Компетентностно-ориентированные задания по истории

Метапредметные результаты

Компетентностно-ориентированные задания

Предмет: история

Учитель: Свирина О.А.

Информационные

Владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

Характеристика задания: история, 6 класс Тема «Иван IV Грозный. Опричнина» (фрагмент урока)

Ключевые компетентности: информационная

• Стимул: Ты получил задание учителя посчитать, сколько лет сегодня исполнилось бы Ивану Грозному, для этого нарисовал ленту времени и вдруг очутился в XVI веке, в 1533 году. В возрасте 3-х лет, после смерти отца ты стал Государем Всея Руси. Все твое детство правили бояре. Наконец ты вырос. Перед тобой задача: навести порядок в государстве, и усилить центральную власть в противовес своекорыстным устремлениям боярства.

• Задачная формулировка: Выбери способ решения поставленных перед тобой проблем:

Иван IV Грозный. Опричнина

Портрет Ивана Грозного, находящийся в Кунсткамере Академии наук

Иван Грозный (фрагмент)Виктор ВАСНЕЦОВ

Москва при Иване Грозном. Красная площадь. Аполлинарий ВАСНЕЦОВ

• 1. Ты все чаще вступаешь в конфликты с Боярской Думой –

советом крупнейших вельмож. Бояре не желают

подчиняться центральной власти: «чинят всякую неправду

и насилие, и обиду», «дани тяжкие, и всякие работы

незаконные накладывают, всякое угодье силой отнимают».

В их владении много земель и отряды боевых холопов. Для

борьбы с ними ты:

А) собираешь отряды преданных

тебе людей, которым приказываешь поголовно уничтожить

все боярство;

• Б) не порывая полностью с боярством, объявляешь, что в

части русских земель ты будешь править, не советуясь с

Думой;

• В) пишешь указ об отмене всех боярских прав и привилегий.

А.Васнецов. Двор удельного князя

2. Член боярской Думы князь Курбский бежит за рубеж (1564 г) и шлет тебе письмо, в котором возводит на тебя различные обвинения. Письмо становится широко известно. Как ты поступишь?

А) Подошлешь к беглецу убийц; Б) Ответишь ему тайным посланием с угрозой расправиться с ним, если он не перестанет писать

позорящих тебя писем;

В) Напишешь ответ на все обвинения и велишь широко распространить его в российском царстве.

Борис Чориков"Василий Шибанов подал от господина своего Андрея Курбского письмо царю Иоанну IV. 1564 год"

Второе послание Ивана Грозного Андрею Курбскому.

Князь Андрей Курбский

3. Попробуй узнать, какие слова принадлежат 1. боярину- изменнику Курбскому и 2. Грозному:

А) «Царям подобает осмотрительными быть: иногда кроткими, иногда жестокими; к добрым – милосердие и кротость, к злому же – ярость и мучение, если же сего не имеет, не есть царь»;

Б) «Скорее добротой, чем наказанием, и если уж очень упрямы и непокорны окажутся люди, тогда получает он наказание, смешанным с милосердием»;

Попробуй узнать, какие слова принадлежат 1. боярину- изменнику Курбскому и 2. Грозному:

В) «Все дела шли хорошо по наставлениям избранного совета лучших сановников»;

Г) «Царь управляет и владеет царством, а рабы выполняют приказания…Разорение было бы на Руси, когда в каждом городе были свои начальники и правители».

4. Одним из главных помощников Грозного в борьбе с боярами стал мелкий дворянин Григорий Скуратов, за малый рост прозванный Малютой. В русской истории Малюта прославился своей жестокостью. А знаешь ли ты, как он погиб?

А) был казнен царем

Б) пал при

взятии вражеской

крепости

В) был

отравлен боярами

Иван Грозный и Малюта Скуратов. 1871 (Седов Г. С.)

Николай Неврев «Опричники»

ОПРИЧНИК

А.Васнецов "Площадь перед церковью"

Проверь себя:Проверь себя:Решение, принятое Грозным:1. Б

(Пояснение: Эта часть земли стала называться «опричниной» от «опричь» (кроме). Опираясь на свою территорию и свое войско «опричников», Грозный начал постепенную борьбу с самовластием боярства. Решения А) и В) означали бы гражданскую войну.)

2. В 3. 1-БВ, 2-АГ4. БЗа каждый правильный ответ 1 балл, в задании 3 –

4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ). «5» - 7 баллов«4» - 5-6 баллов«3» - 4 балла

Задания:• Книга-игра для детей среднего и старшего возраста.

Приложение к журналу «Наша школа», Е.Шацкий

Иллюстрации (1-4 части)• http://ru.wikipedia.org• http://www.hrono.ru/biograf/bio_k/kurbski.php• http://www.rus-obr.ru• http://pics.livejournal.com• http://3.firepic.org/• http://retrobazar.com

Источники:

Регулятивные, коммуникативные

Регулятивная компетентность: Способность сознательно организовывать и

регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.

Коммуникативная компетентность: Способность решать творческие задачи,

представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.)

Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Характеристика задания: история, 6 классТема: «Иван IV Грозный. Опричнина» (фрагмент урока)

Ключевая компетентность: регулятивная, коммуникативная

• Стимул:Стимул: У вас с друзьями появилась уникальная возможность поработать с новыми технологиями 5D и стать режиссерами-постановщиками обучающего фильма-экскурсии для школьников среднего и старшего возраста.

• Задачная формулировка: Задачная формулировка: Тема фильма – опричнина. Ваша задача: составить текст фильма и подобрать иллюстративный материал, сопровождающий ваш рассказ. Вы можете использовать любые сюжеты, чтобы сделать свой фильм незабываемым, но не забудьте, что главная задача фильма – обучающая, поэтому сначала поставьте цель и составьте план своей работы. Ориентируйтесь на критерии оценки. Так как современные технологии – вещь дорогая, время показа ограничено 7-10 мин.

• Источник: Источник: Текст учебника, хрестоматия, • иллюстративный материал, карта, • Интернет-ресурсы (по возможности)

Критерии оценкиКритерии оценки::• (оценочные листы у каждого ученика, результат подсчитывается по общему

среднему баллу – для подсчета стоит создать специальную счетную комиссию из учащихся)

№ Критерии баллы

1 Название выставки (оригинальность, соответствие теме) 0-10

2 Даны: определение понятия «опричнина», хронологические рамки периода, указаны причины, основные особенности и последствия этого процесса.

0-10

3 Названы основные даты, события, факты, имена 0-10

4 Материал изложен ярко, интересно, понятно (ораторское мастерство) 0-10

5 Представлен иллюстративный материал, сюжеты (описание) 0-10

6 Определено время экскурсии, объем материала соответствует этому времени (время – 7-10 мин., практическая проверка – выступление группы должно укладываться в эти рамки)

0-10

Оценка:45-60 баллов – «5»30-44 балла – «4»