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2013
PROGRAMA DE AULA VIRTUALModelo Pedagógico
Wilson Cepeda
Autor: Wilson L. Cepeda Z.
FATLAMódulo 9 E. S. V.
Educación con Soporte Virtual.
FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.
Módulo 9 E. S. V.Educación con Soporte Virtual.
PROGRAMA DE AULA VIRTUAL
MODELO PEDAGÓGICO
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y comunicación nos ofrecen
nuevas oportunidades que nos permiten lograr, una mejor
adquisición del conocimiento así como también la integración de
medios como, (texto, audio, animación y vídeo).
Ya que la tecnología se debe integrarse en la enseñanza-
aprendizaje, como una característica principal para un mejor
desarrollo del conocimiento, esto nos permite crear nuevos
escenarios en un medio electrónico, que permite crear
condiciones para que cada individuo se apropie de nuevos
conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos
que le generen procesos de análisis, reflexión y apropiación.
Con la incorporación de las nuevas tecnologías y con la
implementación de la modalidad de educación virtual, se espera
generar cambios significativos en los que desarrollan las
diferentes actividades de enseñanza-aprendizaje, de tal forma
se pueda estimular en cada uno de los estudiantes, el uso de
Autor: Wilson Cepeda
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Módulo 9 E. S. V.Educación con Soporte Virtual.
formas nuevas y distintas de aprender y construir
conocimientos.
COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PARA AULA
VIRTUAL.
Los estudiantes deben ser altamente
interactivos y generadores de
procesos de reflexión y comprensión
con una actitud investigativa que es
orientado hacia la solución de
problemas y al logro de objeticos
educativas concretas en los estudiantes.
El proceso de formación de los estudiantes.
Se encuentran las metodologías de
enseñanza-aprendizaje, por auto
aprendizaje, sistemas de atención y
seguimiento de estudiantes y formación para la investigación a
través de la Internet.
Desarrollo de los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso de
construcción de sentido, donde la
comprensión se construye
socialmente, y la interacción entre
los participantes, mediante el
diálogo ya que puede desarrollar el
razonamiento, el pensamiento
crítico así como la capacidad para solucionar problemas.
Los ambientes de aprendizaje.
En el desarrollo de las actividades
educativas en el aula virtual, el
docente debe tener estrategias de
enseñanza-aprendizaje que puedan
aplicarse antes, durante y después
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de un contenido para un mejor entendimiento. Para que de esta
manera el estudiante pueda vincular sus conocimientos previos
con los nuevos.
Los procesos de evaluación y seguimiento.
Se busca mantener a los estudiantes y al docente informado sobre el
desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Se debe proveerle al estudiante información detallada de su proceso
de aprendizaje.
• Información que ha realizado en el aula Virtual.
• Informarle sobre la valoración de cada una de las actividades
evaluativas que se realiza.
• Se debe crear un espacio donde el docente pueda guiar a cada
estudiante a realizar un proceso de autoevaluación.
La interacción docente-alumno.
El estudiante, debe ser un sujeto activo, que construye su propio
aprendizaje, y pueda utilizar sus propias herramientas conceptuales,
contribuyendo a su desarrollo y autoformación es decir cada
estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje y
debe estar dispuesto a interactuar con los contenidos mediante el
sistema de aula virtual y tener la iniciativa de aprender
continuamente.
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BÁSICAS
La estrategia metodológica o ambientes de aprendizaje de tal forma que cada estudiante pueda realizar actividades con otros compañeros, para que de esta forma construyan diferentes experiencias de aprendizaje de los contenidos y el desarrollo de distintas habilidades, por ejemplo, el trabajo colaborativo mediante los espacios virtuales, la discusión de ideas, la síntesis y el análisis, entre otras estudiantes que puedan dar sus opiniones e ideas.Estudio independiente:
Son los estudiantes disponen de diferentes materiales de un determinado tema, Aquí se espera que asuma el proceso de aprendizaje reflexivo y critica.
En esta parte es indispensable que el docente suministre los materiales de estudio, así como también los recursos multimedia e información, para que puedan ser consultadas en el aula virtual, y que pueda ser descargado por el estudiante.
Trabajo en grupo: En esta parte el docente debe estimar un tiempo razonable que permita a cada equipo de trabajo puedan investigar, recopilar datos, realizar discusiones entre los integrantes del grupo de trabajo y elaborar el documento o presentación final. En estas actividades grupales debe quedar claro que cada
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estudiante, como parte de un grupo de trabajo, tiene que ser responsable como miembros de su equipo.
Tutoría virtual: Puede ayudar al estudio independiente del estudiante ya que podrá consultar al docente, vía email, cuantas veces considere necesario, podrán apoyarse con sesiones
programadas de chat, de tal forma que cada estudiante pueda aclarar cualquier tipo de inquietudes las tutorías se constituirán en un espacio de reflexión donde el docente podrá guiar a cada estudiante en su proceso educativo.
Actividades presenciales:
Durante el desarrollo de las actividades en aula virtual, tiene la posibilidad que el docente pueda programar, actividades de acuerdo a su criterio, o también las sesiones presenciales.
CONDICIONES OPERATIVAS DEL MODELO
El ambiente virtual de enseñanza-aprendizaje está organizado
de tal forma que permite el desarrollo de la metodología de
Autor: Wilson Cepeda
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estudio planteada por cada docente. Esta estructura está
representada mediante iconos y menús de navegación, en una
página web del Aula Virtual, a la cual se accede mediante una
identificación y contraseña personal.
Guía del Alumno:
Es suministra información detallada sobre
las características generales de la
educación que se llevara a cabo en el aula
virtual, de tal forma que los estudiantes
que inician un curso virtual puedan
encontrar una explicación detallada de
qué esperar de la educación en el entorno
virtual y cómo desarrollar habilidades y
actitudes que les ayuden a tener éxito en esta modalidad de
educación, como la enseñanza-aprendizaje.
Programa:
Esta área suministra información sobre las características de la
asignatura, identificando la división académica a la que
pertenece, en los que enuncian los objetivos de aprendizaje
general.
Contenidos:
Se puede plantear los objetivo de aprendizaje y una
conceptualización de cada tema.
Cronograma:
En esta sección se definen los tiempos necesarios para las
diferentes actividades que se deben cumplir en el curso, tales
como:
El periodo de adaptación de los estudiantes al ambiente
de enseñanza-aprendizaje virtual.
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Los contenidos y de las actividades de aprendizaje durante el periodo de estudio independiente de los estudiantes, etc.
Publicación de trabajos: Esta sección permite publicar los trabajos realizados en grupo. Creando la posibilidad de que cada estudiante pueda consultarlos uno a uno y enviar sus comentarios al correo de los integrantes de cada grupo.
La pedagogía en la Educación:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog
%C3%ADa
Metodologías Educativas:
http://
innovacioneducativa.wordpress.com/
2007/10/08/metodologias-educativas/
Modelos Pedagógicos:
http://www.monografias.com/
trabajos26/modelos-pedagogicos/modelos-
pedagogicos.shtml
PALABRAS CLAVE:
Programa, Aula, Virtual, Metodología, Modelo, Pedagógico,
contenidos.
Autor: Wilson Cepeda
Bibliografía.
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