Итоги прохождения практики в образовательном...
Post on 08-Jan-2016
50 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Итоги прохождения
практики в образовательном учреждении
Выполнила: Бродская Анастасия Кирилловна
Отделы МГДД(Ю)ТОтделы МГДД(Ю)Т Ансамбль песни и Ансамбль песни и
танца им. В. С. танца им. В. С. ЛоктеваЛоктева
АвтошколаАвтошкола Студия спортивного Студия спортивного
танцатанца Центр экологического Центр экологического
образованияобразования Центр Центр
художественного художественного образованияобразования
Творческое Творческое объединение объединение культурно-массовых культурно-массовых программпрограмм
Отдел культурно-Отдел культурно-досуговой досуговой деятельностидеятельности
Отдел астрономии и Отдел астрономии и космонавтики с космонавтики с ПланетариемПланетарием
Отдел технического Отдел технического творчестватворчества
Отдел игрОтдел игр Отдел социального Отдел социального
творчества детейтворчества детей
Отдел Отдел межнационального межнационального общения и общения и международного международного сотрудничествасотрудничества
Центр Центр культурологического культурологического образованияобразования
Физкультурно-Физкультурно-спортивный центрспортивный центр
Отдел оборонно-Отдел оборонно-массовой работы и массовой работы и технических видов технических видов спортаспорта
Отдел этнокультурного Отдел этнокультурного образованияобразования
Клуб «Юный Десантник»Клуб «Юный Десантник» ДНТТМ (филиал ДНТТМ (филиал
МГДД(Ю)Т)МГДД(Ю)Т) БиблиотекаБиблиотека На территории На территории
МГДД(Ю)Т МГДД(Ю)Т располагается лицей № располагается лицей № 1525 «Воробьёвы горы»1525 «Воробьёвы горы»
Московский городской дворец детского (юношеского) Московский городской дворец детского (юношеского) творчества творчества
•(МГДД(Ю)Т) — учреждение дополнительного образования детей (МГДД(Ю)Т) — учреждение дополнительного образования детей (до 18 лет) с большим количеством детских творческих (до 18 лет) с большим количеством детских творческих
объединений, студий, художественных коллективов, объединений, студий, художественных коллективов, объединений (кружков и секций) технического, научно-объединений (кружков и секций) технического, научно-технического творчества, экологического образования, технического творчества, экологического образования,
спортивных секций, объединений военно-патриотической, спортивных секций, объединений военно-патриотической, туристско-краеведческой направленности, информационных туристско-краеведческой направленности, информационных технологий. Расположен на правом высоком берегу Москвы-технологий. Расположен на правом высоком берегу Москвы-
реки в районе Воробьёвы горы. Является центральным Дворцом реки в районе Воробьёвы горы. Является центральным Дворцом Детского Творчества в России.Детского Творчества в России.
Городской программно-Городской программно-методический центрметодический центр
Основной целью Основной целью деятельности Центра являетсядеятельности Центра является развитие программно-методического развитие программно-методического
сопровождениясопровождения образовательной и культурно- образовательной и культурно-досуговой деятельности досуговой деятельности вв городской городской системе системе
дополнительного образования дополнительного образования детей, детей, расширение информационного поля в сфере расширение информационного поля в сфере
программно-методической работы. программно-методической работы.
Центр:Центр: - оказывает содействие переводу программно-- оказывает содействие переводу программно-методического сопровождения дополнительного методического сопровождения дополнительного образования детей г. Москвы на новый уровень, образования детей г. Москвы на новый уровень, соответствующий современным требованиям;соответствующий современным требованиям; - обобщает и транслирует опыт программно-- обобщает и транслирует опыт программно-методической работы, накопленный в городской методической работы, накопленный в городской системе дополнительного образования детей;системе дополнительного образования детей;
- проводит консультации по разработке и - проводит консультации по разработке и методическому сопровождению авторских методическому сопровождению авторских
образовательных программ, подготовке образовательных программ, подготовке педагогов к участию в профессиональных педагогов к участию в профессиональных
конкурсах.конкурсах.
Руководитель Руководитель ЦентраЦентра
Кленова Кленова Н.В., к.ф.н. Н.В., к.ф.н.
тел. 8499 тел. 8499 137 85 48 137 85 48
Направления практической деятельности
• - организационная (ведение документации)
• -создание образовательной программы дополнительного образования по теме «Психология общения».
Мероприятия, которые были Мероприятия, которые были подготовлены в ходе практической подготовлены в ходе практической
работыработы• В ходе прохождения практики приняла
участие в мероприятиях, проводимых в рамках МГДД(Ю)Т:
• - Берега детства Берега детства (участник);
• - Неделя игры игрушки Неделя игры игрушки (организатор);
• - Страна Детства. Декада Страна Детства. Декада дополнительного образования. дополнительного образования. (организатор).
Центр детского Центр детского творчества творчества СозвездиеСозвездие
http://cdt-sozvezdie.mskzapad.ru/
группы раннего развития «Вместе с мамой»
«Капелька» «Капелька» по методу М. МонтессориВозраст детей от 10 месяцев до 3 лет от 10 месяцев до 3 лет
Занятия направлены:
· на развитие устойчивости действий с предметами и концентрации внимания при работе с одним дидактическим материалом,
· усвоение определенного алгоритма (последовательности) и способа действий с предметами,
· развитие способности понимать название предметов и действий с ними,
· развитие координации мелких движений кистей рук (мелкой моторики).
БеляковичМарина
Александровна (педагог-
психолог, руководитель
группы "Капелька")
БояринцеваАнна Викторовна
(ассистент)
Методика, основанная на деятельности побуждаемой внутренней потребностью, помогает детям формировать адекватный «Образ Я» и уверенность в себе. Основной принцип методики М.Монтессори – «ПОМОГИ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ».
Занятия в детском центре опираются на особенности развития ребенка в определенный возрастной период. Задачей раннего возраста является накопление сенсорных эталоновнакопление сенсорных эталонов, т.к. от спектра впечатлений, полученных ребенком в этом возрасте, зависит, насколько полной будет его ЖИЗНЬ в дальнейшем.
Образовательный процесс строится на основе свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с ребенком под руководством педагога. Взрослый привлекает ребенка к занятиям без психологического принуждения, опираясь на его интерес к содержанию и форме деятельности, занимая позицию заинтересованного партнера-участника.
Цель программы – обеспечение психофизического, личностного и Цель программы – обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение
усилий семьи и педагогов.усилий семьи и педагогов.
Рефлексивный результатРефлексивный результат
• Во время прохождения практики я получила опыт работы с документацией;
• Узнала как строятся и разрабатываются образовательные программы дополнительного образования;
• Разработала собственную краткосрочную образовательную программу.
• Повысилась самооценка.
• Появилась осознанность в выборе будущей профессии.
Спасибо за внимание!
top related