставници



8



Преглед припрема за час + +

директор,

помоћник директора,

школски психолог,

тимови стручних већа

3. ЗАДАТАК

Осмислити планове и припремза

рад осталих обавезних облика

образовно – васпитног рада

(допунска, додатна и припремна

настава)

+ + + + стручна већа, предметни

наставници


Израда планова и програма рада за

допунску, додатну и припремну наставу + + предметни наставници

Израда припрема за час за допунску,

додатну и припремну наставу + + + предметни наставници

Преглед планова, програма и припрема

рада за допунску, додатну и припремну

наставу

+ + + +



психолог, председници


4. ЗАДАТАК

Осмислити планове и припреме за рад

осталих облика образовно – васпитног

рада (хор, културно – уметничке,

спортско – рекреативне, хуманитарне и

друге активнисти)

+ + + +


Израда планова и програма за рад


рада

+ + + +

наставници задужени за

рад осталих облика

образовно – васпитног

рада (у Годишњем

програму рада школе)

Преглед планова и програма за рад


рада

+ + + +

Јелена Ђурић,

помоћник директора

Јелена Младеновић,

школски психолог

Надежда Арсова и

предсеници стручних већа



9



II СПЕЦИФИЧАН ЦИЉ

УНАПРЕДИТИ И ОСАВРЕМЕНИТИ

НАСТАВНИ ПРОЦЕС

1. ЗАДАТАК

Осмислити наставу уз примену

савремених и практичних

планова, програма и припрема

рада наставника

+ + + +


Одредити наставнике који ће

члановима Наставничког већа

презентовати огледне часове

+ +



психолог, координатори

тимова стручних већа

Посета огледних часова + + + +



психолог, наставници

Евалуација посећених огледних

часова + + + +

наставници на

Наставничком већу

Праћење примене савремених планова,

програма и припрема за рад наставника

(одрживост)

+ + + + Тим за праћење

2. ЗАДАТАК

Формирање и опремање

савремених учионица

+ + + +


Анализа искоришћености постојећих

наставних средстава и опреме који су у

функцији

+ +

Весна Тричковић Ненад

Тодоровић Светлана

Кандолф Радивоје

Анђелковић

Сачинити листу неопходних наставних

средстава и опреме + + директор, стручна већа

Успоставити контакт са локалном

заједницом у циљу обезбеђивања

финансијских средстава за набавку

неопходних наставних средстава и

опреме

+ + + + директор

Набавка неопходних наставних

средстава и опреме + + + +

директор, шеф

рачуноводства,

председник Савета

родитеља и председник

Школског одбора



10



Израда плана коришћења наставних

средстава и опреме + +

директор, организатор

наставе, председници


Одржавање наставних средстава и

опреме + + + +

Весна Тричковић Ненад

Тодоровић Светлана

Кандолф Радивоје

Анђелковић и стручно

лице за одржавање

рачунарске опреме

3. ЗАДАТАК

Континуирано стручно

усавршавање наставника

+ + + +


Обезбедити финансијска средства за

стручно усавршавање наставника + + + +


рачуноводства

Информисати наставнике о

акредитованим програмима из Каталога

Завода за унапређивање образовања и

васпитања, као и семинарима у

организацији ГТЗ-а, Култур контакта,

ЦИП-а идр.

+ + директор, школски

психолог

Формирати групе наставника који ће

похађати семинаре + + + +

директор, школски

психолог

Организација семинара који се реализују

у школи + + + +

директор,

шеф рачуноводства,

организатор наставе,



Ненад Тодоровић

Примена стечених знања и вештина у

настави

(огледни и редовни часови)

+ + + + едуковани наставници

Праћење и евалуација примене стечених

знања и вештина у настави

(посета огледних и редовних часова)

+ + + +

директор,



председници стручних

већа

III СПЕЦИФИЧАН ЦИЉ

ПОБОЉШАТИ КОМУНИКАЦИЈУ И

САРАДЊУ НАСТАВНИКА

1. ЗАДАТАК

Обучити наставнике вештинама

комуникације – Решавање конфликата

+ +



11




Информисати наставнике о семинару

Вештине комуникације у образовно –

васпитним установама

+ + директор, школски

психолог

Формирати групу наставника за обуку + + директор, школски

психолог

Организовати обуку + +


рачуноводства,

организатор наставе,



Ненад Тодоровић

Реализовати обуку + + директор, Горица Планић

Применити усвојена знања и вештине у

пракси + + едуковани наставници

Пратити примену усвојених знања и

вештина у пракси + +



психолог

2. ЗАДАТАК

Повећати осећај личне одговорности

наставника

+ + + +


Применити процес самовредновања

наставника + + + +



наставници

Организовати разговоре са појединцима

и групама код којих се идентификује

одсуство или недовољна лична

одговорност

+ + + +



психолог, наставници

Пратити процес самовредновања

наставника + + + +

директор и тим за

самовредновање

IV СПЕЦИФИЧАН ЦИЉ

ПОВЕЋАТИ КОРЕЛАЦИЈУ У

ПРОЦЕСУ НАСТАВЕ

1. ЗАДАТАК

Осмислити тимске часове + + + +


Формирати тимове наставника (и из

различитих стручних већа) за извођење

тимских часова

+ + + + Педагошки колегијум

Припрема тимских часова

+ + + + тимови наставника

Реализација тимских часова + + + + тимови наставника



12



Праћење и евалуација тимских часова + + + +



психолог, стручна већа

Практиковање тимских часова у

наставном процесу (одрживост)

+ + + + сви наставници

2. ЗАДАТАК

Осмислити предлог промена

наставног плана и програма у

оквиру стручних већа

+ + + +


Изреда предлога промена наставног

плана и програма из области стручних

већа

+ + стручна већа

Презентација предлога промена

наставног плана и програма на Заједници

школа из нашег подручја рада

директор и наставници –

представници стручних

већа

Повезивање и рад са одговарајућим

тимовима школа из нашег подручја рада

тим АБШ –а и тимови

других школа из нашег

подручја рада

Израда заједничког Предлога промена

наставног плана и програма са тимовима

других школа

тим АБШ –а и тимови

других школа из нашег

подручја рада

Достављање заједничког Предлога

Министарству просвете Републике

Србије

представници тимова из

различитих школа из

нашег подручја рада

V СПЕЦИФИЧАН ЦИЉ

ИНТЕНЗИВИРАТИ ПОДСТИЦАЊЕ

УЧЕНИКА У РАЗВИЈАЊУ

КРИТИЧКОГ МИШЉЕЊА,

КРЕАТИВНОСТИ И

САМОСТАЛНОСТИ

1. ЗАДАТАК

Осмислити наставу применом

савремених активних метода

учења

(Активно оријентисана настава,

Читањем и писањем до критичког

мишљења, Настава за будућност,

Наставник као креатор климе у

одељењу...)

+ + + +



13




Израдити савремену припрему за час

(креирање проблемских, ситуационих

задатака...

ученик као учесник наставног процеса)

+ + + + наставници

Формирати тимове ученика за рад + + + + наставници и ученици

Презентовање ученичких радова + + + + тимови ученика

Самооцењивање исхода тимског рада + + + + ученици

Праћење и евалуација ученичког

ангажовања и рада

+ + + + наставници



2. ЗАДАТАК

Повећати осећај личне одговорности

ученика

+ + + +


Применити процес самовредновања

ученика + + + +



одељењске старешине,

предметни наставници и

ученици

Организовати разговоре са појединцима

и групама код којих се идентификује

одсуство или недовољна лична

одговорност

+ + + +



психолог, одељењске

старешине и ученици

Пратити процес самовредновања

ученика + + + +

одељењске старешине,

школски психолог и

предметни наставници



14

ПЛАН ПРАЋЕЊА

ОБЛАСТ ПРАЋЕЊА

ОСОБА

ОДГОВОРНА ЗА ПРАЋЕЊЕ

НАЧИН И ВРЕМЕ ПРАЋЕЊА

КОГА ИНФОРМИШЕМО

ВРЕМЕНСКИ

ПЛАН

Милорад Гавриловић,

директор

Марина Дулић,

професор

Марија Николић, професор

Надежда Арсова,

професор

шестомесечни

извештај

(чек листа)

Наставничко веће,

Школски одбор,

Савет родитеља

ЉУДСКИ РЕСУРСИ


директор

Татјана

Стојадиновић, секретар школе



Јелена Младеновић,

школски психолог

шестомесечни извештај

директор, Наставничко веће,

Школски одбор

УЧЕШЋЕ ЛОКАЛНЕ

ЗАЈЕДНИЦЕ

Јелена Ђурић, помоћник директора

Милица Станковић,

професор

Марина Васић,

професор


извештај

директор, Наставничко веће,

Школски одбор,


ФИНАНСИЈСКИ

ПЛАН

Гордана Николић, шеф рачуноводства


директор

Жаклина Милојевић

Вуковић,

професор


извештај

Школски одбор


Табела 4 План праћења реализације



15

Табела 5 Динамика активности

ДИНАМИКА АКТИВНОСТИ У ПРИПРЕМИ И РЕАЛИЗАЦИЈИ

РАЗВОЈНОГ И АКЦИОНОГ ПЛАНА ШКОЛЕ

АКТИВНОСТ ВРЕМЕ

РЕАЛИЗАЦИЈЕ

НОСИОЦИ


Члановима Наставничког већа

подељене: МЕТА, СВОТ

анализа, предлог визије и

стратегије школе

април

мај

2009.

Јелена Ђурић

Јелена Младеновић

На седници Наставничког већа

подељени су упитници за

наставнике из Приручника за

процену планирања,

припремања и наставног

процеса

април

мај

2009.



Повратна информација

члановима наставничког већа

(анализа добијених података о

тренутном стању у школи)

јун

2009.



Израда

Развојног плана школе

март

април

мај

јун

јул

август

2009.

Тим за развојно планирање:

Милорад Гавриловић, директор



Јелена Младеновић, психолог,

НадеждаАрсова, професор

Горица Планић, професор

Весна Марковић, родитељ

Израда

Акционог плана

мај – јул

2009.

Тим за самовредновање:


директор

Јелена Ђурић, помоћник директора

Јелена Младеновић, психолог

Надежда Арсова, професор

Горица Планић, професор

Миша Петковић, представник ученика

Јасмина Бабић,

представник родитеља

akcioni plan abŠ 2009 -2010

Documents