ambiti e funzioni lingua
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strumento di pensiero
- concettualizza la realtà e la fantasia
- permette di ragionare per simboli (parole)
- serve per differenziare oggetti (forme, colori,
grandezze, ecc.)
- sostiene e facilita le operazioni logiche di pensiero
(astrazione, classificazione, seriazione, ecc.)
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FORNIRE MEZZI LINGUISTICI PER
OPERAZIONI MENTALI DI VARIO TIPO
attivita’ ludiche con uso di materiale
strutturato e non… per favorire le
operazioni mentali enunciate
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mezzo per stabilire un rapporto sociale:
- consente di comunicare con gli altri
- permette di agire nei confronti degli altri
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Mettere in relazione linguistica l’alunno con interlocutori diversi per status, ruolo, eta’ e in diverse situazioni comunicative, usando la lingua nella sua varieta’ di codici e di registri
- arricchimento lessicale
- creazione di occasioni di relazione linguistica
- esercizi di transcodifica
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veicolo per esprimere in modo articolato l’esperienza affettiva
- permette di esprimere in modo articolato
l’esperienza razionale e affettiva
- consente di esplicitare le emozioni, le sensazioni,
gli stati d’animo, le paure, ecc.
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Offrire mezzi linguistici progressivamente più articolati e differenziati per portare ad un livello di consapevolezza e di espressione le esperienze personali
- arricchimento del linguaggio
- graduale superamento del linguaggio implicito
o linguaggio in situazione
- utilizzare tecniche espressive extraverbali e
verbali per comunicare situazioni emozionali
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espressione di pensiero, di sentimenti, di stati d’animo, particolarmente nella forma estetica della poesia
- permette di manifestare emozioni, stati
d’animo, ecc. attraverso un primo
approccio letterario
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promuovere le manifestazioni espressive e favorire un primo approccio all’esperienza letteraria
- stimolare gli alunni a:
-- sbagliare le storie - ipotizzare conclusioni
- rovesciare temi - inventare storie – creare
poesie individuali e/o collettive…
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oggetto culturale che ha come dimensioni il tempo storico, lo spazio geografico, lo spessore sociale
- La lingua è influenzata dalle evoluzioni
(conoscenze, processi produttivi, organizzazione
sociale, modalità di comunicazione,
emigrazione/immigrazione)
- La lingua è influenzata dalla dislocazione spaziale dei
parlanti
- La lingua è influenzata dalle funzioni, dai sottocodici,
dai registri
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Far rilevare che la lingua cambia come cambia la società e, conseguentemente, utilizzare queste dimensioni per attivare nell’alunno la capacita’ di pensare storicamente e criticamente
- indagare sulla storia delle parole
-- individuare caratteristiche del lessico
- ricodificare espressioni lessicali rendendole
informali
- Tradurre il lessico di sottocodici specifici in
linguaggio informale
- Individuare gli scopi di messaggi verbali
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INFORMATIVA O REFERENZIALEINFORMATIVA O REFERENZIALE
EMOTIVAEMOTIVA
POETICAPOETICA
IMPERATIVAIMPERATIVA
ESORTATIVAESORTATIVA
CONATIVACONATIVAFFΆΆTICATICA
METALINGUISTICAMETALINGUISTICA
ReferenteReferente
MessaggioMessaggio
Destinatario Destinatario
Emittente Emittente
Canale Canale
Codice Codice
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Strumentale Richiesta intervento di aiuto “voglio”
Regolativa Controllo comportamento altrui
“Fa’ come ti dico”
Interazionale Contatto con gli altri “Io e te”
Personale Espressione di sé “Eccomi”
Euristica Simbolizzazione della realtà “Dimmi perché”
Immaginativa Fabulazione “Facciamo finta”
Informativa Comunicazione d’informazione
“Ho qualcosa da dirti”
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Passaggio progressivo dalle funzioni tipiche del linguaggio infantile (Halliday)
a quelle proprie del linguaggio adulto (Jakobson)