每週作文講評35:國高中的差別.pdf
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由於此題貼近同學們的生活,所以內容基本上都頗豐富,很少有人寫不出,
也沒人離題,只有表達得好、以及更好的差別。
此次批改上,首重同學們寫作時結構優劣。所謂結構,即表達的方式。寫作
猶如打掃腦袋中思緒、材料積得滿滿的房間,結構即是你打掃的方式:費不費力、
耗不耗時,是否事半功倍或相反?好的打掃方式,按部就班,掃起來自然省時省
力又乾乾淨淨,讓人一見歡喜;拙劣的打掃方式則常白花工夫,費力耗時又不見
成效。然而打掃房間的方式不只一種,文章結構也不只一種,沒有絕對的好壞,
只有相對的優劣。
同學們大多採用敘論法寫作此題,其他少數則採用了虛實、平側等方法,以
下將一一解釋何謂「敘論」、「虛實」及「平側」。
結構一:敘論法
採用敘論法的同學,開頭常先點題,提出論點:「國高中有差別,且差別極
大」,接著再敘述差別之處,最後下結論。較大的差異在於敘述的部分(以四段作
文來說,敘述的部分多在二、三段)。大部分同學採用「多而淺」或「少而深」
的方式,描述國高中的差別。
所謂的「多」、「少」、「淺」、「深」是指描寫的各種領域、面向的數量多少及
細節、意義深淺,如交通、校園環境、社團活動、課業壓力、人際關係、聊天話
題……等等。有的同學只揀一兩項來說,說得詳細;有的則說了四、五項,簡略
的講。「多」或「少」並沒有絕對的好壞,只有表達得好不好而已。但要注意以
下幾點:
一、選擇「少」的話至少也要兩點。國高中生活差異可不少,只有一點太單
調1。
二、「少」需要描寫較多細節,但不能只停留在現象描寫,需觸及其意義,
化具象為抽象2。如說高中課業變難,不能只寫文言課程變多、背的單
字變多、考得更細、花的時間變多……諸如此類,更要解釋變難的意義
為何,例如需增進知識、培養能力、面對挑戰……等等。當然,這個意
義要留在最後一段寫出,作為結論。
三、選擇「多」的話則可泛泛寫起,依自己能力,描寫大約三至五個方向,
搭配動態、靜態以及運用感官的寫法,豐富視聽(如打球、看書、社團、
學校美食、各種選修課等),但需注意這諸多領域裡需有一主旨,不能
分散了焦點3。如想表達高中生活的「豐富多元」、「生活緊湊」,或「突
顯國中的簡易、單調」等皆可。相同的,此一主旨,需等最後一段再點
明。
1 見範文 1
2 見範文 2
3 見範文 3
四、記得敘述完差別後要再作總結(如第五點),不要敘述完就沒了下文4。
這即所謂的「結構完整」。結構不完整的文章,會使人覺得有說跟沒說
一樣,寫不到重點。
五、末段下結論。結論可深可淺,淺的要呼應首段所說的「國高中生活有差
別」,絕對不要天外飛來一筆,寫一個與前面完全無關的結論5。寫作能
力較強的同學,則可經由中段的鋪陳,於每段的最後一兩句時作個小
結,再於末段下一個比首段更深入的論點,如迎接挑戰、完成夢想……
等等6。
結構二:虛實法
文章中所謂的「虛實」結構有很多種意義,此處僅提相關者,即想像(虛)
與現實(實)。
多數同學因運用敘論法,說明、議論成份頗重,在文章中雖或多或少提到對
於高中生活的想像,但僅限於首段的一兩句句子,並未發展成主要結構。若以此
種寫法為主,將會為文章增加一點其他人所少有的「幻想及破滅」抒情味道7,
讓人為之驚喜。
結構三:平側法
所謂的「平側」是「平提側注」的簡稱。在這道作文題目中,算是敘論法的
進階型態。「平提」即是論點有二點以上,不分輕重一同討論;「側注」則是偏重
其中一點。
有同學在四段作文二、三段的敘述部分中,先於第二段平等的說明高中課業、
社團與國中時的差別,第三段則注重課業的部分,詳加敘述。這樣的作法不僅突
顯高中生活的多元豐富,亦同時呈現其緊湊忙碌,且高中生活的大體輪廓及至微
細節亦一同表現出來8。
順道一提,顧炎武名篇〈廉恥〉即用此種寫法:先平提四維、後側重廉恥;
又平提廉恥、再側重恥。
4 見範文 4。
5 見範文 5。
6 見範文 6。
7 見範文 7。
8 見範文 6。
範文 1
批改前:
原以為讀完高中,就可以無憂無慮,逍遙自在,等到開學後,才發覺這其實
是一個另一個惡夢的開始,剛開始到了這個陌生的環境,有點不適應,但時間久
了,也漸漸開始了解這個環境。
升上高中也快一學期了,才發覺高中是國中惡夢的續集,從平常的考試來說,
國中大概每三節課考一次試,現在老師可能一堂課就考一次,甚至更多。還有因
為基測能力分級,班上同學的能力都差不多,所以競爭力很大,壓力也很大。而
且考的科目範圍異常的大,用國中的方法讀跟本讀不完,只好乘乘的在考前二週
開始認真讀書。
上了高中,其實並沒有想像中的快樂,考試變難,範圍變大,競爭力又增強,
所以我應該改變我的心態,不能玩得太瘋,該認真讀書就應該竭盡全力,才能獲
得我想得到的成績。
批改後:
原以為讀完高國9中,就可以無憂無慮,逍遙自在。等到開學後,才發覺這
其實是一個10另一個惡夢的開始。剛開始到了高中11這個陌生的環境,有點不適應,
但時間久了,也漸漸開始了解這個環境。
升上高中也快一學期了,才發覺高中是國中惡夢的續集12。從平常的考試來
說,國中大概每三節課考一次試,現在老師高中可能一堂課就考一次,甚至更多。
還有且因為基測能力分級,班上同學的能力都差不多,所以競爭力很大,壓力也
很大。而且考的科目範圍異常的大,用國中的方法讀跟根本讀不完,只好乘乘乖
乖的在考前二週開始認真讀書。
上了高中,其實並沒有想像中的快樂。考試變難,範圍變大,競爭力又增強,
所以我應該改變我的心態,不能玩得太瘋,該認真讀書就應該竭盡全力,才能獲
得我想得到的成績。
評:4級。
僅論課業一項,雖然深入,但略顯單調。國高中差異應不只如此。
9 aA:刪 a改為 A。
10 A:刪字 A。
11 A:添字 A。
12 A:A為佳句。
範文 2
批改前:
在國中時,我們每天都抱怨著並嚮往著高中生活。但到了高中,卻發現只是
從一個監獄到了另一個監獄而已,並且更多的考試,每天都來不及看完要考的科
目,而高中和國中最大的差異就是,段考國中考前一天再努力就能達到八十幾分,
高中如果考前一天看的話,根本就來不及了,所有的科目都考得很細很難,但是
高中也比較獨立,有很有趣的社團活動,也有很好玩的聯合校慶,舞會等,可以
看到藝人或社團成果發表的精采表演,這是以前從來沒有想像過的事。而在高中,
領域變得更深更廣,像國文是文言文變得更多了,英文從一次段考背五十幾個單
字,高中卻要背三百多個單字,所有的科目都要花很多時間才讀得完,所以高中
與國中相差是很大的,我想我還在慢慢適應高中生活。
批改後:
在國中時,我們每天都抱怨著並嚮往著高中生活。但到了高中,卻發現只是
從一這個監獄到了另一個監獄而已。並且高中有更多的考試,每天都來不及看不
完要考的科目。而高中和國中最大的差異就是──段考。
國中考前一天再努力就能達到八十幾分,高中所有的科目都考得很細很難,
而在高中,領域變得更深更廣,像國文是文言文變得更多了,英文從一次段考背
五十幾個單字,高中卻要背三百多個單字,所有的科目都要花很多時間才讀得完。
如果考前一天看的話,根本就來不及了。
但是高中也比較獨立,有很有趣的社團活動,也有很好玩的聯合校慶、舞會
等,可以看到藝人或社團成果發表的精采表演,這是以前從來沒有想像過的事。
所以高中與國中相差是很大的,我想我還在慢慢適應高中生活。
評:3級。
一、要分段。
二、文章主要的論點有二,一是課業、一是社團,主要集中於課業部分。然
而所討論的,只是較瑣碎的細節,如花的時間、背的單字量等。可就國
高中差異之中,尋思其意義為何。
範文 3
批改前:
上了高中,感覺壓力一下大,一下小,歡樂時,隨時都得把發條上緊。
功課並不多,但段考不是考前兩個禮拜前苦讀就有效,在平時就應該一點一
點累積,壓力稍大。但是,高中比國中多了社團時間,正是紓解壓力的時候。
起初,在高一階段,幾乎都在複習國中所學的範圍,學來輕鬆。到了高二、
高三,全新的知識,接踵而來。全新的領域,高一也是奠定基礎。
在高中,不一樣的環境,無論是讀書,與同學間的互動,都變得比國中好。
除了國中有的福利社,還多了熱食部,更多樣的食物。這些環境的變化,我在求
學階段的熱忱,也更加深了許多。
批改後:
上了高中,感覺壓力一下大、一下小。歡樂時,隨時都得把發條上緊。
起初,在高一階段,幾乎都在複習國中所學的範圍,學來輕鬆。功課並不多,
但段考不是考前兩個禮拜前苦讀就有效,在平時就應該一點一點累積,壓力稍大。
高一也是奠定高二、高三的基礎。到了那時,將有全新的知識、全新的領域,更
大的壓力也將接踵而來……13。
但是,高中比國中多了社團時間,正是紓解壓力的時候。除此之外,高中環
境亦與國中不同……,無論是讀書,與同學間的互動,都變得比國中好。除了國
中有的福利社,還多了熱食部,更多樣的食物。這些環境的變化,讓我在求學階
段的熱忱,也更加深了許多。
評:3級。
國高中差異甚大,舉例豐富、變化多,讓人想見高中生活之樂。需注意論點
需集中,勿分散。如二、三段皆在講課業之事,應照序放在一起,其餘瑣碎
之事放一起。
13
A……:加上與 A句意相近的句子,使原文通順。
範文 4
批改前:
原以為國中生活結束後,高中生活將會輕鬆點,沒想到卻不是如此。
國中段考前,我幾乎都是在考前一個禮拜前才準備,那時候這樣還可以應負
考試,但上了高中之後,就不能夠如此了,當段考結束後,休息一、兩天,就得
開始認真上課,假日回家後,必需複習這週的內容,不然就無法完整準備下次段
考。
在國中時,每天上學都很輕鬆,段考時也都不會太緊張,但高中段考前,壓
力就會很大,因為會怕段考沒考好,因此某個科目不及格,那種壓力是無法跟國
中相比的。
批改後:
原以為國中生活結束後,高中生活將會輕鬆點,沒想到卻不是如此。
國中段考前,我幾乎都是在考前一個禮拜前才準備,那時候這樣還可以應負
付考試。但上了高中之後,就不能夠如此了。當段考結束後,休息一、兩天,就
得開始認真上課,假日回家後,必需複習這週的內容,不然就無法完整準備下次
段考(完整準備,什麼意思?徹底念過幾次嗎?)14。
在國中時,每天上學都很輕鬆,段考時也都不會太緊張;但高中段考前,壓
力就會很大,因為會怕段考沒考好,因此某個科目不及格。那種壓力是無法跟國
中相比的。
評:3級
首段立了總論,於二、三段分別就準備考試及課業壓力敘述細節,段旨明確。
但若能添加第四段,呼應首段,甚至更深入的結論,文章會更好。
14
(A):此句句意不詳。
範文 5
批改前:
曾幻想高中生活是如此的美好,從電視及學長們口中打聽未來會很輕鬆,但
在踏入高中校園的那一刻起,一切化成了泡影。高中的課業不僅更難甚至更多、
更繁雜,為了面對這些排山倒海而來的考試,不但得天天奮戰至凌晨,更要花更
多的時間在補習班;雖然比國中來的辛苦,可是對於現在的生活我還覺得挺滿意
的,社團、選修等課程使我的人際關更為廣闊,校園環境也比國中來的更寬廣、
更安靜,既舒適又快活,唯一可惜的地方就是上、下得靠自己,沒有方便的轎車,
只有擁擠的公車。而國中與高中最大的差別就是,班上不再只有男生,雖然一開
始難以適應,如今已和樂融融,我希望在這新的環境能有更好的表現,藉由這裡
優透的老師,縮短我與夢想的距離。
批改後:
曾幻想高中生活是如此的美好,從電視及學長們口中打聽到,未來會很輕鬆。
但這些都在踏入高中校園的那一刻起,一切化成了泡影。
高中的課業不僅更難,甚至更多、更繁雜。為了面對這些排山倒海而來的考
試,不但得天天奮戰至凌晨,更要花更多的時間在補習班;雖然比國中來的得辛
苦,可是對於現在的生活我還覺得挺滿意的。社團、選修等課程裡認識的同學使
我的人際關係更為廣闊,校園環境也比國中來的更寬廣、更安靜,既舒適又快活。
唯一可惜的地方就是上、下學得靠自己,沒有方便的轎車,只有擁擠的公車。而
國中與高中最大的差別就是,班上不再只有男生,雖然一開始難以適應,如今已
和樂融融。
我希望在這新的環境能有更好的表現,藉由這裡優透秀的老師,縮短我與夢
想的距離。
評:3級
一、要分段。
二、論點繁雜且無一主題。前文提及交通、男女、社團、課業、人際,最後
天外飛來一個夢想,前文不接後語。可集中一、二項討論即可。
範文 6
批改前:
國中結束後,迎接我以為快樂的高中生活。聽別人說高中是自由的,是快活
的……,但華美的形容詞卻是「傳說」罷了。
高中的功課繁多,但老師卻撒手任憑我們自行處理,老師不再是我們可以依
靠的,廣大的學業,只剩下我們踽踽獨行。生活上,是「表面上的自由」,但實
質上,卻一點也不輕鬆,聽別人說可以玩社團玩到瘋狂,但卻不盡然,每夜挑燈
夜戰的苦讀,不像是國中生活的晚上十點就寢的規律生活。
讀書的環境的確如他人所講的自由,但付出的代價卻是需要國中幾十萬倍的
自制力,倘若任憑自己的沉淪,失去老師的叮嚀,除了下沉之外,外有任何的解
救辦法。所以,自由之下,所要付出的代價並沒有減少,反而隨著年紀的增加,
壓力也不斷增長。
高中的生活多采多姿,雖然代價付出的不少,但相較國中,反而更充實,更
實在。
批改後:
聽別人說高中是自由的,是快活的。國中結束後,滿心歡喜的迎接我以為快
樂的高中生活。但沒想到那些華美的形容詞卻只是「傳說」罷了。
高中的功課繁多,但老師卻撒手任憑我們自行處理,老師不再是我們可以的
依靠的。廣大的學業,只剩下我們踽踽獨行。自由,只是表面,但實質上,卻一
點也不輕鬆。聽別人說可以玩社團玩到瘋狂,但卻不盡然,每夜挑燈夜戰的苦讀,
不像是國中生活的晚上十點就寢的那般規律生活。
讀書的環境的確如他人所講的自由,但付出的代價卻是需要國中幾十萬倍的
自制力。倘若任憑自己的沉淪,失去老師的叮嚀,除了下沉之外,沒有任何的解
救辦法可能。所以,自由之下,所要付出的代價並沒有減少不少,反而隨著年紀
的增加,壓力也不斷增長。
高中的生活自由、快活,多采多姿,雖然代價付出的得不少,但相較國中,
反而更充實,更實在。
評:5級
文章有論有述,結構完備。然後更難得是的敘述之中(即二、三段),先平舉
課業、社團這對比強烈的例子,再側重於課業的部分詳加細寫,最後結論若能呼
應首段(自由快活),更進一步(充實),高分可期!
就思想而言,文章裡略探學習的自由與自主,以及自由的代價與結果,豐富、
深度兼具,頗可觀!只是在語句邏輯上略有小疪。
範文 7
批改前:
原以為國中畢業升上高中後,生活會多采多姿,殊不知,卻是接二連三的考
試和一堆爛成績。在國中時,我常常夢想著高中繽紛的生活──社團、舞會、比
賽等等,但,那時的我從來沒想到真實的高中生活是如此的忙碌和疲憊。高中需
要念的書比國中還多、還難、還複雜,考試科目也多了很多,甚至是計算機概論、
國防教育和生涯規劃都要段考。要交的報告也比國中多──國文、英文……等等,
屈指難數。高中雖然有「教官」這號人物,但其實管得比國中鬆了許多。國中時
我總能維持班排前五名,但是在高中若想要得到好成績,就必須付出更大的心血
和力氣才行。因為考科變多、變深入,等到考前才念絕對來不及的。唉!高中和
國中的差別真的好大啊!
批改後:
原以為國中畢業升上高中後,生活會多采多姿。殊不知,卻是接二連三的考
試和一堆爛成績。
在國中時,我常常夢想著高中繽紛的生活──社團、舞會、比賽等等,但,
那時的我從來沒想到真實的高中生活是如此的忙碌和疲憊。
國中時我總能維持班排前五名,但是在高中若想要得到好成績,就必須付出
更大的心血和力氣才行。因為考科變多、變深入,等到考前才念絕對來不及的。
高中需要念的書比國中還多、還難、還複雜,考試科目也多了很多,甚至是計算
機概論、國防教育和生涯規劃都要段考。要交的報告也比國中多──國文、英
文……等等,屈指難數。高中雖然有「教官」這號人物,但其實管得比國中鬆了
許多。
唉!高中和國中的差別真的好大啊!
評:4級
一、應分段。
二、「教官」兩句與全文其他部分無甚關聯,反會模糊焦點,刪去為宜。
三、寫出想像與現實的差距,讓人感受其中落差之嚴重。
201302171124改
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