3-diferencial semántico

Especialización en Dirección de Instituciones Educativas

DIFERENCIAL SEMÁNTICO

¿CÓMO SE CALIFICA?

La Metodología de la investigación PARA MÍ es … PARA MÍ es … (marca con una cruz el lugar que le asignas en cada par de adjetivos):

Valiosa Sin

valorConfusa Clara

- 3 - 2 - 1 0 1 2 3

3 2 1 0 -1 -2 -3

¿CÓMO SE OBTIENE EL ¿CÓMO SE OBTIENE EL PUNTAJE PARA CADA PUNTAJE PARA CADA

SUJETO?SUJETO? SUMANDOSUMANDO o RESTANDORESTANDO el valor que

asigna a cada par de adjetivos. En un DS de 20 reactivos, una

persona con actitud extremadamente actitud extremadamente favorablefavorable obtendría…

Una con actitud extremadamente actitud extremadamente desfavorabledesfavorable …

MEDIR “significado connotativo” de los conceptos.

Resultado secundario: NUEVO NUEVO ENFOQUEENFOQUE para la medición de la

actitud “significación” que tiene un

objeto o situación para una persona.

CHARLES OSGOOD Y COL. (1957)

¿EN QUÉ CONSISTE?

La Metodología de la investigación PARA MÍPARA MÍ es… (marca con una cruz el lugar que le asignas en cada par de adjetivos):

Aburrida Entretenida

Valiosa Sin valorConfusa Clara

Los adjetivos son …adjetivos son … y entre ellos hay …. opciones de opciones de

respuesta.respuesta.1) SERIE DE PARES DE ADJETIVOS (O

FRASE ADJETIVADA) BIPOLARES (EXTREMOS O ANTÓNIMOS)

2) QUE CALIFICAN AL OBJETO EN SIETE OPCIONES DE RESPUESTA

3) PARA QUE LA PERSONA SELECCIONE SELECCIONE LA OPCIÓNLA OPCIÓN QUE MEJOR REPRESENTAMEJOR REPRESENTA

SU ACTITUDSU ACTITUD.

¿QUE SIGNIFICAN?

La Metodología de la investigación para mí es… (marca con una cruz el lugar que le asignas en cada par de adjetivos):

Ú I

3 2 1 0 -1 -2 -3

NEUTRALLIGERA-MENTE

LIGERA-MENTE

BASTAN-

TE

BASTAN-

TE

EXTREMA-DAMENTE

EXTREMA-DAMENTE

NO hay UNA respuesta: Nº depende de la complejidad de la variable.

COMÚN: DS de 12 a 20 pares de adjetivos.

Nº original (escala aplicada) puede disminuir por el análisis, en cada reactivo, de sus CUALIDADES PSICOMÉTRICAS (validez y discriminación).

PASOS PARA SU CONFECCIÓNPASOS PARA SU CONFECCIÓN1) GENERAR UNA LISTA DE ADJETIVOS

BIPOLARES APLICABLE Y EXHAUSTIVA IDEAL: aplicación previa de cuestionario de

pregunta abierta (obtener los adjetivos del lenguaje de los sujetos -“lenguaje del campo-”). O: CONSULTAR OTRAS INVESTIGACIONES.

2) ELABORAR LA VERSIÓN PRELIMINAR DE LA ESCALA.

3) APLICARLA A UNA MUESTRA PILOTO (de, al menos, 25; ideal: 30 personas).

4) CALIFICAR C/ESCALA (DE + 3 A –3 PARA FAVORABLES; DE –3 A + 3 PARA DESFAVORABLES).

5. INTERPRETAR EL PUNTAJE DE CADA SUJETO. Actitud hacia la Metodología de la investigación

Ligeramente negativa

7% Neutra15%

Ligeramente positiva

30%

Positiva36%

Muy positiva12%

DOS FORMAS BÁSICAS DE APLICACIÓN (= LIKERT)

AUTOADMINISTRADOAUTOADMINISTRADOSe proporciona la escala al sujeto, quien

marca la categoría para cada par de adjetivos.

EN ENTREVISTA:EN ENTREVISTA: entrevistador lee c/par y marca la

respuesta del sujeto (tarjeta con adjetivos y categorías).

1.1. FÁCIL APLICACIÓNFÁCIL APLICACIÓN

2.2. SENCILLO SENCILLO CUANTIFICAR CUANTIFICAR CONTENIDO E INTENSIDADCONTENIDO E INTENSIDAD DE DE LA ACTITUDLA ACTITUD

3.3. PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO FLEXIBLEFLEXIBLE Y Y RAZONABLEMENTE RAZONABLEMENTE SEGUROSEGURO: : VERSÁTIL Y SIMPLE.VERSÁTIL Y SIMPLE.

1.1. DIFICULTAD PARA ENCONTRAR DIFICULTAD PARA ENCONTRAR PARES DE ADJETIVOS “OPUESTOS”.PARES DE ADJETIVOS “OPUESTOS”.

2.2. QUE EL SUJETO QUE EL SUJETO LOS ENTIENDALOS ENTIENDA COMO COMO TALES (IMPORTANCIA DE QUE TALES (IMPORTANCIA DE QUE EMERJAN DEL “CAMPO”).EMERJAN DEL “CAMPO”).

3.3. DETERMINAR DETERMINAR CUÁNDO TIENE CUÁNDO TIENE CONSECUENCIAS = PUNTUACIÓN Y CONSECUENCIAS = PUNTUACIÓN Y CUÁNDO NO.CUÁNDO NO.