วิทยา ใจวิถี ผู้อ านวยการ ศูนย์ ... ·...

วทยา ใจวถผอ านวยการ ศนยสงเสรมและพฒนาอาชวศกษาภาคเหนอส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา

วเคราะหหลกสตรรายวชา

สมรรถนะประจ าหนวย.......................................................................

น าสมรรถนะประจ าหนวย๑ สมรรถนะ

จาก ๑ หนวยการเรยนร/ รายการสอน

.......................

๑. หนวยการเรยน/รายการสอน๒. จดประสงคเชงพฤตกรรม๓. สมรรถนะประจ าหนวย๔. เกณฑการปฏบตงาน

วางแผนก าหนดชนงานและขนตอนการท า๑. วเคราะหขนตอนการท าชนงานใบความร๒. ร/สนใจปญหาดวยใบความร/ใบงาน๓. ฝกคด/ฝกปฏบตดวยใบงาน/ใบกจกรรม๔. ปฏบตการท าชนงานดวยใบมอบหมายงาน

น าแผนทวางไวมาก าหนดเปนขนตอนการสอนในกจกรรมการเรยนรสแผนการ

จดการเรยนร

ประเมนชนงานตามสภาพจรง

วางแผนการประเมนตามสภาพจรง

กระบวนการเรยนรทด

เกดจากกระบวนการสรางความเขาใจกบสงทไดเรยนรมา

เปนกระบวนการเชอมโยงระหวางความรเกาทมอยกบความรใหมทไดรบ

เกดจากการมปฏสมพนธกบผอน ยงมการถกเถยงแลกเปลยนกบผอนมาก การเรยนรกยงเกดขนไดมาก

เกดจากการทผเรยนก าหนดขนตอนและวธการเรยนรดวยตนเอง

เกดจากทผเรยนมความชดเจนในวตถประสงคของการเรยน

มการผสมผสานระหวางจตใจ รางกาย สภาพแวดลอม และบรบทของการเรยน 3

ฝกการฟง ฝกบนทก ฝกสงเกต ฝกการน าเสนอ

ฝกถาม – ตอบ ฝกการคนหาค าตอบ

ฝกตงสมมตฐาน ฝกท าวจย ฝกเชอมโยงบรณาการ

ฝกการเรยนรทหลากหลาย

4

กระบวนการทางปญญา

1. การคดแบบมวจารณญาณ (Critical Thinking)2. การสรางสรรคและนวตกรรม (Creativity and Innovation)3. การเรยนรทจะเรยน (Learning to learn)4. หนาทรบผดชอบตอตนเองและสงคม ( Personal and Social

Responsibility)5. ความตระหนกทางวฒนธรรม (Culture Awareness)6. ความเปนพลเมอง (ประเทศ/โลก) (Citizenship (local/Global)

21st Century Skillsทกษะผเรยน 10 ประการ

7. การสอสาร (Communication)8. การท างานรวมกน (Collaboration)9. ความเขาใจและใชเปนในเรองสารสนเทศและสอ (Information and

Media literacy)10. ความเขาใจและใชเปนในเรองเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

(ICT literacy)

ทกษะผเรยน 10 ประการ 21st Century Skills

1. ใหผเรยนเรยนรจากการท าโครงงาน (Projects)2. ใหผเรยนไดเรยนตามหวขอและเวลาเรยนทประสงคดวยวธเรยนทครคดวา

เหมาะสม (On - demand)3. ใหผเรยนไดเรยนรตามวธทเหมาะสมตรงกบวธการเรยนรของตนเอง

(Personalized)4. ใหผเรยนเรยนรดวยวธการท างานรวมกน (Collaboration)

บทบาทคร 8 ประการ

5. น าหองเรยนสชมชนโลกดวยการเชอมโยงกบหองเรยนอนๆ ในโลกดวย ICT (Global Community)

6. ใหผเรยนเรยนไดสบคนความรจากเวบไซต (Web - based)7. มงใหผเรยนน าความรไปสการปฏบตจรงในชวตประจ าวน (Learning

for life)8. มการวดและประเมนผลผเรยนเปนระยะๆ เพอปรบปรง (Formative

Assessment)

บทบาทคร 8 ประการ

9

การเรยนรแบบใชโครงงาน(Project Based Learning)

การเรยนรแบบใชหวขอปญหา(Problem Based Learning)

การจดการเรยนการสอนทเนนประสบการณในการปฏบตงานใหแกผเรยนผานประสบการณตรง ไดเรยนรวธการแกปญหา การคดสรางสรรคในการท างาน รจกการวางแผนการท างานดวยวธวทยาศาสตร สอสารและท างานรวมกบผอน ตลอดจนประเมนผลงานและการท างานของตนเองได

เปนกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาค าตอบในสงทผเรยนอยากรดวยวธการตางๆ เปนวธการเรยนรทผเรยนไดเลอกศกษาตามความสนใจของตนเองหรอของกลม เปนการตดสนใจรวมกน จนไดผลงานทสามารถน าไปใชไดในชวตจรง

การเรยนรแบบโครงงานเปนฐานคออะไร?

06/05/58

11

1. เรองหรอประเดนปญหา เปนเรองทผเรยนสนใจตองการหาค าตอบ2. วธการหาค าตอบ เปนการศกษาดวยตนเอง ทมลกษณะ

เปนกระบวนการ มระบบ มวธการศกษาหลายวธ การแลกเปลยนเรยนรกบผอน มการศกษาจากแหลงการเรยนร / แหลงขอมลทหลากหลาย มครเปนทปรกษาตลอดกระบวนการท างาน

3. ผเรยนคนพบองคความร หรอขอสรปจากโครงงาน ซงมลกษณะ สามารถน าไปใชในชวตจรงได กระตนใหตองการทจะศกษาหาค าตอบอยางตอเนอง สามารถแลกเปลยนเรยนรกบผอนได

ลกษณะส าคญของการเรยนรดวยโครงงาน

ผสอนและผเรยนจะตองเรยนรรวมกน

ผสอนเปนผใหค าแนะน าและเสนอแนวทางอนเปนประโยชนในการเรยนรดวยตนเองของผเรยน

ผเรยนเปนผทจะตองศกษาคนควา ลงมอปฏบต ท างานรวมกนเปนทม และสรางผลงานรวมกนอยางสรางสรรค

บทบาทผสอนและผเรยน

06/05/58

13

ประเภทของโครงงานแบงตามลกษณะของกจกรรมในการท าโครงงาน

06/05/58

14

1. โครงงานประเภทส ารวจ

เปนโครงงานในลกษณะทผสอนและผเรยนรวมกนท าโดยการตงประเดนปญหา ท าการศกษาเอกสารขอมล

ก าหนดหวขอทจะศกษา อาจท าเปนรายบคคลหรอกลม ท าเครองมอในการส ารวจ เชนแบบสอบถาม แบบส ารวจ แบบสงเกต แบบสมภาษณ เพอเกบขอมล

น ามาสรปเปนรายงานหรอเขยนเปนผลงานโดยใชแนวทางการวจย เชน โครงงานการส ารวจผสงอายในชมชน

06/05/58

15

2. โครงงานประเภททดลอง

เปนโครงงานใชกระบวนการทางวทยาศาสตร

เรมจากปญหา ผเรยนจดกลมศกษาปญหาแลวก าหนดเปนโครงงาน

จดท าเครองมอเพอใชในการทดสอบและทดลอง แลวน าผลทไดจากการทดลองมาเขยนกระบวนการขนตอนการทดลอง และสรปการแกปญหา ขอเสนอแนะในลกษณะการรายงาน เชน โครงงานการทดลองผสมพนธขาวโพดแบบไรดน

06/05/58

16

3. โครงงานประเภทสงประดษฐ

เปนโครงงานใชความคดสรางสรรคของผเรยน โดยค าแนะน าและขอเสนอแนะของผสอนก าหนดเปนสงทตองการสราง

มการออกแบบและพฒนาสงประดษฐขนมาเปนรปราง มการทดสอบและทดลองใชงานจนสามารถใชงานได น าไปใชงานไดจรงและปรบปรงแกไขจนไดสงประดษฐทสมบรณ

เขยนเปนรายงานการพฒนาหรอการวจยและพฒนาเชงนวตกรรมได เชน โครงงานหนยนตแบบแมงมม

06/05/58

17

4. โครงงานประเภททฤษฎ

เปนโครงงานทจดท าขนในลกษณะการสรางหลกการ ทก าหนดวธการ รปแบบ และขนตอน ตลอดจนเงอนไขในการปฏบตในเชงทฤษฎ แนวคด หลกการ โดยการวเคราะหสตร กฎเกณฑ ขอบงคบใหมๆ ทไมเคยเกดขนมากอน หรอประยกตหลกการทฤษฎใหมๆ โดยการสรางเปนแบบจ าลอง สตรการค านวณ แผนธรกจ น าเสนอในรปของโครงการ แผนภม แผนผง วงจร มลกษณะเปนนามธรรมทใชวธการคดในระดบสง เปนสงใหมทปรบประยกตจากแนวคดเดมแลวอธบายวธใหมๆ เชน โครงงานค านวณจดคมทนของรานสะดวกซอ โครงงานแบบจ าลองบานประหยดพลงงาน

06/05/58

18

19

ขนท 1 การเตรยมความพรอม • ผสอนจดเตรยมขอบเขตของโครงงาน แหลงขอมล และใชค าถามน า • ผสอนน าเสนอในหลากหลายรปแบบ เชน text, video clip, online news

ขนท 2 ศกษาความเปนไปได (ก าหนดและเลอกหวขอ) • ผเรยนศกษาขอบเขตโครงงาน แหลงขอมล ตลอดจนคนหาแหลงขอมลจาก

เวบไซตตางๆ • ผเรยนแลกเปลยนขอมลกบสมาชกในกลมเพอพยายามตอบค าถามน าทผสอน

ไดตงไว ผานเครองมอตดตอสอสารแบบตางๆ • ผเรยนศกษาโครงงานอยางคราวๆ ถงความเปนไปไดในการจดท าโครงงาน

20

ขนท 3 ก าหนดหวขอ (การเขยนเคาโครงของโครงงาน)• ผเรยนแตละกลมรวมกนก าหนดหวขอทจะท าเปนโครงงาน เสนอผสอน

ใหความเหนชอบ • ผเรยนในแตละกลมวางแผนการจดท าโครงงาน โดยระบกจกรรมในแตละ

ขนตอนและตารางการด าเนนการ • ก าหนดบทบาทหนาทของสมาชกในกลม และน าเสนอขอสรปแกผสอน

อกครง

21

ขนท 4 การด าเนนงานสรางผลงานและทดสอบ (การปฏบต)• สมาชกในกลมแบงงานและภาระความรบผดชอบของแตละคนเพอสราง

ผลงาน/โครงการ โดยใชขอมล วสดในการจดท าโครงงาน • สมาชกแลกเปลยนประสบการณและความรใหมกบสมาชกในกลม • ผสอนคอยใหค าปรกษาและประเมนการท างานอยางตอเนอง • หลงจากด าเนนการสรางเสรจเรยบรอยแลว ตองมการทดสอบเพอวด

ประสทธภาพของงานทสรางขนนน

22

ขนท 5 น าเสนอผลงาน• ผเรยนจดท ารายงานและเตรยมการน าเสนอทแสดงใหเหนถงผลของ

กจกรรมของโครงงาน (กระบวนการและผลงาน)• ผเรยนน าเสนอผลงานหนาชนเรยน หรอผานเครองมอออนไลนตางๆ

เชน video clip, online text, webpage, blog, Face book เปนตน

ขนท 6 การประเมนผล• ผสอน ผเรยน รวมกนประเมนผลงานดวยวธการและเครองมอท

หลากหลาย เนนการประเมนตามสภาพจรง ทงดานความร กระบวนการ ผลงาน และพฤตกรรมของผเรยน

เรอง ประชาธปไตยในสถานศกษา

1. ครผสอนแจงวตถประสงคการเรยน กจกรรมการเรยนการสอน และการวดประเมนผล2. น าเขาสบทเรยนโดยใชใบความร เกยวกบภาพการประทวง ภาพการประชมสภา ภาพ

การแสดงความคดเหนมาใหผเรยนดแลวถามวาภาพเหลานมความหมายเกยวของกบอะไรบาง ใหผเรยนรวมกนอภปรายพฤตกรรมทไมเหมาะสมของนกการเมอง และเชอมโยงถงพฤตกรรมทไมเหมาะสมของผเรยนในสถานศกษา

3. แบงกลมผเรยนออกเปนกลมๆ ละประมาณ 5 คน4. ผเรยนทกกลมท าใบงาน เรอง ปญหาพฤตกรรมประชาธปไตยในสถานศกษา โดยการ

วเคราะหปญหาและสาเหตของปญหาพฤตกรรมประชาธปไตย และน าเสนอพรอมอภปรายในชนเรยน

5. ผเรยนรวมกนสรปปญหาและสาเหตของพฤตกรรมประชาธปไตยในสถานศกษาวาม

ประเดนปญหาอะไรบาง แตละปญหามสาเหตมาจากอะไร เพอน าไปสการสรางทางเลอก

ในการแกปญหา

6. ผเรยนทกกลมท าใบงานโดยการใหศกษาเกยวกบพฤตกรรมประชาธปไตย โดยใหไป

ศกษาหาความร คนควาจากแหลงเรยนรอนๆ และใหสรปผลการท างานรวมกน

7. ผเรยนแตละกลมรวมกนก าหนดหวขอโครงการแกปญหาประชาธปไตยในสถานศกษา

และน าเสนอครผสอน

8. ผเรยนแตละกลมท าใบงานเกยวกบเคาโครงของโครงการ (ขอบเขต แหลงขอมล

แผนการด าเนนโครงการ บาทบาทหนาทของสมาชก และระยะเวลาการท างาน)

9. ผเรยนแตละกลมรวมกนปฏบตการจดท าโครงการแกปญหาพฤตกรรมประชาธปไตยใน

สถานศกษา พรอมน าเสนอตามหลกวธการ ตามแผนทก าหนดไว โดยครใหค าปรกษา

รวมแกปญหา และประเมนผลผเรยนโดยตลอดการท างานกลม (ใบมอบหมายงาน)

10. ผเรยนน าเสนอโครงการแกปญหาประชาธปไตยในสถานศกษา กลมละ 10 นาท โดยให

ผเรยนกลมอนๆ มสวนรวมในการพจารณาประเมนความเปนไปได และความเหมาะสม

ของวธการทใชในการแกปญหา พรอมทงผเรยนทกกลมสงเอกสารโครงการ

11. ครและผเรยนรวมกนประเมนผลจากระหวางการท างานและการน าเสนอผลงาน โดยใช

เครองมอทหลากหลายตามสภาพจรง

Learning Process

Motivation

Information SearchingSelf-Learning

Show and Share/ ReflectionKnowledge Transfer

Experiment

Conclusion andPresentation

Learning/Knowledge

Constructionism1. ขนกระตนใหคด2. ขนแสวงหาความร 3. ขนสรางความร4. ขนน าความรไปใช

...สวสด...