a kÜlvilÁggal És a sajÁt helyzettel kapcsolatos beÁllÍtÓdÁsok megmutatkozÁsa az...

A KÜLVILÁGGAL ÉS A SAJÁT HELYZETTEL KAPCSOLATOS

BEÁLLÍTÓDÁSOK MEGMUTATKOZÁSA AZ

IMAGINATÍV MUNKA SORÁN

dr. Bátfai Ágnes

az előadás ötlete:

egy összehasonlítás és egy feltételezés

az imaginatív-meditatív munka során megjelenő belső képek és

a kognitív viselkedésterápiában, valamint a sématerápiában használatos beállítódások,

sémák összehasonlítása és

az ebből következő feltételezés az ötlet

a szimbolikus jelentésű belső képek keletkezési módja és jellemzői, valamint

a sémák keletkezési körülményei ésezek meghatározása tartalmaz közös

elemeket.

A feltételezés, hogy ezek alapján a belső képben megjelenhetnek a sémák.

VÁZLAT:

I. Az előadás célja, fontosabb kulcsszavakII. Imaginációval való munka, belső képekIII. Sémák megmutatkozásának lehetőségeIV. Sémák felosztásaV. Klinikai példák a sémák megjelenéséreVI. Összegzés

I.

AZ ELŐADÁS CÉLJA,

FONTOSABB KULCSSZAVAK

Az előadás célja: annak a bemutatása, konkrét esetpéldákon keresztül, hogy az

imaginatív munka során, hogyan mutatkoznak meg a klinikumban, a páciensek

külvilággal kapcsolatos beállítódásai és a magukról alkotott képei, sémái. Miként látszanak azok a mély meggyőződések, amelyek befolyásolják a jelentésadást a

maguk számára.

Fontosabb kulcsszavak:

relaxáció, imagináció, szimbólum, belső kép, hívókép, séma, sématerápia, diszfunkcionális

séma

relaxáció: ellazulás, imagináció: belső képekkel való megjelenítés,szimbólum: érzelmi szempontból azonos vagy hasonló, sűrített jelentésű tartalom, kulturális szimbólumok: tudatos fejlődésen mentek keresztül, „ örök igazságok”, az előítéletekhez hasonlóan működnek, természetes szimbólumok: a tudattalan tartalmaiból származnak, intuitív észlelések kifejeződései, egyéniek, nem pontosan meghatározható, komplex , a pszicho-szakma elsősorban ezekkel foglalkozik (Jung, Piaget)

belső kép: belső világ megjelenítése, képi

gondolkodással kapcsolatoshívókép:

a szimbólumterápia során a belső képáramlást indító és elősegítő formula

séma: struktúra, keret, a valóságra, élményre

illesztett minta, eligazít, értelmez, közvetít,sématerápiában: mély alapbeállítódás,

alaphiedelem, meghatározza az attitűdöket

diszfunkcionális séma: az a séma, melyek nem segíti a jelen

helyzethez való alkalmazkodást

sématerápia: integratív pszichoterápia: kongnitív

viselkedésterápiás, kötődési, Gestalt terápiás, tárgykapcsolat-elméleti, konstruktivista,

pszichoanalitikus elemet foglal egybe egy új modellbe (J. Young)

II.

IMAGINÁCIÓVAL VALÓ MUNKA,

BELSŐ KÉPEK

az imaginatív meditatív munkát autogén tréning vezeti be,

mely során testünk nyugalmi állapotával foglalkozunk,

a jelentkező testérzetek felidéznek képeket, emóciókat,

mivel az életünk folyamán az élményeink a testérzetekhez kapcsolódnak majd

szimbolikus jelentésű képekbe sűrűsödnek (fejlődés-lélektani oka van)

az autogén tréning módosult tudatállapotában ezek

a tudattalan tartalmak hozzáférhetőbbé válnak

ezt a folyamatot érzelem irányítja, a kognitív kontrollnak kis szerepe van,

az önreflexió megtartott

III.

A SÉMÁK MEGMUTATKOZÁSÁNAK

LEHETŐSÉGE

Sémák (alaphiedelmek):mély meggyőződések, melyek az

életünk folyamán a helyzetekhez való beállítódásainkat (attitűdjeinket),

élményeinket, értékeléseinket befolyásolhatják.

Stabilak, hosszan tartó mintázatok, melyek gyermekkorban fejlődtek ki, sok séma a préverbális korban, pervazív mintázat

Miért „kell” a séma?

a világot ezeken keresztül látjuk, az alkalmazkodást segítő gyors feldolgozást

teszik lehetővé,hogy a világot egységesen, konzisztensen

lássuk, ha olykor torzít is a nézőpont pl.

diszfunkcionális attitűdök, sémák esetében

az alaphiedelmek, sémák a fejlődés folyamán, az élményeink mentén alakulnak,

az élmények integrálódnak, sematizálódnak, szimbolikus kombinációk jönnek létre,

melyben emlékek, érzelmek, testi érzések kapcsolódnak össze,

kogníciókat is tartalmaznak, ezzel többször kerülnek kapcsolatba az élet folyamán, a

múltban, az asszimilációs és akkomodációs folyamatok során

röviden: a séma lényeges elvont vonásokat,

összefüggéseket konkretizál, szimbolizál,

a séma egy globális belső szemléleti kép

imaginációkor (sématerápiában: élmény alapú technika során) lehetővé válik a séma

szimbolikus megjelenése

a sémák átélhetőek, beazonosíthatóak leszneka kapcsolódó érzelmek is megismerhetővé

válnak, érzelmi megélés válik lehetővé

a korábban említett rögzülésmód és felidézhetőség miatt.

ÖSSZEHASONLÍTÁS belső képek

fejlődés folyamánélmények menténtesti érzésekhez kapcsolódnak

érzelmek mozgatjákimagináció előhívja

sémák

fejlődés folyamánélmények mentén

testi érzéseket emlékeketérzelmeket kogníciókat

tartalmaznakimagináció előhívja

Látható, hogy abelső képek és a sémák keletkezésének

meghatározásában és tartalmában közös elemek vannak, így adódik az a feltételezés, hogy

a sémák megnyilvánulhatnak a belső képekben

IV.

SÉMÁK FELOSZTÁSA

A klinikumban megjelent diszfunkcionális sémákat mutatom meg.

A gyermekkorban a be nem töltött érzelmi szükségletek mentén alakulnak ki,

vagy mert traumatizálódtak a gyerekek, vagy túlzottan elkényeztették őket,

vagy jelentős személyekkel kapcsolatosan szelektíven identifikálódtak,

vagy tartalmakat internalizáltak (temperamentum, hamis emlékezés,

reziliencia is szerepet játszhat)

Korai máladaptív sématartományok

I. Elszakítottság, és elutasítás (biztonságos kötődés, elfogadás szükségletével kapcsolatos) II. Károsodott autonómia és teljesítőképesség (kompetencia, autonómia, identitásérzés) III. Nem megfelelő határok (reális keretek, határok, önkontroll)IV. Kóros másokra irányultság (szükségletek, érzelmek kifejezésének szabadsága)V. Aggályosság, gátlás (spontaneitás, játék)

V.

KLINIKAI PÉLDÁK A SÉMÁK MEGJELENÉSÉRE

korábbi imaginációs anyagok utólagos átnézése történt,

a munka önismereti csoportokban és egyéni terápiákban zajlott,

a kérdés az volt: tükröződnek-e és hogyan az attitűdök, a sematizálódott tartalmak,

a patológiát illetően szorongásos zavarok és személyiségzavarok fordultak elő

spontán belső képekkel, valamint hívóképpel indukált belső képekkel

dolgoztam,

a hívóképek a Szőnyi-Koronkai-féle képsor szerintiek voltak,

vagy menet közben problémákhoz illeszkedő egyéb spontán hívóképek

a belső képeket az imagináció után beszéltük meg

az imagináció során keletkezett képek megbeszélésekor

a páciensek saját értékelését, jelentését támogattam

a visszajelzéseim is a páciensek saját ütemű feldolgozását tartották szem előtt

olyan imagináció-részleteket mutatok be, melyeket az egyes szereplőkre, személyiség-tulajdonságaikra, patológiájukra jellemzőnek

tartottam, és, ha a saját interpretációjuk

is egybevágott ezzel a feltételezéssel

vannak, akik sémakérdőívet is kitöltöttek

a bemutatás sémák szerinti, de látható, hogy melyik hívókép aktiválta ezeket, nem feltétlen jellemző, hogy mely

hívóképekre jelennek meg bizonyos sémák, ezek egyéniek, mint ahogy a

szimbólumoknak is egyéni és nem teljesen kifejezhető, komplex jelentésük van a

természetes szimbólumokat illető felfogásban,

többféle hívóképre jelent meg egy-egy pácienstől hasonló érzelmi hátterű belső kép

KLINIKAI ESETPÉLDÁK BEMUTATÁSA

A SÉMÁK TÜKRÖZŐDÉSE AZ IMAGINATÍV KÉPEKBEN

VI.

ÖSSZEGZÉS

amit bemutattam: egy feltételezésre adott tapasztalat, melyre bizonyíték: személyiség-jellemzők, élettörténet, saját értelmezésük, kísérő érzelmeik és érzéseik korrelálása,

különböző hívóképre hasonló érzelem által irányított belső kép, valamint sémakérdőív

egy másik pszichoterápiás módszer szemszögéből világítottam rá az imaginatív

tartalmakra, a két módszer közötti közös elméleti alap, hivatkozás van: Piaget

fejlődéselmélete (sémák, szimbólumok)

Bagdy Emőke: Relaxációs és szimbólumterápiák. Psychiatria Hungarica, 8:161-167, 1993.

Budavári Ágota: Relaxációs és szimbólumterápiák. Füredi J., Németh A., Tariska P.: A pszichiátria magyar kézikönyve, Budapest, 2009

Carl Gustav Jung: Az ember és szimbólumai, 1978 ( Man and his symbols 1964)

E.A. Bennet: Az igazi Jung 1999 ( What Jung Really Said 1959)

Jean Piaget: Szimbólumképzés a gyermekkorban, 1970

Jeffery E. Young, Janet S. Klosko, Marjorie E. Weishaar: SÉMATERÁPIA Gyakorlati kézikönyv 2010 Bp, (New York, Schema Therapy 2003)

Koronkai Bertalan: Tanítások tanítója I-II. Budapest, 1995, 2005

Németh Marietta: Szimbólumok integratív elemzése a katatim képélmények tükrében, doktori disszertáció, 1995.

Németh Marietta, Szőnyi Magda: Relaxációs és szimbólumterápiák. Szőnyi G., Füredi J. : A pszichoterápia tankönyve. Budapest, 2014

Regina Pally: Az agy-lélek kapcsolat (2000) , az International Jurnal of Psychoanalys folyóiratban megjelent cikkek összefoglalója

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!