Snefnugværksted – papir- klip snefnug af papir og lav et snefnug-galleri på skolen!

AKTIVITET

Klassetrin: 3. – 6. klasse

Pædagogik: Instruktion, flipped classroom

Fag: Tværfagligt. Billedkunst, natur/teknik, matematik

Varighed: 2 lektioner

Materialer:

• Papir (hvidt, blålige nuancer)• Sort Karton• Sakse• Lim

www.skks.dkinfo@skks.dk

Idé og forberedelseDette uv-forløb er tænkt som en opfølgning på iagttagelsesaktiviteten ”Snefnug explorer”, hvor eleverne sendes parvis ud i sneen med forstørrelsesglas og kamera, for at finde og forevige snefnug. Indendørs laver eleverne en digital billed-samling af deres snefnug og skriver dem ud på papir, så de kan bruges som inspiration til fremstillingen af egne snefnug i papir.

Hvis der ikke har været mulighed for at ”samle snefnug billeder” bruges internettet som inspiration, hvor der på følgende hjemmesider er et utal af snefnug billeder til rådighed. Billeder kopieres til elevernes egen snefnug samling og printes ud til inspiration.

http://www.snowcrystals.com/photos/photos.html http://www.livescience.com/11276-snowflake-gallery-alike.html http://siarchives.si.edu/history/exhibits/stories/wilson-bentley-pioneering-photographer-snowflakes/image-gallery-snowflakes

Kombinér papir-værkstedet med snefnug-eksplorer værkstedetDet kan være en god idé at lade eleverne vælge mellem snefnug-papir værkstedet og snefnug-explorer værkst-edet, da især drengene ofte vil have større motivation til at arbejde mere naturvidenskabeligt med udforskning og forklaring af snefnugenes udvikling og design. Det anbefales imidlertid ikke at kønsopdele klassen, men at lade eleverne selv vælge mellem de to værksteder.

Kognitiv træning og matematisk-logisk tænkningForløbet indeholder opgaver, der udfordrer elevernes evne til at tænke matematisk logisk i forhold til at beregne hvordan der skal klippes i materialet for at skabe bestemte mønstre og design i det færdige snefnug. Opgaverne med at klippe bestemte design udfordrer og træner arbejdshukommelsen og styrker elevernes evne til at arbejde matematisk-logisk med figur transformation.

Æstetiske og kreative arbejdsprocesserForløbet indeholder også den frie og kreative opgave med at fremstille snefnug efter eget design og her er der rige muligheder for at eleverne arbejder frit og sætter egen kreativitet og æstetik i spil.Det er en god måde at markere overgangen mellem årstiderne i kalenderen, at aftale med eleverne, at snef-nugene tages ned den sidste vinterdag i året, dvs. sidste skoledag i februar.

Samarbejde om udstilling af snefnuggeneEleverne skal udvælge snefnug af egen produktion og sætte dem op på sort karton, hvorefter de indgår i klas-sens samlede udstilling af snefnuggene. Læreren kan invitere eleverne i klippe-gruppen til at komme med gode idéer til hvordan udstillingen skal laves. Hvis f.eks. kan snefnuggene sættes op på en væg, hvor de placeres enkeltetvis i en skyformation, evt. under en grå sky klippet i karton

Indretning af klasseværelsetDet er en fordel at lave en opstilling med bordene, der tilgodeser antallet af elever i klippe-værkstedet og muligheden for at kunne tale sammen og vise sine snefnug til de andre i gruppen. Materialer og skabelonerne til de bundne opgaver placeres på et bord for sig, hvor elever går hen og vælger deres næste udfordring.Det er et delmål med forløbet at eleverne har en god dialog internt i gruppen og at der samarbejdes og hjælpes eleverne imellem.

Husk at få eleverne til at skrive initialer med blyant på bagsiden af snefnuggene, så de havner hos de retmæssige ejere efter udstillingen!

Vejledning i klip af snefnugTrin-for trin proces – praktiske og didaktiske overvejelser

1. Lav et kvadratisk stykke papirDet er en simpel proces skabe en kvadrat ud af et rektangel. Ved at folde de to hjørner af papiret diagonalt op til mod-satte langside skabes et kvadrat af de to krydsende folder i papiret. Der kan evt. slås en streg før der klippes.

2. Fold kvadratet i to omgange til en dobbelt lags trekant

3. Brug en lineal til at finde 2/3 del punktet på trekantens langside

4. Fold nu først fra den ene side og ind til 1/3-dels punktet og fold derefter fra den anden side

5. Vend og klip langs papirkanten så du igen har en trekant

6. Placer trekanten så den spidse vinkel vender ind mod dig selv og siden med foldet papir til venstre. Klip dit forslag til design. Fold ud og klip videre til du er tilfreds med resultatet! Nedenfor kan du se tre forskellige klippemønstre og sammenligne dem med det udfoldede snefnug. God fornøjelse!

Gode råd til arbejdsprocessenBegynd med at lade eleverne eksperimenter med egne designs. De bliver i begyndelsen overrasket over hvor svært det er at forudse og styre klipningen af egne design og mønstre. Når alle er kommet godt i gang med at styre klipningen præsenteres eleverne for 4 forskellige design, som læreren har valgt og kopieret i bunker. Eleverne skal vælge et af de 4 snefnug mønstre, som de skal forsøge at klippe så nøjagtigt som muligt selv. Læreren vælger design med forskellig sværhedsgrad, så alle elever kan få en succes-oplevelse. De dygtige elever kan vælge den svære og må gerne klippe flere indtil tiden er gået.Det er en stor hjælp at vide at spidsen er midtpunktet af det færdige snefnug og venstre side er de seks strenge der går op til snefnuggets seks spidser. Når eleverne har de simple relationer mellem trekant og snefnug på plads bliver det sjovere at eksperimentere og forsøge at forudse snefnuggets udseende.

Lav en parvis ”klippe-dyst”Sæt eleverne sammen to og to og lad dem dyste mod hinanden i at kunne klippe den andens snefnug i to forsøg. Hver elev klipper et snefnug og viser det udfoldet for den anden. Snefnuggene lægges på bordet og de to elever går i gang med at klippe den andens mønster og design. Stil evt. uret så de har max. 2 min. Til sidst sammenlignes resultaterne og eleverne har til opgave at blive enige om hvem der var tættest på den andens design. Der klippes bedst ud af 3 eller 5.

Afslut med en udstillingTil sidst kan elevernes snefnug udstilles alt efter hvilke muligheder der er i klassen, på gangen eller i skolens forhal og alt efter hvilke produkter eleverne har lavet.