Формування соціально комуникативних...

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНИХ

КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ЕТИКИ ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Донецька область

Презентація педагогічного досвіду вчителя етики

Вугледарської міської радиВугледарського навчально-виховного комплексу

“Політехнічний ліцей – загальноосвітня школа І-ІІ ступенів”

Челнокової Людмили Михайлівни

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Мета:висвітлення мого бачення проблеми формування соціальної компетентності через можливості комунікативної компетентності школярів як соціальних

істот, які взаємодіють з соціальним середовищем –

у сім'ї, класі, громаді

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Актуальність проблеми:- зростання ролі моралі у житті людства;-зміни у ціннісних орієнтирах сучасного суспільства;-нові життєві і соціальні позиції підростаючого покоління;- важливість соціальної активності підлітків та здатності до вироблення нових стратегій життєдіяльності.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК РІЗНОВИД АКТИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ЗАПРОШУЄМО ДО СВІТУ ЕТИКИПрийоми: "ЗНАЙОМСТВО“, "КОЛО РАДОСТІ"

Соціальна компетентність: встановити відкриті взаємостосунки між учителем та учнями, а також учнями. Створити сприятливу атмосферу довіри, взаєморозуміння, позитивних емоцій, кращого ставлення між собою, , допомогти школярам краще пізнати один одного.

Комунікативна компетентність: встановлювати особистий контакт з оточуючими, розвивати навики співбесіди, розуміння проблем тих, хто тебе оточує, налагодити контакт через спілкування.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ЯК РОЗРІЗНИТИ ДОБРО І ЗЛОФорма роботи: РОБОТА В ПАРАХ Соціальна компетентність: діти повинні зрозуміти, до яких негативних наслідків може привести незнання правил етикету. Комунікативна компетентність: питання спонукають до роздумів, формування вмінь висловлювати свої думки.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ЯК НАШІ ВЧИНКИ ВПЛИВАЮТЬ НА ЖИТТЯФорма роботи: РОБОТА В МАЛИХ ГРУПАХСоціальна компетентність: учні вчаться пояснювати, що таке вчинок, моральний вчинок, подвиг та приводити приклади особистих вчинків, моральних вчинків та подвигів. Комунікативна компетентність: діти вчаться висловлювати особисті думки, слухати співбесідника, дотримуватись норм етикету у спілкуванні.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: У ЧОМУ ЦІННІСТЬ ЖИТТЯ Прийом «МОЗКОВИЙ ШТУРМ» Соціальна компетентність: учні виховують ставлення до власного життя та до життя інших людей як до найвищої цінності у світі, вчаться розвивати потреби гуманістичної спрямованості. Комунікативна компетентність: учні вчаться вільно висловлювати свої думки, ідеї, коментарі з певної проблеми, проявляючи уяву і творчість.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ЩО ОЗНАЧАЄ БУТИ ЩАСЛИВИМПрийом «ОБГОВОРЕННЯ ПРОБЛЕМИ В ЗАГАЛЬНОМУ КОЛІ»

Соціально-комунікативна компетентність: учні вчаться виробляти декілька рішень конкретної життєвої проблеми, виявляють увагу та творчість, вчаться вільно висловлювати свої думки.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ЧИ ВМІЄМО МИ ДРУЖИТИ.Прийом «МАЛЮЄМО РАЗОМ»Соціально-комунікативна компетентність: учні вчаться через малюнок втілювати свої почуття дружби, взаємовідносин. Презентуючи роботи, пояснюють, аргументують, як вони вміють дружити і ділитись почуттями.

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

ВИКОРИСТАННЯ ТЕАТРАЛІЗОВАНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ТА РОЛЬОВИХ ІГОР

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Тема уроку: ВМІННЯ КОРИСТУВАТИСЬ МОВНИМ ЕТИКЕТОМПрийом «АУКЦІОН»Соціально-комунікативна компетентність: формування практичних навичок володіння мовним етикетом, що необхідно морально вихованій людині для життя у суспільстві

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

МЕТОДИ

«ЗАКІНЧИ РЕЧЕННЯ» «КОЛО ІДЕЙ»

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

«ЗАЙМИ ПОЗИЦІЮ»

МЕТОДИ

«ДИСКУСІЙНІ ПИТАННЯ»«ДЕБАТИ»

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

МЕТОД АНКЕТУВАННЯ

Вугледарський НВК Челнокова Л.М.

Бібліографія1. Кон І.С., Дружба. (Психолого-етичний нарис), М 1997.

2. Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю., Психологічний довідник вчителя., М 2003.

3. Крашенинникова Е.А. Крок назустріч. - М.: Просвещение, 2005.

4. Про дружбу. / Дзвіночок, 2009, № 8.

5. Разуміхіна Г.П. Світ сім'ї. - М.: Просвещение, 1996.

6. Етика і психологія сімейного життя. Під редакцією І.В. Грабеннікова. - М.: Просвещение, 2004.

7. Смирнов Н.О. Посібник для вчителів і батьків «Етика та етикет школярів». Москва, «Шкільна Преса», 2002 р.

8. Богданова О.С. Зміст і методика етичних бесід з школярами. Москва, Просвещение, 2002 р.

9. Горбунова Н.О. Класні години. Волгоград, «Учитель АСТ», 2009 р.

10. www.junior.ru/students/erina/index.drygba.htm

11. love-live.ucoz.ru/photo/kartinki_pro ... druzhba / 4

12. www.portal-slovo.ru> Педагогіка > 38110.php

13. www.womenclub.ru/psycology/1214.htm