การวิจัยในชั้นเรียน...

การวจยในชนเรยน

การพฒนาทกษะการอานออกเสยงโดยการใชนทานของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 2/9

โดย

สขเพญ เหรยญเกษมสกล

น าเสนอ

โรงเรยนอสสมชญแผนกประถม

ปการศกษา 2558

สารบญ หนา

ข

บทคดยอภาษาไทย ค สารบญ จ สารบญตาราง ฌ สารบญภาพ ญ บทท 1 บทนา 1 ความเปนมาและความสาคญของปญหา 1

วตถประสงคของการวจย 2

สมมตฐานของการวจย 2

ขอบเขตของการวจย 2

ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย 3

นยามศพทเฉพาะ 3

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 4 เอกสารทเกยวของกบการอาน 4 ความหมายของการอาน 4 ความสาคญของการอาน 6 จดมงหมายของการอาน 8 ประเภทของการอาน 9 การสอนอาน 11 ทฤษฎการอาน 14 เอกสารทเกยวของกบจตวทยาทควรคานงในการสอนอาน 14 เอกสารทเกยวของกบการใชนทาน 15 ความหมายของนทาน 15 ลกษณะของนทาน 16 จดประสงคของนทาน 17 ประเภทของนทาน 18

หลกการเขยนนทานสาหรบเดก 19 ประโยชนของนทานทมตอการเรยนการสอน 20 งานวจยทเกยวของ 21 3 วธดาเนนการวจย 22

ระเบยบวธวจย 22 ประชากรและกลมตวอยาง 22

เครองมอทใชในการวจย 23 ขนตอนในการดาเนนงาน 24 การเกบรวบรวมขอมล 24 การวเคราะหขอมล 26 4 ผลการวเคราะหขอมล 28 5 สรปผลการวจย ขอเสนอแนะ 30

สรปผลการวจย 30 อภปรายผล 30 ขอเสนอแนะ 31

บรรณานกรรม 32 ภาคผนวก

ภาคผนวก ก 37 ภาคผนวก ข 38

สารบญตาราง

ตาราง หนา

1 ตารางเวลาดาเนนกจกรรม 26

2 แสดงผลคะแนนทดสอบกอน และหลงการใชนทานในการฝกอาน ออกเสยงใหถกตองของนกเรยนจานวน 36 คน 29 3 การวเคราะหคะแนนรวม คาเฉลยรวม และสวนเบยงเบนมาตรฐาน 31

สารบญภาพ

ภาพ หนา แผนผงกระบวนการอาน 10

ชอผท าวจย : มสสขเพญ เหรยญเกษมสกล ชอเรองวจย การพฒนาทกษะการอานออกเสยงโดยการใชนทานของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 2/9 จานวน 5 คน ของโรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม)

บทคดยอ

การศกษาวจยครงนมวตถประสงค เพอ แกปญหาการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9จานวน 5คน โรงเรยนอสสมชญ (แผนกประถม ) โดยการใชนทาน โดยการทดสอบดวยแบบทดสอบความสามารถในการอานออกเสยงภาษาไทยกอน-หลงและพฒนา การอานออกเสยง โดยใชวธดาเนนการวจยแบบทดลองแบบหนงกลมสอบกอน – หลง และเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางของโรงเรยน อสสมชญ (แผนกประถม ) จานวน 5 คนโดยการสมตวอยางแบบเจาะจง ผวจยนาขอมลทไดจากการทาแบบทดสอบกอน- หลงมาวเคราะหขอมลและนาเสนอผลของการวเคราะหขอมล โดยใชคารอยละ และคาเฉลยมาบรรยายผล ผลการวจ ยพบวา จากการทาแบบทดสอบกอนเรยนนกเรยนสามารถอานออกเสยงภาษาไทยจากจานวนคา 260 คา คดเทยบคะแนนโดย เฉลยได 53.67 คะแนน จากคะแนนเตม 100 คะแนน คดเปนรอยละเฉลยเทากบ 53.8 แสดงวานกเรยนมความสามารถอานออกเสยงอยในระดบตา และคะแนนหลงเรยน นกเ รยนสามารถอานออกเสยง ภาษาไทยคดเทยบคะแนนเฉลยได 81.53 คะแนนจากคะแนนเตม 100 คะแนน คดเปน รอยละเฉลยเทากบ 81.4 แสดงวานกเรยนมความสามารถในการอานอยในระดบสงมาก แสดงวานกเรยนมพฒนาการอานออกเสยงมากขน

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา จากการท ผวจยไดสอนในวชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 2 พบวานกเรยนจะมความ

สนใจในบทเรยนมาก หากบทเรยนนนมการใชนทานประกอบบทเรย นหรอกจกรรม ซงการพฒนา เดกใหเปนทงคนเกงและดครควรเลอกใชสอการสอนทเหมาะสมกบวยของเดก สอดคลองกบ วชย วงษใหญ (2541,หนา 66) ไดกลาวถงสอการสอนทเหมาะสมกบพฒนาการของเดกและสามารถ พฒนาเดกใหมความรคความดวา “วยเดกเ ลกจะใชสมองซกขวาในการเรยนร ทเสรมสราง กระบวนการคดจนตนาการเดกๆ ทกคนชอบฟงนทาน เดกจะไมเบอถาครสามารถเลาเรองไดอยาง สนกสนานเราความสนใจฝกทกษะ การฟง ความคด คานยม คณธรรม จรยธรรม โดย ผานนทาน”สรปวาการใชนทานเปนสอการเรยนการสอนจะทาใหผ เรยนมความสขในการเร ยนร สามารถพฒนาทกษะทางภาษาของเดกทาใหเดกเปนทงคนเกงและคนด

ซงจากการไดสมภาษณครและผปกครองในโรงเรยนอสสมชญ (แผนกประถม ) พบวานกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 ยงขาดทกษะการอานอยางมากดงบทสมภาษณของครทานหนง กลาววา “ เดกนกเรยนบางคนยง ตองฝกอานมาก ๆ เพราะสวนใหญจะอานประสมเปนคาใหถกตองไมไดและยงไมคลองแคลวเทาทควรจงทาใหการเรยนรในหองเรยนชาและผลสมฤทธทางการเรยนตา “ บทสมภาษณของผปกครองกลาววา “ลกของผมยงตองเอาใจใสในเรองการอานใหคลองแคลว และถกตองใหมาก ขนเพราะถาเดกอานไมไดกจะทาใหเรยนไดชากวาคนอนและยงทาใหผลสมฤทธทางการเรยนนอยดวย นอกจากนการอานคาทม ร ล กเปนเอกลกษณของภาษาไทยทควรจะฝกใหนกเรยนอานได” ซงทาใหผวจยไดเลงเหนวานกเรยนยงขาดทกษะการอานออกเสยงนกเรยนบางสวนมปญหาในการอานออกเสยง อานไมชดเจนอานไมถกตองอกขรวธ และอานไมคลองแคลว และเนองจากผวจยไดสงเกตพบวาในวชาภาษาไทยในระดบ ชนประถมศกษาปท 2/9 มนกเรยนทม ผลการเรยน อยในระดบปานกลาง อานออกเสยงได ถกตองคอนขางนอยจานวน 5 คน ซงสงผลตอสมฤทธทางการเรยนเปนอยางมากรวมทงมผลกระทบตอการเรยนในวชาอนๆ อกดวย ซงถาหากนกเรยน ไมสามารถอานออกเสยงได ถกตอง แลวนน จะสง ผลกระทบถงความสามารถในการเขยนสอสาร ถายทอดความคด อกทงนกเรยนยงไมสามารถสอแนวคดของตนออกมา เปนภาษาเขยนได เนองจากขาดการอานและขาดการฝกฝนอยางตอเนองและจรงจง

ความสาเรจของการสอนอานมใชเพยงสามารถพฒนาทกษะการอาน และเกดนสยรกการอานอยางตอเนองเทานน ผ เรยนจะตองนาความรทไดจากการอานเหลาน ไปใชประโยชนตลอดชวต ผวจย เหนวาหาก นานทานมา เปนสอการเรยนร ในการพฒนาทกษะการอานออกเสยง ในก ารจดการเรยนการสอนภาษาไทย จะชวย แกปญหาการอานออกเสยงใหกบนกเรยนท ยงอาน ไมชดเจน อานไมถกตอง ตามอกขรวธ และอานไมคลอง ได ดงนน จงทาใหผวจยสนใจท จะศกษาผลของการใชนทานในการพฒนาการอานออกเสยง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 จานวน 5 คน ของโรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) วตถประสงคในการวจย

1. เพอแกปญหาการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 2. เพอพฒนาทกษะการอานออกเสยง

สมมตฐานของงานวจย นกเรยนทไดเรยนดวยการใชนทานในการพฒนาการอานออกเสยงสามารถอานออกเสยงไดและมพฒนาการในการอานออกเสยงไดดขน ขอบเขตของการวจย 1. ประชากรและกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจยในครงน เปนนกเรยนทกาลงศกษาอย ชนประถมศกษาปท 2/9 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) จานวนทงสน 45 คน 2. กลมตวอยาง

กลมตวอยาง เปนนกเรยน ทกาลงศกษาอย ชนประถมศกษาปท 2/9 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนอสสมชญ (แผนกประถม ) ไดจากการ สมตวอยาง แบบเจาะจง (Specific Sampling) จากการทดสอบโดยให นกเรยนอานแบบทดสอบแลวไดคะแนนผลสมฤทธตาวาเกณฑทกาหนดไว จงไดนกเรยนทเปนกลมตวอยางจานวนทงสน 5 คน 3. ตวแปรทใชในการศกษา

ตวแปรตน ไดแก การใชนทานในการพฒนาการอานออกเสยง ตวแปรตาม ไดแก ผลของการพฒนาการออกเสยงของนกเรยนจากแบบทดสอบ

4. ขอบเขตของเนอหา ผวจยคดเลอกคาศพทพนฐานในบทเรยนจากหนงสอสาระการเรยนรพนฐาน ชดภาษาเพอชวต ภาษาพาท ของกระทรวงศกษาธการ ระดบชนประถมศกษาปท 2 จานวน 50 คา มาสรางเปนนทานจานวน 4

5. ระยะเวลา ผวจยใชเวลาในการดาเนนการวจยใน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย

1. นกเรยนสามารถอานออกเสยงไดอยางถกตอง ชดเจน และอานไดอยางคลองแคลว มากขน 2. ครผสอนไดนทานสาหรบพฒนาทกษะการอานออกเสยงสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 นยามศพทเฉพาะ

1.ทกษะการอานออกเสยง หมายถงความสามารถของนกเรยนในการอานออกเสยงใน เรองการประสม พยญชนะ สระ วรรณยกต การอานคาทมตวสะกดและไมมตวสะกด โดยเรยงพยญชนะ สระ วรรณยกต และตวสะกด ใหเปนคาอยางถกตอง อานไดถกตองตามอกขรวธ อานไดนาฟงใหสาม ารถออกเสยงชดเจนและคลองแคลว และสามารถนาคาดงกลาวไปใชสอสารในชวตประจาวนไดโดยใชหนงสอนทานทผวจยสรางขนโดยมศพทพนฐานทนกเรยนควรรสาหรบชน ประถมศกษาปท 2 ทกระทรวงศกษาธการกาหนดขน 50 คาจากหนงสอภาษาพาท

2. การใชนทาน หมายถง นทานทผวจยสรางขน โดยนาคาศพทพนฐาน ทนกเรยนควรร สาหรบชนประถมศกษาปท 2 จานวน 50 คามาแตงนทานทเหมาะสมกบวยและความสนใจของ นกเรยน จานวน 4 เรอง ซงแนวการแตงนทานนนเปนเรองราวทนกเรยนสามารถจนตนาการตามได เปนเรองราวเกยวกบชวตประจาวน

บทท 2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การศกษาผลของการใชนทานในการอานออกเสยงของนกเรยนโรงเรยนอสสมชญ (แผนก

ประถม ) ผวจยไดทาการศกษาคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของโดยนาเสนอผลการศกษาตามลาดบตอไปน 1. เอกสารทเกยวของกบการอาน

1.1. ความหมายของการอาน 1.2. ความสาคญของการอาน 1.3. จดมงหมายของการอาน 1.4. ประเภทของการอาน 1.5. การสอนอาน 1.6. ทฤษฎการอาน 2. เอกสารทเกยวของกบจตวทยาทควรคานงในการสอนอาน

3. เอกสารทเกยวของการใชนทาน 3.1 ความหมายของนทาน 3.2 ลกษณะของนทาน 3.3 จดประสงคของนทาน 3.4 ประเภทของนทาน 3.5 หลกการเขยนนทานสาหรบเดก 3.6 ประโยชนของนทานทมตอการเรยนการสอน

4. งานวจยทเกยวของ ความหมายของการอาน การอานถอเปนเครองมอสาคญในการเรยนรของนกเรยน และคณภาพการอานของนกเรยนยอมสงผลกระทบถงคณภาพของการจดการศกษา นกการศกษาหลายทานไดใหความหมายของการอาน ไวดงน

วรรณ โสมประยร (2537 , หนา 121) กลาววา การอานเปนกระบวนการทางสมองทตองการใชสายตาสมผสตวอกษรหรอสงพมพอน ๆ รบรและเข าใจความหมายของคาหรอสญลกษณ โดยแปลออกมาเปนความหมายทใชสอความคดและความรระหวางผ เขยนกบผอานใหเขาใจตรงกน และผอานสามารถนาเอาความหมายนน ๆ ไปใชใหเกดประโยชนได

บนลอ พฤกษะวน(2538 , หนา 2) ไดใหความหมายของการอานไววา 1. การอาน เปนการเปลงเสยงออกมาเปนคาพดโดยการผสมผสานเสยงเพอใชในการ ออกเสยงใหตรงกบคาพด 2. การอานเปนการใชความสามารถในผสมผสานของตวอกษร ออกเสยงเปนคาหรอเปนประโยค ทาใหเขาใจความหมายในการสอสารโดยการอาน 3. การอาน เปนการสอความหมายทถายโยงความคด ความร จากผ เขยนถอผอาน 4. การอานเปนการพฒนาความคด โดยทผอานตองใชความสามารถหลาย ๆ ดาน เชน ใชการสงเกต จารปคา

นพดล จนทรเพญ (2539 , หนา 73 ) กลาววาการอาน เปนกระบวนการแปลความหมายของตวอกษรหรอสญลกษณออกมาเปนถอยคาหรอความคดของตนเองแลวผอานกนาความคด ความเขาใจทไดจากการอานนนไปใชใหเกดประโยชน เตอนใจ กรยกระโทก (2543 , หนา 15 ) กลาววา การอาน เปนกระบวนการแปลความหมายของตวอกษร เปนความคดโดยอาศยประสบการณเดม แลวนาความคดไปใชใหเกดประโยชนตอไป จากความหมายของการอานดงกลาว สรปไดวา การอานเปนกระบวนการคด ทผอานเกดความเขาใจและถายทอดออกมาเปนถอยคาทมความหมายสอใหตรงกนระหวา งผอานและผ เขยน เปนการแปลความหมายจากสญลกษณ หรอการเปลงเสยงออกมาเปนคาพดใหตรงกบตวอกษรรอตวอกษรทอานเขาใจความหมายของคาแลวเขาตรงกบทผ เขยนตองการโดยอาศยประสบการณเดมทมอยมาเชอมโยงกบความรใหมจนเกดความเขาใจในเรองนน ความส าคญของการอาน การอานเปนทกษะทมความสาคญยง เพราะสามารถใชเปนเครองมอในการแสวงหาความรในทกษะ วชา ดานอน ๆ เพอเพมพนความรและนามาใชในการดาเนนชวตตอไป มนกการศกษาไดกลาวถงความสาคญของการอานไว ดงน

ชตมา สจจานนท (2525 , หนา 8-15) อธบายวา การอานทาใหเกดการพฒนาไมวาจะเปนดานสตปญญา ความร ความสามารถ ประสบการณ พฤตกรรม และดานการดาเนนชวต ศลธรรม จรยธรรม คานยม การอานชวยปรบปรงชวตใหสดใสสมบรณ การอาน หมายถงการมชวตอย (Reading is Living) เพราะตราบทโลกไมหยดหมนวทยาการตาง ๆ จะเจรญอยางมากมายมการคนควาคนพบทฤษฎความรใหม ๆ ไดเรยนรโดยไมสนสด ความสาเรจของการศกษามกจะเปนผลมาจากความสามารถในการอานขอบเขตและลกษณะของการอานอกดวย นอกจากนการอานยงทาใหเกดความสนกสนานสรางจนตนาการ ขยายขอบเขตของชวต และเนองจากคนคอ ประชากรของประเทศชาตการอานจงเปนปจจยในการพฒนาสงคม วฒนธรรม และเศรษฐกจของประเทศดวย

ระววรรณ ศรครามครน (2527 , หนา 1) กลาววา ความเจรญของการอานอยทวาผอานมความสามารถในดานตาง ๆ ดงตอไปน หรอไม 1. สามารถเขาใจในสงทอานไปแลวมากนอยแคไหน 2. สามารถจบใจความสาคญไดหรอไม 3. สามารถทจะเปรยบเทยบหรอแยกความแตกตางไดวา ในบทความหรอสงทอานไปแลวนน สวนไหนทเปนความจรงเปนเนอเรองทสาคญ เปนความคดเหนสวนตวของผ เขยนหรอคว ามคดเหนโดยทวไป 4. สามารถทจะเขาใจและปฏบตตามทอานมาไดอยางถกตอง

ประเทน มหาขนธ (2530, หนา 161) ไดกลาวถงความสาคญของการอานไวดงน 1. ชวยใหไดรบความรหรอสนองในสงทอยากร 2. ชวยใหพฒนาตนเองทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม โดยนาความรจากการ

อานมาปรบปรงพฒนาชวตของตนเองใหดขน 3. ชวยปรบปรงสถานภาพของตนเองใหดขน พฒนาอาชพของตนเองใหกาวหนาจากการ

อาน 4. ชวยใหเกดความเพลดเพลน ชวยผอนคลายอารมณ 5. ชวยใหชวตปลอดภยและพฒนาประเทศใหกาวหนา เพราะถาประชาชนอานหนงสอได

ปฏบตตามกฎหมายไดถกตอง เกดความสงบในบานเมอง สธพร ปาคะด (2531 , หนา 20) ไดสรปวา การอานมความจาเปนตอชวตมนษยในการ

ตดตอสอสาร ทาความเขาใจและแสวงหาความรใหม ๆ ทจาเปน ในการดารงชวต ดงนนการสอน

อานจงเปนทกษะทสาคญทครผสอนจะตองเปดโอกาสใหผ เรยนไดฝกฝนอยางสมาเสมอและสามารถนาไปใชประโยชนในชวตประจาวนได

วรรณ โสมประยร (2537, หนา 121-122) ใหความสาคญของการอานไว ดงน 1. การอานเปนเครองมอทสาคญยงในการศกษาเลาเรยนทกระดบ 2. ในชวตประจาวนตองอาศยการอานตดตอสอสารเพอทาความเขาใจกบบคคลอน 3. การอานชวยใหบคคลสามารถนาความรและประสบการณจากสงทอานไปปรบปรง

พฒนา อาชพหรอธรกจการงาน 4. การอานสามารถสนองความตองการพนฐานของบคคลในดานตาง ๆ 5. ชวยเสรมใหบคคลไดขยายความรและประสบการณเพมขนอยางลกซง และกวางขวาง 6. การอานหนงสอและหนงสอพมพหลายชนด เปนกจกรรมนนทานาการทนาสนใจมาก 7. การอานเรองราวในอดตชวยใหคนรนหลงรจกอนรกษมรดกทางวฒนธรรมของไทย บนลอ พฤกษะวน (2538 , หนา 10-11) กลาวถงความสาคญของการอานไววา

1. การอานเปนเครองมอสาคญในการเรยนร 2. นกเรยนทอานเปนยอมไดรบการยอมรบสามารถอยรวมกบบคคลในสงคมไดอยาง

มนใจ 3. การอานได อานเปน เปนสงทสงเสรมใหนกเรยนสามารถคนควาหาความรเพมเตม ได

อยางกวางขวาง 4. การอานเปนเครองมอสาคญในการประกอบอาชพของผ เรยนในอนาคต 5. การอานมความจาเปนตอการเปนพลเมองดในการรบรขาวสาร เหตการณบานเมอง 6. การอานเปนเครองมอสาคญในการวเคราะห ตดสนใจในการเลอกตวแทนในดาน

การเมอง การปกครอง 7. การอานนบเปนกจกรรมสาคญในการใชเวลาวางใหเปนประโยชน ไดรบความสนใจ

เพลดเพลนและพฒนาดานจตใจอกดวย 8. การอานชวยใหผ เรยนทราบและสามารถปรบตวไดทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

พฒนาตนเองและอาชพของตนได สนนทา มนเศรษฐวทย (2543 , หนา 1) กลาววา การอาน เปนเครองมอสาคญทใชในการ

แสวงหาความร การรและใชวธอานทถกตองจงเปนสงจาเปนสาหรบผอานทกคน จากความสาคญของการอานดงกลาวสรปไดวา การอานมความสาคญตอการเรยนร และ

จาเปนอยางยงตอการดาเนนชวตของมนษยในสงคมปจจบน เพราะเปนทกษะพนฐานทจาเปนท

ใชเปนเครองมอในการเรยนศกษา คนควา หาความรในดานอน ๆ ตอไปและสามารถนาไปใชในการประกอบอาชพ การดาเนนชวต ใหอยในสงคมไดอยางมความสข จดมงหมายของการอาน การสอนของแตละบคคล แตละวย และแตละอาชพ ยอมจะมจดมงหมายในการอานทแตกตางกนออกไป ซงมนกการศกษาไดเสนอแนะจดมงหมายในการอานไวหลายประการ ดงน

เสาวลกษณ รตนวชช (2533, หนา 21) กลาวไววา การอานโดยทว ๆ ไปมจดมงหมายหลก 3 ประการ คอ

1. อานเพอบนเทง 2. อานเพอรและเขาใจวธกระบวนการ (เพอทาเปน) 3. อานเพอศกษาคนควา(เพอคดเปน) วรรณ โสมประยร (2537, หนา 127-128) ไดสรปจากประสบการณทไดทดลองปฏบตและ

ทดลองสอนมาแลว ซงจดมงหมายทไดตงไวมดงน 1. อานเพอคนหาความรเพมเตม เชนอานตารา อานบทความ อานสารคด 2. อานเพอความบนเทง เชน อานนวนยาย อานการตน อานวรรณคด 3. อานเพอใชเวลาวางใหเปนประโยชน เชน อานหนงสอประเภทชวนหวตาง ๆ 4. อานเพอหารายละเอยดของเรอง เชน อานสารคด อานประวตศาสตร 5. อานเพอวเคราะหวจารณจากขอมลทได เชน การอานขาว 6. อานเพอหาประเดนวา สวนใดเปนขอเทจจรง เชน การอานคาโฆษณาตาง ๆ 7. การอานเพอจบใจความสาคญของเรองทอาน เชน อานบทความในวารสาร 8. อานเพอปฏบตตาม เชน อานคาสง อานคาแนะนา คมอการใชเครองไฟฟา 9. อานเพอออกเสยงใหถกตอง ชดเจน มนาเสยงเหมาะกบเนอเรองและเหมอนกบพด เชน

อานบทละครตาง ๆ สนท ตงกว (2538 , หนา 4) กลาวถงจดมงหมายของการอานไวดงน

1. อานเพอศกษาหาความรในเรองราวตาง ๆ โดยละเอยดหรอโดยยอ 2. อานเพอสนองความอยากรอยากเหน 3. อานเพอศกษาคนควา 4. อานเพอตองการทราบขอมลขาวสาร ขอเทจจรง 5. อานเพอตองการเปนทยอมรบในวงสงคม 6. อานเพอใหเกดความสนกสนาน

เตอนใจ กรยกระโทก (2543 , หนา 18) กลาวถงจดมงหมายของการอานไววา การอานหนงสอ ทกครง ผอานควรกาหนดจดมงหมายของการอาน เชน อานเพอศกษาหาความร อานเพอความสนกสนาน หรออานเพอตองการอยากร จากจดมงหมายทกลาวมา สรปไดวา การอานของแตละคนมจ ดมงหมายเพอศกษาหาความร เพอสนองความตองการของตนเอง เพอความสนกสนานเพลดเพลนและอานเพอใหมความรเทาทนตอเหตการณและการดารงชวตในปจจบน ประเภทของการอาน

วจตรา แสงพลสทธ และคนอน ๆ (2522 ,หนา 135) ไดแบงประเภทของการอานไว 2 ชนดคอ

1. การอานออกเสยง คอการอานตามตวหนงสอเพอใหผ อนฟง ผอานจะตองอานไดชดเจนถกตองตามหลกภาษาและความนยม

2. การอานในใจ คอ การทาความเขาใจกบตวอกษร เปนการอานเพอตวผอานเองซงจะไดรบประโยชนมากนอยเพยงใดยอมขนอยกบความสามารถของผอานแตละคน

นอกจากนน ทศนย ศภเมธ (2527,หนา 67-70) กไดแบงประเภทของการอานเปน 2 ประเภท เชนเดยวกน คอ

1. การอานในใจ ซงเปนสงจาเปนมากในชวตประจาวน ทจะทาใหวตถประสงคทงหมดน บรรลผล อาทเชน การอานเพอจบใจความสาคญ การอานเพอตอบคาถาม การอานเพอเรยงลาดบ เหตการณ แมแตการอานเพอความเพลดเพลน

2. การอานออกเสยง มคณคาทางการเรยนมากชวยใหเดกมทกษะมากขนอานไดคลองแคลว ถกตอง รจกความไพเราะของบทรอยกรองตาง ๆ

การอานออกเสยงมกระบวนการแตกตางจากการอานในใจทฤษฎทางจตภาษาศาสตร (Paycholinguistics) ไดอธบายกระบวนการของการอานไววา กระบวน การของการอานเปนการ แสดงปฏกรยารวมระหวางความคดและภาษา กลาวคอ ไมวาผอานจะใชวธออกเสยงปากเปลา หรอออกเสยงในใจตางกใชความคดของตนเองเขาไปวเคราะหความหมายของภาษาเขยนซงใช ตวหนงสอเปนสอ กดแมน ซง(สมศกด สนธระเวชญ 2527 , หนา 17-18 อางองมาจาก Goodmen 1968 , หนา 16) ไดสรปกระบวนการของการอานไวดงในแผนผงขางลางน

การแปลงรหส จากสญลกษณ

ภาพท 1 แผนผงกระบวนการอาน ขนท 1 ขนท 2 ขนท 3

ทมา : สมศกด สนธระเวชญ 2527, หนา 17-18 อางองมาจาก กดแมน (Goodmen 1968, หนา 16)

จากภาพท 1 แผนผงกระบวนการอาน จะเหนไดวาการอานออกเสยงมกระบวนการ 3 ขน คอจากขนท 1 ไปขนท 2 และขนท 3 สวนการอานในใจใชกระบวนการเพยง2 ขน คอ จากขนท 1 ขามขนท 2 ไปยงขนท 3 เลย อยางไรกตาม ผอานในใจอาจใชทง 3 ขนกไดแตไมปรากฏเสยงออกมา สวนอตราเรวในการอานจะชากวาคนทอานโดยผานขนท 1 ไปขนท 3

จากลกษณะการอานในใจและการอานออกเสยงตามทกลาวมาพอจะสรปไดวาการอานในใจเปนสงจาเปนมากในชวตประจาวน แตการอานออกเสยงเปนทกษะเบองตนของการอานในใจซงจากทนกการศกษาไดแบงประเภทของการอานออกเปน 2 ประเภทคอ การอานออกเสยงและการอานในใจ ซงการออกเสยงเปนทกษะทควรเนนมาก ๆ ในวชาภาษาไทยเพอใหนกเรยนไดนาไปใชประโยชนไดจรงในชวตประจาวนกระทรวงศกษาธการ (กระทรวงศกษาธการ 2526 , หนา 50) จงกาหนดใหการสอนอานในชนประถมปท1-4 เนนทงการอานออกเสยงและอานในใจดวย การสอนอาน ปจจบนทกษะการอานเปนทกษะทมบทบาทและมความจาเปนในชวตประจาวนเพมมากขนนกเรยน นกศกษา จาเปนตองใชทกษะการอาน เพอการศกษาหาความรวทยาการแขนงตางๆ แมเมอจบการศกษาแลวการอานกยงเปนสงทจาเปนในชวตประจาวนตอไป ดงนนการสอนอานจง

การแปลงรหส จากสญลกษณ

เปนเสยง

ตวหนงสอ (ขอความทตอเนอง)

เสยงคาพดทเคย ไดยนมากอน

ภาษาพด ความหมาย

เปน ความหมาย

จาเปนตองปพนฐานทดและถกตอง เพอพอทจะนาไปใชใหเกดประโยชนในชวตประจาวน และก ารประกอบอาชพไดอยางมประสทธภาพ

จฑามาศ สวรรณโครธ (2519 ,หนา 27-29)ไดใหความเหนเกยวกบการสอนอานออกเสยงใหครผสอนคานงถงสงตอไปน

1. อานชดเจน ฝกอานออกเสยงพยญชนะทกตวใหชดเจน โดยเฉพาะการออกเสยงตว ร ล และคาควบกลา ร ล ว เปนตน

2. อานถกตอง สามารถอานไดถกตองตามอกขรวธของไทย ไมอานตกหลน หรอเพมเตมขนมา

3. อานคลอง รจกกวาดสายตาลวงหนาไปกอน และออกเสยงตามภายหลง เพอใหอานขอความไดตอเนองไมหยดชะงก

4. การเวนจงหวะและวรรคตอนทถกตอง รจกการเนนคา และแบงวรร คตอน หยดออกเสยงในทควรหยด ถาหยดผดทจะทาใหขอความนนมความผดไปจากเดม ควรฝกนกเรยนใหระมดระวงใหมากในเรองน

5. นาเสยงแสดงอารมณตามเนอเรอง เปนแบบคาพดหรอบรรยาย 6. ทาทางในการอาน เนนการจบหนงสอทถกตอง การวางระยะหางจากสายตา กา รมอง

ผ ฟง และทายนทงดงามนาด สพณ เลศรตนการ และคนอน ๆ (2540 ,หนา 193-195) ไดแนะนาวธการอานไวดงน 1. การฝกอานแบบคราว ๆ ในการอานแบบคราว ๆ นกเรยนควรอานใหเรวกวาการอานปกต 2 เทาและตองเปลยนวธการอานกลาวคอ แทนทจะอานทกคาใหอานขามคาหรอประโยคทไมสาคญ อานเพยงคาสาคญทบอกใหรใจความสาคญเทานน นกเรยนควรปฏบตดงน 1.1 อาน 2-3 ประโยคแรกและตงคาถามวาเรองนเกยวกบอะไร 1.2 อานยอหนาตอไปอยางเรวเทาทจะจบใจความได 1.3 อานเพยง 2-3 คาในแตละยอหนาโดยหาคาทบอกใจความสาคญ ซงโดยปกตจะอยตอนตนของยอหนา แตบางครงอาจอยตอนทายของยอหนา

1.4 อานอยางเรวและจาไวเสมอวารายละเอยดขอบเรองไมใชเรองสาคญ 2. การอานเรว เมอความเรวในการอานมความสาคญดงกลาว จงควรสงเสรมใหนกเรยนเพมความเรวในการอาน ในการฝกอานเรวมวธการอานดงน

2.1 พยายามอานเปนหนวยความคดไมใชอานทละคา 2.2 ฝกอานในใจ การอานออกเสยงจะทาใหการอานชาลง 2.3 การสรางภาพจากตวหนงสอใหเปนรปธรรมจะชวยใหนกเรยนเกดความเขาใจและจาได 2.4 ควรอานขอความอยางเรว 1 รอบกอนอยาอานขอความกลบไปกลบมาใหอานไปเรอย ๆ อาจจะเขาใจไดในทสด 2.5 ควรจบสายตาไวเหนอตวหนงสอเลกนอย แลวใหกวาดสายตาอานจบขอความเปนกลม ๆ อานจากบนลงไมใชจากซายไปขาว กลาวคอ ตองฝกชวงสายตาให กวางเทากบความยาว 1 ชวงบรรทดเพอไมใหเสยเวลาในการกวาดตา 2.6 ควรอานประโยคแรกและประโยคสดทายของแตละยอหนากอนเสมอ 2.7 มสมาธในการอาน วธการอานทจะทาใหไดผลดทสด คอ ผอานจะตองมความเขาใจเรองทอานและมความสามารถในการอานเรว ดงท ถนอมวงศ ลายอดมรรคผล (2537 ,หนา 54 ) กลาวไววา ผอานทงหลายปรารถนาจะมสามารถดงน 1. อานไดเรว 2. เขาใจทกเรองทอาน 3. ใชเวลาอานนอยแตไดประโยชนจากการอานมาก 4. มเวลามากพอทจะอานไดตามตองการ 5. อานแลวจาไดมากทสด 6. นาความรความคดและสาระไปใชไดดและมากทสด

ความสามารถทงหมดดงทกลาวมาแลวนนผอานแตละคนจะมไมครบถวนแตอาจเรยนร ไดหากไดรบการฝกทถกตองนนคอ ฝกอานเพอจบใจความสาคญ และเมอผอานสามารถจบใจความสาคญเปนแลวตอไปกจะสามารถอานไดเรวขน เพราะไมตองเสยเวลาอานสงทไมสาคญหรอสวนทไมตองการในการอานอกตอไป

วภาดา ประสานทรพย(2542 ,หนา 76) ยงไดกลาวถงการสอนอานวา ทกษะการอานเปนทกษะทใชในการรบสาร เช นเดยวกบทกษะการฟงและมความสาคญมากในยคน เนองจากผคนเปนจานวนมากทสอสารกนดวยตวหนงสอ ในการสอนทกษะการอานไดทาการแบงกจกรรมออกเปน 3 ชวง ดงนคอ 1. กจกรรมการสอนชวงกอนการอาน

เปนการจดกจกรรมเพอเตรยมความพรอมใหนกเรยนมความสนใ จ หรอเพอเปนการโนมนาวใหนกเรยนใหเขามาสเรองทจะอาน โดยอาศยกจกรรมทสาคญอยางหนงคอการคาดการณลวงหนานนคอ กอนทนกเรยนจะไดอานเรองราวของบทเรยนทครไดเตรยมมาสอนกจะใหนกเรยนไดลองคาดเดาเรองราวนน ๆ กอนประกอบกบการใชประ สบการณเดมเขาชวยโดยอาศยขอมลเบองตนเปนแนวทาง ซงสามารถทาไดหลายวธดงน

1.1 ใชชอเรอง รปภาพประกอบเรองทจะอานและคาถามนาเปนแนวทางในการโนม นาวนกเรยนมาสเรองทจะเรยน

1.2 ใหชอเรองและรายการคาศพทมาจานวนหนงแลวใหนกเรยนเดาวาจะมคาศพทใด อยในเรองทจะเรยนบาง

1.3 ใชรปภาพทเกยวกบเรองทจะสอนเปนสอใหนกเรยนลวงหนาจากเรองทอาน 1.4 ใชรปภาพของเรองทจะใชสอนเปนสอในการใหนกเรยนลองแตงประโยคลวงหนา

จากคาศพทในเรอง 2. กจกรรมการสอนระหวางการอาน เปนกจกรรมทชวยใหนกเรยนไดเขาใจเรองทจะไดอานมากขนโดยจะยดหลกวา

จดมงหมายของการอานครงนคออะไรแลวพยายามทากจกรรมเพอใหไดสงนน ดงตวอยางกจกรรมตอไปน 2.1 Jigsaw reading เปนกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนมความรบผดชอบตอสวนทตนเองจะตองอาน เพอนามาแบงปนขอมลกบเพอน เพอทาใหงานทไดรบมอมหมายจากการอานสาเรจ 2.2 ใหนกเรยนจบครปภาพและคาบรรยายจากเรองทอาน 2.3 ใหนกเรยนเรยงลาดบกอน – หลงจากการอาน

3. กจกรรมการสอนหลงการอาน กจกรรมทหลงจากการอานจดไดวามประโยชนมากเพราะนอกจากจะเปนเหมอนการสรปเรองทอานแลวยงสามารถใชเวลานในการรวบรวมความคดในดานตาง ๆ เชน เรองคาศพท สานวนจากเรอง

ทฤษฎการอาน ณรงค ทองปาน (2526 , หนา 3 ) ไดกลาวถงความพรอมในการอานของนกเรยนวาเกดจากปจจยทสาคญ 2 ประการ คอ ปจจยทเกยวกบตวเดก และปจจยทเกยวกบสงแวดลอม ปจจยทเกยวกบตวเดก ประกอบดวยสงตอไปน

1. ความพรอมทางดานรางกาย ไดแก ความสามารถในการมองเหน ความสามารในการฟง การออกเสยง นอกจากนยงรวมถงเพศดวย

2. ความพรอมทางดานสมอง ไดแก ความสามารถในการเรยนร ความสามารถในการจาแนกความแตกตางของภาพและเสยง ความสามารถในการคดอยางมเหตผลทเกยวกบการแกปญหาในการเรยนอาน 3. ความพรอมทางดานอารมณ การทครชวยใหเดกเกดความอบอ นเกดความมนคงทางอารมณจตใจ จะทาใหเดกมความสบายใจ มความอยากรอยากเหนซงเปนสวนหนงททาใหเดกเกดความพรอมในการอานหนงสอ 4. ความพรอมทางวชาการ หมายถง ความรทเดกมอยเปนทนเดมอยแลว ไดแก การรจกภาพ รจกหาความสมพนธของภาพ ร จกวธการอานจากซายไปขวา การรจกคาศพทออกเสยงไดถกตองหรอสนใจทจะอาน ฉะนน การอานจะมประสทธภาพด กเนองจากมความพรอมในดานตาง ๆ ทงความพรอมทางรางกาย อารมณ สงคม สตปญญา และวชาการ ตลอดจนความพรอมทางสภาพแวดลอมจงเปนหนาททสาคญยงของผสอน และผปกครองจะชวยเหลอใหผ เรยนมพฒนาการในการอานทดโดยเฉพาะอยางยงในระดบประถมศกษา

จากทฤษฎเกยวกบการอานจะเหนไดวาในการสอนอานจะตองคานงถงหลกการเรยนร ซงเกยวของกบพฒนาการทางดานตาง ๆ เปนอยางมากในแตละวย ดงนนคร ผสอนจงควรจะมความรทางดานการสอนทถกตองตามพฒนาการตางๆ ตามวยและสภาพแวดลอม การสอนอานจงจะบรรลผล

เอกสารทเกยวของกบจตวทยาทควรค านงในการสอนอาน การวเคราะหดานจนตนาการและพฒนาการเดกรวมกบจตวทยาดานการอานออกเสยงของเดกในแตละวยตามท บนลอ พฤกษะวน (2521 ,หนา 24 -25 ,134-136) ดงน

1) อาย 6-12 ป 1.1) อาย 6-7 ป สนใจนทานสตว และตนไมพดได 1.2) อาย 8 ป สนใจเทพนยาย สภาพการดารงชวต การเลนเครองเลนตาง ๆ 1.3) อาย 9 ป สนใจเรองราวเกยวกบชวตจรง สนใจเร องธรรมชาตแปลก ๆ ใหม ๆ เพมขน 1.4) อาย 10 ปสนใจเรองผจญภย เรองตางแดน การทองเทยว และชวประวตบคคลสาคญ เดกชายบางคนเรมสนใจเครองยนตกลไก การประดษฐ ตานานและนทานเกยวกบอภนหาร 1.5) อาย 11 ป เรมสนใจเรองลกลบ ผสมการผจญภย 1.6) อาย 12 ป สนใจเรองชวประวตของครอบครว ประวตโรงเรยน ทองถน เรองทเตมไปดวยความตนเตน เดกผหญงจะสนใจนยายแบบผใหญมากยงขน

2) อาย 13-18 ป 2.1) อาย 13 ป เรมสนใจอานหนงสอทเปนนยายแบบผใหญ นยายเชงประวตศาสตร ชวประวตบคคลทสาคญ การโลกโผนผจญภย 2.2) อาย 14 ปสนใยสารคดทองเทยวในตางแดน การดาเนนชวตทมความแตกตางดานวฒนธรรม และความรรอบตวตาง ๆ 2.3) อาย 15 ป สนใจอานหนงสอเรงรมยทยาวขน การแขงขน ตานาน อทธฤทธปาฏหารยตาง ๆ 2.4) อาย 16 ป สนใจขาวคราวเหตการณ และคอลมนเฉพาะเรอง 2.5) อาย 17-18 ป สนใจเรองราวเฉพาะประเภททตนนยม

ณรงค ปานทอง (2526 , หนา 32-36) ไดใหหลกสาคญในการสอนอานตอไปน 1. ความพรอมของเดก การเรยนรเกยวกบการอานนน จะเกดผลดตอเมอนกเรยนมความ

พรอม ความพรอมในการอานของเดกเกดจากปจจยสาคญ 2 ประการ คอปจจยทเกยวกบตวเดกและปจจยทเกยวกบสงแวดลอม

1.1 ปจจยทเกยวกบตวเดกประกอบดวย ความพรอมทางดานรางกาย สมอง อารมณและความพรอมทางวชาการ

1.2 ปจจยเกยวกบสงแวดลอม เชน อาชพของบดามารดา บคคลแวดลอม สภาพสงคมทอาศย การสะสมหนงสอ เพอนคนใกล และตวครผสอนดวย

การอานของเดกจะมประสทธภาพด กเนองจากความพรอมในดานตาง ๆ จงเปนหนาทของครผสอนและผปกครองจะชวยเหลอใหผ เรยนมพฒนาการในการอานทด เอกสารทเกยวของกบนทาน ความหมายของนทาน นทานเปนประสบการณทางการศกษา โดยมความสขสนกสนานเปนองคประกอบสาคญและไดมผใหความหมายของนทานไวหลายประการดงน

เกรก ยนพนธ (2539 ,หนา 8) ไดใหความหมายของนทานหมายถงเรองราวทเลาสบตอกน มาตงแตสมยโบราณเปนการผกเรองขนเพอใหผ ฟงเกดความสนกสนานแฝงคาสอนจรรยาในการ ใชชวตเปนการถายทอดวฒนธรรมตอเนองของผ เลาใหคนรนใหมฟง ทศนย อนทรบารง (2539 ,หนา 14) ไดใหความหมายของนทานไวดงน นทาน หมายถง เรองราวทเลาตอ ๆ กนมาหรอแตงขนมาใหมโดยมจดมงหมายเพออบรมสงสอนและเพอความ สนกสนานเพลดเพลน

เนอนอง สนบบญ (2541 ,หนา 35) ไดสรปความหมายของนทานไวดงน นทาน หมายถง การผกเรองราวขนมาโดยครหรอเรองราวทเลาสบตอกนมา โดยมจดประสงคเพ อใหเกดความสนก สนาน เพลดเพลนและสอดแทรกคตสอนใจลงไปในเนอหาของนทาน

ดวงเดอน แจงสวาง (2542 , หนา 1) ไดสรปความหมายของนทานไวดงน นทานคอเรองเลาซงผ เลาตองการทจะถายทอดประสบการณในสงทไดพบเหนความคด

ฝนจนตนาการและความมงหวงของตนไปสผ ฟง พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสถาน (2542 ,หนา 447) ใหความหมายวา นทานคอเรองท

เลากนแตโบราณ รวมความหมายแปลวาเรองเลา สณหพฒน อรณธาร (2542 , หนา 22) กลาววานทานหมายถงเรองทมผแตงขนใหมหรอ เปนการเลาสบตอกนมา เพอใหเกดความสนกสนานเพลดเพลนแกผ ฟงเปนสาคญและสอดแทรก ความร หรอคณธรรมเปนสวนประกอบ

สนย ชมจต (2543 , หนา 39) กลาววา นทานเปนเรองเลาสบตอกนมาแตโบราณ เปน มรดกทางวฒนธรรมสวนใหญถายทอดดวยวธมขปาฐะ แตกมอยเปนจานวนมากทไดรบการบนทก ไวแลวแตเวลาบนทกกบนทกโดยสานวนเลาดวยปากเชนเดมอาจจดไดวานทานเปนเครองใหความ

บนเทงใจชนแรกสาหรบมนษยชาตกเปนได

ภาทพ ศรสทธ (2546 , หนา 1) ใหความหมายของนทานวา เรองเลาสบตอกนมาเปนวรรณกรรมทเกาแกทสด กลาวกนวานทานมกาเนดพรอม ๆ กบครอบครวมนษยชาตมลเหตทมาแตเรมแรก เปนเรองทเกดขนจรงแลวเลาสกนฟงมการเพมเตมเสรมแตงใหพสดารมากยงขนจนหางไกลจากเรองจรง ดงนน นทาน หมายถงเรองเลาทสบตอกนมาต งแตสมยโบราณเปนมรดกทางวฒนธรรมนทานอาจเปนเรองจรงหรอมผแตงขนเพอความสนกสนานเพลดเพลน และเปนแนวทางในการดารงชวตมการสอดแทรกความคดคณธรรมอนดงาม หรอมการสอดแทรกคตสอนใจใหผอานได คลอยตามดวยอกทงยงเปนแนวทางในการปฏบตตนทถกทควรในการดาเนนชวตอยในสงคม

ลกษณะของนทาน นทานเปนสงจาเปน และเปนทตองการของเดกเปนอนมากแมวาในสมยปจจบนความรทางวทยาศาสตรจะกาวหนามาก และเดกไดรความจรงทางวทยาศาสตรวาเปนอยางไรกตามแตนทานกยงมเสนหจบใจเดกอยหลายอยาง

หมอมหลวงจอย นนทวชรนทร (2526, หนา 6) กลาวถง นทานทดควรมลกษณะดงน คอมความเคลอนไหวอยในเรอง มเนอเรองเราใจ ขอความคลองจองกน ปฏภ าณไหวพรบของตวละคร ความรสกสะเทอนใจเรองผ ซงไมควรนากลวเกนไป เรองเกยวกบเดก นทานสภาษต ตานาน นทานพนเมองเรองขาขนและ เทพนยาย สมชาย ตนตสนตสม (2527, หนา 38) กลาววา นทานชวยใหเดกไดคลายเครยดและ สงเสรมพฒนาการดานอารมณตาง ๆ สงเสรมความคดใหเดกไดมจนตนาการในขณะทไดฟงหรอ อานนทานนทานจงเปนเครองมอทใชสอน จรยศกษา จตวทยา สงคมวทยา และเปนเครองมอทด ทชวยพฒนาการอานไดการเลอกนทานทตรงกบความสนใจจะพฒนาทกษะทางดานกา รอานของนกเรยนไดด

พรจนทร จนทวมล (2528, หนา 45) กลาวถงลกษณะของนทานวาเปนเรองทมการขนตน ดาเนนเรอง และจบ มความสมบรณในตวเองมการเคลอนไหวตอเนองกน ใคร ทาอะไร ทไหนเมอไร ไดผลอยางไร สนองความปรารถนาบางอยางทไมอาจมในชว ตจรง สงเสรมจนตนาการอน เปนความสขความพอใจอยางหนงของคนเรา บนลอ พฤกษะวน (2533, หนา 26 ) กลาวถงลกษณะของนทานวาควรมสาระสาคญทควรพจารณาดงนคอ 1. นทานเปนเรองสนจบในตวเอง 2. ประกอบดวยตวละครนอย อาจเปนลกสตวหรอเดกวยเ ดยวกน

3. นทานเปนเรองความเปนเหตเปนผลงาย ๆ ระหวางตวละคร 4. สรปเรองไดงาย เพราะเรองราวไมซบซอน

5. นทานหรอเรองราวทสามารถแสดงประกอบเรอง แลวสรปเรองตงชอเรองได 6. เปนเรองราวทใหแนวคดแนวประพฤตปฏบตแกเดกผอานไดด

อญชญ เผาพนธ (2534, หนา 21) ซงกลาววานทานมความแตกตางในดานเนอเรอง แตมจดหมายเดยวกน คอมงใหผ ฟงไดรบความสนกสนานเพลดเพลนเปนเครองบนเทงใจยามวางนทานบางเรองสอนใหบคคลทาความดนทานสามารถใชเปนสอเพอสงเสรมพฒนาการของเดกได ทกดานคอพฒนาการทางดานรางกายอารมณ สงคม และสตปญญา ชวยปลกฝงจรยธรรมและฝก ใหเดกรจกการแกปญหาตาง ๆ ดวยตนเอง ศรรตน เจงกลนจนทร (2536, หนา 64) กลาววา นทานทดจะกระตนอารมณตอบสนองผ ฟงเกดความรสกกลว รก กงวลเครยด และ อารมณผอนคลาย เปลยนไปตามเนอเรอง และชวยฝก จนตนาการ สรปไดวาลกษณะของนทานทดควรจะมกระตนใหผ เรยนตอบสนอง มเนอเรองเราใจ สงเสรมจนตนาการมตวละครนอย เปนแนวทางในประพฤตตน อบรมสงสอนศลธรรมและใหแนวคดในการประพฤตปฏบตตนได จดประสงคของนทาน สมศกด ปรปรณะ (2542 , หนา 7-13) ไดกลาวถงจดมงหมายของนทานไวดงน 1. ใชเปนเครองมอในการถายทอดวฒนธรรม 1.1 เพอลดความตงเครยดของครอบครว 1.2 เพอลดความกดดนจากกฎเกณฑ และระเบยบทางสงคม 1.3 เพอสอนระเบยบของสงคม 1.4 เพอถายทอดความเชอและพธกรรม 1.5 เพอสรางเอกลกษณ และประวตของทองถนในแตละทองถน 1.5.1 อธบายประวตของสถานท 1.5.2 บนทกประวตผ นาทองถน 1.5.3 บนทกประวตศาสตรของกลมชน 2. ใชเปนเครองมอและสอในการเรยนการสอนจดมงหมายของนทานทใชเปนเครองมอ และสอในการเรยนการสอนมดงตอไปน 2.1 จดมงหมายเกยวกบเนอหาทใชสอน

2.2 จดมงหมายเกยวกบตวผ เรยน 2.3 จดมงหมายเกยวกบสอและเทคนคการสอน 2.4 จดมงหมายเกยวกบวธสอน สรปจดมงหมายของการเลานทาน คอ เพอความบนเทงและเหตผลทตองการอบรมกลอม เกลาจตใจใหผ ทอานหรอผ ฟงนทานเปนคนด อกทงนทานยงเปนกจกรรมการเรยนการสอนทม ประสทธภาพในการสรางบรรยากาศทด สรางความรความเขาใจ รวมทงชวยฝกทกษะทางภาษา ทกษะทางการคด และนทานยงกอใหเกดประโยชนดานอนๆ อกมากมาย ประเภทของนทาน การแบงประเภทของนทานสามารถแบงไดหลายประเภท เชน แบงตามเขตพนทแบงตามยคสมย แบงตามดรรชนแบบเรองหรอแบงตามชนดของการเลานทาน แตทนยมก นมากคอ การแบงตามรปแบบของนทาน การแบงประเภทของนทามตามรปแบบของนทาน สามารถจาแนกและแบงไดตามเนอหาสาระ ทเปนเรองราวของนทานซงมผทรงคณวฒหลายทานไดอธบายถงว ธการแบงประเภทของนทานตามรปแบบนทาน ไวดงน

เกรก ยนพนธ (2539 ,หนา 20-22) ไดกลาวถง การแบงประเภทของนทานตามรปแบบของนทาน โดยไดแบงนทานออกเปนประเภทตาง ๆ ไว 8 ประการ คอ

1. เทพนทานหรอเทพนยายหรอเรองราวปรมปรา เปนนทานหรอนยายทเกนเลยความเปนจรง เปนเรองราวทเกยวของกบอภนหาร ตวเอกของเรองหรอตวละครเ ดน ๆ จะมอภนหารหรอเวทยมนต ฤทธเดช ฉากหรอสถานทในเนอเรองมกจะเปนสถานทพเศษหรอสถานททถกกาหนดขนมา 2. นทานประจาถนหรอนทานพนบาน มกจะเปนนทานทถกกลาวขานตกทอดตอเนองกนมา เปนเรองราวทเกยวของกบตานานพนบาน ประวตคว ามเปนมาของทองถน ภเขา ทะเล แมนา เรองราวของโบราณวตถทมแหลงทมาของการสราง การเกด เปนตน 3. นทานคตสอนใจ เปนนทานทเลยบเคยงเชงเปรยบเทยบกบชวต และความเปนอยรวมกนในสงคมมนษยบงเกดผลในการดารงชวตและความเปนอยใหพถพถนละเอยดรอบคอบและไมประมาท ชวยเหลอและเมตตาตอผ อน และอยรวมกนอยางมความสข 4. นทานวบรษ เปนนทานทมการกลาวอางถงบคคลทมความสามารถ องอาจและกลาหาญ นทานวรบรษมกเปนเรองราวทถายทอดเรองจรงของบคคลทสาคญ ๆ ไวแตมกสรางฉากหรอ

สถานการณนาตนเตนหรอเกนความเปนจรง เพอใหเรองราวสนกสนานและทาใหเกดความรสกคลอยตามวาบคคลผ ทเปนวรบรษนนมความสามารถและนาสนใจจรง ๆ 5. นทานอธบายเหต เปนนทานทเปนเรองราวของเหตทมาของสงหนงสงใดและอธบายพรอมตอบคาถามเรองราวนน ๆ ดวย เชน เรอกระตายในดวงจนทร เปนตน 6. เทพปกรณม เปนนทานทเกยวของกบความเชอโดยเฉพาะเกยวของกบตวบคคลทมอภนหารเหนอความเปนจรง ลกลบ ไดแก พระอนทร พระพรหม ทศกณฑ เปนตน 7. นทานทมสตวเปนตวเอกและมการเปรยบเรอง ราวทเกยวกบชวตมนษย เปนเรองราวทเกยวของกบการอยรวมกนในสงคม สอนจรยธรรมแฝงแงคดและแนวทางแกไขเปน บางครง หรอบางครงสอนแบบทางออมหรอผ ฟงจะตองพจารณาเอง มกเปนเรองราวบนเทงคดทมความสนกสนาน 8. นทานตลกขบขน เปนนทานทมเร องราวเปรยบเทยบชวตความเปนอยแตมมมทตลกขบขน สนกสนานทาใหเกดความรสกเปนสข เนอเรองจะเปนเรองราวทเกยวกบไหวพรบเรองราวแปลก ๆ เรองเหลอเชอ เรองเกนความเปนจรง เปนตน หลกการเขยนนทานส าหรบเดก

สวสด เรองวเศษ (2520 ,หนา 71- 76) ไดเขยนหลกเกณฑทสาคญในการเขยนเรองสาหรบเดกไวดงตอไปน 1. จดมงหมายในการเขยน ผ เขยนจะตองทราบวาจะเขยนเรองเพออะไรซงจาแนกไดอยางกวาง ๆ 2 แบบคอ 1.1 เขยนเรองเพอใชเลาใหเดกฟง หรอใชสาหรบอานใหเดกฟง 1.2 เขยนเพอใหเดกอานเอง ทงนเพราะจดมงหมาย 2 ขอดงกลาวจะตองใชวธเขยนทแตกตางกน 2. ศกษาธรรมชาตของเดก ในการเขยนเรองสาหรบเดกไมวาดวยจดประสงคใด ผ เขยนจะตองรจกผอาน หรอผ ฟงวามความตองการและความสนใจอยางไรบาง ซงจะตองพจารณาใหละเอยดลงไปวาเปนเดกวยใด ชวงอายประมาณเทาใด เพศหญงหรอชาย เพราะธรรมชาตความตอง ความสนใจของเดกแตกตางกนออกไปตามวยและเพศ นอกจากนผ เขยนจะตองศกษาถงสภาพแวดลอมของสงทเดกสนใจดวย เพอจะนาสงเหลานนมาเขยนใหเรองมชวตชวาและดสมจรง 3. การวางโครงเรอง หลงจากศกษาธรรมชาตและสงแวดลอมแลวกนามาวางโครงเรองใหสมพนธกน โครงเรองควรเปนลกษณะสน ๆ ไมสลบซบซอน อานหรอฟงแลวสามารถจบใจความไดถาเปนเดกโต

ความยาวและความสลบซบซอนของเรองกควรจะเพมขน ลกษณะตวละครควรอยวยเดยวกบผอาน การวางโครงเรองควรใหผอานไดรบความสนกสนานเพลดเพลนไปกบทองเรอง หรอใหเกดความรสกตนเตนชวนคดตามเนอเรองไมวกวนไปมา และมการลาดบความคดอยางตอเน องกนไปโดยสมบรณไมขาดตอน ขอควรระวงคอไมควรสอดแทรกความคดหรอแสดงใหผอานหรอผ ฟงเกดความรสกวาถกเหยยดหยามหรอถกตาหนตเตยนจะทาใหเกดความเบอหนายและความไมสบายใจ ถาเปนเรองทดดแปลงมาจากภาษาตางประเทศ ควรคานงถงสภาพทางธรรมชาตและทางสงคมดวยวาสอดคลองกบสงคมไทยหรอไม เพราะเดกๆ ยอมพอใจในเรองราวทมธรรมชาตสอดคลองกบความเปนอยของตนมากกวาอยางอน 4. การใชสานวนภาษา ภาษาทใชเขยนนทานสาหรบเดกเลก ๆ ควรเปนคาธรรมดาทจะสามารถเขาใจไดงาย ๆ โดยไมตองคดหาคาแปล เปนคาส น ๆ ทกะทดรด มความหมายในตวเองชดเจนการเรยบเรยงถอยคาใหสละสลวย และมความสบเนองสมพนธนอยางราบรนไมตดขด ชวนใหเดกคดตาม ในบางครงถาเขยนนทานขนเพอเลาใหเดกฟง จะใชคามาก ๆ คายาว ๆ สะกดยาว ๆ ได แตกควรเปนคนทเดกชอบและเขาใจไดดวย จากหลกการเขยนดงกลาวขางตน สรปไดวา ผ เขยนตองสอความหมายใหผอานสรางจนตนาการและมอารมณรวมในการอาน โดยศกษาศกษาธรรมชาตของเดก กาหนดจดมงหมายของเรองไว วางโครงเรองทไมสลบซบซอนกนมาก และควรใชคาสน ๆ ทกะทดรดมความหมายในตวเองชดเจนราบรนไมตดขด ประโยชนของนทานทมตอการเรยนการสอน

นทานเปนเรองราวทชวยเดก ใหเกดความเขาใจในเชงรปธรรมเพราะมตวละคร พฤตกรรมและปญหาของตวละครซงเปนเดกวยเดยวกนยอมโนมนาวใหอยากประพฤตเลยนแบบ หรอ เอา อยางได ม.ล. จอย นนทวชรนทร (2526, หนา 44-46) กลาวถงคณคาของนทานวา การเลานทาน เปนการเรยนรประสบการณตาง ๆ วธหนงทไมมแบบแผนเปนการเรยนรทไดผลเรวมากกวาการเรยนรอยางมระบบแบบแผน เดกจะพอใจทจะเรยนรประสบการณจากนทานตงแต เมออาน หนงสอเองได จงแสวงหาประสบการณจากการอาน และไดเลอกสงทตองการอานดวยตนเองซงจะชวยสงเสรมนสยรกการอาน

ลวน เลศอาวาส (2542 ,หนา 6) กลาวถงประโยชนของนทาน สรปไดวานทานเปนเรองทเดกชอบฟงนทานมทงอารมณขบขน ตนเตน รก โกรธ หลง เศราโศกของตวละคร ไมวาจะเปนคน

สตว พช เทวดา ภตปศาจ นทานยงชวยสงเสรมทกษะการอาน พด ฟง และเขยน เปนสอ สมพนธระหวางครอบครว คร ศษย และสงคม ใหมความสนทสนมใกลชดกน

สภสสร วชรคปต (2543 ,หนา 36) ไดกลาวถงคณคาของนทานทมตอการเรยนการสอน โดยสรปวา นทานเปนสงทชวยใหเดกมพฒนาการในทก ๆ ดาน และเปนเครองมอทกอใหเกดการเรยนร ซงสามารถนามาใชเพอใหเกดประโยชนแกนกเรยนไดเปนอยางด

จากทกลาวมา สรปไดวา นทานเปนสอในการพฒนาทกษะการฟง พด อานและเขยนไดด โดยเฉพาะอยางยงในการอาน เพราะนทานเปนสงทเดกระยะเรมฝกอานสนใจการใชนานเปนสอในการพฒนาทกษะการอาน จะทาใหผ เรยนพฒนาไดอยางรวดเรว สามารถจาคา อานคาและนาคาไปใชไดการพฒนาทกษะการอานจะทาใหผ เรยนพฒนาไดอยางรวดเรว สามารถจาคา อานคาและนาคาไปใชไดอยางเหมาะสม นอกจากน นทานยงสามารถปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทดแกผอาน รวมทงใหความร สกสนกสนานเพลดเพลนอกดวย การเลอกนทานเพอใหเปนสอในการพฒนาทกษะการอานสาหรบนกเรยนชนประถมศกษา ปท 1-2 ควรเลอกเรองทมตวละครเปนสตวหรอคนทมอายรนราวคราวเดยวกบเดก เปนเรองทไมซบซอน มตวละครไมมากนก ไมเปนเรองทนา กลว โหดราย ครตองใชภาษางาย ๆ ทเหมาะสมกบเดก ใชทาทางนาเสยง รปภาพ ประกอบการเลา นทานจงจะนาสนใจ บรรลวตถประสงคทตงไว งานวจยทเกยวของ

ในการศกษางานวจยทเกยวของผศกษาไดศกษาเกยวกบงานวจยทเกยวของกบการอานและงานวจยทเกยวของกบการใชนทานในการพฒนาการอาน

เพญจา สรยกานต (2544 ,บทคดยอ) ไดศกษาการใชนทานอสปเปนสอสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 และเปรยบเทยบผลสมฤทธการอานออกเสยงคาควบกลาของนกเรยนกอนและหลงการใชชดฝกอานออกเสยงคาควบกลา และไดศกษาความสนใจของนกเรยนตอการฝกอานออกเสยงคาควบกลาโดยใชนทานอสปเปนสอ พบวาชดฝกการอานออกเสยงมประสทธภาพ 80.69/85.60 และพบวาผลสมฤทธการอานออกเสยงคาควบกลาของนกเรยนเพมขนจากกอนเรยนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนมความสนใจตอการฝกอานออกเสยงคาควบกลาโดยใชนทานอสปเปนสอในระดบ “มาก” จากผลการวจยทกลาวมาขางตน จะเหนวา ในการ เรยนการสอนภาษาไทยนน ทกษะการอานเปนทกษะทมปญหา และมการศกษาวจยมาโดยตลอดเพอแกปญหาดงกลาว โดยการจดกจกรรมการใชนทานซงสอการสอนทไดรบความสนใจจากนกเรยนทอยในประถมศกษาปท 1 - 2

จงทาใหผวจยสนใจทศกษาผลของการใชนทานในการพฒนาทกษะการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 จานวน 5คน

บทท 3

วธการด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการวจยแบบกงทดลอง มวตถประสงคเพอเปรยบเทยบผลของการอานออกเสยงในดานการอานไดถกตองตามอกขรวธ อานไดชดเจน อานไดคลองแคลว ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9จานวน 5 คน กอน และหลงการใชนทาน

ผวจยไดดาเนนการวจยโดยกระทาตามลาดบขนดงน 1. ระเบยบวธวจย 2 ประชากรและกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการศกษา 4. ขนตอนในการดาเนนงาน 5. การเกบรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล

ระเบยบวธวจย การวจยในครงนเปนการวจยเชงทดลอง โดยการใชรปแบบการวจยเปนแบบหนงกลมสอบกอน-สอบหลง (One Group Pretest-Posttest Design) เขยนเปนสญลกษณไดดงน O1 X O2

สญลกษณทใชในงานวจยในครงน O1 หมายถง ทดสอบกอนการจดกระทา X หมายถง การจดกระทา O2 หมายถง ทดสอบหลงการจดกระทา ประชากรและกลมตวอยาง ประชากร เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ของโรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) จานวน 36 คน

กลมตวอยาง เปนนกเรยนทเรยนชนประถมศกษาปท 2/9ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ของโรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม)จานวน 5 คน โดยมขนตอนการสมกลมตวอยางนกเรยนโดยการคดเลอกแบบเจาะจงนกเรยนททาแบบทดสอบกอนเรยนทมคะแนนตาสดจานวน 5 คน ในโรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) เครองมอทใชในการศกษา เครองมอทใชในการศกษาครงน ประกอบดวยแบบทดสอบวดความสามารถในการอ านออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 และนทานจานวน 4 เรอง ซงผวจยสรางขนเองโดยมขนตอนการสรางแบบทดสอบและนทาน ดงน 1. ผวจยไดศกษาคนควาการสรางแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาไทยจากหนงสอ เอกสาร และงานวจยทเกยวของ ชนประถมศกษาปท 2 และศกษาหนงสอภาษาพาทของชนประถมศกษาปท 2 แลวนาเอาคาพนฐานทนกเรยนควรร คาควบกลา คาทออกเสยง ร ล ทงหมด 111 คา ในหนงสอภาษาพาทซงในภาคเรยนท 1 ไดศกษาแลววาเปนคาทนกเรยนอานไมไดซงเปนคาทใชทดสอบจานวนทงสน 50 คา แบงเปน 2 ตอน 2. นาคาในแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาไทยมาใหนกเรยนทงหมดอานแลวนาแบบทดสอบไปปรบปรงอกครง 3. นาคาทไดจากแบบทดสอบมาแตงนทานจานวน 4 เรอง 4. นาแบบทดสอบและนทานไปใหผ เชยวชาญตรวจสอบจานวน 3 ทาน 5. นาแบบทดสอบวดความสามารถในการอานออกเสยงและนทานไปปรบปรงแกไขอกครง

6. นาแบบทดสอบวดความสามารถในการอานออกเสยง มาวดผลอกครง โดยแบบทดสอบ มลกษณะเปนคาและประโยคสน ๆ ทเหมาะสมกบระดบชนของนกเรยน ซงเกณฑในการสราง แบบทดสอบกอน-หลงในการอานออกเสยงมดงน 1.6.1) ประกอบดวยคาตามศพทพนฐานทกาหนดไวในชนประถมศกษาปท 2 จานวน 137 คา

1.6.2) ประกอบดวยคาทมพยญชนะตนเปน ร ล อยางนอย 9 คาและคาควบกลาอก 14 คา 1.6.3) คาทนามาทดสอบมทงหมด 260 คา

ขนตอนในการด าเนนงาน ผวจยนาแบบทดสอบวดความสามารถในการอานออกเสยงของนกเรยนไปใชทดสอบกบประชากรจานวน 36 คนจากนนคดเลอกกลมตวอยางจานวน 5 คนทมคะแนนตาทสด โดยมขนตอนการสอบดงน

1. นานกเรยนทเปนกลมตวอยางมาฝกอานโดยใชนทานทผวจยสรางขน จานวน 4 เรอง โดยการฝกใหนกเรยนออกเสยงสะกดคาศพททตองการเนนกอนทจะอานพรอมกน จากนนใหนกเรยนอานนทานพรอมกน แลวใหนกเรยนแตละคนตอบปากเปลาในเนอเรองทไดอานและทาตอบคาถามเปนรายบคคล เพอทดสอบความเขาใจในการอานจนกระทงครบทง 4 เรอง เวลา 12 ชวโมง

2. นาแบบทดสอบวดความสามารถในการอานออกเสยงภาษาไทยกอน - หลงมาทดสอบอกครงโดยการใชสญลกษณในการบนทกแลวนาผลทไดมาวเคราะห โดยใชคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานวเคราะหงานวจยในครงน การเกบรวบรวมขอมล

1. นาแบบทดสอบกอน - หลงในการอานออกเสยงฉบบของผ ดาเนนการสอบ ทไดบนทกขอผดพลาดในการอานของนกเรยนเปนรายบคคล แลวมาแปลสญลกษณใหครบทกสญลกษณ โดยขดรอยคะแนนลงในแบบบนทกการอาน

2. รวบรวมความถของขอผดพลาดในการอานออกเสยงของนกเรยนในแตละดานจากทไดกาหนดไว แลวใหคะแนนความสามารถในการอานออกเสยงของนกเรยน คดคะแนนทงเตม 100คะแนน โดยการหกคะแนน

3. เกณฑในการใหคะแนนวดทกษะการอานออกเสยงของนกเรยนกาหนดไว 3 ดานดงน 3.1 ความสามารถในการอานไดถกตอง เปนการใหคะแนนโดยคาละ 1 คะแนน

จากนนนาคาทนกเรยนอานไดถกตองมาหารอยละ ซงการตดสนวาอานถก- ผดนน ใชพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542 เปนหลก โดยมรายละเอยดในการพจารณา ดงตอไปน

3.1.1 ออกเสยงสระ พยญชนะ วรรณยกต หรอตวสะกด เชน กระเซน อานเปน กระ เซง ขม อานเปน ขม เปนตน พจารณาหกคาละ 1 คะแนน

3.1.2 อานไมได หมายถง อาการทเดกหยดคดสะกดนานเกนควร เมออานมาถงคาท ยากคาใดคาหนง โดยนงอยนานเกนกวา 4-5 วนาท จนผ ดาเนนการสอบตองบอกคาอานใหพจารณาหกคาละ 1 คะแนน

3.1.3 อานผด หมายถง อานออกเสยงผดโดยใชคาอนแทน เชน ชวยถอ อานเปน ชวยเหลอ พจารณาหก 1 คะแนน

3.2 ความสามารถในการอานออกเสยงไดชดเจน ในการนจะใชมาตรฐานเสยง การอานของทางราชการในสวนกลางเปนเกณฑ โดยพจารณาคดเปนรอยละของคาทอานได ดงตอไปน

3.2.1 ออกเสยง ร ล ไมชดเจน เชน รมลอม อานเปน ลมลอม รองเรยก อานเปน ลองเลยก เปนตน พจารณาหกคาละ 1 คะแนน 3.2.2 ออกเสยงคาควบกลาผด หรอไม ชด เชน ตะกละ อานเปน ตะกะ เพราะอานเปน เพาะ เปนตน พจารณาหก 1 คะแนน

3.3 ทกษะในการอานไดคลองแคลว พจารณาหก คาละ 1 คะแนนดงตอไปน 3.3.1 อานชา ตะกกตะกกไมคลอง หมายถง การใชเวลาในการอานนานเกน

กวาปกต 5 นาท โดยหก 1 คะแนน 3.3.2 อานผดแลวกลบอานแกใหมใหถก พจารณาหกคาละ 1 คะแนน 4. ทาการทดลองโดยใชนทานเปนสอในวนจนทรถงวนศกร โดย ใหนกเรยนมาฝกอานในชวงพกกลางวน ทง 5 คน แลวดาเนนการวจยโดยคร อานสะกดคาศพทในนทานแลวจากนนครจะอานนาโดยใหนกเรยนอานตามจนจบเรอง จากนนครใหนกเรยนอานออกเสยงพรอมกนแลวใหนกเรยนทาแบบฝกหดหลงจากทไดอานนทานแลว โดยมตารางเวลาดาเนนกจกรรมดงน

กจกรรม วนทเรยน เวลาทใช(นาท)

1.ทดสอบการอานกอนการทดลอง 2.นทานเรอง เมอหงสไมอยาก เปนหงส

3.นทานเรอง เสอจอมตะกละ กบชายชราเจาปญญา 4.นทานเรอง ความลบของดนแดนแหงความอดมสมบรณ 5.นทานเรอง ตายายเจาปญหา 6.ทดสอบการอานหลงการทดลอง

วนพธท 4 -5 มกราคม 2559

วนท 11 - 15 มกราคม 2559

วนท 18 - 21มกราคม 2559

วนท 25 – 29 มกราคม 2559 วนท 1 - 5 กมภาพนธ 2559 วนท 8 - 9 กมภาพนธ 2559

60 นาท

150 นาท

150 นาท

150 นาท 150 นาท 60 นาท

จากตารางท 1 ตารางเวลาดาเนนกจกรรมผ วจยไดดาเนนการทดลองทงหมดเปนเวลา 12

ชวโมง โดยฝกการอานโดยใชนทานเรองละ150 นาท ชวงเวลาพกกลางวนทกวนจนทร-วนศกร เวลา 11.40-12.10 น.ตงแตวนท4 มกราคม – 9 กมภาพนธ 2559 กลมใชนทานเรองความลบของดนแดนแหงอดมสมบรณ

5. ทดสอบหลงเรยน โดยใชแบบทดสอบวดความสามารถในการอานภาษาไทยทผวจยสรางขน ซงเปนแบบทดสอบชดเดยวกบทใชทดสอบกอนเรยน

6. นาขอมลทไดจากการทดสอบการสอนโดยใชนทานเปนสอนน มาวดความสามารถในการอานออกเสยงมาวเคราะหขอมลโดยใชคาคะแนนเฉลย รอยละ และสวนเบยงเบนมาตรฐานจากแบบทดสอบกอน-หลงเรยนมาบรรยายผล การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมล มขนตอนในการวเคราะหดงน

1. นาคะแนนการอานออกเสยงของนกเรยนกอน-หลง การฝกฝนโดยใชนทานเปนรายบคคลมาคดเปนรอยละ

2. นาคะแนนรวมทไดจากการอานออกเสยงจากแบบทดสอบกอนและหลงการฝกก ารอาน ออกเสยงโดยใชนทานของนกเรยนเปนรายบคคลมาหาความถตามระดบความสามารถทกาหนดไวดงน

ระดบความสามารถในการอานสงมากไดคะแนนตงแตรอยละมากกวา 80ของคะแนนเตม ระดบความสามารถในการอานสง ไดคะแนนระหวางรอยละ 61-89 ของคะแนนเตม ระดบความสามารถในการอานปานกลางไดคะแนนระหวางรอยละ 56 - 60ของคะแนนเตม ระดบความสามารถในการอานตา ไดคะแนน นอยกวารอยละ 55 ของคะแนนเตม

3. นาความถของนกเรยนทไดคะแนนความสามารถตามขอ 1 มาคานวณเปนคารอยละของกลมตวอยางทงหมด

สถตทนามาใชวเคราะหขอมลในการวจยครงนมดงตอไปน สถตทใชในการหาคาเฉลย

คาเฉลย (Mean) ของคะแนนทดสอบหลงเรยนจากสตรดงน ระพนทร โพธศร (2549 ,หนา 18)

= / n , เมอ คอ คาเฉลยเลขคณต (arithmetic mean)

X คอ คาของตวแปรททนามาคานวณคาเฉลย n คอ ขนาดกลมตวอยาง

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลการใชนทานในการพฒนาทกษะการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) โดย วเคราะหขอมลจากแบบทดสอบกอน – หลง ดงตอไปน ตอนท1 การวเคราะหขอมลโดยการใชคารอยละ คาเฉลย

ตารางท 2 แสดงผลคะแนนทดสอบกอน และหลงการใชนทานในการฝกอานออกเสยงใหถกตองของนกเรยนจานวน 5 คน

คะแนนแบบทดสอบกอน – หลง นกเรยนคนท

กอน หลง ค า(260 ค า) รอยละ เทยบคะแนน(100) ค า(260 ค า) รอยละ เทยบคะแนน(100)

1 142 54.61 55 230 88.84 89 2 142 54.61 55 221 85 85 3 141 54.23 54 219 84.23 84 4 138 53 53 188 72.30 72 5 135 51.92 52 201 77.30 77

คาเฉลย 53.67 53.8 81.53 81.4

จากตารางท2พบวากอนเรยนนกเรยนทงหมดมคะแนนความสามารถในการอานภาษาไทย อยในระดบตากวาเกณฑทงหมด สวนหลงเรยนพบวานกเรยนสวนใหญมคะแนนอยในระดบสงมากคดเปนรอยละ 81.4 และมนกเรยนทมคะแนนอยในระดบสงคดเปนรอยละ 100

ตอนท 2 การวเคราะหคะแนนรวม คาเฉลยรวม ตารางท 3 การวเคราะหคะแนนรวม คาเฉลยรวม และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

รวม

กอนเรยน หลงเรยน จ านวนค า(260 ค า)

รอยละ เทยบคะแนน

จ านวนค า รอยละ เทยบคะแนน

698 268.35 269 1059 407.65 407 คาเฉลย x 139.6 53.67 53.8 211.8 81.53 81.4

ผลการวเคราะหคะแนนจากตารางท 3 พบวากอนเรยน นกเรยนสามารถอานออกเสยงอย

ในเกณฑจากจานวนคาทงหมด 260 คา นามาคดเทยบคะแนนเฉลย 53.67คะแนน จากคะแนนเตม 100 คะแนนคด เปนรอยละเทากบ 53.8 แสดงวานกเรยนยงมความสามารถในการอานออก เสยงอยในระดบตา สวนคะแนนหลงเรยน นกเรยนสามารถอานออกเสยง จากจานวนคาทงหมด 260 คา คดเทยบคะแนนเฉลยได 81.53 คะแนน จากคะแนนเตม 100 คะแนน คดเปนรอยละเฉลยเทากบ 81.4 แสดงวานกเรยนมความสามารถในการอานสงมาก

บทท 5

สรปผล อภปรายผล เสนอแนะการวจย

การวจยเร อง ผลของการใชนทานในการพฒนาทกษะการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 โรงเรยนอสสมชญ (แผนกประถม) ในครงน ผวจยมวตถประสงคเพอเปรยบเทยบผลการอานออกเสยง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 จานวน 5 คน โรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม )กอน และหลงการใชนทานเพอพฒนาการอานออกเสยง โดยประชากรทใชในการวจยในครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 โรงเรยนอสสมชญ(แผนกประถม) จานวนทงสน 36 คน โดยการสมตวอยางแบบเจาะจง จากนกเรยนททาแบบทดสอบกอนเรยนไดคะแนนตาสด ซงไดนกเรยนทเปนกลมตวอยางทงสน 5 คน และการเกบรวบรวมขอมลทใชในงานวจยครงจากผลคะแนนจากแบบทดสอบแบบฝกอานออกเสยงกอน -หลง การวเคราะหขอมลมาวเคราะหโดยใชคารอยละ และคาเฉลย แลวบรรยายผล ซงจากการวเคราะหขอมลสามารถสรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะไดดงน สรปผลการวจย ผลการวเคราะหขอมลสามารถสรปผลไดดงตอไปน จากการวจยในเรองผลของการใชนทานในการพฒนาทกษะการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 โรงเรยนอสสมชญ (แผนกประถม ) ซงไดกลมตวอยางโดยการใชคะแนนทดสอบกอนเรยนซงเมอคดเปนนกเรยนทไดคะแนนตาสด จานวน 5 คน จากนกเรยนทงหมด 36 คน ผวจยจงไดใชนทานในการฝกอานโดยการฝกอานคาศพทโดยการสะกดคา จากนนครอานนาใหนกเรยนอานตามแลวใหนกเรยนอานพร อมกนอกครงแลวใหนกเรยนตอบคาถาม ซงนทานทนามาใหนกเรยนไดฝกอานมจานวนทงหมด 4 เรอง เปนเวลา 4 สปดาห จานวน 20 ครง ครงละ 30 นาท กอนทเรยนครใหนกเรยนทาแบบทดสอบวดสามารถในการอานในภาษาไทยโดยกาหนดใหเปนคาและประโยคทกาหนดใหโดยเฉลยนกเรยนทาแบบทดสอบไดคดเปนรอยละ 53.67 แสดงวานกเรยนมความสามารถในการอานอยในระดบตา

ดงนนครจงตองใชเทคนคตางๆในการฝกทกษะการอานออกเสยงซงผวจยไดเลอกใชนทาน ซงผลจากการใชนทานในการทดสอบในแบบทดสอบหลงเรยนพบวานกเรยนมคาคะแนนทเทยบคะแนนเฉลยสงขน โดยเฉลยจากการเทยบคะแนนอยท 81.4 จากคะแนนเตม 100 คะแนน คดเปน

รอยละ 81.53 ซงผลจากการฝกอานอยในเกณฑดมาก แสดงวานกเรยนมการพฒนาทกษะในดานการอานสงมากขน อภปรายผล จากการเปรยบเทยบผลคะแนนการอานออกเสยงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2/9 ระหวางกอนฝกและหลงฝกอานโดยใชนทานทผวจยสรางขนเองเปนสอจานวน 4 เรองจากแบบทดสอบ วดความสามารถ ในการอานภาษาไทยกอน –หลง พบวาผลจากการอานออกเสยงของนกเรยนหลงการฝก อานสงกวากอนการฝกอานออกเสยงซงเปนไปตามสมมตฐานทไดตงไว แสดงใหเหนวาการใชชดฝกอานออกเสยงทใชนทานเปนสอน สามารถแกปญหาการอานออกเสยงได เพราะเปนการเรยนรจากสอทนกเรยนสนใจโดยเฉพาะอยางยงนทานทผวจยสรางขนเปนเรองราวเกยวการผจญภย สอดแทรกขอคดคตสอนใจและสงสอนอบรมความดงามพอสมควร ทงน เพอใหเหมาะสมกบวยและความสนใจของเดกทมอายประมาณ 7-11 ป และสอดคลองกบคากลาวของสวน เลศอาวาส (2542 ,หนา 6) และลดดา เหมทานนท (2542, หนา 226) ทกลาวโดยสรปไดวานท านเปนสอทาใหเดกเกดแรงจงใจทจะพฒนาทกษะการอานและสอดคลองกบผลการวจยของเดชา จนดาพนธ (2527 ,หนา 45) ทศกษาการใชนทานพนเมองสงเสรมการอานสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4 พบวาหลงจากใชนทานแลวนกเรยนมความกาวหนาทางอานสงขนอยา งมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ซงจากผลงานวจยทสอดคลองดงกลาวมานน สนบสนนวาการการใชนทานเปนสอทสอดคลองกบความสนใจของนกเรยนทาใหนกเรยนเกดแรงจงใจพยายามอานออกเสยงใหถกตองตามอกขรวธไดถกตอง ชดเจน และคลองแคลว จงทาใหมผลคะแนนหลงเรยนสงขนดงกลาว ขอเสนอแนะ

1.ควรศกษาการใชสอประสมเพอพฒนาการอานออกเสยงรวมทงเปรยบเทยบผลของการใชนทานกบสอประสมเพอพฒนาการอานออกเสยง

2. ควรศกษากบนกเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 และชนประถมศกษาปท 3 เพอเปนแนวทางในการสรางนวตกรรมเพอฝกการอานออกเสยง 3. ควรศกษาเปรยบเทยบความคงทนในการอานออกเสยงของนกเรยนหลงจากทไดรบการฝกอานโดยใชสอประเภทตาง ๆ

เรอง เมอหงสไมอยากเปนหงส ค าศพท หงส ล าธาร หวงใย

สตว โอชา เหลอบ

ฤด บนทาย รองเรยก

ภมใจ สลดใจ ผสมพนธ

รมลอม ชาวนาคนหนงเลยงฝงหงสเลก ๆ ฝงหนงทก ๆ

เชาจะตอนฝงหงสไปเลยงทลาธารเลก ๆ รมนา

ขณะทแมหงสพาลกหงสหาอาหารในล าธารอยนน

ลกหงสตวหนงเดนหาอาหารออกไปไกลจากฝงมาก

เพราะอาหารในบรเวณนนมมากมาย จนทาให

ลกหงสไมสนใจทจะเดนตามแมหงส เมอแมหงส

กลบมาถงโรงนากพบวาลกหงสตวหนงหายไป

แมหงสเสยใจมาก มนไดออกตามหาและ

รองเรยกลกหงสดวยความหวงใย แตกไมไดยน

เสยงลกหงสขานรบแตอยางใด ฝายลกหงสนอยท

หลงฝงไปนนกไมคดหาทางกลบฝง เพราะมวแต

สนใจอาหารทอยในล าธารเทานน

และแลวเจาหงสนอยกไดพบกบปาแหงหนง

..

ทมความสวยงามมาก เจาหงสนอยจงเพลดเพลน

มวแตเดนชมปาลกเขาไป ๆ เรอย ๆ จนกระทงไดยน

เสยงนาตกดงแววมา เจาหงสนอยเดนไปตามเสยง

นน “มนตองมอาหารแสนอรอยมากมายทนนแน ๆ”

หงสนอยคด

เมอมาถงนาตกเจาหงสนอยไดพบกบ

สตวอนๆ มากมาย ซงมความสวยงาม จงทาให

เจาหงสนอยไมอยากจะเปนหงสดงเชนเดม

เจาหงสนอยจงเขาไปทกทายสตวตวแรกท

กาลงหาอาหารกนอยรมนาตกวา “สวสดจะ ฉน

อยากเปนอยางทานจงเลย ทานพอจะบอกฉนได

ไหมวาฉนจะตองทาอยางไรบาง”

“ ออ !ไมยากหรอกหนนอย แคเจาตองมปาก

แหลม ๆ เอาไวแทงปลาตวใหญรสโอชาจงจะเปน

นกกระสาอยางฉนได”

เมอเจาหงสนอยเหนดงนนจงไมคดจะเปนนก

กระสาอก แตทนใดนนพลนเหลอบไปเหน

สตวตวหนงกาลงหาอาหารอยกลางล าธารมนจง

เขาไปทกทาย

“อรณสวสด จะ ทานชวยฉนอยางหนงได

หรอไม” “หอ! อยางไรหรอเจาหนนอย”

“ฉนอยากเปนแบบทานจง”

“หห อยางนนร! ถาอยางนนชวงนใกลฤดฝน

นกอยางขาจะตองเตนระบาเพอหาคผสมพนธนะ

ไหนลองเตนระบาบนทายใหฉนดหนอยซเจาหน”

เจาหงสนอยไดยนดงนนจงเตน เตน เตน

แตกกลายเปนตวตลกใหสตวอน ๆ ทอยบรเวณนน

บางกหนมามองบางกเหลอบมองแลวสตวตางๆ

กเขามารมลอมเจาหงสนอยพรอมกบหวเราะ

ออกมา ฝายแมหงสทออกตามหาลกหงสนอยดวย

ความหวงใยเดนตามเสยงหวเราะของสตวปามาจน

ถงฝงล าธารพลางเหลอบไปเหนฝงสตวรมลอม

ลกหงสนอย

แมหงสจงตะโกนรองเรยกลกหงส

“ลก…ลกหงสนอยของแมกลบบานเถอะลกไปกน

อาหารรสโอชาทโรงนากนเถอะจะ” เจาหงสนอยเหลอบเหนแมหงส กรองอยางดใจ

“แมจา...แมจา...” แลวรบสลดบนทายวายนากลบเขาฝงและนก

ดวยความสลดใจวา “ฉนจะไมเปนสตวอยางอนอก

ฉนจะภาคภมใจทเกดเปนหงสแบบนแหละ”

เรองความลบของดนแดนแหงความอดมสมบรณ

ค าศพท อดมสมบรณ นานาพนธ คบคง ปกต

หยด แหงแลง ความทกข อดอยาก สมาชก ครอบครว ตาลาย

กาลครงหนงนานมาแลวมดนแดนแหงหนงทมความอดมสมบรณเตมไปดวยพชนานาพนธ รวมทงผลไมออกลกคบคง และผคนทเดนทางไปมาอยางคบคงลวนแลวแตมความสข แตผคนเหลานไมมใครรเลยวามความลบบางอยางซกซอนอยในดนแดนแหงน จนกระทงวนหนงมชายชราคนหนงเอาอาหารไปสงใหลกชายททางานอยกลางทงนาซงปกตจะนาอาหารไปสง

ตรงเวลา แตวนนลาชากวาจงทาใหลกชายนนหวมากเมอพอของเขาเดนมาสงอาหารใหเชนเคย แทนทลกชายจะรบกลองขาวมากนตามปกต กลบขวางกลองอาหารนนแลวผลกพอลมลงไปทาใหเลอดของชายชราไหลออกมาทใบหนาและหยดลงสพนดน ฝายลกชายผ หวจนตาลายเมอกน ขาวในกลองซงปกตจะกนไดหมด แตวนนกลบกนไมหมด กหนไปพบวาพอนนสนลมหายใจ ลกชายรองไหโฮพรอมนาตาทไหลหยดลงบนพนดน

นบตงแตนนมา ความอดมสมบรณ ของดนแดนแหงนไดคอยลดลงทละนดจน แหงแลงปลกอะไรไมขนอกเลย ดงนนผคนทอาศยอยทดนแดนแหงนจงเรมอดอยากและมความทกขมากขนเรอย ๆ อก

มมหนงของดนแดนแหงนมอกครอบครวหนงทไดรบความอดอยากมากทาใหสมาชกในครอบครวของเขาเหลอเพยงพอและลกสาวเทานน พอของเดกสาวเปนคนทรกลกมาก ทกครงทกน ขาวแตละมอเขาจะใหลกสาวข องเขากนใหอมกอนแลวจง กนทหลงโดยพอนนจะบอกกบลกวาพอกนอมแลวลกกนเถอะ ในทสด อาหารไม เหลอ อกแลวผ เปนพอกไมรจะหาอาหารทไหนมาใหลกของเขา สวนเดกสาวนนกบอกกบวา “พอไมตองกลมใจหรอกนะ แคนหนอดทนไดคะพอ” พอจงโอบกอดลกสาวไว ดวยความรก จากวนกลายเปนสปดาหจากสปดาหกลายเปนเดอนเดกสาวและพอตางกคอย ๆ ผอมลง

ผ เปนพอจงตดสนใจจะแลเนอบรเวณโคนขาเปนชนเลกๆ ดวยความอดอยากจนตาลายจงแล เนอถกตรงหนาอกขางซายเปนแผลเลอดไหลลกสาวเหนเขากตกใจจงหามพอวา“พอพอเถอะ ๆสมาชก ในครอบครว กไมมใครเหลอแลว มพอกบหนเทา นนพออยาทาอยางนเลย”นาตาของเดกนอยไหล ออกพรอมกบเลอดของพอทไหลหยดบนพนดน พรอมกน ปรากฏวาดนแดน แหงนกลบมา อดม- สมบรณอกครง พชนานาพนธกลบมามชวตชวา ผคนคบคงสองพอลกและกไดลวงรความลบของ ดนแดนแหงนนบตงแตนน

วนหนงไดมเสอจอมตะกละหลดมาจากปาทอยหลงหมบานแหงผานมาเหนอาหารทชาวบานนามากราบไหวเทวดาของหมบานจงตรงเขาเอยปากจ านรรจากบตนไมทเชอกนวามเทวดาอาศยอยวา “ทานเทวดาขาขออาหารทอยตรงหนาบางนะ”

ทก ๆ คนทอยในหมบานจะหมนไปกราบไหววนทาตนไมตนนทก ๆ วน ขางๆ ตนไมตนนนมชายชราคนหนงนงขายของอย ชาวบานตางรดวาเปนคนทขเหนยวและเจาปญญามาก

ทก ๆ คนทอยในหมบานจะหมนไปกราบไหววนทาตนไมตนนทก ๆ วน ขางๆ ตนไมตนนนมชายชราคนหนงนงขายของอย ชาวบานตางรดวาเปนคนทขเหนยวและเจาปญญามาก

เรอง เสอจอมตะกละกบชายชราเจาปญญา ค าศพท หลบตาป จ านรรจา ฉนทา วนทา ฉอเลาะ ตะกละ ปกปก หนาบง เทวดา ปญญา ในหมบานแหงหนงมเรองราวทเลาตอกนมา

ความวา ในหมบานของเรานนม เทวดาองคหนง ชาวบานเรยกวา เทวดาฉนทา คอยปกปก รกษาอยบนตนไมใหญทแผกงกานสาขาอยตรงทางแยกกลางหมบาน

จากนนกตรงเขาไปกนอาหารทวางอยตรงหนาตนไมนนหมดอยางรวดเรวแตเจาเสอจอมตะกละกยงไมอม และพลนหนไปเหนชาย ชราทกาลงเกบของทนามาขาย โดยไมสนใจจ านรรจากบใครเจาเสอจงรองขนวา

“หยดกอนนะทานชายชรา” “ ทานพอจะมอาหารใหขาไดหรอไม”

ดวยความขเหนยวชายชราจงตอบไปวา “ไมมจะ” เจาเสอถามกลบดวยความรทนวา “เอ แลวทอยในมอของทานละ อะไร” ชราจงรบ พดฉอเลาะ กบ เจาเสอทนทวา “ออ อาหารทอยในมอนนขาตงใจจะนาไปใหทานอยแลวละ”

พลางนาอาหาร ยนใหเจาเสอ เมอเจาเสอกาลงจะกนนน ชายชรากลบหลบตาปดวยความกลววาอาหารทนามานนจะไมถกใจเจาเสอจอมตะกละ

และแลวเมอชายชราลมตาขน กเหนวาเสอกาลงอาปากจะกดชายชราจงทาใหชายชรานนรบคดหาทางออกโดยการทาหนาบงแลวพดวา

“ชะ เจาเสอจอมตะกละผ ไมรจกอม ขานาอาหารมาใหตรงหนาแลวยงไมพอใจ

ยงคดจะทารายขาไดอก เจารรเปลาวา ขาเคยขอพรจากทานเทวดาฉนทาวา ขาอยากกนเนอเสอสก ๕ ตวรรไมวา ทาน ประทานมาใหขากตวกน” “ขาจะไปรกบทานร” เจาเสอตอบอยางงง ๆ “๔ ตวเทานนไมนกเลยวาตวท ๕ จะเปนเสอทตว

ใหญขนาดนขาชอบ ” ชายชราพดเสยงดง

“หเจา! ชายชราปากดหยดจ านรรจา เ เตรยมหลบตาปไดแลวเทวดาทไหนกไมปกปก

รกษาเจาหรอก ” ทนใดนนกมเสยงตอบมาจากตนไมวา “จรง” เจาเสอไดยนแลวตกใจมาก รบหนเขาปาไปและไมคดจะกลบมาทหมบานแหงนอกเลย

เรองตายายเจาปญหา ค าศพท จกรวาล เปนตบ พะรงพะรง กระเดยด กระยมกระยอง แจมจา พาท ฟ มเฟอย โยกเยก

มสองตายายคหนงอาศยอยในกระทอม ชายปาทงคจะเปนคนทคดอะไรแปลก ๆ แตกหมนทาความดอยเสมอจงทาใหตายาย อาศยอยในกระทอมชายปาเพยงลาพงเพราะไมมใครเขาใจความคดแปลกๆและกไมมใคร สนใจ จะเจรจาพาทกบทงสองเลย

เชาวนหนงตากเอยกบยายวา “ยายเรากอยดวยกนนานแลว ตาอยากจะรวาโลก จะมขนาดใหญกวาจกรวาลหรอไม” ยายตอบวา“ยายกไมรหรอกจะตาแตยายเคยไดยนมาวาจกรวาลชางกวางใหญนก”ตาจงชวนยาย คนหาคาตอบกน แตกอนจะไปนนยายกนกขน ไดวายงไมมอาหารไวกนเลย ยายจงบอกตาให ชวยกนเตรยมอาหารกนกอนฝายตากเลยเขาปา ไปหาอาหารไดหมปาทนอนตายอยพอดมาตวหนง ยายจงนาเนอหมมาแลและหมกแลวนามาเรยง เปนตบและตากแดดบนหลงคากระทอมมากมาย เมอเตรยมเสรจ

ยายกหนมาเตรยมยาสมนไพรปองกนโรคตางๆ พบวายาสมนไพรนนเหลออยนอยมากจงใหตาไป เกบตนสมนไพรทหลงบานตาจงถอกระบงใบใหญ ไปเกบใหยาย

ไมนานตากถอกระบงใสสมนไพรมากระเดยดไวขางเอวพรอมกบผลไมอยางพะรงพะรง ฝายยายเมอเหนตาถอของอยางพะรงพะรงนนจง เขาไปชวยตาถอและนาสมนไพรไปเรยงเปนตบ และตากแดดเชนกน

และระหวางรอใหเนอหมและสมนไพรแหงอยนน จ ๆ ตากคดไดวาจะใชเชอกวดขนาดของโลกและ

จกรวาลดกวา ตาจงบอกกบยายวา “เดยวยายลองทาตามทตาบอกนะยาย” จากนนยายนาเชอกทมดเปนมวนไวนา ปลายเชอกมาผกขาของตายายแลวใหยายลองเดน ไปทตนไมใหญหนาบาน

ยายจงเดนไปทามกลางแสงแดดทแจมจา นนไปจนถงตนไมใหญแลวเชอกทมอยกหมดลง ตากบยายจงพยายามหาเชอกเพมโดยการไปหา ซอเชอกเพมโดยใชเงนเกบทมอยนนไปอยาง ฟมเฟอยดวยความอยากรของตนและเมอไดเชอก มาแลวตายายกนาเชอกมาตอกน

แลวลองเดนทามกลางแสงแดดทแจมจาอก ครงดวยความอยากรแตสดทายเชอกกไมยาวพอ

ตายายตางกคดวาจะทาอยางไรดจงยกมอไหว ขอความชวยเหลอจากเจาปาเจาเขา เจาปาเจาเขาจงพาตายายไปรจกจกรวาลและ โลกนโดยการเสกใหตายายไปรจกพรอมกน แตในขณะทจะพาไปนนกเกดลมพดแรงทาให ตน ไมใหญทอยแถวนนโยกเยกไปมาแลวสอง ตายายกไดพบเหนจกรวาลวามนชางกวางใหญพอๆ กบการเทยวทองไปทวโลกกวางอยางไมม ทสนสดสวนโลกของเราทวามขนาดใหญแตไมเทากบจกรวาลเลยหลงจากทตายายไดพบคาตอบแลวตากกระยมกระยองในใจวาในทสดกไดร คาตอบแลวและไดกลบอาศยอยในกระทอมอยาง มความสข

ภาคผนวก

52

53

54

55

ภาคผนวก ก ประมวลค าศพทพนฐานและค าควบกล าของหนงสอภาษาพาท ชนประถมศกษาปท 2

56

ประมวลคาควบกลา คาทออกเสยง ร ล และคาศพทพนฐานทนกเรยนควรร ในระดบชนประถมศกษาปท 2 จากหนงสอภาษาพาทชนประถมศกษาปท 2 ซงมคาควบกลา 25 คา คาทออกเสยง ร ล 16 คา และคาศพททนกเรยนควรร 70 คา รวมทง 111 คา ไดแก รวมแรงรวมใจ ถอเรอ ลงเล ลานา สารวจ กาไร ผาขรว อรอย รอบคอบ รองเรยก สาเรจ ชรา บารง คาราม พะรงพะรง รมลอม โพรง กระซบ ขาวเปลอก ครนเครง พอเพลง กระโด ด แคร กระดอง คกรน ครอบครว กลอม โคลน ตง เพราะ ประทบใจ เรองกลวย ๆ กระเซน กระทง กระเดยด กระบง แกลน จกรวาล ตะกละ กระเบนเหนบ กระยมกระยอง ขบคด เจาปา ดวงใจสขาว ตะวน เทวดา ข บขาน หงส เขาเฝอก จงหวะ ชาวบาน เมฆ นอยใจ นาคาง ทอดมน ฟน ออนลา โอชา ตลาดนด ตลง ถา พลาดทา หวง เสยหลก หยง ขาดทน ชมชน ธรรมชาต นอย ปากนาโพ ยบ ๆ สญญา หยาบ เหมอ กก เฉดฉาย ดาผดดาวาย พอก ลกในไส ฝง ลาธาร ความทกข เชญชวน ยดยาด โยกเยก งบงบ ตะเกยกตะกาย จานรรจา ฉอเลาะ ฉนทา พาท มล เชอนแช บนทาย เปนตบ หนาบง โอชา ฟ มเฟอย หงมหงม อฐ หลบตาป วนทา ตาลาย แจมจา แววไว ภมใจ สมาชก อดอยาก แหงแลง เหลอบ ถอยทถอยอาศย ค าควบกล า ไดแก กระซบ ขาวเปลอก ครนเครง พอเพลง กระโดต แคร กระดอง คกรน ครอบครว กลอม โคลน ประทบใจ โพรง เรองกลวย ๆ กระเซน กระทง กระเดยด กระบง แกลน จกรวาล ตะกละ กระเบนเหนบ เพราะ กระยมกระยอง ปรากฏ ค าทออกเสยง ร ล ไดแก รวมแรงรวมใจ ถอเรอ ลงเล ลานา สารวจ กาไร ผาขรว อรอย รอบคอบ รองเรยก สาเรจ ชรา บารง คาราม พะรงพะรง รมลอม ค าศพททนกเรยนควรร ไดแก ขบคด เจาปา ดวงใจสขาว ตะวน เทวดา ขบขาน หงส เขาเฝอก จงหวะ ชาวบาน นอยใจ นาคาง เมฆ ตง ทอดมน ฟน ออนลา โอชา ตลาดนด ตลง ถา พลาดทา หวง เสย หลก หยง ขาดทน ชมชน ธรรมชาต นอย ปากนาโพ ยบ ๆ สญญา หยาบ เหมอ กก เฉดฉาย ดาผดดาวาย ถอยทถอยอาศย พอก ลกในไส ฝง ลาธาร ความทกข เชญชวน ยดยาด โยกเยก งบงบ ตะเกยกตะกาย จานรรจา ฉอเลาะ ฉนทา เชอนแช บนทาย เปนตบ หนาบง โอชา พาท มล ฟ มเฟอย หงมหงม อฐ หลบตาป วนทา ตาลาย แจมจา แววไว ภมใจ สมาชก หยด อดอยาก แหงแลง เหลอบ

57

ภาคผนวก ค

เครองมอในการวจย

58

แบบทดสอบกอน-หลง ตอนท 1 ค าสงใหนกเรยนอานออกเสยงค าทก าหนดใหตอไปน 1. อดมสมบรณ 2. นานาพนธ 3. คบคง 4. ชายชรา 5. หยด 6. ปรากฏ 7. แหงแลง 8. อดอยาก 9. สมาชก 10. รองเรยก 11. หนาบง 12. หลบตาป 13. เทวดา 14. ฉนทา 15. ครอบครว

16. อรอย 17. ตะกละ 18. ฉอเลาะ 19. ความทกข 20. รมลอม 21.หงส 22.ล าธาร 23.เพราะ 24.สตว 25.โยกเยก 26.เหลอบ 27.ฤด 28.บนทาย 29.ฝง 30.ภมใจ

59

ตอนท 2 ค าสงใหนกเรยนอานออกเสยงขอความทก าหนดใหตอไปน 1. สมชายลางหนาน ากระเซนไปทวอาง 2. เวลาทอน าตนแมจะใชสายยางกระทงใหเศษอาหารออกใหหมด 3. อาจารยประจ าวชาศลปะชอบบอกวาความทกขอย คกบความสขเสมอ 4. แมคาสมต าจะใชกระบงใสผกสดเสมอ 5. ยานชอบงบงบกนขนมทท างาน 6. พระอาทตยสองแสงแจมจาทกวน 7. ฉนเหนคณยายถอของพะรงพะรงจงเขาไปชวยถอ 8. นองของมานะใชเงนฟมเฟอยมาก 9. นารชอบมองเพชรทแววไวอยในทามกลางแสงไฟในราน 10. ณฐเปนคนทหงมหงมไมพดไมจากบใคร 11. ควายเปนสตวททานอาหารอยางอดอาดยดยาด 12. ชาวอนเดยจะกระเดยดตะกราใสผกเดนไปซอของอยเสมอ 13. นองกาวชอบตอบเชอนแชอยเสมอ 14. พอรสกกระยมกระยองเมอเหนหลาใชตะขอเกยวขยะจากแมน า 15. คณนาขางบานมกจะตากปลาแหงเรยงเปนตบบนหลงคาบาน 16. นองเมยนงเลนมาโยกเยกอยางสนกสนาน 17. เสอเปนสตวทขมขวญคตอสดวยการค าราม 18. โลกเปนสวนหนงของจกรวาล 19. เรองขาวลอทกขาวยอมมมลเหตเสมอ 20. คณปาชอบพดจาพาทเรองตนไมกบแมเปนประจ า

60

แบบบนทกพฤตกรรมการอานออกเสยงค าในภาษาไทยในแบบทดสอบกอน-หลง ชอ ………………………………นามสกล…………………………………………ชน ป.2/….

ตอนท 1 ใหอาจารยผบนทกท าเครองหมาย ลงในชอง โดยก าหนดเวลาในการอานทงหมด 5 นาท คะแนนเตม 60 คะแนน

ค าศพททน ามาทดสอบ รายการประเมน(คะแนนในการพจารณา)

รวม อานไมถกตอง อานไมชดเจน

1 0 1 0 1. อดมสมบรณ 2. นานาพนธ 3. คบคง 4. ชายชรา 5. หยด 6. ปรากฏ 7. แหงแลง 8. อดอยาก 9. สมาชก 10. รองเรยก 11. หนาบง 12. หลบป 13. เทวดา 14. ฉนทา 15. ครอบครว 16. อรอย 17. ตะกละ 18. ฉอเลาะ 19. ความทกข 20. รมลอม 21.หงส 22.ล าธาร 23.เพราะ

ส าหรบอาจารย

61

ค าศพททน ามาทดสอบ รายการประเมน(คะแนนในการพจารณา)

รวม อานไมถกตอง อานไมชดเจน

1 0 1 0 24.สตว 25.โยกเยก 26.เหลอบ 27.ฤด 28.บนทาย 29.ฝง 30.ภมใจ รวมทงหมด

เกณฑการประเมน คะแนนต ากวา 30 คะแนน หมายถง ควรปรบปรง 30-39 คะแนน หมายถง พอใช 40-49 คะแนน หมายถง ด ตงแต 50 คะแนนขนไป หมายถง ดเยยม

62

10.

11.

12.

13.

ตอนท 2 ใหอาจารยผบนทกโปรดใชสญลกษณในการก ากบการออกเสยงของนกเรยนดงตอไปน โดยก าหนด เวลาการอานทงหมด 15 นาท สญลกษณทใช / อานไมถกตอง คอ ออกเสยงพยญชนะ สระ วรรณยกตและ ตวสะกดไม

ถกตองชดเจน -- อานไมชดเจน คอ ออกเสยงค าควบกล าไมถกตองชดเจนตามอกขรวธ

สมชาย ลาง หนา น า กระ เซน ไป ทว อาง

เวลา ทอ น า ตน แม จะ ใช สาย ยาง กระ ทง ให เศษ อา หาร ออก ให หมด

อาจารย ประจ า วชา ศลปะ ชอบ บอก วา ความ ทกข อย ค กบ ความสข เสมอ

แมคา สมต า จะ ใช กระ บง ใส ผก สด เสมอ

ยาน ชอบ งบ งบ กน ขนม ท ท า งาน

พระ อา ทตย สอง แสง แจม จา ทก วน

ฉน เหน คณ ยาย ถอ ของ พะ รง พะ รง จง เขา ไป ชวย ถอ

นอง ของ มานะ ใช เงน ฟม เฟอย มาก

นาร ชอบ มอง เพชร ท แวว ไว อย ใน ทาม กลาง แสง ไฟ ใน ราน

ณฐ เปน คน ท หงม หงม ไม พด ไม จา กบ ใคร

ควาย เปน สตว ท กน อาหาร อยาง อด อาด ยด ยาด

ชาว อน เดย จะ กระ เดยด ตะ กรา ใส ผก เดน ไป ซอ ของ อย เสมอ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

3.

63

15.

16.

17.

17. 17. 18.

19.

20.

14.

13. นอง กาว ชอบ ตอบ เชอน แช จาก ความ จรง

พอ ร สก กระ ยม กระ ยอง เมอ เหน หลา ใช ตะ ขอ เกยว ขยะ จาก แม น า

คณ นา ขาง บาน มก จะ ตาก ปลา แหง เรยง เปน ตบ บน หลง คา บาน

นอง เมย นง เลน มา โยก เยก อยาง สนก สนาน

เสอ เปน สตว ท ขม ขวญ ค ตอ ส ดวย การ ค า ราม

โลก เปน สวน หนง ของ จกรวาล

เรอง ขาว ลอ ทก ขาว ยอม ม มล เหต เสมอ

คณ ปา ชอบ พด จา พา ท เรอง ตน ไม กบ แม เปน ประ จ า

64

บรรณานกรม

กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ.(2534).การสงเคราะหงานวจยเกยวกบการเรยนการสอน

กลมทกษะ(ภาษาไทย) ระดบประถมศกษา .กรงเทพฯ : โรงพมพการศาสนา. ___________________________.(2526).คมอการสอนวชาภาษาไทยชนประถมศกษาปท 2

เลม1.2 . กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว. กรรณการ พวงเกษม.(2535). ปญหาและกลวธการสอนภาษาไทยในโรงเรยนประถมศกษา .

กรงเทพ ฯ :ไทยวฒนาพานช . เกรก ยนพนธ.(2539).การเลานทาน .(พมพครงท 2).กรงเทพ ฯ: สวรยาสาสน. จฑามาศ สวรรณโครธ.(2519).การอานเปนในสามญศกษา ,(หนา 27-29),กรงเทพฯ:

ไทยวฒนาพานช. เจตสภา สอนใจธ.(2547). ผลการใชนทานเปนสอตามแนวการสรางปญญาเพอพฒนาความ

เขาใจในการอานของนกเรยนชนประถมศกษา.วทยานพนธศกษาศาสตร มหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ฉวลกษณ บณยะกาญจน.(2547).จตวทยาการอาน.กรงเทพฯ : ธารอกษร ชฎาภรณ ครองยต.(2548).การพฒนาแบบวดทกษะการสอสารดานการอาน กลมสาระการ

เรยนรภาษาไทย ส าหร บชนประถมศกษาปท 2. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวจยและประเมนผลการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน.

ชตมา สจจานนท .(2525). “มาแขงขนอานหนงสอกนเถด” ครปรทศน,3,52. ณรงค ทองปาน.(2526).การสรางหนงสอส าหรบเดก.กรงเทพฯ :หนวยศกษานเทศ

กรมการฝกหดคร. ดวงเดอน แจงสวาง .(2542).นทานสาหรบเดกปฐมวย.สงขลา : สถาบนราชภฏสงขลา. เดชา จนดาพนธ .(2527).การศกษาการใชนทานพนเมองสงเสรมการอาน ส าหรบนกเรยนท พดภาษาถนอสานชนประถมศกษาชนปท 4 โรงเรยนบานกดแห อ าเภอเลงนกทา จงหวดยโสธร .วทยานพนธปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต ภาควชาการศกษา บณฑต วทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร . เตอนใจ กรยกระโทก .(2543).การศกษาผลการสอนซอนเสรมดานความเขาใจในการอาน

และการเขยนสะกดค าของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 โดยใชหนงสอแผนเดยว

65

เปนสอ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ,

ถนอมวงศ ลายอดมรรคผล .(2537).การอานใหเกง.(พมพครงท 7).กรงเทพ ฯ : ภาพพมพ. ทศนย ศภเมธ.(2527) .วธการสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา .กรงเทพฯ : ธนการพมพ. ทศนย อนทรบารง (2539). วนยในตนเองของเดกปฐมวยทไดรบการจดกจกรรมเลานทาน

กอนกลบบาน . วทยานพนธปรญญามหาบณฑต . มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. นงลกษณ คายง.(2541).การศกษาความเขาใจในการอานและความสามารถในการเขยน

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ทไดรบการสอนค าใหมโดยการใชนทาน ปรศนาค าทายและการสอนตามคมอคร.วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขา

การประถมศกษา บณฑตวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ . นพดล จนทรเพญ.(2535).การใชภาษาไทย.กรงเทพ : แสงการพมพ. เนอนอง สนบบญ.(2541).ความสามารถทางภาษาของเดกปฐมวยทไดรบการจดประสบ-

การณเลานทาน.วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

บนลอ พฤกษะวน.(2533).การสอนอานเบองตน .กรงเทพ ฯ : โอเดยนสโตร . ______________.(2538).มตใหมในการสอนอาน.(พมพครงท 3).กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ บางแสน.กรงเทพ ฯ : บรษทประชาชน ประเทน มหาขนธ. (2523).การสอนอานเบองตน ภาคหลกสตรและการสอน คณะ ______________ .(2530).การสอนอานเบองตน.กรงเทพฯ : โอเดยนสโตร ปรมวด ประยรศข .(2525).ความสนใจในการอานหนงสอนทานประเภทตาง ๆ ของนกเรยน

ชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยกรงเทพมหานคร . วทยานพนธ ปรญญาครศาสตรมหาบณฑต ภาควชาประถมศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ประภาศร สหอาไพ .(2524).วธสอนภาษาระดบมธยมศกษา.กรงเทพ ฯ : วฒนาพานช

พรจนทร จนทรวมล.(2529).”การเลานทานสาหรบเดกกอนวยเรยน,” ในรกลก. (หนา 103-105 :มถนายน)

เพญจา สรยกานต.(2544).การใชนทานอสปเปนสอพฒนาการอานออกเสยงค าควบกล า

ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนสงกดส านกงานการประถมศกษา อ าเภอคายบางระจน จงหวดสงหบร.วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต(หลกสตร

66

และการสอน) บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. มณรตน สกโชตรตน. (2525).“การเรยนการสอนอานออกเสยงและอานในใจเพอการอาน

อยางมประสทธภาพและรวดเรว” การศกษานอกโรงเรยน.113 : 52-53 สงหาคม – กนยายน 2525

ระววรรณ ศรครามครน .(2527).การพฒนาหลกสตรในโรงเรยนมธยมศกษา.กรงเทพ ฯ : รงศลปการ พมพ

ลดดา เหมทานนท.(2543). “การเลานทาน” ในกจกรรมสงเสรมการอาน .กรงเทพ ฯ : โรงพมพ ชวนพมพ.

วรรณ ศรสนทร.(2539).การเลานทาน.กรงเทพฯ : การพมพ. วรรณ โสมประยร .(2537).การสอนภาษาไทยระดบประถมศกษา.คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร . วจตรา แสงพลสทธ และคนอน ๆ . (2522). การใชภาษาไทย (ไทย 101). กรงเทพฯ :

โอเดยนสโตร. วชย วงษใหญ.(2541). “กระบวนทศนใหม: การจดการศกษาเพอพฒนาศกยภาพของบคคล”

ในคมอพฒนาโรงเรยนดานการเรยนรโครงการปฏรปกระบวนการเรยนการสอน เพอพฒนาคณภาพการศกษา.กรงเทพมหานคร : ครสภาลาดพราว.

วภาดา ประสานทรพย (2542). พฤตกรรมการสอนภาษาองกฤษ .กรงเทพ ฯ : สถาบนสถาบนราชภฏสวนสนนทา.

วไลพร สายจนทรยร.การสอนโดยการใชลายเสนเพอเพมความสามารถในการอานสะกดค า

และเขยนสะกดค าของนกเรยนทมภาวะบกพรองการเรยนร.วทยานพนธศกษา ศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาศลปากร .

ศรนนท เพชรทองคา. (2521).จตวทยาพฒนาการและการเรยนร,กรงเทพ ฯ : สานกพมพ มหาวทยาลยรามคาแหง. สมชาย ตนตสนตสม.(2527).ศกษาการใชนทานพนบานเมองเพอสงเสรมการสอนอาน

ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 2โรงเรยนบานพรานกระตาย อ าเภอพราน กระตาย จงหวดก าแพงเพชร.วทยานพนธศลปศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

สมศกด ปรปรณะ .(2542).นทานส าหรบเดก. ราชบร : สถาบนราชภฏหมบานจอมบง สมศกด สนธระเวชญ .(2539).การประเมนผลทกษะการอาน.ในเอกสารการเรยนการสอน

ระดบประถมศกษาภาษาไทย.กรงเทพฯ : วฒนาพานช. สมเกยรต กนจาปา.(2545).การศกษาความเขาใจในการอาน ความสามารถในการเขยน

67

และความสนใจในการเรยนภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทไดรบ การสอนอานแบบบรณาการของเมอรดอกห (MIA). วทยานพนธปรญญา

มหาบณฑต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. สวน เลศอาวาส .(2542). “เลศรสบทกว” ใน หนงสออนสรณงานพระราชทานเพลงศพ (เปน

กรณพเศษ)จดพมพเนองในงานพระราชทานเพลงศพนางเชา เลศอาวาส.กรงเทพฯ : เพชรภมการพมพ.

สวสด เรองวเศษ .(2520). “วรรณกรรมสาหรบเดก” . เอกสารประกอบการสอนวชาบรรณ 446 หนงสอเดก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ , กรงเทพ : บางแสน . สนท ตงกว .(2538).ศลปะการสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษา.กรงเทพ ฯ : โอเดยนสโตร . สณหพฒน อรณธาร .(2542). นทานส าหรบเดกปฐมวย .ภเกต : สถาบนราชภฏภเกต. สาลกา รถทอง.(2548). การใชนทานเพอพฒนาการอานเชงวเคราะห ส าหรบนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 4 โรงเรยนศาลเจา (หาวนกลวทยา) กรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

สธพร ปาคะด.(2531). การศกษาเปรยบเทยบความสามารถในการอาน เขยน และการ ระลกสงทอานไดในวชาภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท 5 ทไดรบการสอนแบบ มงประสบการณภาษากบนกเรยนทไดรบการสอนตามคมอคร. ปรญญานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต(การประถมศกษา).บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรว -

โรฒประสานมตร สนนทา มนเศรษฐวทย.(2543).หลกและวธการสอนอานภาษาไทย .(พมพครงท2). กรงเทพฯ :

ไทยวฒนาพาณช สนย ชมจต.(2543). หนงสอเดก. ราชบร. สถาบนราชภฏหมบานจอมบง. สพณ เลศรตนการ , และคนอน ๆ ,(2540). คมอภาษาไทย .(พมพครงท 11).กรงเทพ ฯ:พ.เอส.พ. สภสสร วชรคปต.(2543). ชดการสอนอานจบใจความโดยใชนทาน ส าหรบนกเรยนชน

ประถมศกษาปท 3.วทยานพนธปรญญามหาบณฑต มหาวทยาลยบรพา . สมตรา องวฒนกล .(2539). “หนวยท 2 จตวทยาการอาน” ใน เอกสารการสอนชดวชา

ภาษาไทย 5. (พมพครงท2). นนทบร : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สวพร นาคทอง.(2530).การศกษาความสามารถและปญหาในการอานออกเสยงของ

นกเรยน ชนประถมศกษาปท 4 สงกดส านกงานการประถมศกษาจงหวดระยอง. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ .

68

สวมล ตนปต.(2536). การศกษาเปรยบเทยบความสามารถในการอานออกเสยงค าทม ร ล ว ควบกล าของนกเรยนนกเรยนชนประถมศกษาปท 2 ทไดรบการฝกทกษะ โดยใชเกมและการฝกทกษะโดยใชกจกรรมในคมอคร.วทยานพนธศกษาศาสตร มหาบณฑต สาขาการประถมศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

เสาวลกษณ รตนวชช .(2533). การพฒนาการสอนภาษาไทยแบบมงประสบการณภาษา. กรงเทพฯ : ประยรวงศ จากด.

อญชญ เผาพนธ.(2534).การพฒนาบทเรยนเพอเสรมการอานโดยใชนทานพนบานในชน

ประถมศกษาปท 2. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม.

อาร พนธมณ .(2540).คดอยางสรางสรรค . กรงเทพฯ : โรงพมพขาวฟาง. Goodman,Yetta M. Dorothy J. Watson and Carolyn L. Rruke. Readion Miscue

Inventory : Alternative Procedures.New York Richard C. Owen,1987. Guilford , J.P. (1966). Traits of Creativity and Its Cultivaton .New York :Harper & Row. Rubin ,Dorothy ,(1993) . A practical approach to teaching reading.U.S.A. n.p. : Allyn and

Bacon ,A Division of Simon & Schuster.

69

70

71

72