บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้น...

เอกสารประกอบการสอนวชาระเบยบวธวจยทางนตวทยาศาสตร (510694)

หวขอ

ความรเบองตนเกยวกบการวจย(Fundamental Concept of

Research)

เรยบเรยงโดยรศ.พ.ต.อ.หญง พชรา สนลอยมา Ph.D., M.Sc., B.Sc.,

LL.B.5/06/2010

ความรเบองตนเกยวกบการวจยFundamental Concept of Research

………………..…………………..

กระบวนการแสวงหาความรกระบวนการแสวงหาความรความจรงของมนษยในสมย

โบราณ แมจะเปนวธทไมมระบบแบบแผน ใชวธงายๆ ในการไดมาซงความร ความจรง แตกทำาใหไดความรใหมเหมอนกน เพราะมนษยอยากรอยากเหน และพยามยามแสวงหาความรอยตลอดเวลา และนำาความรมาใชใหเปนประโยชนตอการดำารงชวต ดงนน กระบวนการความรความจรงมอยหลายวธ บางวธมจดออน บางวธเปนทเชอถอได ดงนนแหลงทมาของความร ความจรง อาจสรปไดดงน

1. โดยการลองผดลองถก ( By Trial and Error ) เปนความรความจรงทไดจากการปฏบตงาน หรอการแกไขปญหาเฉพาะหนา ความรความจรงทไดจะถกจดจำาเอาไวใชตอไป เปนการแกไขปญหาโดยการลองใชวธตางๆ หลายวธ เมอวธใดใชไดผลกจะจำาไวใชตอไป และถาใชไมไดผลก ไมนำามาใชอก สนทร โสตถพนธ ( 2545 : 21 ) อธบายไววา “ในสมยโบราณถาอยากรวาพชชนดใดรบประทานไดหรอไมกตองลองดวยตนเอง และสงเกตผลเปนรายๆไป เปนการเอาชวตเขาเสยงเพราะยงไมมวธการทดสอบทางออมเชนปจจบน การลองผดลองถกยงใชไดบางตามโอกาสทตวเลอกจะถกทำาใหเหลอนอยลงจงใหความปลอดภยมากกวาสถานการณในอดต เมอไดความรโดยวธนแลวกบอกเลาปากตอปากขยายวงออกไปจนกลายเปนความรของชมชนในทสด ”ความรแบบนมจดออนในแงทวา การลองผดลองถกนนอาจจะกอใหเกดผลเสยหายอยางใหญหลวงได

2

2. ความบงเอญ ( By Chance ) เปนความรทไดมาโดยไมเจตนา ไมตงใจ ไมเคยคดมากอน หรอสงอนใดทอธบายไมได เชน การพบรงสเอกซ ( X-ray ) การพบวคซนปองกนไขหวดนก จดออนของแหลงทมาของความรแบบนคอ ความรความจรงบางอยางทเราตองการอาจจะไมเกดขนโดยความบงเอญ แตจะเกดขนจากวธการทมจดหมายเพอใหไดมาซงความรนน

ผคนพบรงสเอกซ (X-ray)

Wilhelm Contad Roentgen(1845-1923)" ขาพเจาไมชอบเดนไปตามทางทมคนใชกนมากๆ ขาพเจาชอบปนปาย

กอนหนบกปาฝาหนาม ถาขาพเจาหายไปละก อยาไปคนหาตามถนนใหญเลย "

3. ความเชอทมาแตโบราณ ( Traditional Believes ) หรอขนบธรรมเนยมประเพณ เปนการไดความรจากความเชอแตโบราณทบอกเลาตอกนมา จากประเพณวฒนธรรมทปฏบตกนมาในสงคม เชน การแตงกาย การพดจา มารยาท การบประทานอาหาร และ

3

การประกอบพธการตางๆ เปนตน ความรเหลานอาจจะไมถกตองกได เพราะขาดการตรวจสอบทเปนระบบ มนส สวรรณ ( 2544 : 2 ) กลาววา “ความเชอโดยปกตจะเปนการสบทอดตอๆกนมาจากผมประสบการณในรนกอนๆ ผทไดรบความรใน รนหลงมกไมรหรอไมเขาใจในปรากฏการณหรอสภาพการณแหงความรนนอยางแทจรง เชน ความรเกยวกบการแหนางแมว”

4. ผร ( Authority ) หรอนกปราชญ หรอผเชยวชาญ ( BY Expert ) เปนผทไดรบการ ยกยองจากสงคมวาเปนผทเชอถอได ความรความคดเหนของนกปราชญ หรอผรผเชยวชาญ เหลานจะมอทธพลตอความคดเหนและความเชอของประชาชน เปนความรเฉพาะเรอง เชน รเร องดวงดาวตางๆ ในทองฟาจากนกดาราศาสตร เปนตน จดออนของความรแบบนคอ ความรเหลานนอาจไมถกตองกได และนอกจากนเมอเวลาผานไปความรเหลานอาจจะไมตรงกบสภาพทเปนอยในปจจบน ขอสำาคญกคอจะตองพจารณาความเชอถอของผรและใชการตรวจสอบความรของผรเหลานน เพอยนยนความถกตอง

5. จากประสบการณจรง ( Sense Experience ) หรอประสบการณสวนตว ( By Personal Experience ) เปนความรทไดจากประสาทสมผสผานประสาททางใดทางหนง เชน ตา ห จมก ลน กาย ( สมผส ) และการรบรจากประสบการณวาเปนเชนนนจรง ซงเปนพนฐานของนกวชาการกลมประจกษนยม ( Empiricism ) ซงเชอวาความรจากประสบการณนเปนแหลงของความรทเชอถอไดมากทสด ความรจากประสบการณจรงอาจเปนการรบรทผดพลาดจากความเปนจรงได เนองจากการตดสนใจทผดพลาดจงทำาใหเกดการรบรทผดพลาดได

4

6. การหยงร ( Intuition ) หรอการรแจง เปนการหาความรทเกดขนจากบคคลใดบคคลหนงเปนผตดสนใจ หรอคดวาตองเปนเชนนน การตดสนหรอคดวาเชนนนอาจจะเกดมาจากประสบการณ ความรทบคคลนนมอย ซงขอมลทมอยอาจจะไมมความสมบรณพอกได หรอบางครงอาจจะมการตดสนโดยใชคณคาหรอความรสกสวนตวเขาไปตดสนหรอสรปความ ดงนน ความรจากการหยงรนมกไมมขอมลทสนบสนนอยางแจมชด และอาจขนอยกบคาความนยมและความรสกสวนตวของบคคลเขาไปสรปความ ดงนน การสรปความอาจจะแตกตางไปในแตละบคคลมกจะขนอยกบความร ประสบการณหรอบางครงขนอยกบความเชอและคานยมของผศกษา ความรโดยวธนนนอาจจะผดหรอถกกได ซงยากทจะพสจนได

การหาความรโดยวธนบางครงอาจจะเชอถอไมไดกได นกวชาการกลมทยดแนวการศกษาแบบวธการทางวทยาศาสตรบางทานไดเสนอแนะวธการทจะลดความเสยงจากการหาความรโดยการหยงรดงน

1) ใหรวาความรนนไดมาโดยวธการรแจง ไมใชไดมาโดยวธอนๆ เชน ประสบการณตรง การหาเหตผล หรอผร

2)ตระหนกวาการหาความรโดยวธนจะมขอสรปทแตกตางไปในบคคลหลายๆคนซงจะไมสามารถมผทถกตองในเวลาเดยวกนหลายๆคนได ดงนนในการหาความรแบบน จะไมมเกณฑทจะใชตดสนเพอทจะแยกวาความเหนของใครถกของใครผด

3)จะตองเขาใจวา การหยงรจะบอกเราวา เรามความรบางสงบางอยางแตจะไมสามารถอธบายไดวา เรารไดอยางไร และการทเรารวา เรารจากวธการหยงรนนมไดหมายความวา ความรนนถกตอง

4)อยางไรกตาม ถงแมวาการหาความรโดยวธนจะมขอบกพรองอยมาก แตในทางปฏบตนกบรหารและนกการเมองกยงใชการ

5

หาความรโดยวธนอยมาก ดงนน ความถกตองของการตดสนใจจงขนอยกบขอเทจจรงทใชเปนพนฐานในการใชการตดสนใจโดยการหยงร ประกอบกบความร ความฉลาด และประสบการณ

7. การหาเหตผล ( Reasoning ) หรออาจเรยกวาเปนการหาเหตผลเชงตรรกะ ( Logic ) การหาเหตผลนเปนแหลงความรสำาเรจของพวกเหตนยม ( Rationalism ) เชนการทนกศกษารวา 200+200 เทากบ 400 เปนเพราะการคำานวณหรอการใชเหตผล โดยใชประสบการณจรงในสงคม หรอ 1+1 เทากบ 2 อธบายตามเหตผลอยางหนง

การหาเหตผลนนแบงออกเปน 2 วธคอ การหาเหตผลแบบนรนย ( Deductive Method ) และการหาเหตผลแบบอปนย ( Inductive ) ซงอธบายรายละเอยดไดดงน

1)การหาเหตผลแบบนรนย ( Deductive Method ) เปนการหาความรโดยการเกบรวบรวมขอเทจจรงใหญทมลกษณะกวางๆ ไปหาขอเทจจรงยอย แลวจงหาขอสรปทเปนเหตผลระหวางขอเทจจรงใหญกบขอเทจจรงยอย ตวอยางเชน

ขอเทจจรงใหญ ( Major Premise ) : เปนเหตใหญทบอกถงลกษณะทงมวลในเรองนนๆ

ขอเทจจรงยอย ( Minor Premise ) : เปนเหตยอยเฉพาะกรณ

6

นายสมควรรวา เหตการณ ข เปนจรงเพราะตามเหตและผลแลวเปนเชนนน

สรป ( Conclusion ) : เปนผลทไดจากการพจารณาความสมพนธของขอเทจจรง ใหญและขอเทจจรงยอยซงถอวาเปนความรทตองการ

การหาความรแบบวธนรนยหรออนมานน อรสโตเตล ( Aristotle ) เปนผใชเปนคนแรก ตอมาไดถกวพากษวจารณเปนอยางมากวาเปนการหาความรทมจดออนอยมาก ซงฟรานซส เบคอน ( Francis Bacon ) ไดชใหเหนถงขอบกพรองของการหาความรแบบนวามขอบกพรอง ดงน

1)การหาความรแบบนไมชวยใหคนพบความรใหม เพราะผลสรปทไดนนจะจำากดอยในขอบเขตของขอเทจจรงใหญนนเอง

2)ขอสรปทไดนนเปนขอสรปจากการหาเหตผลทางดานภาษา ซงอาจมความหมายไดหลายแงหลายมม อนจะกอใหเกดความขดแยง

3) การสรปนนไดมาจากความสมพนธของขอเทจจรงยอยกบขอเทจจรงใหญ ขอสรปจะเปนจรงหรอไมขนอยวาขอเทจจรงใหญนนเปนจรงมากนอยเพยงใด ตวอยางเชน

ขอสรปจะถกตองกตอเมอขอเทจจรงใหญนนเปนความจรง

7

ขอเทจจรงใหญ : คนทกคนเกดมาแลวตองตายขอเทจจรงยอย : นายแดงเกดมาเปนคนสรป : นายแดงตองตาย

ขอเทจจรงใหญ : อาจารยโรงเรยนนายรอยตำารวจทกคนเปนคนด

ขอเทจจรงยอย : อาจารยพชราเปนอาจารยโรงเรยนนาย

ดงนนจะเหนไดวาการหาเหตผลแบบนรนยมขอบกพรองหลายประการ ซงตอมาประมาณป ค.ศ. 1600 ฟรานซส เบคอน ไดคนพบวธการหาความรขนใหมเรยกวา วธการหาเหตผลแบบอปนยหรออปมาน

1)การหาความจรงแบบอปนย ( Inductive Method ) เปนการหาความรโดยการเกบรวบรวมขอเทจจรงยอย จากขอเทจจรงยอยๆ หลายๆ อน อนจะนำามาสรปเปนขอเทจจรงใหญ ซงเปนขอสรปโดยทวไป ดงนนการหาความจรงแบบนจงเปนกระบวนการทตรงกนขามกบการหาความจรงแบบนรนย ตวอยางเชน

การหาความรแบบอปนยนนจงเปนการหาความจรงใหญ ซงเปนขอสรปทวไปจากความจรงยอยๆ ทสงเกตได กาหาความรแบบอปนยนนแบงออกเปน 2 แบบใหญๆ คอ

(1) อปนยแบบสมบรณ ( Perfect Induction ) เปนการหาความรโดยการเกบรวบรวมขอมลจากหนวยทจะศกษาทกหนวย ( Population )

(2) อปนยแบบไมสมบรณ ( Imperfect Induction ) เปนการหาความรโดยการเกบขอมลจากหนวยทจะศกษาทเปนตวอยางเพยงบางสวนจากมวลประชากรทงหมด ผลการศกษาทไดจะนำาเอาไปสรปอางองวาเปนการศกษาของมวลประชากรทงหมด วธนจะประหยดคาใชจายเวลาและแรงงานทใชมากกวาในขอแรก

8

ความจรงยอย 1 : นายศรตายความจรงยอย 2 : ครเขยวตายความจรงยอย 3 : ปลดแสนตายความจรงยอย 4 : พ.ต.ต. อำานาจตายความจรงยอย 5 : เดกชายแกวตายบทสรป : คนทกคนเกดมาแลวตองตาย

การหาความรตามแบบของ ฟรานซส เบคอน เปนการแกไขจดออนของวธการแบบนรนยของ อรสโตเตล ( Aristotle ) แตวธนกยงมจดออนในแงทวาเปนการคนหาความรโดยไมไดกำาหนดจดมงหมายไวแนนอน ความรทไดอาจไมสอดคลองกบความตองการได หรอถาหากขอมลทรวบรวมไดมความสมบรณไมเพยงพอ ความรทไดอาจไมถกตอง

8. การแสวงความความจรงโดยวธการทางวทยาศาสตร ( Scientific Method ) การแสวงหาความรแบบน ชารลส ดารวน ( Charles Darwin ) เปนผนำามาใชในการหาความรในวชาวทยาศาสตรธรรมชาต โดยไดนำาเอาวธการนรนยมาผสมกบอปนย โดยเรยกรวมกนวา วธนรนยและอปนย โดยใหเหตผลวาการทจะใหไดความรทเชอถอไดนนจะตองใชการศกษาทงสองแบบมารวมกน จะใชวธใดวธหนงนนเปนการไมเพยงพอ

ความคดเหนเกยวกบวธการทเชอถอไดนกวชาการและนกวจยทางสงคมศาสตรบางกลมเหนวาจะตองเปนวธการทางวทยาศาสตรเทานน บางกลมมความเหนวาไมสามารถใชวธการทางวทยาศาสตรมาใชในการวจยทางสงคมศาสตรได การนำาเอาวธการทางวทยาศาสตรมาใชในการวจยทางสงคมศาสตรนนจะตองมความเครงครดตามหลกของวธการทางวทยาศาสตรนอยกวาวทยาศาสตรธรรมชาต ทงนเพราะวาเปนการวจยเกยวกบมนษยและสงคมทมพฤตกรรมอนซบซอนเปลยนแปลง ไมคงท และมจำานานหนวยทจะศกษาเปนจำานานมาก จงทำาใหมความยากลำาบากทจะใชกฎเกณฑของวธการวทยาศาสตรอยางเครงครด ตวอยางสำาคญของการดดแปลงวธการทางวทยาศาสตรใหมความเครงครดนอยลง (Moderate ) นน มดงน

1)การเลอกตวอยาง ในการเลอกตวอยางในการศกษานน ตามหลกวธการทางวทยาศาสตร นนจะตองใชวธการเลอกตวอยางแบบท

9

เปนไปตามโอกาสทางสถต แตในทางปฏบตแลว นกวจยสวนมากมกใชการเลอกแบบทไมเปนไปตามโอกาสทางสถต เชน แบบเจาะจงมาชวยทงน เพราะมคาใชจายจำากด ซงการกระทำาดงกลาวอาจผดหลกวธการทางวทยาศาสตร แตกอนโลมไดตามความจำาเปนทบงคบ

2) ตวแปรหรอปจจยทใชในการศกษา ในทางสงคมศาสตรจะมตวแปรทเกยวของมากมาย ถาหากนำาเอามาศกษาพรอมกนหมดกจะเสยคาใชจายและเวลามาก นกวจยจำาเปนตองใชดลยพนจหรอสามญสำานก ซงไมใชวธการทางวทยาศาสตรมาเลอกตวแปรทจะศกษาเพยงบางสวนจงทำาใหผลการวจยไมสมบรณมขอจำากดอยมากมาย

3)การวดตวแปรทจะศกษา มอยจำานวนไมนอยทไมจะสามารถวดตวแปรทจะศกษาใหละเอยดได เพราะจะเสยเวลาและคาใชจายสง การวดตวแปรจงทำาไดไมละเอยดเทาทควร

4)การใชวธการแบบอตวสยมาใชในการวจย วธการทางวทยาศาสตรจะใชวธวตถวสยเปนสำาคญ ใชอตวสยไมมากนก สวนการวจยทางสงคมศาสตรนนจะใชอตวสยในการเลอกตวแปรทจะศกษาการวด การวเคราะห และการแปลความหมายของขอมลคอนขางมาก ทงนเพราะวาถาหากจะตความตามขอมลทได ผลวจยกใหคำาตอบทเปนประโยชนนอย และถาหากจะตองเกบขอมลใหมความละเอยดมากยงขนกจะพบกบปญหาเรองสนเปลองเวลาและคาใชจายสง ซงผลทไดไมคมคา เพราะมปญหาอนๆ ทตองการทำาวจยอกมากมาย

ชารลส ดารวน ( อางใน บญชมศรสะอาด, 2535 : 13 ) ไดสรปวธการทางวทยาศาสตรเปนขนตอนใหญๆ ในเชงปฏบต ซงเปนวธคนควาความรความจรงโดยการนำาเอาวธอนมานของอรสโตเตล และวธอปมานของฟรานวส เบคอน มารวมกบเรยกวา วธการอนมาน-อปมาน ( Deductive – Indeductive Method ) กลาวคอจะใชวธการ

10

อนมานในการคาดคะเนคำาตอบ หรอตงสมมตฐานกอน แลวจงใชวธอนมานในการเกบรวบรวมขอมลเพอทดสอบสมมตฐานวา เชอถอไดหรอไม จากนนจงสรปผล ตอมา จอหน ดวอ ( John Dewey ) ไดนำามาปรบปรงและเรยกวา Reflective Thinking โดยแบงขนของการคดแกปญหาเปน 5 ขน ตอมาเรยกวาเปนวธการทางวทยาศาสตรซงปจจบนเปนวธทยอมรบวาจะชวยใหไดความรความจรงทเชอถอได และเปนหลกฐานในการวจย ลกษณะของการวจยทเชอถอได มวธการทเปนระบบ ระเบยบ และเปนเหตเปนผลนน จะเปนลกษณะของวธการทางวทยาศาสตร สวนวธการวจยทไมไดใชวธการทางวทยาศาสตรนนกเปนวธการทเปนระบบ ระเบยบและเปนเหตเปนผลเชนเดยวกน เพยงแตวธการดงกลาวนนไมมหลกฐานออกมาทจะทำาการตรวจสอบไดเหมอนวธการทางวทยาศาสตร ชารล ดารวน (Charles Darwin ) นำาวธอนมานของอรสโตเตลและวธอปมานของ เบคอน มารวมกน เพราะเหนวาทงสองวธจะมประโยชนอยางมากในการทจะคนความความรความจรง และตรวจสอบความถกตองความรความจรงนน เมอรวมทงสองวธเรยกวา วธการอนมาน-อปมาน (Deductive-Inductive Method) เปน 5 ขน

1.ขนปญหา (Problem) เปนขนตอนทเราจะสงเกตพบปญหาในความตองการความรความจรงหนงวา มเหตการหรอสภาพการณเปนอยางไร มเหตหรอปจจยอะไรททำาใหเกดเหตการณหรอสภาพการณนน

2.ขนตงสมมตฐาน(Hypothesis) ในขนตอนนเราจะตองศกษาและทบทวนความรทมอยเดมมาประกอบการพจารณาวาคำาตอบของปญหาในขนท 1 นนจะเปนอยางไร ซงเรยกวา การตงสมมตฐาน ซงจะเปนแนวในการตรวจสอบวา สมมตฐานทตงขนนจะเปนจรงหรอไม

11

3. ขนรวบรวมขอมล(Gathering Data) ในขนนเราจะทำาการเกบรวบรวมขอมลทเกยวของ มาอยางเพยงพอและตรงกบสงทตองการศกษา

4. ขนวเคราะหขอมล(Analysis) ในขนนจะเปนการนำาขอมลทรวบรวมมาทำาการวเคราะหเพอมาหาลกษณะรวมหรอสอดคลองกนของขอมลเหลานน และพจารณาวาขอมลเหลานมกลกษณะและแตกตางอยางไร เปนตน

5.ขนสรป(Conclusion) ในขนตอนนเปนการนำาผลการวเคราะหมาแปลผลและตความผลการวจยทพบ อนเปนการสรปผลการวจยนนเอง

ซงปจจบนเรยกวา วธการทางวทยาศาสตร (Scientific Method) และเปนวธการหาความรความจรงทมความนาเชอถอทสด การวจยไดนำาเอาวธการทางวทยาศาสตรนประยกตเปนกระบวนการวจย ธรรมชาตของการวจย

1)กระบวนการวจยจะตองไดจากขอมลใหม 2) จดมงหมายใหม หรอขอมลเกา แตจดประสงคใหม3)การวจยมงทจะหา ขอเทจจรงใหม ทฤษฎใหม4)การวจยเปนกระบวนการทใชเหตผล5)การวจยตองมการวางแผน ดวยความระมดระวง อยางมระบบ6)การวจย ตองมการบนทก และรายงาน อยางละเอยด

ความหมายของการวจย

12

คำาวา การวจย มาจากคำาวา Research มรากศพทมาจาก Re + Search Re แปลวา ซำา Search แปลวา คน ดงนน Research แปลวา คนควาซำาแลวซำาอก ซงนาจะหมายถง การคนหาความรความจรง คนแลวคนอก ซงจะทำาใหไดรบรความรความจรงทนาเชอถอ ถกตอง เพราะมขอมลทเพยงพอตอการสรปเปนความรความจรงนน ๆ

คำาวา การวจย ตรงกบภาษาองกฤษวา “ ” “Research” ซงในพจนานกรมฉบบ Webster ( Webster’s Third New International Dictionary, 1981 ) ไดใหความหมายของคำาวา Research วาเปนคำาผสมของคำาสองคำา ( Re + Search ), “Re” = again แปลวา ซำา กบ “Search” แปลวา คนหา ดงนน เมอมารวมกนแลวจงมความหมายวา การคนหาซำาหรอการคนควาอก “ ”

ตามพจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 ( 2546 : 1,072 ) ไดใหความหมายของการวจยวา หมายถง การคนควาเพอหา“ขอมลอยางถถวนตามหลกหลกวชา เชน การวจยเรองปญหาการจราจรในกรงเทพมหานคร”

ความหมายของการวจยตามพจนานกรม การวจย คอ การคนควาเพอหาขอมลอยางถถวนตามหลกวชา (พจนานกรม. 2542)

ความหมายการวจยของ Best การวจย คอ การวเคราะหและบนทกการสงเกต ภายใตการควบคมอยางเปนระบบ และเปนปรนย ซงอาจนำาไปสการสรางทฤษฎ หลกการหรอการวางนยทวไป

ความหมายการวจยของจรยา เสถบตร การวจย คอ การคนควาความรอยางมระบบและ แบบแผน เพอใหเกดความกาวหนาทางวชาการหรอเกดประโยชนแกมนษย โดยอาศยวธการทเปนทยอมรบ ในแตละสาขาวชา

13

ความหมายการวจยของ บญชม ศรสะอาด กระบวนการคนควาหาความรทเชอถอไดมลกษณะดงน

1) เปนกระบวนการทมระบบ2) มจดมงหมายทแนนอนและชดเจน3) ดำาเนนการศกษาคนควาอยางรอบคอบ ไมลำาเอยง 4) มหลกเหตผล5) บนทกและรายงานออกมาอยางระมดระวง (บญชม.

2547 : 13)ความหมายของสชาต ประสทธรฐสนธ (2536 : 1) ใหความหมาย

การวจยวา เปนกระบวนการตาง ๆ ทดำาเนนไปอยางมระบบและกฎเกณฑ ในการเกบรวบรวมขอมล การวเคราะห และการตความหมายขอมล เพอใหไดมาซงคำาตอบอนถกตองตอปญหาหรอคำาถามทไดตงไว

ความหมายบญธรรม กจปรดาบรสทธ (2540:14) ใหความหมายวา เปนกระบวนการคนควาหาขอเทจจรงหรอปรากฏการณตามธรรมชาตอยางมระบบระเบยบและมจดมงหมายทแนนอน

ความหมายของพวงรตน ทวรตน (2543 : 11) การวจย คอการคนควาหาความรความจรงทเชอถอได เพอนำาความรทไดนนไปสรางกฎเกณฑทฤษฎตาง ๆ เพอไวใชในการอางอง อธบาย ปรากฏการณเฉพาะเรอง และปรากฏการณทว ๆ ไป และเปนผลทำาใหสามารถทำานายและควบคมการเกดปรากฏการณตาง ๆได

Pan Pacific Science Congress จดใหมการประชมทางวชาการ ในประเทศสหรฐอเมรกา เมอค.ศ. 1961 ทประชมไดสรปความหมายของ Research ตามความหมายในตวอกษรดงน (จมพล. 2520 : 10 อางถงใน วรญญา. 2540 : 15-16)

14

R : Recruitment and Relationship หมายถง การฝกคนใหมความร รวมทงรวบรวมผมความรและปฏบตงานรวมกน ตดตอสมพนธและประสานงานกน

E : Education and Efficiency หมายถง ผวจยจะตองมการศกษา มความร และมประสทธภาพสงในการวจย

S : Sciences and Stimulation หมายถง เปนศาสตรทตองพสจนเพอคนควาหาความจรง และ ผวจยจะตองมพลงกระตนในใจ มความคด กระตอรอรนทจะทำาวจยตอไป

E : Evaluation and Environment หมายถง ผวจยจะตองรจกการประเมนผลดวามประโยชน สมควรจะทำาตอไปหรอไม และตองรจกใชเครองมออปกรณตาง ๆ ในการวจย

A : Aim and Attitude หมายถง มจดมงหมายหรอเปาหมายทแนนอน และมทศนคตทจะตองตดตามผลของการวจย

R : Result หมายถง ผลของการวจยทไดจะเปนผลทางใดกตาม จะตองยอมรบผลการวจยนนอยางไมมขอสงสย เนองจากเปนผลทไดมาจากการคนควาอยางมระบบ C : Curiosity หมายถง ผวจยจะตองมความอยากรอยากเหน มความสนใจและขวนขวายในงานวจยอยตลอดเวลา H : Horizon หมายถง เมอผลการวจยปรากฏแลว ยอมทำาใหทราบและเขาใจปญหาเหลานนเสมอนเกดแสงสวางขน แตถายงไมเกดขน ผวจยจะตองดำาเนนการตอไป จนกวาจะพบแสงสวาง

สรปความหมายการวจย

15

การวจย (Research) เปนกระบวนการ (Process) หรอเทคนควธการในการแสวงหาความร (Knowledge) ความจรง (Fact) ทนาเชอถอได (Reliability) โดยมจดมงหมายทแนนอน การแสวงหาความรทนาเชอถอในความหมายนนนกคอ การวจย หรอการทำาผลงานทางการวจย ซงการกระทำาดงกลาว มลกษณะสำาคญ 3 ประการดวยกน คอ

1) มจดมงหมายทแนนอน2) มงศกษาคนควาหาขอเทจจรง3) ศกษาคนควาอยางมระบบระเบยบหรอมขนตอน

ความสำาคญของการวจย1.ลกษณะเชงธรรมชาตทสำาคญของการวจย เนองจากการ

วจยเปนกระบวนการในการแสวงหาความรทเชอถอไดโดยอาศยวธการทเชอถอได และในปจจบนถอวาการหาความรโดยวธการทางวทยาศาสตรเปนวธทนาเชอถอมากทสด ฉะนนนกวจยจงยดถอและปฏบตตามลำาดบขนของวธการทางวทยาศาสตรเปนหลก ซงทำาใหขอคนพบทไดมาจากการศกษาคนควาโดยระเบยบวจย ถอวาเปนความรความจรงทเชอถอไดเชนกน การวจยมลกษณะเชงธรรมชาตทสำาคญดงน

1) การวจยมกจะเกยวของกบปญหาโดยตรง ปญหาในทนโดยทวไปมกเปนการศกษาถงความสำาคญของตวแปรสองตวหรอมากกวาสองตวขนไป ตวแปรตวหนงอาจจะเปนเหตและตวแปรอนๆอาจจะเปนผล ฉะนนในแงนการวจยเปนการวเคราะหความสมพนธของเหตและผล แตเปนการหาเหตผลในทางปฏบต

2) การวจยนนมงหมายทจะหาขอเทจจรงเพอสรางกฎเกณฑและทฤษฎเพอประโยชนในการทำานายปรากฏการณนนๆ ในอนาคตภายใต

16

มงหาเหตผล

ใสใจการสงเกต

รวบรวมขอมลใหม

ครบเครองเรองวจย

ทำาทกสงใหมระบบ

สภาพการณทกำาหนดให นนคอการวจยเปนความพยายามทจะอธบายปรากฏการณของธรรมชาตโดยอาศยหลกเกณฑทมขอมลมาสนบสนน

3) การวจยมกจะเปนการกระทำาอยางมระบบ และมการวางแผนดวยการระมดระวง มเหตผลทด

4) การวจยจะตองกระทำาโดยผมความรอบรในเรองทจะวจย เพราะผวจยจะตองคนควาหาความรเกยวกบเรองนนๆ เพอเปนความรพนฐานเกยวกบเรองทจะทำาการวจย จนผวจยสามารถมความคดแจมแจงในเรองทกำาลงทำาวจยนน

5) การวจยจะตองมการรวบรวมขอมล ซงอาจจะเปนขอมลใหม หรอใชขอมลทมอยแลวเพอวตถประสงคใหม ซงแตกตางออกไปจากวตถประสงคเดมของแหลงขอมล จะตองมการใชขอมลซงเปนขอความ ภาษา ตวเลข หรออนๆ มาตรวจสอบสมมตฐาน มใชเพยงแตเอาของเกามาเลาใหม

6) การวจยมกจะมการสงเกตและบรรยายปรากฏการณอยางละเอยดรอบคอบ ถกตองและแมนยำา นนคอการวจยจะตองมขอมลทเชอถอไดและเทยงตรงทสด เครองมอทใชในการวจยนนจำาเปนตองเทยงตรงและเชอถอได จงจะใชรวบรวมขอมลเพอเปนหลกฐานในการสรปผลการวจยได

7) การวจยเปนกระบวนการทใชเหตผลทเปนปรนยหรอขอมลทเปนปรนย โดยอาศยเทคนคทดทสดในการตรวจสอบความเปนปรนยและความเทยงตรง การวจยตองขจดการเปนอตนยตลอดทงความลำาเอยงทงหลาย ทงนเพอจะสรปใหเชอถอไดและมความเทยงตรงนนเอง

17

เดลย ( อางใน ภทรา นคมานนท 2544 : 3 ) ไดกลาวไววา ล“กษณะของการวจยเปนกระบวนการทตอเนองอนประกอบดวย การเลอกปญหาของการวจยและตงการสมมตฐาน การออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล และการตความจากผลการวเคราะห ขอมลซงผลจากการวเคราะหขอมลคอคำาตอบของปญหาการวจย”

กลาวโดยสรป ลกษณะเชงธรรมชาตทสำาคญของการวจย เปนกระบวนการทเปนระบบ มขนตอน โดยเรมจากปญหาทสงสย ซงเนนปญหาใหมไมซำาใคร มการรวบรวมขอมลโดยการใชเครองมอหรอเทคนคทมคณภาพ เพอสรปหาคำาตอบของปญหานนๆ การวจยไมสามารถขามขนตอนได ตองทำาไปตามขนตอน หลงการทำาวจยเสรจแลวตองมการรายงานผลการวจยเพอเผยแพรตอสาธารณชนและเพอตอบสนองนโยบายและยทธศาสตรในการพฒนาประเทศตอไป

แสดงวงจรลกษณะเชงธรรมชาตทสำาคญของการวจย

2.ลกษณะสำาคญของนกวจยคำาวา วจย ตรงกบภาษาองกฤษคำาวา “ ” “RESEARCH” อานวา

รเสรช คำาศพทนท Pan PaciFic Science Congress ในป ค.ศ. 1961

18

1.การเลอกปญหาของการวจยและตง

สมมตฐาน

2. การออกแบบการวจย

3. การเกบรวบรวมขอมล

4. การวเคราะหขอมล

5. การตความ

ณ สหรฐอเมรกา ซงยงใชไดในปจจบนไดแยกความหมายของตวอกษรทประกอบกนเปนคำาวา “RESEARCH” ดงท พวงรตน ทวรตน ( 2538 : 14 ) ไดนำาคำาศพทดงกลาวมาอธบายดงน

R = Recruitment & Relationship หมายถง การฝกใหคนใหมความร รวมทงรวบรวมผทมความรและปฏบตงานรวมกน ตดตอสมพนธและประสานงานกน

E = Education & Efficiency หมายถง ผวจยจะตองมการศกษา มความร และสมรรถภาพสงในการวจย

S = Sciences & Stimulation หมายถง เปนศาสตรทมการพสจนคนควาเพอหาความจรง และผวจยจะตองมพลงกระตนในความคดรเรม กระตอรอรนทจะทำาวจยตอไป

E = Evaluation & Environment หมายถง ผวจยจะตองรจกการประเมนผลดวาสมควรจะทำาตอไปหรอไม และตองรจกใชเครองมออปกรณตางๆ ในการวจย

A = Aim & Attitude หมายถง มจดมงหมายหรอเปาหมายทแนนอน และมทศนคตทจะตองตดตามผลการวจย

R = Result หมายถง ผลการวจยทไดมาจะเปนผลทางไหนกตาม จะตองยอมรบผลของการวจยนนโดยดษฎ เพราะเปนผลทไดจากการคนควาอยางมระบบ

C = Curiosity หมายถง ผวจยจะตองมความอยากรอยากเหน มความสนใจและขวนขวายในงานวจยอยตลอดเวลา แมวาความอยากรนนจะมเพยงเลกนอยกตาม

H = Horizon หมายถง เมอผลการวจยปรากฏมาแลวยอมทำาใหทราบและเขาใจปญหาเหลานนไดเหมอนกบเกดแสงสวางขน แตถายงไมเกดแสงสวาง ผวจยจะตองดำาเนนตอไป จนกวาจะพบแสงสวางใน

19

ทางสงคม แสงสวางหมายถง เปนผลของการวจยกอใหเกดสนตสขแกสงคมนนเอง

ดงนน จากการวเคราะหรปศพท RESEARCH ดงกลาวขนตน ทำาใหสรปไดวา ลกษณะของนกวจยทดนน จะตองมคณสมบตทางดานความรสก และอารมณ ( Emotion Drive ) ดงน

1) เปนผมความอยากรอยากเหน แตไมใชสอดรสอดเหน และมความสนใจในสงตางๆ อยตลอดเวลา

2) เปนผมทศนคตตอการแสวงหาความรหรอทำาการวจย3) เปนผทมความสขเพลดเพลนตองานวจยทสรางสรรคสง

ใหมๆ มความสขภายในอนเกดจากผลงานมากกวาทจะมความสขอนเกดจากวตถหรอสงภายนอก และมความสขถางานททำาประโยชนตอสงคมและคนอนๆ

4) เปนผทมจตใจดและมความสามารถในการตดตอประสานงานกบผอนไดด

5) เปนผทกระตอรอรนในการทำาวจย

3.จรรยาบรรณของนกวจยการวจยเปนงานทมความสำาคญตอการพฒนาสงคมและ

ประเทศชาตอยางมาก ผลการวจยอาจนำาไปใชในการแกปญหาประกอบการตดสนใจตอไป นกวจยทดตองมจรรยาบรรณ และขอปฏบตจรรยาบรรณของนกวจยจงเปนหลกในการควบคมใหนกวจยประพฤตปฏบตเกยวกบการทำาวจยในทางทถกตองและเทยงธรรม อนจะนำาไปสผลการวจยทมประสทธภาพนาเชอถอสามารถนำาไปใชประโยชนตอไปได จรรยาบรรณทสำาคญและนำามากลาวไวในทนเพอใหนกวจยระลกพงเสมอ ดงน

20

1)มความรบผดชอบ นกวจยตองมความรบผดชอบตอสงทศกษาวจย ไมวาจะเปนสงทมชวตหรอไมมชวตและนกวยตองดำาเนนการดวยความรอบคอบระมดระวง และเทยงตรงในการทำาวจยทเกยวของกบคน สตว พช ศลปวฒนธรรม ทรพยากร และสงแวดลอม รวมทงมจตสำานกและปณธานทจะอนรกษศลปวฒนธรรม ทรพยากร และสงแวดลอมดวย

(1) รบผดชอบตองานวจยททำาอย ไมละทงงานในขณะทงานยงไมเสรจสน ไมวาจะเปนงานวจยสวนตว หรองานวจยทรวมทำาเปนคณะ เพระการทำาวจยเปนกระบวนการทตอเนองกนทกขนตอน ( งามพศ สตยสงวน, 2547 : 192 ) หากละทงขนตอนใดขนตอนหนงกไมสามารถทำาใหงานวจยนนสำาเรจไปได

(2) รบผดชอบตอสงคมทกระดบ นกวจยจะตองคำานงถงผลเสยหายทผอนจะไดรบอนเนองมาจาก ผลของการวจยนนๆ มากทสด รวมถงหลกเลยงการวจยปญหาทกอใหเกดผลเสยแกผอนและกอใหเกดการแตกแยกในสงคมนกวจยพงเลอกการวจยทเปนประโยชนและคณคาตอสงคมและประเทศชาตมากกวาประโยชนสวนตว พงเผยแพรผลงานวจยเพอประโยชนทางวชาการและสงคม ไมขยายผลขอคนพบจนเกนความจรง และไมใชผลงานไปในทางมชอบ

(3) รกษาความลบของผอน การวบรวมขอมลทำาใหนกวจยไดมโอกาสไดรความลบของผอนอยางมาก นกวจยตองใหความสำาคญในเกยรตแกผใหขอมลในเสมอหนาทกกลมทกระดบ การรกษาความลบของผใหขอมล โดยไมนำาไปใชหรอเปดเผยอนอาจจะกอใหเกดการเสยหาย หรอเปนประโยชนในทางมชอบของตนเองและผอนโดยไมไดรบอนญาตจากผใหขอมล ตองคำานงถงศกดศรการเปนมนษยและสทธของมนษยทใชเปนตวอยางใจการวจย ตองไมคำานงถงประโยชนทางวชาการจนละเลย

21

และขาดความเคารพในศกดศรของความเปนมนษยตองถอเปนภาระหนาทจะอธบายจดมงหมายของการวจยแกบคคลทเปนกลมตวอยาง โดยไมหลอกลวงหรอถกบบบงคบ และไมละเมดสทธสวนบคคล

2) มความซอสตยและคณธรรม นกวจยตองมความซอสตยตอตนเองและสงคม ทกขนตอนของกระบวนการวจยไมวาจะเปนขนรวบรวมขอมล วเคราะหขอมล หรอขนรายงานผลการวจย นกวจยจะตองรายงานตามความเปนจรง ไมแตงเตมขอมลหรอเสนอขอมลเทจเพอความอยรอดของตนอนการทรยศตอวชาชพ ไมนำาผลงานของผอนมาเปนของตน ไมลอกเลยนงานของผอน ตองใหเกยรตและอางถงบคคล แหลงทมาของขอมลทใชในการวจย ตองซอตรงตอการแสวงหาทนวจยและความเปนธรรมเกยวกบผลประโยชนทไดจากการวจย ตองตระหนกวาอคตสวนตนหรอความลำาเอยงทางวชาการอาจสงผลใหมการบดเบอนขอมลและขอคนพบทางวชาการ อนเปนเหตใหเกดผลเสยหายตองานวจย

ดงนน นกวจยถงมจตสำานกทจะอทศกำาลงสตปญญาในการวจย เพอความกาวหนาทางวชาการ เพอความเจรญ และประโยชนสขของสงคมและมวลมนษยชาต

กลาวโดยสรป จรรยาบรรณนกวจย หมายถง หลกเกณฑควร“ประพฤตปฏบตของนกวจยเพอใหการดำาเนนการวจยตงอยบนพนฐานของจรยธรรมและหลกการทเหมาะสมตลอดจนประกนมาตรฐานของการศกษาคนควาใหเปนไปอยางสมศกดศร และเกยรตภมของนกวจย ”เพราะนกวจยเปนผทไดรบความเชอถอจากสงคมวาเปนผคนหาความจรง ตลอดจนการใหขอแนะนำาแกสงคม

เพอเปนแนวทางใหนกวจยไดยดถอปฏบต สภาการวจยแหงชาตไดกำาหนดจรรยาบรรณการวจยขน 9 ประการ ซงสวนมากสอดคลองกบหลกการสำาคญดงกลาวขนตน เรยกวา ศล “ 9 แหงการวจย” ของ

22

สภาวจยแหงชาต สำาหรบนกวจยทกสาขาดไดจาก http://www.nrct.go.th

4.ประโยชนของการวจย การวจยโดยทวไปมประโยชนมากมาย สรปไดดงน

1)ชวยใหไดความรใหมทงทางทฤษฎและปฏบต2)ชวยพสจนหรอตรวจสอบความถกตองของกฎเกณฑ หลก

การ และทฤษฎตางๆ3)ชวยใหเขาใจสถานการณ ปรากฏการณ และพฤตกรรม

ตางๆ4)ชวยพยากรณผลภายหนาของสถานการณ ปรากฏการณ

และพฤตกรรมตางๆอยางถกตอง5)ชวยแกปญหาใหถกตองและมประสทธภาพ6)ชวยในการวนจฉย และตดสนใจไดอยางเหมาะสม7)ชวยปรบปรงการทำางานใหมประสทธภาพมากขน8)ชวยปรบปรงพฒนาสภาพความเปนอย และวถชวตใหดขน

กว รกษชน และคณะ ( 2543 : 89-97 ) ไดแบงประโยชนของการวจยในเชงปฏบตและเชงวชาการพอสรปได ดงน

1)ประโยชนในเชงปฏบต(1) การแกปญหาในการปฏบต เชน ปญหาการม

ประสทธภาพตำาของหนวยงานราชการ ปญหาการมทศนคตไมดของประชาขนตอขาราชการ และปฏบตงานของหนวยงานเปนตน

(2) การกำาหนดนโยบายของรฐ เชน นโยบายเกยวกบการสรางงานในชนบท นโยบายตางประเทศเปนตน

(3) การปรบปรงเปลยนแปลงหรอพฒนาสถาบนหรอประเทศ เชน การวจยเกยวกบปญหาและแนวทางแกไขการบรหารงานอง

23

เทศบาลจะเปนประโยชนในการพฒนาเทศบาลใหบรรลผลตามตองการมากขน

สรปไดวา การวจยดงกลาวจะนำาเอามาเปนประโยชนเชงปฏบต เพอแกไขปญหา ปรบปรงเปลยนแปลงหรอพฒนาเกยวกบกจกรรมทางการเมอง รฐ รฐบาล การบรหารงานของรฐ และกจกรรมอนๆทเกยวของ ซงเปาหมายสดทายกคอ เพอใหมนษยและสงคมมความกาวหนาและมความสข

2) ประโยชนในเชงวชาการ การวจยจะชวยเพมพนความรความจรงในวชาการตางๆเกยวกบสงคมศาสตร และนอกจากนการวจยยงชวยใหนกวจยพฒนาเครองมอการวจยใหมประสทธภาพมากขน อนจะทำาใหวขาสาขาตางๆ มความเจรญกาวหนายงขนไป

ดงนน ประโยชนในการวจยจะมเปาหมายสดทายรวมกนคอ เพอใหมนษยและสงคมมความกาวหนาและมความสข

5.ขอจำากดของการวจยการวจยทางสงคมศาสตร จะมขอจำากดอยมากในการทจะใหได

ความจรงถกตองแนนอนเชนเดยวกบทางดานวทยาศาสตรธรรมชาต ทงนเพราะวาการวจยทางสงคมศาสตรทำาการวจยเกยวกบมนษย มนษยทรวมกนเปนกลมสถาบนและรฐ ซงไมเหมอนกบวทยาศาสตรธรรมชาตททำาการวจยเกยวกบธรรมชาต ซงมลกษณะแนนอนขอจำากดมดงตอไปน

1)พฤตกรรมมนษยมลกษณะซบซอน พฤตกรรมทสงเกตไดอาจจะไมใชพฤตกรรมทแทจรงแตอาจเปนการเสแสรง ตางจากการวจยทางวทยาศาสตรธรรมชาตททำาการวจยสงไมมชวตหรอสงมชวต เชน มนษย ในดานกายภาพซงมความซบซอนนอยกวาและมความแนนอนมากกวา

24

2)การวจยทางสงคมศาสตรศกษาพฤตกรรมมนษยทอยในสงคม พฤตกรรมดงกลาวจะมลกษณะไมคงทเปลยนแปลงอยตลอดเวลาตามสภาพแวดลอม ไมเหมอนวทยาศาสตรธรรมชาตทจะศกษาสงตางๆ ทเปลยนแปลงตามสภาพแวดลอมนอยกวา

3)หนวยหรอกลมทใชในการวจยอาจจะไมเปนตวแทนประชากร หนวยทใชศกษาอนไดแก บคคล กลมคน หรอสถาบนมจำานวนมากมาย จงจำาเปนทตองเลอกมาเปนบางสวนเพอทำาการศกษา ถาหากถกเลอกหรอสมตวอยางเหมาะสมโดยใชเทคนคในการสมตวอยาง การกลาวสรป ( Generalization ) กจะจำาเพาะประชากรทตวอยางถกเลอกมาประกอบกบพฤตกรรมของมนษยมลกษณะแตกตางกนมาก จงทำาใหการวจยทไดมความคลาดเคลอนสงกวาวทยาศาสตรธรรมชาต อกทงในการปฏบตในการเลอกตวอยางทจะศกษา ผวจยมกใชวธการทไมใชวธการทางวทยาศาสตรในการเลอกตวอยางตามความสะดวก จงทำาใหผลการวจยมความคลาดเคลอนเพมไปอก

4)การวจยทางสงคมศาสตรจะศกษาเกยวกบเรองทมปจจยหรอตวแปรทเกยวของเปนจำานวนมาก โดยทวไปแลวนกวจยมกจะตองใชดลพนจเลอกตวแปรทสำาคญมาทำาการศกษาเพยงบางสวน จงทำาใหผลการวจยทไดมขอจำากดในการอธบายและการทำานายหรอการคาดคะเน

5)การวจยทางสงคมศาสตรในบางกรณจำาเปนตองเปรยบเทยบขอมลของประเภทตางๆ ซงมกมปญหาทางดานความสมบรณของขอมลและการเปรยบเทยบขอมลใหอยในเกณฑเดยวกน

6) จดมงหมายการวจยในเชงวทยาศาสตรทสำาคญอนหนงกคอ การคาดคะเนพฤตกรรมตามแบบวทยาศาสตร การคาดคะเนดงกลาวเปนการคาดคะเนทมเงอนไขวาปจจยอนๆทเกยวของนนมลกษณะคงท

25

แตในทางปฏบตปจจยตางๆ อาจมการเปลยนแปลงทสำาคญอนอาจมผลทำาใหการคาดคะเนนนไมตรงกบความจรง

7)การวจยทางสงคมศาสตรไมอาจนำาเอามนษยมาศกษาในหองทดลอง ทสามารถควบคมเงอนไขหรอตวแปรทเกยวของไดอยางเตมท จงทำาใหผลการวจยมความคลาดเคลอนมากกวาวทยาศาสตรธรรมชาต

การพสจนหลกฐาน และสาขาตางๆ ทางนตวทยาศาสตรนตวทยาศาสตร (Forensic Science) : คอ คอการนำา“

วทยาศาสตรทกสาขามาประยกตใชเพอประโยชนแหงกฎหมาย ประโยชน”แหงกฎหมายทกลาวถงนไดแก ประโยชนทางนตบญญตในเรองการออกกฎหมาย การบงคบใชในเรองบทลงโทษ (enforcement) รวมทงการสบสวน สอบสวน ปองกนและปราบปรามอาชญากรรม วทยาศาสตรจำาแนกกวางๆออกไดเปน 2 ประเภท

1. วทยาศาสตรธรรมชาต (Natural Sciences) เปนเรองของสงทมความจรงตลอดเวลา วชาทจดอยในวทยาศาสตรธรรมชาตนจะเปนพวกวทยาศาสตรบรสทธ เชน เคม วทยา ฟสกส เปนตน

2. วทยาศาสตรประยกต (Apply Sciences) เปนสงทนกวทยาศาสตรนำามาประยกตพฒนาเพอใชประโยชนแกมวลมนษย

ดงนนนตวทยาศาสตรจงอาจจำาแนกออกไดเปน 2 ประเภท ตามการจำาแนกประเภทของวทยาศาสตร กลาวคอ

1. นตวทยาศาสตรทเปนวทยาศาสตรธรรมชาต ไดแก วชาพสจนหลกฐาน (Criminalities) ซงจะกลาวถงรายละเอยดในลำาดบดงตอไป

2. นตวทยาศาสตรทเปนวทยาศาสตรประยกต โดยการนำาความรทางวทยาศาสตร ในสาขาตางๆ มาประยกตใชใหเปนประโยชนตอกระบาน

26

การยตธรรม ดงนนนตวทยาศาสตรในประเภทนมดวยกนหลายสาขา ยกตวอยางเชน

1) นตเวชศาสตร (Legal Medicine) หมายถง วชาแพทยทเกยวของกบกฎหมายและยงรวมไปถงวชากฎหมายในสวนทเกยวของกบการแพทยและประกอบวชาชพของแพทยดวย ขอบเขตของวชานตเวชศาสตรในปจจบนกวางขวางมาก อาจแบงไดเปนสวนๆ ดงตอไปน

(1) ธรรมศาสตรคลนก (Clinical Jurisprudence) หมายถง การตรวจและใหความเหนเกยวกบการตรวจรกษาผปวยทมคดความในศาล เชน การตรวจบากแผล การตรวจรางกายผเสยหายในคดความผดทางเพศ การตรวจผปวยหรอผทมประกนชวต เปนตน

(2) นตพยาธวทยา (Forensic Pathology) หมายถง การตรวจชนสตรพลกศพตามกฎหมายการใหความเหนเกยวกบเหตและพฤตการณทตาย

(3) นตพษวทยา (Forensic Toxicology) การตรวจวเคราะหหายาพษหรอสารพษจากศพหรอสวนของศพหรอจากพยานวตถอน

(4) นตเซโรโลย (Forensic Serology) การตรวจหาหมเลอด หมนำาเหลอง หมขงโปรตนในนำาเหลอง ตลอดจนตรวจหาหมของเอนไซม เพอการพสจนความเปนพอลก พสจนคราบเลอด เปนตน

(5) นตจตเวชศาสตร (Forensic Psychiary) คอการตรวจวนจฉยผปวยโรคจตทเกยวของกบคดตางๆ

(6) เวชศาสตรการจราจร (Traffic Medicine) ไดแก การตรวจรางกายผขบขยานพาหนะ การตรวจหาความเมาโดยการตรวจปรมาณแฮลกอฮอลในเลอด ในคดจราจร เปนตน

27

(7) การตรวจพยานวตถทางชววทยา (Bioligical Trace Evidence) ไดแก การตรวจเสนผม คราบอสจ คราบเลอด ซงจะใชเปนพยานหลกฐานในทางคดตางๆ

2) นตวศวกรรมศาสตร (Forensic Engineering) ตามปกตอาชพวศวกรจะศกษาเกยวกบทฤษฎทางคณตศาสตรรวมกบวทยาศาสตรเพอประโยชนของมนษยชาต การใชความคดสรางสรรคและการแกไขปญหาตางๆ มกจะเปนสงจำาเปนในชวตประจำาวนของผมอาชพในสาขาดงกลาวเสมอแตยงมวศวกรอกกลมหนงซงมหนาทในการนำาความรและประสบการณทางนตวศวกรรมศาสตรมาเพอใชเปนประโยชนแหงกฎหมาย คำารองขอสวนใหญมกจะเปนทางดานการพจารณาขอพพาททางแพงระหวางคกรณสองฝายนานๆ ครง จงจะมความจำาเปนตองใชความรทางดานน เพอประโยชนในทางคดอาญาบาง ผประกอบอาชพวชาวศวกรนนจะตองสรางชอเสยง และเปนทยอมรบในสาขาของตน กอนทจะไดรบรองในฐานะเปนผเชยวชาญทางวศวกรรมศาสตรในกระบวนการยตธรรม ปญหาทนตวศวกรจะใหความชวยเหลอไดนนมมากมายพอๆกบจำานวนของสาขาวชาทมอยในหลกสตรศกษาในมหาวทยาลยอนไดแก การศกษาถงพฤตการณของการลมเหลวของผลตภณฑอตสาหกรรม จนเปนเหตใหผบรโภคไดรบความเสยหาย การศกษาเกยวกบตนเหตตางๆ ทเกดขนวาจะเปนความรบผดชอบของผใด การศกษาเกยวกบสาเหตของเพลงไหม ลกษณะการลกลามและสาเหตของการระเบด เปนตนฯลฯ

3) นตทนตวทยา (Forensic Odontology) มบทบาทสำาคญในการพสจนเอกลกษณบคคล กรณเกดวนาศภย หรอภยธรรมชาตอน ๆ ซงมผเสยชวตจำานวนมาก และมสภาพยากทจะบไดจาก

28

ลกษณะภายนอก หรอใชกระบวนการหาหลกฐานประกอบทางคด เชน การพสจนบคคลจากรอยกด

4) นตมนษยวทยา (Forensic Anthropology) เมอมการคนพบกระดกทตองสงสยวาเปนมนษยหรอไม ณ ทใด โอกาสทจะเรยกใชนกวทยาศาสตรทอยในสาขามนษยวทยานนมมากทเดยว ทจะเหนไดเดนชด ไดแก กรณการเกดอบตภยซงมผประสบเคราะหกรรมเปนจำานวนมาก และไมอาจทราบจากสภาพรางกายทหลงเหลออยวาเปนของผใดบางนนนกมนษยวทยาจะมบทบาทเปนอยางมาก เพราะไมเพยงแตตองเปนผยนยนการตายเทานนยงตองระบใหแนชดวาเปนผใด เพอการตดสนเกยวกบสนไหมทดแทนประกอบการฟองรองทางแพงหรอการจดการเกยวกบทรพยสน การจดทะเบยนสมรสใหม เปนตน บคคลททำาหนาทนมกจะเปนนกมนษยวทยาในสาขาวชาการตรวจวเคราะหเกยวกบกระดกโครงรางมนษย โดยเรมตนศกษาตงแตมนษยสมยดกดำาบรรพเปนตนมา เทคนคตางๆ ไดถกพฒนาขนมาเพอใหสามารถบอกอาย เพศ เชอชาต และโครงรางของผตายนนนบเปนสงทเปนประโยชนเปนยางมากในการสบสวนสอบสวน นกมนษยวทยามกจะประจำาอยในมหาวทยาลยตางๆ ทำาหนาทดานการสอนและวจยในสาขาวชาทเกยวของในขณะเดยวกนกรบปรกษากบหนวยงานตางๆเปนรายเรองโดยคดคาธรรมเนยม สวนหนงของผประกอบอาชพสาขานอาจประจำาทำางานอยกบหองปฏบตการสถาบนนตเวชวทยาทมขนาดใหญ อกสวนหนงอาจประจำาอยในหนวยงานกระทรวงกลาโหมเพอทำาหนาทตรวจโครงรางกระดกของทหารสญหายในระหวางสงคราม

สรปความหมายการวจยทางนตวทยาศาสตร

29

การวจยทางนตวทยาศาสตร (Research in Forensic Science) เปนกระบวนการ (Process) หรอเทคนควธการในการแสวงหาความร (Knowledge) ความจรง (Fact) ทนาเชอถอได (Reliability) ทางวทยาศาสตร โดยเปนการศกษาคนควาอยางมระบบระเบยบหรอมขนตอน เพอนำาผลการวจยทไดไปประยกตใชในกระบวนการยตธรรม

ประเภทของการวจยการทจะแบงการวจยออกเปนกประเภทนนขนอยกบเกณฑทใชใน

การแบงวาจะยดถอสงใดเปนเกณฑหรอเปนหลก ทงนเพราะการใชเกณฑตางกน กจะแบงการวจยออกเปนประเภทตาง ๆ ได ไมเหมอนกน ดวยเหตนประเภทของการวจยจงแบงกนไดหลายแบบเพราะขนอยกบเกณฑทใชในการแบงดงกลาวแลว ตอไปนจะขอกลาวถงประเภทของการวจยโดยใชเกณฑตาง ๆ กน

1. แบงตามจดมงหมายของการวจย การแบงประเภทของการวจยโดยใชจดมงหมายของการวจยเปนเกณฑในการแบงนน อาจแบงไดเปน 3 ประเภทดงน

1) การวจยเชงพยากรณ (Predictive research) เปนการวจยเพอทจะนำาผลทไดนนไปใชทำานายสงทจะเกดขนตอไปในอนาคต เชน การวจยเรอง การศกษาความสมพนธระหวางผลสมฤทธ“ทางการเรยนวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษา การวจยนตองการจะทดสอบวา ผลการเรยนวชา”คณตศาสตรมความคลอยตามกนหรอสมพนธกนกบผลสมฤทธทางการเรยนของวชาวทยาศาสตรหรอไม ทงนเพอจะนำาผลทไดไปทำานายวานกเรยนทมผลการเรยนวชาวทยาศาสตรดจะเรยนวชาคณตศาสตรไดด

30

เพยงใด แตการพยากรณนเปนการพยากรณนกเรยนทงกลม มไดพยากรณเปนรายบคคล และมไดหมายความวาจะถกตองเสมอไป เพราะอาจมสาเหตอนมากมายททำาใหเกดความคลาดเคลอนในการพยากรณได

2) การวจยเชงวนจฉย (Diagnostic research) เปนการวจยเพอศกษาสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใดบคคลหนง กลมชน หรอชมชน เพอใหเกดความเขาใจในปญหา เขาใจในพฤตกรรม ตลอดจนเขาใจในสาเหตททำาใหเกดปญหาอนจะเปนประโยชนในการชวยเหลอ อนเคราะห และทำาการแกไขตอไป การวจยประเภทนนกสงคมสงเคราะหนยมใชกนมาก เพอจะไดแกไขปญหาไดถกจด

3) การวจยเชงอรรถาธบาย (Explanatory research) เปนการวจยเพอศกษาเหตการณทเกดขนแลววาเกดขนไดอยางไร มสาเหตมาจากอะไร และทำาไมจงเปนเชนนน การวจยประเภทนจะพยายามชใหเหนวาตวแปรใดสมพนธกบตวแปรใดบาง และสมพนธกนอยางไรในเชงของเหตและผล

2. แบงตามประโยชนของการวจย การแบงประเภทของการวจยโดยยดประโยชนทไดจากการวจยเปนเกณฑนน เราจะตองพจารณาวาในการทำาการวจยมงทจะนำาผลไปใชประโยชนหรอไม ดงนนจงสามารถแบงการวจยออกเปน 2 ประเภท ดงน

1)การวจยพนฐาน (Basic research) หรอการวจยบรสทธ (Pure research) หรอการวจยเชงทฤษฎ (Theoretical research) เปนการวจยทเสาะแสวงหาความรใหมเพอสรางเปนทฤษฎ หรอเพอเพมพนความรตาง ๆ ใหกวางขวางสมบรณยงขนโดยมไดคำานงวาความรนนจะนำาไปแกปญหาใดไดหรอไม การวจยประเภทนมความลกซงและสลบซบซอนมาก เชน การวจยทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร เปนตน

31

2)การวจยประยกต (Applied research) หรอการวจยเชงปฏบต (Action research) หรอการวจยเพอหาแนวทางปฏบต (Operational research) เปนการวจยทมงเสาะแสวงหาความร และประยกตใชความรหรอวทยาการตาง ๆ ใหเปนประโยชนในทางปฏบตหรอเปนการวจยทนำาผลทไดไปแกปญหาโดยตรงนนเอง การวจยประเภทนอาจนำาผลการวจยพนฐานมาวจยตอแลวทดลองใช เชน การวจยเกยวกบอาหาร ยารกษาโรค การเกษตร การเรยนการสอน เปนตน ดงนนเราจงไมสามารถทจะแยกการวจยพนฐานและการวจยประยกตออกจากกนไดโดยเดดขาด

3. แบงตามวธการเกบรวบรวมขอมล วธการเกบรวบรวมขอมลเพอนำามาใชในการวจยนน มหลายวธ ดงนนจงมผแบงประเภทของการวจยตามวธการเกบรวบรวมขอมล ซงแบงไดดงน

1)การวจยจากเอกสาร (Documentary research) เปนการวจยทผวจยทำาการเกบรวบรวมขอมลจากเอกสาร รายงาน จดหมายเหต ศลาจารก แลวเสนอผลในเชงวเคราะห สวนใหญเอกสารทผวจยเกบรวบรวมนจะอยในหองสมด ดงนนจงอาจเรยกการวจยประเภทนอกอยางหนงวา การวจยจากหองสมด (Library research)

2)การวจยจากการสงเกต (Observation research) เปนการวจยทผวจยทำาการเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสงเกต การวจยประเภทนนยมใชมากทางดานมานษยวทยา ซงสวนใหญเปนการสงเกตพฤตกรรมของบคคลในสงคมในแงของสถานภาพ (Status) และบทบาท (Role)

3)การวจยแบบสำามะโน (Census research) เปนการวจยทผวจยทำาการเกบรวบรวมขอมลจากทก ๆ หนวยของประชากร

32

4)การวจยแบบสำารวจจากตวอยาง (Sample survey research) เปนการวจยทผวจยทำาการเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยาง เชน สำารวจความคดเหนของประชาชนในดานการเมอง พฤตกรรม/ นสยของกลมเปาหมาย ดานเอกชน วจยเกยวกบความพงพอใจของลกคาทมตอสนคา/ บรการ

5)การศกษาเฉพาะกรณ (Case study) การศกษาเฉพาะกรณเปนการวจยทนกสงคมสงเคราะหนยมใชมาก ทเรยกวาการศกษาเฉพาะกรณกเพราะเปนการศกษาเรองทสนใจในขอบเขตจำากดหรอแคบ ๆ และใชจำานวนตวอยางไมมากนก แตจะศกษาอยางลกซงในเรองนน ๆ เพอใหไดมาซงขอเทจจรงทจะทำาใหทราบวาบคคลนนหรอกลมบคคลนนมความบกพรองในเรองใด เนองมาจากสาเหตใด เพอจะไดหาทางแกไขหรอชวยเหลอตอไป

6)การศกษาแบบตอเนอง (Panel study) เปนการศกษาทมการเกบขอมลเปน ระยะ ๆ เพอดการเปลยนแปลงตามกาลเวลาของกลมตวอยาง ซงการศกษาแบบตอเนองนจะชวยใหเขาใจและทราบถงลกษณะการเปลยนแปลงไดเปนอยางด

7)การวจยเชงทดลอง (Experimental research) เปนการวจยทผวจยเกบขอมลมาจากการทดลอง ซงเปนผลมาจากการกระทำา (Treatment) โดยมการควบคมตวแปรตาง ๆ ใหเปนไปตามวตถประสงคทกำาหนดไว

4. แบงตามลกษณะการวเคราะหขอมล ถายดลกษณะของการวเคราะหขอมลในการวจยแลว อาจแบงการวจยไดเปน 2 ประเภท ดงน

33

1)การวจยเชงคณภาพ (Qualitative research) เปนการวจยทนำาเอาขอมลทางดานคณภาพมาวเคราะห ขอมลทางดานคณภาพเปนขอมลทไมเปนตวเลขแตจะเปนขอความบรรยายลกษณะสภาพเหตการณของสงตาง ๆ ทเกยวของ สวนใหญเปนการศกษาโดยใหความสนใจกบขอมล ดานความรสกนกคด คานยม อดมการณ และการเสนอผลการวจยกจะออกมาในรปของขอความทไมมตวเลขทางสถตสนบสนนเชนเดยวกน หรออาจใชเพยงสถตขนตน เชน คาเฉลย รอยละ เปนตน การวจยประเภทนจงมงบรรยายหรออธบายเหตการณตาง ๆ โดยอาศยความคดวเคราะห เพอประเมนผลหรอสรปผลนนเอง

ตวอยางการวจยคณภาพ• พฤตกรรมทเบยงเบนของนกศกษามหาวทยาลย• การประเมนความสำาเรจของโครงการ OTOP• ปจจยทมอทธพลตอคณภาพการศกษา2)การวจยเชงปรมาณ (Quantitative research)

เปนการวจยทนำาเอาขอมลเชงปรมาณมาวเคราะห กลาวคอใชตวเลขประกอบการวเคราะห สรปผล และการเสนอผลการวจยกออกมาเปนตวเลขเชนเดยวกน ดงนน การวจยประเภทนจงมงทจะอธบายเหตการณตาง ๆ โดยอาศยตวเลขยนยนแสดงปรมาณมากนอยแทนทจะใชขอความบรรยายใหเหตผล ตวอยางการวจยเชงปรมาณ

• การตดตามภาวการณมงานทำาของบณฑตทสำาเรจการศกษาในมหาวทยาลย

• การวจยผลการเรยนของนกศกษาอนงการวจยทดนนไมควรใชแบบใดแบบหนงโดยเฉพาะ เพราะ

จะทำาใหผลทไดไมแจมชดเทาทควร ดงนนในการปฏบตมกจะประยกตการวจยทง 2 ประเภทนเขาดวยกน เพอใหผลการวจยมทงเหตและผลและมตวเลขสนบสนนอนจะทำาใหผลการวจยนาเชอถอมากยงขน

34

5. แบงตามลกษณะวชาหรอศาสตร เมอยดลกษณะวชาหรอศาสตรเปนเกณฑในการแบงประเภทของการวจย จะแบงการวจยออกไดเปน 2 ประเภทดงน

1) การวจยทางวทยาศาสตร (Scientific research) เปนการวจยทเกยวกบปรากฏการณธรรมชาตของสงมชวตและไมมชวต ทงทมองเหนและมองไมเหน การวจยประเภทนไดกระทำากนมานานแลว และกอใหเกดประโยชนตอมวลมนษยอยางมากมายเชน การคนพบยารกษาโรค การคนพบสงประดษฐใหม ๆ เปนตน นอกจากนการวจยทางวทยาศาสตรยงสามารถใช แกปญหาทเกดจากธรรมชาตไดอกดวย เนองจากการวจยทางวทยาศาสตรมเครองมอและอปกรณทเทยงตรงและมกฎเกณฑแนนอน ตลอดจนสามารถควบคมการทดลองไดเพราะทำาการทดลองในหองปฏบตการ จงทำาใหผลการวจยทางดานวทยาศาสตรไดรบความเชอถอมาก การวจยทางวทยาศาสตรอาจจำาแนกตามสาขาตาง ๆ ไดดงน

2) สาขาวทยาศาสตรกายภาพและคณตศาสตร เชน ฟสกส คณตศาสตร ฯลฯ

(1) สาขาวทยาศาสตร เชน ศลยศาสตร รงสวทยา นตวทยาศาสตร ฯลฯ

(2) สาขาวทยาศาสตรเคมและเภสช เชน อนทรยเคม เภสชศาสตร ฯลฯ

(3) สาขาเกษตรศาสตรและชววทยา เชน สตวศาสตร วนศาสตร ฯลฯ

(4) สาขาวศวกรรมศาสตรและอตสาหกรรมวจย เชน วศวกรรมชลประทาน วศวกรรมไฟฟา ฯลฯ ตวอยางการวจยทางวทยาศาสตร

35

- วจยการเพาะเลยงพนธพชหายาก- การศกษาชววทยาและนเวศวทยาของนกเงอกใน

อทยานแหงชาต เขาใหญ- งานวจยเกยยน- งานวจยสมนไพรและภมปญญาไทย- การศกษาทางจลอนทร

3)วจยทางสงคมศาสตร (Social research) เปนการวจยทเกยวกบสภาพแวดลอม สงคม วฒนธรรม และพฤตกรรมของมนษย เชน การวจยดานปรชญา สงคมวทยาศาสตร เศรษฐศาสตร เปนตน การวจยทางสงคมศาสตรนแตกตางกบการวจยทางวทยาศาสตรมาก เนองจากสงคมศาสตรเปนวชาทวาดวยสงคม สงแวดลอม และพฤตกรรมของมนษย ซงวดไมไดโดยตรงและควบคมไดยาก แตมนษยกไดพยายามวดโดยใชเครองมอวดทางออม เชน ใชแบบทดสอบ แบบสอบถาม แบบวดเจตคต ฯลฯ และไดนำาเอาวธการทางวทยาศาสตรมาชวยในการวจย ทำาใหผลการวจยเปนทนาเชอถอมากยงขนการวจยทางสงคมศาสตรอาจจำาแนกตามสาขาตาง ๆ ไดดงน

(1) สาขาปรชญา เชน วรรณคด การศกษา ฯลฯ (2) สาขานตศาสตร เชน กฎหมายแพง กฎหมายการ

ปกครอง ฯลฯ (3) สาขารฐศาสตรและรฐประศาสนศาสตร เชน การเมอง

การปกครอง การบรหาร(4) ราชการทวไป ฯลฯ (5) สาขาเศรษฐศาสตร เชน การเงนและการคลง

เศรษฐศาสตรการพฒนา ฯลฯ

36

(6) สาขาสงคมวทยาศาสตร เชน ประชากรศาสตร พฒนาชมชน ฯลฯ

ตวอยางงานทางสงคมศาสตร- วจยเพอศกษาความพงพอใจของการใชบรการของ

ธนาคาร- วจยเพอศกษาพฤตกรรมของการเลอกซอโทรศพทมอถอ- วจยเพอศกษาคณภาพชวตของประชากร กรณศกษา

อ.แมแตง จ.เชยงใหมการวจยทางสงคมศาสตรเจรญกาวหนาชากวาการวจยทางวทยาศาสตร เพราะวาปรากฏการณทางสงคมศาสตรนนมขอจำากดหลายประการ เชน

1) การควบคมปรากฏการณทางสงคมใหคงทนนทำาไดยาก

2) เมอวฒนธรรมมการเปลยนแปลง ทำาใหมนษยเปลยนแปลงไปดวย

3) การทำานายผลบางอยางลวงหนา อาจไมเกดผลนนขนมาเพราะมนษยอาจปองกนไวลวงหนาได

4) การทจะศกษาความคด ความรสกและเจตคตของมนษยนนทำาไดยากและวดไดยาก

5) ปญหาทางสงคมศาสตรจะเหมอนกบปญหาของสามญชน ทำาใหคนทวไปคดวาวชาสงคมศาสตรเปนวชาสามญสำานกได แมวาการวจยทางสงคมศาสตรจะมขอจำากดอยหลายประการกตาม แตการวจยทางดานนกสามารถศกษาพฤตกรรมของมนษยไดมากพอสมควร

6. แบงตามระเบยบวธวจย

37

การแบงประเภทการวจยโดยยดระเบยบวธวจยเปนเกณฑนนเปนทนยมใชกนมาก ซงแบงออกไดเปน 3 ประเภท ดงน

1)การวจยเชงประวตศาสตร (Historical research) เปนการวจยเพอคนหาขอเทจจรงของเหตการณทผานมาแลวในอดต โดยมจดมงหมายทจะบนทกอดตอยางมระบบ และมความเปนปรนยจากการรวบรวมประเมนผล ตรวจสอบ และวเคราะหเหตการณเพอคนหาขอเทจจรงในอนทจะนำามาสรปอยางมเหตผล การวจยประเภทนตองอางองเอกสารและวตถโบราณทมเหลออย ซงโดยสวนใหญแลวมกไมใชสถต สรปไดวาการวจยประเภทนมงทจะบอกวา เปนอะไรในอดต “ ” (What was) เชน การวจยเรอง ระบบการศกษาของไทยในสมยสมเดจพระปยมหาราช “ ”เปนตน

2)การวจยเชงบรรยายหรอพรรณนา (Descriptive research) เปนการวจยเพอคนหาขอเทจจรงในสภาพการณหรอภาวการณของสงทเปนอยในปจจบนวาเปนอยางไร การวจยประเภทนมกจะทำาการสำารวจหรอหาความสมพนธตาง ๆ เกยวกบเรองของความเชอ ความคดเหน และเจตคต จงกลาวไดวาเปนการวจยทมงจะบอกวา เปน“อะไรในปจจบน ” (What is) นนเองเชน การวจยเรอง เจตคตของคร“นอยทมตอผบรหารการศกษา ”

3)การวจยเชงทดลอง (Experimental research) เปนการวจยเพอคนหาความสมพนธเชงเหตและผลของปรากฏการณตาง ๆ การวจยประเภทนตองมการควบคมตวแปรตน เพอสงเกตตวแปรตามทเปลยนแปลงไปเพอจะไดทราบวาอะไรเปนสาเหตททำาใหเกดผล ดงนนตวแปรในการวจยจงตองมทงกลมควบคมและกลมทดลอง สรปไดวา การวจยประเภทนมงทจะบอกวา อะไรอาจจะเกดขน “ ” (What may

38

be) เชน การวจยเรอง การเปรยบเทยบความมเหตผลระหวางกลมท“สอนเรขาคณตกบกลมทสอนตรรกศาสตร

ลกษณะทไมเปนการวจย มดงน1. การหาขอเทจจรง (Fact Finding) โดยการรวบรวมขอมล

และนำาเสนอขอมล และไมมการแปลความหมายของขอมลนน ๆ เชน การสำารวจขอมลของผใชอนเทอรเนตหลงเทยงคนในกรงเทพมหานคร มจำานวน 500,000 คน ไมจดวาเปนการวจย แตถามการแปลความหมายวาผใชอนเทอรเนตในจำานวน 500,000 คนนน เปนเพศชายและเพศหญงอยางละกเปอรเซนต และเมอเปรยบเทยบกบผใชในจงหวด อน ๆ ไดผลเปนประการใด แลวนำาเสนอผลสรปทเปนขอมลในเชงสารสนเทศ ประเดนนกเขาขายของการวจย 2. การเคลอนยายขอเทจจรง (Fact Transportation) เปนการเคลอนยายหรอเปลยนแปลงขอมลจากบนทกตาง ๆ มารายงาน โดยไมมการวเคราะหและตความ เชน ขอมลจากสมรรถนะของไมโครโพรเซสเซอรทปรากฏในคมอแลวนำามารายงานผล จะไมจดวาเปนการวจย ถาหากไดมการเปรยบเทยบเชงวเคราะหกบไมโครโพรเซสเซอรรนกอน ๆ แลวสรปผลในเชงเทคนคและนำาเสนอรายงานผล กจดวาเปนการวจยได 3. การแปรสภาพของขอมลตาง ๆ เชน การแปลของขอมลภาษาซโด (Pseudo Code) เปนภาษาจาวา ไมจดวาเปนการวจยแตอยางใด แตถาหากแปลขอมลแลวมการประเมนผลความถกตอง ความรวดเรว หรอสมรรถนะของโปรแกรมทใชแปลและนำาเสนอขอมล กจดวาเปนการวจย การวจยจงไดรบการยอมรบกนวา เปนแนวทางในการพฒนาศาสตรสาขาวชาตาง ๆ เพอใหเกดการคนพบองคความรใหมตาง ๆ ทจะนำาไป

39

สการยอมรบดวยความเชอมนในกลมนกวชาการ จงพบเหนการวจยเกดขนอยางมากมายในปจจบน

………………..…………………..

Assignment 1 ความรเบองตนเกยวกบงานวจย

1. ใหนกศกษาหยบยกงานดานนตวทยาศาสตรทนาสนใจมาตงคำาถามหรอโจทยวจย หรอคำาถามวจยอนๆ ทนาสนใจกได โดยการเขยน เคาโครงการวจยเพยง 4 ประเดน ดงตอไปน

1.1 ชอเรอง/หวขอวจย 1.2 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา1.3 วตถประสงค 1.4 วธการศกษา ขอบเขตการศกษา ฯลฯ

2. อะไรคอความแตกตางของงานวจยเชงปรมาณ และงานวจยเชงคณภาพ ใหนกศกษาวเคราะหโดยแยกแยะใหเหนเปนประเดนๆ ทเหนวาสำาคญ (เชน ปรชญาพนฐาน เทคนควธวจย ขอเดน-ขอดอย ฯลฯ )

3. การแสวงหาความรความจรงโดยใชเหตผลตามหลกตรรกะ ตามแบบนรนย และแบบอปนย แตละวธเปนอยางไร อธบายตามความเขาใจ

4. หลกการแสวงหาความรตามท ชารลส ดารวน ใหเหตผลในการนำาเอาวธการนรนยมาผสมกบอปนย ใหเหตผลอยางไรในการแสวงหาความรความจรง อธบายมาพอเขาใจ

40

41