ad2 de ead

EAD: Antes e Depois da EAD: Antes e Depois da Cibercultura.Cibercultura.

Grupo:Grupo:Ana Cristina Lima - 20081208986Ana Cristina Lima - 20081208986

Fabiana Nazareth dos S. Conceição – Fabiana Nazareth dos S. Conceição – 2008120808720081208087

Rita de Cássia L. Dardengo - 20081208469 Rita de Cássia L. Dardengo - 20081208469

CIBERCULTURACIBERCULTURA

perspectivas para se repensar a perspectivas para se repensar a Educação a Distância.Educação a Distância.

HistóricoHistórico Início => década de 40 Início => década de 40

Fundação do Instituto Rádio-MonitorFundação do Instituto Rádio-Monitor Instituto Universal BrasileiroInstituto Universal Brasileiro Projeto MinervaProjeto Minerva

Recursos da 1ª geração da EAD no Recursos da 1ª geração da EAD no Brasil:Brasil:

Material impressoMaterial impresso RádioRádio Fitas e vídeo casseteFitas e vídeo cassete CD e DVDCD e DVD

Internet => 1ª geraçãoInternet => 1ª geração

Processo interativo (fóruns e listas de Processo interativo (fóruns e listas de discussão)discussão)

Web 2.0 => 2ª geraçãoWeb 2.0 => 2ª geração

Consolidação da CiberculturaConsolidação da Cibercultura

Cibercultura (Web 2.0) Cibercultura (Web 2.0)

O usuário como construtor de O usuário como construtor de conteúdo.conteúdo.

Natureza hipermediática da Natureza hipermediática da CiberculturaCibercultura

textotexto áudioáudio imagemimagem animaçãoanimação vídeovídeo

Conseqüência:Conseqüência:

Potencialização das formas de Potencialização das formas de publicação e organização de publicação e organização de informação.informação.

Ampliação dos espaços de interação. Ampliação dos espaços de interação.

Segundo Lévy (1997) :Segundo Lévy (1997) :

As TIC (Tecnologias da Informação e As TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) são um novo modo de Comunicação) são um novo modo de se relacionar com o mundo e com o se relacionar com o mundo e com o conhecimento.conhecimento.

Os processos cognitivos que se Os processos cognitivos que se realizam no ambiente de rede são realizam no ambiente de rede são interativos, construídos a partir do interativos, construídos a partir do diálogo, dentro de um contexto diálogo, dentro de um contexto coautoral e criativo.coautoral e criativo.

Redes Sociais da Cibercultura:Redes Sociais da Cibercultura:

Comunidades de atividade ou Comunidades de atividade ou interesse, que através de interesse, que através de publicações e da participação publicações e da participação colaborativa, exercem influência na colaborativa, exercem influência na forma de organização da sociedade forma de organização da sociedade moderna.moderna.

A Educação a partir da CiberculturaA Educação a partir da Cibercultura

É pensada por Valente (1999) em É pensada por Valente (1999) em três abordagens na EAD:três abordagens na EAD:

BrodcastBrodcast ““virtualização da sala de aula virtualização da sala de aula

presencial” presencial” ““estar junto virtual”estar junto virtual”

Abordagem BroadcastAbordagem Broadcast

Concepção instrucionista – o Concepção instrucionista – o professor como transmissor do professor como transmissor do conhecimento, usando para isso o conhecimento, usando para isso o recurso tecnológico. recurso tecnológico.

Abordagem Abordagem “virtualização da sala “virtualização da sala de aula presencial”de aula presencial”

O professor utiliza na sala de aula O professor utiliza na sala de aula virtual a mesma dinâmica usada na virtual a mesma dinâmica usada na sala de aula presencial, sem fazer as sala de aula presencial, sem fazer as devidas adaptações.devidas adaptações.

Abordagem “estar junto virtual”Abordagem “estar junto virtual”

O aluno constrói o conhecimento O aluno constrói o conhecimento com a mediação do professor, com a mediação do professor, usando para isso a tecnologia; dentro usando para isso a tecnologia; dentro de uma dinâmica comunicacional de uma dinâmica comunicacional (interação).(interação).

Ciclo Construcionista na abordagem Ciclo Construcionista na abordagem “estar junto virtual”“estar junto virtual”

descrição-execução-reflexão-descrição-execução-reflexão-depuração-descriçãodepuração-descrição

CiberculturaCibercultura

Com os dispositivos e interfaces da Com os dispositivos e interfaces da Cibercultura ampliam-se os Cibercultura ampliam-se os horizontes, para se repensar as horizontes, para se repensar as práticas que até então predominam práticas que até então predominam na EAD.na EAD.

Para uma EAD de qualidadePara uma EAD de qualidade::

Para que a construção do Para que a construção do conhecimento se efetive, é preciso conhecimento se efetive, é preciso que se priorize a interação entre que se priorize a interação entre professor, aluno e o grupo; numa professor, aluno e o grupo; numa prática de participação colaborativa, prática de participação colaborativa, oportunizando a formação de oportunizando a formação de comunidades de aprendizagem comunidades de aprendizagem (estar junto virtual).(estar junto virtual).

Créditos:Créditos:

Bibliografia: Texto “EAD: Antes e Bibliografia: Texto “EAD: Antes e depois da Cibercultura” – Lucila depois da Cibercultura” – Lucila Pesce.Pesce.

Imagens: InternetImagens: Internet Elaboração – Alunas: Ana Cristina, Elaboração – Alunas: Ana Cristina,

Fabiana e Rita.Fabiana e Rita. AD2 de Educação a Distância.AD2 de Educação a Distância. Polo: Angra dos Reis. Polo: Angra dos Reis.