مهارات المادة التأسيسية – الجزء الأول

مهارات المادة التأسيسية – الجزء األول

التأسيس للتربية السلمية وحل المشكالت في رياض األطفال

مشروع مشترك بالتعاون ما بينمعهد الطفل – جامعة القدس

ومركز مريديان الدولي

2008

األهداف التعليمية أفضل. فهم كيف يتعلم األطفال بطريقة1. تحديد األساليب واألنماط المختلفة لتعليم األطفال 2

وكيف يمكننا دمج هذه األنماط واستخدامها في موضوع/ات محدد/ة

. القدرة على تسمية والتعرف على أدوار المربيات 3في رياض األطفال

. القدرة على تسمية والتعرف على خمسة أساليب 4تعليمية ألطفال الروضة

. التعرف على كيفية تشجيع استخدام عمليات التعلم 5النشط في الصف

التعلم عملية مستمرة طيلة الحياةيأتي األطفال إلى الروضة وفي جعLبتهم ثروة من المعلومات والمهارات

والقيم والمعتقدات التي اكتسبوها من خالل تجاربهم المختلفة سواء في البيت أو مع األقارب واألصدقاء أومن

خالل وسائل اإلعالم والمجتمع المحيط بهم وحتى من خالل تجارب

اكتسبوها في رياض أطفال أخرى

ما هي نوعية الخبرات والمعلومات التي تعتقد/ين أن األطفال يجلبونها معهم

إلى الروضة؟

ماذا يتعلم األطفال في المنزل؟

أمثلة مما يتعلمه الطفل:

اللغة♦

المهارات االجتماعية♦

الممارسات الصحية السليمة ♦

الممارسات البيئية الصحيحة♦

ماذا يتعلم األطفال من المجتمع المحيط بهم؟

أمثلة مما يتعلمه الطفل:

اللغة♦

المهارات االجتماعية ♦

مدلوالت األشياء♦

ما هي نوعية البرامج التلفزيونية التي يشاهدها األطفال؟

وماذا يتعلمون من هذه البرامج؟

ما مدى أمن البيئة التي يعيش فيها األطفال بشكل عام؟

♦ً جسديا

♦ً اجتماعيا

♦ً عاطفيا

♦ًً معرفياً/عقليا

كيف يتم فهم ومعاملة األطفال داخل األسرة والمجتمع ؟

كيف يمكن لرياض األطفال أن تأخذ بعين االعتبار هذه االختالفات واستمراريتها وفي نفس الوقت

مساعدة األطفال على التكيف في بيئتهم الجديدة )الروضة( وتعلم أشياءL جديدة والتكيف

مع البيئة والمعلومات الجديدة والقوانين والتفاعالت؟

التعلم عملية مستمرة طيلة الحياة .الخبرات والمعلومات والمهارات التي يكتسبها الطفل

خالل مرحلة ما قبل المدرسة تغني/تثري وتقوي الطفل من أجل التحرك باتجاه بيئات

تعليمية جديدة سواء في البيت أو المدرسة أو المجتمع

االستعداد للروضة/مرحلة ما قبل المدرسة

تقليدياً والمتعارف عليه أن هذه ♦المرحلة هي من أجل مساعدة الطفل

على معرفة/تعلم الحروف, األلوان واألرقام

التوجه الجديد هو ان ينخرط الطفل ♦في الروضة من اجل تعلم مهارات

ضرورية في المجاالت التالية:الجسدية/الحركيةالعاطفيةاإلجتماعيةاللغةأساليب تعلمية جديدةامةLالمهارات العقلية والمعلومات الع

التعلم عملية فعالة/نشطة تتداخل بها جميع الحواس

حين نقوم بتطوير برامج/نشاطات لألطفال يجب إعطاء وقت مناسب من أجل أن

يستوعب األطفال ماذا يحصل، وكي يكتشفوا ماذا يجري، وإلعطائهم وقت من أجل أن

يفهموا ويعرفوا ويدركوا "" وأن نسمح لهم باستخدام المضمون

المعلومات والمهارات المكتسبة والجديدة في مواقف أخرى

مثالً: حينما نطلب من األطفال القيام بنشاط فني ما, فهم يتعلمون من خالله القيام بما يلي:

التخطيط المسبق♦تسلسل األحداث♦التنظيم الجيد♦تأقلم خبراتهم مع مواد وأدوات جديدة♦استخدام خيالهم♦

الفني النشاط خالل من األطفال تعلمه مالنشاطات مالءمته يمكن للمواد، واستخدامهم

. أخرى مناسبات في وممارسات

يمكننا التي اإلضافية النشاطات هي ما: معها التالية المهارات استخدام

المسبق ♦ التخطيطاألحداث ♦ تسلسلالجيد ♦ التنظيمالخيال♦

ألن التعلّم عملية فعالة/نشطة تتداخل بها جميع الحواس...

عند تخطيط النشاطات، يجب أن نكون واعين 1.للمهارات التي نرغب في بنائها عند الطفل

إعطاء توجيهات محددة وبسيطة لألطفال حول ما 2.يجب القيام به

إعطاء وقٍت كاٍف لكل طفل من أجل اكتشاف 3.المواد وإنهاء النشاط

كوني واعية لمحدودية انتباه كل طفل. 4. 5كل مرحلة من النشاطات يجب ان يخصص لها

دقيقة للنشاط ككل20دقائق, أو

تابع ...كوني داعمة إلبداع األطفال 5.

وتعبيرهم عن خبراتهم الخاصةالثناء على جهودهم6.إعطاء األطفال هامش من 7.

الفرص التخاد القرارساعدي األطفال على تقبل 8.

وتقدير عمل كل واحد من أقرانهم

أساليب/أنماط التعلم في رياض األطفال

اللعب التخيلي1.

الزيارات 2.الميدانية/الرحالت

التجارب/البرامج 3.والمشاريع العلمية

البرنامج والروتين 4.اليومي

أو إعطاء الدروس5.المحاضرة المباشرة .

طرق التعلم. اللعب التخيلي1

ما هي النشاطات التي تقوم بها روضتك والتي تساعد األطفال على اللعب التخيلي؟

ماذا يتعلم األطفال من اللعب التخيلي؟

من خالل اللعب التخيلي، يتعلم األطفال ...

اإلبداع♦التعاون مع أطفال ♦

آخرينحل المشاكل♦مهارات النظام ♦

والتنظيم

أي ألعاب/مواد تعزز اللعب التخيلي

ما هي األلعاب/المواد التي تساعد على تعزيز اللعب التخيلي داخل الروضة؟

األلعاب/المواد عامة تساعد أفضل من مالحظة: غيرها من المواد

تابع ...

أمثلة لبعض األلعاب/المواد:المكعبات♦ألعاب دمى لينة مع ألبسة♦بيت اللعب♦أدوات الطبخ♦ألعاب السيارات/ القطارات/ ♦

الشاحنات

. الزيارات الميدانية/الرحالت2ما هي الزيارات الميدانية/الرحالت التي قمت بها

مع أطفال روضتك؟

ماذا يتعلم األطفال من هذه الزيارات الميدانية/الرحالت؟

من خالل الkزيارات الميدانية/الرحالت, يتعلم األطفال ...

”لعب“ أدوار ونشاطات الكبار♦تقدير تراثهم♦اختبار الفن والموسيقى♦رؤية أشياء أشمل من عالمهم الخاص بهم♦

ما هي الزيارات الميدانية/الkرحالت التي من الممكن زيارتها مع

األطفال؟ما هي المؤسسات المحلية التي تستطيع

استقبالك أنت واألطفال الستكشاف ما يقومون به؟

ما هي الحدائق العامة, المتاحف واألسواق التي من الممكن أن تشكل أماكن جيدة للزيارات؟

تابع ...

أمثلة ألماكن جيدة للزيارات الميدانية/الرحالت:محطة اإلطفاء♦المنتزهات/الحدائق العامة♦األسواق♦المصانع♦المتاحف♦الحفالت الموسيقية♦حديقة الحيوانات♦

. التجارب/البرامج العلمية3 التي التجارب/البرامج والمشاريع العلميةما هي

تستطيعين القيام بها مع األطفال في روضتك؟

المشاريع العلمية؟ماذا يتعلم األطفال من هذه

من خالل التجارب/البرامج العلمية, يتعلم األطفال ...

التفكير المنطقي♦مالحظة دقائق األمور♦معرفة السبب والنتيجة♦اكتشاف الطبيعة♦

ما هي التجارب/البرامج العلمية التي تستطيعين القيام بkها في الروضة؟

يجب ان تكون أغلب النشاطات مختصرة♦استخدام مواد بسيطة وآمنة وسهلة االستعمال♦أحيانا يمكن أن يستغرق النشاط فترة طويلة, ♦

خاصة إذا ما أردنا مالحظة التغيير في النشاط المنفذ بشكل يومي

تابع ...أمثلة لبعض األنشطة العلمية:

مالحظة المواد التي يجتذبها المغناطيس♦سكب كمية من الماء في قوارير بنفس األحجام ♦

ولكن بأشكال مختلفة, ومالحظة ان كمية الماء ال تتغير

متابعة نمو بعض النباتات♦

. البرنامج والروتين اليومي4

التي البرامج والروتين اليوميما هي أنماط تستخدمينها مع األطفال في روضتك؟

ماذا يتعلم األطفال من هذه البرامج والروتين اليومي؟

باستخدام البرنامج والروتين اليومي, يتعلم األطفال ...

األحداث ♦ تسلسلالشخصية ♦ والعناية السليمة الصحية العاداتاألدوار ♦ لعباآلخرين ♦ احترام

ما هي أنماط البرامج والروتين اليومي التي تستخدمينها في

روضتك؟أمثلة لبعض األنماط المستخدمة:

التحية♦وقت المجموعات♦اللعب في الملعب♦النظافة الشخصية♦وقت الوجبة/العصرونة/القيلولة♦

طرق التعلم . إعطاء الدروس5

بعض األمثلة ألشياء يتعلمها األطفال بطريقة جيدة من خالل إعطاء الدروس لهم؟

ما هي أساليب إعطاء الدروس المتبعة والمستخدمة في روضتك؟

بناء على ما تعرفينه حتى اآلن من أساليب التعلم ألطفال مرحلة ما قبل المدرسة، ما هي أنماط إعطاء الدروس التي تتبعينها والتي ترغبين في

تغيريها ألنماط تدريس أخرى؟

دور المربية

يتمحور دور المربية في كونها:

مخططة )مصممة(1.

التواصل2.

مدرسة ومربية3.

أدوار المربيات . مخططة )مصممة(1

تحديد توقعاتك وأهدافك ♦من األطفال

ربط عمليات التعلم ♦بالماضي، الحاضر

والمستقبلمساعدة، تحدي وتشجيع ♦

على التعلماألطفال

. التواصل2مساعدة األطفال على ♦

التأقلم في الروضة

العمل مع الوالدين على ♦دمج قيم المجتمع للمنهاج

مساعدة األطفال على ♦ تطوير قدراتهم االجتماعية

. مدرسة ومربية3

الصف ♦ في التعليم تسهيلفي ♦ األطفال جميع وإشراك دمج

التعليمية العملية♦ / الطفل تقدم تحسن مراقبة

♦ / في به يحتذى مثاال ي تكون أناإلصغاء مهارات تطوير

التعاون الجيد، واالستماعاآلخرين مع والمشاركة

واالستقاللية

أدوار األطفالاإلبداع . 1 االستكشاف،

والمبادرة

التعلم. 2المشكالت . 3 وحل التفكير

. االستكشاف، الفضول، اإلبداع 1والمبادرة

من الطبيعي والمناسب لألطفال ان يتمكنوا من:

اكتشاف مشاعرهم وبيئتهم♦التحقق من المفاهيم والمعاني♦تطوير عالقات مع أطفال آخرين♦

يمكن للمعلمات أن يشجعن األطفال على المبادرة إلى تقديم حلول

خالّقة ومبدعة من خالل:السماح للطفل باإلنخرط في نشاطات متعددة ♦

ومختلفةالسماح للطفل باختيار نوعية النشاطات التي ♦

يريد أن ينخرط بيها تشجيع النقاشات المفتوحة، نقاشات يبادر بها ♦

األطفال، وطرح مواضيع مختلفة داخل الصف السماح للطفل بالتعبير عن رأيه دون أن تتم ♦

معاقبته، أو أن يتم توجيهه للتفكير بطريقة/ توجه واحد فقط، أو كما نريد له أن يفكر

. التعلم2

لألطفال دوافع للتعلم♦يجب أن نشجع األطفال على حب ما يتعلمونه♦ يتعلم األطفال بإيقاعات ومهارات مختلفة♦

نستطيع مساعدة األطفال على التعلم من خالل:

معرفة وتقدير الفروقات الفردية وفق إيقاعات ♦ وأنماط التعلم عند كل طفل

تشجيع الطفل على اتخاذ القرار وحل المشاكل♦معرفة وتقدير واستخدام القدرات التعليمة لدى ♦

كل طفل♦ Lنموذج حول التعاون، واإلصغاء Lإعطاء

واستخدام لغة إيجابية في التعامل

تابع ...

إعطاءL كل طفل ما يحتاجه من فرص من أجل ♦تعلم مهارات جديدة

دعم الطفل بشكل مستمر♦توفير مواد ونشاطات متنوعة لمساعدة الطفل ♦

على التعلممحاولة إعطاء وقت كافي لألطفال من أجل ♦

استكشاف وإنهاء األلعاب والنشاطات

. حل المشكالت3

يستطيع األطفال أن يتعلموا التفكير بالحلول ♦وتجريبها

يستطيع األطفال ان يكونوا منهجيين في ♦أساليبهم لحل المشاكل

يتعلم األطفال التواصل مع اآلخرين من خالل ♦الممارسة

نستطيع مساعدة األطفال على حل المشكالت من خالل:

تشجيع األطفال على المشاركة في النشاطات ♦مع بعضهم البعض وحل مشاكل التفاعل

مساعدة األطفال على اإلصغاءL لبعضهم البعض، ♦وفهم احتياجات بعضهم البعض، وإيجاد حلول

تناسب كل واحد منهمتعليم األطفال استراتيجيات من أجل تجنب ♦

حصول مشاكل مشابهة في المستقبل

استراتيجيات محددة نستطيع استخدامها من أجل مساعدة األطفال على حل المشكالت

قراءLة قصص تبين كيفية حل المشاكل ♦والخالفات وتساعد األطفال على مناقشتها

السماح لألطفال بالمشاركة في نشاطات ♦تساعدهم على اكتشاف االختالفات في اآلراء

واألدوار مع اآلخرينمساعدة األطفال على التعرف على السبب ♦

من خالل طرح اسئلة مفتوحة مثل )ماذا؟ متى؟ كيف؟ ولماذا؟ الخ...(

استخدام "موضوع" داخل الصف من أجل طرح مفاهيم جديدة، مهارات،

ممارسات/سلوكيات

مثال لموضوع: " االهتمام بنظافة أجسامنا"

حينما نناقش ”موضوع“ ما، يجب االنتباه لما يلي:

استخدام اللغة والتواصل. 1األرقام وفهم العمليات المنطقية- الحسابية. 2النمو الذاتي/االجتماعي. 3الصحة الجسمانية. 4 التعلم المعرفي النشط. 5

. استخدام اللغة والتواصل1التحدث عن مختلف أجزاء ♦

الجسم ووظائفهقراءة قصص لألطفال من ♦

أجل مساعدتهم على فهم االختالفات بين الناس

التعلم حول قضايا تتعلق ♦باألمان والسالمة من أجل

حماية أنفسنامالحظة االختالفات الفردية ♦

في المظهر والشكل بين األشخاص

. األرقام وفهم العمليات 2المنطقية- الحسابية

التعرف على عدد ♦أجزء/أعضاء جسم االنسان

تعلم قياس الطول واإلرتفاع♦

قياس درجة الحرارة خارج ♦غرفة الصف عندما يهطل المطر مثالً وكيف نحمي

أنفسنا في األحوال الجوية المختلفة

. النمو الذاتي/االجتماعي3

تعلم االهتمام بجسدهم♦تعلم خصوصية اجسامنا♦تعلم الخصوصية بشكل عام♦تحديد المشاعر من خالل ♦

مالحظة تعبير الوجه )لغة الجسد(

ربط المشاعر بحاالت محددة♦

غالباً ما يحتاج األطفال إلى المساعدة من أجل تحديد وتعلم

التعبير عن مشاعرهمالمشاعر األساسية عند األطفال في هذه

المرحلة هي:

الغضب♦الحزن♦السعادة♦

تعلم على األطفال تشجيع المعلمون يستطيعخالل من مشاعرهم على والسيطرة التمييز

بالكلمات عنها والتعبير فهمها على مساعدتهمخالل ومن كبير، بشكل بها يشعرون عندما

على مساعدتهم أجل من األطفال مع التحدثالمثلى الطريقة هي وما به يشعرون ما فهم

المشاعر؟ هذه مع للتعامل

. الصحة الجسمانية4تعلم أي غذاء يساعد األطفال على ♦

النموتعلم أهمية النظافة الشخصية: غسل ♦

اليدين، تنظيف األسنان ... الختخصيص أوقات لتمارين محددة، ♦

استخدام الحركات والرقصالتدرب على استخدام العضالت ♦

الهيكلية )الغليظة(فحص السمع والنظر عند األطفال♦

. التعلم اإلدراكي النشط5مساعدة األطفال على التفكير حول ♦

حماية أنفسهم من اإلصابة بالمرضعرض لتجارب تظهر تعفن الفاكهة ♦

مثالً والتحدث عن أهمية الحفاظ على األكل واأللعاب نظيفة

قراءة قصص/كتب حول المحافظة ♦على انفسنا من المرض،

الحوادث، ...الخالنقاش والتحدث حول طريقة ♦

المحافظة على تطور سوي وسليم ألجسادنا