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Apresentações do Trabalho de Grupo
Indicações gerais e de boas práticas - Oficina IV
Pedro C. C. Pimentapimenta@dsi.uminho.pt
Junho de 2010
Sumário
• Contexto, propósito e objectivos• Apresentação pública do trabalho• Princípios, boas práticas e contra-exemplos• Mais informação
Contexto, propósito e objectivos
• UC de Oficina IV
• As competências acima referidas têm vindo a ser desenvolvidas pelos Alunos no contexto dos Trabalhos de Grupo.
Apresentação pública do trabalho
• 25 de Junho de 2010, 14 hrs, sala EC2.32.• 10~12 min de apresentação para cada grupo;• 5 min para perguntas colocadas pela
assistência (Alunos, professores)• As apresentações serão gravadas em vídeo;– Para autoscopia dos Alunos;– Para permitir que o Prof. Pedro Pimenta (que
estará fora do País nesse dia) possa ver e avaliar as apresentações.
Apresentação pública do trabalho• Os Alunos poderão projectar o que entenderem conveniente
para apoiar e ilustrar a sua apresentação. Serão registados em vídeo os seguintes elementos:
Ecrâ do projecção
Espaço à direita (2 pessoas)
Espaço à esquerda (uma pessoa)
Apresentação pública do trabalho• Os Alunos deverão (re)fazer (complementar, aprofundar,
etc...) o trabalho que lhes foi atribuído, e deverão apresentar as mesmas secções que apresentaram nos relatórios durante o semestre, mais:– planeamento; – execução da projecção de suporte (para a apresentação
em causa);– Reflexão crítica (de grupo e pessoal) sobre o trabalho
efectuado.
Princípios, boas práticas e contra-exemplos
• todos os membros do grupo devem falar, sensivelmente, igual período de tempo;
• A projecção deve “suportar/ilustrar” o que os Alunos vão dizer – não deve ter muito texto, e o texto que tiver (fórmulas, equações, exemplos de código, etc...) deve ser facilmente legível (tamanho da letra e combinação cor da letra e fundo);
• os Alunos não devem ler o que está nos slides (nem levar nenhum papel na mão para estar a ler);
Princípios, boas práticas e contra-exemplos
• Os Alunos devem apresentar-se de forma adequada para uma apresentação pública (vestuário, penteado, ausência de óculos escuros, sem mascar chiclet, etc...);
• Os Alunos devem falar com um tom apropriado (altura da voz, velocidade, clareza de dicção, correcção gramatical, formalidade) a provas académicas.
• Os Alunos devem falar virados para a assistência (colegas, professores) e para a câmara de vídeo;
Princípios, boas práticas e contra-exemplos
• A assistência deve manter-se em silêncio durante a apresentação, de forma a permitir a captação da voz dos Alunos nas melhores condições possíveis.
Princípios, boas práticas e contra-exemplosTamanho das letras
adequado
A Aluna está bem posicionada, não tapando a projecção
A Aluna fala sem estar a ler, e virada para a assistência
Será questionável se para suportar/ilustrar uma
apresentação de 10 minutos, será necessário tanto texto...
Princípios, boas práticas e contra-exemplos
Demasiado texto
Tamanho das letras demasiado pequeno
O Aluno está a ler um papel que tem
nas mãos
O Aluno não está bem posionado na sala, e fica
meio cortado na gravação
Princípios, boas práticas e contra-exemplosDemasiado
textoTamanho das letras
demasiado pequeno
O Aluno está a ler o texto que está a
ser projectado
O Aluno tem um papel nas mãos
O Aluno não está bem posionado na sala, e fica
meio cortado na gravação
Princípios, boas práticas e contra-exemplos
Texto pouco legível
O Aluno colocou-se à frente da projecção
Mais informação• http://www.slideshare.net/Viviane001/como-preparar-uma-a
presentao
• http://www.slideshare.net/antoniocarlos02/dicas-para-fazer-uma-apresentao-em-power-point-2397879
• http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/fazer/fazapresen.html • http://doc.jurispro.net/articles.php?lng=pt&pg=8507
• Em caso de dúvida, contacte:Pedro Pimenta - pimenta@dsi.uminho.pt
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 1 – Estimativa de ϕ (fracção contínua)
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 2 – Estimativa de ϕ (Suc. de Fibonacci)
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 3 – Estimativa de π
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 4 – Quadrados mágicos
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 5 – Função de Collatz
Anexo A – Exercícios propostos
Exercício 6 – Conjunto de Mandelbrot
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