презентация звездочка

II II младшая младшая группагруппа

«Звездочка»«Звездочка»

В группе работают:В группе работают:

Воспитатель - Иванова Л.Н.Воспитатель - Иванова Л.Н. Воспитатель - Сухина М.А.Воспитатель - Сухина М.А. Младший воспитатель - Болгар Е.А.Младший воспитатель - Болгар Е.А.

Воспитанники:Воспитанники:

Попов З. 3 года Попова С. 3 года Писковец С. 3 года Придатько Д. 3 года Пироженко В. 4 года Руссу А. 3 года Рябов Д. 3 года Сивальнева Д. 4 года Сидоров Д. 3 года Степаненко А. 4 года Титова Е. 3 года Чуприна А. 4 года Шереметьева С. 4 года Шкрылева В. 4 года Шевцова Д. 3 года

Плотников А. 3 года Алекперова Д. 4 года Будкевич В. 4 года Булач М . 3 года Голованова М. 3 года Дуденко М. 4 года Закусин К. 3 года Зеленых И. 4 года Камнева А. 4 года Каширцев В. 3 года Крель А. 4 года Коновалов Д. 4 года Ксандинов С. 4 года Михалева Д. 3 года Некрасов С. 3 года

В нашей группе предметно-развивающая среда содержит в себе всё необходимое оснащение по направлениям программы развития детей.

Рассмотрим его:

Музыкальный уголокМузыкальный уголок

Уголок природы и Уголок природы и экспериментированиэкспериментированияя

Здесь мы с ребятами изучаем явления природы, времена Здесь мы с ребятами изучаем явления природы, времена года и погоду . А различные семена, камушки -природные года и погоду . А различные семена, камушки -природные материалы, необходимы нам для экспериментов.материалы, необходимы нам для экспериментов.

Зона конструированияЗона конструирования

Отличное Отличное место для место для развития развития крупной и крупной и мелкой мелкой моторики,со-моторики,со-образительнообразительности, сти, фантазии, фантазии, координации координации и т.п.и т.п.

Ролевые игры:Ролевые игры:

Семейный уголокСемейный уголок МагазинМагазин Кукольный театрКукольный театр БольницаБольница ПарикмахерскаяПарикмахерская АвтобусАвтобус ЗоопаркЗоопарк

Уголок айболитаУголок айболита

• В этом уголке В этом уголке дети могут дети могут интересно интересно поигратьпоиграть и и постепенно постепенно изучить строение изучить строение человека и человека и особенности его особенности его состояния.состояния.

СЕМЕЙНЫЙ УГОЛОКСЕМЕЙНЫЙ УГОЛОК

КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТРКУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

МАГАЗИНМАГАЗИН

Достаточно важен гендерный Достаточно важен гендерный подход подход (учет социально-(учет социально-

биологогической характеристики пола в биологогической характеристики пола в воспитательном процессе)воспитательном процессе) при при организации ролевых игр.организации ролевых игр.

Именно поэтому у нас организован Именно поэтому у нас организован отдельный уголок мальчиков и отдельный уголок мальчиков и

уголок девочек.уголок девочек.

Уголок для мальчиковУголок для мальчиков

Уголок для девочек

Физкультурный уголокФизкультурный уголок

Очень важно физическоеОчень важно физическоеразвитие детей.развитие детей. В нашей группе есть В нашей группе есть уголок, который уголок, который способствует способствует здоровому росту здоровому росту

ребят. ребят. Оборудования Оборудования

этого уголка мы этого уголка мы

используем на используем на

занятиях физкультуры и занятиях физкультуры и для подвижных игр.для подвижных игр.

Центр Центр дидактических дидактических и развивающих и развивающих игр игр

центр центр интеллектуальногоинтеллектуального развития развития

Мини-библиотекаМини-библиотека Каждую неделю, в соответствии с планом Каждую неделю, в соответствии с планом

развития нашей группы, мы подбираем и развития нашей группы, мы подбираем и выставляем книги и иллюстрации, на выставляем книги и иллюстрации, на

определенную тему .определенную тему .

Уголок по ПДДУголок по ПДДБезопасность превыше всего! Безопасность превыше всего! У нас в группе имеется информация для родителей У нас в группе имеется информация для родителей о ПДД.о ПДД.И конечноИ конечнонеобходимыенеобходимыепособия,пособия,для изучениядля изученияс детьми,с детьми,правил повеправил поведения на дения на дорогах.дорогах.

Воспитание у детей чувства дома по Воспитание у детей чувства дома по отношению к детскому саду, мы считаем отношению к детскому саду, мы считаем основной своей задачей. Для этого мы основной своей задачей. Для этого мы используем определенные используем определенные традициитрадиции в группе. в группе.

Традиции способствуют развитию чувства Традиции способствуют развитию чувства сопричастности к сообществу людей, сопричастности к сообществу людей, помогают ребенку освоить ценности помогают ребенку освоить ценности коллектива.коллектива.

Однако каждая традиция должна решать Однако каждая традиция должна решать определенные образовательные задачи и определенные образовательные задачи и соответствовать возрастным особенностям соответствовать возрастным особенностям детей.детей.

Итак, представляем вашему вниманию традиции в Итак, представляем вашему вниманию традиции в нашей группенашей группе

1. День рождения детей1. День рождения детей ЦельЦель: развивать способность к сопереживанию : развивать способность к сопереживанию

радостных событий, вызывать положительные радостных событий, вызывать положительные эмоции.эмоции.

2. Обсуждение, мысленное возвращение к 2. Обсуждение, мысленное возвращение к прожитому за день и слушание рассказа прожитому за день и слушание рассказа воспитателя о том, как положительно воспитателя о том, как положительно отличился каждый ребенок.отличился каждый ребенок.

ЦельЦель: Подчеркнуть значимость каждого ребенка в : Подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе.группе.

3. Занятия своим делом за общим столом3. Занятия своим делом за общим столом ЦельЦель: Создание дружелюбной атмосферы в группе. : Создание дружелюбной атмосферы в группе.

4. Личное приветствие каждого ребенка, с 4. Личное приветствие каждого ребенка, с помощью потешек и определенных движений. помощью потешек и определенных движений.

ЦельЦель: осознание ребенком собственной значимости, : осознание ребенком собственной значимости, установление в группе благоприятного установление в группе благоприятного микроклимата.микроклимата.

5. Участие детей в мероприятиях других групп 5. Участие детей в мероприятиях других групп детского сада. детского сада.

ЦельЦель: Развития чувства сопричастности с : Развития чувства сопричастности с коллективом детского сада.коллективом детского сада.

Сотрудничество с родителями – это общение на Сотрудничество с родителями – это общение на «равных», где никому не принадлежит привилегия «равных», где никому не принадлежит привилегия

указывать, контролировать, оценивать.указывать, контролировать, оценивать.

Мы приветствуем любые формы включения родителей в Мы приветствуем любые формы включения родителей в жизнь детского сада.жизнь детского сада. Для этого мы: Для этого мы:

Устно и письменно информируем родителей обо Устно и письменно информируем родителей обо всем, что происходит или будет происходить в всем, что происходит или будет происходить в группе.группе.

Предоставляем фотоотчеты о достижениях ребят.Предоставляем фотоотчеты о достижениях ребят. Оформляем выставки рисунков и поделок, которые Оформляем выставки рисунков и поделок, которые

выполнили дети.выполнили дети. Даем полезную информацию и необходимые советы Даем полезную информацию и необходимые советы

по возрасту детей. по возрасту детей.