bezopasnoe povedenie

Формирование основ Формирование основ безопасного поведения безопасного поведения детей 5-летнего детей 5-летнего возраставозраставо внешкольном во внешкольном учрежденииучреждении

Руководитель кружка «Всезнайка» Студии раннегоРуководитель кружка «Всезнайка» Студии раннего

эстетического развития «Гармония» эстетического развития «Гармония»

Макеевского городского ДДЮТ им. В.Г. ДжартыМакеевского городского ДДЮТ им. В.Г. Джарты

Кодберг Светлана ИвановнаКодберг Светлана Ивановна

ЭтапыЭтапы формирование основ формирование основ безопасного поведениябезопасного поведения

1 этап понятийный 1 этап понятийный

2 этап практический 2 этап практический

3 этап этап 3 этап этап

совместных дел совместных дел

Главная задачаГлавная задача

Главная задача - стимуляция развития Главная задача - стимуляция развития у дошкольников самостоятельности, у дошкольников самостоятельности, ответственности за свое поведение. В ответственности за свое поведение. В том числе обучение детей правильно том числе обучение детей правильно реагировать в различных жизненных, в реагировать в различных жизненных, в том числе опасных и экстремальных, том числе опасных и экстремальных, ситуацияхситуациях

Основные целиОсновные цели

Воспитание Воспитание

навыков навыков адекватного адекватного поведения в поведения в различных различных неожиданных неожиданных ситуациях, ситуациях, самостоятельности самостоятельности и ответственности и ответственности за свое поведение.за свое поведение.

Формирование Формирование

основ здорового основ здорового

образа жизниобраза жизни

Основные целиОсновные цели

Развитие Развитие способности способности адекватно адекватно реагировать в реагировать в случае опасной для случае опасной для жизни и здоровья жизни и здоровья ситуацииситуации

Обучение способам Обучение способам самосохранения и самосохранения и выживания в выживания в экстремальных экстремальных ситуацияхситуациях

Ребенок и другие люди Ребенок и другие люди

Опасности контактов с незнакомыми взрослымиОпасности контактов с незнакомыми взрослыми примеры из знакомых сказок и литературных произведенийпримеры из знакомых сказок и литературных произведений обсуждение возможных ситуаций насильственного поведенияобсуждение возможных ситуаций насильственного поведения отработка защитного поведения в ходе специальныхотработка защитного поведения в ходе специальных тренинговтренингов разыгрывание разных ситуацийразыгрывание разных ситуаций

Ребенок и природа Ребенок и природа

выполнение привычных выполнение привычных

гигиенических требованийгигиенических требований

что можно делать и чего нельзя делать при контактах с животными.

рассказы о

ядовитых растениях

Предметы домашнего быта,Предметы домашнего быта, которые являются источниками которые являются источниками

потенциальной опасности для детейпотенциальной опасности для детей

предметы, которыми предметы, которыми категорически запрещается категорически запрещается пользоватьсяпользоваться

предметы, с которыми, в предметы, с которыми, в зависимости от возраста зависимости от возраста детей, нужно научить детей, нужно научить правильному обращениюправильному обращению

предметы, которые предметы, которые взрослые должны хранить в взрослые должны хранить в недоступных для детей недоступных для детей местах местах

Ребенок дома Ребенок дома

Ребенок на улицах Ребенок на улицах города города

знакомство с правилами дорожного движения; знакомство с правилами дорожного движения; для чего предназначены тротуар, проезжая для чего предназначены тротуар, проезжая

часть, перекресток часть, перекресток правила перехода дороги, знакомство с правила перехода дороги, знакомство с

пешеходным маршрутом (переход "зебра", пешеходным маршрутом (переход "зебра", светофор, "островок безопасности«светофор, "островок безопасности«

знакомство с дорожными знаками, знакомство с дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов. предназначенными для водителей и пешеходов.

Правила перехода дороги, знакомство с пешеходным маршрутом

Ситуации правильного и неправильного поведения

на улице

Ситуация 1. Пассажир вышел из автобуса (или троллейбуса) на посадочную площадку, расположенную на тротуаре

или обочине дороги. Неподалеку от остановки имеется пешеходный переход.

Что делать?

ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ

Службы, которые могут спасти жизньСлужбы, которые могут спасти жизньи здоровьеи здоровье

Ребенок и пожарРебенок и пожар

ИспользованиеИспользование наглядных пособий и икт наглядных пособий и икт

Рассказов

М.Б.

ЦРР

«Росток»Санкт-

Петербург

Работа с родителями Работа с родителями

СПАСИБО ЗА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ВНИМАНИЕ!