蘭潭國小 99 學年度 科學專題研究 課程
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蘭潭國小 99學年度科學專題研究 課程
99年 10月 翁秀玉
活動一:大家來看「科展」一、什麼是「科學研究」 ? ( 寫出三項重點 )二、參考範例( 一 ) 全國科展作品:科學教育館 - 全國科展歷屆優勝作品( 二 ) 嘉義市科展作品:嘉義市國教輔導團國小自然領域網頁 ( 知識管理 )
( 三 ) 蘭潭國小歷年高年級作品
【一 -1 】欣賞前人的作品 98學度學生科學專題作品的網站http://163.27.59.4/whyuwhyu
1.選擇班級3.捲軸 ( 有 2
個 )
2.選擇作品 ( 有 2頁 )
【一 -2 】欣賞範例主題:薯條吃很久的秘密!
研究一:調味粉種類 對薯條腐化面積的影響研究二:有無加水 對薯條腐化面積的影響研究三:薯條廠牌 對薯條腐化面積的影響研究四:油的新鮮度 對薯條腐化面積的影響研究五:油的種類 對薯條腐化面積的影響
活動二:大家來找伴 科展人數建議 1〜 6 人為一組 團隊合作的精神 具備能力:簽名表示願意配合大家 ( P.2)
活動三:大家來找題【三 -1 】一、自然現象的疑惑例一:怎樣調配泡泡水可以吹出很大的泡泡 ?
例二:魚喜歡什麼環境 ? 光或暗、溫或冷、 逆流或順流…例三:何種玩具車跑得比較快 ?
【三 -2】二、主題與子題的範例 在同一主題之下,找出各種會影響到結果的變因,分為研究一、研究二、…。
例如:麵粉種類 對 餅乾易碎度 的影響
(因 ) (果 )影響
【三 -3 】範例一:碎碎平安~餅乾易碎度的研究• 科學原理:麵粉與水混合時會產生筋性,筋性越高,餅乾就越不易碎。
• 哪些因素會影響餅乾易碎度 ?
【三 -4 】範例一:碎碎平安~餅乾易碎度的研究
【三 -5 】設計子題 找出因果關係 ________對 ___________的影響 ( 因 ) ( 果 )
研究一、市售餅乾易碎度的調查 研究二、麵粉種類對餅乾易碎度的影響 研究三、蛋的成分對餅乾易碎度的影響 研究四、奶油量對餅乾易碎度的影響 研究五、糖的多寡對餅乾易碎度的影響 研究六、鹽的多寡對餅乾易碎度的影響
【三 -6 】範例二:不會流下來的水• 科學原理:瓶口的水產生表面張力,撐住水的重量,所以水不會流出來。
• 哪些因素會影響瓶口水的表面張力 ?
【三 -7 】範例二:不會流下來的水
【三 -8 】設計子題 研究一:網子粗細對水表面張力的影響 研究二:瓶口大小對水表面張力的影響 研究三:液體種類對水表面張力的影響 研究四:鹽水濃度對水表面張力的影響 研究五:水溫對水表面張力的影響 研究六:水量對水表面張力的影響 研究七:瓶子倒立速度對水表面張力的影響
【三 -9 】範例三:隔空點蠟燭• 科學原理:因為白煙還尚有餘溫,能將熱傳送到燭芯,所以可以隔空點燃蠟燭。
• 哪些因素會影響隔空點燃蠟燭的速度 ?
【三 -10 】設計子題 研究一:有無白煙對點燃蠟燭時間的影響 研究二:離煙距離對點燃蠟燭時間的影響 研究三:外界氣溫對點燃蠟燭成功率的影響 研究四:燭芯長短對點燃蠟燭時間的影響 研究五:燭芯粗細對點燃蠟燭時間的影響 研究六:蠟燭種類對點燃蠟燭成功率的影響
【三 -11 】填填看隔空點蠟燭
有無白煙
離煙距離
外界氣溫燭芯長短
燭芯粗細
蠟燭種類
【三 -12 】三、題材選擇 ( 一 ) 選擇有趣、有創意的主題,考慮: 1.時間 ( 一個月 ) 2.能力可以完成的 3.器材取得容易( 二 ) 在主題之下,每人至少一個因素 ( 即研究一、研究二、… ) 。( 三 ) 禁止的實驗類型: 燃燒、危險液體、高處、衝爆。
◎作業一:找題
各組以心智圖繪製找出至少 12項變因
作者 出版日期 書名 (資料名稱 )
頁數 (網站 )
出版地 出版社
書 郭城孟 2001蕨類圖鑑:壹灣三百多
種蕨類生態圖鑑 P.59-60 台北市 遠流
網路 張永達 無日期 台灣水韭的生態與保育
國立台灣師範大學科學教育中心網頁:http://www.sec.ntnu.edu.tw
◎作業二:資料來源
◎作業三:資料用途
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
( 一 )根據以上的資料,已經有人做過的變因有:
(二 )目前還未做過的變因有:
(三 )我們又想到的變因有:
◎作業四 -1:小組討論後決定的子題
在同一主題之下,找出各種會影響到結果的變因,分為研究一、研究二、…。
例如:麵粉種類 對 餅乾易碎度 的影響
(因 ) (果 )
影響
研究一: __________________________________________研究二: __________________________________________研究三: __________________________________________研究四: __________________________________________研究五: __________________________________________研究六: __________________________________________
依各小組的人數決定研究一、二、…。 6 個人一組就有 6 個研究子題。 寫下選擇這個主題的理由:
◎作業四 -2:小組討論後決定的子題
活動四:大家來找變因 很多因素都會影響實驗結果,這些因素稱為「變因」。
很多因素都會影響到結果
運動會 100M賽跑比賽,如何選出班上最快的選手 ?
有哪些因素會影響到秒數 ? (各組討論) 距離 (100M、 200M) 場地材質(沙土、 PU跑道)風向(順風、無風、逆風)鞋子材質(跑鞋、拖鞋)衣服材質(大T恤、緊身衣)
【四 -1 】一、認識變因
【四 -2 】實驗設計 一次只能改變一個變因其他變因必須保持相同 確定是這項變因造成這次的結果
操縱變因:要改變的項目應變變因:要測量的結果不變變因:要相同、公平的項目
一次只能改變一個變因
很多因素都會影響到結果
其他就列為不變變因
測量的結果稱為
應變變因
【四 -3 】二、變因分類
【四 -4 】三、撰寫變因
( 一 ) 寫法:語詞簡短、清楚具體。 操縱變因:實驗中要改變的項目,分別寫成甲乙丙…。
應變變因:測量的結果,儘量要數據,寫出單位。
例如:時間 ( 分秒 ) 、長度 (cm)、容量 (ml)、
面積 (cm2) 、次數 ( 次 )
不變變因:要相同、公平的項目。
【四 -5 】 範例:賽跑 研究一:場地材質對賽跑抵達終點時間的影響
操縱變因:場地材質 甲:沙土 、 乙: PU跑道應變變因:測量 選手抵達終點的時間 單位:秒
不變變因:距離 (100m)、風向 ( 無風 ) 、選手 (A同學 )
研究二: ________對賽跑抵達終點時間的影響
操縱變因: ________________ 甲: __________ 乙: ___________
應變變因:測量選手抵達終點的時間 單位:秒
不變變因:場地材質 (PU ) 、距離 (100m) 、選手 (A同學 )
風向
逆風順風風向
【四 -6 】 【練習 1】
研究二: ________對賽跑抵達終點時間的影響
操縱變因: ________________ 甲: __________ 乙: ___________
應變變因:測量 ______________________________ 單位: _______
不變變因: __________________、 _______________、 _______________
選手
B 選手A 選手選手
選手抵達終點的時間 秒
場地材質 (PU ) 風向 ( 無風 ) 距離 (100m)
【四 -7 】 【練習 2】
根據你的設計,完成下圖後,再轉換成文字敘述填寫在另一張的「空白實驗單」。
◎作業五 -1:填寫變因
研究 一 : _________________________
操縱變因: _________ 甲: 乙:
應變變因:測量 ________ 單位: ______
不變變因: ___________________________
國字的數字一、二、三、…
____對 ____ 的影響
至少 2組
別人的操縱變因就是
你的不變變因
同組的都一樣
◎作業五 -2:轉換成文字敘述
活動五:大家來提假設【五 -1 】一、提出假設 在尚未實驗之前,你先猜測結果會如何 ?
例一:麵粉種類對餅乾易碎度的影響 假設:麵粉種類不同,以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉,而中筋和高筋麵粉非常不容易碎掉。
例二:奶油量對餅乾易碎度的影響 假設:奶油量越多,則餅乾就越容易碎。 例三:鹽量對餅乾易碎度的影響 假設:鹽量不影響餅乾的易碎度。
【五 -2 】二、器材寫法 為了驗證你所提出的假設,寫出需要的實驗器材與數量。
寫法: 蛋 (1 顆 ) 糖 (40g) 奶油 (65g) 麵粉 ( 低筋、中筋、高筋 80g)
不必寫:已在身邊的物品,例:筆、紙、尺、電腦。
參考例一、例二、例三的寫法在「空白實驗單」填寫你的假設與器材。
◎作業六:填寫假設與器材
例一: ------ 不同,以 ------
最 -----。
例二: ------ 越 --,則 ------
越 -----。
例三: ----- 不影響 -------。
寫法: 讓別人做出相同的實驗,避免作文式, 改成條列式的寫法 ( 食譜式 ) 。 要出現: 1 甲乙丙 ( 各 ) 2 數據 3 測量… 4 重複共…次 ( 至少 3 次 ) 不要出現:準備…
活動六:大家來寫實驗步驟
1 甲乙丙 ( 各 ) 2數據 3 測量… 4 重複共…次 ( 至少 3 次 )
1.裁剪影印紙成為 1cm×10cm的紙條。
2.將紙條浸入水中 1cm,水溫各是
甲:冰、乙:溫、丙:熱。
3.測量 5 分鐘後的吸水高度。
4.重複共 3 次,取平均。
【六 -1 】例一:水溫對紙張吸水高度 的影響
1 甲乙丙 ( 各 ) 2數據 3 測量… 4 重複共…次 ( 至少 3 次 )
1.用 10cm*12cm的雲彩紙折成腳長度不同的紙青蛙各一隻,
甲: 1cm、乙: 2cm。
2.用食指壓紙青蛙讓它彈跳。
3.測量紙青蛙的彈跳遠度。
4.重複共五次,取平均。
【六 -2 】例二:紙青蛙腳的長度 對紙青蛙彈跳遠度的影響
1 甲乙丙 ( 各 ) 2數據 3 測量… 4 重複共…次 ( 至少 3 次 )
1.將紅、綠色玻璃紙黏貼在鐵絲網上,搭建簡易網室。
2.將已發芽 7 天的綠豆各 100顆放入網室
甲:自然光 ( 白光 ) 乙:紅光 丙:綠光。
3.每天澆水一次 100ml。
4.7天後,分別測量綠豆幼苖的生長高度。
5.重複共五次,取平均。
【六 -3 】例三:光的顏色對綠豆幼苖生長的影響
←為什麼不需要 ?
←因為甲乙丙各有100 個數據
活動七:大家來畫表格注意:1.扁平的長方形2.斜線方向3.平均4.單位5.項目的位置
吸水高度(cm)
水溫第一次 第二次 第三次 平均
甲:冰
乙:溫
丙:熱
操縱 應變—結果數據
【七 -1 】範例:水溫對紙張吸水高度 的影響
甲:冰乙:溫丙:熱
平均1 2 3 4 5
吸水高度(cm)
水溫
1.扁平的長方形 2.斜線方向 3.平均的欄位
4.單位 5.項目的位置
5cm 4cm 5cm 5cm 4cm5 4 5 5 4
【七 -2 】不建議 「列數比欄數多」的表格 — 佔空間
厚度彈跳遠度(cm)
甲: 1張
乙: 2張
1
2
3
4
5
平均 設計你自己的表格
在「空白實驗單」實驗步驟先畫圖再寫文字
◎作業七 -1:填寫實驗步驟與表格
1.將不同鬆緊的氣球
套在相同的瓶子上
甲:鬆 乙:緊。
2.用手拉氣球的頂端
往上 5cm的高度。
3.放開手,測量氣球的音量。
4.重複共五次。
1.甲乙丙 ( 各 ) 2.數據 3.測量… 4.重複共…次 ( 至少 3 次 )
注意要出現
【七 -3 】◎攜帶實驗器材
小組討論下一次攜帶的器材
填寫每個人應該攜帶的器材
活動八:大家來做實驗一、操作實驗注意
首重安全 1.老師確認操作沒問題,才能自己回家 進行剩餘的實驗。 2.操作時需要老師在場時,在老師同意, 才可以在早自修時到自然教室做實驗。※不准私下邀約同學在下課後或假日聚集做實驗。
謹守「變因」控制,減少實驗誤差。 也就是「不變變因」盡所能保持不變。練習 1 :如果進行「場地材質對賽跑抵達終點時間的影
響」 的實驗,哪些不變變因要控制為相同 ?
【八 -1 】注意「不變變因」的控制
不變變因
練習 2 :如果進行「風向對賽跑抵達終點時間的影響」 的實驗,哪些不變變因要控制為相同 ?
【八 -2 】注意「不變變因」的控制
不變變因
練習 3 :如果進行「選手對賽跑抵達終點時間的影響」 的實驗,哪些不變變因要控制為相同 ?
【八 -3 】注意「不變變因」的控制
不變變因
【八 -4 】狀況一、結果數據差異很小
彈跳遠度 (cm)
厚度 1 2 3 4 5 平均
甲:1張 10 10 10 10 10 10
乙:2張 11 11 11 11 11 11
例如:紙的厚度對紙青蛙彈跳遠度的影響
改成 5張
修正:將操縱變因的甲乙丙 拉大差異
【八 -5 】狀況二、數據誤差太大
彈跳遠度 (cm)
厚度 1 2 3 4 5 平均
甲:1張 10 11 2 11 20
乙:2張
修正:分析誤差的原因,改善後再重新進行實驗。
另一種方法:去除最高、最低的數據。
【八 -6 】平均的算法相加後,再除以次數,小數點個數 取到 < 原始數據 > 的下一位數
第一次 第二次 第三次 平均甲: 3 2 2
(2.5+2.7+3.0+2.9) ÷4 = 2.775一 二 三 四 平均
甲: 2.5 2.7 3.0 2.9
(3+2+2) ÷3 = 2.33333…
2.78
2.3
3 次的算法:
4 次的算法:
個位數 → 小數點一位
小數點一位 → 小數點二位
【八 -7 】個人分配實驗工作 寫下每個人實驗進行時分配的工作項目(p.16)
思考進行實驗時的每個動作 例如:紙飛機射程實驗動作 組員
折紙飛機 全部組員射出紙飛機 1 號撿紙飛機 2 號測量射程 3 、 4 號紀 錄 5 號
一、討論 對實驗數據結果的解釋及說明
( 一 ) 敘述結果 ( 必寫 ) ( 二 ) 判斷假設及解釋原因 ( 三 ) 細節 ( 四 ) 減少誤差
活動九:大家來分析
【九 -1】 ( 一 ) 敘述結果 - 三種寫法 寫法 1 : ____越 ____,則 ___越 ____。
討論 →奶油量越多,則餅乾越易碎。
寫法 2 : ____不同時,則 _____ 最…
討論→麵粉種類不同時,則低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉、中筋麵粉次之、高筋麵粉做的餅乾最不容易碎掉。
寫法 3 : ____不影響…
討論→鹽量不影響餅乾的易碎度。
【九 -2】 ( 一 ) 敘述結果 - 寫法 1
寫法 1 : ____越 ____,則 ___越 ____。
練習 1→
紙的折數越多,則吸水高度越高。
吸水高度(cm)
折數1 2 3 平均
甲: 0 折 5.0 5.3 5.2 5.17
乙: 2 折 7.2 7.5 7.5 7.40
【九 -3】 (一 ) 敘述結果 - 寫法 2
寫法 2 : ____不同時,則 _____ 最…
練習 2→
紙質材質不同時,則吸水速度 衛生紙最快、圖畫紙次之、影印紙最慢。
吸水高度 (cm)紙質 1 2 3 平均甲:衛生紙 5.0 5.3 5.2 5.17
乙:圖畫紙 4.2 3.9 3.7 3.93
丙:影印紙 2.1 2.2 2.4 2.23
【九 -4】 ( 一 ) 敘述結果 - 寫法 3
寫法 3 : ____不影響…
練習 3→
紙的寬度不影響吸水高度。
吸水高度(cm)
紙的寬度1 2 3 平均
甲: 1cm 5.0 5.3 5.2 5.17
乙: 2cm 5.1 5.1 5.2 5.13
【九 -5 】狀況一:太口語化
注意:操縱變因、應變變因寫進去。
例:加的鹽越多,則越慢溶化。 ↑ ↑
改:鹽量越多,則鹽的溶化時間越久。 操縱 應變
【九 -6 】狀況二:內容重複
注意:相同的內容寫在同一點中 。例: 1.紙船底面積愈大,則漂浮時間愈久。 2.紙船底面積愈小,則漂浮時間愈短。
改成同一點:
紙船底面積愈大,則漂浮時間愈久;紙船底面積愈小,則漂浮時間愈短。
【九 -7 】三種討論寫法擇一
寫法 1 : ____越 ____,則 ___越 ____。 紙的折數越多,則吸水高度越高。 寫法 2 : ____不同時,則 _____ 最…
紙質材質不同時,則吸水速度衛生紙最快、圖畫紙次之、影印紙最慢。
寫法 3 : ____不影響…
紙的寬度不影響吸水高度。
注意:操縱變因、應變變因寫進去。
【九 -8】 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因
內容 1 :判斷假設是否成立 內容 2 :科學原理 ( 猜測原因 或 查資料後分析原因 )
【九 -9】 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因
寫法 1 :原本假設…,結果假設 ( 不 ) 成立,
我們猜測: ( 科學原理 ) 討論→ 我們原本假設澆肥皂水的綠豆生長最差,結果假設成立,我們猜測: 肥皂水中可能有含有毒成分,造成綠豆的死亡。
1 2 3 4 5 平均甲:水 3.3 3.1 2.9 3.0 3.2
乙:肥皂水 1.1 1.3 1.2 1.2 1.2
【九 -10】 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因
寫法 2 :原本假設…,結果假設 ( 不 ) 成立, 查資料後得知, ( 科學原理 ) 討論→ 我們原本假設澆肥皂水的綠豆生長最差,結果假設成立,查資料後得知,
綠豆無法在過酸或過鹼的環境中生存,而肥皂水是鹼性,所以造成綠豆的死亡。
1 2 3 4 5 平均甲:水 3.3 3.1 2.9 3.0 3.2
乙:肥皂水 1.1 1.3 1.2 1.2 1.2
【九 -11】 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因 寫法 2 :原本假設…,結果假設 ( 不 ) 成立, 查資料後得知, ( 科學原理 ) 討論→ 我們原本假設高筋麵粉做的餅乾最脆,結果假設不成立。查資料得知,低筋麵粉所含的蛋白質成分最少、中筋麵粉次之、高筋麵粉最多,因為蛋白質含量越低時,與水混合時產生的筋性就越少,所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾,而高筋麵粉適合做嚼性較強的饅頭。
【九 -12】 ( 二 ) 判斷假設及解釋原因
內容 1 :判斷假設是否成立 內容 2 :科學原理 二種寫法
寫法 1 :假設是否成立,我們猜測: ( 科學原理 )
寫法 2 :假設是否成立,查資料後得知, ( 科學原理 )
【九 -13】 ( 三 ) 細節
描述實驗過程中發生的現象。
討論→澆肥皂水的綠豆在第一天開始
枯黃,漸漸萎縮,最後死亡。
1 2 3 4 5 平均甲:水 3.3 3.1 2.9 3.0 3.2
乙:肥皂水 1.1 1.3 1.2 1.2 1.2
【九 -14】 ( 四 ) 減少誤差
描述遭遇到的困難及解決方法。 討論→
例:綠豆的莖會彎曲,為了準確測量高度,所以先利用棉線量出莖的高度,再拉長棉線對準尺的刻度。
例:紙飛機在飛行過程中,會因為風力不穩定而影響結果,我們改在寬廣的室內,關上門窗,以減少誤差。
【九 -15 】二、結論「結論」就是要回答研究問題 ( 結果 + 科學原理 ) 。
研究子題:麵粉種類對餅乾易碎度的影響 →結論: 麵粉種類不同,以低筋麵粉做的餅乾最容易碎掉,而中筋和高筋麵粉非常不容易碎掉。因為低筋麵粉蛋白質含量最低,與水混合時產生的筋性就越少,所以低筋麵粉適合做易碎的餅乾。
研究 < 麵粉種類 > 與 < 易碎度 > 之間的關係
【八 -24 】二、結論「結論」就是要回答研究問題 ( 結果 + 科學原理 ) 。
研究子題:奶油量對餅乾易碎度的影響 →結論: 奶油可以妨礙麵筋的形成,當奶油量越多,則餅乾就越容易碎。
研究 < 奶油量 > 與 < 易碎度 > 之間的關係
【九 -16 】三、練習題
研究子題:糖量對餅乾易碎度的影響討論:1.糖量越多,則餅乾變得越容易碎掉,所以糖可以增加脆度。
→ (_____)
2.我們原本假設糖粉對餅乾易碎度沒有影響,結果假設不成立,查資料得知,糖粉與麵粉混合時,糖會妨礙麵筋的形成,所以加了糖可以增加餅乾的易碎度。 -→
(_____)
3.餅乾燒烤前呈現淺黃色,烤熟後帶有棕色及黃色。→
(_____)
1
2
3
【九 -17 】三、練習題
研究子題:糖量對餅乾易碎度的影響討論:4.因為餅乾會吸收空氣中的水分,所以未使用的餅乾一侓密封放置冰箱。
→ (_____)
4
【九 -18 】三、練習題
研究子題:糖量對餅乾易碎度的影響結論: ( 結果 + 科學原理 )1.糖量越多,則餅乾變得越容易碎掉,所以糖可以增加脆度。
2.我們原本假設糖粉對餅乾易碎度沒有影響,結果假設不成立,查資料得知,糖粉與麵粉混合時,糖會妨礙麵筋的形成,所以加了糖可以增加餅乾的易碎度。
結論:糖粉與麵粉混合時,糖會妨礙麵筋的形成,根據實驗結果,加糖可以增加餅乾的易碎度。
研究_____:______________________________________
六、討論:
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
4.______________________________________________
七、結論:________________
【九 -19 】四、寫寫看 你的研究子題、討論與結論
一 ……對……的影響
敘述結果
判斷假設及解釋原因
細節
減少誤差
結果 + 科學原理
研究一:水溫對紙張吸水高度的影響一、假設:二、器材:三、操縱變因:水溫 甲: 乙: 丙: 應變變因:測量 單位: 不變變因: 四、實驗過程: 1.將 1cm×10cm的影印紙紙條,浸入水中 1cm。五、結果:
六、討論:1.裁剪影印紙成為 1cm×10cm的紙條。2.
七、結論:
活動十:大家來報告將實驗報告單的內容打字
【十 -1 】下載檔案 ( 一 ) 到翁秀玉老師的班級網頁 1.<最新公告 > →< 99學年度「科學專題研究」作品打字 > 2.點選附件 99學年科學專題報告 ( 打字 ).doc
連結 無
附件附件 1 99學年科學專題報告 ( 打字 ).doc附件 2 99學年封面 .doc
點選
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更改檔名 99+班級 + 座號例: 9950101
更改檔名 9950101
我的電腦 D 槽
【十 -2 】儲存更名檔案
開啟檔案:
從 我的電腦 → D 槽 → 自己的檔案 (9950101)
注意: 1.勿變更字體大小和顏色
2.內容儘量擠在一頁中
隨時存檔,在結束時 務必存檔。
【十 -3 】開始打字
減少表格欄位的方法
吸水高度 (cm)
水溫 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均
甲:
乙:
選取不要的欄位
按滑鼠的右鍵—刪除欄
【十 -4 】減少表格欄位
吸水高度 (cm)
水溫 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均
甲:
乙:
1.游標點在 < 最後一列 ><表格外 > 的位置
2.按 <enter>鍵:出現下一列
【十 -5 】增加表格列數
吸水高度 (cm)水溫 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均
甲:乙:
□ E.表格左上方有輸入內容
複製 應變變因的項目
研究一:水溫對紙張吸水高度的影響一、假設:二、器材:三、操縱變因:水溫 甲: 乙: 應變變因:測量吸水高度 單位: cm
複製 操縱變因的項目
【十 -6 】檢查表格內的項目
研究五:水溫對紙張吸水高度的影響一、假設:二、器材:三、操縱變因:水溫 甲: 乙: 丙: 應變變因:測量吸水高度 單位: cm
不變變因: 四、實驗過程: 1.將 1cm×10cm的影印紙紙條,浸入水中 1cm。五、結果:
六、討論:1.裁剪影印紙成為 1cm×10cm的紙條。2.
七、結論:
□ A.標題內容完整
□ B.有操縱變因的內容 □ C.甲與單位有對齊
不必有句點
□ D.句子結束有句點 ( 共 7處 )
【十 -7 】檢查打字內容
□ A.標題內容完整
□ B.有操縱變因的內容
□ C.甲與單位有對齊
□ D.句子結束有句點
□ E.表格左上方有輸入內容
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
ˇ
【十 -8 】自我檢查
自我檢查後,在座位上舉手,等待老師檢查。通過者,老師將檔名增加 ok。 例如: 9850101-ok.doc
翁秀玉老師班級網頁 點選 左方 < 管理 >
【十 -9 】上傳檔案
輸入 帳號、密碼、檢核。 例:五年一班 帳號 99501 密碼 99501
【十 -10 】登入
點選 < 回主管理程式 >
按下 回主管理程式
點選
點選 < 檔案櫃 >
檔案櫃
帳號管理
點選 < 檔案櫃 >
按下
目前選定模組: 編修『98五年一班』所發佈的檔案館
檢視檔案館
檔案櫃
按 < 新增檔案 ( 類別 ) >
按下
輸入 標題、瀏覽、檔名9850101-1-ok
9850101-1-ok
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五 1泡泡實驗
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泡泡 )
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第八章 作品欣賞
一、研究報告口頭發表 報告內容順序如下: 1.研究子題 2.操縱、應變變因 3.結果:甲乙丙的平均數據 4.討論 5.結論
研究五:水溫對紙張吸水高度的影響一、假設:二、器材:三、操縱變因:水溫 甲: 乙: 丙: 應變變因:測量吸水高度 單位: cm
不變變因: 四、實驗過程: 1.將 1cm×10cm的影印紙紙條,浸入水中 1cm。五、結果:
六、討論:1.裁剪影印紙成為 1cm×10cm的紙條。2.
七、結論:
二、作品投票 ( 一 ) 一人 5 張票: 寫上班級和座號,例如:五年一班 1 號。
1 票→本班 ( 不可投自己的小組 ) 4 票→其他班級
五. 11
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