på skolen - papir

På skolen – på jagt efter papiret

1

Affaldet på skolen – på jagt efter papiret Natur/teknik, (matematik, dansk), 4.-6. klasse Forfatter: Freya Grossmann og Flemming Sjølin Bauer, Vestforbrænding

Dokumentet er sidst opdateret: november 2013


2

TileleverneI disse opgaver skal I undersøge, hvad papir bliver brugt til på skolen? Hvordan man kan komme af med det og hvad der sker med det. Måske kan I også ende med at blive bedre til at samle papir ind til genbrug? Nogle af opgaverne skal I løse hele klassen sammen – andre skal I løse i grupper. Spørgsmålene I skal svare på er fx:

Hvad bruger I papir til?

Hvilken slags papir smider I ud? Hvor smider I det ud henne? Kommer det til genbrug eller forbrænding?

Har I en beholder til genbrugspapir i klassen? Fx en papkasse.

Kan I få flere til at bruge den? F.eks. ved at stille den et nyt sted? Udsmykke den? Eller lave en plakat, som opfordrer til at bruge den?

Kan I bruge mindre papir? Kunne der for eksempel være kopieret på begge sider af de papirer jeres lærer giver jer?

Tillæreren: Ifølge lovgivningen er skolers affald omfattet af regulativet om erhvervsaffald. Det betyder, at affald fra skoler er ligestillet med affald fra andre virksomheder. Skolerne i Danmark har derfor pligt til – på lige fod med fx kontorer, butikker og fabrikker – at sortere deres affald til genbrug. Folkeskoler kan evt. hente hjælp i kommunens forvaltning til at få en bedre affaldshåndtering på skolen. Private skoler er selv forpligtet til selv at håndtere opgaven. Fx via genbrugspladsen eller nogle af de øvrige kommunale ordninger. På genbrugspladsen skal der betales erhvervsaffaldsgebyr.


3

Øvelse1:Hvadharduidinskoletaske?

Laves af klassen i fællesskab. Hver elev får et svarark. Hvor meget papir, du har i din skoletaske? Undersøg hvor meget papir I har i klassen. I skal bruge en badevægt.

a) Stil dig op på badevægten og vej dig selv. Jeg vejer____________ kg uden bøger

b) Nu skal du tage alle bøger, papirer og hæfter ud af din skoletaske og bære dem, mens du vejer dig igen.

Jeg vejer____________ kg med bøger, papir og hæfter

c) Træk din egen vægt fra: Mine bøger vejer (min vægt med bøger – min vægt uden bøger) =______________ kg

d) Hvor meget papir har du og dine to sidekammerat(er) tilsammen i skoletaskerne? ___________ kg

e) Hvor meget papir har hele klassen og læreren tilsammen? ________________ kg

f) Har I mod på at veje al det papir, der er i hele klasselokalet? Ja NEJ

Vi har ______________ kg papir i klasseværelset.


4

Øvelse2:Sætetmål

Øvelsen løses af klassen i fællesskab Man bruger papir til mange ting – både i skolen og derhjemme. Vi bruger det til bøger og aviser, til at tegne og skrive på. Til billetter, plakater og paptallerkner og til at vigtige beskeder. Det er ikke alt papir, der kan genbruges. Fx ikke snotpapir, madpapir og slikpapir. Opgave: Start med at sætte jer et mål for, hvor meget I vil genbruge (skriv det i procent eller kg). Klassens mål: Vi vil indsamle __________ ______ papir.

Lidt matematik

For at undersøge potentialet (altså hvor meget I har mulighed for at genbruge), kan I prøve i én uge at samle ALT papir ind i klassen (eller brug evt. resultaterne fra øvelse 1). Når ugen er omme sorterer I papiret, så det, der kan genbruges kommer i én bunke – det som ikke kan genbruges kommer i en anden bunke. Vej bunkerne og udregn evt. % til genbrug. Snak om, hvilke typer papir, der kan genbruges – og hvilke, der ikke kan. I kan opstille målet som procent af alt papir ‐ eller i gram eller kilo pr. uge eller måned. Målet skrives på et ark, som I hænger op i klassen.


5

Øvelse3:Lavenplan

Opgaven er delt i en række mindre opgaver, som løses i grupper. I skal nu lave en plan for, hvordan I vil nå jeres genbrugsmål. Det er vigtigt at fordele ansvaret, så alle i klassen – også lærerne – føler et ansvar for projektet.

Gruppe 1: Start med at få en særlig skraldespand/kasse til genbrugspapir i klassen. Hvis I har en i forvejen, er det godt, så kan I springe punktet over. Overvej om forskellige materialer (fx plastik, pap, karton, metal) er bedre egnet end andre ift. holdbarhed. Hvem skaffer en kasse? ________________________ Hvornår: _________________________ Hvad skal kassen laves af?_______________________ Hvorfor har I valgt dette materiale? __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Er der andre steder på skolen, hvor det giver mening, at opstille en papirkasse? _______________________________ Hvor: ___________________________________________________________________________________________ Skal kasserne evt. have forskellig størrelse? ____________________________________________________________ Hvorfor/hvorfor ikke? ______________________________________________________________________________

Gruppe 2: Lav en plan for hvordan I får tømt kassen: Hvor tit skal den tømmes? __________ Hvem skal tømme den? ________________________ Hvor skal den tømmes? _____________________ Lidt matematik: For at finde ud af, hvor tit den skal tømmes, kan I bruge jeres undersøgelse fra øvelse 2: I stedet for at veje papiret skal I nu se, hvor meget det fylder (volumen). Det er kun genbrugspapiret, I skal se på. Sammenhold mængden af papir (volumen) med jeres papirskraldespands størrelse (volumen, rumfang). Hvor tit skal skraldespanden så tømmes? Sørg for, at der er plads til, at der nogle dage måske er mere papiraffald end andre dage. Hvis skraldespanden først bliver overfyldt, vil ingen bruge den og det sviner i klasselokalet.


6

Gruppe 3: Lav et sorteringsskilt til papirkassen. Skiltet skal vise/fortælle, hvilken slags papiraffald, der må komme i kassen. Skiltet kan laves i A3 eller A4 på http://affald.dk/da/plakatrum/rammer.html

Gruppe 4. (og evt. 5 og 6, hvis I er mange): Lav en eller flere plakater, der fortæller om, hvordan man laver papir, så alle kan se, hvorfor det er smart at genbruge papir. Plakaterne kan laves i A3 på computer ved hjælp af skabelonerne på http://affald.dk/da/plakatrum/rammer.html


7

Øvelse4

Øvelsen løses af klassen i fællesskab Nu har I fået skaffet en kasse/beholder til indsamling af papir. Nu skal I undersøge, hvor meget I samler ind, og hvad der sker med jeres papir, når kassen tømmes. Hvor meget papir smider I væk på en uge? Start med at veje papirkassen på startdagen og vej så samme kasse på den samme ugedag ugen efter. Træk vægten af papkassen fra og skriv resultatet op. a) Papkassen vejer: ________________ kg b) Papkassen med papir vejer______________ kg c) I alt har vi smidt (papkassen med papir – papkassen uden papir) ____________ kg papir ud. Hvor meget kunne have været genbrugt? Kig nu i den almindelige skraldespand! Er der noget papir den, som kunne have været genbrugt? Har I set noget i løbet af ugen som kunne have været genbrugt? Er der noget i genbrugskassen, som ikke skulle være der (fx snotpapir, madpapir, slikpapir? Hvad sker der med papiret Nu har I samlet ind. Men det er ikke nok til, at det bliver genbrugt. Papiret skal jo videre, for at ende på genbrugsfabrikken. Hvis den bare tømmes op i en container med affald til forbrænding, bliver det ikke genbrugt. Så hvor skal papiret hen efter klassen? Hvor skal jeres kasse i klassen tømmes hen? ___________________________________________________________ Hvem tømmer den store container? __________________________________________________________________ Hvor tit bliver den tømt? ___________________________________________________________________________ Hvor køres papiret hen bagefter? ____________________________________________________________________ Hvad sker der med papiret I har samlet ind?

Det genbruges? Det brændes?

Det lægges på deponi? Det specialbehandles?


8


9

Øvelse5

Laves af hver enkelt elev hjemme hos dem selv.

Hvad gør I med aviser og reklamer hjemme hos jer selv? Hvor ender papiret inde i huset /lejligheden?___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Hvor tømmes papiret hen, når det det kommer ud af huset/lejligheden? ____________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Hvem tømmer papiret? _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Tag et foto af stedet hvor I samler jeres papir hjemme hos dig. Tag et foto af det sted, som papiret ender, når papiret kommer ud fra huset/lejligheden. Find ud af, hvor mange kilo papir din familie smider ud om måneden? Vej hvor mange aviser/blade/reklamer I har inde i huset? _______________________________________________Kg Hvornår blev posen/kassen sidst tømt? _____________________________________ dage siden Hvor mange kilo papir smider din familie ud om måneden (30 dage)? Ca. ___________________________________Kg Kan I gøre noget i din familie for at smide mindre papir ud? ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________


10

Øvelse6

Opgaven er delt i en række mindre opgaver, som løses i grupper.

I skal nu undersøge, hvor mange penge skolen kunne spare på papir, hvis lærere og elever var bedre til at spare på papiret.

Gruppe 1: I skal undersøge, om skolen kan spare på papiret. Kig i papirkasserne rundt på skolen. Lav en udstilling, der viser, hvilket papir, der kunne være brugt bedre inden det blev kasseret. Det kan fx være ark, der ikke kopieret på begge sider. Papir med tegninger, som ikke er tegnet færdigt. Alm. papir, der er blevet brugt til papirfly – kunne man have brugt papir fra kassen til dette? Find selv på mere.

Gruppe 2: Kan skolen spare penge på at sortere affaldet? Undersøg hvor mange penge skolen hvert år bruger på at indkøbe papir (ikke toiletpapir)? Skolen køber papir for ___________ kr om året. Undersøg, hvad det koster skolen at komme af med papiraffaldet, hvis det ender i skraldespanden (sendes til forbrænding). Det koster _______________________________kr. at sende et tons affald til forbrænding. Undersøg, hvor mange penge skolen bruger på at sende papiret til genbrug ____________________________Pr. tons. Skolen sender ___________________ tons papir til genbrug hvert år. Kan skolen spare penge på at sortere mere papir fra til genbrug? Ja Nej

Gruppe 3: I skal undersøge, hvordan man kan få lærerne til at sortere mere papir. Lav et spørgeskema og spørg mindst otte lærere om, hvordan de kunne blive bedre til at sortere mere papir til genbrug. I hvilke situationer er de gode til at sortere? Er der nogen situationer, hvor de ikke er så gode til at sortere? Hvad kan man gøre, for at ændre dette? Hvis I er fx fire personer i gruppen kan I godt dele opgaven mellem jer. Lav en konklusion på mindst tre ting, som man kan gøre for at få lærerne til at sortere mere papir.

Gruppe 4. (og evt. 5 og 6, hvis I er mange): I skal undersøge, hvordan man kan få eleverne til at sortere mere papir.


11

Lav et spørgeskema og spørg mindst otte elever (pr. gruppe) om, hvordan de kunne blive bedre til at sortere mere papir til genbrug. I hvilke situationer er de gode til at sortere? Er der nogen situationer, hvor de ikke er så gode til at sortere? Hvad kan man gøre, for at ændre dette? Hvis I er fx fire personer i gruppen kan I godt dele opgaven mellem jer. Lav en konklusion på mindst tre ting, som man kan gøre for at få eleverne til at sortere mere papir..

Hele klassen ‐ afslutning Snak om i klassen, hvordan man kan føre anbefalingerne fra gruppe 3 og 4 (og 5, 6…) ud i livet, så der kommer mere papir til genbrug. Er I blevet bedre til at genbruge papir efter det her forløb? Hvad vil I gøre med dette hæfte, når I er færdige med at bruge det?

på skolen - papir

Documents