avaliação por meio da interação em fóruns virtuais
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Avaliação por Meio da Interação em Fóruns Virtuais
Ilan CHAMOVITZ - Ilan.chamovitz@fgv.br Edméa Cantón - edmea.canton@fgv.br
Novembro/2012
FGV ONLINEPrograma de Educação a Distância
da Fundação Getulio Vargas
7 6,9
Porque um aluno com 7 passa e outro com 6,9 não passa?
Será mesmo que são tão diferentes?
Avaliação da Aprendizagem - Tema polêmico e complexo
O ambiente das discussões
As discussões fazem parte da metodologia proposta pelo FGV Online.
Perfil da Administração Empreendedora, parceria FGV Online e SEBRAE.
Participação Individual - Quantidade de mensagens enviadas
O ambiente virtual do FGV Online oferece ao tutor um aplicativo queconta a quantidade de mensagens enviadas por aluno, em cada semanado curso.
2011 - Mudança - Inicia a avaliação de mensagens
A mudança iniciou na oferta 2/2011 para o curso da Embrapa.
Irrelevante
Relevante
Participação Individual - Quantidade de mensagens consideradas relevantes
O ambiente virtual do FGV Online passou a oferecer a quantidade totalde mensagens consideradas como relevantes pelo tutor.
3(2)
Tendências e sugestões
Qualificar mensagens por meio de uma sinalização apresenta-se comoavanço.
Metodologia - Pesquisa exploratória
• Continuação de uma pesquisa de doutorado (CHAMOVITZ, 2010) sobre avaliação em fóruns educacionais.
• Objetivos: – Verificar se existe a concordância de avaliar as mensagens
qualitativamente, via sistema. – Se este procedimento ajuda o tutor na avaliação. – Se existe a receptividade para se qualificar mais as mensagens
em uma escala com 5 possibilidades.• Respostas organizadas em quadros.
• Lista de usuários do FGV Online.• Dez tutores selecionados - experiência superior a seis anos.• Período: 4 a 10 de setembro de 2012.• Questionário enviado por MP - reforço por email.• Duas questões abertas.
Resumo das respostas objetivas
Principais resultados
• Foi sugerida a adoção de 5 possíveis graus para a avaliação das mensagens e a apresentação dos valores médios obtidos para cada módulo, e não apenas em cada semana.
• Metade dos tutores pesquisados aprovou a mudança de se marcar mensagens como Relevante.– Houve uma sugestão que seria o sistema apresentar, no relatório
acadêmico, as intervenções dos alunos por módulos.
• 70% dos tutores pesquisados aprovariam a proposta, por possibilitar uma melhor avaliação das mensagens de forma qualitativa. – Algumas respostas sugeriram a extensão desta possível
mudança.– Outros indicaram que esta mudança implicaria em mais trabalho
por parte dos tutores.– Alguns lembram que esta mudança não é suficiente para
determinar o desempenho de alunos nas discussões.
Conclusão - Um momento para reflexão
Objetivos:
• A avaliação do FGV Online tem fundamentação teórica.
• Existe uma evolução.
• O que possivelmente seria unanimidade foi questionada por alguns tutores.
• Precisamos considerar e valorizar os fóruns como locais de interação e produção de valor.
Avaliação por Meio da Interação em Fóruns Virtuais
FGV ONLINEPrograma de Educação a Distância
da Fundação Getulio Vargas
Ilan CHAMOVITZ - Ilan.chamovitz@fgv.br Edméa Cantón - edmea.canton@fgv.br
Novembro/2012
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