akedemĐk destek programi - sabancı Üniversitesi · kullanılan materyal ve dökümanlar ilerde...

1

AKEDEMĐK DESTEK PROGRAMI FAALĐYET RAPORU

2000–2001 Akademik Yılı

ĐÇĐNDEKĐLER:

0. BAGEM-AKADEMĐK DESTEK 1. AKADEMĐK DESTEK 2000-2001 GÜZ DÖNEMĐ

1.1. Çalışma Saatleri ve Çalışanlar 1.2. Seminer ve Atelye Çalışmaları 1.3. Çalışma Oturumları Programı 1.3.1. Çalışma Oturumları Atelye Çalışmaları 1.3.2. Aktif Öğrenme Çalışma Oturumları 1.3.3. Programda Çalışan Öğrencilerin Eğitimi 1.4. 2000-2001 Güz Dönemi Program Değerlindirme Sonuçları 1.4.1. Çalışma Oturumlarına Katılan veya Bireysel Destek Alan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları 1.4.2. Anket Sonuçları

2. BAGEM-AKADEMĐK DESTEK 2000-2001 BAHAR DÖNEMĐ

2.1. Çalışma Saatleri ve Çalışanlar 2.2. Seminer ve Atelye Çalışmaları 2.3. Çalışma Oturumları Programı 2.3.1. Çalışma Oturumları Atelye Çalışmaları 2.3.2. Aktif Öğrenme Çalışma Oturumları 2.3.3. Sürekli Destek ve Đhtiyaç Belirleme Haftalık Programı 2.3.4. Programda Çalışan Öğrencilerin Eğitimi 2.4. 2000-2001 Bahar Dönemi Program Değerlindirme Sonuçları 2.4.1. Çalışma Oturumlarına Katılan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları 2.4.2. Bireysel ve Akademik Konularda Destek Alan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları 2.4.3. Anket Sonuçları 2.4.4. Değerlendirme Sonuçları Özeti 2.5. 2001-2002 Akademik Yılı Akademik Destek Programı Kapsamına Alınacak Konular

E. EKLER

E1. 2000-2001 Güz Dönemi E1.1. Akademik Destek Çalışma Oturumları Programına Katılım E1.2. NS 101, MATH 101, SPS 101 Çalışma Oturumları Değerlendirme Sonuçları E1.2NS. Science of Nature I NS 101 E1.2MATH. Functions: Discrete & Continuous I MATH 101 E1.2SPS.. Humanity and Society I SPS 101 E2. 2000-2001 Bahar Dönemi E2.1. Akademik Destek Çalışma Oturumları Programına Katılım E2.2. ÖSS YER Puanları ve Güz Dönemi Not Ortalamalarının (CGPA) Karşılaştırılması E2.3. Öğrencilerin Akademik Destek'ten Sayı ve Süre Bazında Yararlanma Dağılımları E2.4. Öğrencilerin Akademik Destek'ten Yararlanma Zamanları ve Fakültelerine Göre Dağılımı E2.5. NS 102, MATH 102, SPS 102 Çalışma Oturumları Değerlendirme Sonuçları E2.5NS.. Science of Nature II NS 102 E2.5MATH. Functions: Discrete & Continuous II MATH 102 E2.5SPS. Humanity and Society II SPS 102

2

0. BAGEM-AKADEMĐK DESTEK

Akademik Destek,

• oluşturduğu müfredat dışı akademik programlarla, öğrencilerin akademik başarılarını arttırmayı, • farklı çevrelerden gelen ve farklı temel bilgi düzeylerine sahip öğrencilerin, gereksinimlerini

belirleyerek, temel bilgi birikimlerini pekiştirecek ve üniversite derslerine uyumlarını kolaylaştıracak programlar düzenlemeyi,

• bireysel öğrenci gelişimine katkıda bulunmayı, • öğrencilerin, üniversite ortamından tam olarak faydalanmalarını, • öğrencilerin akademik hedeflerini netleştirmelerine ve ders seçimlerine yardımcı olmayı, • aktif öğrenme ve akran dayanışmasını teşvik edecek programlar oluşturmayı, • programda çalışan öğrencileri, eğitmeyi ve başarı düzeylerini yükseltmeyi, • öğrencilerin dünya gündemini ve yerel gündemi oluşturan konularda bilinçlenmelerini • sağlıklı akademik kampus iklimi oluşturmayı ve • üniversite akademik programlarına paralel olarak ve diğer birimlerle iş birliği içinde gelişmeyi

amaçlar ve destekler. Akademik Destek, hedefleri doğrultusunda Seminer ve Atelye Çalışmaları ve Çalışma Oturumları'ndan oluşan iki ana program sunar. Seminer ve Atelye Çalışmaları: Bu çalışmalar, öğrencilerin dersler ile ilgili konular ve genel öğrenme ve çalışma yöntemleri alanlarında çeşitli akademik beceriler kazanmalarına ve bunları kullanabilmelerine yardımcı olur. Atelye çalışmaları ve seminerler aynı zamanda günümüzün yerel ve küresel konularına eğilmeyi de hedefler.Tüm seminer ve atelye çalışmaları, üniversite akademik takvimine göre önceden planlanır ve ilan edilir. Öğrenciler, seminer ve atelye çalışmalarına katılmak için kayıt olmak zorundadır. Tüm çalışmalar, kaydedilir ve çalışmalarda kullanılan materyal ve dökümanlar ilerde kullanılmak üzere arşivlenir. Çalışma Oturumları: Ek akademik destek sağlamaya yönelik çalışma oturumları, ''aktif öğrenme'' ve ''akran dayanışmasını'' temel alır; öğrencilerin, dostça bir ortamda birlikte çalışma ve öğrenmelerine olanak sağlayacak biçimde düzenlenir. Oturumlar, düzenli grup çalışmaları ve bire bir yardım vererek gerçekleştirilir. Oturumların saat ve içerikleri önceden belirlenebildiği gibi, beklenmedik yardım gereksinimlerine cevap verecek düzenlemelere de gidilir. Ayrıca, öğrencilerin kendiliğinden oluşturduğu çalışma grupları ve öğrenmeye yönelik tartışma oturumları, sağlanan olanaklarla desteklenir. Oturumlar, Üniversite Merkezi binasında 4 odadan oluşan Akademik Destek bölümünde gerçekleşir, bu odalarda internet bağlantısı bulunduğu gibi, her an başvurabilecekleri sözlük, ödev soruları, alıştırmalar ve bunun gibi dökümanlar, öğrencilerin serbestçe kullanabilmesi için sürekli olarak bulundurulur.

Öğrenciler, derslerdeki başarı düzeylerini yükseltmek ve bireysel becerilerini geliştirmek amacıyla Akademik Destek'e başvurarak ihtiyaçları doğrultusunda yardım alırlar. Ayrıca, öğrenciler, danışmanları, öğretim üyeleri ve diğer programlar kanalı ile Akademik Destek'e yönlendirilebilir ve istekler doğrultusunda oluşturulan programlara katılırlar. Program öncelikle, öğrencileri üniversite imkanlarına ve mevcut kaynakları kullanmaya yönlendirir. Program faaliyetleri ve bireysel bazda öğrenci gelişimi, düzenli ve sistemli biçimde izlenir ve değerlendirilir.

3

1. BAGEM-AKADEMĐK DESTEK 2000-2001 GÜZ DÖNEMĐ

1.1. Çalışma Saatleri ve Çalışanlar Çalışma saatleri: Tatiller dahil her gün 24 saat açık. Pazar günleri dahil haftada 6 gün programlı hizmet verir. Programlar 18:00 - 24:00 arasında yoğunluk gösterir. Çalışanlar: Huriye Arıkan Ercüment Kenger (MDBF assistanı, yarızamanlı olarak Akademik Destek için çalıştı) Kıvılcım Coşkun, Özlem Kalkan (lisans ikinci sınıf öğrencileri) 1 Aralık 2000'den itibaren Mehmet Onur Sarkan, Murat Genç, Seyfettin Yasin Bilgin,Tuba Kobaş (lisans birinci sınıf öğrencileri) 1 Aralık 2000'den itibaren

1.2. Seminer ve Atelye Çalışmaları

Tarih Konu Konuşmacı Katılımcı sayısı

25 Ekim 2000 Hızlı Okuma ve Anlama Dr. Dilek Tokay 24 8 Kasım 2000 Etkin Dinleme Ms. Erol Köroğlu 25 22 Kasım 2000 Zaman Planlaması Ms. Bryan Gilroy 26 30 Kasım 2000

Power Point Kullanarak Sunum Emrah Durulan ve Emrah Deniz (ikinci sınıf öğrencileri)

25

6 Aralık 2000 Konuşma Çözümlenmesi ve Konferansları Dinlemek

Ms.Erol Köroğlu 9

11 Aralık 2001 Scientific Notebook Programının Etkin Kullanma Biçimleri

Atilla Özgür Çakmak (ikinci sınıf öğrencisi)

7

17 Ocak 2001 Gençlik ve Cinsellik Eğitimi Dr. Muhtar Çokar 38

1.3. Çalışma Oturumları Programı

1.3.1. Çalışma Oturumları Atelye Çalışmaları

Oturum Konusu Yöneten Katılımcı öğrenci sayısı

Oturum süresi (saat)

Oturum sayısı

Sizi nasıl bir yıl bekliyor? Özlem Kalkan, Metin Tabalu, Ahmet Zeren -ikinci sınıf öğrencileri-

(Huriye Arıkan özetiminde)

38

2

2

Fizik içinmatematik öğreniyoruz

Huriye Arıkan 70 - 250 3 - 2 15

Doğrusal Cebir Huriye Arıkan 15 3 1 Sürekli fonksiyonlar Huriye Arıkan 10 3 2 SPS 101 okuma parçaları tartışma oturumu

Funda Soysal 150 3 1

Fizik Kavramları Ercüment Kenger 90 - 150 3- 2 8 Kimya Öğreniyoruz Ercüment Kenger 90 - 150 3 - 2 5 Doğrusal Cebir Alev Topuzoğlu 20 2 2 Nasıl öğretilir? Ayfer Karaca - Mary Wynn

(Huriye Arıkan gözetiminde) 10 1,5 1

Sunum Teknikleri (Yüksek Lisans)

Ayfer Karaca, ( Füsün Akdağ ve Huriye Arıkan

gözetiminde)

7

1,5

1

Uygulamalı, Sunum Teknikleri (Yüksek Lisans)

Ayfer Karaca, (Huriye Arıkan gözetiminde)

4 3 1

4

1.3.2. Aktif Öğrenme Çalışma Oturumları

Ders Katılımcı öğrenci sayısı

Oturum sayısı

TOPLAM

NS 101 40 ve üzeri 5 NS 101 4 - 10 45 NS 101 1-3 24 MATH 101 4 -10 23 MATH 101 1-3 20 SPS 101 40 ve üzeri 10 SPS 101 4-10 7 ENG 101 1-3 10 ENG 001 TGP 1-3 35 ENG 002 TGP 1-3 10 HIST-TLL 101 4-10 3 MATH 203 4 -10 3 ECON 201 4 -10 1 CS 201 4-10 1

214 oturum Yaklaşık 530 saat

Her oturum 2-4 saat arasında değişmektedir. Tüm oturumlar Huriye Arıkan'ın gözetim ve danışmanlığında Kıvılcım Coşkun, Mehmet Onur Sarkan, Murat Genç, Özlem Kalkan, Seyfettin Yasin Bilgin, Tuba Kobaş yönetiminde gerçekleşmiştir.

1.3.3. Sürekli Akademik Destek ve Đhtiyaç Belirleme Haftalık Programı Çarşamba

14:00 - :16:00 Tüm lisans dersleri Kıvılcım Coşkun.

Salı ve Perşembe 19:20-22:30 NS 101, Math 101 Huriye Arıkan ve Ercüment Kenger

Pazartesi ve Çarşamba, 20:00-23:00 SPS 101 Tuba Tuba Kobaş, Seyfettin Yasin Bilgin

1.3.4. Programda Çalışan Öğrencilerin Eğitimi Çalışma bursu karşılığında programda çalışan öğrenciler için eğitim, her Perşembe 18:00-20:00 saatleri arasında Huriye Arıkan tarafından yapılmaktadır. 1.4. 2000-2001 Güz Dönemi Program Değerlendirme Sonuçları 1999 - 2000 Akademik Destek programının öğrencilerimize göre en beğenilen yönleri, sağladığı çalışma ortamı, öğrencilere gösterilen bireysel ilgidir. Öğrencilerin talepleri, üniversite derslerine yönelik daha çok aktivite, yazım konusunda yardım ve genelde programın daha iyi tanıtılıp daha aktif olması yönündedir. 2000 - 2001 Güz dönemi faaliyetleri oluşturulurken bu değerlendirmelere dikkat edilmiştir. Akademik Destek programlarından yararlanan öğrenciler, aktif çalışma oturumları (bkz. 1.3.2) katılımcılarına öncelik verilerek izlenmiş, gelişim ve başarıları; ders, konu ve bireysel bazda takip edilmiştir (bkz. E1). 1.4.1. Çalışma Oturumları Programına Katılan veya Bireysel Destek Alan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları Program kapsamında desteklenen öğrencilerin izlenme biçimlerine göre sayısal dağılımı: Sürekli destek alan: 188 (1. ve 2. yıl lisans programı öğrencileri) Bireysel ve akademik konularda destek alan: 41 Bireysel danışmanlık ile koordineli izlenen öğrenci sayısı: 4 Bu öğrencilerin % 90’lık kesimi programdan yararlanark başarılarının arttığını bildirmiştir. Programa katılan öğrencilerde, harf notları ile Akademik Destek programlarına katılım sıklığı arasında doğru orantı olduğu gözlenmiştir (bkz. E1.2NS, E1.2MATH, E1.2SPS). Ayrıca, 3 öğrenci ortalamasını yükselterek burs başvurusunda bulunduğunu bildirmiştir.

5

Bireysel destek alan veya çalışma oturumlarına katılan öğrencilerimizde çok rastlanırlık sırasına göre aşağıdaki kaygı ve sorunlar gözlenmiştir:

• birinci sınıf dersleri için gereken bilgi birikiminde kendini yetersiz bulma, • zaman yönetimi, • akademik becerileri farklı alanlara taşıyamama, • uygun olmayan çalışma ortamı, • sınavda kendini ifade edememe, • motivasyon eksikliği, • program belirleme konusunda kaygılar, • geçmiş başarılarına ulaşamama, • başarılarını engelleyici bireysel sorunlar.

Bu gözlemler, geçen dönem öğrencileri ile bu yıl birinci sınıf olan öğrenciler arasında belirgin bir farkı işaret etmektedir. 1999-2000 Bahar dönemi öğrencilerinin öncelikli kaygısı, alıştıkları eski başarı düzeylerini erişememe olurken, bu yıl birinci sınıf olan öğrencilerin çoğu, üniversite derslerini takip etmek için gereken temel bilgi eksiklerini giderme kaygısı yaşamışlardır. 1.4.2. Anket Sonuçları Rastgele seçilmiş 90 kişilik bir grup öğrenci ile anket çalışması Şubat 2000 tarihinde yapılmıştır: Sonuçlar; % 94 çalışma oturumu katılımı olduğu ve bu oturumlarda %60 NS 101, %35 Math 101, %52 SPS 101, %4 Đngilizce ve %8 diğer konular için yardım alındığını göstermiştir. Öğrencilerin, %95'i verimli çalışabilmek, temel eksikliklerini gidermek, aktif öğrenme ortamından yararlanmak ve zaman yönetimi gibi program ilkelerine uygun konulardan yararlanmak için Akademik Destek'e gelmiş ve bu konularda yardım ve rehberlik almıştır. Akademik Destek faaliyetlerine katılan öğrencilerin % 93'ü beklentilerinin karşılandığını belirtmiştir. Program ilkelerine ters düşen, hazır ödev elde etmek, okuma ödevlerini yerine getirmemek, çalışmadan ve derse girmeden iyi not alabilmek gibi nedenlerle başvuran 3 öğrenci ise, beklentilerine cevap verilmediği için olumsuz görüş bildirmiştir. Ankete katılan 89 öğrenci, programın devam etmesi yönünde görüş bildirirken sadece 1 öğrenci programın faaliyetlerini durdurmasını, ama çalışma odalarının öğrenci kullanımına açık tutulmasını istemiştir. Anket ayrıca öğrenci beklentilerinin ne ölçüde karşılandığı konusunda da fikir vermiştir. Öğrencilerin, %56'sı kendini yetersiz hissettiği veya anlayamadığı konuları öğrenmek %41'i akranları ile grup çalışması yapmak %27'si belli bir ders ve konuda verimli çalışmak %27'si çalışma ortamından yararlanmak için Çalışma Oturumları programına başvurduğunu; bunlardan, %56'sı yetersiz ve eksik hissettiği konularda geliştiğini %38'i arkadaşları ile bilgi alışverişinde bulunmaktan zevk aldığını %23'ü kendi çalıştığı halde çalışma oturumlarından yararlandığını %21'i sıcak çalışma ortamının daha iyi öğrenmesine neden olduğunu %14'ü beklediğinden daha iyi not aldığını bildirmiştir. Bunun yanısıra, Küresel Etkileşim Kulübü tarafından üniversite genelinde yapılan bir anket sonucu BAGEM'in 2000 yılında üniversitemizin en çok yararlanılan birimi seçilmesi, Akademik Destek’in faaliyetleri konusunda pozitif bir izlenim yaratmaktadır.

6

2. BAGEM-AKADEMĐK DESTEK 2000-2001 BAHAR DÖNEMĐ 2.1. Çalışma Saatleri ve Çalışanlar Çalışma saatleri: Tatiller dahil her gün 24 saat açık. Pazar günleri dahil haftada 6 gün programlı hizmet verir. Programlar 18:00 - 24:00 arasında yoğunluk gösterir. Çalışanlar: Huriye Arıkan Ercüment Kenger (Akademik Destek Sorumlusu) Özlem Kalkan (ikinci sınıf, MDBF öğrencisi) 1 Aralık 2000 - 1 Haziran 2001 Kıvılcım Coşkun (ikinci sınıf, MDGF öğrencisi ) 1 Aralık 2000 - ... Mehmet Onur Sarkan, (birinci sınıf, MDBF öğrencisi 1 Aralık 2000 - . Murat Genç, Seyfettin (birinci sınıf, MDBF öğrencisi) 1 Aralık 2000 - Yasin Bilgin (birinci sınıf, MDBF öğrencisi) 1 Aralık 2000 - . Tuba Kobaş (birinci sınıf, SSBF öğrencisi) 1 Aralık 2000 - ... Đbrahim Eden (birinci sınıf, MDBF öğrencisi) 1 Mart 2001-... Hamza Albayrak (Temel Geliştirme Programı öğrencisi) 1 Mayıs 2001-... Melih Özsöz (birinci sınıf, SSBF öğrencisi) 1 Haziran 2001

2.2. Seminer ve Atelye Çalışmaları

Tarih Konu Konuşmacı Katılımcı sayısı

31 Mart 2001 Diplomasi ve Beden Dili Önder Aytaç 120 öğrenci 6 çalışan

14 Mayıs 2001 Web Sayfası Tasarımı ve HTML Hamza Albayrak 5- 21 16 Mayıs 2001 Web Sayfası Tasarımı ve HTML Hamza Albayrak 5- 21 23 Mayıs 2001 Web Sayfası Tasarımı ve HTML Hamza Albayrak 5- 21 24 Mayıs 2001 Sınıf Yönetimi Dr. Dilek Tokay 8 28 Mayıs 2001 Web Sayfası Tasarımı ve HTML Hamza Albayrak 5- 21 30 Mayıs 2001 Web Sayfası Tasarımı ve HTML Hamza Albayrak 5- 21 6 Haziran 2001 Kültür Demokrasi Memokrasi Ayhan Akman, Burak Arıkan,

Hasan Bülent Kahraman 95

18 Haziran 2001 "Birinci Sınıf Öğrencisi" Olmaya Hazır mısınız?

Arslan Baruh (birinci sınıf öğrencisi), Ahmet Zeren (ikinci sınıf

öğrencisi) ve Akademik Destek çalışanları

49

2.3. Çalışma Oturumları Programı 2.3.1. Çalışma Oturumları Atelye Çalışmaları Toplam 28 oturum ve yaklaşık 55 saat çalışma yapılmıştır.

Oturum Konusu Yöneten Katılımcı öğrenci sayısı

Oturum süresi (saat)

Oturum sayısı

Precalculus Huriye Arıkan 10- 80 2-3 15 Biyoloji Çalışıyoruz (1. Midterm)

Mert Şahin-Kıvanç Bilecen 35 2 2

Biyoloji Çalışıyoruz (2. Midterm)

Mert Şahin-Kıvanç Bilecen 5 2 1

Biyoloji Çalışıyoruz (2. Midterm)

Mert Şahin-Kıvanç Bilecen 154 2,5 1

Ekonomi Çalışıyoruz Özlem Kalkan 4 2 1 Tarih Tartışıyoruz Mete Öcal 25- 50 4 3 SPS Çalışıyoruz Tuğba Karagöz 6 1,5 1 NS Çalışıyoruz Ömer Çengel 4- 26 1- 1,5 2 NS Çalışıyoruz Mehmet Ali Taşçı 5- 14 1- 1,5 2

7

2.3.2. Aktif Öğrenme Çalışma Oturumları

Ders Katılımcı öğrenci sayısı

Oturum sayısı

TOPLAM

MATH 102 1-3 96 MATH 102 4-10 34 MATH 102 10-20 6 NS 102 1-3 59 NS 102 4-10 44 NS 102 11-20 25 NS 102 20 üzeri 17 SPS 102 1-3 33 SPS 102 4-10 31 SPS 102 11-20 13 SPS 102 20 üzeri 10 HIST 192 1-3 6 HIST 192 4-10 8 HIST 192 20 üzeri 8 PRECALCULUS 1-3 2 PROJ 102 1-3 5 TLL 102 1-3 1 SOPHOMORE 1-3 6 LAE 4-10 4 DĐĞER 8

416 oturum. Yaklaşık 650 saat

Her oturum 1-3 saat arasında değişmektedir. Tüm oturumlar Huriye Arıkan'ın gözetim ve danışmanlığında Kıvılcım Coşkun, Mehmet Onur Sarkan, Murat Genç, Seyfettin Yasin Bilgin, Tuba Kobaş, Đbrahim Eden, Özlem Kalkan yönetiminde gerçekleşmiştir. Oturumlar, haftanın her iş günü ve Pazar günleri genellikle 18:00-22:00 saat diliminde gerçekleştirilmiş ve tüm öğrencilere bir hafta öncesinden ilan edilmiştir. 2.3.3. Sürekli Akademik Destek ve Đhtiyaç Belirleme Haftalık programı Akademik Destek Programlarını, öğrenci ihtiyaçları doğrultusunda oluşturmak, Akademik Destek odalarının çalışma düzenini sağlamak ve öğrencilerin beklenmedik bireysel ve akademik konularda ki sorunlarını çözmelerine yardımcı olmak amacıyla, Akademik Destek Programı günün her saati en azından bir çalışanını hazır bulundurmaktadır. Çalışanların haftalık çalışma saatleri aşağıda belşirtilmiştir. Huriye Arıkan, Pazartesi-Cuma 10:30- 18:00 Salı, Perşembe 20:00- 23:00 Ercüment Kenger, Salı ve Perşembe 09:00- 16:30 Pazartesi ve Çarşamba 16:00- 21:30 Akran danışman öğrencilerin haftalık çalışma saatleri Akran Danışman

Öğrenciler MATH102 NS102 SPS102 HIST192 DĐĞER

Onur Sarkan 4 4 1 1

Đbrahim Eden 3 5 1 1

Tuba Kobaş 1 4 3

Seyfettin Bilgin 2 3 2 1 1

Kıvılcım Coşkun 3 3

Murat Genç 3 2 2 5

2.3.4. Programda Çalışan Öğrencilerin Eğitimi Çalışma bursu karşılığında programda çalışan öğrencilerin eğitimi, her Çarşamba 18:00-20:00 saatleri arasında Huriye Arıkan tarafından yapılmıştır. Ayrıca öğrenciler, Dilek Tokay'ın (BAGEM Yazma Becerileri Merkezi) sunduğu 'Sınıf Yönetimi' konulu atelye çalışmasına katılmışlardır.

8

2.4. 2000-2001 Güz Dönemi Program Değerlendirme Sonuçları Akademik Destek programlarından yararlanan öğrenciler, aktif çalışma oturumları (bkz. 2.3.2) katılımcılarına öncelik verilerek izlenmiş, öğrencilerin gelişim ve başarıları; ders konu ve bireysel bazda takip edilmiştir. Program kapsamında desteklenen öğrencilerin izlenme biçimlerine göre sayısal dağılımı: Akademik Destek Programlara katılan öğrenci sayısı: 357 (TGP, Birinci. Đkinci Sınıf Öğrencileri) Çalışma Oturumları faaliyetleri çervesinde izlenen öğrenci: 223 (Birinci Sınıf Öğrencileri) Bireysel ve akademik konularda destek alan: 45 Bireysel Danışmanlık ile koordineli izlenen öğrenci sayısı: 3 2.4.1. Çalışma Oturumları Programına Katılan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları Çalışma oturumlarına katılan öğrencilerin, % 77'si NS 102, % 73'ü SPS 102 ve %43'ü MATH 102 dersleri için programdan yararlanırken; HIST 192, ENG 102 ve Proj 102 derslerine de çalıştıkları gözlemlenmiştir (bkz. E2.4). Programın yaygınlığı, yararlanan öğrencilerin başarıları değerlendirilmiştir (bkz. E2.5). Bu değerlendirmeler, Güz dönemi için öğrencilerin, kayıtlı oldukları fakülteler, 1999 yılı üniversite giriş puanları veya 2000 yılı üniversite giriş puanları baz alınarak yapılmış; Bahar dönemi analizleri ise ve öğrencilerin Güz dönemi CGPA'leri ve fakülteleri baz olarak alınarak yapılmıştır (bkz. E2.2, E2.3). Öğrencilerin program çerçevesinde izlenmesinden elde edilen sayısal veriler ve tablolar E2. 2000-2001 Bahar Dönemi bölümünde değerlendirilmiştir. Değerlendirmeye göre, programdan yararlanan öğrencilerin, NS 102, MATH 102 ve SPS 102 derslerinde, beklenenden (üniversite puanları veya CGPA bazında) daha yüksek not aldıkları gözlenmiştir. Ayrıca, bu derslerde programdan yararlanan ve özellikle C+, B- arasında harf notu alan öğrencilerin sayısı, programdan yararlanmayan öğrencilere göre daha fazladır (bkz. E2.4, E2.5NS, E2.5MATH, E2.5SPS). Çalışma oturumları programından en verimli SSBF öğrencileri yararlanmışlardır, bu oran %93 SSBF ve %58 MDBF olarak gerçekleşmiştir (bkz. E2.4). 2.4.2. Bireysel ve Akademik Konularda Destek Alan Öğrencilerin Değerlendirme Sonuçları Bireysel ve akademik konularda destek alan 45 öğrenci, düzenli çalışma alışkanlığı ve verimli çalışma gibi konularda destek alırken, üniversite imkanlarından yararlanmaya ve derslere katılıma yönlendirilmişlerdir. Öğrencilerinin dile getirdiği bazı konular;

• Ödev yüklerinin fazlalığı, HUM 202 Major Works dersi ile ilgili hoşnutsuzluklar, eski başarı düzeylerine ulaşamama korkusu ve bunun sonucunda yaşanan stres. (Đkinci sınıf öğrencileri)

• NS 102 dersi ile ilgili hoşnutsuzluklar. (Birinci sınıf öğrencileri) • Sınav ve ödev teslim tarihlerinde yapılan değişiklikler,finallerden önce verilen bir haftalık ders

tatilinin yarattığı zaman planlaması problemleri, dönem sonu sınavlarının çok kısa bir döneme yoğunlaşması nedeni ile yaşadıkları stres ve yorgunluklar. (Bir ve ikinci sınıf öğrencileri)

• Üniversite öğreniminin bir parçası olma ve dil öğreniminin yanında başka konuları öğrenme eğilimi ve Đngilizce öğrenme konusunda motivasyon eksikliği. (TGP Upper Intermediate öğrenci grubu başta olmak üzere TGP öğrencileri)

Ayrıca, birinci ve ikinci sınıf öğrencilerinde, kendilerini sınavlara yeteri kadar hazır hissetmemeleri nedeni ile telafi sınavı olma, dersten çekilme veye başta MATH ve NS olmak üzere bazı derslerden, F almayı baştan kabullenme gibi durumlar gözlemlenmiştir.

9

2.4.3. Anket Sonuçları Ayrıca, rastgele seçilmiş 149 kişilik bir öğrenci kesitine ulaşan bir anket çalışması yapılmıştır: Anket sonuçları:

Toplam cevaplandırılmış anket sayısı: 141 Çalışma oturumlarına katılan: 135 (%96 )

Çalışma Oturumu konuları: Kullanım yoğunluğu sırasına göre başta NS 102, SPS 102, MATH 102 ve ENG 102 olmak üzere üniversite dersleri. Öğrencilerin %92'si,verimli çalışabilmek, temel eksikliklerini gidermek, aktif öğrenme ortamından yararlanmak ve zaman yönetimi gibi program ilkelerine uygun konulardan yararlanmak için Akademik Destek'e gelmiş ve bu konularda yardım ve rehberlik almışlardır. Bu öğrencilerin, %96 sı beklentilerinin karşılandığını belirtmiştir. Program ilkelerine ters düşen, hazır ödev bulmak, okuma ödevlerini yerine getirmemek, çalışmadan ve derse girmeden iyi not alabilmek gibi nedenlerle başvuran 15 öğrenciden 14'ü, beklentilerine cevap verilmediğini bildirmiştir. Ankete katılan öğrencilerin %98'i, programın devam etmesi yönünde görüş bildirirken 3 öğrenci çalışma odalarınn da kapatılarak program faaliyetlerinin durdurulmasını istemektedir. Anket öğrenci beklentilerinin ne ölçüde karşılandığı konusunda da fikir vermiştir. Öğrencilerin, %66'sı kendini yetersiz hissettiği veya anlayamadığı konuları öğrenmek, %37'i akranları ile grup çalışması yapmak, %29'u belli bir ders ve konuda verimli çalışmak, %27'si çalışma ortamından yararlanmak, %21'i dersleri takip edemedikleri için çalışma oturumları programına başvurmuş ve %54'ü yetersiz ve eksik hissettiği konularda geliştiğini, %40'i arkadaşları ile bilgi alışverişinde bulunmaktan zevk aldığını, %19'ü kendi çalıştığı halde çalışma oturumlarından yararlandığını, %21'i sıcak çalışma ortamının daha iyi öğrenmesine neden olduğunu, %11'i beklediğinden daha iyi not aldığını belirtmiştir. Akademik Destek'ten hiç birşey öğrenmediğini belirten toplam 6 öğrenci olmuştur. Bu öğrencilerden 3'ü isimlerini de yazarak, Akademik Destek'in tamamen kapatılması, çalışma oturumlarının öğrenme alışkanlıklarına zarar verdiği ve ders çalışmadan iyi not alma yollarını gösterdiği görüşündedir. Programdan yarar sağlayamayan 6 öğrenciden 5'i ikinci sınıf öğrencisidir. Ankette, öğrenciler görüşlerini, odaklanılmasını istedikleri konuları ve önerilerini de belirtmişlerdir; bunlar en fazla değinilmişlik sırasına göre aşağıda özetlenmiştir.

• Program genel olarak beğenilmekte, yararlı ve gerekli bulunmaktadır. • Programın, öğrencilerin dersleri iyi kavramalarına ve derslerde başarılı olmalarına; onların çalışma

alışkanlılığı, verimlilik, sorumluluk bilinci kazanmalarına ve Sabancı Üniversitesi'ne uyum sağlamalarına destek olduğu vurgulanan konulardır.

• Programın gerekliliği özellikle NS ve MATH derslerinin SSBF ve MDBF öğrencilerine ortak olarak verilmesi ve bu konularda temel eksikliklerinin olmasına dayandırılmakta ve derslerin büyük gruplarla işleniyor olması programın devam edip geliştirilmesi istemine gerekçe olarak gösterilmektedir.

• Programı işletenlerin akranları olması, öğrencilerin sorunlarının anlaşılması ve çözümlenmesinde önemli ve yararlı bulunmuştur.

• Program, Sabancı Üniversitesi'nin ayırt edici özelliklerinden birisi olarak görülmüş ve Akademik Destek'in, omuzlarındaki yükü haffifleten yardımcı bir kuruluş olduğu belirtilmiştir.

10

Öğrenci talepleri ise, rastlanırlık sıklığına göre aşağıda sıralanmıştır.

• Programın yararlı olduğu ve odaklandığı konularda (NS, MATH, SPS) devam etmesi, • Çalışma odalarının ve akran danışman öğrencilerin sayısının artması, • Programın daha iyi tanıtımının yapılması, • Genel olarak daha fazla, yaygın ve sistemli bir çalışma, daha çok problem çözme saatleri

düzenlenmesi, Fakülteler, asistanlar ve öğretim üyeleri ile daha etkin bir koordinasyona gidilmesi ve asistanlardan daha fazla yararlanılması,

• Geceleri fakültelerden bazı asistanların, Akademik Destek odalarında bulunması, • Genelde programın odaklandığı konular isabetli bulunurken, Akademik Destek'in, öğrencilerin

dersleri ve üniversitenin verdiği eğitimi nasıl bulduğunu ara ara sorgulayıp, yönetimle öğrenciler arasında bir bağ olması,

• Ders notları, alıştırmalar, eski sınav soruları, görsel materyaller ve derslerle ilgili daha fazla dökümanın el altında bulundurulması,

• Çalışma oturumu katılımcı sayısına sınır getirilmesi ve konu belirleyerek, her oturumda belli konulara odaklanılması,

• Motivasyonlarının artacağı düşüncesi ile Akademik Destek programında çalışan arkadaşlarının çalışma burslarının arttırılması,

• SPS ve TLL derslerinde farklı anlatım ve görüşleri duyabilecekleri öğretim üyelerince düzenlenen oturumlara yer verilmesi ve tekrar dersleri yapılması,

• Her derse göre birşeyler yaratılması, • Đngilizceye yönelik çalışmalar, ve 'essay' yazımı üzerinde de durulması, • Đkinci sınıf öğrencileri ve TGP öğrencilerine yönelik çalışmaların arttırılması, • Đkinci sınıf öğrencileri ve isteklililere Akademik Destek programı çerçevesinde proje çalışmaları gibi

başarılı öğrencilerin ilgisini çekecek konulara yer verilmesi, • Asistanlar aracılığı ile ikinci sınıf öğrencilerine yönelik çalışmalar yapılması,Birinci ve ikincisi sınıf

öğrencilerine yönelik ''How to survive as a Freshman?'' gibi çalışmalar yapılması, 2.4.4. Değerlendirme Sonuçları Özeti Akademik Destek programına genel olarak bakıldığında programın hedeflerine yaklaştığı ve güz dönemine göre programın bahar döneminde daha fazla öğrenciye ulaştığı görülmektedir. Bahar döneminde Çalışma Oturumları'na katılım %14 ve öğrencilerin, programdan yararlanma sürekliliği önemli oranda artmıştır (bkz. E2.3, E1.1). Grup çalışmaları Akademik Destek'çe ilan edilen saatlerin dışında da devam etmiştir. Ayrıca, program daha yaygınlaşmış ve öğrenciler, dönem not ortalamalarının düşük ya da yüksek olmasından bağımsız olarak programdan yararlanmışlardır (bkz. E2.1). 1999-2000 Bahar dönemi öğrencilerinin öncelikli kaygıları eski başarı düzeylerine erişememe ve buna karşılık, 2000-2001 Güz döneminde öğrencilerinin temel eksiklerinden kaynaklanan kaygılar olurken (bkz. 1.4.1) , 2000-2001 Bahar döneminde öğrenciler (özellikle programa katılanlar) çalışarak eksikliklerini gidermeye, notlarını yükseltmeye ve program seçimlerinde kendilerine yararlı olacak dersleri takip etmeye yönelmişlerdir. Kayda değer, bir başka gözlem ise, genel olarak öğrencilerin CGPA'leri ile üniversite giriş ÖSS puanları arasında fazla bir paralelliğin (korelasyon = 0.3) kalmamış olmasıdır (bkz. E2.1). Akademik Destek çalışmalarına katılan öğrencilerle, çalışmalara katılmayan öğrenciler karşılaştırılmış; 2000-2001 Güz dönemi sonunda yakın CGA getiren öğrencilerden çalışmalara katılanların ÖSS yerleştirme puanlarının, çalışmalara katılmayanların ÖSS yerleştirme puanlarından daha düşük olduğu gözlenmiştir (bkz. E2.4, E2.5). Bu durum, farklı ÖSS puanları ile giriş yapan öğrencilerin, üniversite programına uyum sağlamalarında, başarılarında (CGPA), başarılı ders programlarının yanında Akademik Destek programının da katkısı olduğunu düşündürmektedir.

11

2.5. 2001-2002 Akademik Yılı Akademik Destek Programı Kapsamına Alınacak Konular 2001-2002 Akademik Destek programları, 2000-2001 Güz ve Bahar dönemleri değerlendirme sonuçları 1.4 ve 2.4 göz önüne alınarak aşağıda yazılan konuları kapsayacak şekilde planlanmıştır. Seminer ve Atelye Çalışmaları: Program, hedefleri doğrultusunda olağan faaliyetlerini sürdürürken;

• Atelye çalışmaları, öğrenci talepleri doğrultusunda ve bireysel öğrenci gelişimini hedef alacaktır. • Seminerler, günümüz yerel ve küresel konularında, ders içerikleri ile paralel, ders verimi ve derse

katılımı destekleyici olacak şekilde düzenlenecektir. • Seminerler, oluşturulurken, azami ölçüde öğretim üyeleri ve öğrenci kulüpleri ile işbirliğine

gidilecektir. • Çalışma takvimi, üniversitemiz sosyal yaşamının ve öğrenci kulüpleri faaliyetlerinin yoğunluğu

dikkate alınarak oluşturulacaktır. • Geçmiş faaliyetlerin dökümanlarına, yaygın öğrenci erişimi sağlanması için, arşivleme çalışmaları,

Bilgi Merkezi ile işbirliği içinde gerçekleştirilecektir. Çalışma Oturumları: Program, 2001-2002 yılında üniversitemizde 3. sınıf öğrencilerinin de olacak olması nedeni ile , yapılanmasının son aşamasına geçmiştir. Program olağan hedefleri yanında aşağıda sıralanan unsurları dikkate alarak yapılanacaktır.

• Çalışma oturumları, iç düzeni ve sunduğu programlarda daha sistemli hale gelecektir. • Grup çalışmaları, öğrenci hedef grupları tespit edilerek gerçekleştirilecektir. • Çalışma oturumlarının, küçük gruplarla ve ortak gereksinimler etrafında oluşturularak

o yakın akran oturumları, o grup çalışmaları, o öğrenci yönetiminde konu odaklı atelye çalışmaları, o uzman yönetiminde gerçekleşen atelye çalışmaları,

olarak 4 farklı seviyede olması planlanmıştır. • Kolay erişim açısından derslerle ilgili dökümanlar, Akademik Destek odalarında düzenli olarak

kullanıma sunulacaktır. • Araştırmayı teşvik etmek ve bilgiye ulaşımı desteklemek amacıyla Bilgi Merkezi olanaklarından

yaralanılacaktır. • Derslere öğrenci ilgi ve katılımını arttırmaya da odaklanılarak, oturumların ders programlarına

paralel olarak oluşturulması için, öğretim üyeleri ve asistanlarla iş birliği yapma yolları aranacaktır. • Verimliliğinin arttırılması için öğretim üyeleri ve asistanlarla iş birliğine gidilmesi ağırlık verilmesi

gereken konulardır. • Değerlendirme sonuçları doğrultusunda, faaliyetlerin tanıtımının yapılabilmesi için Akademik

Destek web sayfası erişiminin kolaylaşmasına çalışılacaktır.

12

E. EKLER E1. 2000-2001 Güz Dönemi E1.1. Akademik Destek Çalışma Oturumları Programına Katılım Toplam öğrenci: 293 (%100) Akademik Destek programından yararlanan: 181 (%62) Akademik Destek programından yararlanmayan: 112 (%38) Programdan yararlanan ve yararlanmayan öğrencileri sayılarının Sabancı Üniversitesine giriş ÖSS puan türüne göre dağılım yüzdeleri: Akademik Destek'ten Yararlanan 181 Akademik Destek'ten yararlanmayan: 112

ÖSS-SAY: 92 (%51) ÖSS-EA: 89 (%49) ÖSS-SAY: 96 (%86) ÖSS-EA: 16 (%14)

Öğrencilerin kayıtlı oldukları fakültelere göre Çalışma Oturumlarına katılım yüzdeleri: MDBF SSBF giriş yılı 1999 giriş yılı 2000 giriş yılı 1999 giriş yılı 2000 %46 %46 %78 %95 E1.2. NS 101, MATH 101, SPS 101 Çalışma Oturumları Değerlendirme Sonuçları E1.2NS. Science of Nature I NS 101 NS 101 harf notları dağılım grafikleri

NS 101 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin notlarına göre sayılarının dağılımı:

Akademik Destek'ten Yararlanmayan Öğrenciler

A, A-%64

C+, C, C-%5

D+, D%5

B+, B, B- %19

F, I%7

A, A-

B+, B, B-,

C+, C, C-

D+, D

F, I

Akademik Destek'ten Yararlanan Öğrenciler

A, A-%53

B+, B, B-, %25

C+, C, C-%14

D+, D%6

F, I%2

16 1714

57 7

3 2 26

42 2 1 2 3

53

56

12

40

18

11

52

0

10

20

30

40

50

60

70

A A- B+ B B- C+ C C- D+ D F I

NS 101 Notları

Öğrenci Sayısı

Akademik Destek'ten YararlananÖğrenciler

Akademik Destek'tenYararlanmayan Öğrenciler

13

Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin NS 101 harf notlarına göre sayılarının dağılımı:

Gözlemler: A ve A- notu alan toplam 166 öğrenciden 96'sı (%58) Akademik Destek’ten yararlanmıştır. Akademik Destek'ten en verimli SSBF öğrencileri yararlanmıştır. B+ ile C arasında not alan 97 MDBF ve SSBF öğrencilerinden 57'si (%59) Akademik Destek'ten yararlanan SSBF öğrencileridir. Akademik Destek programından yararlanan öğrenciler arasından toplam iki SSBF öğrencisi F notu almıştır. Bu öğrenciler 1999 girişli ve ÖSS-EA puanları 152,296 ve 155,107, ÖSS-SAY puanları ise 151,173 ve 163,011 dir. 1999 girişli SSBF öğrencileri ÖSS-EA puan aralığı Akademik

Destek'ten yararlanan öğrenci

sayısı

NS 101 harf notu Akademik Destek’ten

yararlanmayan öğrenci sayısı

NS 101 harf notu

156,454, 155,913 1 B+ 1 F 159,392, 159,699, 159,928

1 B 2 I, F

2000 girişli MDBF öğrencileri ÖSS-SAY puan aralığı Akademik Destek'ten

yararlanan öğrenci sayısı

NS 101 harf notu Akademik Destek’ten yararlanmayan öğrenci

sayısı

NS 101 harf notu

141,055-184,794 20 3,26~B+(ortalama) 18 2,43~C+(ortalama) 179,574, 180,871 1 A 1 D 170,995, 172,692 1 A 1 F 167,341, 168,929 1 A- 1 F 141,055, 144,695, 156,802, 168,929, 172,692,

1

A-

4

F

MDBF öğrencisi olup Akademik Destek'ten yararlanan öğrencilerden hiç birisi F notu almamıştır

0

10

20

30

40

50

60

NS 101 notları

Öğrenci Sayısı

MDBF (yararlananlar) 51 23 4 4 1 3 1 1 2 2 0 0

MDBF (yararlanmayanlar) 51 16 6 8 2 2 2 1 1 1 4 0

SSBF (yararlananlar) 5 17 12 8 16 11 4 6 5 1 2 2

SSBF (yararlanmayanlar) 1 2 0 3 2 0 0 0 1 2 1 3


14

E1.2MATH. Functions: Discrete & Continuous I MATH 101: MATH 101 harf notları dağılım grafikleri:

MATH 101 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrenci notlarına göre sayıları:


A, A-46%

C+, C, C-18%

D+, D9%

F4%

B+, B, B-23%


A, A-%56

B+, B, B-%22

D+, D%8

F%5

C+, C, C-%9

A, A-

B+, B, B-

C+, C, C-

D+, D

F

10

17

7

18

811

7

49

10 10 85

2 3 4

57

25

15

6 5 56

0

10

20

30

40

50

60

70

A A- B+ B B- C+ C C- D+ D F

MATH 101 Notları

Öğrenci Sayısı Akademik Destek'ten

Yararlanan Öğrenciler


15

Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin fakülteleri ve MATH 101 notlarına göre sayıları:

Gözlemler: A ve A- notu alan toplam 141 öğrenciden 82'si (%58) Akademik Destekten yararlanmıştır. Akademik Destek'ten en verimli SSBF öğrencileri yararlanmıştır. B+ ile C- arasında not alan 109 MDBF ve SSBF öğrencilerinden 63'ü (%58) Akademik Destek'ten yararlanan SSBF öğrencileridir. Akademik Destek programından yararlanan arasından toplam 3 SSBF öğrencisi F notu almıştır. Bu öğrencilerden ikisi 1999 girişli ve ÖSS-EA puanları 151,333 ve 162,224, ÖSS-SAY puanalrı ise 148,509 ve 173,005 iken, diğer öğrenci 2000 girişli ve ÖSS-EA puanı 159,178 ve ÖSS-SAY puanı 165,317 dir. SSBF öğrencileri 1999 ÖSS-EA puan

aralığı Akademik Destek'ten


MATH 101 harf notu

Akademik Destek’ten


MATH 101 harf notu

152,552-152,892 2 B--C- 2 D 159,392-159,699, 159,928

1 B+ 2 A, F

168,526, 168,668 1 B- 1 D 2000 ÖSS-EA puan aralığı

161,002, 161,062 1 A 1 D+ 2000 girişli MDBF öğrencileri ÖSS-SAY puan aralığı Akademik Destek'ten


MATH 101 harf notu Akademik Destek’ten yararlanmayan öğrenci

sayısı

MATH 101 harf notu

141,055-184,794 20 2,92~B(ortalama) 18 2,24~C+(ortalama)

0

10

20

30

40

50

60

MATH 101 Notları

Öğrenci Sayısı

MDBF (yararlananlar) 49 13 5 8 5 0 4 1 0 1 4

MDBF (yararlanmayanlar) 47 10 9 8 5 4 2 3 1 1 4

SSBF (yararlananlar) 8 12 5 7 12 7 14 7 11 5 3

SSBF (yararlanmayanlar) 2 0 1 0 1 1 0 0 3 4 1


16

E1.2SPS. Humanity and Society I SPS 101: SPS 101 harf notları dağılım grafikleri

SPS 101 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin harf notlarına göre sayıları:

Akademik Destek'ten Faydalanan Öğrenciler

A, A-%25

C+, C, C-%26

D+, D%7

F%2

B+, B, B-%40

Akademik Destek'ten Faydalanmayan Öğrenciler

A, A-%21

C+, C, C-%27

D+, D%10

F%7

B+, B, B-%35

A, A-

B+, B, B-

C+, C, C-

D+, D

F

17

2729

24

19

24

17

5

10

24

1

10

1

8

1514

1012

1112

14

0

5

10

15

20

25

30

35


SPS 101 Notları

Öğrenci Sayısı



17

Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin fakültelerine ve MATH 101 notlarına göre sayıları:

Gözlemler: A ve A- notu alan toplam 67 öğrenciden 44'ü (%68) Akademik Destekten yararlanmıştır. Akademik Destek'ten en verimli SSBF öğrencileri yararlanmıştır. B+ ile C- arasında not alan 109 MDBF ve SSBF öğrencilerinden 63'ü (%58) Akademik Destek'ten yararlanan SSBF öğrencileridir. Akademik Destek programından yararlanan arasından toplam 1 SSBF öğrencisi ve 2 MDBF F notu almıştır. Bu öğrenciler 2000 girişli ve ÖSS-EA puanları 163,760, 162,305 ve 165,631 ÖSS-SAY puanları ise 176,780, 175,755 ve 175,372 dir. SSBF öğrencileri 1999 ÖSS-EA puan

aralığı Akademik Destek'ten


SPS 101 harf notu Akademik Destek’ten


SPS 101 harf notu

167,717-168,264 2 A, A- 2 A-, F MDBF öğrencileri 1999 ÖSS-SAY puan aralığı

Akademik Destek'ten


SPS 101 harf notu Akademik Destek’ten


SPS 101 harf notu

188,083-188,815 10 2,93~B(ortalama)- 9 2,32~C+(ortalama)

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

SPS101 Notları

Öğrenci Sayısı

MDBF (yararlananlar) 10 13 16 9 10 13 10 2 5 0 3

MDBF (yararlanmayanlar) 11 9 13 10 9 12 12 1 9 0 7

SSBF (yararlananlar) 7 14 13 15 9 11 7 3 5 2 1

SSBF (yararlanmayanlar) 1 2 2 2 1 2 2 0 1 1 1


18

E2. 2000-2001 Bahar Dönemi: E2.1. Akademik Destek Çalışma Oturumları Programına Katılım Toplam öğrenci: 295 (%100) Akademik Destek programından yararlanan: 223 (%76) Akademik Destek programından yararlanmayan: 72 (%24) Buna göre 2000-20001 Bahar dönemi Akademik Destek’ten yararlanma yüzdesi, 2000-2001 Güz %62’den %76’ya çıkmıştır. Programdan yararlanan ve yararlanmayan öğrenci sayısının kayıtlı oldukları fakültelere göre dağılım yüzdeleri: Akademik Destek'ten Yararlanan 223 Akademik Destek'ten yararlanmayan: 72

MDBF: 130 (%58) SSBF: 93 (%42) MDBF: 58 (%81) SSBF: 8 (%19)

Öğrencilerin fakültelerine göre Çalışma Oturumlarına katılım yüzdeleri: MDBF SSBF giriş yılı 1999 giriş yılı 2000 giriş yılı 1999 giriş yılı 2000 %69 %68 %84 %93

2000-2001 Güz ve Bahar Dönemlerinde öğrencilerin Akademik Destek’ten yararlanma yüzdeleri: Fakülte Giriş Yılı 1. Dönem Gelme

Yüzdesi 2. Dönem Gelme

Yüzdesi 1999 %46 %69 MDBF 2000 %46 %68 1999 %78 %84 SSBF 2000 %95 %93

Öğrencilerin 2000-2001 Güz dönemi genel ortalamaları ve ÖSS puanları arasındaki korelasyon:

1999 ÖSS Puan Türü Korelasyon 2000 ÖSS Puan Türü Korelasyon ÖSS-YER 0,368619 ÖSS-YER 0,436837 ÖSS-SAY 0,386221 ÖSS-SAY 0,439743

CGPA

ÖSS-EA 0,336156 ÖSS-EA 0,431544 Öğrencilerin, 2000-2001 Güz dönemi genel not ortalamaları (GPA) ve 2000-2001 Bahar dönemi Akademik Destek’ten yaralanma süreleri (1 öğrencinin Akademik Destek'te harcadığı toplam saat) arasındaki korelasyon

Korelasyon CGPA Akademik Destek’ten Yararlanma Süresi -0,10202

19

E2.2. ÖSS YER Puanları ve Güz Dönemi Not Ortalamalarının (CGPA) Karşılaştırılması

2 1 05 6

2327

31

57

28

4 3 3 37 6

1419

33

19

0

10

20

30

40

50

60

70

1,0 1,3 1,7 2,0 2,3 2,7 3,0 3,3 3,7 4,0

CGPA

Öğrenci Sayısı

Akademik Destek'tenYararlananlar

Akademik Destek'tenYararlanmayanlar

1999 Girişli Öğrenciler

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

185,330

186,218

195,156

197,177

201,575

206,564

206,671

210,718

212,302

212,853

213,548

214,220

220,565

223,511

225,441

225,700

225,704

225,849

1999 ÖSS-YER Ortalama Puanı

CGPA

Akademik Destek'ten Yararlananlar

Akademik Destek'ten Yararlanmayanlar

2000 Girişli Öğrenciler

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50

187,383

189,558

193,306

197,383

197,493

197,987

207,603

207,794

208,715

212,397

213,145

213,616

214,294

217,666

218,293

227,045

2000 ÖSS-YER Ortalama Puanı

CGPA


Akademik Destek'ten Yararlanmay anlar

20

E2.3 Öğrencilerin Akademik Destek'ten Sayı ve Süre Bazında Yararlanma Dağılımları

Sadece 1 öğrenci Akademik Destek'ten 83.5 saat yararlanmıştır.

Öğrencilerin 2000-2001 Güz dönemi not ortalamalarına göre Akademik Destek’ten yararlanma süreleri:

Akademik Destek'ten Yararlanma Süresi (saat)

0%25

[1,5)%21

[10,20)%22

50 üzeri%1

[40,50)%1

[30,40)%3

[20,30)%8

[5,10)%19

0

[1,5)

[5,10)

[10,20)

[20,30)

[30,40)

[40,50)

50 üzeri

6 7

10

6

1820

34

27

3

8

16 17 1618

21 22

9

37

0

5

10

15

20

25

30

35

40

0,00-1,00 1,01-2,00 2,01-2,50 2,51-2,75 2,76-3,00 3,01-3,25 3,26-3,50 3,51-3,75 3,76-4,00

CGPA

Öğrenci Sayısı

0-7 saat arası gelenler

7 saatten fazla gelenler

21

E2.4. Öğrencilerin Akademik Destek’ten Yararlanma Zamanları ve Fakültelerine Göre Dağılımı

NS 102, MATH 102 ve SPS 102 dersleri ara sınavları ve fianl sınavlarından önce Akademik Destek'ten yararlanan öğrenci sayısı:

(SPS dersinin sadece 1 ara sınavı vardır.)

58

48

29

38

14

2

14 13

28

1113

27

0

10

20

30

40

50

60

70

0 [1,5) [5,10) [10,20) [20,30) 30 üzeri

Akademik Destek'i Kullanma Süresi (saat)

Öğrenci Sayısı MDBF

SSBF

77

19

65

0

16

48

23

14

74

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

MATH102 NS102 SPS102

Freshmen Dersleri

Akademik Destek'ten

Yararlanma Yüzdesi 1. MT

2. MT

F

22

Akademik Destek’ten yararlanan öğrenci sayısının MATH 102, NS 102 ve SPS 102 derslerine dağılımı:

E2.5 NS 102, MATH 102, SPS 102 Çalışma Oturumları Değerlendirme Sonuçları E2.5NS. Science of Nature II NS 102: NS 102 harf notları dağılım grafikleri:


A, A-%32

C+, C, C-%25

B+, B, B-%25

D+, D%5

F, I%13


B+, B, B-%31

A, A-%15

F, I%8

D+, D%17

C+, C, C-%29

A, A-

B+, B, B-

C+, C, C-

D+, D

F, I

23

NS 102 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin harf notlatına göre sayılarının dağılımı:

Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin fakültelerine ve harf notlarına göre sayıları:

4

22

1618 19

1716 16

11

1

16

7

16

8

12 12

6

24

181313

23

3

0

5

10

15

20

25

30


NS 102 Notları

Öğrenci Sayısı

Akademik Destek'tenYararlanan Öğrenciler


NS 102

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

2,38 2,48 2,57 2,75 2,76 2,96 3,1 3,11 3,21 3,22 3,28 3,31 3,35 3,43 3,47 3,53 3,62 3,71 3,72 3,79

CGPA

Harf Notları

Yararlanmayan

Yararlanan

24

0

5

10

15

20

25

NS 102 Notları

Öğrenci Sayısı






2000-2001 Güz dönemi sonu genel not ortalamasına (GPA) göre Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin NS 102 harf notlarının dağılımı yukarıdaki grafikte verilmiştir:

25

Gözlemler:

A ve A- notu alan toplam 65 öğrenciden 26'sı (%40) Akademik Destek’ten yararlanmıştır. Akademik Destek’ten yararlanan 3 MDBF öğrencisi (ortalama GPA= 1,77) ve 10 SSBF öğrencisi (ortalama GPA= 1.98) NS 102 dersinden F notunu almışlardır. MDBF öğrencileri

1999 girişli MDBF öğrencileri ÖSS-SAY puan aralığı

Akademik Destek'ten




NS 102 harf notu

185,055-185,278 5 2,46~C+(ortalama) 3 1,56~D+(ortalama) 188,095 , 188,145 1 A- 1 I

1999 girişli SSBF öğrencileri ÖSS-EA puan aralığı

Akademik Destek'ten




NS 102 harf notu

151,194-152,285 5 1,74~C-(ortalama) 3 3’ü de F almıştır 168,429, 168,526 1 B- 1 F Tüm öğrenciler NS 102 harf notu Ortalama CGPA

(Akademik Destek programından yararlanan öğrenciler)

Ortalama CGPA (Akademik Destek programından yararlanmayan öğrenciler)

Akademik Destek'ten yararlanan öğrenci sayısı

Akademik Destek'ten yararlanmayan öğrenci sayısı

A- 3,71 3,62 22 23 B+ 3,53 3,47 16 7 B 3,21 3,28 18 16 B- 3,22 3,43 19 8 C+ 2,96 3,11 17 12 C 2,48 3,10 16 12 C- 2,75 2,76 16 6 D+ 2,57 3,35 18 2 D 2,38 3,31 11 4

CGPA aralığı Akademik Destek'ten yararlanan öğrenci sayısı

NS 102 harf notu Akademik Destek'ten yararlanmayan öğrenci sayısı

NS 102 harf notu

1,30-1,88 5 1,29~D(ortalama) 1 F

2,03 1 B 1 C-

2,75 1 C 1 C+

3,01 1 B- 2 C, C+

3,25-3,28 2 B-, A- 3 D+, C+,I

3,48 1 B- 2 A-, B-

26

E2.5MATH. Functions: Discrete & Continuous II MATH 102

MATH 102 harf notları dağılım grafikleri

MATH 102 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin notlarına göre sayıları:


A, A-%30

C+,C, C-%33

D+, D%12

F%5

B+, B, B-%20

17

27 8 7

10 10 10

30

50

21 19

1310

19 18

1115

7

15

17

14

0

10

20

30

40

50

60


MATH 102 Notları

Öğrenci Sayısı


Akademik Destek'ten YararlanmayanÖğrenciler


A, A-%15

B+, B, B-%23

C+,C, C-%33

D+, D%14

F%15

A, A-

B+, B, B-

C+,C, C-

D+, D

F

27

Programdan yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin, fakültelerine ve MATH 102 harf notlarına göre sayıları:

2000-2001 Güz dönemi sonu genel not ortalamasına (GPA) göre Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin MATH 102 harf notları:

0

10

20

30

40

50

MATH 102 Notları

Öğrenci Sayısı






MATH 102

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

1,78 1,88 2,47 2,48 2,7 2,9 2,92 2,94 2,94 2,96 3,02 3,11 3,16 3,23 3,25 3,26 3,32 3,37 3,45 3,54 3,64 3,66

CGPA

Harf Notları

Yararlanmayan

Yararlanan

28

Gözlemler: A ve A- notu alan toplam 65 öğrenciden 26'sı (%40) Akademik Destek’ten yararlanmıştır.

Akademik Destek’ten yararlanan 7 MDBF öğrencisi (ortalama GPA= 1,90) ve 7 SSBF öğrencisi (ortalama GPA= 2,22) MATH 102 dersinden F notunu almışlardır. MDBF Öğrencileri

SSBF öğrencileri CGPA aralığı Akademik Destek'ten


MATH 102 harf notu Akademik Destek'ten yararlanmayan öğrenci sayısı

MATH 102 harf notu

2,31 1 F 1 C- 2,41 1 D+ 1 F 2,57 1 B 1 C 2,60 2 C+,B- 1 D 2,86 1 B 2 C 3,35 4 2,99~B-(ortalama) 1 C 3,60-3,61 2 B 2 C-

Tüm öğrenciler MATH 102 harf notu

Ortalama CGPA (Akademik Destek programından yararlanan öğrenciler)

Ortalama CGPA (Akademik Destek programından yararlanmayan öğrenciler)

Akademik Destek'ten yararlanan öğrenci sayısı

Akademik Destek'ten yararlanmayan öğrenci sayısı

A- 3,18- 3,33 3,54 2 20 B+ 3,32 3,37 7 19 B 2,96 3,45 8 12 B- 3,16 3,23 7 10 C+ 2,70 3,26 10 19 C 3,02 3,11 10 17 C- 2,94 2,94 10 11 D+ 2,47 2,92 7 14 D 1,78, 1,88, 2,90 2,48 3 6 1999 girişli MDBF öğrencileri ÖSS-SAY puan aralığı

Akademik Destek'ten


MATH 102 harf notu



MATH 102 harf notu

185,442, 185,341, 185,353

1 A 2 F, B-

187,859 , 187,859 1 C+ 1 F 1999 girişli SSBF öğrencileri ÖSS-EA puan aralığı

Akademik Destek'ten


MATH 102 harf notu



MATH 102 harf notu

152,552-153,026 2 3,3 (B+) ortalama 3 1.33~D+(ortalama) 168,429, 168,526 1 C+ 1 F

CGPA aralığı Akademik Destek'ten yararlanan öğrenci sayısı

MATH 102 harf notu Akademik Destek'ten yararlanmayan öğrenci sayısı

MATH 102 harf notu

2,03 1 B 1 D+

2,71-2,77 3 D, C+, B+ 2 D+

3,15 1 C 1 D+

3,33 1 A- 1 B+

29

E2.5SPS. Humanity and Society II SPS 102 SPS 102 harf notları dağılımı:

A notu getiren 69 öğrenciden 34'ü %49 Akademik Destek'ten yararlanmıştır. Akademik Destek'ten yararlanan 4 MDBF öğrencisi (3'ü 2000 girişli ve CGPA=3.30, 1.34,0,94 ve 1 öğrenci 1999 girişli CGPA=0,94) ve 1 SSBF öğrencisi (CGPA=2,22) SPS 102 dersinden F almıştır. SPS 102 dersi için Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin notlarına göre sayıları:

3128

16

11

42

0 1

117

40 0

6355

25

34

5

19

45

119

0

10

20

30

40

50

A A- B+ B B- C+ C C- D+ D+ F I

SPS 102 Notları

Öğrenci Sayısı

Akademik Destek'tenYararlananlar

Akademik Destek'tenYararlanmayanlar

Akademik Destek'ten Yararlananmayanlar

A, A-%53

B+, B, B-%26

F, I%8

D+, D%0

C+, C, C-%13


A, A-%40

F, I%4

D+, D%3

C+, C, C-%10

B+, B, B-%43

A, A-

B+, B, B-

C+, C, C-

D+, D

F, I

30

Akademik Destek’ten yararlanan ve yararlanmayan öğrencilerin fakültelerine ve SPS 102 harf notları göre sayısal dağılımı:

0

10

20

30

SPS 102 Notları

Öğrenci Sayısı





A A- B+ B B- C+ C C- D+ D+ F I

akedemĐk destek programi - sabancı Üniversitesi · kullanılan materyal ve dökümanlar ilerde...

Documents